第一篇：離幸福很近思考題答案
幸福離你很近
你覺得自己幸福嗎?你認為幸福是什么?你為什么幸福?
國慶節期間中央新聞臺有個直播節目叫做：走基層 百姓心聲!其主題就是：你覺得自己幸福嗎?你認為幸福是什么?你為什么幸福?
一位掃大街的大媽說她覺得幸福，每天掃完自己負責的街道回家和家人在一起吃飯就是幸福;一個小女孩說能和爸爸媽媽一起出來旅游就很幸福;一位建筑工人說自己出來打工多年，能過節回家和家人團聚就是幸福;一位教師說每天和孩子們在一起學習看著他們進步就是幸福;一位買菜的大媽說每天能把自己的菜買完就很幸福……
在每個人的心里所認為的幸福都是不一樣的!有的人認為有錢、有車、有房就是幸福，有的人認為和家人在一起就是幸福，有的人認為能做自己想做的事就是幸福，有的人認為能吃飽、睡好就是幸福。幸?？梢院芪镔|、幸?？梢院芎唵?、幸?？梢院軠剀?、幸福也可以很瘋狂。
以前，我總是嘮叨自己不是很幸福，因為沒錢、沒房、工作不順心、工資少、干什么都乏味無趣，為什么別人那么幸福而自己卻總也感覺不到幸?！，F在在我的心里，“幸福”并不遙遠，它，離我很近!2010年12月10日下午14時50分，這一刻我的女兒降臨到這個溫暖的人世間，我覺得這一刻很幸福;當這個小小的寶貝躺在我懷里的那一刻，我覺得很幸福，當她長大，有一天告訴你：媽媽，我愛你!這一刻真的很幸福。當過節的時候，能全家人坐在一起吃一頓團團圓圓的飯就是幸福，當你生病的時候，親朋好友的看望以及幾句安慰就是幸福!當你的工作得到領導的肯定就是幸福，當一對新人走進婚姻的殿堂，踏上婚姻的旅途時
沒錯，健健康康、平平安安、團團圓圓就是幸福，幸福無處不在、無時不有，幸福，其實離你很近!快點去感受幸福吧!
第二篇：天堂離地獄很近
學生之間是千差萬別的，每個同學都有自己的優勢領域，每個同學都是發展中的人，都有著無限的發展前景，孩子身上缺少的不是真善美，而是缺少老師的發現。孩子成功的喜悅與失敗的痛苦，很多時候是老師造成的。
我班有一個學困生李強，見著老師時都低頭默然走開，回答問題時，怯生生站起來，囁嚅而止，下課只要我的眼睛瞟到他，他就會乖乖地跑回座位，盡管我毫無責怪之意。
照例地語文課，照例地開火車念課文，輪到李強，其他小朋友已在底下竊笑，他手撐著桌面，慢慢站起來，眼里一片茫然，可想而知，這一段他讀的錯字連篇，
看著耷拉腦袋不敢抬頭的他，看著笑的東倒西歪的同學們，我心里隱隱作痛。
“給大家講個故事吧!”亂糟糟的教室頓時鴉雀無聲。“有個人生下來就是瞎子，他很自卑，有一天，老師對他說：‘世界上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的，有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芬芳。’他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝對他的特殊鐘愛，開始振作起來。過了幾年，他成了一位很有名的盲人推拿師。有時候一個人缺陷是上天給他的成功信息。我們應該感謝上天給我們缺陷，好好對待它們，千萬別取笑它們!”
接下來，一切似乎來了180度的大轉彎，李強一改往日的自卑，成了積極份子，上課經常能看到他高舉的小手，黑板上的課程表也是他一直在寫，字體一天比一天工整漂亮。
我敢說，上天已經給了他成功的信息，你看那自信的目光不是嗎?
第三篇：婚姻很近,幸福很遠
現如今，有很多相愛的戀人，認為結婚是一件非常難的事情。主要的原因還是在于金錢方面。覺得要買新房子、要買車子，才能夠算得上具備了結婚的條件。那么，關于婚姻，最重要的基礎要素——兩個人想要共度余生的愿望，早就不知道被拋到哪里去了。其實，婚姻很近,幸福很遠。
想結婚，沒有那么復雜。幾塊錢辦一張結婚證就算是搞定了。我們國家不是有一句俗話叫做錢能夠解決的問題，都不算是問題。放在這里，意思也就是說，結婚并不是一件難于登天的事。至于結婚典禮，擺個酒席就算是通知了親朋好友了。然而，接下來的幾十年的光陰，和登記辦理結婚證的幾分鐘，以及擺個婚宴酒席的幾個笑死比起來，就顯得太漫長了。
幸福感與結婚典禮是否足夠的豪華隆重，其實是沒有半毛錢關系的。就算是舉辦了一場盛世結婚儀式，那又如何呢?感情破裂了，不幸福了，該離婚不還是要辦離婚么。有時候就敢打婚姻很近,幸福很遠。
第四篇：幸福離你有多遠
幸福——遠在天邊近在眼前，幸福的在不同人的眼里有著不同的意義，它可以是事業、愛情、親情、亦是友情，物質或是精神。幸福的遠近更重要的不是他的位置，是你心中的距離，好高騖遠幸福永遠遙不可及，停滯不前幸福會被你消耗殆盡。幸福是觸手可及，幸福是追求可得，幸福也會遙不可及。
我們不斷的追求著自己心中的幸福，凝視遠方卻不肯環視周圍，感悟現在我們所擁有的美好。有些幸福也許隨著我們不斷的前進會遠離你，就想人們的健康，人們常說健康是福，往往健康卻在我們追求欲望途中被忽略，健康就此遠離我們，幸福也就此離你而去。
多一些感悟，你會驚喜的發現其實幸福就在身邊。學會感受幸福，幸福無處不在，缺的只是發現幸福的眼睛?？床坏缴磉叺男腋?，心中不會有美好，充斥的嫉妒，仇恨，抱怨的黑暗，幸福讓你遙不可及，給自己心中一縷陽光，用幸福把心點亮，學會體會幸福，學會感恩，你會發現幸福就在你身邊的每個角落等你去發現。感恩你身邊給予你幸福的人們。只有如此我們每個人才會在人與人之間中傳遞我們彼此的幸福，大家好才是真的好，才能鑄就我們的幸福家園。
幸福不是僅僅靠感悟就能持續下去的，它更重要的意義在于我們的追求，每個人的理想是自己感性和理性的綜合體，我們需要爭取的理想，需要正確的價值取向，同樣也需要接近現實。每個人都有欲望，但更重要的知道需要的是什么，應該得到是什么，能夠得到的是什么，只有切合實際的理想才不會空洞，不能真正了解自己，了解環境的人永遠得不到真正的幸福。
人們需要努力，人們離不開理想。理想是我們精神的支柱，更是幸福的源泉，它需要我們的用辛勤的汗水去灌溉，沒有風雨看不到彩虹，幸福眷顧勤勞的人，努力是實現理想的唯一途徑，成功不是中彩票，沒有人能隨隨便便成功，只要有切合實際的理想，勇于挑戰的精神，幸福才會如期而至。
作為我們本身要看到自己的幸福，同時要懷著一顆感恩的心感謝給予我們幸福的人，去讓自己更幸福，同時我們的目標也應該是為他人創造著一個又一個幸福。我們的幸福在身邊，我們的幸福在眼前，我們的幸福在遠方。
把握現在，努力當下，著眼未來，我們不斷前進!
第五篇：幸福真的離我們很遠嗎
長陽縣龍舟坪鎮劉家沖小學李鳳毓
《幸福是什么》是小學四年級的一篇略讀課文，這篇課文篇幅較長，文章的故事情節雖然奇異，但內容還是比較簡單，學生基本能夠讀懂。幸福是我們很熟悉的話題，但要說清楚幸福到底是什么，又在哪里，且也不是一件容易的事。
上這節課之前，為了充分了解學生的學情，我要求同學們在日記本上寫一篇與“幸福”為話題的小作文。第二天，日記本交上來，絕大多數同學寫著大致相同的內容，都是寫的別人的幸福，什么“過年時大家玩樂很幸福”，“鄰居小弟弟擁有應有盡有的好玩具特幸福”，“劉帥有位當官的父親好幸福”等等，普遍、膚淺，好像自己從來就沒有幸福過。是孩子們幸福太多而麻木了?是孩子們根本不知幸福是什么?是幸福真的離我們很遠嗎?
看來，課堂上我還有相當艱巨的任務：怎樣讓這些生來就生活在蜜罐的孩子知道，真正的幸福是要付出勞動，是要讓他人得到幸福的呢?于是我便把如何理解幸福的真正含義，把如何從淺層次的幸福過渡到深層次的幸福作為該課的教學重點和難點。
為了突破這個難點，我讓大家在反復閱讀、同桌討論、集體交流中明白文中三個孩子是怎樣尋找幸福的。表面上看孩子們似乎把課文內容已經讀懂了，但實際上孩子們無法真正的體會到幸福的所在，于是我便采用了對比感受，展開想象的教學方法，通過對比朗讀精彩語段，同學們發現了三個牧童當年只做了那么小小的一件事，而如今卻給人們帶來了那么多的歡樂;通過想象畫面情景，三個青年十年來在各自的崗位上，他們會做些什么?被幫助的人會說什么?教師通過不斷地引導，終于讓孩子們明白了我們應以幫助他人為快樂，應以付出勞動為幸福。
接著我讓同學們聯系他們平時看到的，聽到的，做過的，說說自己對幸福的看法，說說自己什么時候感到最幸福。學生暢所欲言，有的同學說“在學校里認真聽講，按時完成作業是幸福的”，“在學校里遵守紀律，與同學和睦相處是幸福的”，還有的同學說“在家里幫爸爸媽媽做力所能及的事是幸福的” ，這樣讓學生在說中，在讀中品味幸福的含義。同時我還出示了一組可幫同學們進一步理解“幸福”含義的畫面：白衣天使的救死扶傷，部隊官兵的無私奉獻，服務人員的熱情待客等，將一個個活生生的事例展現在同學們的眼前，使他們可以靜靜的感受、說出實實在在的體會。這樣在學生的腦海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以觸摸到的實體，真正的讓孩子們感受到了幸福的含義就是“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”這種通過對課文中的精彩語段的研討，實現對人物情感的再創造，既體現了語文本體觀，又體現了學生主體觀。與此同時，我還讓同學們交流了課前收集的關于幸福的名人名言，讓他們讀一讀，背一背，一方面進一步受到思想教育，另一方面也積累了語言。
評析：
如今的孩子生活在“幸福”的蜜罐里，他們時時刻刻享受到的是別人的給予，幸福生活的獲得對他們來說覺得天經地義，當今社會的種種流弊也無疑對孩子們的世界觀帶來了很多不利的影響，這不是他們的錯，我們為人師者應該告訴他們，給予，也是一種幸福，讓別人快樂，自己會更快樂。
當然， “ 什么是幸福”已不是課堂上就能夠完全解決的問題了，它更多地需要我們教師，需要整個社會都來關注這個話題，去引導，去轉化，去實踐，課堂重要，課外亦然。