人生是美好的范文第1篇
我覺得每讀一本好書都是一趟美妙的精神之旅，當然讀了《女性美好人生》這本書所受到的內心觸動也是有跡可尋的。
本書結構嚴謹、標題明確、內容簡明易懂。該書從現實生活和時代問題出發，圍繞女性的心態、性格、氣質、職場、家庭、健康等人生的主要方面進行講述，全書語言樸實、通俗易懂，大量精彩案例的巧妙應用避免了枯燥的說理，讓你在生動的敘述中感受生命的激情，內心有一種一口氣讀完的沖動。細心研讀，仔細品味，它的內容會使你倍受清新之感，又不乏哲理深厚。
該書首先給我們講述了如何調整好心態，來面對自己的人生，又詳細的闡述了好心態在生活中的重要作用以及壞心態帶給我們的不良影響，并且用精彩的事例把好壞兩種心態做了鮮明的對比。讓我們女人能及時整理自己紛繁的思緒，能理智的處理人生遇到的難題，也能不斷提高自己的內涵。
該書還詳細的給我們講述了如何將自己的自然美與修煉的氣質美完美接合在一起，使我們女性永遠美麗!通過對本書的閱讀，我認為：“女人的自然美絕不僅僅是指容貌上的修飾，也應包括會看書、會讀書，使自己的修養得以不斷提升;女人的漂亮的臉蛋與女人魅力不能相提并論,美貌會隨著時間流逝，魅力卻可以通過人格的完善、適當的化妝、得體的服飾以及自身修養的提升而得以延伸。”
更重要的是通過對本書的學習，我更加深刻的認識到如何把一個新時代的女人形象塑造的更完美。不可否認，新時代的女人既要面對職場的壓力又要擔當起繁重而瑣碎的家務，還要照顧孩子和老人。這就要求我們擁有一顆溫柔平和而善良的心，摒棄那些急功近利的思想，提倡以人格的力量感染人，以真切的行動感動人，首先從自我認識、自我定位方面入手，對自己的職業有一個正確選擇，讓自己的才能得到最大發揮。該書還給我們講述了眾多成功者們如何在工作中打造自身實力，縱橫職場的成功經驗，細細品閱，真是讓我獲益匪淺!
此書，還向我們講述了如何經營好家庭，處好婆媳關系、如何與孩子溝通，做好一個母親、怎樣關愛自己享有健康等一系列的問題。該書講的如此全面，我覺得就是告訴我們要做一位自立自強自尊自愛的女性。因為自立的女人才更自信。男人喜歡賢惠的女人，但并不喜歡保姆型的女人。生活中有很多女人放下自己的個性和追求，封閉了自己的智慧和成長，把自己永遠固定在了賢惠、保姆的角色里，結果卻丟失了自己。女人若是丟失了自己，還有什么魅力可言?自強自尊讓女人在學習中、工作中、生活中用自己的努力得以保持女性的尊嚴。自強讓女人用自己的技能養活自己，讓女人用自己的技能證實自己無論對家還是對社會都不是多余而無助的。自愛，讓女人學會珍惜自己的身體，珍惜自己的生命，懂得在沉重與輕盈之間熱愛生活。
人生是美好的范文第2篇
從小就喜歡看書，文學類、藝術類、社科類……，總之，很雜，這也就造就了我是一個很隨性的人。小學的時候，記憶最深的是掛在教室里面的那幅書法作品---書籍是人類進步的階梯。孩提時代的我似乎不能理解這句話的意思，總是幻想能將天下的書都讀盡，但是，隨著年齡的增長，閱歷的增加，對這句話的理解倍感深刻，書籍是人類進步的階梯，不讀書又怎么能進步呢?那時，最愛讀的就是一些故事書，有《王二小》、《水滸》等等，每每和小伙伴們爭相傳閱，總惹來大人們一頓訓斥“不務正業，不好好讀書，將來跟老子一樣種地”。于是，便趕緊貓似地趴在桌前，朗誦起“讀書志在圣賢，為官心存君國”之類的名句，完全沒有了讀書的樂趣。記得一篇文章中這樣說道：書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋、書中自有顏如玉。于是發奮讀書，希望能從書中探尋到千鐘粟、黃金屋亦或是顏如玉。然而，終究卻沒有任何的黃金屋之類，到頭來卻成了一名教書匠，在無盡的鉛華之中，辛勤耕耘著自己的那份心田，同時也在引導我的學生認識這讀書的真正目的，人之所以富有，首先應該是心靈的充實和純潔，其次才是物質的追求。一個人，一個民族，一個國家，如果浮躁到連書都不愿意讀，猖狂到視讀書人為另類而不齒,那這個人，這個民族，這個國家也就沒希望了!
后來，隨著知識量的增大，讀書的范圍也越來越大，從以前讀的薄如手掌的書發展到厚如磚頭之類的大部頭，于是有了《楚辭》、《儒林外史》、《駱駝祥子》，有了《神曲》、《戰爭與和平》……，每讀完一本書，心中都有無盡的感慨，都仿佛經歷了一段生活，在這些書中收獲的是成長。今夏，又重讀了《曾國藩家書》，《平凡的世界》。讀曾國藩，感受著這個改變中國歷史的湖南湘鄉人，將儒家講的“三立”----“立德”、“立功”、“立言”，根植于自身的人生，尤其是在修身立德方面，一向篤學力行，老而不懈，他那一千六百多封、近百萬字的家書，涉及社會生活、人際交往、家教家訓等各個方面，讓我增長了不少有關治家、治學、修身、立志等方面的知識。雖然曾國藩的生活離我很遠，可他的理念或多或少的影響我，于是在自己教書的時候，看到不好好讀書的學生，總不免的會跟學生們“信口開河”、“恨鐵不成鋼”。有時候自己也在發愣，為什么會被書中的情節感染。尤其是在讀《平凡的世界》時，總有一種在寫自己的感覺，常常會融入到小說里面，潛意識里面總是覺得那山、那水、那人、那事，都是自己親身經歷的，于是在讀他的時候，總不免發出一片感慨。后來在一次文學欣賞課上，深刻的分析了他，也分析了自己，近幾年，長篇小說中表現農民生活和農村題材的多之又多，也涌現出如《白鹿原》、《繾綣與決絕》這樣的力作，這些作品的背景確也波瀾壯闊，表現手法也是淋漓盡致。但我還是最喜歡《平凡的世界》，他的表現，就算放到現在來說，也不脫離時代。我是一個從農村走出來的孩子，
家庭條件也不是太好，從小就深知農村生活的艱辛，現如今，成為一名人民教師，更是能夠切身體驗到知識改變命運的深刻道理，因此，從小就認真讀書，初一接觸對這部小說，就深深的扎了進去，深深地被小說的情節所渲染，飽含很深厚的感情讀完了他。后來又斷斷續續的讀完兩遍，每一次都是感慨。我對這部小說的理解就是，從對時代脈搏的把握和對歷史事件的小處著筆來看，《平凡的世界》是一部非常大氣的小說。既然是帶著感情讀完的，所以，感悟往往是深刻的。每次面對我的學生，我都有一種深深地期待，希望他們在我的有限的能力之內有所發展，對那些從農村走出來的學生，我更是經常對他們強調“知識改變命運”，每當看見他們貪玩不好好學習，我的耳邊時常響起“不好好讀書，將來跟老子一樣種地”的話語，眼前浮現的是老一輩人面朝黃土背朝天，辛勤耕耘卻不舍得吃穿的景象，這時候，我也會規勸他們----看一下《平凡的世界》吧。
人生是美好的范文第3篇
一、渲染鋪墊
我國的國學經典，蘊含著豐富的為人之道，讓學生誦讀膾炙人口的優秀中華詩文經典，對他們養成良好的文明禮儀習慣大有裨益，我給學生統一發放了《弟子規》、《三字經》、《千字文》等讀本，利用晨讀時間、課前十分鐘組織進行大聲朗讀與背誦。初始學生讀起來有些拗口，有些地方不容易理解，但隨著學校校本課程《禮儀》課的開設，“禮儀之星”評選系列活動的深入開展，學生對這些國學經典的態度也逐步改變。“書讀百遍，其義自現”，日復一日地堅持朗讀，孩子們從經典中學到了許多文明之道。很多學生在老師的幫助下認識到了自己的缺點，知道了孝親敬長是一個人最起碼的道德水準，也逐漸改正了自己的壞習慣。在誦讀中傳統文化潤澤著他們幼小的心靈。
我在學生中開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學生通過書報雜志或網絡等途徑，閱讀禮儀經典故事、學習禮儀常識、搜集關于文明禮儀的名人名言、豐富學生的認知體驗，提升學生的文明禮儀意識，然后制作成精美的電子小報、展板、漂亮的書簽等，使學生在教室、學校里無時無刻不受到傳統經典的熏陶。
如果說誦讀摘抄增加了學生對文明禮儀的文字概念的話，那么相關的動畫卡通以及漫畫就增加了學生對文明禮儀的直觀印象?；顫娪腥さ漠嬅?、生動形象的語言，豐富了學生
的視野，使學生對傳統的文明禮儀的認識不止停留在文字表面的認識，這種形式的導入使得學生在更濃厚的氛圍中由淺入深地感知文明禮儀的重要意義以及內涵。
二、榜樣示范
在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。教師是小學生的鏡子，小學生是教師的影子。小學生對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都認真地模仿和學習。所以，教師要樹立良好的禮儀榜樣，努力為小學生創設良好的精神氛圍。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，在平時的工作和生活中，規范自己的言行，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，當學生見到我問好時，我不管有多忙，總會停下手頭的工作向學生點頭或微笑致意;當老師做錯了，敢于向學生道歉;當需要學生幫助時，主動說聲“謝謝”……這樣的小節，體現出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。
不僅如此，還要利用好學生生活中的榜樣進行教育，我指導學生組成文明禮儀調查小組，尋找身邊的文明禮儀細節，發動學生網上、報紙等媒體查找身邊的文明禮儀小故事，組織學生文明禮儀故事會，這樣獲得的真人故事既貼近他們生活又有說服力，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規范。同時我定期在班內評選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，及時的鞭策和鼓勵。形成人人爭當文明學生的良好風尚。
三、實踐提升
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”從書中、媒體中植入學生頭腦中的這些文明禮儀常識還是淺顯的，若要將文明禮儀植入學生心房，讓習慣成自然，在自己的一舉一動中展現，還需在不斷的活動、實踐中提升方能達到效果，還需要學生從點滴的養成教育做起，以小見大中才能印證。我在班內開展形式多樣的常規教育和豐富多彩的系列活動，如班隊會、板報、作文、宣傳欄、手抄報等形式宣傳禮儀知識，引導學生系統了解基本的禮儀常識，學會以禮待人、文明處事;禮儀知識競賽、禮儀示范表演、禮儀長廊、文明禮貌
用語征集等，使學生在活動中掌握文明禮儀的方式方法，養成健康文明的行為習慣。通過活動的開展，學生自覺約束自己的言談舉止，連班里最愛鬧事的學生收斂了許多，學生的相處更和諧了。
每個傳統節日及特殊含義的節日是我們對學生進行文明禮儀習慣的培養絕佳契機，在這樣一個個特別的日子里他們用行動踐行著自己的所學，提升著自己道德素養，哪怕一個微小的鞠躬，一次不經意的禮讓，一個不起眼的微笑，一次輕聲慢步„„在一個個特別的日子里他們懂得了理解尊重他人，體諒他人，感恩他人，服務他人„„千里之行，始于足下，百尺高臺起于壘土，質的飛躍量的積累，良好的道德素質建立在種種良好的道德習慣之上。
四、合作共贏
禮儀教育要取得整體效應，就要使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力。做到教育原則一致，內容互補，時空充實。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”家長作為孩子生命中的第一個老師，在培養孩子習慣的歷程中，家長的榜樣作用無時不在影響著孩子的成長，直接影響到習慣培養成功是否，禮貌培養也不例外。孩子的模仿性很強，在日常行為習慣方面尤其如此，家長要做到以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，因此，我把文明禮儀教育向家庭延伸。布置家庭禮儀作業，通過家校聯系卡進行家?；?。我們還通過家長會和家長學校向家長宣傳文明禮儀的重要性，并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行輔導，使家長掌握正確、科學的教育觀念和方法，堅持把禮儀教育與促進學生良好個性發展的心理健康教育、培養學生生活自理能力和包括料理家務能力在內的勞動教育相結合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。
人生是美好的范文第4篇
2.學會調整情緒，情緒把握不好，讓簡單的事情復雜化，讓復雜的事情更難。只要把握好事情的關鍵，把每個細節處理的得妥貼就會游刃有余。
3.喜歡煙花但不敢看煙花綻放，因為我清楚最繁華也是最悲涼。
4.生命的美麗，永遠展現在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
5.珍惜身邊的人，哪怕遇到不喜歡的人，盡量迂回，找理由離開也不要肆意傷害，遇到棘手的事情，冷靜思考如何才能把它做好，越往好處想，心就越開，越往壞處想，心就越窄!
6.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求;人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
7.沒有必要嫉妒別人，也沒必要羨慕別人。要相信，只要去做，你也可以的，廣泛閱讀，就是一個吸收養料的過程。讓自己的頭腦充實也是一種減壓的方式。人生美好的句子人生美好的句子。
8.什么是人生里關鍵性的一刻，是一個決定;是一次選擇;是向左，還是向右;是繼續，或者放棄;是跟過去告別的一刻;是勇敢擦拭傷口的那一刻;是抉擇未來的那一刻。要開心，先要"開"心。
9.人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
10.生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
11.熱愛生命，每天吸收新的養料，每天要有不同的思維。學會換位思考，盡量找新鮮的事物，滿足對世界的新奇感，神秘感。只要用真心，用愛去面對生活，人生才會精彩!
12.人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利;而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強;在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想;當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。
13.人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗;人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。人生美好的句子
15.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
16.謙虛但不自卑，自信但不自大，自由但不放縱，人一生很難到這三點。
17.生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠，絢麗多彩。
18.漂亮的人揮霍愛情，不漂亮的人珍惜愛情。
19.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
20.忽然之間，大家都變成了思考者。生活是讓人尖刻的東西。
21.耶穌在星期五被釘死在十字架上，那是全世界最絕望的一天?？墒侨旌缶褪菑突罟?mdash;—所以，人在困境中應學會，至少再等三天!
22.學會關愛自己，只有多關愛自己，才能有更多的能量去關愛他人，如果有足夠的能力，就要盡量幫助能幫助的人，得到的就是幾份快樂，多幫助他人，善待自己，也是一種減壓的方式。
23.人生有太多的不如意，我們要學會去努力。人生美好的句子好詞好句好段-一句話-名言警句-格言-成語-傷感句子-優美詩句-唯美句子。
24.生活是一部大百科全書，包羅萬象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。
25.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀;人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
26.善待自己，學會讓自己安靜。把思維沉浸下來，慢慢降低對事物的欲望。把心態經常歸零，每天都是新的起點，只要把對事物的欲望適當的降低，會贏得更多的機會。
人生是美好的范文第5篇
2011年12月，寒風凌厲時，我們懷揣憧憬與希望，略帶對北方冬天的恐懼，邁入了清華大學的校門，在清華大學繼續教育培訓中心參加了為期9天的“武進區教育行政干部能力提升高級研修班”的學習。初到清華暖暖室內暖氣，親親的清華人使我們即刻便打消了對北方冬天的恐懼。清華園這所古老而滄桑的大學，雖然滲透著西方文化的影響，但主張“中西兼容、文理滲透、古今貫通”的治學理念，不僅傳承了中華民族的優秀文化瑰寶，又滲透著西方的精華。就是這所歷史悠久、專家云集、教學科研水平高超的國內最高學府，是我心馳神往的圣潔殿堂，能在這樣的殿堂里獲取真知、提升自我，我倍感榮幸。
一、歷史悠久的清華
我們利用課余的時間參觀了以清華園為主體的清華大學，西部是近春園。校園里面古木蔥蘢，小溪清澈，溝渠縱橫，漫步在片片蔥茸中，那種久違的寧靜與溫馨，仿佛一杯碧澈通透，幽香宜人的清茶，緩緩的帶給你一種貼心暖胃的舒適……。雖然是冬天但走到一處幽靜的池塘，人稱“水木清華”。便是朱自清筆下的荷塘，在晶瑩剔透的冰面上想到了《荷塘月色》那“青霧浮起”的意境，翠綠的荷葉在風中飄逸，伴著垂柳曳動的美景，細細品味那“籠著輕紗的夢”一樣的愜意，一種享受生活，放松心情的快意油然而生!
標志性建筑——“二校門”那里我們拍了集體照，往里走，穿過林陰道，前面豁然便是一方綠色的大草坪。草坪那端，穩穩當當端端正
正坐落著的是巍峨的大禮堂泛著銅綠的圓頂、紅色敦實的墻身，四根漢白玉大石柱撐起的白色門廊以及泛著金光的大銅門。在藍天綠草之間，大禮堂給人一種不屈不撓、雄渾踏實的感覺。它是清華園的標志，也是長期以來清華師生認為是清華人性格的象征。而位于大草坪正南端， 校友贈送的日咎上刻著的“行勝于言”，也將清華師生這種樸實進取的性格特征表露無遺。大禮堂后面的圖書館散發著濃郁的書香。師生們匆匆走過的背影，閃爍著學術的薪火傳遞。
清華人繼承“愛國、奉獻”的優良傳統，秉承“自強不息、厚德載物”的校訓、“行勝于言”的校風以及“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，正為中華民族的偉大復興而不懈努力著。
清華大學的景致不僅令人欣羨，清華園里的師生更是讓人欽佩。文明和諧，在這里可謂一道絢麗的風景，無論在老校區，還是在新校舍，無論在教學區，還是生活區，只要你尋求幫助，總會有人伸出溫暖之手。初到清華路途不熟，我剛一招手問路便會過來幾個學生熱情為你指點，有時還會捎帶著為你講解幾句。清華是一所開放式大學，每天來這里參觀的人員很多，我親眼目睹了一位長者主動走到人群中，為游人講解歷史的一幕。其實最令我感到驚奇的是在清華校園十幾個諾大的食堂餐廳里進餐情形，每天中午，千人涌入，但卻絲毫感覺不到吵鬧和喧嘩，排隊、選菜、刷卡、用餐猶如大工廠里的“流水線”一樣井然有序，這種文明氣息和人文關懷，真的會讓你時時感到溫暖，受到教益。
二、博學嚴謹的大師
說到培訓，我會習慣地把休息、養生和躲清凈聯系到一起，而參加了清華大學的這次培訓則徹底顛覆了我的觀念。說真的，如果你愿意把積累知識當成一種快樂的話，那么端坐在清華的課堂上聆聽專家教誨，感悟大師風采絕對是一種享受。坐在清華的學堂中，我們能夠直接領略到清華名師的風采與境界。他們作為學術的象征，都有著深厚的理論功底和豐富的人生閱歷，在幾個小時的精彩講授中，不看稿子，不坐椅子，聲若洪鐘，既講亦演，滔滔不絕，例子俯拾即是，記憶力真是驚人，真正為我們提供了豐富的精神食糧，是我們教師的楷模。
短暫的8天，10個專題講座，整個研修班的課程安排得相當好，內容涉及清華文化與精神、國際形勢與我國安全環境、校園安全管理、易經與領導智慧、溝通魅力、國學智慧與現代管理、走進音樂的世界、心理調試與壓力管理、領導者的語言藝術。這些內容的設置都是與我們的實際緊密相連。從時代發展的最前沿、從不同的學科領域、不同的觀察角度出發，給我帶來了一場校園管理與領導力提升的盛宴，提高了我們的學習能力、思考力、領導力、決策力和執行力，讓我的許多理念得到了更新，視野得到了拓寬，而引發我最多思考的就是“學習與創新”。既有宏觀，又有微觀;既有理論，又有實踐;既有解決思想觀念的，更有解決基本技能的，相互補充，相互結合，突出針對性和實用性。
給我留下深刻印象的還有那些滿腹經綸、博古通今、才高八斗、知識淵博的專家學者，“與君一席話，勝讀十年書”，他們的講解生動
有趣、旁征博引，既有實用的理論指導，又有成功的實踐經驗;他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。特別是聽了李真順教授的講課，有一種 “朝聞道，夕死足矣”之快感，感受著高明領導用人的魅力。此次學習，對我的理論知識是一次豐富，對我的領導能力是一次提高，對我的個人綜合素質是一次全面提升。
三、心靈啟迪
初入清華，首先映入眼簾的是正門前的“自強不息，厚德載物”的幾個大字，雖早知其乃清華校訓，但對其意卻不甚了解，還是聆聽了大師們的講座之后，我才對它有了全新的認識，也懂得了這八個字其中的深刻含意和其博大精深的豐富內涵。 “天行健，自強不息，地勢坤，厚德載物”，這是《周易》中的內容，其滲透著的“剛毅堅卓，憤發圖強，增厚美德，容載萬物”之思想仿佛涓涓細流，浸人心脾。所謂“自強不息”，其實就是人要有百折不撓，永不言敗之意。我認為一個人在艱難困苦面前重要的是要學會面對挫折，擁有一個好的心態，重拾信心，只有這樣才會取得成功。而說到“厚德載物”，我感到其中最重要的當數“德”字，其不僅僅是尊敬，守禮，樂善好施等傳統美德，更深層次的含義應該囊括“協調、溝通和寬容”。是呀，寬容別人其實是給自己留下一片海闊天空……
四、工作啟示
短短的幾天在清華校園中的學習和生活，清華文化、清華精神卻縈縈在耳，揮之不去„„ 進了清華門，便是清華人。“學歸”已
一月有余，每念此事，思緒翻滾。大師講述，歷歷在目。“行勝于言”的校風，“自強不息、厚德載物”的校訓等等，讓我切實感受到了清華精神，感悟到了人生真諦。我在這里找到了，也體會到了對知識渴望，做為一名幼兒園園長對社會的那種責任和義務，也真正體會到了自強不息，厚德載物的真正含義。
清華大學的學習雖然已經結束，我會自覺地把學習堅持下去，不斷完善提升自己的素質水平，不斷提高自己的工作能力。自強不息、厚德載物的清華精神已經根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。我當嚴謹、勤奮、求實、創新，我當超越自我，追求卓越。
讓我們共同攜起手來，弘揚清華精神，鑄造輝煌人生。
我衷心感謝區教育局給我們營造的平臺，衷心感謝教師進修學校領導教師為我們付出的辛勤勞動。
人生是美好的范文第6篇
———讀《孟母三遷》有感(賀筱婷)
美好環境的影響決定著人們成長的因素，良好的環境可以創造美好的人生。
孟母為了孟子健康成長不惜三次搬家，前兩次搬到了不適合孟子成長的地方。第三次終于搬到了學堂旁邊，最終讓孟子成為了歷史上有名的思想家、教育家。這與良好的人文環境的熏陶是分不開的。如果沒有孟母的三次搬遷，也就沒有孟子的成就。孟母真是一個聰明的母親啊!
我從《孟母三遷》中體會到了環境可以造就人才，也可以淹沒人才。試想呀，如果孟母不搬遷住在墓地，那孟子他只能當一個祭祀、掃墓的守墓人;如果孟母住在集市上不搬遷，他頂多是一個普通的商人，所以良好的人文環境對每一個人的成長是十分重要的?，F實中也有許多智慧的父母，給孩子創造良好的環境，讓他們健康的成長?？墒且灿幸恍└改竻s理解成好吃、好穿、好玩，讓許多小朋友戴上了“小公主”“小皇帝”的稱號。他們不是培養、造就子女，而是害了他們，在毀滅他們，讓他們誤入歧途。
父母為我們的健康成長付出了許多，在他們的呵護下成長，讓我們過著“衣來伸手”“飯來張口”的生活，有什么重擔他們幫我們扛著;有什么困難他們為我們解決;有什么苦活、重活幫我們干......使我們經不起日曬雨淋，根本就沒有獨立生存的能力，有些人甚至上大學也要母親陪。難道這是在培育人才嗎?不!這根本就是在毀滅人才。
在生活中也有些有智慧的父母，他們讓自己的兒女經受鍛煉，健康茁壯的成長。盡管他們的家境生活富裕。比如《讓生活多一點磨礪》中的富家子弟，別人坐汽車上下學，而他卻自己騎自行車行駛一百多公里上下學;當課間操時，同學們在走廊上說說笑笑，可他卻躲在一角落里背英語單詞;別人穿著名牌衣服而他卻衣著樸素。。。。。。他的父母和孟母一樣有智慧，教子有方。他長大以后一定會成為一個有用的人。