幸福牽手范文第1篇
(一)
活動內容：我們的好>故事
活動地點：留守兒童之家
活動時間：**9月14日
活動過程：
一、宣布本次活動主題：
我們的好故事
二、主持人：
結合師生之間、同學之間互相關心幫助分享快樂的故事。
當我有了進步活或取得成績的時候
當我遇到困難的時候
當我和伙伴有了矛盾的時候 當我們班獲得獎狀的時候
三、請你講一講同學們關心幫助自己的事，還可以和其他同學一起表演故事中的有趣情節。
四、學生自由講故事
五、活動結束
活動效果學生講了自己喜歡的故事很開心!
關愛留守兒童活動記錄
(二)
活動內容：為留守兒童捐建“愛心書屋”
活動地點：留守兒童之家
活動時間：**10月14日
活動過程：
全校內推出農村留守兒童愛心學校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結對卡等七個公益項目。 踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團委組織并將倡議發出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經捐送各類圖書，涉及科技、文學、娛樂、教輔等八大類。
關愛留守兒童活動記錄
(三)
活動內容：為留守兒童送溫暖活動
活動地點：守兒童之家活動
時間：**5月16日
活動過程：
在我校送溫暖主題教育活動過程中，結合區上級部門精神的認真學習，我校全體教職工充分認識到幫扶、關心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責任，更是我們構建和諧校園的必然要求。 近日我校進行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學校黨、少先隊也積極參加。在活動中各班貧困留守兒童如黃磊貞、黃艷紅等接受了書包、鋼筆等禮物。 本次活動體現了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學生感受到了學校的關愛，感受到了冬日的溫暖。
幸福牽手范文第2篇
6月2日，縣委常委、副縣長徐云剛及對口幫扶德耀鎮的統計局、以工代賑辦、防邪辦、國資公司負責人到德耀鎮開展扶貧幫扶工作。
徐云剛實地考察了德耀鎮雙鳳村茶葉基地建設情況，聽取了德耀鎮領導關于德耀鎮紅光村、北坪村、永華村、雙鳳村產業狀況、基礎施舍建設、發展優勢等情況介紹。認真詢問了各單位在對口聯系村所作的前期調研和幫扶工作，各幫扶單位都在根據所聯系村的實際積極開展幫扶籌劃工作，希望能從困擾村民的人畜飲水問題，通村公路破爛，發展種養植業落后等方面為老百姓解決實際困難。
針對德耀實際，徐云剛要求，各級各部門要統一思想，提高認識，對口幫扶工作是一項整治任務，是科學發展觀的要求，是我縣縣情的需要，關系到和諧社會的構建;要加大力度，真抓實扶，認真做好調研，吃透情況，找到產業扶貧突破點，工作的開展要先易后難，循序漸進，首先解決老百姓最關心，最急需的問題，最終達到實現帶民致富。
幸福牽手范文第3篇
一、指導思想：
通過家長培訓這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長宣傳黨的教育方針、政策和法規，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念;系統講授青少年生理、心理發展特點及規律，幫助家長掌握科學的教育方法和技能;規范家長的教育行為，指導家長為青少年身心健康發展創造良好的家庭環境;扎扎實實的提高小學家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設做出貢獻。
二、培訓目的：
(一)幫助家長樹立正確的家庭教育觀念
1、認真宣講二十一世紀國家所需要的人才標準，幫助家長站在時代和面向未來的高度，樹立正確的人才觀和質量觀。
2、全面介紹黨和國家的教育方針，政策和法規，幫助家長樹立教育子女的法制觀念。
(二)豐富家長教育子女的知識
1、向家長傳授小學生的生理學知識，以便家長給孩子提供良好的物質生活條件和精神生活條件，加強子女的衛生保健和指導子女體育鍛煉。
2、向家長傳授小學生心理學的知識，幫助家長了解學生心理發展的一般規律，增強教育子女的針對性和效果。
3、向家長傳授教育學知識，幫助家長了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創作性的運用。
(三)提高家長教育子女的能力
家長教育子女的能力即運用教育子女的科學知識，解決家庭教育實踐中遇到的問題，促使子女身心健康發展的技能，技巧，其內容包括全面了解子女的能力、恰當分析子女情況的能力，科學解決子女問題的能力，建立和維護家長威信的能力，創設新型家庭關系和良好家庭環境的能力等等。
三、培訓時間：
2017年10月28日 15:30-17:00
四、培訓地點：
五、參加人員：
四年級全體學生家長
六、主講人：
七、組織人員：
家長簽到： 多媒體： 場地布置： 材料分發： 活動協調：
讓孩子與伙伴共同成長
各位家長：
大家下午好!非常榮幸能夠跟大家一起探討孩子的教育問題。當今兒童成長是一個長期的過程，需要社會更多的關心，學校教育是兒童成長的重要基地，在學生的教育當中，大力倡導“學會做人，學會學習，富有愛心”的主體教育思想，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的兒童，作為教育工作者要盡最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。而學生的成長需要有良師，更需要有益友。從某種意義上說，朋友和伙伴是成長中絕對不可缺少的一部分。學生在與伙伴游戲，競爭，打鬧，慪氣，和好，團結，孤立，互助等行為中，學會了與人相處并逐步融入社會，同時，從小與自己共同成長的伙伴共同成長，也是長大走向社會后互相支持和鼓勵的社會資源!
一、現階段兒童的情況調查
1、獨生子女的成長的天然缺陷
當今中國的計生政策已實施30多年了，對于這30年的經歷，使無數國人感受到一種巨大變化，獨生子女政策，首先破壞了中國傳統家庭中孩童的成長模式，孩子在家庭沒有兄弟姐妹在一起共同成長，失去了長大成人之前與社會融合必須的重要課程：如何與伙伴相處!結果造成巨大的負面效應。有教育專家指出，獨生子女政策將會帶來中國社會歷史發展上最大的一系列問題。也就是說，在沒有伙伴共同成長的環境下長大的中國孩子，很難與社會融合，會給自己造成一系列的心理問題，同時導致一系列的社會問題，并最終破壞中國的社會結構和社會發展!現在大批的獨生子女長大后，已經出現了各種各樣難以預料的問題，并已經影響到相當多人的家庭，也影響到企業的運行狀況。
很多專家認為首先現在的大部分兒童是沒有兄弟姊妹。其實小孩在一起爭吵是智力開發最好的方式之一，要想辦法把對方說贏，甚至動拳頭，想的、說的、做的就一致了?，F在在一個小家庭里，沒人跟小孩交流，他只有一個人玩，要么睡覺、要么上網，想到沒說，說了沒做，最后出現想到的說不清楚，說出來的不會想。這就是一個獨生子女的生活表現，沒有更多的對比，這也可以說實太孤獨了。
2、兒童需要兒童是需要伙伴的前題。
獨生子女的心理需要有對比，特別是不同年齡的伙伴在一起生活和學習，游戲，才能讓孩子擁有真正的社會交往能力，形成成熟的人格行為能力。才能讓孩子逐步地融入社會，成為一個正常的社會人?，F在的孩子在學校只重視學習，特別是面臨升中的學生，只考慮到學語、數、英，每天都考試成績，而不重視同學之間的交往，學生的集體活動很少參加。到節假日像趕場一樣參加培訓，最多的一個星期參加多個培訓項目，在這種情況下，不接觸人，只接觸知識、接觸文化，朋友圈狹小，有時候節假日在外面看不到幾個孩子，到集體活動場所才能看到幾個?，F代心理學的研究表明，與他人交往，特別是跟同齡人的交往，對兒童的成長、個性的形成和發展具有特殊意義，也是兒童社會化的一個重要途徑。同伴關系不良會使兒童失去很多對社會規則的學習機會，體驗不到交際的快樂，而且難以形成健全的人格。人際交往能力要善于溝通，攜手共進，才能肩負起時代所賦予的重任，才能有效地應付各種挑戰。具備了良好的交往能力，就等于拓寬了自己的生存空間，在以后走到社會上的事業上也就多了幾分成功的希望，生活也會愈加快樂。
二、積極為兒童結伴創造條件
1、學校是兒童結伴集中的地方。
學校是承擔對學生成長的教育的責任，這正是我們的教育最基本的目標。由于多年來的高考未改變，所以現在有些學校的校長，老師們的眼睛里只有分數，家長們的眼睛里只有成績和排名，你能指望學校安排學生“玩”在一起的課程嗎?你會指望家長安排孩子與成績無關的共同生活和溝通嗎?這是不可能的! 怎樣才能改變這種歪曲的心理呢?
讓孩子與伙伴共同成長!是我們的目標，兒童需要伙伴。當今的兒童因為IPAD、獨生子女、高樓大廈、過度保護等因素的影響，讓他們失去了“小伙伴”。我們認為：兒童成長需要伙伴陪同才是完整的成長。他們的童年記憶中才有友誼，才有團體，才有合作，才有歡樂，才有忠誠等。
2、家庭的教育需要更多實際的體現。
家庭教育是多元化的，體現教育本真，現實的家庭教育是受到社會的變化而產生很大的改革，在人生的成長過程中，知識的學習只是成長中的一小部分，甚至是相對最不重要的部分。如果讓我在孩子“成人”和“成才”中只能選一項的話，我會毫不猶豫地選“成人”，讓他能夠健康，快樂地長大!前段時間我了解到臺灣的教育是一種禮儀、道德為先的教育模式，家庭的教育也是很注重這一點。
我認為平時的家庭教育要多元化，多讓小孩和不同年齡的孩子在一起生活和學習，游戲，與不同年齡的人群接觸，孩子非常適應與各種人的交往，個性開朗大方，外出時很受人們的歡迎。我相信，兒童時期學校的生活，會在孩子的一生中留下最深刻的記憶。讓孩子擁有一批不同年齡的，友好的，積極上進的伙伴，也是作為父母在孩子成長中送給他的最珍貴的禮物。希望所有的父母，幫助孩子獲得人生成長的伙伴。
作為家庭教育的重點，父母在很大程度上是孩子在社會生活的安排者，客觀上可以理解為為孩子的社會交往提供更多的平臺。所以家長要積極地為孩子結交伙伴創造條件。當孩子到了適當的年齡，家長要安排孩子上幼兒園、上學，假期還可以讓孩子參加秋、春游等集體活動，在允許孩子邀請鄰居的孩子或同學到自己家中做客，當孩子帶其他小朋友到家里來玩時，父母應表示歡迎，并熱情招待他們。不必太在意孩子們在一起時對家中清潔與秩序的“破壞”。允許孩子在適當的時間拜訪他的朋友，允許孩子經常與小伙伴在家以外的地方玩耍，允許孩子與同伴間有屬于他們的小秘密，讓孩子充分體驗交往的快樂，體驗交流的過程中中不斷提高自己的人際交往能力。
3、尊重孩子的交際興趣，要積極引導與關注，不能放任不管。 兒童的心理特點是很單純的，對于選擇傾向于與自己年齡、性別相同的人作朋友，由于有的兒童的自控能力有限，因此積極關注孩子的交際狀況也是十分必要的。要教給兒童擇友的正確標準，提醒孩子“近朱者赤，近墨者黑”的道理。處理同伴交往中出現的問題也是孩子自己的責任。這是對孩子獨立人格的肯定，也是培養孩子獨立性的重要一步。如發現孩子結交那些有不良傾向和行為的朋友，我們要注意多“疏”少“堵”，避免因采用禁止、批評、責罰的方法而引起孩子的逆反。
總之，兒童的成長過程是需要伙伴的支持與配合的，讓每個小孩在健康的環境中與他的伙伴共同成長是我們教育工作者的目標。
家長感言
家長感言一：
通過今天的培訓讓我想起了自己的童年?；锇?，是我們童年回憶中最濃重的色彩和最快樂的音符。作為家長，我們有責任幫助兒童在他們的生命軌跡中留下著珍貴的印痕。良好的伙伴關系不僅幫助他們養成善解人意的良好品行，還給他們在未來的事業和生活中建立良好的人際關系，打下了牢固的基礎。“找呀找，呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友„„”這是一首耳熟能詳的歌曲。仿佛又在耳畔響起。以后，我會通過自己的努力，讓自己的孩子能夠找到自己一起前行的伙伴。 家長感言二：
通過今天的培訓，自己真實受益匪淺。如今，孩子大多數都是獨生子女，都是父母的掌中寶，心頭肉，在“2+1”“4+1“，甚至“6+1”的家庭結構中，家長們恨不得把最好的東西給孩子，加之社會因素越來越復雜，為了安全，孩子越來越孤單。不知從何時起，“伙伴”這個詞也就變成了電腦、電視、游戲機、激動玩具等的代名詞。原本應該是胖乎乎、暖烘烘、調皮搗蛋的“伙伴”變得冷冰冰、硬邦邦、乖巧又聽話。“人機關系”代替了“人際關系”。“爸媽不許我和小朋友在外邊玩”“放假在家，我就看電視、看課外書”“爸爸媽媽有時會陪我上網”“周末，我要去彈鋼琴”„„看起來孩子們的生活是豐富多彩的，但實際上全是一個人的獨角戲。其實，良好的伙伴關系，不但不會給兒童成長帶來隱患，反而可以幫助兒童從心理和生理上獲得更加健康的成長。 家長感言三：
幸福牽手范文第4篇
1、運動減肥后反彈怎么辦?
如果你是通過運動達到減肥的效果的話，在瘦身成功之后，應該緩慢減少運動量，例如原來每周每天都運動1個小時，可以逐漸減少為每天運動45分鐘，再逐漸減少為每周運動3次左右即可。但前千萬不要完全放棄減肥運動。有規律的運動不僅能保持體形，還能讓你更健康有活力。
2、節食減肥了反彈怎么辦?
如果你是通過節食減肥或者根據減肥食譜成功瘦身之后，飲食上也要注意調整，不能再回到減肥前的飲食習慣了，一定要管住自己的嘴，對于那只容易長胖的食物不碰或者少碰。同時，如果運動量減少，應適量減少攝食量。
當然有一個非常不錯的方法，可以讓你不用這么累，但是也是堅持喝啊，記得喝九味的纖羽茶哦，排毒因子能夠快速清理體內垃圾毒素;滋潤因子改變燥澀體制，降火潤體，皮膚也變的光滑了;隔離因子在腸道內形成隔離層，減少脂肪吸收，從根本上解決肥胖問題。
再教大家幾個塑造完美體形的方法，瘦下來還要瘦的好看，是不是：
1養成早上一起床就喝杯蜂蜜水的習慣。這種方法可以有效的緩解女性便秘的情況，而便秘是造成增肥的一個主要原因。
2女性朋友可以常吃番茄。番茄中富含一些食物纖維，它們是可以吸附腸道內的很多多余的脂肪。而且番茄具有美容的功效。
幸福牽手范文第5篇
揚名鎮幼兒園與幸福頤養院慶“六一”活動主持詞
尊敬的各位領導，親愛的爺爺奶奶、親愛的老師們、同學們，大家下午好! 送去五月的芬芳，迎來六月的時光。在這怡人的時節，我們揚名鎮幼兒園的師生們沐浴著春天的陽光，走進了幸福頤養院。
敬老愛老是我們的傳統美德，關心愛護老人是我們全社會的責任。今天呀，我們幼兒園的小朋友們準備了歌舞，要獻給爺爺奶奶呢，祝愿爺爺奶奶們開心、快樂，健康長壽!
1.歡樂的六一，幸福的時刻，到處都是歌聲，到處都是歡笑，我們歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。每個人心里此時都樂開了花。請欣賞由中(1)班小朋友帶來的舞蹈《LOVE》
2.在大森林里，誰都知道老虎的牙齒非常厲害?？墒?，突然有一天老虎的牙齒都沒了，這到底是怎么回事呢?請聽大(3)班王海榮同學帶來的故事《老虎拔牙》，大家歡迎。
3. 我愛我的媽媽，媽媽給我溫暖，媽媽照顧我生活，媽媽掙錢給我花，媽媽送我上學，此刻我想說：媽媽我愛你，下面有請頤養院的方志香奶奶帶來的歌曲《世上只有媽媽好》，大家歡迎。
4.“三個聰明的笨人”，咦?既然是聰明的，為什么又是笨人呢?到底怎么一回事呀?我們趕快來聽聽張開弟爺爺講的故事《三個聰明的笨人》，大家歡迎。
5.爺爺奶奶的表演真精彩，我們小(1)班的小朋友們也準備了精彩的節目，請欣賞草裙舞《歡迎》。
6. 小朋友們知道在春晚舞臺上最有名的魔術師是誰嗎?(劉謙)對，今天我們幼兒園里也來了一位小魔術師，給大家帶來了神奇的魔術，見證奇跡的時刻到了，請欣賞中(1)班方子俊小朋友帶來的魔術表演。
7. 嗨，小朋友們認識古箏嗎?(幼合)認識或不認識。(師)那我來告訴你們吧，古箏是一種古樂器，它聲音婉轉動聽。彈古箏的孩子更是顯得優雅脫俗，光彩照人。下面請欣賞古箏演奏《青花瓷》，由大一班婁瑋家表演。
8. “六一，六一，大地穿上花衣，小朋友們手拉手慶?？鞓返墓澣?。來到花園里，來到草地上，我們唱歌跳舞多么歡喜。”我們大二班的小朋友要用一種特殊的方式來表達他們的喜悅之情。下面請欣賞大二班小朋友帶來的歌曲聯唱。
9. 在奧地利的一個小鎮上，有一座鐵匠鋪，哪里的鐵匠師傅打鐵的手藝十分精湛，為當地的人們做出了許多精美的鐵制品，他們也生活的非?？鞓?。聽，他們在快樂的勞動著!請聽大班年級組小朋友帶來的打擊樂《鐵匠波爾卡》
10.聽了這么多美妙的歌聲和樂曲，真是讓人陶醉。接下來讓我們一起聽聽玉學英奶奶講的故事《請假條》。大家歡迎。
11. 紅紅的手絹就是我們的一張張笑臉，讓我們的生活布滿陽光、充滿快樂，接下來請欣賞由大一班小朋友帶來的舞蹈《小看戲》。
12. 金色童年，一張張笑臉在六月里盡情綻放?；▓F錦簇，一聲聲祝福在陽光下芬芳四溢。迷人的曲藝表演，絕對讓你大飽眼福、耳福。下面請欣賞劉小農爺爺演唱的戲曲《紅燈記》
13. 父愛如燦爛陽光，熾熱而光明，她能融化冰川，凈化心靈;母愛是盎然的綠草地，芳菲而宜人。對于這濃濃的愛，我們該怎樣報答呢?請聽施英杰爺爺講的故事《孝敬父母》
14. 假如我是一只小船，我一定會乘風破浪、揚帆遠航。假如我是一支船槳，我一定會搏風擊浪、迎難而上。來吧!讓我們一起向著目標前進，一起蕩起雙槳!
下面請欣賞爺爺奶奶和小朋友一起演唱的《讓我們蕩起雙槳》。
快樂的時光總是短暫，轉眼間我們的匯演已經接近尾聲，在這快樂的日子里，我們舞蹈，我們歡唱;展望未來的一切，珍惜美好的六月，因為，這夢幻般的世界，都來自六月的孕育，六月的成長!
幸福牽手范文第6篇
《讓孩子在快樂中學習》
教學目標：
1、通過教學活動讓家長明白關注孩子的學習過程及學習體驗比關注孩子的學習成績更重要;
2、通過教學活動幫助家長學會分析查找孩子在學習上表現出的消極情緒的原因;
3、幫助家長掌握如何讓孩子在快樂中學習的教育方法及策略。
教學重點：
讓家長掌握讓孩子在快樂中學習的教育方法及策略
教學難點：
孩子在學習上表現出來的消極情緒的原因分析
教學方法
互動交流法、采訪對話法、案例分析法、講解法。
課前準備：
家長課前閱讀教材第3頁和第13頁的教育故事，填寫調查表。
教學過程：
一、談話導入、揭示課題
自從孩子進入三年級以來，有的家長向我反映說：孩子在家做作業經常做到很晚，而鄰居家的孩子能輕松的完成作業還有時間看課外書;還有的家長說：自從孩子上了三年級，就發現孩子做作業經常磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、邊寫邊玩„„，作業好像成了他的負擔。通過小調查我發現90%以上的家長非常關注孩子的學習，但是只有12%的家長在關注中給予孩子學習上的幫助與鼓勵，懂得“關注孩子的學習過程和學習體驗，比關注成績更重要，”這點是難能可貴的，值得大家學習。那么如何讓孩子感到學習的樂趣，讓孩子在快樂中學習呢?這就是我們今天一起探討的話題。
二、心靈獨白
各位家長，您的孩子是否也有同樣的煩惱啊?孩子經常抱怨作業多，難道是作業真的那么多嗎?哪位家長愿意發表自己的看法?(家長發言)
孩子經常抱怨作業多，一般有兩種情況：
1、作業的確多，班里絕大部分孩子都感覺多。
2、作業并不很多，只是有的孩子感覺多。
(二)孩子經常抱怨作業多，久而久之，會給孩子帶來哪些不良影響呢?
1、情緒上：煩惱、厭學
2、行為上：做作業丟三落
四、書寫潦草、磨磨蹭蹭、盼生病、逃學、撒謊等等。
3、心理上：學習壓力大、有挫敗感(就是遇到困難時,會心灰意冷,對自己失去信心,甚至對生活失去信心。)
這樣久而久之，不但會影響孩子的心理健康，還會影響孩子的身體健康，因為作業多，用時長，影響了孩子的正常休息，這樣形成惡性循環，嚴重影響了孩子的正常發展。所以，作為家長，我們要關注孩子的學習情緒及體驗，幫助他們走出煩惱，以健康、積極、快樂的情緒投入到學習中去。
各位家長，當發現您的孩子經常抱怨作業多時，您一般是怎樣做的呢?請把您的做法和大家一起交流分享，謝謝!
三、分析教育故事
那么孩子抱怨作業多的原因到底是什么?
原因：
1、做作業不專心，精力不夠集中;
2、做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉;
3、缺乏時間觀念。
解決方案：
1、及時和老師溝通，讓老師幫助負責督促孩子認真聽講，抓緊完成課堂作業，整理書包，做值日等;
2、負責培養孩子專心寫作業的習慣，杜絕邊寫邊玩的壞毛病;
3、在家督促孩子加快日常生活的節奏，克服做事不專心和磨蹭的壞毛病，提高做事和學習的效率。
另外，爸爸回家就主動和孩子耐心溝通交流，告訴孩子認真完成作業的重要性，還幫助孩子制定了切實可行的作業計劃，收到了理想的效果。
四、專家課堂
作業并不多，可有的孩子感覺多，您認為是什么原因造成的呢?(家長自由發言。)
下面我們來看看專家的總結：
1、孩子有厭學情緒。有些孩子對學習缺乏興趣，心思用在別的方面，比如追星、聽流行歌曲、迷戀網絡游戲、迷戀漫畫書等。對這些缺乏學習興趣的孩子來說，再少的作業都是心煩的，都嫌多;
2、孩子的效率太低。
⑴有些孩子沒有養成良好的學習習慣，邊寫邊玩，磨磨蹭蹭，別人半小時就可以完成的作業，他卻需要兩倍甚至更多的時間，造成作業很多的假象。(故事中的孩子就存在這方面的問題。)
⑵有的孩子書寫習慣不良，拿筆或書寫的姿勢不正確，寫起字來又慢又吃力，寫一會兒就疲憊了，所以孩子感覺作業多。(我鄰居家的孩子做作業時本子斜著放，身子歪斜的也很厲害，且拿筆姿勢不正確，所以寫字時很吃力，作業經常做到很晚。)
⑶有的孩子患有感覺統合失調癥。
那么，什么是感覺統合失調癥呢?復旦大學心理研究中心主任孫時進教授作了一個形象的解釋。他說，人與外界接觸主要依靠各種身體感官與大腦之間的互動，通過看、聽、聞、摸將信息傳達到大腦，大腦再將這些信息整合，作出反應，指揮身體的動作，兩者不斷互動，形成感覺統合。這種能力不足，就會引發運動、學習、社交的困難。
感覺統合失調的孩子，通常大腦對手的動作控制不好，孩子不能靈活地通過感覺刺激在大腦中的反應來操縱雙手，需要依賴視覺。寫字時，頭貼近桌面，姿勢不當，運筆不靈活，造成寫字又慢又差，很容易造成疲勞，產生作業多的抱怨;
3、孩子學習上很吃力。有些孩子看上去學習也比較認真，但沒有掌握正確的學習方法，對所學內容沒有很好地領悟。每寫一個字、每算一個數，都需要不斷地翻書查看或苦思冥想，作業時間拉得很長，孩子自然感覺作業很多。
我們分析并尋找出孩子抱怨“作業多”的根本原因，就能夠做到對癥下藥，幫助孩子解決問題了。故事中父親的做法是正確的，他通過對其他同學的調查以及和老師的及時溝通，分析出了孩子抱怨作業多的原因，并幫助孩子制定完成作業的計劃，取得了滿意的效果。這里，父親的兩點做法很值得家長朋友們參考，一是積極關注孩子，二是及時和老師取得溝通。
當孩子抱怨作業多，產生厭寫情緒時，家長要耐心傾聽孩子的抱怨，讓孩子委屈煩躁的負性情緒有一個宣泄的途徑。對孩子來說，家長的理解是最好的安慰和鼓勵。當孩子心情平靜下來，家長再耐心細致的向孩子講述家庭作業的重要性，從而幫助孩子從抱怨作業太多的負性情緒中走出來，轉到尋找既快又好地完成作業的方法上。
家長最忌諱的做法是：立刻用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去。如果面對孩子的抱怨，家長指責“你就是缺乏學習的熱情，如果你很愛學習時，就不會感覺作業多了”，這樣，孩子便會產生抵觸心理，更加厭倦寫作業了。
★對待學習有困難的孩子，學習、成績好的孩子，都擁有一套行之有效、適合自己的學習方法，而學習困難成績總是不理想的孩子，往往都是死讀書、讀死書的孩子，缺乏完整高效可行的學習方法。有教育專家說：出色的人生源于出色的學習，出色的學習源于良好的學習習慣，良好的學習習慣源于父母從小對孩子的精心培養。良好的學習習慣就是正確的學習方法，除了個別孩子可以無師自通外，大部分孩子都需要在家長和老師的悉心指導下逐漸習得。所以，家長要有從小就培養孩子正確學習方法的意識，不要只看成績，有時候，高分并不代表優秀。
家長和教師共同歸納如何幫助學習有困難的孩子的策略
1、家長要注重培養孩子養成良好的學習習慣
(1)做好課前預習 (2)高效率的聽講
(3)積極舉手發言 (4)做好課后復習
(5)養成自學習慣 (6)多思善問習慣
2、及時和老師溝通，查找孩子的薄弱環節，有針對性的輔導孩子。
3、請求老師的幫助或給孩子請家教。
4、建立不會本
(補充案例——播放學生錄音)
我的秘密武器——不會本
我有一個保持成績優秀的秘密武器——不會本，大家一定會問：什么是不會本?告訴你吧，不會本就是用一個本子專門記錄自己不會的內容。我總是把平時作業、考試中不會的記錄下來，等老師教會自己后，再把正確的答案和步驟清楚地寫上去。我還要求自己當天不會當天記，并及時向老師、同學、家長請教，養成不會就問的好習慣。有些知識當時弄明白了，但過了一段時間又不會的內容，我要進行第二次記錄，甚至第三次記錄，直到完全徹底地弄明白為止。建立不會本的目的是在不斷地強化知識，把知識掌握牢固。
我還定期對不會本的內容做總結，一個星期一小結，一個月一中結，一個學期一大結。不會本平時常常翻，考試之前重點翻，我相信，有了這個秘密武器，大家一定能獲益匪淺。
★ 對待患有感覺統合失調癥的孩子
1、家長要帶孩子多進行戶外活動，
比如：走獨木橋、100米障礙跑、跳繩、踢毽子、丟沙包、打羽毛球、玩滑梯、做游戲老鷹捉小雞等等。
2、室內訓練，比如玩小貓釣魚、用筷子夾豆子、搶板凳游戲、用球拍顛乒乓球，等等。
3、專項訓練。到書店買有關按順序連線、按順序找數字、找出兩幅圖有幾處不同，涂涂畫畫等之類的書進行訓練。
總之，感覺統合失調治療的關鍵在于后天的教育與訓練，家長要做到耐心、用心、持之以恒。你們可以多學習有關這方面的知識，以便掌握科學有效地糾正方法。
五、家長注意事項
1、多鼓勵和肯定孩子,維護孩子的自尊和自信
美國著名教育心理學家羅森塔爾做過很多實驗，結果表明，當家長和老師積極地評價孩子，信任他、期待他、肯定他，那么孩子的學習積極性就會相應地提高。這就是著名的“羅森塔爾效應”，它幾乎成為小學生教育的“金科玉律”。家長切不可當著眾人的面說孩子笨，或指責孩子的缺點，更不可責罵和體罰孩子，這樣只能強化孩子消極的自我意識。 (補充案例)我班有個女孩子非常聰明，就是作業馬馬虎虎、丟三落四，能列對算式可計算結果老出錯。針對這一問題我找她單獨談話。“你是個很聰明的孩子，老師欣賞的就是你課堂上的表現，聽講專心、回答問題積極，愛動腦、愛思考，總是能答到點子上，我很喜歡，可你的作業我可不滿意，你知道為什么嗎?”孩子一一找出原因后，我告訴她：“如果你能認真書寫，做題細心，做完用心檢查，你的表現會更加出色，老師就更加喜歡你了。”第二天，孩子的作業大有轉變，我立即在全班當眾表揚，并獎勵10分作業分，從此，驕傲和自信就寫在了她的臉上，作業再也不用我操心，期末被評為三好學生。
2、讓孩子“跳一跳就能摘到果子”，看到自己的進步
(補充案例)
跳一跳，讓孩子獲得成功
這個學期我們班新轉來了一個新同學。以前對電腦一無所知，而且是非常內向的一個女孩子。這節課教學內容是用方形和圓形做畫。也就是利用方形和圓形工具來畫房子。我演示完，很多學生都躍躍欲試了，于是我就大膽地放手讓他們
畫了。在巡視過程中，我發現了這位學生遲遲沒有動手，一直盯著電腦屏幕，也不做聲。我估計她是不會畫。我走到她身邊，詢問了一下。是因為她以前都沒接觸過，所以也不知道如何用。為了消除孩子對電腦的恐懼心理，所以我改變了教學策略。其他同學畫房子，我就讓她從簡單的鼠標操作開始，練習畫基本圖形，如直線、曲線、方形和圓形等等，先把基礎的東西學好，并且給她配了個小老師，她在小老師的指導下，慢慢地學會了如何正確使用鼠標，如何打開畫圖。到了下課的時候，這兩位同學臉上露出了微笑，還高興的跑過來跟我說，老師我完成了你的任務。這樣一來，給學生降低了難度，學生跳一跳就能夠獲得成功的喜悅。
3、注重創設寬松、和諧、積極、健康的家庭環境。家長要多抽時間陪孩子進行業余活動，比如打球、游泳、下棋、騎車短途旅行等，把孩子看作朋友，孩子才能把你看作朋友，孩子才愿意向你敞開心扉，你的話孩子才能聽進去。只有在平等、寬松、和諧的家庭氛圍中，孩子才能積極健康的成長，以愉快的心情去做事、去學習。
4、家長要為孩子樹立一個良好的榜樣。俗話說：孩子是家長的一面鏡子，家長的行為對孩子的影響是巨大的，所以，要求孩子做到的，家長先以身作則，家長做事利利索索，講究效率，就會潛移默化地影響著孩子。人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學習習慣會對孩子產生潛移默化的影響。因此，要培養孩子良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。
從我個人來說，我努力形成這樣一種家庭學習氛圍：晚飯以后半小時是家庭聊天時間，一方面家長談工作上的積極體驗;另一方面和孩子聊學習經歷。之后一小時是家庭成員學習時候，家長可以和孩子一起學習他的課本、一起做作業，并體現出積極、愉快的學習情緒，家長也可以做自己的業務學習。通過這種氛圍的營造，讓孩子覺得學習是每個人一生中最重要、也是最愉快的事情。之后，家庭成員才可以從事看電視等娛樂活動。要做到這一點是十分困難的，但是，惟有如此，我們才能真正培養起孩子良好的學習習慣。當然，也不排除在有非常精彩
或全體家庭成員都喜愛、或對孩子有教育意義的電視節目或其他事件時，家庭成員一起協商，改變家庭學習計劃，先娛樂再學習。畢竟，家庭不能讓孩子形成僵化、刻板的印象。
六、傾聽孩子的心聲
關注孩子的學習過程和學習體驗是我們做家長應盡的責任和義務，幫助孩子養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，才能幫助孩子真正從困境中走出來，感受學習的樂趣，獲得成功的體驗，孩子才能快樂地生活和學習。各位家長朋友，希望你們根據自己孩子的具體情況選擇最適合自己孩子的方法。下面，讓我們來聽聽孩子們想對大家說些什么?(播放錄音)
陳虹羽：媽媽，這次期末考試我的成績不是很理想，可是我已經努力了，請您理解我。
舒 嫻：我的學習習慣有很多是從爸爸媽媽那兒學來的，謝謝您們!
劉 碩：爸爸，您老是說你只要再加把勁，你的成績就能上去，我要上去多少才是上去呢?
梁梓軒：我的爸爸平時不管我學習，可特別看重分數，我考好了，他眉開眼笑;考差了，不問青紅皂白就數落一通，或者狠狠地揍一頓。我現在一考試就緊張。
趙文慶：媽媽，難道只有靠上大學才能找到工作嗎?您和爸爸都是初中生，不是也能開裝飾公司嘛!
夏海洋：爸爸您別打我了，我就是學不會„„(海洋在出生的時候因為缺氧窒息導致智力低下，可是望子成龍的父母居然不接受現實，還是經常逼迫兒子學習、學習、再學習。聽了海洋的哭訴，爸爸淚流滿面。)
師：家長朋友們，當您聽到您的孩子來自心底的聲音時，您一定會有所感觸吧!的確，方法不是萬能的，您只有積極關注自己的孩子，幫助孩子尋找適合自己的學習方法，更重要的是相信自己的孩子!同時大家也要承認智力的差異，不
要急功近利，讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂成長。(孩子的姓名均為化名。)
七、課后作業
1、根據教育活動中提供的教育策略和方法，家長和孩子共同協商，選擇適合自己的策略和方法堅持做下去，彼此要互相監督。
2、完成配套作業。
八、課后延伸
家長課堂結束后，我要和夏海洋的父母進行真誠交談，告訴他：我們一起求助省市家庭教育的孔屏專家和密守軍專家，聽聽專家們給家長孩子的治療方案，無論如何，讓孩子先成人!
(附：設計意圖及調查表)
【設計意圖】
本講的學習我將身邊的例子、他人的例子、教材中的案例寓教材的理論理解中，注重課堂互動，使不同水平的家長都能夠積極參與到學習交流活動中。對如何幫助孩子在快樂中學習有了正確地認識和行動的指南。不僅如此，課堂集中學習和課前自學有機結合，使家長課程真正成為學校和家庭溝通的有利平臺。
第二講
強化孩子的自我管理
這一講主要是從孩子對于零花錢和網絡游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。
一、
我的零用錢不夠用
教育目的：幫助家長教孩子學會合理支配零用錢，學會合理消費。 教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。
教學重點、難點：教孩子學會合理支配零用錢，學會合理消費。 教學過程：可采用如下環節。
(一)閱讀教育故事，進入學習情境。
教材情景創設：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。
(二)現身說法，分析癥結。
首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現。然后請其它家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關于引導孩子正確使用零用錢方面應該注意的問題。最后，教師總結家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。
(三)專家課堂，指點迷津。
這一環節，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應采取的正確做法，
1、確定給孩子零用錢的時間，
2、合理規劃合理的零用錢數額。
3、規劃零用錢的適用范圍。
4、不隨便增加或減少零用錢的數額。
5、教會孩子儲蓄。
5、鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業。6幫助孩子建立家庭銀行卡。尤其需要注意的是，家長要合理監督孩子的零用錢，監督孩子零用錢的去處，當孩子出現零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當的花費，哪些是屬于不必要的花費，學會合理消費。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發的。
(四)談打算，訂計劃。
在這一環節，教師和家長可以一起來圍繞孩子的領用前的收支狀況設計一個表格，如教材P33的表格，并制定出關于引導孩子合理支配零用錢的計劃措施。
(五)作業
認真填寫設計表格，做好周總結，月總結，季總結，年總結。
二、
網上游戲真過癮
教學目的：拒絕網絡游戲，學會正確利用網絡。
教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。 教學重點：正確認識網絡。
教學難點：拒絕網絡游戲，做一個文明有識的小網民。 教學過程：可采取以下環節。
(一)提出問題，各抒己見。 師：在信息時代，網絡游戲以其較強的互動性和引人入勝的情節吸引了很多孩子沉迷于其中。面對這種情形，家長朋友們是如何做的呢?
家長朋友們各抒己見，講述自己對于這件事情的認識和做法。 教師借機引導家長朋友進入第二環節。
(二)閱讀教育故事，評價分析。 和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網絡游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風細雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網絡游戲，使孩子健康成長呢?進入第三環節。
(三)走進專家課堂，聆聽專家教誨。
專家提示，首先要分析孩子迷戀網絡游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網絡游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學后幾乎找不到伙伴玩耍，網絡游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。另外，在孩子的學習壓力逐漸增大的時候，網絡游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學習上，健康成長。對于沉迷在網絡中的孩子，家長朋友們應該怎樣做呢?首先，不要強行禁止，要培養孩子網絡之外的興趣，多創設和小伙伴交往的機會，多表揚鼓勵，少批評指責。同時，要做個有心人，為孩子做出表率。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導永遠比堵截更積極，更有效。
(四)總結
教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進行總結，引導家長朋友一分為二地看待網絡游戲，讓網絡成為輔助孩子學習，開拓知識的工具。
(五)作業:
1、教會孩子正確上網，引導孩子客觀公正地看待網絡游戲。