解決問題的思考范文第1篇
專題：用假設法和替換法解決問題
1、學會用替換和假設的策略解決問題，分析數量關系，確定解題思路，并有效地解決問題。
2、用替換策略時，通常把一個量替換成另一個量來表示，原則是替換以后的算式計算比較簡單。
3、假設法也是常用的解題策略，思考時要先假設要求的兩個未知量是同一種量，再按照題目中的已知條件進行推算，根據數量上的矛盾加以調整，最后找到答案。一般來說，假設全是A，結果算出來就是B。
典例研討：
例1：實驗小學買了1個籃球和6個足球，正好用去270元，足球的單價是籃球1的。足球和籃球的單價各是多少?
3練一練：
1、糧店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克.已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克?
2、媽媽買了3千克水果糖和4千克奶糖一共用去44元，已知1千克奶糖的價錢與2千克水果糖的價錢一樣多，每千克水果糖和奶糖各多少元?
3、5千克蘋果和4千克梨共46元,1千克蘋果的價格是1千克梨的2分之3.每千克蘋果和每千克梨各多少元?
4、王老師買了同樣的6本筆記本和4枝鋼筆，共付出57.6元。已知3本筆記本的價錢可以買2枝鋼筆。每枝鋼筆和每本筆記本各多少元?
5、(生活運用題)張阿姨拿一些錢去購物，如果單買拖鞋可以買20雙，單買襪子可以買60雙，現在把一雙拖鞋和一雙襪子看做一套，這錢可以買多少套?
例2：1袋薯片比1盒巧克力便宜5元，媽媽買了6袋薯片和10盒巧克力，一共花了210元，薯片和巧克力的單價各是多少元?
練一練：
1、張老師買了2千克芒果和2千克香蕉用去了14元。每千克芒果比每千克香蕉貴3元，每千克芒果和每千克香蕉多少元?
2、5千克蘋果和4千克梨共46元，1千克蘋果比1千克梨貴2元。每千克蘋果和每千克梨各多少元?
3、雞和兔共有40只，兔比雞多10條腿，雞和兔各有多少只?
4、某劇院前排票價比后排票價要貴15元，張叔叔買了8張前排票和12張后排票，一共花了1320元，前排票價和后排票價各是多少元?
5、一個長方形的長比寬長2厘米，周長是20厘米，則長方形的面積是多少平方米?
例3：李老師買回50張公園門票，一部分是4元一張的兒童票，另一部分是6元一 張的成人票，總票價共260元。兩張門票各買多少張?
練一練：
1、一個飼養組一共養雞、兔78只，共有200只腳，求飼養組養雞和兔各多少只?
2、、三年一班30人共向北京奧運會捐款205元，同學每人了捐了5元或10元，你知道捐5元和10元的同學各有多少人嗎?
3、六(1)班同學的綠化小隊有15名同學，一共植樹102棵，男同學平均每人植樹8棵，女同學平均每人植樹5棵，綠化小隊的男、女同學各有多少人?
4、一只小松鼠采松子。晴天每天可采20個，雨天每天可采12個。如果一連幾天共采了112個，平均每天采14個。這幾天中有幾天是晴天?有幾天是雨天?
5、操場上12張乒乓球臺上共有34人在打乒乓球，進行單打的有多少人?雙打的有多少人?
例4：在數學搶答比賽中，答對一道題加10分，答錯一道題扣6分。
(1)1號選手共搶答10道題，最后得到36分。他打錯了幾道題?
(2)2號選手共搶答8道題，最后得到64分。她答對了幾道題?
練一練：
1、運輸公司為玻璃店運玻璃，每運一塊可得運費0.7元，如果打破一塊，不僅得 不到運費外，還需賠償損失費7元。該運輸公司運2000塊玻璃，實得運費1246元，打破了多少塊玻璃?
2、陳叔叔為富達超市運送200個碗，每運一個碗得運費0.5元，如果打破一個，除不得運費外，還需賠償損失費3元。最后陳叔叔得到運費89.5元。陳叔叔打破了多少個碗?
3、某運輸隊為某商店運水瓶500箱，每箱6個水瓶同。已知每10個水瓶的運輸費為5.5元，如果損壞一個水瓶，要賠償成本11.5元(這個水瓶的運輸費得不到)。結果運輸隊共得到1553.6元。共損壞了多少個水瓶?
例5：100個饅頭100個和尚吃，大和尚每人吃3個，小和尚3人吃一個，則：大和尚有多少個?小和尚有多少個?
練一練：
1、一個大人一餐吃2個面包，兩個孩子一餐吃1個面包，現在有大人和孩子共99人，一餐剛好吃了99個面包。問：大人和孩子各幾人?
2、100個和尚吃100個饅頭。大和尚每人吃4個，小和尚每4人吃1個。大和尚與小和尚各多少人?
附加題：
1、某餐桌加工廠有44名工人，每名工人一天能加工6張餐桌或8把椅，子。一張餐桌賠6把椅子為一套。怎樣安排這些工人才能使每天加工的桌椅都配成套?
2、甲、乙兩人共同生產一種零件，甲生產8小時，乙生產6小時，一共生產312個零件。已知乙5小時的工作量等于甲2小時的工作量，甲、乙各生產多少個零件?
3、小陳從 地翻過山頂到 地，共行了30.5千米，用了7小時。他上山速度為每小時4千米，下山速度為每小時5千米。如果上山、下山速度不變，由 地返回 地要多少時間?
解決問題的思考范文第2篇
一、信訪人的認識誤區
誤區之一：片面認為“唯上唯大”，而采取以上壓下的方式進行信訪，能使本人的訴求得到盡快解決。一些信訪人甚至認為無論什么問題找的機關級別越高，找的領導職務越高，由他們給下級責任部門或主管領導施加壓力，信訪問題就容易得到解決。在群眾信訪活動中，有直接到京、赴省、去市上訪的，也有寄送信件給國家、省、市、縣(區)主要領導的，其中大部分信件為越級，而真正向有權處理的行政機關反映問題的卻很少。
誤區之二：認為在國家及省、市、縣(區)重大活動和節慶期間上訪，可以通過擴大社會影響給基層施加壓力。日常接訪中常聽到上訪者說：“你說沒有政策，等到重大活動和節慶期間上訪就有政策了”。這部分群眾普遍認為特殊、敏感時期是各級領導要求維穩的重要時期，這時上訪會引起領導和責任部門的高度重視，反映的問題就有可能得到解決，就算達不到目的，也多少能得些好處。
誤區之三：認為信訪機構包治百病，什么問題都能解決。來訪人認為信訪部門就是黨和政府解決問題的責任機構，對反映的問題不加區分全部反映到信訪部門，而對信訪部門按照《信訪條例》的要求處理信訪問題很不理解，為此采取反復糾纏的方式來反映個人訴求。
誤區之四：認為變換上訪對象，可以使信訪問題得到解決。對已經結案或處理完結的信訪問題，一些信訪人卻錯誤地認為這個領導或部門不能解決的問題，找到其他領導或部門就可能有希望解決;上一屆領導說不行不等于下一屆領導說不行。為此常常有上訪人利用黨委、政府換屆等人事變動時期，報僥幸心理，將上一屆或者上幾屆領導按政策已經處理到位的問題，又舊案重提，舊事重訪。
誤區之五：認為人多就給政策，人多信訪問題就能解決，存在“大鬧大解決、小鬧小解決、不鬧不解決”的想法。認為政策也是人制定的，不是一成不變的，上訪的人數、次數多了，就會引起領導的重視，就有可能調整政策，就會滿足個人的要求，少數上訪人甚至還采取過激行為給黨和政府施壓。
二、誤區產生的根源 信訪人認識上的誤區根源何在?筆者認為：
其一，信訪人的文化素質和法律意識參差不齊，對信訪工作的理解存在差異。接訪工作中我們感覺到，大部分上訪群眾都能按照《信訪條例》的要求，客觀、理性的反映問題，但由于個人素養和受教育程度的差異，一些上訪人缺乏主見，受人教唆而采取了過激行為，其言行已觸犯法律，而自己全然不知或者知之又故意為之。
其二，受利益驅動上訪。一些上訪人不擇手段進行越級訪、重復訪或聚眾訪，如披麻戴孝、跪地攔車、打橫幅等;還有一些上訪人存有法不責眾心理，專打擦邊球，誤認為上訪不犯法，政府也不會把他怎么樣。
其三，一些特殊群體認為其身份特殊，上訪應享受特權。部分特殊群體的上訪人員，認為自己反映的問題應與一般群眾的問題區別對待，有關部門和領導應特事特辦，甚至認為自己采取過激的信訪行為也在情理之中。如殘疾人機動車集群堵路、堵門就是一個典型案例。
其四，少數職能部門在制定政策時存在本位主義、部門利益為重、執行上級政策不到位和侵害群眾合法權益等問題。
其五，個別部門不能正確對待上訪群眾，對群眾反映的問題推諉扯皮、執行政策有偏差，造成群眾上訪或重訪。
三、積極探索破解信訪人認識誤區的方法
如何引導信訪人消除對信訪工作的誤解，走出認識誤區呢?筆者認為，工作實踐中要善于發揮人的主觀能動性，要以人為本，要“因人施教”。
一是要講清一個道理，即依法上訪的硬道理。在實際工作中，要加強對信訪人的民主法制宣傳教育，向他們講清依法信訪、依法維權的重要意義，依據《信訪條例》告知上訪人有關注意事項：告知其上訪應該通過何種途徑，如何提出，有關部門應按何種程序，如何辦理。同時，要引導上訪人根據信訪事件的類別正確提出訴求。即哪些屬信訪處理的問題，哪些屬訴訟、仲裁、行政復議等法律途徑解決的問題，真正讓上訪人明白依法信訪的實質內函。
二是要表明一個態度，即依法限時辦理信訪問題。群眾反映的信訪問題，有權處理的行政機關，一定要按《信訪條例》規定的程序進行受理，按政策的規定進行調處。上訪對于大多數群眾來說也是不得已而為之的事，他們是出于對黨和政府的信任，向黨和政府反映問題，請求幫助和解決困難，希望能給一個肯定而明確的答復。但在實際工作中，一些單位或部門的領導及工作人員往往以“你們等著，有時間就處理”或者“請示領導、調查研究”之類的話應付來訪者，使上訪人誤認為這事在這里可能得不到解決，只有找上級領導或上級領導機關，從而導致了越級訪或鬧訪事件的發生。因此，各級黨政領導及工作人員應本著群眾利益無小事的精神，除個別特殊情況外，對一般性問題應直截了當地告知來訪人是否受理，有誰負責調處，什么時間有結果。這樣就可以打消上訪人不必要的擔心，使其心中有數。即使上訪人對答復不滿意，也應該明確告訴上訪人：“你有權要求復查和復核”，讓上訪人吃個“定心丸”。 三是要強化一個責任，即抓好初信初訪的辦結。群眾對初信初訪的結果看的都比較重，具有很強的自信心和迫切希望得到解決的愿望。因此，各級各部門對首次來訪的群眾提出的問題都應該以積極、熱情的態度接訪受理，認真負責地為他們解決實際困難。按照來訪反映問題的程度，及時安排，協調辦理，就會得到事半功倍的效果。如果對群眾來訪冷漠處之，導致重訪或越級上訪發生時，工作就會被動，調處化解問題和矛盾的難度就會加大，并有可能引發群眾的過激行為。為此，各級各部門一定要切實抓好初信初訪案件的辦理，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，進一步強化責任意識，樹立良好威信，切實做到“案案有結果，件件有回音”。
四是要建立一個法則，即堅持公平、公正的信訪調處法則。在調處信訪事項時，執行政策不公、處理事情欠妥，是導致越級上訪、重復訪和鬧訪的主要原因。各級各部門在處理信訪問題過程中，要換位思考，要站在“立黨為公、執政為民”的高度，認真對待群眾來信來訪反映的問題，從實際出發，認真分析信訪問題的成因，深入調查研究，嚴格按照法律、政策辦事。依法公正調處各類信訪事件，解決人民群眾關心的現實問題和生產、生活中遇到的各種困難。這樣，既可以把問題解決在基層，把矛盾化解在萌芽狀態，又可以從源頭上減少信訪問題的發生。
解決問題的思考范文第3篇
溫鐵軍教授于1995 年提出以“三農問題”取 代“農業問題”的政策建議，并在1996 年發表的 《制約三農問題的兩個基本矛盾》一文中首次提 出并全面闡述“三農”這一概念及其內涵。“三農” 問題指的是農業、農村和農民問題。農業是產業
的問題、農村是聚落的問題、農民是“人”的問題。 盡管學者們對“三農”問題的成因爭論不已，很難 形成一個完整統一的觀點，但是在“三農”問題的 重要性認識上完全一致，即所謂“三農”問題的本 質是農民的問題。而農民問題，其實質就是人口 問題。
二 、人口與“三農”問題的關系
人口與“三農”問題本來是兩個問題，但是在 我國，二者是密不可分的。從某種程度上說，人口 問題是“三農”問題的根源。站在人口學的研究視 角，馬克思曾在1853 年所寫的《強迫移民》中指 出，資本主義社會的人口遷移“正是生產力的增 長要求減少人口，借助于饑餓或移民來消除過剩 的人口?，F在，不是人口壓迫生產力，而是生產力 壓迫人口。”以此來審視我國的“三農”問題，我們 會發現，農民人口問題的核心在于我國社會主義 初級階段“人口壓迫生產力”和“生產力壓迫人 口”的并存現象。學者于學軍指出，“人口壓迫生 產力”的現象主要存在于生產力不發達的地區或 時期，是指現有的生產力水平無法有效地供養現 存的人口，造成人口過剩，而過剩的人口又制約 生產力的進一步發展。“生產力壓迫人口”的現象 主要存在于市場經濟發展的初期，是指制度本身 要求發展生產力，需要減少過剩的人口，以便 達
到人口和經濟的協調。
“三農”問題，并不是中國特有的，它是傳統 農業文明向現代工業文明過渡的必然產物。任何 工業化國家都有過類似的經歷，問題的突出性主 要是中國有十幾億人口，人口過剩，勞動力也過 剩，解決起來規模大;再加上中國的工業化進程 單方面獨進，“三農”問題解決起來就更加困難和 復雜。
三 、解決“三農”問題的對策
(一)綜述
中國“三農”問題的解決之路在哪里?把社會 學家的觀點綜合起來就是:“三農”問題的癥結是 體制和政策問題。解決的措施有破除城鄉分割的
歧視性戶籍制度、取消農民身份的不平等、徹底
進行縣鄉機構改革及國家財政政策對農村的傾
斜等。
樊綱教授綜合了經濟學的研究視角，進一步
從社會公平的角度提出解決農民工問題，讓農民
從農村轉移出去，是解決人口問題以及進一步解
決“三農”問題的有效途徑，也是現代化和經濟發
展的基礎。顯然，這一工作既要靠政府，也要靠市
場。市場信號告訴人們去哪兒，政府則為人口流
動創造環境，讓人們去該去的地方。著名的哈佛
大學經濟學教授帕金斯(Dwight H. Perkins) 早在
20 世紀80 年代初的一篇論文中就曾指出，中國
如果能夠成功地把2.15 億農民從農村轉移出去
的話， 那么中國很可能在21 世紀成為亞洲的經
濟巨人。
(二)幾點思考
建設社會主義新農村、解決“三農”問題，從
根本上說離不開農村人口問題的解決。筆者認
為，嚴格執行“穩定低生育水平、加快城鎮化速度
以及建立和完善農村社會保障制度”的方針對解
決我國“三農”問題至關重要。
1.穩定低生育水平是解決“三農”問題的根
本。說到底，就是我國“三農”問題的解決有賴于
人口總量的減少。由于歷史和體制的原因，我國
農村人口增長速度一直高于城市。如此下去，農
村人口將繼續增加，將會減慢農村人口素質的提
高速度，也不利于勞動力的轉移。因此，農村人口
與計劃生育是絕不能放松的。但中國的人口減少
不是短期內可以做到的，所以中國的“三農”問題
在此之前只能是暫時緩解， 而不會得到根本解
決。
就人口總量問題， 也有學者提出了不同觀
點。學者李建新就堅決反對單純的“中國應以減
少人口數量為戰略目標”的觀點，堅決反對所謂
200 年后的人口目標，即200 年后中國人口降至
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713～5 億。其反對的理由：一是對于我國人口總量統計數據及對 生育率準確性的質疑;二是一般學者往往用“分母效應”分析 人口數量問題。“分母效應”隱含著一個不真實的前提，即作 為分母的人口數量，其數量規模對經濟發展、資源環境產生 負面影響，而且這些負面影響往往被夸大了。李建新為此主 張不應以減少人口數量為目標，并強調以放寬和放開二胎來 達到人口數量和結構的最佳結合。
2.人口城市化是解決“三農”問題的出路。人口學把城市
化定義為農村人口轉化為城鎮人口的過程，指的是“人口向 城市地區集中、或農業人口變為非農業人口的過程”。人口日 益向城市集中，已經成為整個世界人口發展的一大趨勢。 要解決前文提到的農村人口壓迫生產力的現實只有兩
個辦法：要么增加土地，要么減少人口。在耕地面積減少的情 況下，只有減少耕地上的農民數量。為此，學者們提出了要 “加快城鎮化進程”、“逐步提高城鎮化水平”及“引導農村勞 動力合理有序流動”等等主張。這對于促進農村剩余勞動力 的轉移、實現農村經濟的增長有著很重要的戰略意義。學者 于學軍提出主要的途徑應該是就地城鎮化，在農村地區發展 非農產業。此外，我們還應注意人口城市化的核心是農村剩 余勞動力轉移到城鎮工商業，它必須同產業結構的調整和合 理化相適應。也就是說，農業剩余勞動力轉移時不能大量涌 向物質生產部門，要堅持以第三產業為主。
城市化用什么來度量? 就是城市化水平，它的計算就是 城市人口除以總人口。下表為1996-2006 年中國城市化率 的基本變化情況。很顯然，這10 年間我國的城市化水平在 穩步提高，已進入中期階段(城市化率超過了30%)。這同時 也是一個加速階段，未來50 年我國城市化率將提高到75% 以上。
值得注意的是，“三農” 問題專家溫鐵軍同時也多次表
示：城市化未必能解決“三農”問題。他指出，沒有發現哪一個 發展中國家的城市化是成功的，無論是墨西哥、巴西還是印 度。那里的所謂城市化基本上是靠大型貧民窟實現的。就算 是發達國家，城市化也不能解決其“三農”問題。在日本，95% 以上的人口都已經城市化了。但是日本農村不是在衰敗嗎? 可見，城市化解決不了“三農”問題。
(三)建立農村社會養老保險制度是解決農村人口結構 問題重要環節
在人口老齡化、農村趨向城市化的今天，處于社會保障 網之外的農民，迫切需要一個社會性的農村養老保險制度來 保障其老有所養。土地是農民不能流動的生產要素，是保障 之本。沒有適宜的社會保障制度替代土地的保障功能，農民 不可能從根本上離開土地，城市化就是空談。
中國老年人口有近60%分布在農村。我國政府立足
于農村經濟社會發展水平，著手探索建立農村社會養老 保障制度，充分發揮土地保障和家庭贍養功能?！吨袊?齡事業的發展》白皮書指出， 中國發揮土地養老的保障 作用， 保護包括廣大老年人在內的農民土地承包經營
權。提倡簽訂“家庭贍養協議”，規范贍養內容和標準，由 村( 居)民委員會或有關組織監督協議的履行， 以保證老 年人享受贍養扶助的權利。目前，中國農村普遍開展了
“ 家庭贍養協議” 簽訂工作， 到2005 年底， 已簽訂“ 家庭 贍養協議”1300 多萬份。此外，中國還積極發展多種形式
的保障制度，把農村特殊老年群體優先納入社會保障范
圍。白皮書還指出，截至2005 年底，全國已有31 個省(自 治區、直轄市) 約1900 個縣( 市、區、旗)開展了農村社會 養老保險工作，5400 多萬農民參保， 積累保險基金約310 億元人民幣，300 多萬參保農民領取養老金， 當年支付養 老保險金21.3 億元人民幣。
20 世紀90 年代末， 由于政府缺位和農民缺錢交不起保 費這兩個主要問題的存在，使得處于試點中的不具備社會性 的農村養老保險曾經出現了停頓中止的現象。為了減少一般 財政稅收的壓力，關于農村社會保障資金的籌措還可以考慮 采用以下渠道進行特殊籌資：在全國范圍開賣計劃生育彩票 以及推行小額柜臺式機器自動付款博采(可參照美國的方 式)， 并將除福利彩票以外的所有其他現有彩票收入全部歸 入中央計劃生育獎勵基金。
四、結論
總的來說，上文提到的幾項措施實際上是一項將人口控 制、農村社會保障與建設全面小康社會有機統一起來的“三 位一體”的綜合措施。從在人口學的視角，在解決“三農”問題 上，嚴格貫徹這項綜合措施能夠加速農村人均收入水平的提 高、加速農村人口教育水平的提高，由此加速促進城鄉平等 的進程等等。
不要輕易聽信誰可以解決“三農”問題，一些學者開出的 藥方往往很簡單，實際上照搬過來并不能用。在中國急劇的 社會轉型過程中,“三農” 問題的解決一定要納入總體發展的 框架中,特別是要與制度創新、政治文明和社會和諧的發展聯 系起來。合理的制度設置將使經濟、人口、資源與環境處在一 種良性循環的狀態之中。
(作者單位：1.河北大學經濟學院;2.中國地質大學長城學院) 1996-2006 年中國城市化率基本情況
資料來源：中國國際城市化發展戰略研究委員會公布數據，中國城 市化網，.cn.
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解決問題的思考范文第4篇
自全省開展“治庸問責”活動以來，學院嚴格按照 “整治庸懶散貪”活動統一部署，結合工作實際，認真組織實施，扎實有效推進作風建設專項活動，較好地完成動員學習階段任務。本人也積極按照學院的要求，通過個人自學、集中培訓、專題會議等認真學習并撰寫了學習筆記，把學習成果做扎實。在查擺剖析階段，結合自己的實際情況，對學習、工作、紀律、作風、廉正等方面進行自我剖析，剖析思想根源，找出自身存在的問題，不斷自我批評和改進工作方法，進一步明確了“庸、懶、散、貪”對實際工作帶來的危害，明確整改的目標和確定今后努力的方向。重點治理“庸、懶、散、貪”行為得到了實實在在的效果，切實增強了我的責任意識，提高了我的工作熱情和干勁。我將堅持和發揮這一好的做法。
“庸懶散貪”要分開來理解。“庸”的行為主要是指對上級領導作出的決策和部署不能堅決貫徹落實，對工作職能和工作崗位職責認識不清。“懶”的行為主要是沒有工作責任心，精神狀態差，不積極履行職責，有關規定、行為規范和辦事程序于不顧，敷衍塞責的行為。“散”的行為主要是指主觀能動性不強，自由散漫，對組織分配的工作不能按照要求完成或亂作為，以及違法違規、侵害群眾利益的行為。“貪”的行為主要是指鋪張浪費、貪圖享樂，以權謀私，吃拿卡要的行為。
“庸懶散貪”行為不論是哪個方面出現了問題，都會對我們的工作造成影響。一直以來，我將自身的才干投入工作，努力向著一名優秀的教學工作者目標前進，讓自己的潛能得到發展，讓自身價值得到實現。要實現這個人生和事業上的追求，就必須要徹底摒棄庸懶散貪的惡習。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
作為一名教師，首先要有高尚的道德情操，不僅要教書，還要育人，處處都要為人師表，以教師的行為規范要求自己，而且要常學習，“人不學習就要落后，落后就要被挨打”，這是一個千古不變的真理，也是一個永恒的話題。學習是我增長才干，提高素質的重要途徑，是做好各項工作的基礎。我對此深有感觸。
一、存在的主要問題
1、自學意識不強。不善于抓緊點滴時間用于學習，學習缺乏主動性，不系統、不深進。學習不夠主動，平時沒有學習計劃。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有很多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，學得不夠。
2、學習存在自滿情緒。性情急躁，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。有時工作中碰到困難還產生抱怨和抵觸情緒，不主動找原因，使自己工作陷于被動。
3、學習沒有落實到位。有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統學習，對于如何創造性地開展工作思考得不夠。
二、原因分析
1、思想樹立不牢固。與時俱進、開拓創新的思想不能在日常工作中得以運用，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上研究思考問題的力度不夠。
2、自身學習不夠。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀的學習、理解不夠透徹和深進。不能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而在認識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，有時自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。
3、自我要求不嚴。在工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹;有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。
三、整改措施
1、在思想上，進一步破除對治理庸懶散貪實施效能提升行動的畏難、消極等不良情緒，切實形成解放思想、勇于擔當、履職盡責的良好風氣。
2、加強理論學習，努力提高自身素質，依法執教。全面認真系統地學習黨的方針政策，認真學習工作相關理論和規章制度。把空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習自己的業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力，不斷提高自己的教學水平，管理水平。通過學習吸取新的知識來充實自己，活到老學到老，教師更應如此。這也是現代人必備的思想觀念。
3、進一步改進工作作風，愛崗敬業，教書育人?？朔麡O思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性;從事物之間的種種聯系去分析和解決問題。不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，要有高漲的工作熱情，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦刻苦，努力將工作做到最好。教師要有一種積極向上的健康心態，這樣也能給學生帶來很大的影響，最終完成教學目標。
4、熱愛學生，無私奉獻。教師對待學生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待第一個學生。關心、熱愛學生是教師最基本的天職。要有集體主義觀念，做事情要以學校的利益為重，不能只講待遇，帶著情緒工作，個人主義嚴重，漠視規章制度，隨意性強等問題。
5、求真務實、開拓創新。樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。
雖然我在工作中還存在不少問題，徹底將“庸、懶、散、貪”轉變為“勤、快、實、廉”行為還有一定距離，還需要我長期堅持學習，不斷克服自身缺點，嚴格要求自己，及時查找自身不足，日常整改，加倍努力。
總之，杜絕“庸懶散貪”的工作需從細節做起，堅決執行嚴格的規章制度，只有細節上做好了，整體工作水平和效能才能真正得到提升。摒棄庸懶散貪的惡習，就要增強責任心。要對工作負責，在工作中積極創新、善于總結發現問題和解決問題，對每一項工作、每一次任務，無論事情大小，都要認真完成。治理庸懶散貪，需要增強進取心。工作中只有想著不斷進取，才會發現自身知識的不足，才會擁有學習的動力。
解決問題的思考范文第5篇
(溫馨提示：全文寫3段共9句話;第一段提出問題，第二段分析問題，第三段解決問題——亞里士多德三段論!)
第一段：陳述現狀段
(溫馨提示：文章的第
1、2句;主要用來寫當前的某個社會現狀、趨勢;共有5種開篇寫法，沒有固定的標準選哪種，選擇一種容易下手的去寫，下文將相關話題都舉出來了)文章第一句話：
(溫馨提示：第一句話的功能，就是介紹文章寫作背景，社會現狀;所以呢，寫法和“對立觀點作文”的文章第一段，第一句的寫法是完全一樣的!)
The past several years have witnessed a not uncommon phenomenon that„ ( 社會現象 ).
文章第二句話：
具體描述
(將文章第一句話所講的抽象的、大體的社會現象，用具體的文字描述一下，增加字數，只能這么做了!)
舉例：
(第一句)Nowadays, the phenomenon of drunken driving has arouse wide concern among the public.
(第二句)Especially the young generation living in metropolis, tend to drive after drinking, ignoring the fact that this behavior may pose underlying threat totheir precious life and may even endanger others.
第二段：原因或危害陳述段(分析問題)
文章第三句話：
(過渡句，引發討論某個社會問題、現象產生的原因)
Ample reasons can account for this phenomenon，and the followings might be the most critical ones:
文章第四句話：
(提出某個社會問題、現象產生的原因;具體寫幾個原因，根據字數情況斟酌)Firstly，„ secondly,„.(萬能理由)
文章第五句話：
(提出如果我們不關注這個問題，后果很嚴重!)
The problem mentioned above will bound to generate severe consequences if we keep turning a blind eye and deaf ear to it. (翻譯：如果我們對這個問題視而不見，聽而不聞，將產生嚴重后果)
文章第六句話：
(危害和后果分別是什么呢?)
On the one hand, „ on the other hand,„
第三段：原因或危害陳述段 (解決問題)
文章第七句話：
(號召句，“放空話”!號召大家趕緊采取措施，投入關注等等)
Effective measures should be adopted before things get worse.
文章第八句話：
(采取什么措施呢?這個在考前你都可以背下來，考試的時候用上去就好!)First and foremost，(措施).
1) 揚善去惡：(兩面性問題，比如手機，彩票等等)
What we should do is to encourage the merits and diminish the demerits to the least extent
2) 大家聯合起來：(一般用在解決學生的問題，心理健康啊，網癮啊等等)
It is high time that parents，educators，and the authorities make combined efforts to put an end to this situation.
3) 個人意識：(提高環境保護的意識等等)
The public should enhance their consciousness of the significance of „
4) 采取行動：(這句話純粹就是湊字數的)
We must press forward on deeper research，but research alone is inadequate, actually，any one of us has good reason to take actions to„
5) 加強教育：(一般用在涉及面比較廣的社會問題)
A public education campaign should be launched to inform the public of the importance of
6) 政府出臺：(一般用在比較大的，比較嚴重的社會問題，如節約問題，浪費問題等等)It is essential that the authorities should make and implement relevant laws and regulations to impose a heavy penalty on those who (contaminate the environment deliberately)
7) 呼吁相關部門加強監管：(一般用在比較大的，比較嚴重的社會問題。如質量問題，假冒產品問題)
We should appeal to the relevant administration departments to strengthen supervision over
文章第九句話：
(采取了措施之后，當然要有美好的遠景啊!)
1) 只有采取措施，我們才能：
Only with these measures adopted can we put an end to this problem. (結束這個問題)
Only in this way can(graduates find a satisfactory job and enjoy a brilliant future.)
2) 采取了這些措施以后
With these measures taken, it is reasonable for us to believe that this problem can be perfectly solved in the near future(我們有理由相信問題一定能完美解決)With these measure adopted, I strongly believe that the problem of (drunken driving)will be things of the past.(這個問題將會成為過去式)
3) 我堅信生活美好：
解決問題的思考范文第6篇
事實上，就企業發展來說，其前進的軌道大都是發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。因此善于發現問題、正確解決問題的能力就顯得舉足輕重，正如書中所說，“任何企業、任何單位、任何機構，在任何時候都需要能夠解決問題的人”。 無論是人生，還是工作，都是一個不斷遇到問題、不斷解決問題的過程。出現問題并不可怕，可怕的是不能找到正確的方法解決問題。著名思想家杜威說過：“對一個問題良好的界定，已經將問題解決一半了。”因此，遇到問題時，勇敢的面對問題并對其進行正確的界定與分析，是用正確的方法解決問題的先決條件。
出現了問題，首先就是要研究清楚要解決的到底是什么問題，否則要么是勞而無功，要么是南轅北轍。作為員工，遇事多問幾個為什么，問清楚為什么會發生這種問題等，多看、多聽、多問、多想，問題的實質就會慢慢浮出水面，問題也就好解決了。找到問題的關鍵，還只是解決了一半的問題，另一半則是通過分析、思考，找到一個正確的辦法來解決問題。作為一個優秀的員工，在解決問題時，要有一種追根究底的精神，善于思考，勤于思考。只要有這種做事的精神和態度，任何一個問題都能水落石出。反之，遇到問題，不投入時間、精力、物力去努力研究、冷靜思考、仔細分析，只是淺嘗輒止，給出“可能”、“或許”之類的結論，再小的問題也得不到行之有效的解決。
其次，處理問題的過程中，要具有高度的責任感。敏銳地發現問題，勇敢地面對問題，冷靜地分析問題，積極地解決問題，這是不斷發展與進步的動力。正如書中所說，“公司的問題，就是你獲得發展的機會;客戶的問題，就是你贏得銷售的機會;自己的問題，就是你超越自己的機會„„競爭對手的問題，就是你獲得勝利的機會”。問題往往伴隨著機遇，如果我們能圓滿的解決問題，對企業、對個人無疑都是契機，企業和個人都將獲得更廣闊的發展空間;但如果我們對問題視而不見、逃避推諉，那么問題帶來的永遠都是阻礙，問題下面的機遇始終無法浮出水面。把問題轉變為機遇需要我們具有強烈的責任感，這是解決問題的一個重要前提。按部就班的完成企業的任務，永遠無法達到卓越。只有具備高度的責任感，我們才能把工作當作自己的問題，才能做到8小時之外的思考，才能積極替企業出言獻策，為企業的發展壯大貢獻更大的力量。企業發展，人人有責，當每位職工都具備了高度的責任感，努力尋找更好的解決問題的方法，個人就可以更好的實現自身價值，企業也將取得更好的成績。
最后我們要用積極的態度，正確的方法解決問題?；氐綍械那把运f：“一流的方法是真正解決問題的好方法，而三流的方法只能消除問題的表面現象，根本不能徹底解決問題，解決問題的效果一般，甚至不但解決不了問題還有可能引發新的問題”。出項問題的關鍵是解決，而不是解釋，我們要做問題的“終結者”。只要我們用一種縱觀全局的胸懷來看待問題，用一種靈活多變的思考方式，一種隨機應變的智慧去分析判斷問題，就能找到解決問題的新方法。解決問題要竭盡全力，只要精神不滑坡，方法總比問題多——這是一種無所畏懼的信念，也是一種工作的指導方針，在一個企業里不管是領導還是員工，只要有這種精神沒有什么困難不能克服的，沒有什么問題不能解決的。拼搏精神是一個人戰勝困難的法寶，永不懈怠，永不放棄，不斷進取可以讓你不斷獲得勝利。