師德感言范文第1篇
我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。我們教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德是教師執業的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。正人先正己，教育者必先受教育?？梢?，為人師表必先修養鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。
教師關愛學生，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能?；貞涀约鹤x書的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態度來面對今天的教育?我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養學生的能力。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。
師德感言范文第2篇
腐敗的滋生和蔓延既是一種政治現象, 也是一種文化現象。腐敗的存在既有文化的因素, 也有制度的因素, 還有個人修為的因素, 是多種因素交織作用的結果:一是在官本位的文化氛圍下, 為官者自然而然地被賦予了特權, 官員的權力受到的推崇遠遠多于制約, 這不可避免地要帶來權力的變相運作。同時, 中國很大程度上是一個靠血緣倫理關系維持的人情社會, 一系列的法律規范, 往往在人情面前大打折扣, 官本位和人情文化的過分發展, 成了腐敗問題產生的一個重要原因;二是有些領域缺乏有效的監督制度, 權力出現了“真空”地帶, 外無監督、內不知情, 上級對下級疏于監督, 同級監督縮手縮腳, 下級監督難以到位, 缺乏約束的權力肆無忌憚, 出事成為必然;三是利本位的個人修為因素, 使領導干部在市場經濟利益原則不斷擴大化的情況下, 人生觀、價值觀發生偏差, 放棄自我修養的鍛煉, 將人民賦予的權力作為謀取私利的手段, 最終走到人民的對立面, 成為人民的罪人。
大多數走上領導崗位的同志, 都是一些具備一定能力的人, 能夠得到群眾的推薦、組織的認可, 得到為人民服務的崗位和權力, 是非常不容易的, 人民的培養不容易, 個人的努力不容易, 與公與私, 都該加倍珍惜。對此, 應大力提倡“慎獨”, 守住“三關”, 即金錢關、人情關、誘惑關, 建立“三道”防線, 即謹慎選人、完善制度、加強引導。
一、堅持慎獨, 完善自我
“慎獨”被很多人稱為中國道德最高境界, 它是指一個人無論在任何場合下, 都以嚴格的標準來約束自己, 謹慎地對待自己的所思所行, 防止有違道德的欲念和行為發生, 使道義時時刻刻伴隨主體之身。不患人之不已知, 但求自知而已, 這便是慎獨。慎獨雖然是古人提出來的, 但并沒有因時代的更迭變遷而失去現實意義, 它是懸掛在你心頭的警鐘, 是阻止你陷進深淵的一道屏障, 是提升你自身修養走向完美的一座殿堂, 是一種自律, 是一種坦蕩, 也是一種自我的挑戰與監督。堅持慎獨必須能夠耐得住寂寞。“非淡泊無以明志, 非寧靜無以致遠”, 面對“精彩世界”, 惟有甘于寂寞, 欲處不欲, 鬧處不鬧, 躁處不躁, 才能守住小節。“古來圣賢皆寂寞”, 歷代成大器者, 無不在寂寞中堅守小節, 不染浮躁, 寧靜寂寞, 小節才能固若金湯, 各種腐蝕誘惑就難有可乘之機, 為政者就不會陷入險境深淵。能夠堅持慎獨, 就是守住了一份自尊, 能夠堅持慎獨, 就是筑起了一道防線, 要培養干部堅持慎獨, 建起自守的防線, 將腐敗堵在門外。
二、把住“三關”, 保護自己
官位不論高低, 都是一種職業, 職業都有操守, 廉潔是職業操守的重要內容, 要保持廉潔就要從嚴律己, 警鐘長鳴, 不以善小而不為, 不以惡小而為之。一要把住金錢關。錢是好東西, 也是壞東西。要保持廉潔, 對錢就不能有非分之想, 看錢要恰當, 來錢要正當, 用錢要適當, 決不能在錢的問題上犯糊涂。把住金錢關最核心的問題就是不要有攀比心理、失衡心理、僥幸心理, 心理健康才不會成為金錢的奴隸, 要守得住清貧, 不比“春風得意”、“寶馬良駒”, 要比德行、比奉獻, 仰不愧黨, 俯不愧民。二要把住人情關。中國是一個人情社會, 人情無處不在, 無時不有, 中國人還特別愛講面子, 在辦事的時候就看你有沒有面子, 別人給不給面子。我們很難說不要人情, 不顧面子, 但對有權者來說, 人情一定要把握一個度, 把不住人情關, 損害的是事業, 吃虧的是自己。因此, 慎重交友顯得非常重要, 要把誠實正直、重義輕利、志同道合的人作為朋友交往, 與那些諂媚拍馬、口是心非、重利輕義的人保持距離, 決不能因為朋友的關系而放棄原則, 違反法紀。三要把住誘惑關。在市場經濟日益活躍和開放程度不斷提高的情況下, 我們面臨的誘惑也是越來越多, 稍有不慎都有可能在誘惑面前繳械投降, 做出有損黨格、國格、人格的事情。面對美色、地位等各種各樣的誘惑, 要能夠抵得住誘惑, 看得透、放得下, 要學會放手, 學會控制自己的欲望。
三、建立“三道”防線, 保護干部
第一道, 謹慎選人。胡錦濤總書記指出, 我們黨的干部標準是“德才兼備、以德為先”, 要努力使各級領導干部成為政治堅定、作風優良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔的領導干部, 充分發揮模范帶頭作用, 對新時期黨員干部健康成長提出了殷切希望, 指明了努力方向。從近年來查處的違紀違法案件看, 腐敗分子墮落的原因是多方面的, 除主觀上個人世界觀、人生觀、價值觀出了問題, 黨性發生蛻化變質外, 客觀上, 少數地方在對干部的提拔使用和教育培養上也存在一些問題, 忽略了“德才兼備、以德為先”標準, 忽略了對黨員干部特別是領導干部的監督, 致使個別缺乏高尚思想品德、政治立場不堅定、黨性不純潔的人混進了黨員干部隊伍, 造成了很壞影響。因此, 必須把“德才兼備、以德為先”作為干部選拔的重要標準。要建立健全干部選拔任用和考評機制, 通過民主推薦看干部的群眾基礎, 通過考試看干部的政治素質和業務水平, 將干部平時的政治學習和工作成績納入評先評優活動之中, 堅決杜絕在干部選拔任用中存在的拉選票、找關系等不正之風, 使真正優秀的干部脫穎而出、得到重用, 提高干部素質。
第二道, 完善制度。沒有約束的權力必然導致腐敗。要著力優化制度, 規范權力運行。要在黨政干部中養成在制度框架內工作和生活的習慣, 養成在公開透明條件下工作和生活的習慣, 養成在自我反省中工作和生活的習慣。財政部門是國民經濟分配和再分配的綜合部門, 承擔著支持經濟發展、確保政權機構運轉、保障民生、支持“三農”, 促進社會各項事業協調發展的重任, 財政干部手中握有國家的資金分配大權, 建立和規范權力運行機制, 既是保護國家資金的需要, 也是保護財政干部的需要。要加強制度建設, 建立起預算編制、預算執行、財政監督三位一體的互相制約、互相促進的運行機制, 公開辦事程序, 增強預算透明度, 加強“陽光分配”、“陽光采購”, 擴大動態監控范圍, 確保財政資金和財政干部都能在陽光下運行。
師德感言范文第3篇
標準是構成國家核心競爭力的基本技術要素,是規范經濟和社會發展的重要技術制度。企業時刻處在市場的第一線,既是市場的主體,又是創新的主體,同時也是標準化工作的主體。作為標準化活動主體的企業,我在職的海川公司努力學習技術標準、積極參與技術標準、熟練運用技術標準。在學習、參與、運用的三步曲中,不斷將技術優勢轉化為競爭優勢,將競爭優勢轉化為市場優勢。
近幾年來在標準化方面獲得的成績有:
2003年設立博士后科研工作站。
2004年成為科技部、質檢總局22家“重要技術標準研究”試點企業。
2008年獲兩項“中國標準創新貢獻三等獎”。
2009年獲《“深圳標準創新貢獻獎”》。
2010年成為廣東省首批10家“先進制造業標準化試點企業”。
2011年通過4A級標準化良好行為企業確認。
2011年獲廣東省標準創新貢獻二等獎。
2011年獲“廣東省院士專家企業工作站”。
海川實質性參與4項國際標準的編制,是ISO/PWI 15842國際標準的項目召集人,共參與編制國家標準48項,行業標準24項、地方標準8項。
共承擔2個TC,3個SC,1個WG秘書處的工作。
海川標準化之路的實踐證明:中小企業的發展離不開科技創新、離不開標準化戰略的實施,離不開各級政府的支持和幫助。在此,我再次感謝國標委、中標院、中標協、中標雜志社、廣東省質監局、深圳市監督局多年以來對海川公司標準化工作的支持和幫助。
現代技術標準的建立是科學技術和知識產權融合的管理藝術。從編制工作的各個工作環節來講,一項成功標準的編制,必須要有學科交叉的復合型人才參與,這些人才應具備一定的技術知識背景,一定的標準化管理經驗,熟練的專利代理知識,系統的法律培訓,四者缺一不可?，F在國家和企業急需熟知國際游戲規則、懂得國家政策、掌握標準化知識的人才來承擔重任。人才是實施標準化戰略的基礎,是國際標準突破的主要方向,也是制約標準化事業發展的瓶頸,建議國家加大對標準化建設事業的投入力度,投放更多的資金去培養大量高素質的人才,以滿足企業的需求和適應國家經濟高速發展的需要。
師德感言范文第4篇
我自幼喜愛書畫,出于本真,沒有任何功利,甚至不知道書法家這個詞。12歲時,有一個城里人看我在報紙上寫的毛體草書,說我長大后可以當書法家,我問他書法家是干什么的。那人告訴我,就是可以靠寫字拿錢吃飯的人。于是一個夢想在心中油然而生。
30多年過去了,雖說這只是彈指一揮間,但在人的一生當中是相當漫長的歲月,這個過程足以使一個人從平庸到達輝煌,當然也完全可能停滯在尋常歲月里。白石老人嘗言:如果一個人的生命可以活到90歲,除去前30年的童稚和后30年的老昏,真正有意義和價值的時光只不過30年。這樣算來,我正好處在中間這個階段?；赝^去的時光算是沒有虛度。我深知自己不是一個跟著時代潮流滾滾向前的人,更多的時候靠傳統文化守候著自己的精神家園。我覺得一個人最幸福的是他最原始、最本真的稚愛變成后來所從事的專業,同時還是那樣的摯愛。所以說我是幸運的。
余秋雨老師曾告誡我:40歲以后的管峻可能會名氣越來越大、社會地位越來越高、各種應酬會越來越多,但是他希望我讓更多的時間在宣紙上度過。我也正是這樣,努力把字寫得好一點、再好一點;把畫畫得像樣點、再像樣點。
師德感言范文第5篇
6月16.17.18.我們堅持到最后。
不管，中考失敗還是成功我們得到的更多的是信念，品質。(不以成敗論英雄)
那個懵懂的小孩已經懂事了。
或許，中考就不該有遺憾?；蛟S，中考就不該有報怨。
因為付出，所以美麗、
迎來的不是初中的結束而是高中的新開始、
不管是去到差的學校還是好的學校、
不變的任然是我們自己所追求的，
去到技術學校，你也可以當第
一、
去到重點中學，你也不能驕傲、
感謝我們的學校給予的、
感謝老師所教導的一切、
以前可能我會想，老師教導我們是理所當然的
其實不是，老師雖然有老師的責任。
但是老師沒義務用自己休息時間去為學生找資料、
老師沒必要苦口婆心地教導一遍又一遍不聽話的我們、
即使，老師也會有錯的時候，或許他誤會你，或許他冤枉了你、
為什么老師不能犯錯，學生可以。
為什么老師一次又一次包容學生的錯，學生卻不能寬容老師的一次錯、
老師是引導我們的一盞明燈、感謝老師是我們的責任、
無言無語)一眨眼3年就這么過去了、或許走了太多彎路、
但也同時感謝這，它使我更堅強了，更懂事了、
3年同學，3年朋友。
是什么讓我們相遇、
我們走在一起度過了3年，一起笑，一起哭。
感謝有5班這個班、
我們不算很團結，但是我們班上沒有很壞的學生、
5班，將是個回憶、
有時候我會想，我們10幾年后若還會見面會怎樣、
或許我們會坐到一起暢談一番，
或許我們會會心地笑了笑，然后想起初中的我們、
或許一起回母?？纯?、
或許連我自己也不知道我發了些什么、
我感到初中終于結束了。我堅持了。
初中，過去，迎來新的明天。
師德感言范文第6篇
關于XX年大學生村官集中教育培訓制度的
計 劃
為進一步豐富XX大學生村官理論和實踐知識，提升整體素質，增強干事創業的本領，在市委組織部制定的教育培訓基礎上，結合本街道實際，特制定XX大學生村官常態化集中教育培訓制度。
一、教育培訓內容
通過教育培訓，讓大學生村官及時了解掌握全街道的社情民意，更好適應社區工作，進而不斷提升服務社區居民群眾的服務能力。教育培訓的內容主要涉及：
(1)我街道經濟、社會事業發展、文化建設、社會穩定和基層民主建設等發展建設情況以及相關的政策法規。
(2)新形勢下我街道社區建設成效較好社區的經驗介紹。
(3)企業創業、經營、管理經驗介紹
二、教育培訓形式
為切實能夠讓大學生村官培訓工作取得成效，建立由班子成員、專業技術人員、優秀社區干部、企業負責人和政協委員、人大代表以及黨代表組成的大學生村官教育培訓導師團，對大學生村官分層次、分類別培訓。
1、班子成員(專業技術人員)授課。每季度安排一位班子成員結合自身分管工作向大學生村官授課，講解分管工作的有關政策、法規，傳授社區工作經驗，讓大學生村官了熟悉我街道各線工作情況，增強工作信心。
2、社區干部說給大學生村官聽。每季度安排一名優秀社區干部，結合本社區各項工作的建設做法、經驗和成效，從如何促進社區居民增收、加快新形勢下社區建設等方面進行現身說法，傳授一些社區工作好的做法、好的經驗，讓大學生村官對社區工作有直觀的認識。
3、現場觀摩培訓。不定期安排大學生村官到我街道轄區內規模以上企業參觀、學習、實踐，邀請企業負責人為大學生村官傳授企業創業、經營、管理經驗，為大學生村官自主創業提供必要支持。
三、教育培訓管理運行機制
建立大學生村官的學習培訓檔案，掌握大學生村官的學習培訓情況，有計劃的培訓大學生村官。街道黨工委結合大學生村官的實際需求，每制定培訓內容，每位大學生村官要積極參加定期和不定期培訓，通過培訓學習社區工作、自主創業等經驗。
中共XX市XX街道工作委員會