為什么要當老師范文第1篇
對于媽媽的這種“諄諄教誨”，我早已習以為常，可這次我竟然開始反駁了。
：“媽，你這是干什么呀，我只是想當個醫生而已，干嘛這樣阻止我呀!”
：“你不就是放不下你奶奶的事嘛，那已經過去了，能不能別這么折磨自己，那不是你的錯。”
頓時，屋里一片寂靜。
那年的夏天似乎特別熱，火辣辣的太陽將大地烤的炙熱，路邊的小草小花也被烤焦了，即使是大樹，也沒有敵過這強烈的太陽光，精氣神明顯沒有以前好了。每個人那火辣辣的臉上都寫著三個字：別惹我。我在這人群中卻顯得與眾不同，看上去更像是在冬天呢。我不顧炎熱的天氣，頻繁的穿梭在家和醫院之間-----奶奶病了。
坐在病床前，我默默地削著蘋果。房間里靜得可怕，除了那微弱的呼氣聲，就在也聽不見其他的聲音了。
：“你看看你，愁眉苦臉的，搞得我都想捏捏你的臉，看看你到底是不是我那個‘調皮鬼孫女’啊。”奶奶強忍著病痛，打破了這死一般的寂靜。
不知道為什么，聽到奶奶這么說，我的眼淚突然開始不聽話的流了出來，我趕緊放下手中削了一半的蘋果，跑出了病房。
坐在過道的排椅上，我感到自己的心好痛，好痛，眼淚更是不爭氣地順著臉頰滑落下來。奶奶是我整個童年的見證者，她承載了我童年的所有愉快的、不愉快的記憶：第一次洗菜、第一次騎自行車、第一次摔倒······不知不覺間，我和奶奶已經有了如此多美好的回憶?？涩F在奶奶病了，病得很重，也許不久就將離開人世。我卻要她來安慰我，心里突然有說不出的滋味。
擦干眼淚，掛上僵硬的微笑再次走進病房：“奶奶，剛才出去是······奶奶，奶奶，你怎么了!”奶奶的全身開始抽搐，一會兒就不動了。
經過很長一段時間的搶救，奶奶最終離開了我?？匆娛中g燈熄滅的那一刻，我的心狠狠的揪了一下，奶奶到底怎么樣了。“嘩~~”手術室門被打開了，一個蒙著白布的人被推了出來，我一下子癱在了地上：奶奶就這么走了!
很長一段時間，我都不能相信“奶奶走了”這個事實，同時我也責怪自己，都是自己當初太不懂事，讓奶奶那么操心。奶奶臨走時曾經說過：“我最大的遺憾就是沒能看見我的寶貝孫女穿上美麗的白大褂。”奶奶對我的期望就是希望我當一名醫生!
奶奶走了，但她的那句話卻永遠記在了我的心上：當一名醫生。
或許是為了那句話，或許不是，我更加努力學習，不管遇到什么困難都絕不退縮。
每當看到媽媽心疼我的樣子，我便會微笑著對他說：“媽，沒事，這是我自愿的，我應當為了我的夢想付出努力，不然夢想怎么才能實現呢?”
時間久了，媽媽也轉變了她對這件事的看法，開始支持我的做法。
為什么要當老師范文第2篇
因為我越來越認識到教師的歷史使命，認識到教師的重大責任,認識到當教師是光榮的。一個國家，一個民族，一個地區要發展，都離不開教育。我要當教師，當好教師，我要對得起自己的良心。我當教師，從小處講，是為了生活,是為了養家糊口，是為女兒樹立榜樣。從大處講，是為黨、為國效力，為國家的教育事業盡一分力，為振興中華盡一分責任，是肩負歷史使命。我不因為工作不順和收入不豐而輕視自己，而怨這怨那，而對工作敷衍塞責。我知道，一個人就是一滴水，離開了大海就會干涸。人生是有限的，活著要有追求。 你知道19世紀，英國為什么能稱霸全球嗎?就是因為教育搞得好。英國在當時就大搞素質教育。我們國家還是清朝的時候，英國就興起遠程教育，就整起了函授大學，你說厲害不厲害?
教師是備受尊重的職業。有人這樣說過：“太陽底下沒有比教師更崇高的職業。”因為不管是偉人還是天才，他的身后總是站著一位或數位教師。是教師把千千萬萬的青少年培養成為祖國的建設者，成為祖國的棟梁?？梢赃@樣說，任何一個有科學文化知識的人都經過了教師的辛勤培育。正因為有千千萬萬教師的無私奉獻，才使得我們偉大的中華民族人才輩出，偉大的社會主義祖國的文化、經濟、科技才能不斷發展，蒸蒸日上。
尊師，從來就是中華民族的傳統美德。唐代大詩人韓愈就曾說過：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”意思是說，只有很好地跟老師學習，才能使自己有成就。我國傳統觀念中有“天、地、君、親、師”之說，老師排在了五尊之列，其地位僅次于父母雙親。這說明父母對我們有養育之恩，老師對我們有培育之恩。從古到今，任何一個強盛的國家，一個先進的民族，沒有不重視教育的，沒有不尊重教師的。“尊師重教”是一個國家、一個民族文明程度的重要標志。我們很難想象：一個國家不尊敬教師，他們的教育事業能夠發展;一個國家不重視教育，他們在科學文化、經濟建設等方面能夠取得成就。尊師歷來是中華民族的傳統美德，在社會主義的今天，被進一步發揚光大。我國領導人首先做出了表率。徐特立是毛主席青年時代的老師，當毛澤東成為黨和國家的領導人時仍念念不忘老師的恩情。他在寫給徐特立老師的信中說：“你過去是我的老師，現在是我的老師，將來還是我的老師。”毛主席的話!對我們是一種啟迪，讓我們感悟到老師教給我們的東西，可以讓我們終生受益。
為什么要當老師范文第3篇
今天老師讓我們寫一篇作文，題目叫《我長大了做什么》。我想了很久，長大了做畫家、醫生、軍人、工人……可是，我最想做一名老師。因為老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。因為老師像春蠶，春蠶到死絲方盡，無私奉獻。因為老師像園丁，培育祖國的花朵，幫助我們改掉壞毛病、壞習慣等，使我們健康成長。
從現在開始，我要好好學習，天天向上，上課不做小動作，認真聽講。如果我的愿望實現了，我要像現在的老師一樣，教同學們唱歌、畫畫、讀書、寫字……我要做一個對祖國有用的人。
為什么要當老師范文第4篇
最近看到郵件發出人人當責，讀了一篇小故事，篇中的人物事跡使我感觸頗深，有感而發。 開頭是這樣寫的“偉大事業的崛起，沒有一夜成名，只有艱辛付出;職業生涯的成功，沒有朝九晚五，只有當責奮斗!這不僅是一則口頭話語，更是我們要用行動講述成功的含義---當責。我叔叔年輕時在糧油店賣米，正因為心中高度的責任感，他才會撿米中雜物，小顆粒石頭，按客戶要求送米上門、記錄客戶家庭人數和購米量、整理米袋、分類放置不同米類。王叔用對自己苛刻的要求去滿足客戶已經存在和潛在的需要， 構筑起他創業成功的根基。正是他負責任的態度，敢于承擔責任，不斷開拓創新，做顧客所想，以優的服務滿足客戶。當在工作中遇到困難時，冷靜去思考解決的方法，而不是退縮，等待，用實際行動證明你是能力完成這個艱巨的任務。當責就是用行動獲得價值，提升自我。
領導常常強調工作責任時總是提到“負責”，要擔負起責任，這其實是一個最基本的職業素養。而“當責”二字，就是以主動承擔、當仁不讓的態度對待自己工作中的任何一件事情，主動全面負責，可靠完成任務的交付。如果說“負責”是100%的付出，那么“當責”則是120%的付出。
這種當責的態度，要求我們在日常的工作中，不僅僅是按照領導的交代去執行一項任務，更要想方設法優秀地完成事情的交付;不僅僅是為完成工作而工作，更要考慮工作對客戶、對組織、對這件事情上的價值。當責的人不一定非要是領導，那些在各自的崗位上勤奮踏實工作的業務骨干、奮戰若干個日日夜夜的團隊和個人，都是當責的人。當責不需要什么職位和權力，它需要的是積極敬業的態度、樂于奉獻的精神和勇于開拓的行動。
當責能夠帶來什么?這里我舉一個例子：如果一個人對待工作的責任心是50%，那么他的工作業績很快趨近于0;如果一個人的責任心是80%，他的工作業績也會慢慢趨近于0，只是時間不同;如果一個人100%的負責，他的工作業績就會最好。但只要責任心大于100%，哪怕是一點點，你的成功就比別人早先一步。不言而喻，以當責之心對待工作，認認真真地做好每件事，并且不斷地想到改進、優化，完成更出色的業績，肯定能夠帶來不斷的進步和提升。不管提升多少，只要它在不斷地增加，并使這種進步進入良性循環，那么一定能夠取得成績。
在我們一年的365天中，如果每個人能多一些責任心、更主動地對待自己的工作，不斷地努力、精益求精，那么我們的事業和生活將會獲得豐碩的果實!
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工廠QA部：杜東海
為什么要當老師范文第5篇
教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁。“教師”不只是一種職業，一個好老師應該把“教師”這一職業當作事業來做，做的是良心，做的是藝術。
在上大學的這幾年，自己對老師的概念在不斷地改變著。當今時代，教育問題越來越受關注，好老師形象無不浮現在大家的腦海里，但什么樣的教師才是真正的好教師?大家心中都有著自己的標準和定義。盡管教育專家們已經給我們指出了許多標準，但現實的問題是，在我們中國人的眼里，判斷一個教師是否是好教師的標準不僅是多方面的，而且在相當大的程度上是被定型了的，多少年來幾乎一直如此。即師德方面要求勤勤懇懇，嚴肅認真，不茍言笑，嚴以律己，有責任心，公平公正;師生關系方面要求要熱愛學生，要像愛自己的孩子那樣愛學生，關心學生;教學方面要求知識豐富，無所不知，無所不曉，講課生動風趣，能調動學生的積極性;個性方面要求和藹可親，善解人意、理解人;穿著方面要求是樸素大方„„應該說，上述這些標準涉及的層面不可謂不多，但是否還有一些重要的標準未被人們意識到?是否其中的有些標準需要與時俱進?更值得探討的是，一個好教師的底線標準究竟有哪些?有比較才有鑒別。對于這些問題可以借鑒一下別國的經驗，看看能否在比較的過程中找到一些新的答案或啟示。我們不妨先來閱讀一下美國人眼中的好教師的標準：
好教師一定是一個熱心的人，是一個出自熱愛教學而不是因為穩定的薪水、較長而又固定的假期、較短的工作時間的緣故選擇從事教育工作的人，是一個能從其教學中體驗到快樂的人。他一定了解所教的學科，不僅僅是他將要教給學生的那些知識，而是如何最大量地教給學生。他一定能夠通過使學生認識到他們能在大學里學到什么以及如何研究和解決未來可能遇到的問題，來鼓勵學生不斷進步，并使他們保持強烈的好奇心?這個世界上還有比他今年在課堂里所能學到的多得多的東西。
好教師決不能只有一個刻板的、有限的內心世界。他必須總是探索、再探索以及學習、再學習。好教師必須富于創造性、有良好的教養以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內在關系以及意義保持好奇心。他必須對所教的內容及其與生活中問題的關系以及其它領域的知識非常熟悉。他必須知道他的學生對不同的刺激將會產生的反應。他一定痛恨由于無知而帶來的無知，但他熱愛那些不斷進步的學生，熱愛所有的學生。
好教師不僅能增進學生的理解，更是一個關注并能影響學生行為的人。好教師能與家長和學生保持很好的關系。他是一個很自信的人。他能夠正確地判斷學生不同的個性并能據此采取相應的教法。他對所有的學生及他們家長的來訪，總是樂于接待，學生可以隨時與他電話聯系。他與學校的管理者相處得也很好。他永遠充滿愛心善解人意。他通過自身對學科的投入精神來激勵學生的學習。對于貧窮、政治偏見以及不公正等明確表明自己的反對態度。他將使他的學生尊敬他，并使學生產生超過老師的愿望。他還將使學生明白：他們還較年輕，他們所處的世界在飛速地發展，因此他們現在所了解的東西在十五年后只占他們所能以及所應知道的東西中的很少一部分。更重要的是，他能夠激發學生“想知道得更多”的欲望。也許將來某一天，學生會說：“一個人一生當中能遇上一個，好教師，就很幸運了;如果你有不只一個好教師，你就會成為一個天才。”
不難看出，美國人眼中的好老師主要涉及三個方面的標準：一是“興趣人”，即對教育工作真正感興趣及在此基礎上產生的熱愛之情。畢竟，興趣是最好的老師，有興趣的老師可以更好地培養出有興趣的學生;二是“有心人”，即能夠通過自身的人格魅力來感染、影響學生。畢竟，有心才能用心，用心才能動情，情動然后行動;三是“榜樣者”，即能激發學生的求知欲望并為學生樹立終身學習的榜樣。畢竟，榜樣的力量雖不是無窮的，但具有很神奇的力量。
當然，好教師的標準還可以體現在很多方面，但對于今天這個時代的絕大多數國民及其子女來說，有上面這些恐怕就夠了。想著自己從小學到大學一路走來，遇到過的所有老師，都不盡相同。上小學時，老師會布置作業，但童年的印象還是很快樂很容易滿足的;上了初中，老師就會開始抓你的學習，同老師的交流也是講解難題提升學習成績的時候;上了高中，學習壓力加劇，但是心里的各方面都開始成熟起來，同老師的交流也逐漸增多，老師不僅僅是學習上的良師，更是生活上的益友;上了大學，我們追求的不僅僅是對學科知識的追求，更加渴求的是精神上的交流，老師更是變成了我們的心靈導師。
亞里士多德是個才華橫溢的學生，在許多方面超越了他的老師柏拉圖。所以，他認為真理比老師更可愛，是很容易理解的。但柏拉圖的老師，蘇格拉底，卻是一個劃分哲學時代的人物。前蘇格拉底的哲學家，研究自然。而蘇格拉底是把哲學的關注從天上拉回到地上的人，哲學的關懷由世界的本原變成與人有關的一切，倫理，政治，知識„„
蘇格拉底沒有什么哲學體系，也從不聲稱自己知曉真理。甚至，他樂于承認自己的無知，或許，還以此為豪。所以，他從來不給”學生“們“上課”，而是和朋友們一起討論。從來沒有“你真是太笨了”，”你說的是錯的“，”我說的是對的“之類的話從他口里說出，取而代之的是”你說的有道理“，”你可以這樣想想“，”如果這樣，就會那樣，你同意我的看法嗎?“，”記住我們已經達成的共識，由此我們可以知道“這類蘇格拉底式反詰法。
什么樣的老師才是好老師?我們常?？梢月牭綄W生這樣由衷的贊美自己的老師：“他/她不像是一個老師，更像是我最好的朋友。”也就是那些不把自己當老師的老師，才是好老師!
在我的高中就有這樣的一位歷史老師，他用自身的人格魅力來引導學生，在講課時不會一直講書里的歷史事件，他總喜歡說一些和我們生活相貼近的事情，讓大家對他更加如果孩子們的想法過于偏激 ，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你從事老師這個職業就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長!!!管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。 其
五、能教育。教書本來就應該育人，育人是教師的本職工作，教師不僅要做給學生看，還要教會學生怎么做。只教書不育人或不會育人，不可能是好老師。 其
六、善教學。教與學是兩個方面，不僅要會教，把學生教明白了，而不教糊涂了，而且還要學，教師都不學習了，社會還怎么進步?不會教的人，沒有學習意識或不學習的人，永遠不可能
好老師不是為了學生取得好的分數而燃燒自己照亮他人的人。 好老師不是為了學生能考高分而孜孜不倦地強迫學生做題的人。 好老師不是為了工作而遺忘家人的人。 好老師是很平常的人，可能不是學校中的最優秀的，可能帶過的班的分數并不很高，但他一定是學生一輩子都難以忘懷的朋友。 好老師是情商很高的人，自己家人生病了他會著急他會哭，為了生病的家人他會請假。 好老師是在學生中有影響力的人，她教過的學生不一定都“成才”，但是受他的影響都有對待人生的積極態度。 好老師是很正常的人，他們不是蠟燭，不需要燃燒自己照亮別人。 他們是你我一樣的人，想過大多數人想過的生活，想要大多數人想要的東西。因為這樣的老師才能叫我們真正的知識。
一個好教師至少應該滿足一些底線的要求，即要心存善意，這種善意是發自內心的。教師也許做不到愛每一個學生，但必須做到尊重每一個學生。只有這樣才能善待學生，理解他們，設身處地為他們著想。同時還要有智慧，既能從學生的心理考慮問題，又要超脫出來，不能等同于學生，與學生斤斤計較。好教師不只是“技術”的傳授，還會用“心”和學生溝通交流，甚至放下架子，拉近彼此的距離。好教師不是要學生服從他的權威，而是啟發他們的獨立思考能力和質疑探索的能力。好教師敢于直面學生的批駁與懷疑，并為有這樣見識隨時能超過自己的好學生而驕傲。好教師的最高追求莫過于能將學生身上的潛能最大限度地誘發出來，而且在這個過程中，教育者和被教育者都能互相誘發出對方的創造力和想像力，最后，雙方都得到很好的升華。
好的老師就是對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激 ，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你從事老師這個職業就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長!!!管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。 其
五、能教育。教書本來就應該育人，育人是教師的本職工作，教師不僅要做給學生看，還要教會學生怎么做。只教書不育人或不會育人，不可能是好老師。 其
六、善教學。教與學是兩個方面，不僅要會教，把學生教明白了，而不教糊涂了，而且還要學，教師都不學習了，社會還怎么進步?不會教的人，沒有學習意識或不學習的人，永遠不可能
為什么要當老師范文第6篇
些祝福的話語文字在禮物的上面，特意定制的禮品，非常有創意，最能體現你的心意的禮物了，也是最值得
收藏的禮物了。
以下是具體禮物推薦：
陶瓷變色杯
可以把照片用高科技手段燒制到一個陶瓷的杯子表面上，還可以寫一些甜蜜的話語在杯子上，像“送你一杯子，愛你一輩子”“生日快樂”等
杯身在加入40度的熱水前是黑色的，加入40度的熱水或熱咖啡后，杯子就會從黑色變成白色，并露出印在上面的自己設計的圖案。超驚喜的哦!
這種神奇變色杯，平日里沒有什么奇怪的。當她用來喝熱水的時候，你寫在杯子上的話或照片就顯出來了。當她喝完水，溫度冷去，你說的話，又漸漸消失了。
每次喝水都會有很酷的體驗。
夜光陶瓷杯
也是一種特殊的陶瓷杯，杯身表面可以燒上你上傳的照片，和文字，永久不掉色，而且表面有一種特殊的夜光陶瓷，到了晚上，這杯子就可以發出
熒光，非常有意境。幽幽的熒光可以陪伴你朋友度過一個個漫漫的長夜。
超柔照片抱枕
可以將你深情的祝福語和對方喜歡的照片制作一個抱枕，這種抱枕是用一種特殊的工藝印制上去的，一根根一絲絲，很有立體感，像繡上去的一樣
而且水洗不掉色，色彩永遠艷麗，相信你朋友收到一份這樣精心特意制作的禮物是很感動的，而且抱枕這東東，坐著，躺著，睡著都要用，每天無時無刻都會看到，
觸摸到，自然也就時刻都會感受到你的關懷。
定制照片水晶音樂盒：
晶瑩剔透的水晶已經是很迷人，偌在水晶的里面印上你們美麗的照片，使照片都有晶瑩剔透的效果，非常漂亮迷人，還有美妙動聽的防鋼琴音樂,