五年級綜合試卷分析范文第1篇
從三年級開始，學生進入到科學品德課的學習。在學習中，學生的知識、技能與情感態度價值觀方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運用，正逐漸的進入到社會科學探究之中，為解開未知的世界奠定良好的基礎。
二、檢測目標以及試題情況
從《課程標準》的三維目標出發，對學生的科學、品德與社會學習質量情況進行了檢測。試圖了解學生在綜合課學習過程中表現出來的科學知識水平、社會常識能力水平、情感態度與價值觀水平;同時，了解學生的思維狀況以及解決問題的方法策略等狀況。通過檢測，也試圖了解到教師的教學質量情況。通過此形式，查找問題與不足，為改變今后的綜合科目教學提供一些借鑒經驗和教學策略，以便把科學課的教學效益提升落到實處，真正體現培養小學生素養這一科學課程宗旨。
本次檢測卷主要是從教學目標的三個維度去設計問卷的內容，盡量用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發現的一些問題?！犊茖W》部分分為六大題，有連線題、填空題、填圖題、判斷題、問答題等，《品德與社會》部分有選擇填空、連線、填空、分析說明等，題型豐富，便于學生解答，符合三年級學生的特點。將本學期學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。
從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學生比較感興趣，有利于記憶的調動，有趣。選擇題，占得分數較多，但是有答案可選，降低了難度。使學生能夠權衡做答。連線題主要考查學生對常識的了解。還有判斷題也是這樣，非常靈活輕巧。
三、學生答卷總體情況
通過本次檢測發現，學生的總體發揮不算理想，不能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力不好。說明學生在科學概念、社會常識以及學習能力方面雖有了很大進步，但大部分的學生，無論是知識水平還是能力等跟語數學課相比，都還有一定的差距，有待進一步提高。
四、教學質量分析
三年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現象，把現代社會發展的趨勢和動向以及我們地球人所關注的問題，與他們無關，這是與新的課程觀不相適應的。 學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少，他們的學習就有一定的壓力。在與學生的交流中發現，他們的生活環境是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在自己家里，全校有五分之三左右孩子的家長在外打工，這些因素對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的影響。教師需要為學生提供更多的幫助與支持。
另外，三年級孩子在學習習慣方面也存在著一定的問題，缺少系統的訓練，如，很多孩子不會傾聽，不會合作。還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。這些問題都是我們今后教學工作中應該狠抓、努力提高的地方。
六、應對舉措
1、教師在課堂教學中，要注意引導學生把學到的知識用到自己的實際生活中，這樣學以致用，使學生在運用知識的過程中加深對知識的理解和記憶。同時也能調動孩子學習的積極性，調動他的內驅力，使自己從內心感受到學習的樂趣，事倍功半。
2、在教學過程中教師要有創新意識，多運用一些教學策略，提高教學效果，針對知識點多而雜的情況，可采用多種方法幫助學生識記。并注意及時檢查識記情況。
3、作為科任教師更要把學生的育人放在第一位，要走進學生的心靈，多站在學生的角度去考慮一些問題，蹲下來看學生，教與學的一些矛盾就變得少了，或者容易解決了，我們所期待的教學、教育的效果就會顯而易見。
五年級綜合試卷分析范文第2篇
一、試卷出卷的人意圖分析：科學上冊期末考試試卷共有四道大題。
(一)、填空題(11分)有六小題十一個空每空1分，在教科書中可以找到答案;
(二)、判斷題(6分)有六道小題，每道小題1分，在配套教材(基訓)中可以找到答案;
(三)、選擇題(12分)有六道小題，每道小題2分，利用所學的知識可以解決;
(四)、實驗與探究，利用所學的知識可以解決。
二、本人對試卷的評價，本套試卷體現了基礎知識的掌握與能力培養，書本知識與實踐活動的檢驗。及檢測了書本知識的掌握，有檢測了與實驗活動的開展。本套試卷涉及面廣，知識全面，系統性強。有地可矢，不偏不倚。特別是，動物的趨光性，根和莖，傳熱比賽···這些知識讓學生終身受用。
三、學生答題得分情況：應試39人，實到39人參試。卷面總分為39分，獲優秀的(24分以上)有39人、24分以下的0人。
四、學生得失分情況分析：從學生得失分情況分析，存在以下值得改進的地方。
(一)、學生閱讀能力有待提高，學生理解不到位，學生需要平時上課時間增加閱讀時量、加強閱讀訓練;
(二)、教師、學生加強課堂教學，教師向課堂45分鐘要效益，讓學生在課堂45分鐘內長知識。
(三)、教師、學生加強實驗課教學，開放實驗室。不能把實驗儀器作為擺設，放在柜子里成為裝飾品。要培養學生動手的能力培養，讓學社熱愛上科學。
(四)、教師、學生加強實踐課教學，把學生帶出去，接接地氣。運用所學知識在實踐活動中發揮作用。
品德與社會部分
本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學五年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現自我。
(一)成績分析
總體來看，學生的成績有所進步，優秀人數也較多，但也有一部分兒童成績較差。根據考試情況來看,試題內容能激發他們的學習興趣，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想。
(二)本試卷共有五個大題，題型多樣化，分布合理：
(1)改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內容不拘泥于課 本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。如“連線題”、“ 選擇題” 等。
(2)離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。如“ 簡答題” 等。
(3)注重培養學生的觀察、思維、體驗和創造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。
(4)注重了地方性特征,充分體現新課改的精神，真正檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力。如“ 判斷題” 等 。
(三)學生答案中反映的問題分析
(1)個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。
(2)教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。
(3)由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學生較多。
(四)今后的教學建議
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。
2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。
3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。
4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。
5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。
6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。
7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。
8、加強過程性規范訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規范訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規范的良好學風。
9注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續適當增加一些學生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學生的各種能力。
法制教育、安全教育、心理健康教育部分
一、試卷分析：本部分共有三道大題。
(一)、判斷題(6分)有六道小題，每道小題1分，在配套教材(基訓)中可以找到答案;
(二)、選擇題(12分)有六道小題，每道小題2分，利用所學的知識可以解決。
(三)、簡答題，說出自己怎么做才能消除不良情緒，答案只要合理，就能得分。
二、本部分學生答題情況較好，只有一兩個出現判斷錯誤，究其原因，是沒能正確理解題意，做題粗心大意。
五年級綜合試卷分析范文第3篇
一、選擇題。(每題5分，共75分)
1、在綜合實踐活動中，小組成員之間最正確的關系是()
A. 有分工合作的精神B. 有創新的精神C.有自主的意識
2、客家的飲食特點是()
A、油重味濃B、清淡C、低熱量
3、風是()的運動。
A、空氣分子B、雨水C、灰塵
4、蔬菜中還含有一種免疫物質()，它具有抑制人體細胞癌變和抗病毒感染的作用。
A、干擾素誘生劑B、維生素EC、葉綠素
5、空氣流動所形成的動能為()。風能是太陽能的一種轉化形式。
A、風能B、太陽能C、水能
6、蝸牛喜歡在()的環境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環境反應敏感。
A、陰暗潮濕B、疏松多腐殖質C、干燥
7、白蟻喜歡在()出來活動。
A、白天B、晚上C、中午
8、綜合實踐活動計劃的擬定，重點要寫清()
A.研究成員及分工B.具體內容C.方法步驟。
9、火警電話是：()
A、110B、119C、122
10、準許行人通過人行橫道的信號是：()
A、 紅燈亮B、綠燈亮C、綠燈閃爍
11、植樹節是哪一天：()
A、3月12日B、4月12日C、3月22日
12、安全使用電器的做法是：()
A、電視、電暖氣等長時間運轉B、夜間長時間使用電熱毯取暖不切斷電源
C、睡覺前或離家時切斷電器電源
13、火災現場不正確的逃生方法是：()
A、用濕毛巾捂住口鼻B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。
14、遇到陌生人給你食物，你應該怎么辦?()
A、接過來就吃B、出于禮貌，不好意思不吃C、拒絕接受
15、每年的11月9日被確定為：()
A、消防安全日B、安全生產日C、禁毒日
五年級綜合試卷分析范文第4篇
(一)姓名：分數：
一、完成1—5題。(14分) 1.看拼音，寫漢字。(5分)
yùnsǎozhîupīpú
()怒風()詛()()靂()匐
zhìsuǒfēnɡhuīdǎo
()息繁()()亮余()祈()2.下列加點字的讀音完全正確的一項是()。(2分)
A. 酩.酊(mínɡ)聒.噪(ɡuō)聯袂.(jué)精粹.(cuì)B. 奢.望(shě)園圃.(pǔ)依偎.(wēi)鳥瞰.(kàn)C. 籬笆.(ba)暖和.(huo)胳膊.(bo)怡.然(yí)D. 算式.(chì)慰藉.(jiè)鼓槌.(zhuí)篝.
火(ɡǒu) 3.下列詞語字形完全正確的一項是()。(2分)
A.無與倫比深情厚誼江山似錦日曬雨淋B.驅寒取暖無不亥然瑤琴三尺詳緩看字 C.卜落卜落山野水泮難以置信春風和煦D.緩緩蠕動瓢波大雨巧奪天公匠心獨運 4. 給下列帶點的字選擇合適的解釋，把代號填在括號內。(3分)僻：A.偏僻;B.性情古怪;C.不常見的
①孤僻.()②僻.野()③生僻.
()勝：A.贏，勝利;B.打敗;C.超過;D.優美;E.盡①引人入勝()②戰無不勝()③不勝感激() 5.下列關于關聯詞語以及它們之間關系表述有誤的一項是()。(2分)A.“既然你來了，我們就一塊兒去見見他。”這是一個表示因果關系的句子。
B.“即使明天下雨，我們也要召開體育運動會。”是一個表示假設關系的句子。 C.“不管一個人有多大力量，也改變不了歷史。”是一個表示條件關系的句子。 D.“盡管我喝了很多水，可仍覺得渴，也許這是天氣太炎熱的緣故。”是一個表示因果關系的句子。
二、按要求完成6—7題。(15分) 6. 按要求寫句子。
①我一生中，總是追求安靜的生活和穩定簡單的工作?？s句：(2分)②懷特森先生說：“關于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。”改為轉述句：(2分) ③葉一茜對周筆暢說:“《筆記》那首歌你唱得真好,能教教我嗎?” 改為陳述句：(2分) ④爸爸的書架上擺滿了書籍。
修改病句：(2分) ⑤科學家進行了反復的觀察實驗?？茖W家終于得出了科學結論。
用關聯詞語連接：。(2分)
⑥假如你有一間書房，會懸掛名句來激勵自己，那么你選取的是：(2分)
7.按照一定的順序排列下面的句子，把序號寫在括號里。(3分)
()開始，海的遠處是一片云霧。()接著東方越來越亮。
()一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。 ()同學們對著初升的太陽歡呼起來。 ()老師帶著同學們在海灘上觀看日出。()天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。
三、聯系課文內容，完成8—10題。(19分) 8. 聯系課文內容，判斷正誤對的打“√”，錯的打“×”。(5分)①“絲瓜”在季羨林先生的心中就像一位智者，能從容不迫地應對各種生存環境。„„„„„„()②《天窗》一文主要寫了天窗很神奇，小孩子們應該感謝發明天窗的大人。„„„„„„„„()③古人特別注意讀書方法的總結，其中“熟讀”與“精思”相結合是最好的讀書方法。„„„()④《天上偷來的火種》所講的故事的高潮部分是，宙斯嚴厲的懲罰普羅米修斯。„„„„„„()⑤在詩歌中運用反復的修辭手法，可以起到強調主題、增添旋律美和加強節奏的作用。„„„„() 9.聯系課文內容回答問題。
①細讀“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”一句，并寫出它的意思。(2分)②對《漁夫和金魚的故事》一詩中的主人公發表自己的看法。(2分)10.聯系課文內容填空。
①請寫出兩句揭示深刻哲理的古詩：，。(1分) ②寫出兩句描寫動物的古詩：，。(1分)③寫出兩句描寫植物的古詩：，。(1分)④小明有美好的理想，但是他總是苦思憫想著描繪理想而不去做。這時你會用這樣一句名言來勸 誡他：。(1分) ⑤《神奇的絲瓜》一文，作者抓住“神奇”，按兩條線展開：一是表現， 二是展現。(2分)
⑥《空城計》是按照事情發展順序記敘的，可概括為四個情節發展階段：、、和。(2分)
⑦《訪蘭》一文作者通過“家蘭”的“、、”與“野蘭”的“、、 和”進行對比，有力地突出了蘭花的不俗，直透人生真諦，切入生活本質。(2分)
四、閱讀文段，完成11—28題。(22分)
(一)
忽然，我發現了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數一數：
一、
二、
三、
四、五，啊，五瓣兒丁香!
我情不自禁地大叫一聲。這一聲著實把那個一直尾隨著我的少年嚇了一跳。 當他還沒從驚嚇中回過神兒的時候，我早已飛跑出了那片丁香林。 此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢? 我一時竟感到很茫然。
我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗過的一種快樂。
這快樂是源于一個新的發現? 幸運也許只是一種心靈感受?
這時候，你就可以對自己說：“我是一個幸運的人。”
11.按照原文將選段中的空白補充完整。(1分) 12.聯系上下文解釋詞語。(2分)
茫然：樂此不疲：13.用“”畫出作者找到五瓣兒丁香后心情的句子，并具體說說他當時的心情。(1分)14.作者既然已經找到了五瓣兒丁香花兒，為什么“一時竟感到很茫然”?這句話在行文上又起到什么作用呢?(1分)
15.作者說“這快樂是源于一個新的發現”，請聯系生活說說你對快樂的看法。(1分)
(二)
蘇珊是個可愛的女孩?？墒?，7歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3個月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。
得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來„„ 就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而鄭重地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要戴著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好!”
星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了„„
可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。
日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。 16.給短文加個適宜的題目。(0.5分) 17.聯系上下文解釋詞語。(2分)
五花八門：鄭重：18.在文中找出下列詞語的反義詞。(1分)
冷漠——()沉重——()
19.老師讓大家戴一頂帽子，而且越新奇越好，是因為1分) 20.“蘇珊輕松地笑了。”原因是()(0.5分)
A.她的帽子很普通。B.他和伙伴見面很自如。
C.她并沒有因為戴帽子而顯得很特別，也沒有因為自己的禿頭收到同學異樣的眼光。21.(1.5分)
(三)光 陰
誰也無法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。
當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。
當蓓蕾在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去。„„
他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮的。
他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。
他公正，()你權重如山，腰纏萬貫，()一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁，沒有人能將他占為已有，()你一擲千金，他()決不因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長出綠萌，結出沉甸甸的果實;你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。22.在文中括號處填上合適的關聯詞。(1分)23.聯系上下文，理解下面詞語的意思。(2分)
權重如山：__________一擲千金：__________24.請用四個詞語概括“光陰”的特點、、、。25.文中出現多組反義詞，請你找出三組來。
()——()()——()()——()26.第四自然段結尾處有省略號，請你模仿著再寫兩個句子。(1分)
①____________________②____________________27.文中多處采用對比的寫法，請你用“”畫出其中的一處。(1分)
28.“你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實;你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。”這句話的含義是：(1分)29. (選作題)把“惜時”的名言警句寫完整。(3分)
①一寸光陰一寸金，②三更燈火五更雞，③黑發不知勤學早，④少壯不努力，⑤莫等閑，，空悲切。⑥我生待明日，。
五、習作。(30分)
五年級綜合試卷分析范文第5篇
一.填空
1.蝸牛的身體包括().
2.觀察方法有(),(),(),().
3.()形成風.
4.蔬菜里富含().
5.造紙術是()國人發明的.
6.巖石可分為(
7.我的家鄉在().有舉世聞名的(
()特產.
8.蝸牛喜歡生活在()的環境中,它愛吃(的波動慢慢爬行.
二,問答題
1.課間活動要注意什么?
2.風可以分為哪些等級?
3.觀察分為哪些步驟?
五年級綜合試卷分析范文第6篇
阻撓(náo ráo) 勉強(qiǎnɡ qiánɡ) 厭惡(wù è)
噴香(pēn pèn) 稱心(chèn chènɡ) 倔強(jué juè)
二、看拼音寫詞語。(5分)
jùnqiàochúnshúqīngmiè hǔpò cánfèi
( )( )( )( )( )
三、按要求填空(2分)
“朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應查( )部，除部首再查( )畫;用音序查字法，應先找字母( )。“透”字在字典中有幾種解釋：①通過，穿透;②暗地里告訴;③達到飽滿的、充分的程度;④顯露。在這個句子里應選擇第( )種解釋。
四、在括號里填上恰當的字詞。(11分)
1.( )急跳墻 車水( )龍 畫( )添足
( )腸小道 萬( )更新 聲名( )藉
2.認真對成功正如馬虎對( )
微笑對高興正如流淚對( )
點頭對同意正如搖頭對( )
3.( )的表演 飛快地( ) 發出( )
( )的湖面 歡快地( ) 完成( )
( )的草地 一遍一遍地( ) 增加( )
4.老師( )關心我們的學習，( )關心我們的生活。
李剛( )刻苦學習，( )成績優秀。
[積累運用]
五、按要求寫句子。(1+1+1+2+2=7分)
1.科學是改善人類生活最偉大的動力。
縮句：___________________________________________________________
2.清澈的溪水流向遠方。
改寫成擬人句：____________________________________________________
3.在困難面前，我們必須迎難而上。
改寫成反問句：____________________________________________________
4.用“驕傲”的不同詞義造句。
①(指不謙虛)___________________________________________________
②(指很自豪)___________________________________________________
5.寫一句關于“愛國”的名人名言：
_________________________________________________________________
六、用修改符號修改病句：(3分)
1.經過大家的耐心幫助，使我認識到自己的缺點。
2.昨天中午刮了一天的風。
3.我們小隊實施并制定了暑假計劃。
七、補充下列句子。(6分)
1.青山有幸埋忠骨，_________________________。
2.______________________，兩行清淚為思親。
3.知不足者好學，_________________________。
八、根據學過的課文內容填空。(11分)
1.下列人物是你學過的哪篇課文中出現的?
軍需處長《 》福勒《 》貝多芬《 》
諾貝爾《 》孫臏《 》
2.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從______________升起來。________的海面上，霎時間____________。月亮越升越高，穿過____________________。忽然，海面上刮起了大風，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個_________________……
[閱讀理解]
九、閱讀《跳水》中的片段，回答問題。(2+1+2+3=8分)
“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。
正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長又喊：“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里，二十來個勇敢的水手已經跳進了大海。40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.寫出孩子追趕猴子時的動詞。
2.用“”畫出能說明當時情況危急的句子。
3.想像當孩子獲救后，大家會怎樣說呢?
4.船長的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么?
十、閱讀下面文章，按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10分)
秘密
①有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。
②他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。
③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěib)的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界。”
④朋友感慨著舉了一個例子：小學生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優秀”兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。
⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業本給他。老師說，這是對他作業一直優秀的獎勵。
1.聯系上下文給加點詞語選擇恰當的解釋。(在序號前面畫“√”)
菲?。?1)微薄(指數量少、質量次)(2)瞧不起
2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是()。
A.全體同學對這件事都有疑義B.全體同學對這件事都沒有疑義
C.只有一個同學對這件事有疑義
3.短文第()和第()自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4.短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內容是什么?5.短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現了他是一個______________________的孩子。
6.想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么?(寫幾句連貫的話)
[語文實踐]
十一、用簡要的語言介紹泉州的一個旅游景點。(4分)
小學五年級語文下冊期末測試卷及答案
[習作]
兩題任選一題(30分)
1.小學生活中，寫作業幾乎是同學們天天必做的事，因而，圍繞著“作業”可能會有許許多多的事情發生。請你以“作業”為線索寫一篇記敘文。
要求：
①情感真實，內容具體，語句通順。
②書寫工整，標點符號使用正確。不少于400字。
2.題目：我得到了_________________
要求：
①在橫線上填一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。
②通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順、前后連貫。