作文如果我是范文第1篇
如果我是你的女朋友，我會做稀奇古怪的東西，逼你當著我的面嘗一小口，就一小口;如果我是你的女朋友，我會要你拉著我的手過馬路，絕對不會看來往的車輛;
如果我是你的女朋友，我會要你和我一起像小孩子一樣，手牽著手晃來晃去，不時地讓我轉個360度，看你齜著牙罵我壞;如果我是你的女朋友，我會親自幫你挑衣服，挑手鏈，挑帥帥的牛仔褲，讓每個女孩都羨慕我有個好精神的男朋友;
如果我是你的女朋友，我會笨手笨腳地給你織全羊毛的淡灰色圍巾，雖然在開頭的幾排里你會發現有小洞，但是你也必須鼓勵我說比恒源祥的還精致;如果我是你的女朋友，我會要你帶我去看悲劇的電影，出來的時候還在哭，我要你哄我說，那只是電影，我們不會那樣表白的話的;
如果我是你的女朋友，我會在逛街的時候突然喊餓，然后讓你帶我去吃火鍋，點一大桌的菜，只吃一點就說飽了，看你睜大眼睛不可思議的可憐樣，因為我要你都吃完，嘿嘿，火鍋時間最久，我喜歡看你吃東西吃到快撐死的樣兒;如果我是你的女朋友，我會在吵架之后就買酒，然后一個人坐在很高的地方看著遠方哭;如果是我錯，你氣得要罵我，多貴的長途我都會打給你，然后靜靜地乖乖地聽你舍不得再教訓我的嘆氣聲，我則紅著臉咬著嘴唇，暗自慶幸陰謀又得逞;
作文如果我是范文第2篇
如果我是你的女朋友，我會做稀奇古怪的東西，逼你當著我的面嘗一小口，就一小口;如果我是你的女朋友，我會要你拉著我的手過馬路，絕對不會看來往的車輛;
如果我是你的女朋友，我會要你和我一起像小孩子一樣，手牽著手晃來晃去，不時地讓我轉個360度，看你齜著牙罵我壞;如果我是你的女朋友，我會親自幫你挑衣服，挑手鏈，挑帥帥的牛仔褲，讓每個女孩都羨慕我有個好精神的男朋友;
如果我是你的女朋友，我會笨手笨腳地給你織全羊毛的淡灰色圍巾，雖然在開頭的幾排里你會發現有小洞，但是你也必須鼓勵我說比恒源祥的還精致;如果我是你的女朋友，我會要你帶我去看悲劇的電影，出來的時候還在哭，我要你哄我說，那只是電影，我們不會那樣表白的話的;
如果我是你的女朋友，我會在逛街的時候突然喊餓，然后讓你帶我去吃火鍋，點一大桌的菜，只吃一點就說飽了，看你睜大眼睛不可思議的可憐樣，因為我要你都吃完，嘿嘿，火鍋時間最久，我喜歡看你吃東西吃到快撐死的樣兒;如果我是你的女朋友，我會在吵架之后就買酒，然后一個人坐在很高的地方看著遠方哭;如果是我錯，你氣得要罵我，多貴的長途我都會打給你，然后靜靜地乖乖地聽你舍不得再教訓我的嘆氣聲，我則紅著臉咬著嘴唇，暗自慶幸陰謀又得逞;
作文如果我是范文第3篇
假如我是班長
一個班級的班長要做到表帥作用，一個班級的班長要用自己的行動來影響著每個人，一個班級的班長要以身作則，帶給每名同學學習的榜樣。
每個班級里除了老師之后就是班長了，可見一個班級中班長的位置是很高的，納入進這個位置就要用自己的努力創造出不一樣的精彩，讓每名同學認可，每名同學說好。
假如我是班長，我一定要用自己的行動證明給每名同學看我當班長是當之無愧的。要想讓其他人服于你，就必須要有讓人服你的道理。我要以德服人，用一顆平常的心對待每一個人，用一種和善的眼光看待每一個問題，生活中有人要是有困難就要給予幫助。每個集體都是一個團體。一個班級的人就是一家的人，要想讓一個家過的幸福美滿我們是不是應該應那句古話啊，家和萬事興啊，班級也是一樣的，要想讓每個成員都和諧共處，就要團結一體，擁有集體榮譽感。讓人感受到這個集體是我們大家的，這個集體是我們大家共同的家。這樣的才能不斷的為之喝彩。擁有更多的活力為之拼搏，擁有更多的活力為之喝彩。一個人如果連集體榮譽感都沒有，那么更別說是班長了，就
是在這個班級里都是一個渣子。所有要想當一名好的班長就要從德開始，用德服人，這樣才能人人服你，才能人人聽從于你，才能很好的做好班長，開展任何工作。
假如我是班長，一定要用我的努力，要以德服人，這樣才能做好一個班級的班長。 篇二：假如我是班長
假如我是班長
班長是班中的帶頭人，所以，假如我是班長，大家猜猜我會怎樣做呢?假如我是班長，身為班長的我，第一就是要管好自己，再能去管別人，不然自己管不好，服從你的命令，所以，我會去嚴格要求自己，讓自己的表現去打動別的同學。這樣才能把班級管得更加完美。
假如我是班長，在老師眼中的領頭羊，我應該管好我自己的學習，這樣我才會有資格去幫助在學習上有困難的同學;我應該做好自己的一切事情，并做得很好的情況下才能做好老師的小助理
假如我是班長，班長處處都是最好的，所以，我除了管紀律、幫助同學老師，我還要吧同學們的課間，安排得井井有條，這樣就避免了同學與同學之間的吵鬧和打架，也不用麻煩老師來勸架。班級中的一切事，我都不會讓老師多為我們操心，做一個真正好的班長!
雖然，現在我還不是班長，但是我會努力去爭取機會，當上班長，并且一個認真負責的好班長!
指導教師：
篇三：假如我是班長
假如我是班長
實驗小學五(1)班：李凌
我夢寐以求的班長，什么時候才能當上?
假如我是班長，我會盡心盡力地幫助我的同學。如果他們有什么困難，不管是學習上還是生活上，我都會盡力地幫助他們。
假如我是班長，我會全心全意地為老師做事。若老師繁忙、生病、請假，我都會為老師分擔事務。雖然我做不好，但我會盡力的!
假如我是班長，我會帶領全班同學一起奮斗，不管是在學習上，還是紀律上、衛生上??都要做其他班級的榜樣，為我們班增添光彩。 假如我是班長，我會擔起重任，學著老師的模樣，做個小老師，管理同學，教育同學。
假如我是班長，我會在盡力提高自己成績的同時，多給成績差的同學補課。我會把自己學會的知識，教給不會的同學。
假如我是班長，我會把提高學習成績的秘密、方法傳授給大家，我不會自私和索取，而是無私地奉獻。
假如我是班長，我會教大家失敗了不要灰心、氣餒，因為失敗乃成功之母。我要鼓勵同學們不要因為一點挫折就灰心喪氣，要做到：“從哪里跌倒就從哪里爬起來”。
假如我是班長，我會?? 假如我是班長，我會按我所說的去做，不給班級丟臉，不給老師丟臉，只為一心一意為班級爭光!
作文如果我是范文第4篇
那兒, 我聚集一群人數不多但經過挑選的友人。男的喜歡尋歡作樂, 而且個個是行家;女的樂于走出閨閣, 參加野外游戲, 懂得垂釣、捕鳥、翻曬草料、收摘葡萄, 而不是只會刺繡、玩紙牌。那兒, 都市的風氣蕩然無存, 我們都變成山野的村民, 恣意歡娛, 每晚都覺得翌日的活動太多, 無法挑選。戶外的鍛煉和勞作刺激我們的胃口, 使我們食欲大增。每餐飯都是盛宴, 食物的豐富比饌肴的精美更得人歡心。愉快的情緒、田野的勞動、嬉笑的游戲是世上最佳的廚師, 而精美的調料對于日出而作的勞動者簡直是可笑的玩意。這樣的筵席不講究禮儀也不講究排場:到處都是餐廳———花園、小船、樹陰下;有時筵席設在遠離家屋的地方, 在淙淙的泉水邊, 在如茵的草地上, 在榿樹和榛樹之下;愉快的客人排成長長的行列, 一邊唱著歌, 一邊端出豐盛的食物。草地桌椅、泉水環石當放酒菜的臺子, 飯后的水果就掛在枝頭。上菜不分先后, 只要胃口好, 何必講究客套!人人都喜歡親自動手, 不必假助他人。在這誠摯而親密的氣氛中, 人們互相逗趣, 互相戲謔, 但又不涉鄙俚, 沒有虛情假意, 沒有約束, 這更有利于溝通情感。完全不需要討厭的仆人, 他們偷聽我們談話, 低聲評論我們的舉止, 用貪婪的目光數我們吃了多少塊肉, 有時遲遲不上酒, 而且宴會太長時他們還嘮嘮叨叨。為了成為自己的主人, 我們將是自己的仆從, 每人都被大家服侍。我們任憑時間流逝, 用餐是休息, 一直吃到太陽落山也不在乎。如果有勞作歸來的農夫荷鋤從我們身邊走過, 我要對他講幾句親切的話使他高興, 我要邀請他喝幾口佳釀使他能夠比較愉快地承受苦難。而我自己因為內心曾經感受些許的激動而喜悅, 而且暗中對自己說:“我還是人。”
每逢鄉民的節日, 我同我的朋友率先到場。每逢鄰里舉行婚禮, 我總是被邀的客人, 因為大家知道我喜歡湊趣。我給這些善良的人們帶去幾件同他們自己一樣樸素的禮物, 為喜慶增添幾許歡愉;作為交換, 我將得到無法估價的報償, 一種和我同樣的人極少得到的報償:推心置腹和真正的快樂。我在他們的長餐桌邊就座, 高高興興地喝喜酒;我隨聲附和, 同大家一道唱一首古老的民歌;我在他們的谷倉里跳舞, 心情比參加巴黎歌劇院的舞會更加歡暢!
作文如果我是范文第5篇
一、教學目標：
1、能用心去感受受挫折時的心情，明白與人交往時要體諒別人。
2、能真誠地向別人道歉。
二、教學重難點：能用心去感受受挫折時的心情，明白與人交往時要體諒別人。
三、教學準備：課件、錄像
四、教學過程：
(一) 談話欣賞 誘發情感
1、(出示圖片組)你們能感受他們的心情嗎?
2、小朋友們剛才還眉開眼笑的,為什么一下子都愁眉苦臉了呢?
3、是啊,你們感受到了,所以覺得他們很可憐,你們真是一群會用心感受別人的好孩子.(板書:感受別人) (二) 換位辨析 激發情感
1、觀看錄象
2、解析錄象內容 (1)說說錄象播放的內容
(2)你覺得這幾個小朋友做的對嗎?為什么?(他已經很難過了,他們沒有體會到別人的感受) (3)這個小朋友的心情又怎樣呢?(傷心 難過)
3、如果你是他,聽到這樣的話你會怎么想,怎么做?(哭 難過 不說話了 結巴更嚴重„„)
4、無意的一句話可能會造成很大的影響，小朋友們說話做事一定要三思而后行啊!要多想想“如果我是他”(板書)，幫助他們消除煩惱，讓他們自信 快樂。
(三) 聯系自身實際 真切感受 體驗他人
1、談談自身的煩惱事，說說煩惱時心情怎么樣?
2、你們有這樣的煩惱事，別的小朋友也有，你們瞧!(觀看錄象) (1)爍說說他們有什么煩惱事。 (2)小組內討論：
A、如果我是他，現在心情怎么樣? B、他旁邊的小朋友這樣做對不對?為什么? C、如果我在他身邊，我會„„ (3)全班交流。 (4)演一演。
(5)小結：當別人遇到困難的時候，不要嘲笑他，不要看不起他，要安慰他，主動地幫助他，要多想想“如果我是他”，去關心別人，記住了嗎?
(四) 活動體驗 情感生成
過渡語：大家聽的這么認真，也可以看出你們能體驗他人，你們一定想老師備課很用心，所以你們也用心地學?，F在我們來放松下，聽說大家最近在學廣播操，我想請幾個小朋友來表演一下，好嗎?
1、課堂表演廣播操，隨機解決看到他人有困難，我們該怎么做的問題 (1)請兩位學生表演 其他學生觀看 (2)根據不同狀況 具體解決
2、聯系實際講講平時在學校中。家里有沒有過體諒他人的事情。
3、是啊，換個位置想想，大家會更喜歡你的?？墒前?，平時我們難免有不小心傷害到別人的時候，大家想想，有過嗎?
(1)你是怎么做的，我們該怎么做呢?
(2)有沒有勇敢的小朋友能當著大家的面向你傷害過的人真誠地道個歉。 (3)配樂詩歌朗誦
有一次，我不小心傷害了你，允許我說聲對不起，你能原諒我嗎? 有一次，我不小心傷害了你，允許我說聲對不起，讓我們做好朋友。 (4)互相表示歉意。
(五) 總結：平時生活中，和大家在一起，要體諒別人的心情。
作文如果我是范文第6篇
這個企業里的人是否具有競爭力、是否具有較強的工作能力，只有通過對員工培訓和提高，才能最終達到提高企業核心競爭力的目標。
隨著我公司規模的逐漸擴大以及330mw機組的相繼投產，員工的技術水平已經成為制約公司持續、安全、快速發展的一大難題，而員工培訓工作也已經成為我們工作的重中之重。那么如何才能快速有效的提高的員工的技術水平呢?作為培訓工作的主要負責人，培訓老師又應該做些什么呢?
結合公司的培訓現狀，如果我是來做培訓老師，那我首先要做的工作，是激發員工的培訓熱情。從公司的培訓情況來看，大部分員工對待培訓都是持不歡迎態度的，這種對培訓的抵制未必一定會用言語表現出來，但其消極怠工的實際行為卻是將其抗拒性表露無遺，而究其原因無外乎以下幾點：第
一、逆反心理。從員工角度看，他首先認為培訓這是一項管理措施，“管理層又搞了個新花樣”，對他往往總是不利的;第
二、看不到培訓的價值。一般來說，員工看不到繼續學習對自己的好處;第三，害怕挑戰。學習新技能是一種挑戰，而許多人由于自己的惰性已經不習慣這種學習的挑戰，因此會本能的逃避，進而排斥培訓;第四，也是在我們公司比較突出的一點，“沒有時間”跟“太累”的現狀，翻翻我公司的培訓活動，絕大多數的培訓都是在班后或者下班時間進行的，員工一直處于一種“要我學”強迫狀態下，對培訓的態度怎么可能會是積極的。
針對這些原因，我們只有對癥下藥，方能藥到病除。
首先，作為培訓老師，在進行員工職業生涯規劃時，要盡力通過個人與公司的溝通，使培訓在滿足公司目標的基礎上最大限度地支持個人職業生涯的發展，將個人發展和公司的發展相聯系，實現共贏，既能消除員工的逆反心理，又能讓其明白培訓對自己的好處，也就解決了員工對培訓的意愿問題。
其次，還應該注意的是，職工的培訓活動最好能在班中或者學習勞動日進行，避免員工的消極怠工情緒，也進一步讓員工體會到公司的人文關懷。
員工一旦對培訓工作有了積極熱情的態度，那么培訓的效果也會事半功倍，那么我們的培訓工作就已經成功了一大半。在具體實施培訓的時候，還需要遵循以下原則：
一、因材施教的原則。針對每個人員的實際技能、崗位和個人發展意愿等開展員工培訓工作，培訓方式和方法切合個人的性格特點和學習能力。
二、理論聯系實際、學以致用的原則。員工培訓要堅持針對性和實踐性，以工作的實際需要為出發點，與職位的特點緊密結合，與培訓對象的年齡、知識結構緊密結合。
三、全員培訓與重點提高的原則。有計劃有步驟的對在職的各級各類人員進行培訓，提高全員素質。同時，應重點培訓一批技術骨干、管理骨干，特別是對中高層管理人員。
四、激勵的原則。將人員培訓與人員任職、晉升、獎懲、工資福利等結合起來，讓受訓者受到某種程度的鼓勵，同時管理者應當多關心培訓人員的學習、工作和生活。