警示教育論文范文第1篇
一、宗教與邪教的區別
1.我國的宗教倡導信徒融于社會，服務社會，造福人群，奉獻社會，維護社會和諧，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度。
邪教則完全相反，它們蠱惑煽動成員仇視社會，危害社會，甚至帶有政治野心，鼓動、煽動推翻中國共產黨的領導和社會主義制度。
2.宗教信仰反對人自比神明和自吹具有“神力”。
邪教頭子總是冒用神的名義，自稱是神的“替身”、“代表”或“仆人”，是神的“肉身再現”，只有他可以與神溝通，并吹噓自己有種種超常、特異的能力，神化自己，使成員產生神秘、敬畏感，對他頂禮膜拜和盲目服從，從而達到對成員精神控制的目的。
3.宗教有合法登記的團體組織和活動場所，在規定場所按照教義教規舉行宗教活動。
邪教則活動詭秘，如同一個秘密王國，與黑社會組織很相似。一旦加入邪教組織，就受到精神和人身自由的控制，很難擺脫出來。它們采取地下活動方式，串聯、聚會活動多在比較隱蔽的地點進行。
二、邪教的嚴重危害
1.煽動反對政府，危害基層政權。一些邪教組織有目的地拉攏黨、團員和基層干部，侵蝕農村基層黨組織。
2.從事違法犯罪活動，危害社會。邪教組織往往使用綁架、非法拘禁、色情勾引、恐嚇甚至殺人等手段擴充組織，控制成員。
3.破壞正常的生產生活，危害群眾身心健康。邪教鼓吹“世界
末日論”，宣揚吃“生命糧”“一切靠神的恩賜”等歪理邪說，致使群眾受騙上當，整天忙于信“教”、傳“教”，有田不耕，有工不作。甚至離家不歸，外出傳“教”，導致家庭破裂，家破人亡。邪教還胡說“只要虔誠禱告，不用打針吃藥，疾病自然會好”，不讓患病的成員去醫院看病，或用騙術來為成員看病，導致傷殘、精神失常甚至死亡。
4.侵蝕和毒害未成年人。邪教利用未成年人識別判斷能力較低的弱點，極力在未成年人中發展成員，給他們的身心健康和成長造成難以挽回的損害。
三、如何防范和抵制邪教呢?
警示教育論文范文第2篇
朱昌球
一、改革招生制度，實現教育公平，體現真正的平民教育思想
1、從命題內容入手，實現評價公平，有利于教學改革的推進。
2、從考試科目入手，實現考查公平，有利于課程改革的推進。
3、從招生條件入手，實現機會公平，有利于教育改革的推進。
二、強化教師培訓，推廣志愿服務，落實整體的鄉村教育思想
1、從教學示范入手，實現有效課堂，有利于學習質量的提高。
2、從理論提升入手，實現有效教研，有利于師資力量的提升。
3、從整體規劃入手，實現高效辦學，有利于人口素質的提振。
三、提倡文化立校，夯實基地建設，豐富民族的創造教育思想
1、從科技教育入手，更新知識教學，建立牢固的基礎知識系統。
2、從技能訓練入手，更新方法教學，建立靈活的基本方法系統。
3、從思維品質入手，更新思維教學，建立科學的綜合思維系統。
四、推廣生態教育，建設教育生態，創立大眾的創新教育生態文化
1、從制度設計入手，修訂考核標準，創立普適的創新教育制度文化。
2、從項目設計入手，修訂教育條例，創立普惠的創新教育活動文化。
警示教育論文范文第3篇
小學家庭教育案例分析
六年級班
陳佳俊
案例：
班上一名叫柳書宇的男孩，聰明，但極其懶惰，缺乏自覺性，不愛做作業，一份十分鐘就能完成的作業就是不做，寧愿第二天被我罰做兩遍也不做。這還是小事，更讓我覺得可怕的是他很會撒謊，一次他告訴我語文練習冊沒帶，還信誓旦旦地說絕對有完成，第二天一定帶來，可第二天又說忘帶了，第三天說練習冊在媽媽家，他說前幾天在媽媽那里寫作業，今天媽媽出差了，他又去爸爸家生活幾天。所以沒有帶來，我聽后一下子懵了，到底這孩子家里是
什么個情況。經過和孩子的爸爸練習后得知這孩子是單親家庭，孩子給了媽媽，有時媽媽工作忙，就來爸爸家住幾天。正是由于這樣的一種特殊性，給了孩子以可乘之機。
原因分析：我知道柳書宇是個較叛逆的男孩，于是沒有粗暴地批評他，我認為他這種說謊行為的形成，一定是有深刻的原因的。要把根源找出來，才能幫助他。于是我找到了他，以朋友的身份和他談天，在談天中我了解到：柳書宇的父母早年就離婚了，孩子給了媽媽，有時媽媽工作忙，就來爸爸家幾天，雙方老人又很疼這個孫子，平時要什么都會得到滿足。久而久之他便養成了這種壞習慣。
教育對策：這個孩子較早熟，有些叛逆，于是我告訴他，人無完人，就算是你最佩服的人，也是會有缺點的，就好比老師也有非常多的缺點，但老師一直努力改正就會越來越好。你也一樣有了錯改正了就是棒小孩，而且你現在已
經是小學生了，學了這么多知識，應該懂得判斷哪些事對，哪些事錯。我又問他，你想不想成為一個比老師更棒的小男子漢，他很堅定地說想。那很好，那你就要學會“揚長避短”，聰明的他點點頭說，老師我知道了，以后我要把周圍人好的地方學來，不好的地方不學，
從那次以后，這個孩子開始慢慢變好了，作業開始做了，撒謊的次數也越來越少。雖然有時那些毛病還是會反復，但是我相信，柳書宇已經開始懂事了，“教育的道路是曲折的，前途是光明的。”大王中心小學家庭教育典型案例
大王中心小學家庭教育典型案例
一、開展工作的背景
隨著我國經濟的迅速發展，“人口流動”的現象也在不斷發展變化的過程中。于是流動人口子女的受教育問題倍受黨和國家的重視?！秶鴦赵宏P于基礎教育改革與發展的決定》第12條中提出“以全日制公辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動人口子女接受義務教育的
權利”。因此，處于弱勢地位的外來民工子女教育，得到了社會越來越多的重視與關注。為響應國家的政策，切實做好我市流動人口子女的入學工作，我校迅速成立家長學校，積極應對流動人口子女教育工作。
二、學校具體情況
1. 近年來，我校的學生的情況越來越復雜。務工和個體子女占27%以上，他們沒有時間和精力來管理自己孩子的生活和學習，子女的身心受到眾多不良的社會風氣影響;從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學生家庭只有%，由于收入水平偏低，這決定了他們不能為其子女提供良好的學習環境，我校有較好學習條件者只占33%，流動人口中有80%的學生和父母擠住在不足50平米的出租房內，沒有專門的學習空間，缺乏必要的學習資料;父母的文化程度普遍較低，65%以上家長文化水平在初中及以下，其中還有部分家長為文盲，只有23%左右的家長達到高中水平，%左
右的家長達到大專以上水平，因此，絕大多數流動人口家庭不能在學習及心理上給予子女必要而科學的家庭指導。這在一定程度上意味著在流動人口子女成長過程中，學校將不得不承擔著著比常住人口子女學校更為突出、艱巨而重要的教育任務。
2.由于家庭教育觀念陳舊，家庭教育知識匱乏，家庭教育氛圍缺失，家庭教育內容狹隘，家庭教育方法簡單，在這樣的家庭中生活的孩子一方面養成了吃苦耐勞的性格，鍛煉了較強的生活自理能力和承
受挫折的能力，因而具有很強的獨立性。另一方面使他們形成了許多不良的學習、生活習慣。諸如;自控能力差，上課注意力不集中，作業馬虎且常常不能按時完成，甚至不催不做;態度、生活隨便，不愿意接受紀律的約束，不講衛生，不愛整潔，文明程度低;辦事無目標、無計劃，無條理，具有很大的盲目性;在與人交往時，常常表現為斤斤
計較而不能寬容大度，心胸狹窄等等。而且很多孩子隨父母輾轉遷移流動來到一個陌生的環境，心理上難于找到歸屬和認同感;加之流動人口屬社會弱勢群體，使得這些孩子更為敏感、自卑、易受傷害。流動人口子女這些獨特的生活經歷和成長體驗，使得他們具有明顯不同于城市常住人口子女的個性心理特征，而這一點也往往為學校教育產生巨大的影響。
三、學校的做法
1.加大宣傳力度，普及家庭教育知識。我們通過在流動人口較多的市場、街道等場所發宣傳單、辦宣傳欄，在學校櫥窗開設宣傳欄、邀請著名家庭教育專家講座、召開家長會等渠道全方位普及家庭教育知識。幫助他們克服孩子上學了任其發展、教育是學校的事等錯誤想法，明確家庭教育責任，端正家教方向，樹立為國教子的正確教子觀念，掌握科學方法，提高教育效果，使學校、家庭形成教育合力，共同為學生健康成
長營造一個良好的立體的教育氛圍。
2.注重家庭文化氛圍創設，提高家庭教育影響力。家庭文化是最直接對孩子產生影響的因素。著名教育家馬卡連柯對家長說過：“你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談論別人，怎樣歡樂和發愁，怎樣讀報„„這一切都有著教育意義。”良好的家庭文化氛圍在家庭教育中起著極其重要的作用，它可以促進孩子修身養性，養成良好的品質和行為習慣。一個家庭良好的文化氛圍，是家長言傳身教帶出來的。有的父母長期在外奔波，讓爺爺奶奶在此照看幾個孩子;有的是哥哥姐姐帶弟弟妹妹;有些家長除忙于生意外，則熱衷于一杯酒、一支煙、
一副牌，當孩子埋頭學習時，父母卻只顧看電視、打撲克。有的家長自己一邊搓麻將，一邊叫孩子坐在旁邊做作業。這樣的環境，怎樣教育出好學上進的孩子?我們通過家訪、召開小型家長會等方式教育家長：作為家長，再忙、再苦再累都不能放棄對孩子的家庭教
育。應根據自己的職業特點、工作情況、思想水平、家庭條件等實際情況，有意識地創設自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛圍。不在家時可通過書信、電話等形式多關心孩子的生活、學習、思想;在家時多談論社會、生活、工作等積極的一面，多談談如何勤奮工作、堂堂正正做人做事的情況，和孩子一起看看書、讀讀報等等。家庭經濟、居住條件再差，也要想方設法讓孩子有一個相對穩定、安靜的學習小空間;家庭條件比較好的，不要只是一味的滿足孩子的物質需求，而要注重孩子的精神生活，以建立書香型家庭為契機，為孩開辟小書房或起居室，安置一張寫字臺、家庭圖書、圖片、花草盆景等，這對孩子拓寬知識面，培養高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。
3.校園積極創設各種環境，支持流動人口子女接受良好的教育。我校通過開展“改陋習，樹新風”情景劇、“話說追星”辯論會、“知恩、感恩”演講比賽、“書
香校園”之讀書報告會”努力營造一個平等和善、和睦相處、互幫互助的校園人際環境。同時讓流動人口子女所攜的不同地域文化充實到我校的主流文化中，使學校的校園文化呈現一種多元的狀態，從而營造了寬容、民主、接納、博大、共融的多元校園文化特色。
4.落實政策，為流動人口家庭教育保駕護航。近年來，流動人口子女教育已引起全社會各方面的關注。我校結合實際，積極出臺有關政策文件，讓流動人口子女能與我校的孩子一樣享受義務教育的權利。我校積極落實國家“兩免一補”政策。
四、取得的成效
通過積極地開展流動人口教育活動，我校的教育教學成績得到了明顯提升。我校在2016年南譙區教育局教育教學考核中被評為“優秀”等次，2016年小學畢業檢測成績有較大幅度的提高。師生多次獲得市級、區級的各種獎勵。
大王辦中心小學
2016年8月16日單親家庭學生的教育案例
單親家庭學生的教育案例
五華縣五華中學
許菊嫦
一、學生問題的發現
去年9月，我擔任了高三級的語文課。進行了一個月的備考復習后，學校對學生進行了一次統考。成績出來后，我發現一個學生的理科總成績由升級時的班32名前進到第3名，而且語文考了107分。印象中這個張小坤坐在最后一排，上課不喜歡發言，讓人感覺有點桀驁不馴的樣子。一下子進步那么大?是真實的成績嗎?
二、學生問題的深入
通過多方面的調查，我了解了張小坤的一些情況：
1、這次成績是他認真做題考出來的真實成績。
2、高
一、高二時，他學習都抱隨便態度，成績起起伏伏，但從未進過班級前15名。
3、喜歡獨立行事，不太跟人交流和交往，常常讓老師覺得他很傲氣。
4、生活與單親家庭，
和母親過日子。母親在一個小工廠上班，為了生活，很少跟孩子交流。
5、他在家很懂事，生活自理能力強，家務活做得好，孝順母親。
6、他從未想過要讀大學，高中混完了就出門打工。
三、學生調查結果與教育目標
張小坤由于生活與單親家庭，缺乏關注與關愛，致使心理較為封閉;由于缺乏理性前途引導、教育，致使學習沒有目標。
只要老師、家人給予關注，給予關愛，給予一定的鼓勵和引導，他一定會成為一個對生活充滿熱情、對前途充滿信心的學生;只要教育得當，給予扶持，他肯定能考上大學。
四、教育過程
針對以上情況，我首先采取賞識教育法。我主動找小坤談心，從表揚他取得了好成績開始，鼓勵他要再接再厲，讓他知道老師很關注他;特別是在班里號召同學們向他學習，讓他感受到做學習表率的光榮與快樂。我還常常不經意
地遇到他，跟他談家人，談學習，談理想，談將來，不經意地談起聽說他在家挺勤快、挺孝順，表揚他真是個懂事的孩子。很快，張小坤變了，性格開朗了，喜歡發言了，學習主動了。
其次，我采取學校家庭結合教育法。我主動聯系小坤母親，進行電話交流，讓母親了解孩子的優缺點和在校的表現，把對小坤的教育方案告知她并取得她的理解、支持與配合。了解一個母親對孩子的心愿，得到了她的支持，我便從現實出發，教育小坤要學好知識，提高自身實力，才能在社會上立足以圖發展，也只有自己有真正的能力了，今后才能讓母親過上好日子。我明明白白告訴他，要想上大學，只有把這一年的時間拼進去。他有了觸動，跟我說要實現上大學的目標。我在聯班老師分析會上把他推介出去，讓每一科的老師都給予他學習上的鼓勵與關注，多提問，多檢查，多分析，讓他一步一個腳印，學得信心十足。 再次，我采取跟進教育方
法。小坤表現好了，考試進步了，我及時表揚;小坤學習松弛了，紀律松散了，我及時提醒;小坤遇到問題了，心情不爽了，我及時幫助解決和開導。在張小坤的學習路上，我做他的良師益友。
五、教育結果
張小坤成了一個優秀的學生，在今年的高考中，獲得了516分，入圍省2A線。
六、案例總結與反思
1、在教育教學過程中，每一個學生都應得到老師的關注和關愛，特別是一些單親家庭的孩子、留守孩子。老師對他們的愛，是他們健康成長的雨露和催化劑。
2、我們教師應該秉承 “一個都不能少”的思想，既關注全體，也照顧個別，關心、教育每一個學生。
3、作為教者，應全面了解學生，根據生情對應實施教育教學方法，教育時，既要耐心細致，又要不怕反復，要堅信學生是可造之材。
4、沒有教不好的學生，只要老師有足夠的耐心、耐性?？缮鐣逃牟恢匾?、個別學生對老師的不尊重、教師權益的無法保障，讓老師失去了很大一部分耐心和耐性。家庭教育案例2
童童，7歲，父母均為大學學歷，父親是一家大型公司部門經理，母親同一家公司的業務骨干，經濟情況較好。由于父母工作比較忙，怕照顧不好童童，于是將童童送回清遠的奶奶家撫養，直到5歲才和父母生活在一起。剛剛和父母生活在一起，童童顯得有些不習慣，父母發現他性格內向，不愛講話，問他一些問題，只是通過點頭或搖頭來回答，是時候干脆一聲不吭，以為是由于和父母生疏的關系而導致的，想著過段時間彼此熟悉了，這種情況就可以改善。一年后，父母發現童童的內向表現得越來越明顯，和父母的關系也沒有得到很好的改善，放學回到家，就自己找一些東西玩，做事情很拖拉，老師反映在學校也很少和同學交往。比起以前，童童的
脾氣也顯得比較大，容易發脾氣，父母說兩句就躲進自己的房間悄悄的流淚，父母不知道怎樣才能和他很好的溝通，怕長此以往，會發展的更加嚴重。
專業分析父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養。由于是隔代教育，老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得童童從小缺乏語言訓練。同時，老人缺乏必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。再加上童童性格又較為內向、敏感，自尊心比較強，怕自己講錯了被別人取笑，膽小、怕羞，最終就變得不愛講話了。但是，孩子的語言器官本身并無損害，語言發育遲滯。童童剛從奶奶家到父母家，有一個適應的過程，父母應該抓住這樣的機會，與孩子多親近，建立良好的親子關系。找一些和孩子一起完成的事情，如布置自己的房間等，從而鍛煉孩子的能力，密切親子關系，促使孩子自主的交際愿望，豐富孩子的詞匯，為孩子提供語言實踐的機會，提高運用語
言進行交際的積極性。
如果孩子是屬于不善于表達自己情緒，父母需要耐性引導，也應給予時間慢慢說出內心的感受，這個時候父母的關心和支持很重要。對于不易接納孩子負面情緒的父母，須在認同孩子情緒方面作出改善，有時孩子向父母發脾氣，只為了找個對象宣泄，所以父母需注意不要給孩子太多不必要的訓示或責難。通?？梢砸龑Ш⒆右援嫯嫽蛭淖謥肀磉_當時的心情，因為在這個過程中，孩子可以有機會重組事件經過，并有機會作出檢討和反思。和孩子一起去面對、分析他們遇到的問題，不一定是幫他們把一切問題都解決，而是為孩子提供處理問題的方式和建議，幫助他們學習解決問題的方法和良好的適應能力
案例： 某幼兒，5歲，父母均為大學學歷，父親是某公司銷售經理，母親是某公司業務骨干，家庭結構是三代同堂，經濟情況較好。該幼兒性格內向，不愛講話，如果問他一些問題，要么點
頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時偶爾蹦出一兩個單詞來。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。
分析： 父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養。由于是隔代教育，老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓練;同時，老人缺乏必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流;加上，幼兒性格又較為內向、敏感，自尊心比較強，怕自己講錯了被別人取笑，膽小、怕羞，最終就變得不愛講話了。但是，孩子的語言器官本身并無損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語言進行交流，語言發育遲滯。
精心裝扮居室，力求體現童話環境
在為孩子開辟的小房間或劃出的一角內，應當精心地加以布置。如墻上可以掛上些孩子愛的動物圖片、幼兒活動圖片、卡通人物圖片等，適當的擺放一些動植物工藝品;家居布置顏色豐富
多彩，活潑、親切;孩子的床單、被面、枕頭、窗簾、衣褲、鞋帽等生活用品均可伴以童話圖案，更可以請幼兒一起幫助布置、挑選。從而鍛煉孩子的能力，使這片屬于孩子的領地能夠得到孩子的認可，同時密切了親子關系，誘發幼兒自主的交際愿望，豐富孩子的詞匯，為孩子提供語言實踐的機會，提高運用語言進行交際的積極性。 有目的有選擇地購買童話玩具
為孩子購買合適的玩具，做到循序漸進，由淺入深，由簡到繁，以適應孩子的不同年齡特征。既不能對購置有教益的玩具不屑一顧，只在孩子吃、穿、學習方面多花錢;也不能簡單地認為價格越高越能啟發孩子的智力，一味追求高檔玩具;事實上，有些簡單的玩具更能喚起孩子的想象力，活躍孩子的思維。與此同時，要利用各種時間和孩子一起玩玩具，來加強正確的語言示范，為孩子提供語言模仿的榜樣，提高孩子說話的興趣和信心。
用童話語言熏陶孩子
隨著年齡的增長，幼兒的語言由單一詞匯向句子表述發展，語意表達也由簡單到復雜。而多講一些童話故事，是訓練孩子語言能力的極好方法。童話中的詞匯形象生動，極富趣味性，如“太陽公公”、“月亮姐姐”、“風伯伯”、“星寶寶”„„，易記、易讀;也可以鼓勵孩子多用童話語言，描述較為熟悉的貓、狗等動物的外貌、神態、動作、心理等。長此以往，孩子就會逐漸地愛講、會講，提高語言表達能力。 用童話書籍、磁帶、動畫片啟迪孩子
可以有步驟地購買童話書籍，并加以必要的講解、指導，在孩子的頭腦里不斷積累童話故事;要創造條件讓孩子多聽音樂、童話磁帶，來啟發孩子的想象力，培養幼兒和諧的精神和愉快的情感;動畫片內容精彩，角色直觀、形象，也能幫助孩子分辨是非，認識生活中的真善美與假惡丑。在此基礎上，根據孩子的興趣，可以要求幼兒推測童話中的
警示教育論文范文第4篇
我們支行在八月份組織全體員工學習了銀行案件警示教育學習，其中還觀看了一些案例錄橡，真象書的名字一樣“代價”實在太大了，農行的代價，員工的代價足以讓每個人痛心疾首。通過這些案例的學習，能促使我增強自我保護意識，在平時的小事上在心中筑起“防火墻”。
錄像收集了近幾年來全行發生的幾個重大典型案例，通過講述分析具體的事例，詳盡地描寫了案件的經過，深刻地剖析了案件的成因，同時也揭示出那些曾經同我們一起并肩工作的同志是怎樣走上犯罪道路的。我覺得這樣的學習非常及時，有很強的真實性，對我們全行員工有很強的警示作用。 沉重的代價是強烈的警示。發生案件不但會給銀行造成重大資金風險和損失，還會嚴重損害銀行的形象;發生案件，不但要嚴懲銀行內部的涉案人員，還要追究相關經辦崗位，管理崗位和領導崗位人員的責任;發生案件，還會對一部分員工的家庭親情造成傷害。無論案件對銀行造成的損失，還是對員工造成的傷害，都令人為之惋惜。反思這些案件,原因是多方面的。既有內部原因,又有外部原因;既有主觀原因,又有客觀原因;既有對基層領導人監管不力的問題,又有業務管理工作基礎薄弱的問題。
“十案十違章”。有章不循,違章操作,是發生案件的最主要原因。從案件中暴露出的問題看,許多案件中支行規章制度形同虛設。內控管理比較混亂,相互制約關系被破壞,導致在業務操作過程中有章不循,違章操作的問題嚴重.由于該行帳戶管理制度執行不嚴,印章和操作員密碼管理不善,重要空白憑證管理混亂,支付結算制度落實不到位,致使員工參與詐騙,挪用銀行資金得逞。說明有相當一部分員工責任意識,風險防范意識,法律意識淡薄,缺乏自我保護意識,簡單聽信,盲目服從,互不設防,不能嚴格執行規章制度,在客觀上為犯罪分子提供了機會。
付出這么大的代價，這與平時的思想意識、工作習慣和規章制度的落實是分不開的，老在一種工作狀態下，思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機。我們的規章制度制定的很全面，很細致，但在具體的工作中，在實際執行中就打了折扣，沒有了風險防范意識，法制意識更是淡薄，在具體細節上處事的原則性不強，置制度于腦后，違章操作才付出了如此代價。
俗話說“蒼蠅不叮無縫的蛋”。不法分子雖然功于心計，驚心謀劃，蓄意欺騙。從內部看，是銀行在經營管理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作，給犯罪分子以可乘之機，在作案的每一個細節中，如果能把規章制度放在首位，在某個細節上就能把漏洞堵上，就不會造成如此重大的“代價”。
十案十違章，而每個案件的發生都堪稱違章大全，一是違規混崗、串崗、會計崗位分工不明，職責不清。嚴重的混崗、串崗使每個作案人都能渾水摸魚，使防范嚴密的規章制度形同虛設，對內部人員作案起不到最后把關的作用。雖然各項規章制度和操
作規程都有，并且印成了本子，也上了墻，但嚴格執行還不夠，更多的時候是學制度、“找制度”、“補”制度，實際上執行時又是另一套，導致制定規章制度和實際操作執行上存在“兩張皮”現象。因此，各項規章制度的落實更重要，要從操作和管理環節，一個制度一個制度的落實，加強監督、檢查和學習，切實保障每一位員工都能做到有規必依，按章辦事，合規操作。
特別是在平時的學習中，要堅持以人為本，做耐心細致的思想政治工作，增強員工抵御不良思想的侵襲，樹立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態投身改革，珍惜自己的人生價值和職業前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。
警示教育論文范文第5篇
學習討論之后我深受感觸，作為新時代的紀檢監察干部，我們要做到“四有”，肩負起人民賦予我們、時代賦予我們的職責，知行合一，創新競進，爭做忠誠、干凈、擔當的“鐵軍”。
增強“四個意識”，做到心中有黨。X兩人案件說明，黨員干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，恃權輕法、心存僥幸，就會忘卻黨紀法規，喪失理想信念，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。
作為打鐵的我們就要做到心中有黨，對黨絕對忠誠，增強“四個意識”，堅決維護以同志為核心的黨中央權威，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許在貫徹執行中央決策部署上打折扣，全力推進黨風廉政建設和反腐敗工作向縱深發展。
牢記為民初心，做到心中有民。X兩人就是在喪失黨性原則之后，忘卻了為民做實事的那顆初心，將監督執紀權變為送人情、謀私利的工具。我們要以案警示自己，始終做到講政治、講操守、重品行、樹形象，堅持為人民謀利益、做好事、辦實事。心中要牢記為人民服務的初心，時刻警醒自己要正確對待權力、金錢和地位，始終做人民的公仆。
永葆清正廉潔，做到心中有戒。作為紀檢干部要牢記紀檢監察機關不是天然的“保險箱”，也不是腐敗的避風港、安穩崗。一旦稍微放松自我學習、思想麻痹，放任自我，同樣也會墜入深淵。我們要時刻處于清醒狀態，才能淡泊名利，見五光十色而不眼花繚亂，遇名利競逐而不心神不寧。要做到心中有戒，以反面典型為教訓，清清白白干事，守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑。
警示教育論文范文第6篇
為進一步推進“無邪教校園”創建工作的規范化建設，提升廣大師生反邪教工作水平，建設“平安校園”“文明校園”“幸福校園”，我校3月4日下午通過班班通組織學生觀看“反邪教”警示教育講座。
警示教育講座從如何認識全能神邪教,為什么反對全能神邪教,怎么樣抵制全能神邪教三方面著手，簡單明了地闡述了邪教與宗教的區別，揭露了“全能神”教反黨、反社會、反家庭的本質，讓學生全面了解了邪教的嚴重危害性。通過此次“反邪教”警示教育，不僅讓學生對邪教組織有了一個深入的了解，同時也樹立了他們“講科學，反邪教”的思想，加強了對邪教的防范，提高了法制意識。