水環境監測智慧平臺范文第1篇
一、杭州安恒信息技術有限公司網站安全監測平臺
網站安全監測平臺是一套軟硬件一體化監測平臺，采用遠程監測技術對WEB應用提供7*24小時實時安全監測服務。該產品通過對網站安全風險(漏洞)與安全事件(網頁木馬、關鍵字、篡改、可用性等)的全方位監測，形成集檢測、安全考核、通告報表為一體的監管平臺，為監管單位、網站負責單位提供了可行的技術手段，切實提高網站安全水平。
事前安全風險掃描：未雨綢繆：可掃描網站存在的安全風險，即各類漏洞，有助于漏洞被利用前進行整改加固，降低發生安全事件的概率。
事后安全事件監測：亡羊補牢：在網站發生了安全事件后，即被掛入網頁木馬、暗鏈、后門程序、被篡改、發布敏感言論等情況，第一時間發現問題，進行應急處理，降低影響。
安全監管工作落地
采用實時告警、網站安全評分、網站安全趨勢、負責人處理問題情況統計、通告報表等方法，促進安全監管工作落地，提高網站安全水平。
二、西安交大捷普網絡科技有限公司捷普網站安全監測系統
網站可用性監測：捷普網站安全監控系統可對網站的可用性進行實時的監控，包括HTTP、DS、PIG等。通過對網站從不同線路來訪問得速度情況、網站響應時間，從而判斷是否能達到最優、最安全的服務質量，一旦發現網站無法訪問，第一時間通知用戶。
WEB漏洞監測：捷普網站安全監控系統為用戶提供WEB漏洞監測功能，依托捷普積累多年的WEB漏洞掃描技術，對常見的SQL注入、跨站腳本XSS、跨站請求偽造(CSRF)、敏感關鍵字、信息泄漏等漏洞進行深度監測。
網站掛馬監測：捷普網站安全監控系統能夠對用戶網站上的頁面進行爬取，使用捷普木馬特征庫中的特征在頁面中匹配，確認網頁木馬傳播的病毒、木馬程序所在位置，從而解決網絡木馬的準確定位，為管理者清除有害程序，上網用戶提供安全的網絡環境。
DS劫持監測：捷普網站安全監控系統可以預先讓管理員在添加站點時對站點域名對應的IP進行配置，平時實時與域名解析出的IP進行比對,比對不上則判定域名被篡改，記錄事件發送告警，預防DS劫持。
三、北京中嘉華誠網絡安全技術有限公司網站安全監測遙控管理系統
“政務公開”、“網上辦事”和“公眾參與”是政務網站信息內容三大定位。除此之外，網站系統的安全性和穩定性是必不可少的支撐功能。網站信息安全和信息保障的管理工作是網站運維的核心。
為了避免計算機病毒和黑客攻擊的風險，各黨政機關網站管理者需提高安全意識，加強安全監管措施，以保障政務網站的嚴肅性和權威性，使得政務網站更好地為社會服務。網站安全監測遙控管理系統是您工作的“好幫手”。
國家重大會議和活動期間;七天放長假;夜間機房無人值班;高考、中考期間……出現各種緊急情況，這些都是工作中長期困擾的實際問題，是否能夠快速、準確、負責地進行處理?“好幫手”能幫您排憂解難。
網站安全監測遙控管理系統能提供GKR安全控制防止黑客篡改、WEB服務器啟動、信道換路、動態停機、故障語音報警、切斷電源等操作命令，隨時可對網站重要情況進行應急處理。
水環境監測智慧平臺范文第2篇
建議：可選取中心城區幾個重要路段和規范性區域進行實施，一些偏遠區域不建議通過平臺操作系統操作，可讓隊員加強偏遠區域的巡查力度。
2、日常操作中遇到該情況：原先的違停車輛隊員已進行抄告，該車輛駛離后，在同一地點又有新車輛停在該區域，網格員還是以原先的案件按照未處理審核。這樣原先的案件不能辦結，而且有可能處置時限已過，被扣分。
建議：網格員按照新案件上報。
3、針對執法人員對電子通訊設備的使用不熟悉，建議定期組織培訓，熟悉設備的操作，加強人員的總體素質，以便和智慧城管有效對接。
4、針對群眾對智慧城管的若干情況不了解，建議加大智慧城管的宣傳力度，利用電視、廣播、報紙、宣傳畫冊等媒體大力宣傳，增加群眾對我們工作的配合和理解。
5、建議加大對智慧城管工作開展的監管力度，規范考評機制，確保智慧城管工作的有效實施。
水環境監測智慧平臺范文第3篇
針對國內的幾大廠商，最值得一提的是泰一輿情監測軟件，這也是我比較看好的一家輿情監測廠商—泰一指尚，其本身的輿情監測系統相對于“軍犬”“谷尼”“Rank”來說十分出彩，與三大運營商深度合作，100萬定向抓取源搜索引擎，采用智能爬蟲技術，全網監測新聞、論壇、博客、微博、電視等各類型媒體，全天7*24小時實時抓取，確保信息全面，無遺漏。從客戶需求出發，對信息進行全面抓取的同時，及時發現負面信息，并對之做出及時正確的反應，以提升單位、企業形象。
反觀其他廠商，對于中科點擊旗下“軍犬網絡輿情監測系統”，該公司從信息采集起家，其主要產品應該是它的“軍犬網絡信息采集系統”，該系統的短處在文本語意分析方面：只能根據關鍵詞進行關注(敏感)信息的匹配，不能形成輿情熱點，功能稍有局限。接著說谷尼國際的輿情系統，總體感覺一般，沒有很出彩的地方，文本分析能力也很一般，除了互聯網上能看到他們的信息，市場上基本看不到它參與競爭。而Rank則是廣告打的非常響亮，實力稍顯一般。
水環境監測智慧平臺范文第4篇
1、項目名稱：張家界旅游產業環境智慧公共服務平臺建設
2、計劃類別：創新型產業集群科技服務公共平臺建設
3、申請單位：張家界市旅游產業技術創新聯合會(戰略聯盟)
4、推薦單位：張家界市科技局
5、參建單位：吉首大學旅游與工程管理學院、城鄉資源規劃學院、軟件服務外包學院、美術學院、生態旅游湖南省重點實驗室、林產化工工程湖南省重點實驗室、湖南省文化與自然遺產研究基地、湖南省軟件工程企業聯合實訓中心、湖南省服務外包人才培訓基地。
6、項目建設的必要性
歐美等發達國家旅游產業環境已基本實現數字化或智能化，我國一些發達城市在旅游產業環境方面進行了數字化服務公共平臺建設。湖南省以及張家界市旅游產業也進行了數字化建設并取得了一定的成果，但與歐美等發達國家相比差距明顯。要把張家界建設成為世界知名的旅游目的地，亟待加強張家界旅游產業環境信息化公共服務平臺建設。
7、項目建設主要內容
項目以改善和提升張家界市旅游產業生態資源環境、社會人文環境、經濟運行環境為目標，依托吉首大學生態旅游湖南省重點實驗室、林產化工工程湖南省重點實驗室、湖南省文化與自然遺產研究基地、湖南省軟件工程企業聯合實訓中心、湖南省服務外包人才培訓基地等單位，采用數字媒體技術、“3D”技術、“3S”技術、“云”技術等信息網絡技術，搭建張家界市旅游資源可持續開發利用、新型旅游城鎮規劃、旅游產品電子商務、旅游文化創意設計等數字化、信息化和智能化的公共服務平臺。項目對于張家界旅游產業環境的提升改善，旅游產業集群的創新發展，旅游管理和旅游服務的提質升級，具有重要的促進作用。
項目技術創新點：利用數字媒體技術、“3D”技術、“3S”技術、“云”技術等信息網絡技術，創建“張家界旅游產業環境智慧公共服務平臺”。
水環境監測智慧平臺范文第5篇
北京天士博科技有限公司 智慧教育云平臺(三通兩平臺)
建設方案
北京天仕博科技有限公司
2014年10月
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
目 錄
1 2 3 3.1 建設目標................................................................................................................. 4 建設思路................................................................................................................. 5 建設內容................................................................................................................. 5 數據服務(DaaS) ............................................................................................ 5 3.2 應用服務(SaaS) ...................................................................................... 6
3.2.1 智動課堂............................................................................................ 6 3.2.2 學生在線學習.................................................................................... 6 3.2.3 師生學習中心.................................................................................... 6 3.2.4 教師教研培訓.................................................................................... 6 3.2.5 資源管理中心.................................................................................... 6 3.2.6 設備管理中心.................................................................................... 7 3.2.7 門戶管理中心.................................................................................... 7 3.2.8 空間管理系統.................................................................................... 7 3.2.9 社交管理系統.................................................................................... 7 3.2.10 師生成長檔案.................................................................................... 8 3.2.11 學情管理系統.................................................................................... 8 3.2.12 統一登錄認證.................................................................................... 8 3.2.13 學校組織管理.................................................................................... 8 3.2.14 平臺運營管理.................................................................................... 8 3.3 平臺服務(PaaS) ...................................................................................... 9 3.4 基礎設施服務(IaaS) ............................................................................... 9 4 5 6 7 8 9 項目實施................................................................................................................. 9 項目培訓............................................................................................................... 10 驗收交付............................................................................................................... 10 項目運維............................................................................................................... 10 項目運營............................................................................................................... 10 資金投入與收益................................................................... 錯誤!未定義書簽。
天仕博智慧教育云平臺建設方案
10 作用意義........................................................................................................ 11 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 教育主管部門的收獲............................................................................. 11 學校的收獲............................................................................................. 11 教師的收獲............................................................................................. 11 學生的收獲............................................................................................. 11 家長的收獲............................................................................................. 11
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
1 背景目標
教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。因此，教育部推出、推行了“三通兩平臺”政策，加快國家、地區、學校的教育信息化的建設步伐。
《國家中長期教育改革發展綱要(2010-2020年)》的出臺，為教育信息化發展帶來了難得的機遇和挑戰。伴隨著教育信息化實踐和理論的深入研究，人們關注的重點將轉向更復雜、更關鍵的平臺建設、資源建設和新型教學模式的探索方面。信息時代，知識的增長速度驚人，學習的途徑多樣，由此形成的學習資源無比豐富，“學習”的內涵和外延得到無限拓展，課堂教學將不只局限傳授知識，而是將學習的重心轉向學會學習、掌握方法等方面。以教材、教師為中心的傳統教學模式，已不能很好適應信息社會對人才發展的需要，傳統被動授教式學習方式將進行徹底的轉變。
當前，數字化教育已經成為我縣教育信息化的重點方向，數字環境下的學習與應用，信息資源的開發與建設，智能化教學模式，已成為廣大學校和學科教師的普遍要求。網絡學習、在線學習、一對一學習、泛在學習、普適學習等多樣化學習方式，是當前部分學校教學研究的主要方向。本次將通過建設“天仕博智慧教育云平臺”，實現教師教學資源共享、學生自主學習交流、家長實時監督輔導、管理部門規劃引導等多方面的目標。
“天仕博智慧教育云平臺”構建于互聯網上，采用云計算、負載均衡、內容分發網絡(CDN)、大數據分析與挖掘、目錄資源體系等核心技術手段構建;平臺支撐層規劃建設電信級機房，云數據中心、運維管理中心等基礎設施，確保平臺的整體服務能力，保證平臺運行的穩定可靠。
部署建設天仕博智慧教育云平臺之后，將全面提升本地區公眾形象、提高本地教學質量、促進教師專業發展、幫助學生減負、加快管理高效推進，實現教學教育事業整體迅速發展。
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
2 建設思路
天仕博智慧教育云平臺采用“泛在教、學、管”的模式，結合教學生態學，建設貼近本地教師、學生、管理者切實需要的應用型平臺，整個平臺建設統一規劃、統一管理、統籌安排，避免重復建設和重疊數據產生，以最合理的投入建設最為優質、實用、可靠的信息化智能平臺。
3 建設內容
智慧教育云平臺構成圖
智慧教育云平臺采用云架構，由數據服務(DaaS)、應用服務(SaaS)、平臺服務(PaaS)、基礎設施服務(IaaS)四部分構成。實現課堂互動教學(智動課堂)、學生在線學習、教師教研培訓、資源管理、門戶管理、空間管理、學情管理、平臺運營管理等眾多功能于一身的一體化平臺。未來亦可根據需要進行擴展。
3.1 數據服務(DaaS)
借助手機、PAD、PC、筆記本電腦等智能終端，通過市級、校級、學科、個人等門戶面向用戶提供數據服務。包括公眾信息、學情數據、學情報表、學生發展、教師發展、資源信息等。
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
3.2 應用服務(SaaS)
3.2.1 智動課堂
智動課堂是一套面向實體課堂教學的個性化學習系統，它以學生為主體，教師為主導，學習為中心，依托平板電腦，打造新型互動式教與學的方式。在課堂教學中，實現教、學、評、測、用的智動課堂。課后，課堂中的數據可自動同步至教師空間、學生空間，方便課后復習。
3.2.2 學生在線學習
采用目前主流的MOOC形式，以全學科微課為基礎，建立完善的以交互式的學生在線學習平臺，推進學生的個性化學習。具有熱門課程、最新課程、最新公開課、推薦老師等版塊，可根據教師日常學習自動推薦課程。
3.2.3 師生學習中心
師生學習中心為教師、學生等用戶提供學習空間，用戶可借助個人空間進行課前導學、課后二次復習，并可查看與自身相關的評測報表。包括M-T表、S-P表、班級成績表等。
3.2.4 教師教研培訓
教師教研培訓主要服務于教師發展，通過建立網上研修平臺，實現教學反思、精品課程、遠程探討，該平臺具有教師為本、同伴互助、專業引領三個方面，提供協作交流機制與知識管理機制。從資源環境、課程環境、協作教研環境三個層面為區域教研業務開展、教師專業發展提供全面的支持和服務。
3.2.5 資源管理中心
資源管理中心是一個對平臺資源進行系統化管理的平臺，具有訪問、上傳、下載、分類、檢索等多種功能，支持各類資源的導入，導入后將資源轉換為規范
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
化資源。系統具有嚴格的資源發布審核機制，所有資源的發布均需經過審核。資源搜索支持關鍵字搜索、圖形檢索、公式檢索等檢索方式。
3.2.6 設備管理中心
借助設備管理器將學校教室常用的多媒體設備集中接入設備管理中心，通過網絡在后臺進行控制、監視、維護，實現對全校、全區域硬件設備進行高效、智能化管理，將多媒體設備的運行狀態、報修記錄、PC資源使用率等信息自動統計分析，自動形成圖表。支持PC、電子白板、投影儀等教學設備的接入管理。
3.2.7 門戶管理中心
門戶是一個地區、單位的網上形象名片，建設一個優秀、實用的門戶系統尤為重要，而門戶的管理更需簡單、快捷、高效。門戶管理中心具有欄目管理、頻道管理、素材管理、新聞管理、通知管理、內容發布等功能，通過后臺發布，實現門戶系統的前端展現。系統采用了頁面動態調整技術，頁面顯示可根據PC、PAD、手機等不同顯示終端的分辨率自動調整，并根據分辨率變化自動調整頁面布局，使顯示頁面始終保持一個美觀、易瀏覽的狀態。
3.2.8 空間管理系統
空間管理系統主要對個人空間(學生空間、教師空間等)、機構空間(班級空間、學?？臻g等)，以及其它空間進行集中、綜合管理，包括用戶管理、功能管理、權限管理、模板管理等。
3.2.9 社交管理系統
社交管理系統主要為教師、學生建立一個網上交流互動平臺，具有動態信息、我的關注、我的粉絲、我的好友等功能。系統可根據用戶的關注內容、瀏覽行為、關系圈，自動推送用戶可能感興趣的人，拓展關系網。
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
3.2.10 師生成長檔案
師生成長檔案系統主要收錄教師、學生的成長檔案信息，包括身高、體重、畢業院校、職稱等進行記錄，并進行分析，借助大數據技術，可實現教師發展、學生發展的價值報告。
3.2.11 學情管理系統
學情管理系統主要針對班級、學校、區域范圍的的學情數據進行管理，具有課堂練習學情分析、課后作業學情分析、隨堂考試學情分析、期中/末考試學情分析等全方位、多角度的學情評價報表。
3.2.12 統一登錄認證
統一登錄認證系統是一個集統一用戶管理、集中訪問控制、身份認證和應用授權、單點登錄(single sing on/SSO)、用戶訪問策略與保密、有效的身份管理和審計等核心服務于一體的認證系統,兼容各種已有的和未來新的業務系統和技術標準,能適應多種用戶、角色及數據模型需求,符合多種應用管理策略的集成要求的統一認證平臺解決方案。它實現了“統一管理，共享資源;統一認證，靈活擴展;統一授權，運維安全;統一規劃，降低風險”的目標，使各類用戶在各種環境下均能方便、快捷地享受各種網上平臺服務。
3.2.13 學校組織管理
學校組織管理是學校管理基礎部分，系統匯總了學校人員、部門等全部信息，通過樹形結構進行展現，可直觀查看學校各個組織部門間關系、人員隸屬關系等，并可直接查看人員檔案信息。
3.2.14 平臺運營管理
一個良好的運營管理系統有助于平臺上線后形成良性的應用循環，為客戶創造更多的價值。本平臺運營管理主要對平臺運營內容進行集中、綜合管理，包括
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
運營內容、收費內容、計費系統、積分系統等，具有系統上線、應用、下線全生命周期的管理。
3.3 平臺服務(PaaS)
平臺服務(Paas)包括大數據分析系統、公共服務系統、資源管理服務系統、平臺基礎支撐系統、平臺運營系統。
大數據分析系統主要分析平臺下所有數據，包括學生、教師、家長、管理者、學情、資源等，通過大數據技術提煉價值數據，并形成統計、趨勢、輔助決策等報表。
公共服務系統主要實現面向用戶提供注冊、登錄、密碼找回等常規性服務。 資源管理服務系統實現對平臺下資源的全方位、全周期管理，支持關鍵字、公式、圖形等方式的資源檢索。
平臺基礎支撐系統實現對平臺運行所需基礎內容的支撐，包括數據庫、權限、功能、用戶等。
平臺運營系統實現對內容、服務、應用等項目的運營，通過良性的生態機制，為客戶創造更多價值。
3.4 基礎設施服務(IaaS)
基礎設施服務(IaaS)主要建設支撐平臺運行的服務器、存儲、網絡、安全、操作系統等。一套優秀、穩定、可靠的基礎設施建設方案將保障所有用戶正常的應用需要，避免大量數據并發帶來的使用中斷、滯后等一系列不良現象。
4 項目實施
項目實施團隊將按照相關國家標準、國際標準、招標要求、補充承諾，并采納過程中客戶的合理化建議，按時、保質完成項目實施工作，保證平臺圓滿交付、按時上線。
公司將成立專業實施團隊，由擁有項目經理認證資質的資深項目經理負責該項目的實施工作，同時接受監理單位的指導。實施團隊將舉行定期、不定期會議，
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
及時溝通項目進展。同時，自備貨、到貨驗收、安裝部署、設備調試、系統調試、集成調試、項目驗收等每個環節均配有文檔記錄，方便日后查閱。
5 項目培訓
項目實施完成后，將安排培訓專家對用戶進行系統化培訓，培訓將主要通過集中培訓方式進行，培訓時間不小于3天，地點由建設方安排。培訓結束后，將配發培訓光盤和培訓教材，方面后續學習。
培訓課程將針對不同用戶群體的業務應用特征有所側重，面向日常使用者、系統管理員、主管機構領導等不同群體客戶分批分次開展培訓工作。
6 驗收交付
平臺上線前，將組織建設方、監理方、承建方、用戶代表共同組建項目驗收小組，對項目進行整體驗收。驗收將依據建設要求、建設標準開展，承建方將對驗收小組提出的任何問題均將進行解答，對功能進行現場演示。
7 項目運維
平臺上線后，項目自動轉入運維階段。承建方將在本地成立專業的運維團隊為客戶提供專項服務保障，對硬件故障、軟件故障、網絡故障、問題咨詢等全部環節進行免費支持，包括400、800熱線電話支持、QQ在線支持、上門排故支持等。同時，運維團隊將對用戶進行定期回訪，幫助提升服務質量，并匯總客戶建議，采納合理化建議，不斷改進平臺和服務。
8 項目運營
項目建設完成后，將由建設方、承建方以及相關伙伴團隊在本地共同組建運營服務團隊，面向教師、家長(學生)、校長以及相關管理者提供整體平臺的運營服務，為用戶提供更加豐富、實用的特色服務。
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
9 作用意義
9.1 教育主管部門的收獲
1. 對學校信息化建設標準進行規范 ，便于主管部門的管理和規劃; 2. 完善并豐富教學資源中心，并實現對資源的管理，實現教育資源共享; 3. 對區域教育事業建設情況進行掌控，統一調配教學設備、合理分配資金統、籌教育發展;
4. 強化本地信息化建設進程，推進素質教育進程，推進教育的均衡發展。
9.2 學校的收獲
1. 加強學校管理，對設備、部門、人員進行綜合管理; 2. 掌控學校學情走勢，教師貢獻程度，幫助本校評優;
3. 完善學校的素質教育體系，使學校在學生素質評價方面更加便捷和規范。
9.3 教師的收獲
1. 在線學習、教研培訓、資源的應用，有助于教師成長，提升教學質量; 2. 互動式教學方式，幫助提升課堂氛圍，增強課堂色彩;
9.4 學生的收獲
1. 互動式課堂教學，以學生學習為中心，提高學習興趣;
2. 在線社交平臺幫助學生跨學科、跨地域進行交流、豐富課外知識。
9.5 家長的收獲
1. 隨時了解教師發布的作業、評語、通知等信息，便于輔導和教育孩子; 2. 實時了解孩子學情數據，幫助針對性培養。
水環境監測智慧平臺范文第6篇
北京天士博科技有限公司 智慧教育云平臺(三通兩平臺)
建設方案
北京天仕博科技有限公司
2014年10月
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
目 錄
1 2 3 3.1 建設目標................................................................................................................. 4 建設思路................................................................................................................. 5 建設內容................................................................................................................. 5 數據服務(DaaS) ............................................................................................ 5 3.2 應用服務(SaaS) ...................................................................................... 6
3.2.1 智動課堂............................................................................................ 6 3.2.2 學生在線學習.................................................................................... 6 3.2.3 師生學習中心.................................................................................... 6 3.2.4 教師教研培訓.................................................................................... 6 3.2.5 資源管理中心.................................................................................... 6 3.2.6 設備管理中心.................................................................................... 7 3.2.7 門戶管理中心.................................................................................... 7 3.2.8 空間管理系統.................................................................................... 7 3.2.9 社交管理系統.................................................................................... 7 3.2.10 師生成長檔案.................................................................................... 8 3.2.11 學情管理系統.................................................................................... 8 3.2.12 統一登錄認證.................................................................................... 8 3.2.13 學校組織管理.................................................................................... 8 3.2.14 平臺運營管理.................................................................................... 8 3.3 平臺服務(PaaS) ...................................................................................... 9 3.4 基礎設施服務(IaaS) ............................................................................... 9 4 5 6 7 8 9 項目實施................................................................................................................. 9 項目培訓............................................................................................................... 10 驗收交付............................................................................................................... 10 項目運維............................................................................................................... 10 項目運營............................................................................................................... 10 資金投入與收益................................................................... 錯誤!未定義書簽。
天仕博智慧教育云平臺建設方案
10 作用意義........................................................................................................ 11 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 教育主管部門的收獲............................................................................. 11 學校的收獲............................................................................................. 11 教師的收獲............................................................................................. 11 學生的收獲............................................................................................. 11 家長的收獲............................................................................................. 11
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
1 背景目標
教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。因此，教育部推出、推行了“三通兩平臺”政策，加快國家、地區、學校的教育信息化的建設步伐。
《國家中長期教育改革發展綱要(2010-2020年)》的出臺，為教育信息化發展帶來了難得的機遇和挑戰。伴隨著教育信息化實踐和理論的深入研究，人們關注的重點將轉向更復雜、更關鍵的平臺建設、資源建設和新型教學模式的探索方面。信息時代，知識的增長速度驚人，學習的途徑多樣，由此形成的學習資源無比豐富，“學習”的內涵和外延得到無限拓展，課堂教學將不只局限傳授知識，而是將學習的重心轉向學會學習、掌握方法等方面。以教材、教師為中心的傳統教學模式，已不能很好適應信息社會對人才發展的需要，傳統被動授教式學習方式將進行徹底的轉變。
當前，數字化教育已經成為我縣教育信息化的重點方向，數字環境下的學習與應用，信息資源的開發與建設，智能化教學模式，已成為廣大學校和學科教師的普遍要求。網絡學習、在線學習、一對一學習、泛在學習、普適學習等多樣化學習方式，是當前部分學校教學研究的主要方向。本次將通過建設“天仕博智慧教育云平臺”，實現教師教學資源共享、學生自主學習交流、家長實時監督輔導、管理部門規劃引導等多方面的目標。
“天仕博智慧教育云平臺”構建于互聯網上，采用云計算、負載均衡、內容分發網絡(CDN)、大數據分析與挖掘、目錄資源體系等核心技術手段構建;平臺支撐層規劃建設電信級機房，云數據中心、運維管理中心等基礎設施，確保平臺的整體服務能力，保證平臺運行的穩定可靠。
部署建設天仕博智慧教育云平臺之后，將全面提升本地區公眾形象、提高本地教學質量、促進教師專業發展、幫助學生減負、加快管理高效推進，實現教學教育事業整體迅速發展。
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天仕博智慧教育云平臺建設方案
2 建設思路
天仕博智慧教育云平臺采用“泛在教、學、管”的模式，結合教學生態學，建設貼近本地教師、學生、管理者切實需要的應用型平臺，整個平臺建設統一規劃、統一管理、統籌安排，避免重復建設和重疊數據產生，以最合理的投入建設最為優質、實用、可靠的信息化智能平臺。
3 建設內容
智慧教育云平臺構成圖
智慧教育云平臺采用云架構，由數據服務(DaaS)、應用服務(SaaS)、平臺服務(PaaS)、基礎設施服務(IaaS)四部分構成。實現課堂互動教學(智動課堂)、學生在線學習、教師教研培訓、資源管理、門戶管理、空間管理、學情管理、平臺運營管理等眾多功能于一身的一體化平臺。未來亦可根據需要進行擴展。
3.1 數據服務(DaaS)
借助手機、PAD、PC、筆記本電腦等智能終端，通過市級、校級、學科、個人等門戶面向用戶提供數據服務。包括公眾信息、學情數據、學情報表、學生發展、教師發展、資源信息等。
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3.2 應用服務(SaaS)
3.2.1 智動課堂
智動課堂是一套面向實體課堂教學的個性化學習系統，它以學生為主體，教師為主導，學習為中心，依托平板電腦，打造新型互動式教與學的方式。在課堂教學中，實現教、學、評、測、用的智動課堂。課后，課堂中的數據可自動同步至教師空間、學生空間，方便課后復習。
3.2.2 學生在線學習
采用目前主流的MOOC形式，以全學科微課為基礎，建立完善的以交互式的學生在線學習平臺，推進學生的個性化學習。具有熱門課程、最新課程、最新公開課、推薦老師等版塊，可根據教師日常學習自動推薦課程。
3.2.3 師生學習中心
師生學習中心為教師、學生等用戶提供學習空間，用戶可借助個人空間進行課前導學、課后二次復習，并可查看與自身相關的評測報表。包括M-T表、S-P表、班級成績表等。
3.2.4 教師教研培訓
教師教研培訓主要服務于教師發展，通過建立網上研修平臺，實現教學反思、精品課程、遠程探討，該平臺具有教師為本、同伴互助、專業引領三個方面，提供協作交流機制與知識管理機制。從資源環境、課程環境、協作教研環境三個層面為區域教研業務開展、教師專業發展提供全面的支持和服務。
3.2.5 資源管理中心
資源管理中心是一個對平臺資源進行系統化管理的平臺，具有訪問、上傳、下載、分類、檢索等多種功能，支持各類資源的導入，導入后將資源轉換為規范
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化資源。系統具有嚴格的資源發布審核機制，所有資源的發布均需經過審核。資源搜索支持關鍵字搜索、圖形檢索、公式檢索等檢索方式。
3.2.6 設備管理中心
借助設備管理器將學校教室常用的多媒體設備集中接入設備管理中心，通過網絡在后臺進行控制、監視、維護，實現對全校、全區域硬件設備進行高效、智能化管理，將多媒體設備的運行狀態、報修記錄、PC資源使用率等信息自動統計分析，自動形成圖表。支持PC、電子白板、投影儀等教學設備的接入管理。
3.2.7 門戶管理中心
門戶是一個地區、單位的網上形象名片，建設一個優秀、實用的門戶系統尤為重要，而門戶的管理更需簡單、快捷、高效。門戶管理中心具有欄目管理、頻道管理、素材管理、新聞管理、通知管理、內容發布等功能，通過后臺發布，實現門戶系統的前端展現。系統采用了頁面動態調整技術，頁面顯示可根據PC、PAD、手機等不同顯示終端的分辨率自動調整，并根據分辨率變化自動調整頁面布局，使顯示頁面始終保持一個美觀、易瀏覽的狀態。
3.2.8 空間管理系統
空間管理系統主要對個人空間(學生空間、教師空間等)、機構空間(班級空間、學?？臻g等)，以及其它空間進行集中、綜合管理，包括用戶管理、功能管理、權限管理、模板管理等。
3.2.9 社交管理系統
社交管理系統主要為教師、學生建立一個網上交流互動平臺，具有動態信息、我的關注、我的粉絲、我的好友等功能。系統可根據用戶的關注內容、瀏覽行為、關系圈，自動推送用戶可能感興趣的人，拓展關系網。
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3.2.10 師生成長檔案
師生成長檔案系統主要收錄教師、學生的成長檔案信息，包括身高、體重、畢業院校、職稱等進行記錄，并進行分析，借助大數據技術，可實現教師發展、學生發展的價值報告。
3.2.11 學情管理系統
學情管理系統主要針對班級、學校、區域范圍的的學情數據進行管理，具有課堂練習學情分析、課后作業學情分析、隨堂考試學情分析、期中/末考試學情分析等全方位、多角度的學情評價報表。
3.2.12 統一登錄認證
統一登錄認證系統是一個集統一用戶管理、集中訪問控制、身份認證和應用授權、單點登錄(single sing on/SSO)、用戶訪問策略與保密、有效的身份管理和審計等核心服務于一體的認證系統,兼容各種已有的和未來新的業務系統和技術標準,能適應多種用戶、角色及數據模型需求,符合多種應用管理策略的集成要求的統一認證平臺解決方案。它實現了“統一管理，共享資源;統一認證，靈活擴展;統一授權，運維安全;統一規劃，降低風險”的目標，使各類用戶在各種環境下均能方便、快捷地享受各種網上平臺服務。
3.2.13 學校組織管理
學校組織管理是學校管理基礎部分，系統匯總了學校人員、部門等全部信息，通過樹形結構進行展現，可直觀查看學校各個組織部門間關系、人員隸屬關系等，并可直接查看人員檔案信息。
3.2.14 平臺運營管理
一個良好的運營管理系統有助于平臺上線后形成良性的應用循環，為客戶創造更多的價值。本平臺運營管理主要對平臺運營內容進行集中、綜合管理，包括
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運營內容、收費內容、計費系統、積分系統等，具有系統上線、應用、下線全生命周期的管理。
3.3 平臺服務(PaaS)
平臺服務(Paas)包括大數據分析系統、公共服務系統、資源管理服務系統、平臺基礎支撐系統、平臺運營系統。
大數據分析系統主要分析平臺下所有數據，包括學生、教師、家長、管理者、學情、資源等，通過大數據技術提煉價值數據，并形成統計、趨勢、輔助決策等報表。
公共服務系統主要實現面向用戶提供注冊、登錄、密碼找回等常規性服務。 資源管理服務系統實現對平臺下資源的全方位、全周期管理，支持關鍵字、公式、圖形等方式的資源檢索。
平臺基礎支撐系統實現對平臺運行所需基礎內容的支撐，包括數據庫、權限、功能、用戶等。
平臺運營系統實現對內容、服務、應用等項目的運營，通過良性的生態機制，為客戶創造更多價值。
3.4 基礎設施服務(IaaS)
基礎設施服務(IaaS)主要建設支撐平臺運行的服務器、存儲、網絡、安全、操作系統等。一套優秀、穩定、可靠的基礎設施建設方案將保障所有用戶正常的應用需要，避免大量數據并發帶來的使用中斷、滯后等一系列不良現象。
4 項目實施
項目實施團隊將按照相關國家標準、國際標準、招標要求、補充承諾，并采納過程中客戶的合理化建議，按時、保質完成項目實施工作，保證平臺圓滿交付、按時上線。
公司將成立專業實施團隊，由擁有項目經理認證資質的資深項目經理負責該項目的實施工作，同時接受監理單位的指導。實施團隊將舉行定期、不定期會議，
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及時溝通項目進展。同時，自備貨、到貨驗收、安裝部署、設備調試、系統調試、集成調試、項目驗收等每個環節均配有文檔記錄，方便日后查閱。
5 項目培訓
項目實施完成后，將安排培訓專家對用戶進行系統化培訓，培訓將主要通過集中培訓方式進行，培訓時間不小于3天，地點由建設方安排。培訓結束后，將配發培訓光盤和培訓教材，方面后續學習。
培訓課程將針對不同用戶群體的業務應用特征有所側重，面向日常使用者、系統管理員、主管機構領導等不同群體客戶分批分次開展培訓工作。
6 驗收交付
平臺上線前，將組織建設方、監理方、承建方、用戶代表共同組建項目驗收小組，對項目進行整體驗收。驗收將依據建設要求、建設標準開展，承建方將對驗收小組提出的任何問題均將進行解答，對功能進行現場演示。
7 項目運維
平臺上線后，項目自動轉入運維階段。承建方將在本地成立專業的運維團隊為客戶提供專項服務保障，對硬件故障、軟件故障、網絡故障、問題咨詢等全部環節進行免費支持，包括400、800熱線電話支持、QQ在線支持、上門排故支持等。同時，運維團隊將對用戶進行定期回訪，幫助提升服務質量，并匯總客戶建議，采納合理化建議，不斷改進平臺和服務。
8 項目運營
項目建設完成后，將由建設方、承建方以及相關伙伴團隊在本地共同組建運營服務團隊，面向教師、家長(學生)、校長以及相關管理者提供整體平臺的運營服務，為用戶提供更加豐富、實用的特色服務。
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9 作用意義
9.1 教育主管部門的收獲
1. 對學校信息化建設標準進行規范 ，便于主管部門的管理和規劃; 2. 完善并豐富教學資源中心，并實現對資源的管理，實現教育資源共享; 3. 對區域教育事業建設情況進行掌控，統一調配教學設備、合理分配資金統、籌教育發展;
4. 強化本地信息化建設進程，推進素質教育進程，推進教育的均衡發展。
9.2 學校的收獲
1. 加強學校管理，對設備、部門、人員進行綜合管理; 2. 掌控學校學情走勢，教師貢獻程度，幫助本校評優;
3. 完善學校的素質教育體系，使學校在學生素質評價方面更加便捷和規范。
9.3 教師的收獲
1. 在線學習、教研培訓、資源的應用，有助于教師成長，提升教學質量; 2. 互動式教學方式，幫助提升課堂氛圍，增強課堂色彩;
9.4 學生的收獲
1. 互動式課堂教學，以學生學習為中心，提高學習興趣;
2. 在線社交平臺幫助學生跨學科、跨地域進行交流、豐富課外知識。
9.5 家長的收獲
1. 隨時了解教師發布的作業、評語、通知等信息，便于輔導和教育孩子; 2. 實時了解孩子學情數據，幫助針對性培養。