人生如水范文第1篇
冰，0℃以下，雖然晶瑩剔透，但永遠只能呆在原地，成為一只井底之蛙。
水，常溫，純潔透明，隨入江河川流不息，但它生活在大地。
水蒸氣，它雖然摸不著，但是它胸懷寬廣，知識豐富，理想遠大。
人生，就好似這水，要求蒸蒸日上，不可隨波逐流。如果人對學習的態度和冰一樣保持零度，那自己的知識也只能呆在原地。愚公就是一個例子，不管鄰居怎么說他，但他始終沒有放棄自己的信念，堅持自己的主義，終于，經過漫長的歲月，經過子子孫孫辛勤的勞動，一座高大、巍然的大山被愚公換了面貌。
人生也不可如水，因為水無聲無色，盡管它川流不息，想去哪兒就去哪兒，但它的一生碌碌無為，田亮也是一個不錯的例子，自從他成為雅典奧運跳水冠軍之后，就整天處于拍廣告掙錢狀態之中，不思進取，被國家隊淘汰。
海倫?凱勒倒是典型的水蒸氣，雖然已是又聾又啞又瞎的女孩，可她對人生的信念，一直是100度的，對人生有著極大的熱情，所以才成為文學家。
人生如水范文第2篇
2、能力目標：培養學生想象能力、自主探究學習的能力以及合作的能力
3、情感態度價值觀：感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。
知識能力檢測：請把詩句補充完整:
______________前明______________，
疑是______________ ______________。
舉頭望______________ ____________，
低頭思______________ ____________。
教材分析：
本課是我國唐代詩人李白的作品，該詩語言精練，感情真摯，意境深遠，反映了外出游子的靜夜思鄉之情，如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲的撥動作者的心弦，舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉的無盡的思念，背景圖是詩句內容的形象反映，可以幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意境。
教學重點：
識字、寫字、朗讀和背誦古詩
教學難點：
體會詩句的韻味和美好的情操
教具設計：
生字卡、多媒體
教法設計：
自主合作探究學習法、情景探索法
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，引出課題
小朋友們，以前在幼兒園的時候有沒有學過古詩?你能夠背誦幾首古詩給大家聽一聽嗎?學生交流老師激發學生背誦的熱情，學生背誦。
今天這節課，我們一起來學習一首新的古詩《靜夜思》，相信大家一定會喜歡這首古詩
二、激發閱讀興趣，朗讀課文，整體感知
1、提出讀書要求：今天我們學習的這首古詩，你有沒有信心自己來讀讀試試?初次來讀，大家不要著急，你可以放慢速度，如果遇到不認識的字你可以先標出來，快點請教一下咱們的拼音朋友，如果你還是讀不夠準確，還有老師和其他的學習伙伴來幫助你。
2、學生自主探索著學習古詩，老師巡視檢查并指導學習困難惑需要幫助的學生，尤其重視學生的拼音識字方法的運用。
3、多種形式朗讀，激發學生閱讀興趣
a、老師剛才聽到有個小朋友把這首古詩都讀下來了聲音真好聽、一個字也沒有讀錯，大家想不想聽聽他讀讀?(走到學生面前)老師剛才聽到你讀得真好，真想再聽你讀一讀，你愿意讀給大家聽聽嗎?(學生朗讀)怎么樣?(學生評價)
b、我知道還有的小朋友讀的也不錯，想不想讀一讀?想讀的小朋友一起接著往下讀?？磥磉@首古詩特別有意思很受大家的歡迎，讀的真不錯!還想不想再讀一讀?想讀的小朋友一起來。(多讀幾遍課文，達到讀通順)
c、以小組為單位，合作學習，培養學生的合作意識，幫助有困難的小朋友，糾正說錯的學習伙伴。老師巡視檢查并知道每個小組的學生學習的過程，更重要的是教給學生學習的方法。
三、生字、文本緊密結合，精讀兒歌、感悟兒歌
1、交流生字。
老師剛才看到有的小朋友一直都沒有讀書，可能是因為文中的生字有的不認識，在讀的過程中起了阻擋的作用，沒關系，說出來我們一起來解決。通過剛才的讀書你都還有哪些生字沒有記住呢?(學生交流：把認識的生字一個一個的進行交流。老師將這
些生字一一寫到黑板上)
2、多種形式認識生字
(1)集體看黑板，借助兒歌中生字頭上的拼音來識記生字。
(2)老師手中的生字卡片，集體朗讀。
(3)小組之間利用生字卡片合作學習
3、多讀多悟，理解兒歌(老師點擊課件)
(1)請看多媒體課件，說說你發現了什么?學生交流，老師指導學生說完整的句子。
(2)老師引導學生再結合古詩，說說圖畫中還有什么?
(3)老師引導學生理解這首古詩：這首古詩給我們講述了一個外出游子的靜夜思鄉之情，他在異國他鄉，到了中秋這一天，非常的想念自己的家人，所以寫下了這首感人的詩句，這首古詩至今還成為了異國他鄉的游子思念家鄉的名句
4、有感情的進行朗讀
(1) 老師示范朗讀：
(2) 學生跟隨老師練習朗讀
(3)配上優美的音樂，學生自己試著朗讀
(4)學生以小組為單位，自己試著帶著動作進行朗讀
(5)集體展示自己小組的作品。大家進行評價
四、括展延伸練習
1、跟隨音樂，大家一起進行朗讀古詩。
2、 說說看，課文中的反義詞，你知道那些說給大家聽一聽。
五、課堂小反饋
我會說：看看夜晚的天空，把看到的說給同學聽一聽
六、課堂小結
這節課我們學習一首有趣的古詩，希望大家在學校里能夠幸福的生活、快樂的成長。
七、開放性作業
課后，自己自學一首古詩
八、板書設計
6靜夜思
床前明月光， 疑是地上霜。
舉頭望明月， 低頭思故鄉。
第二課時
一、激情導入
小朋友們，這節課我們一同開始學習寫字，高興嗎?說說看你都認識那些字?學生交流，老師小結：看來大家認識的字可真不少那我們今天這節課我們就一起來學習本課的生字。
二、認識基本筆畫，學習寫字
(一) 鞏固生字的認識
1、老師出示字卡，大家共同說出字卡中寫的是什么?讀出它們的讀音。大家共同來評價。
2、小組之間通過字卡，合作交流學習。誰愿意讀給大家聽一聽?其他小朋友共同來評價。
(二)合作學習生字的書寫
1、看一看。小組之間共同來認識每一個生字，說一說，你打算怎樣來寫這些字呢?有沒有最快的記憶方法?
2、談一談。學生交流，把你的想法說給大家聽一聽，共同來學習，看看誰的方法最好，就作為典范，我們共同來學習記憶。
3、描一描，寫一寫。在書中描一描，注意要正確的書寫生字的筆順，尤其是注意生字的間架結構的安排。然后照著樣子在練習本上寫一寫。老師巡視指導生字的書寫。
4、評一評。以小組為單位評一評學生的書寫，好的字用你喜歡的方式畫上記號，寫的不是很好的字請你給他指出不足。老師適時指導。
5、改一改。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足，進行修改。還有不太明白的地方，再請教一下。虛心接受小朋友的合理化建議。
6、再進行評一評。把剛才書寫的生字小組內再進行評一評，爭取讓每一個生字都得上小紅花。
7、練習給這幾個生字娃娃分別組幾個詞語，并會用詞語說一句話。大家共同來交流，共同來學習。
三、拓展延伸練習 (作品展示)
今天學習寫的生字，你和以往相比，有沒有發覺自己有所進步呢?學生交流，老師出示收集的有關二年級學生的鉛筆字作品，請同學們欣賞，看完之后再說說，你覺得這些字寫得怎么樣?學生交流，老師總結：注意培養學生的學習寫字的習慣和熱情。
四、課堂小反饋
我會背誦兒歌：小組之間進行評價：你真棒!繼續加油!
五、課堂小結
這節課，老師發現大家都非常的用心，相信有了這份信心，你的字一定會的越來越好。
六、實踐性作業
課后繼續發現身邊的拼音朋友。
七、板書設計：
6靜夜思
mu er tou mi guang chuang
人生如水范文第3篇
我出生在河畔的村子，跟很多農村孩子一樣有著貧窮而又很值得回味的童年。父母日出而作，日落而息，待人直率憨厚，勞作勤勤懇懇。耳讀目染，成長中，我也有了他們身上的影子。
父親極其嚴格，我在學校里有一丁點兒“不守規矩”就會被“緊螺絲”，母親在旁邊也沒有勸阻制止的意思，當時我心里真的懷疑自己是不是撿來的孩子?？捱^之后，母親端來煎好的雞蛋餅子，一邊看我吃著還不忘囑咐我不要再惹父親生氣了。
升入初中，離開了村子，第一次離家在外。尚不懂得思念的孩子感覺擺脫了束縛，卻不知母親在家牽腸掛肚。
漸漸長大，父親母親用干裂粗糙的雙手創造著我成長所需要的一切，吃、穿、學„„
學業，事業，我越走越遠，偶爾接到家中的電話，也只是寥寥幾句。 嘮嘮叨叨的母親不再問吃問穿，父親也早沒有了教導規勸，可能我真的讓他們省心了。
兒子羽翼漸豐，歲月卻浸蝕了父母的容顏，仿佛忽然之間我感到肩頭一沉。 山，依然巍峨挺秀，水，還在潺潺，我不再惹父親生氣，也不再讓母親掛牽。但是，我心里卻多出了一種遺憾和無奈，后悔太多的少不更事，無奈于在他們額頭的歲月又添。
父母之恩，天之大愛。當他們提不起半桶水，扛不起半袋面，出門買點東西都會喘地厲害的時候，我們有什么借口不再父母身邊?我們有什么理由不去珍惜與父母相處的每一天?
山，我依然仰望，水，緩緩在我心田。
人生如水范文第4篇
你給予別人什么，就會在別人那里播種什么并收獲相應的回報。給予微笑，就會播種微笑，收獲熱情。給予冷眼，就會播種冷眼，收獲冷漠。給予信任，就會播種信任，收獲合作。給予仇恨，就會播種仇恨，收獲死磕。給予尊重，就會播種尊重，收獲人格。給予幫助，就會播種幫助，收獲快樂。所謂生活，莫非因果。
人生沒有如果，只有后果和結果。過去的不會再回來，即使回來也不再完美。生活有進退，輸什么也不能輸心情。生活最大的幸福就是，堅信有人愛著我。對于過去，不可忘記，但要放下。因為有明天，今天永遠只是起跑線。生活簡單就迷人，人心簡單就幸福;學會簡單其實就不簡單。
上天給了每一個人一杯水，于是，你從里面飲入了生活。生活原本是一杯清水，貧乏與富足、權貴與卑微等等，都不過是根據自己的心態和能力為生活添加的調味。生活只是那一杯水，要靠自己慢慢去品味，細細去咀嚼，用心去欣賞，你才發現，原來，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
痛苦是比較出來的，幸福是珍惜得來的。越是計較，心里越不平衡，越不平衡，煩惱越多，我們也因此變得不從容。煩惱像藤條一樣，緊緊纏繞住我們生命之樹上原本可以更蓬勃、蔥郁的枝蔓，使其不能自然而生，被過分的計較消減掉芬芳和美好。勝過對手的最好辦法，不是去斗爭和報復，而是讓自己比對手更強大。
幸福不是完美和永恒，而是心靈和生活萬物的感應和共鳴，是生命和過程的美麗，是內心對生活的感覺和領悟，就像花朵在黎明前開放的一刻，秋葉在飄落的短瞬間，心中的月亮圓缺，那每一個快樂都是幸福的……。幸福其實就在我們身邊，只是沒有人會注意到它的存在，所以當它離開，才知道珍惜。
我們選擇不了生命，但我們可以選擇走過生命的方式。做人要幾分淡泊，清風細雨，同樣有韻致，有詩意;做事要幾分從容，俯仰之間，依然灑脫。不刻意，不虛偽，沒有萬卷詩書的熏陶，我們有的是簡單歲月的樸素;沒有歷練滄桑后的成熟，我們有的是寵辱不驚的坦然。情是人生最重的滋味，淡是人生最濃的色彩。
我們總是可以輕易地看見別人的失敗、錯誤和缺點，而且忍不住提出批評和建言。但是我們可以想一想，當我們遭遇失敗犯錯和面對自己的缺點時，期盼的并不是別人的批評、指正，而是耐心和包容。所以，當我們對別人發揮耐心和包容時，其實是在進行一種影響力的投資。
人生如水范文第5篇
水是清的，是純潔的，母親就如水一樣純潔，不管怎樣也不會被污染。
——題記
(清)
“媽，我回來了!”“啊”這是我下學回家后和老媽的對話，不冷不熱，“哼”我偷偷地冷哼一聲，“怎么了，作業做完了嗎?”老媽大喊，我白了她一眼便走進臥室。
為什么老天太不公了!我在屋里寫作業，她在客廳看電視。啊!我一邊寫作業，一邊生氣，說老天不公。“叮咚～叮咚～”門鈴響了，“去開門”，老媽命令，我不情愿地撅起嘴，但還是走過去開門：——姑姑，一個可愛的小男孩兒向我撲來，我一閃身，“砰”小男孩兒趴在了地上。
小茹!老媽趕緊跑過來，“啪”一個響亮的巴掌打在我背上，我抬頭瞪了她一眼，跑回房間大哭起來，哭的沒有聲音了。
晚上，老媽打開我的房門，走了進來，我馬上裝睡。“小茹，對不起，媽媽錯了„„”
——母愛如水一般清，永遠清澈無比。
(深)
“寶貝，要不要去旅游?”老媽一臉笑容地走了進來。“好啊，”我回答，老媽欣喜若狂，跑出臥室，一個晚上她一直在網上搶票，因為這是暑假，旅游的人多。
第二天“小茹，買到票了哦!”老媽帶著黑眼圈開心地說。我心痛的看了看她，無語。
——母愛如水一般深，深到可以為了孩子不惜一切。
(濃)
“嘩„„”臺下一片掌聲，我得意地揚起嘴角向大家點了點頭，走下臺，隨后，工作人員將琴也抬了下來，我向他笑了笑，又將琴放到車上，后備箱好像有點小，老媽走下車將琴調整了一下放了進去，關上后備箱，我沖媽媽笑了笑。 „„小茹，“第二名”請小茹同學上臺發言。我趕緊跑了上去，由于激動加緊張，
差點把裙子弄壞了，這條裙子可是一千多塊啊!心疼死我了!“我的錢呀„„”雖然我只有十二歲，但我卻很心疼錢的。
領完獎回到家后，老媽打了一個又一個電話，只是為了炫耀她的女兒，臉上停不下來的笑藏不住她的開心與驕傲，仿佛獲獎的不是我而是她。
——母愛如水一般濃，還有一絲清香。
(甜)
“媽，我不要走。”我哭了，很痛。這是六年級第二學期的事，老媽讓我去外地上學，一個星期回來一次，我可是超依賴父母的。讓我出去上學，不是要我的命嗎?
“乖，聽話”為了能上一個好的中學，只能這樣了，老媽的眼里也有了淚。 最終，我還是去了那里。一天“小茹，你媽看你來了”!同學大喊了一聲。我飛奔出教室。老媽見了我，情不自禁的流出了心疼的眼淚，還給我帶了許多零食。
媽媽走后，我在同學們羨慕的目光下，將零食放下，坐回座位，心中甜甜的。 ——母愛如水一般的甜，甜的讓人沉醉。
啊!母愛如水!如水一般清、如水一般深、如水一般濃、如水一般甜。不管母親是否表達出她對你的愛，她也是愛你的，她用她的青春，換來你的成長。她——老了。你——大了。她一輩子都為了你，而你，也要用一輩子去報答她的愛。
人生如水范文第6篇
我出生在河畔的村子，跟很多農村孩子一樣有著貧窮而又很值得回味的童年。父母日出而作，日落而息，待人直率憨厚，勞作勤勤懇懇。耳讀目染，成長中，我也有了他們身上的影子。
父親極其嚴格，我在學校里有一丁點兒“不守規矩”就會被“緊螺絲”，母親在旁邊也沒有勸阻制止的意思，當時我心里真的懷疑自己是不是撿來的孩子?？捱^之后，母親端來煎好的雞蛋餅子，一邊看我吃著還不忘囑咐我不要再惹父親生氣了。
升入初中，離開了村子，第一次離家在外。尚不懂得思念的孩子感覺擺脫了束縛，卻不知母親在家牽腸掛肚。
漸漸長大，父親母親用干裂粗糙的雙手創造著我成長所需要的一切，吃、穿、學„„
學業，事業，我越走越遠，偶爾接到家中的電話，也只是寥寥幾句。 嘮嘮叨叨的母親不再問吃問穿，父親也早沒有了教導規勸，可能我真的讓他們省心了。
兒子羽翼漸豐，歲月卻浸蝕了父母的容顏，仿佛忽然之間我感到肩頭一沉。 山，依然巍峨挺秀，水，還在潺潺，我不再惹父親生氣，也不再讓母親掛牽。但是，我心里卻多出了一種遺憾和無奈，后悔太多的少不更事，無奈于在他們額頭的歲月又添。
父母之恩，天之大愛。當他們提不起半桶水，扛不起半袋面，出門買點東西都會喘地厲害的時候，我們有什么借口不再父母身邊?我們有什么理由不去珍惜與父母相處的每一天?
山，我依然仰望，水，緩緩在我心田。