小學英語教師教學感悟范文第1篇
最近我總是感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是因為繁忙，才讓我感覺到時間悄悄地流逝。
回首這段時間以來的點點滴滴，我發現自己學會了很多，也成長了不少。實習不僅鍛煉了我的實踐教學能力，也讓我更進一步了解了教師的工作。河西小學每周二至周四都安排有教學研討課，也時不時有外校的老師來聽課交流。我每次都會準時趕到教室去聽課，有時由于聽課老師太多便只能站在窗外旁聽。但是我還是會認真做好每一堂課的聽課記錄，及時反思總結吸取經驗。另一方面，我的指導老師楊老師也給了我很多上課的機會，這讓我感到很慶幸。在她任教的四個班里，我接任了一個三年級班和一個四年級班的英語，一直到期末考試。這讓我有更多的機會接觸到真實的課堂，也接觸到了不同年級的學生們。隨著時間的推移，通過大量的聽課和上課實踐，我也收獲了很多在大學課堂里學不到的東西。
當然，在聽課和上課的過程中，我也發現了自己還有很多的不足之處。比如，在教態和教學語言方面還需要進一步加強。當講解英語課文時，學生興趣普遍不高，這也是英語老師一般都會遇到的難題。我通過觀察，發現那些優秀的英語教師在講解課文時，利用語言的起伏、音調的高低和一定的動作和表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，教師的表情就會變得自然親切，并及時地加以贊賞，使他們感到老師對他們的鼓勵，這樣學生也就增添了勇氣，以后也能大膽地積極舉手發言。在課堂上，我也積極運用了實物教學和多媒體課件來吸引學生的注意力，也采用了游戲教學使單詞的操練不那么乏味。我也經常鼓勵學生大膽質疑，比如有一節課上，我故意在課文講解時出示了一些選擇題，但是在給出的三個選項里沒有一個是正確答案的。學生一直以來就形成了思維定式，那就是這其中一定會有正確答案。在我多次推翻他們的選擇之后，終于有一個學生站起來說出了第四個答案。我看時機已經成熟，就借此機會大力表揚了這位同學，并鼓勵大家向他學習，遇到問題多動腦筋，敢于質疑。
大家都感嘆當老師不容易，要當一名優秀的老師更加不容易。但大家也都堅信，只要有足夠的耐心和毅力，就一定能讓自己盡快地成長起來，想著自己的目標前進。我深深地體會到，自己離心目中的那個角色還有很長的路要走。
我會一直，一直努力下去。
(外語系
小學英語教師教學感悟范文第2篇
大家下午好!
光陰荏苒，似乎昨天還在新教師崗前培訓，似乎還在努力地思考新學期第一節課該怎么上，驀然回首，我來到農五師小學卻已是將近一年。這一年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。在此，我有幾點感悟想與大家分享：
一、 把教師視為自己的終生職業
從千湖之省九省通衢的中原腹地來到這戈壁草場之上的邊境小城，心里難免會有落差感。同時我選擇的“教師”這個職業雖然被譽為“太陽底下最光輝的職業”,但事實上選擇教師職業就等于選擇了“清貧”、“繁忙”與“勞累”。 把教師視為自己的終生職業，要求我們不再把教育僅僅當作一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，而我們要做平凡的教師，創不平凡的事業。
二、樂觀向上、保持良好心態
好的心態可以讓我們心情舒暢;好的心態會能讓我們淡然面對一切;好的心態可以讓我們笑口常開;好的心態能讓我們正視一切困難與挫折，并很好的將其一一打盡;好的心態可以讓我們每天活在快樂幸福的陽光中。如果你擁有了一個好的心態，那看周圍的一切都將會是非常的美妙的，生活在這樣一個美妙的世界里，你的一切將會更加的燦爛。剛開始遇上學?；顒踊蛘咂渌蠋熗獬雠嘤栒{課，我們這些帶兩個班的數學老師有時需要一天上五節甚至六節課，連續一個星期如此，剛開始時，每天下班后我想著第二天還有五六節課，成堆的試卷練習冊在等著我，心情真是十分灰暗，但抱怨與憂慮事實上都是無濟于事的，我慢慢學會了自我調劑：下班后打打羽毛球，聽聽音樂，調整身心，積極迎接第二天的工作。
三、平等的關愛、尊重每一個孩子
蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。孩子們在學習成績、道德品質等方面會存在著不同和差異。作為老師要充分尊重學生的個別差異，對待孩子特別是后進的孩子，多一些表揚和鼓勵，多一些關愛。我們應該用欣賞的眼光去看待每個孩子，去挖掘孩子的閃光點。當孩子犯錯誤時，我們要尊重孩子的人格，不能一味地訓斥，刺傷孩子的心。老師要尊重孩子的需要，并設身處地地去思考孩子的需要，蹲下身子和孩子說話。老師對學生的理解尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。
初登講臺之時，我很是羨慕老教師的威嚴，也努力在學生面前端著一副嚴肅的“老學究”架勢，試圖用嚴厲的話語，嚴肅的表情贏得學生的敬畏，卻發現孩子們并不買賬，也許在他們眼里故作的老成的我甚至有些可笑吧。我本身性格十分活潑開朗，雖然時時刻刻提醒著自己嚴肅鎮定，卻時常被孩子們的童真可愛所感染，不自覺的上揚嘴角。在與孩子們的不斷相處中，我漸漸發現，微笑時我說的話比正經嚴肅時更有力度，孩子們更愿意聽。我發現，原來我真的錯了，每位教師都有自己獨一無二的特點，我們不需要去刻意模仿誰，而是要在與孩子們相處的過程中找到屬于自己的教育方法。我不該把自己定位成一個站在講臺上俯視學生的老師，而是要低下身，與他們站在同樣的高度上，真正走進他們的心靈，與他們對話。我們三年級的孩子活潑好動，單純可愛，年輕教師能讓他們產生獨特的親切感，因此我們一定要好好利用這種親切感，善于引導，培養出自己與孩子們之間特有的默契。
四、不斷反思，終身學習
通過教學反思，我們可以發現自己在教學方面的不足，加以改進。在不斷的反思過程中，我開始慢慢意識到，要提高數學教學質量，要提高學生的數學成績，必須做到兩點：第一是教師的課堂教學水平，第二是讓學生愛上數學。當然具體細分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新老師，我一直在教學實踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須承認還有很多方面有待提高，那么在這里我想強調的是第二點，而這也正是為大多數老師所熟知卻沒有或疏于實踐的，其實數學老師是最應該做到這點的。數學是“由知至情”的，我們在數學的教學過程中可以不斷參考融入語文、科學等其他科目中學生感興趣的知識，在“情”的感召下，讓學生愛上數學、學習數學。通過興趣的引導而有了一定理
解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問題，然后有解決問題后的滿足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環，在這一過程中，學生便能體驗感受到數學的功用、奇妙和魅力。比如在本學期學習《年、月、日》和《24小時計時法》等內容時，我從孩子們感興趣的天文知識入手，帶領學生在科學知識的情境中發現數學、學習數學。
五、淡泊名利，樂于奉獻
我們既然選擇了教師這個平凡而又辛勞的職業，默默澆灌著祖國的花朵就注定遠離了金錢與名利。在當今的物質社會中，青年教師更應該有一顆淡薄名利的心。
作為一名教師要有奉獻精神，主動承擔工作任務，積極進行教學教研活動。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己、自身的素質，同時也可以為自己爭取到更多的機會。
我們青年教師接受新技術、新知識的能力較強。我們要積極主動的承擔起學校教學工作之外力所能及的任務。比如在學校推廣電化教學的過程中，一些老教師對于電腦并不是很精通，我們青年教師一定要主動承擔這部分工作內容，或是熱情耐心的為他們講解。
學海無涯，藝無止境。教育也是一門藝術，以上是我個人在成長過程中的一點體會和總結，不當之處請各位領導和老師批評指正。
小學英語教師教學感悟范文第3篇
地理教師教學心得1
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。 我作到認真備好每一節課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用Flash制作成動態，這樣會吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅持教學策略，向課堂要質量
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發學生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發現這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織，提高教學質量
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。
地理教師教學心得2
時間匆匆而過，回顧本學期年的地理教學工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將一年來的教學工作總結如下：
一、提高教學質量，重點抓好四個環節。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學生素質，力抓課后輔導工作。
現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
工作總結
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師教學心得3
20__年高考已經結束，成績已揭曉，我們學校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因?？陀^原因，我認為有兩方面：一是學生數多，人們說“優生多”，但對于文科班來說，差生更多;二是基礎差，雖經高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認為學生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學生，是我在高中教學中的第一屆學生，應該說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完美，我把這一年當做是一次成功的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些經驗和教訓，下面本人結合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。
一、樹立信心，消除恐懼工作總結
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向學生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。
二、加強政、史、地三科協調，以提高綜合成績為目標
在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。
首先要準確理解每一個基礎概念、基本原理的科學含義和限定條件;其次是對考試說明中規定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習;再其次是對所學知識能靈活加以運用，能對知識進行遷移和轉化，會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。
地理教師教學心得4
20__年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養良好的道德規范和學習習慣在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。
安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發揮了個人的優勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現經過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。
地理教師教學心得5
回顧20__高三地理教學工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業務能力，尤其是關注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現將本學期的教育教學工作總結如下。
一、注重細節、講求效率
1、充分做好課前準備，精心備好每節課
為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統上的，以及網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結反思
每上完一節課，總有一種如釋重負的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節課的復習中及時彌補，并通過一些經典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節，以期增加學生興趣，提高教學效率。
4、全批全改、及時面批
堅持全批全改，通過作業、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。
在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力、歸納總結地理知識的能力，并經常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們如何科學地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發揮出水平，起到了重要的作用。
5、全程輔導、點面結合
對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。
注意跟蹤輔導，特別關注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業完成、復習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、全面介入，一同成長
在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理，經常開展班會和學生日常教育，對一些行為表現較差進行幫助教育，經常與科任老師溝通協調優秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。
三、關注信息、把握走向
及時獲取高考信息，了解高考動態，特別關注寧夏、海南、東北等名校的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經常與其他重點學校教師聯系，探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時 ，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。 一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業務水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
小學英語教師教學感悟范文第4篇
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學知識、文化知識，培養其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。“教師是人類靈魂的工程師”因此，教師必須加強道德修養，用健康的心理、積極向上的人生態度對待工作，對待學生。
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛的專心致志，愛的無私無畏!愛不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。因為教師對學生的愛在性質上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是圣神的。
小學英語教師教學感悟范文第5篇
2012年9月,我以一名新教師的身份來到了XX初中，并接手初一三班的數學教學工作。從踏上教師崗位的第一天起，我就要求自己從一名“新生”做起，多學多問多思考?，F對開學近兩個月來的教學工作作如下總結：
一、注重幫助學生養成良好的學習習慣
好的學習習慣，可以促使學生主動學習，提高學習效率，因此，我特別注重學生良好的學習習慣的培養。在我們教學樓的迎門廳，學校專門為初一學生制作了一塊宣傳版面，比較詳細地介紹了各科的學習方法，我便摘抄了一些內容跟我班學生一塊學習。關于數學，其中講到學生要“自學預習”、“專心上課”、“認真觀察，積極思考”、 “善于提問”、“切磋琢磨”，為使學生更好地領會這些字眼，我以自己的切身經歷與學生進行了交流，取得了良好的效果。
二、不斷學習，努力提高自身能力
為幫助新教師盡快得成長，我校實施了青藍工程，安排一名經驗豐富的教師與我幫扶結對，在老教師的幫助下，我學會了制作并利用“導學案”上課，學會了利用小組進行教學等等，我發現這些對我來說的“新鮮事物”在課堂上的運用會使教學取得意想不到的效果，比如，通過制定小組評比激勵辦法，學生學習的積極性提高了，上課也更認真聽講了，作業也能自覺按時完成了。
此外，在結對老師的幫助下，我嚴格要求自己。認真鉆研教材，認真學習教參，認真備課，遇到不懂的問題就向老
教師請教;多聽課，沒課的時候我就去聽其他數學老師的課，吸取老教師的先進教學經驗，學習他們先進的教學方法，應用到自己的教學實踐當中。
三、關心學生，扎實做好數學教學工作
“一個也不能少，一個也不能掉”，通過檢查作業，我發現有些同學對于課上知識沒有徹底掌握，我就利用課下時間單獨找他們談話，分析沒有掌握的原因。首先讓他們向小組長求教，如果仍得不到解決，我會單獨再給他們講一遍，直到學生真正弄懂為止。因為我認為一開始的基礎如果打不好，后面的課程將會更難進行，所以不允許出現掉隊的現象。我也經常鼓勵他們，只要肯努力肯付出，數學人人都可以得滿分。
小學英語教師教學感悟范文第6篇
“數學是模式的科學”。小學數學中，數學概念、法則、性質、規律、公式、數量關系等都可以視作“數學模型”，數學教學就是引導學生經歷知識的生長過程，即建構“數學模型”的過程。
數學與生活天然地聯系在一起，數學來源于生活，又應用于生活。公園里有數學、體育中有數學、購物中有數學、圖案中有數學、科技中有數學……生活中處處有數學。數學教學要讓每一位學生擁有一雙發現數學、欣賞數學的眼睛，引導學生用數學眼光觀察生活、思考世界。
學生已有的經驗和知識基礎是學生理解數學的基礎。教師要善于創設多樣的情境，為學生提供實物、圖、表等豐富的材料，讓學生嘗試用不同的情境去解釋同一個概念，從不同的角度去描述同一個問題，豐富學生對數學的理解。
數學問題產生于數學情境，一個好的情境能激發學生的學習興趣與探究欲望。數學情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有豐富現實背景的生活情境，也可以是源于數學自身的純數學的問題情境，還可以是源于其他學科的生活常識或科學探索類的情境。在數學情境的問題上，課堂教學中存在兩個問題，一是有的教師設置的情境不合理，有的情境偏離教學目標，有的情境不能很好地引發學生的數學思考;二是有的教師不會用好數學情境，沒有發揮好情境的功能，使情境在使用中偏離了目標。
要努力把數學課上得簡單、快樂，使數學課充滿生機與樂趣，使數學課成為學生學習創造的樂園。讓每一個學生都能體會“數學好玩”，讓每一個學生都能在數學學習中享受數學，讓每一個學生都擁有一個美麗的數學童年。
數學課成功與否的一個簡單標志就是課堂上學生是否在“動腦筋”，也就是學生是否積極地思考數學，而不是被動地聽講、簡單地模仿和機械地記憶。
“問題是數學的心臟”，數學學習很重要的一個方面是學會“問”數學，要使更多的學生愿問、敢問、會問。教師要用一個個問題串起課堂，使學生的學習從問題開始，經歷探究問題、解決問題的過程，到產生或研究新的問題結束。
教師的課堂智慧在一個個具體的教學行為中體現出來。當學生發表意見的時候，他能夠正確把握問題的實質;當課堂有精彩生成的時候，他能夠敏銳地捕捉最有價值的信息;當課堂氣氛沉悶的時候，他能夠妙趣橫生地調整教學;當學生的思路受阻的時候，他能夠引出一條新的通道;當學生無法表達清自己的意見的時候，他能夠引導學生說出來…… “節外生枝”是課堂的一份美麗，學生的一個動作和一句話，課堂里的一個偶發事件，甚至突如其來的“干擾”，都可以成為難得的教育資源。對于這些突然出現、稍縱即逝的課程資源，只要教師及時地搶抓并有效利用，運用教學智慧巧妙發揮，就能活躍課堂氣氛，使教學充滿情趣、充滿活力、充滿智慧。
“試教”是一種有“爭議”的教學，有很多人認為多遍的“試教”使“公開課”失去了本真的意義。其實，我認為本沒有“試教”，每一次教學都是真實的教學(當然，我們反對同一內容對同一批學生的重復教學)，在不同班級中的教學怎么能說“試教”呢，應該更名為“多次教學”。“多次教學”的目的是使教師更好地感悟學生，感悟課堂，積累教學實踐智慧，提升教學水平。
有位詩人說：“熟悉的地方沒有風景”。我們很多教師也有這樣的感覺，每天上課、下課，好像也沒什么好研究的。其實，課堂是研究的最佳場所，教師處于研究的最佳位置，教師可以從一節課的對比，一個案例的解析、一次學生訪談、一個問題小調查開始進行研究，研究要做得細、做得實，把教育教學中的點點滴滴的感悟記錄下來就是一份好的研究。于是，當你真正走進研究的時候，你會驚呼：這邊風景獨好!
“課例研究”是一種適合教師的研究方式。“課例研究”使教師經常處于一種反思狀態，有助于教學理論的內化與實踐水平的提升，有利于提高教師形成敏銳的課堂觀察能力，有助于提高教師的自我監控能力，有助于提高教師的課堂教學領悟能力。教師經常開展“課例研究”，教學才會常教常新，教學才會變得鮮活有趣、充滿生機、充滿智慧。