學校健康教育工作計劃范文第1篇
學校法制教育工作匯報學校法制教育工作匯報該怎么寫呢?寫些什么內容呢? 下面隨小編一起看看學校法制教育工作匯報范文，僅供參考 ~明確以強化法制教育為突破口，切實提高德育工作的水 平和效率，確保素質教育全面推進，進一步牢固確立德育為 首的教育指導思想，教務處、大隊部、班主任等各方面形成 了法制教育的合力，通過共同探討，統一思想，確保了法制 教育的一致性。
在依法治校的過程中我校領導注意加強民主管理，適時 召開座談會，堅持教師代表大會制度，提高教師代表參政議 政能力，促進了教師愛校，民主治校積極性。
充分發揮教師 代表的評議權，對校領導工作進行民主評議及時反饋，大大 促進了學校領導班子勤政廉政的自覺性，使學校管理更加法 制化、民主化。
通過各種政治學習，法律知識講座，組織教師對《教育 法》 ， 《教師法》 ， 《未成人保護法》 ， 《預防未成年人犯罪法》 和《教師職業道德行為規范》等法律法規的學習，增強了教 教師依法執教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰，變相體罰 學生等違反師德行為的現象，明確
了學校在未成年人保護及 預防未成年人犯罪的要求與法律責任。
促進教師進一步樹立
遵紀守法，遇事找法的法制意識，增強民主參與，民主監督 意識。
遵循學校教育的規律，充分利用校園這一特定的文化傳 遞空間，發揮各有關課程在進行法制教育方面的作用和功能， 使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統的法制教育。
以課程教學為主要渠道，形成課內課外，校內校外緊密結合 的學校法制教育的網絡和體系。
利用課堂對學生進行比較系 統的法制教育。
通過小學思想品德課、班隊會有計劃地對學 生進行系統的法制教育;語文，數學，音樂等學科在教學中 也結合本學科特點相應地滲透德育、法制教育內容。
根據學生的身心特點和認知水平由淺入深地分階段有 層次地開展法制教育，并積極探索小學法制教育的內在規律， 在校內主要通過課堂教學，課外活動和日常的思想教育進行; 在學校的日常思想教育中，通過升降國旗的活動，專題性的 法制教育講座或報告以及中小學生日常行為規范養成教育 活動和社會實踐活動，對學生進行國家標志的教育，基礎文 明教育， 法律常識和遵紀守法教育， 促進學
學校健康教育工作計劃范文第2篇
學校心理健康教育工作總結篇一
本學年我校心理咨詢室在校領導的關心支持下，在上個學年的工作經驗及總結基礎上本著務實、創新、進取的工作作風，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進取，總結本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：
1、在總結上個學年的基礎上，以科學的心理健康教育理念為指導，努力培養學生自知、自尊、自制、自信、自強的心理素質，讓每一位學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。
2、學校領導十分關注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發展心理品質和預防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學中，同時發揮心理輔導的作用。
3、繼續在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學氣氛，激發學生的求知欲，保護學生的自尊心，增強學生的自信心，激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關注學生的心理現狀，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關系，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育，發揮班主任的輔導作用，開展培養學生心理品質的主題活動，促進學生心理發展。
3、繼續開展學校個別心理咨詢輔導活動。我校心理咨詢室樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務，和每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發揮重要作用。發揮專職教師的作用，對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
4、利用好本學期的家長會，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關注學生的內心世界，形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合的心理健康教育模式。
5、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啟發法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想，有責任感、進取心又樂觀豁達，幫助學生正確處理各種社會關系，以形成健康的人格。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓，使其架起教師與學生之間的心理橋梁，提高了全體學生的心理健康水平。
6、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中，利用充分利用班團活動，板報，宣傳欄，學校廣播站等對學生進行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。
總之，在一個學期以來我們學校心理健康教育關注于全體，以發展性為目標，促進師生心理的健康發展與成長。不忽視學生個體的差異，注重個別學生的輔導與咨詢，及時、有效地幫助學生實現心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學生成長的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學生實現心理的成長，體驗超越自我的成功感。
學校心理健康教育工作總結篇二
9月21日，在區教師進修學校的精心安排下，20x江寧區中小學班主任心理健康第二次培訓在江寧實驗小學順利展開，300余名學員有幸聆聽了南京曉莊學院的陶勑恒教授及金陵中學的蘇華特級教師的兩場精彩講座。
上午，陶勑恒教授就《如何建立良好關系與談話、溝通技巧》為主題，結合自己數十年的工作經歷，對學生的心理工作進行了深入淺出的剖析。整個講座在極其獨特、輕松的談話形式中娓娓道來。陶教授認為：教育者與受教育者之間的良好關系是產生效能的前提，而良好關系需具備真心、愛心、虛心和平常心。早就耳聞“陶老師”，有幸目睹其真面目，被他詼諧幽默卻又飽含睿智的教育思想所感染、折服。他能夠將哲理性的話語通過輕松、幽默的話語惹得大家會心一笑，笑后留下更多的則是對自己教育工作的思考。
下午，特級教師蘇華作了題為《中小學生心理問題的識別與輔導》的講座。蘇老師語言溫婉，極具親和力，在細致的講座內容中穿插著與學員間的互動活動，運用心理測試、提問、表演等多種形式將學員們引入情境進行換位思考，在講座中整合了大量工作案例，將心理學理論結合工作實踐，使概念化的理論更易被吸收、消化，聆聽之時亦能與自身實踐相聯系，邊學習邊進行反思。
此次培訓使我們學員收獲頗豐，作為一線的中小學教師，我們對孩子的內心有了更深層的認識，這給我們與孩子建立良好關系搭建了一條心靈的紐帶。通過培訓，我們將會把學習所得科學、合理地運用于教育教學實踐之中，更好地促進班級管理工作和學生發展。
學校心理健康教育工作總結篇三
學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。
一、成立心理健康教育領導小組
組長：x
副組長：x
組員：x及各班主任
學校心理咨詢室兼職教師:x
二、重點工作
按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作。
1、堅持以人為本的德育工程——繼續完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展教育學生努力學習，爭取做全面發展身心健康的小學生。
4、提高全體學生的心理素質
根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
三、具體措施
通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。
(一)、開足心理健康課程
利用班隊會，由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。
(二)廣泛開展健康教育活動
1、與學校德育工作相聯系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;通過組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。
2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育;通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。
(三)、發揮心理咨詢室的作用
進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。
學校心理健康教育工作總結篇四
今年，校領導班子根據學校實際，提出了走科學發展之路，創精致教育特色的辦學理念。堅持常規工作抓規范、重點任務抓落實、難點工作抓突破，推動品位升級、管理升級和質量升級。在學校領導的帶領下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。
本學期學校根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，圍繞學校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現了助人自助的教育目標，促進了學生人格的健全發展。
一、堅持心理健康服務原則
1、科學性原則：即根據學生生理、心理發展特點和規律，運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫學等多種學科的理論與技術，科學地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則：不同地區、不同學校學生心理問題表現不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效性。
3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關注個別差異相結合。
4、以發展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發展、預防為主，矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關系;其二，把學生作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生;其三，以學生為教育的主體和活動的主體。
6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。
二、其它宣傳方式
1、充分利用學校心理網站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關內容的宣傳和心理健康知識的普及。
2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設。
3、積極創設校園心理環境，充分利用了網站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內外的影響力。
三、取得的積極效果
1、在區教育局和學校領導的支持下，建立了心智和諧的新浪博客，創造了心理交流的新天地。
2、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。
總之，在過去的一年里，我們學校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經驗教訓，為明天的發展打下堅實的基礎，相信在大家的共同努力下，平陽學校的心理工作會不斷取得新成績!
學校心理健康教育工作總結篇五
作為學校的心理輔導教師，在教育實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎。因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力。因此這學期，我在教育、教學工作中，做了一下方面的工作：
一、加強自身修養，樹立“身教”楷模
心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中。在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展，影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作
1、我作為一個六年級兩個班的漢語文老師，通過漢語文教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，掌握一些有效的學習方法，但多數情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法。所以有必要對學生進行科學的、系統的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。
2、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。由于我教兩個班漢語，每天課時量比較大。因此，只開設了三年級和六年級兩個班兩周一次的心理課。這學期根據朝鮮族小學生的實際情況我設計的心理課《如何與父母溝通》在校領導的指導下，牡丹江朝小舉辦的黑龍江省朝鮮族中小學心理健康教育教學研討會中，以課堂氛圍的輕松、自然、真實博得了與會領導與各校教師們的一致好評。也因此，獲得了一等獎的優異成績。
3、繼續開展學校個別心理咨詢輔導活動。心理咨詢室平均每天開放時間都在三小時以上。心理咨詢室樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務，和每個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發揮重要作用。發揮專職教師的作用，對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生。
4、利用好本學期的家長會或者是利用六年二班的家長QQ群或者是通過個別通話、個別面談，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關注學生的內心世界，形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合的心理健康教育模式。并且通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態，取得家長的有效配合。
5、對三年級和六年級兩個班學生進行留守兒童檔案的建立，同時進行心理健康調查問卷調查，組織學生進行簡單的心理健康自測，讓學生更好地了解自己的心理狀態，更好地了解自己。
學校健康教育工作計劃范文第3篇
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
2006——2007學年度，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
二、環境教育目標
從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環?；痉椒?，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。
三、中心工作
(一)加強組織領導，強化師資隊伍
1.為了使學校的環境教育落到實處，我校將調整和充實環境教育領導小組，構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。
2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A.加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。
B. 創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
C. 訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
D. 定期交流環保信息。
(二)抓好四個結合，加強環境教育
A.與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
B.與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“
3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
C.與行為習慣相結合。學校將根據校本教材<保護環境從身邊做起>和<小學生環保行為規范>要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻;學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D.與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
(四)以“生態校園”建設校園
我校在重新調整、規劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態校園”的辦學目標，創造“人化”自然。學校根據自身財力，經濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環保教育總原則，建生態校園。在自然與人的和諧相處中，規范道德與自然交往行為。
四、每月工作安排
九月份：
1. 總結“暑假環保公約”活動開展情況，表揚先進。
2. 學校出好環保主題宣傳櫥窗。
3. 學生環保知識競賽活動。
4. “我和父母談環保”活動動員
十月份：
學校健康教育工作計劃范文第4篇
————**中學創建健康促進學校工作匯報
“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想，讓學生擁有健康的體魄，這是新世紀教育者應完成的重要任務”，這是全國教育工作會議對學校辦學宗旨的具體要求。我校在區教育局和衛生局的指導下，緊緊抓住全面推進素質教育這一核心和創建“**市健康促進學校”的機遇，深入扎實地開展創建工作，全力提高學生的心理素質，充分發展他們的潛能，培養他們樂觀向上的心理品質，促進他們人格的健全發展，取得了豐碩成果?，F將創建工作匯報如下：
一、以構建全員參與的教育網絡為前提，營造學校健康教育的氛圍
我校十分重視學生的身心健康，把增強學生體質，培養良好的心理素質作為重要工作去抓。首先成立了“健康促進領導小組”，由校長擔任組長，所有校級領導和各部門負責人擔任組員。為了搞好健康促進工作，學校先后召開 “創建市健康促進學校”動員大會和學習健康促進學?；局R報告會，及時向全體教職工和學生傳達有關精神，各班級利用黑板報、自辦健康知識小報等形式，廣泛宣傳，全員發動，積極營造健康促進學校創建氛圍，使師生員工樹立了“健康第一，全面發展”的思想。在每學期制訂工作計劃時，都把創建“健康促進學校”納入學?？傮w計劃中，積極實施“健康第一”的戰略，使學生養成良好的健康習慣，不斷增強自我保護意識，保持強壯的體魄和健康的心理。
學生的健康成長和發展離不開學校、家庭、社會多方面的教育和影響。為了得到社會對學校開展健康促進活動的支持，我校召開了校內外“三結合”座談會，共商創建健康促進學校的途徑和方法。校領導多次與有關部門接觸，解決有關問題;為了提高家長的參與意識、增強家長的教育觀念，配合學校開展健康促進教育活動，我校還不定期向家長派發有關健康衛生的宣傳資料，例如結合世界地球日、世界無煙日、世界環境日、全國愛眼日、全國愛耳日、世界衛生日、國際禁毒日、預防艾滋病日等向學生和家長宣傳健康知識，讓家長也從中懂得要從小培養孩子健康科學的生活方式，為他們未來的健康奠定堅實的基礎。在流行性傳染病多發的季節，都向家長致信，詳細介紹預防各種流行性傳染病的措施、辦法，希望家長配合學校教育子女做好預防的工作。
二、以健全制度，扎實推進為抓手，把健康教育工作落實到實處
為了保證健康教育活動能有效進行，必須建立有效的監督機制，因此，我們抓住關鍵，不斷建立和完善各項制度。
1、嚴格執行學校體育工作條例，在上好“兩操兩課”的基礎上，學校堅持組織全體學生參加每周2次體育課外活動，堅持召開每年一度的校運會，積極開展田徑比賽、課間操比賽等活動。還堅持把健康教育課落實到實處，任課老師認真備課、撰寫教案，充分利用多媒體進行教學，成效顯著，健康知識知曉率不斷提高;學生參加體育鍛煉的積極性和做“兩操”的質量也不斷提高。學校田徑隊在重大比賽中取得了較好名次。
2、認真落實《全國學生常見病綜合防治方案》，學校制定了學生常見病防治工作計劃，做好“六病”(貧血、齲齒、沙眼、腸蠕蟲、肥胖、近視)的防治工作。在實際工作中，堅持以健康教育為首，以預防為主，利用“國旗下講話”、校會、年級班會、校園廣播等形式對全體師生進行健康教育，增強他們的健康意識，使他們充分認識疾病對人體的危害。我們還配合區疾控中必做好傳染病的預防工作，發現傳染病人及時上報區疾控中心，做到早發現，早隔離、早治療。在傳染病流行季節，學校根據情況對公共場所和各班教室進行消毒，教育學生開窗通風。學校衛生室常備各種必需的藥品及常見藥品。
3、制定校園內嚴禁吸煙制度。從老師做起，嚴禁教師在校園內吸煙。全校教師及學生都能自覺遵守，家長積極配合，使我校成功創建“無煙學校”。
4、健全衛生檢查制度。校醫天天晨檢，發現生病學生及時處理。學生養成良好的衛生習慣，每天堅持打掃教室以及保潔區的衛生，堅持做好保潔工作，保證校園環境潔凈、優美。衛生員每天都進行衛生檢查監督。潔凈的校園培養了每一位學生的勞動觀念和集體榮譽感。
5、落實《學校衛生工作條例》的要求，每年組織學生體檢，建立衛生檔案。校醫及時參加有關部門組織的培訓班，掌握好衛生保健常識，以便更好的為全體師生服務。
6、學校制定有關的政策，規范管理。例如：《健康促進學校章程》、《防控慢性病計劃與措施》、《預防和處置突發性事件預案》、《預防與控制傳染性非典型肺炎工作方案》、《傳染性疾病處理應急預案》、《食品衛生安全制度》、《控煙制度》、《教學和活動設施使用規定》等。
三、以創設良好的育人環境為陣地，潛移默化地促進學生和諧發展
馬克思曾經說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。”學校努力創造優美、衛生、安全的育人環境。我校校園內山水相依，花草相映，建筑新穎，環境優美。 我校對教學設施及設備進行了更新和配套，教室的使用面積、采光、通風等完全達到標準要求。設立了可加熱的飲用水設備凈水設備，使師生飲用水更安全衛生。為了保護環境，科學設立了垃圾分類箱，既保持校園清潔，美化了校園，又增長了學生的環保知識。加強校園文化建設，進一步美化校園的育人環境，達到了潛移默化的教育效果。教學樓、實驗樓所有樓梯的墻壁和課室墻壁上都掛著注意安全、文明有禮、熱愛科學或激勵進步等內容的名言和警句，鮮明的文化環境時時啟迪著、提醒著學生要努力學習、積極向上。
學校重視對校園周邊安全進行整治，積極爭取新區派出所的支持，進行警校共建，校門由保安24小時值勤、巡邏，保障師生出入的安全和校園的安全。
四、以課題研究為依托，探索多種形式的健康教育途徑
學生要健康成長，必須要了解健康知識，掌握健康技能，養成講究衛生的好習慣。在推進健康促進的過程中，我校把抓好這項工作作為全面推進素質教育的重要舉措，精心組織，認真落實。
1、通過學科教學滲透健康知識教育
我們在各學科的教學中滲透環境健康教育。老師們結合教學內容搜集相關的環境知識素材開展教學，既對學科知識進行深化，又發揮環境健康教育的作用。特別是通過綜合實踐活動課，對學生進行環境教育、消防安全教育、食品衛生教育等。同時，以生動活潑的形式對各年級的學生進行了青春期健康教育，使大多數學生樹立了正確的道德觀和健全的人格觀，增強了對各種不良誘惑的免疫力，順利度過青春期。
2、積極組織教師參加心理健康課程公修課培訓，心理健康課程公修課培訓合格率100%。組織教師參加心理健康校本培訓聽講座，學校多次邀請心理學專家為同學們作心理健康講座。
對全體教職員工和學生進行了健康促進實施和推廣的培訓。
3、著力抓好心理健康課題研究
我校還積極開展心理健康教育方面的教科研工作，與中科院心理所726課題組共同研究《發展性心理教育對構建和諧校園作用之研究》課題研究，得到了中科院心理所華教授的高度贊揚，課題研究的開展還極大地激發了我校教師教科研積極性，他們撰寫了大量心理健康教育論文，學校從事心理健康教育的教師已從當初的一人發展到現在的4人，其中已取得國家級心理咨詢師執業資格證書兩人。
我校的心理健康教育以多種形式和途徑向學生們普及心理健康知識。在德育處對面設置了面向全校學生的心理咨詢室;在日常教學中和與學生的交流過程中，教師還注意搜集相似心理問題，以廣播的形式對學生進行心理輔導;此外，又以健康小報、健康教育園地為媒介，定期向同學們介紹心理學知識，刊載學生習作，反映學生心聲。我校的心理健康教育一直堅持做到科學性與針對性相結合，面向全體學生與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠、同感相結合，預防、矯治和發展相結合，教師的科學輔導與學生的主動參與相結合以及助人與自助相結合，從而受到了廣大學生的支持與歡迎。
4、組織各項健康教育活動，實施素質教育
我校利用共青團、少先隊活動或班會對學生進行健康教育或開展健康教育活動。例如：進行了“吸煙危害健康”、“抵制毒品，預防艾滋病”和“注意安全，珍愛生命”等主題教育活動，邀請法制副校長來學校給全體學生進行法制安全教育，我校還組織學生進行消防演習、疏散演習等。通過這些活動，師生的自我保護意識、法制意識不斷增強。
德育處處和團委學生會聯合開展“五比”(?五項常規評比)競賽活動，通過星級評比，激發了學生的衛生意識。
積極開展各種科技、體育、文藝活動。如校運會、藝術節、科技活動周等等，這些活動既擴大了學生的視野，又增強了同學之間的合作精神和競爭意識，形成了科技教育、環境教育的辦學特色。有益的活動既活躍了學生的身心，又激發了學生的創新潛能，凸現了“健康第一，全面發展”辦學宗旨。
學校健康教育工作計劃范文第5篇
一、教育扶貧各項工作進展情況
貧困生資助工作：我鎮建檔立卡貧困學生xx人全部打卡資助，資助率xx%。其中本鎮戶籍xx人、外縣在本鎮xx人、外鎮在本鎮xx人、高校本科生xx人、高校新生入學車費資助xx人、邊緣戶xx人。資助告知書已全部下發。
貧困大學生貸款工作：本鎮貧困大學生共xx人，完成率xx%。
控輟保學工作：公安系統提供數據，xx鎮6~15周歲人口共有xx人：經幾輪摸排、核查確認xx人在義務教育階段就讀。其中：本鎮內就讀xx人、縣內外鎮就讀xx人、已取證完畢;縣外就讀xx人，尚有x人未取證(其中x人系一家人，包保教師經多方查找找出x個學生的具體學校、年級，但因超生與社區發生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，xx人因全家長期外出無法聯系，已經上報鎮政府。)。到目前為止，內在外就讀取證率達x%;非義務階段就學xx人：初中畢業xx人;空掛戶、死亡、失蹤已備案共xx人：重試殘疾、無法自理xx人，包保教師和家長、社區溝通，待確定有效、可行的教育方式;暫不在校xx人，這xx人經過學校及包保教師多方努力無果后，已經上報鎮政府妥善解決。
另外，我鎮“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。
二、推進教育扶貧工作的主要做法
(一)明確工作思路，拓寬工作途徑。
教育扶貧是xx脫貧摘帽系統工程的重要組成部分，是xx文明縣城創建、轍縣劃市目標實現的關鍵一環，也是每個教育人的光榮使命;中心校多次召開全鎮教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校;自然校長、中層領導包教師;教師包學生、包貧困戶的措施;階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮x小學x名教師三天內平均每人摸排達x人，教師們態度認真、工作扎實，所摸數據真實度、可信度極高。大學生貸款在x月x日全鎮召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的x%上升到100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉貸款?？剌z保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作;輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近x元的輟學生都已勸返就讀。全鎮各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩步推進教育脫貧攻堅工作。
(二)健全工作機制，明確責任分工。首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，
避免了人浮于事、相互推諉的現象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據縣局及鎮扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。
(三)抓住兩個重點，帶動全面工作
兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。
其次是把控輟保學數據細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮x人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活;學校愛心超市每月為表現優秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮政府進行每人x元的救助，助力學生們健康、快樂成長。
(四)加強輿論宣傳，營造工作氛圍。
在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。
三、今后的工作方向
1.繼續加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。
2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮扶貧辦，做到工作步調一致，各項數據統一。
3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。
4、統籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度。
學校健康教育工作計劃范文第6篇
2017-2018學春季學期“法治學校”建設工作
計 劃
為認真貫徹落實冊亨縣教育局辦公室《關于印發<創建法治學校實施方案>的通知》精神，進一步強化依法治教、依法辦學，扎實推進我校“法治學校”創建工作，結合當前我校工作實際，制定2018法治宣傳工作計劃。
一、指導思想：
為進一步做好學校法制宣傳教育工作，深入貫徹依法治國、依法治教方法，對學生開展多種形式的普法宣傳教育，并組織參加各種社會法制實踐活動，增強全體師生的法制觀念和法律意識，提高法律素質，增強依法維護自身合法權益的能力，養成守法、用法的自覺性，努力使學生的違法犯罪率降低到零，認真完成普法的各項任務。
二、工作重點：
1、保證課堂教育，堅持集中教育，堅持每學期1～2次的集中聽法制課制度。聘請校外輔導員、派出所民警，來我校講有關的法律法規，要求學生通過集中教育，懂得有關法律法規并組織學生進行討論，引導學生、結合實際，根據所學法律知識，剖析發生在我們身邊的不良現象，增強師生法制觀念。同時將法制教育有機地滲透到學校各學科教育之中，尤其通過晨會課、思品課、少先隊大隊部及國旗下講話，結合學生實際，有針對性地開展。
2、進一步完善管理、規范辦學，使法制學校走向成熟。健全完善法制學校的組織網絡，明確法制學校的崗位職責和有關制度，使法制學?？茖W化、系統化、透明化。
3、分層對學生實施法制教育，真正把法制教育具體化、實效化。小學低段結合思品課、晨會課、日常行為規范，對學生進行通俗易懂的法律常識教育。中、高段學生每學期上一堂法律知識講座。通過學習，使學生初步了解《憲法》、《國旗法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《道路交通管理條例》等。中高段學生還應了解我國法制建設內容和依法治國的基本方針。
4、積極開展形式多樣，內容豐富的法制實踐教育活動為了增加學生的法律知識，取得法制教育的效果，鞏固理解法制教育的內容。組織學生開展法律知識競賽，召開以法律法規知識為題材的主題班隊課。板報定期刊出法制教育專欄。
5、強化對后進生的幫教工作重視做好學業成績還暫時落后學生的幫教工作，教師首先應努力學習和領會新的，科學的教學觀念和手段，堅信每一位學生都是天才，每個學生的學習類型是不一樣的，那么我們教師的教學方法是否也可以豐富一點呢?同時，在班級中發動學生，開展“一幫一”活動，可設置進步獎、最大進步獎，讓后進生也感受成功的喜悅。
6、把法制教育與學生的日常行為規范教育緊密結合起來通過學校的法制教育，以增強學生遵紀守法意識，自覺遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》為根本目的。通過對《小學生守則》《小學生日常行為規范》的學習和領會，使學生自然養成良好的行為習慣。在學校開展做規范生、爭規范小隊、創規范班級，要求學生做到“靜、凈、競”。
7、以家長學校為依托，把法制教育與家庭教育有機結合起來。 (1)家庭教育在青少年學生成長過程中起著至關重要的作用。通過家長學校和其它傳媒，向家長傳授法律知識，明確家長的法律責任，樹立法制觀念。一方面，家長為孩子樹立了正確的榜樣。一方面，也使家長能及時、有效地對自己的孩子進行法制教育。
(2)通過家訪、家長會、班主任和任課教師及時把學生在校期間的遵紀守法表現告訴家長;同時也能從家長的反饋中了解學生在雙休日、節假日、寒暑假中的表現。使學校和家長能及時發現問題，有針對性地對學生進行教育，真正使法制教育與家庭、學校教育相溝通。
三、具體措施
課外活動是學生學習法律、踐行法律的重要途徑。充分利用班隊活動、學生社團活動、節日紀念日活動、儀式教育、社會實踐活動等多種載體，開展生動活潑的法制教育活動，增強學生依法律己、依法辦事的自覺性。
1.班隊活動
少先隊積極創造條件，為學生提供有意義的法制教育活動，使學生真正懂得集體要有紀律、要有規則，每個集體成員要懂規則、守規則，要在享有法定權利的同時履行應盡的各項義務。班集體活動要結合學生思想和行為的實際，有針對性地開展法制教育活動。
2.節日、紀念日宣傳教育活動
要充分利用“3•15”消費者權益日、“6•26”國際禁毒日、“12•4”全國法制宣傳日等現有中國傳統節日、法定節日和紀念日，開展有針對性的法制宣傳教育活動。
3.儀式教育活動
通過學生入學儀式、開學典禮和畢業典禮及入隊等各種儀式，精心組織設計，滲透法制教育，使學生了解自己的健康成長與法律的關系，培養愛法、敬法的情感，增強守法、用法的能力。
4.學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與學生息息相關的法律。
5.開展"有人向你借錢不還怎么辦?"，"有人威脅你怎么辦?"等主題班會。通過學習和討論使學生的法律意識增強，能夠運用法律去解決實際問題，做到知法、懂法、用法。
6.組織小分隊到社區進行法制宣傳和檢查，起到宣傳法律、打擊犯罪的目的。
7.及時做好待進生的幫教轉化工作，建立后進生檔案，結成幫教對子，做好記錄，掌握他們的思想動態，有針對性地進行教育，特別是法制教育，杜絕違法犯罪的發生。
本學年，德育處將對學生進行法制教育，這也是社會主義精神文明建設必不可少的一部分，在學生中進行法制教育，不僅提高廣大學生遵紀守法自覺性，還增強廣大學生的法制觀念和法制意。