患者健康教育效果調查范文第1篇
糖尿病是常見病、多發病, 其患病率正隨著人民生活水平的提高, 人口老化、生活方式改變而迅速增加, 呈逐漸增長的流行趨勢[1]。糖尿病的管理是預防和控制我國心腦血管疾病的關鍵[1]。以藥物治療為主的傳統方式, 對糖尿病難以達到最佳治療效果。為了解在社區對糖尿病患者實施健康教育的效果, 遼河油田社區醫務人員對300例糖尿病患者進行了全程的健康教育, 1年后對其效果進行評價。
1.1 對象
300例糖尿病患者, 均符合WHO糖尿病專家委員會提出的糖尿病診斷標準 (1999年) 。
1.2 方法
對糖尿病患者進行干預前調查, 對其糖尿病相關知識及不良生活方式進行評估, 然后對其進行健康教育。1年后患者再次填寫調查問卷, 記錄生活方式等方面的情況。
1.2.1 調查問卷
采用自制的問卷。
1.2.2 健康教育內容:
糖尿病基礎知識、飲食療法等。健康教育方式:每月集中學習一次糖尿病知識;發放糖尿病科普手冊;每月一期糖尿病專題板報;社區醫生進行個體化健康教育。
1.2.3 生活方式指導科學飲食;
按患者個體特點制定適宜的有氧運動;保持愉快穩定的情緒;正確選擇藥物和科學調整藥物劑量。
1.3 統計學方法
用SPSS 13.0軟件進行分析。計數資料采用χ2檢驗。
2 結果
2.1 糖尿病相關知識知曉情況
健康教育前后相關知識知曉率間差別有統計學意義 (P<0.05) , 見表1。
2.2 健康教育對患者生活方式的影響
健康教育后能采用科學生活方式的例數顯著增加, 差別均有統計學意義 (P<0.05) , 見表2。
3 結語
以藥物治療為主的傳統方式, 對糖尿病這種與飲食運動密切相關的疾病難以達到最佳治療效果[2]。對患者進行科學的、連續的和個體化的健康教育, 可幫助患者樹立正確的對待疾病的態度, 改正不良習慣, 保持樂觀情緒, 熟練掌握各種操作技能, 提高自我管理能力[3], 有利于疾病控制達標。健康教育是一項投入少、產出高、效益大的保健措施。我們應充分發揮社區醫療機構的優勢, 積極開展健康教育工作, 引導人們自愿放棄不良的生活方式, 追求健康的目標。
摘要：目的 了解社區健康教育對糖尿病患者的影響。方法 社區醫生對300例糖尿病患者進行相關知識及生活方式調查, 然后進行健康教育。一年后對比糖尿病相關知識知曉率、生活方式的改變情況。結果 健康教育后, 患者相關知識知曉率顯著高于教育前, 自覺采用科學生活方式的人數顯著增加, 差別有統計學意義。結論 對糖尿病患者實施社區健康教育可以改變其相關知識知曉率, 改變不良的生活方式。
關鍵詞：社區,糖尿病,健康教育
參考文獻
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患者健康教育效果調查范文第2篇
1 資料與方法
1.1一般資料
該研究選取2013 年9 月—2014 年3 月來該院體檢中心體檢確診的糖尿病患者,所有診斷程序和保準均符合世界衛生組織關于糖尿病的所有分類中2 型糖尿病的診斷標準,具體表現為:患者肝腎功能正常、無其他系統疾病,患者能夠正常思維、語言溝通無障礙,并能夠獨立機型健康教育活動(或者在家人的陪同下完成)。全部患者的年齡在19~63 歲之間,平均年齡為(50.1±3.9)歲,平均的患病時間為(9.2±1.6)年。
1.2 干預健康教育的方法
1.2.1 健康教育方式本次研究采用的教育方式主要以座談、自由提問、宣傳欄、圖片、發放健康教育手冊,并且在患者出院之后進行上門拜訪,并通過電話完成健康教育指導。
1.2.2 健康教育的內容(1)心理干預:糖尿病患者的血糖水平會因患者情緒變壞而導致體內升糖激素增加而增加,表現為患者神經緊張、心理恐慌、血糖無法控制在穩定水品,在這個時候,醫護工作者應當對患者進行疏導,排解患者精神壓力[2],通過正確講述糖尿病的發病機理及治療方法等,讓患者對其有著正確認識,樹立堅定的治療信心,從而認識到糖尿病雖然是一種無法根治的疾病,然而,這種疾病卻可以通過自我控制而控制。
(2)飲食干預:醫務工作者可以通過計算患者的身體參數,其中包括身高、體重、勞動強度等,得出患者每日需要攝入的營養總量,記錄在卡片上交予患者,使患者明白自己所需要攝入的食物總量,平衡膳食,三餐均衡, 在控制總熱量的同時還能夠保證食品的種類豐富多彩,在糖尿病人的飲食控制上更加科學。
(3)運動干預:運動計劃的制定對患者的康復有著重要意義,運動強度與患者的年齡、身體狀況和病情的不同,而制定較為科學的康復計劃。在健康恢復的過程中,運動的強度不應太大,時間也不宜過長[3,4]。 針對合并慢性并發癥來說,鼓勵患者進行打球、打太極和散步等運動。 每周進行4~5 次,每次保持時間為40~60 min,餐后和餐前請盡量避免高強度運動。
(4)用藥知識干預:醫護人員應當按照醫囑向患者及其家屬講解口服降糖藥的名稱、作用、劑量、用法、不良反應和相關禁忌,指導患者能夠正確服用相關降糖藥物。而口服降糖藥應當注意使用方法,尤其要分清飯前或者飯后服用,要對患者用藥進行監督。 而使用胰島素進行治療的患者,應當采用正確的注射方法[5],幫助注射方法錯誤的患者,改正注射方法、保存方法和注意事項,降糖藥物存在一定的不良反應,尤其是對于低血糖的防范治療。
1.3 綜合評價指標
設計調查表:對糖尿病患者的醫療健康教育干預效果進行綜合評價。糖尿病患者的生活質量評價,本研究采用糖尿病特異性生存質量量表(A-DQOL)[6],其主要內容包括治療滿意程度和影響程度等維度。
1.4 統計方法
該研究所采用的所有實驗數據均采用SPSS 12.0統計學軟件進行模型分析,率的組間比較采用 χ2檢驗,計量結果以均數加減標準差(±s)表示,如果P<0.05,說明組間對比差異有統計學意義。
2 結果
通過給予患者系統化的健康教育,糖尿病患者對糖尿病的疾病誘發因素、飲食知識、運動知識、用藥知識有了進一步的了解,胰島素注射、心理因素和自我監測、糖尿病發病的危險因素以及糖尿病并發癥的危害掌握等方面均有大幅提高;此外,經過醫護工作者健康教育干預前后,患者的特異性生存質量量表評分比較干預1年后,2 型糖尿病患者的特異性生存質量量表中的滿意程度和影響程度分別為(38.23±1.9)、( 49.9±5.7)分,明顯高于干預前得分,上述指標對比,差異有統計學意義(P<0.05),見表1。
3 討論
2 型糖尿病是慢性代謝性疾病中的一種,這種疾病患者擁有較大的心理壓力,精神上表現出抑郁、神經焦慮等各種不利情緒,患者此時依從性較差[7,8]。 健康教育在這種特殊疾病下,更能考核醫護人員對患者的相關醫療教育能力,在消除患者自身緊張的同時,還降低了治療風險,預防常見并發疾病,提高糖尿病患者的生活質量[9]。 糖尿病患者的治療需要長期服用藥物完成,因此,醫護人員對糖尿病患者的醫療健康教育就顯得極為重要,也是提高患者治療安全性的重要手段之一。
在體檢科對2 型糖尿病患者進行具有針對性、有計劃的健康教育講座,醫護人員通過進行健康教育干預,可以將健康教育內容方便、準確、快捷地傳達給糖尿病患者,這體現了醫院健康管理服務過程中人性化的特點[10],該院醫護人員就是在這種思想指導下,幫助患者不斷提高自身對糖尿病的認識,了解糖尿病的發病原因,尋找糖尿病與飲食、運動、用藥之間的相互關系,使糖尿病患者能夠得到密切配合治療。
該項研究通過選取該院2 型糖尿病患者采取多種針對糖尿病患者的醫療健康形式進行健康教育干預,主要從糖尿病患者的心理、飲食、運動、藥物、血糖的監測和異常血糖的處理方面進行干預,結果顯示,通過給予患者系統化的健康教育,糖尿病患者對糖尿病的疾病誘發因素、飲食知識、運動知識、用藥知識有了進一步的了解,胰島素注射、心理因素和自我監測、糖尿病發病的危險因素以及糖尿病并發癥的危害掌握等方面均有大幅提高。
此外,經過醫護工作者健康教育干預前后,糖尿病患者特異性生存質量量表評分比較干預1 年后,2 型糖尿病患者的特異性生存質量量表中的總分、滿意程度、影響程度分別為(38.23±1.9)、( 49.9±5.7),明顯高于干預前得分,上述指標對比,差異有統計學意義(P<0.05)。和何健敏等研究結果[11]基本相符,說明健康教育取得了較好的效果。
以上證實,經過該院體檢科對2 型糖尿病患者進行系統的多方面健康教育干預后,糖尿病患者對2 型糖尿病疾病相關知識的掌握度有了更加深入的了解,對糖尿病患者的生活質量有著很大程度的提高,值得臨床推廣。
摘要：目的 檢查體檢科對2型糖尿病患者進行相關健康教育干預的最終效果。方法 選擇在2013年9月—2014年3月來該院體檢科確診的2型糖尿病患者127例,對這些患者采用隨訪、自由發問、發放健康教育宣傳冊、對個別患者進行單獨健康輔導等方式進行健康教育。對于已出院患者,采用上門調查、回訪等方式。然后將護理干預前后患者的特異性生存質量表評分進行對比。結果 通過給予患者系統化的健康教育,糖尿病患者對糖尿病的疾病誘發因素、飲食知識、運動知識、用藥知識有了進一步的了解,胰島素注射、心理因素和自我監測、糖尿病發病的危險因素以及糖尿病并發癥的危害掌握等方面均有大幅提高;此外,經過醫護工作者健康教育干預前后,患者的特異性生存質量量表評分比較干預1年后,2型糖尿病患者的特異性生存質量量表中的滿意程度和影響程度分別為(38.23±1.9)、(49.9±5.7)分,明顯高于干預前得分,上述指標對比,差異有統計學意義(P<0.05)。結論 在經過該院體檢科對2型糖尿病患者進行系統的不同方面的健康教育干預后,患者對2型糖尿病疾病也有了進一步的了解,對患者的生活質量的提高也有著一定的幫助。
患者健康教育效果調查范文第3篇
1 臨床資料
1.1 一般資料
選取2013年12月—2015年12月該科收治入院的AMI合并DM患者224例,均符合國際心臟病學會及WHO臨床命名標準化聯合專題報告制定的標準。隨機將患者分為兩組各112例,觀察組男58例,女54例,年齡37~68歲,平均(53.7±1.2)歲,病程2~12年,平均(4.7±0.4)年。對照組男61例,女51例,年齡36~65歲,平均(54.3±1.3)歲,病程2~11年,平均(4.5±0.7)年?；颊呔懦文I功能障礙、精神及神經疾病,均知情同意并通過倫理委員會的批準,兩組一般資料比較差異無統計學意義(P>0.05)。
1.2 護理
1.2.1 對照組給予常規護理,包括病情控制、飲食、心理、用藥等方面。
1.2.2 觀察組在對照組的基礎上給予健康教育。
方法:①根據患者病情、對疾病知識的掌握情況、認知能力進行個體化健康教育。②在病房走廊懸掛關于疾病發病原因、治療、預防、保健等方面的宣傳板。③發放健康教育手冊和開展講座,通過圖片或動畫形象介紹健康知識,讓患者主動參與,相互交流。④出院后每20~30 d電話隨訪一次,加強健康宣教,引導患者自覺建立健康行為。內容:①健康心理:積極、穩定的心態是促進疾病康復的重要條件,應理解同情患者,講解關于疾病的發病原因、治療和預后情況,改善患者因心理障礙可能給病情帶來的危害性和自我調節的重要性,增強戰勝疾病的信心。②健康飲食。反復向患者說明合理飲食的重要性,指導患者進行清淡、易消化、低脂、低膽固醇、無糖或限糖、高維生素飲食,避免暴飲暴食,飽食,以免加重心臟負擔。③健康行為。學者研究認為,50%的冠脈事件和糖尿病并發癥與體力活動缺乏有關。根據患者心臟功能和血糖情況安排合理的有氧運動,如散步、太極、健身操等,運動時避免屏氣用力或爆發性、高強度的活動。④自我監測。教會患者學會自行監測脈搏、心率、血糖等,隨時注意觀察自己的病情變化,每3個月復診一次。
注:*表示P<0.05。
1.3 觀察內容
隨訪3~6個月,觀察患者血糖、血脂情況。
1.4 統計方法
采用SPSS 12.0,P<0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 血糖、血脂比較
觀察組血糖、血脂明顯優于對照組,比較差異有統計學意義(P<0.05),見表1。
3 討論
AMI和DM已成為社會和臨床重點關注的公共衛生問題。AMI多由于冠狀動脈硬化、閉塞,血流中斷而使心肌發生嚴重、持久性缺血,但患者多是冠脈某支或某段斑塊或狹窄;DM因血糖高引起血粘,導致血小板凝結成血栓,可發生多支多段斑塊或狹窄,使心肌梗死面擴大,出現嚴重并發癥甚至死亡。近年來,兩種疾病合并出現的機率不斷增高,而且兩種疾病同時作用,對患者生命和生活質量帶來嚴重威脅。
健康教育是通過有計劃、有組織、有系統的進行社會和教育活動,提高人們的健康意識,促使人們改變不健康的行為和生活方式,消除和減少影響健康的危險因素,進而預防或改善疾病預后,促進全身心健康。AMI合并DM患者大多數與飲食、情緒和相關防治知識匱乏等因素相關。有文獻報道,情緒緊張、勞累可使AMI發生機率增加30%,不良飲食、吸煙可使AMI發生機率增加15%,DM發生機率增加50%。因此,做好相關的健康教育顯得極為重要。健康心理可改善患者不良情緒,以積極、愉快的心態面對疾病;健康飲食可促使患者了解飲食的重要性,改變以前不良的飲食習慣,保持良好的飲食習慣;健康行為可逐漸增強患者心臟功能,減輕心臟負擔,進而減少并發癥發生,提高恢復速度;自我監測可提高患者對疾病的觀察,及時對病情變化做出反應,提高生活和生命質量。該組患者通過分組護理,結果顯示,觀察組空腹血糖(5.7±0.3)mmol/L、餐后2 h血糖(9.8±0.5)mmol/L、TC(4.34±0.22)mmol/L、TG(1.31±0.17)mmol/L、HDL-C(1.43±0.12)mmol/L、LDL-C(2.52±0.34)mmol/L明顯優于對照組,比較差異有統計學意義(P<0.05),與楊秀平、陸秀芳報道的觀察組出院后6月血糖、血脂、SAQ評分均優于對照組相近。
綜上所述,對AMI合并DM患者實施健康教育,可顯著提高患者自我健康意識,改善預后,值得應用。
摘要：目的 探討健康教育對心肌梗死合并糖尿病患者預后的效果。方法 對該科2013年12月—2015年12月收治的224例AMI合并DM患者,隨機分為兩組各112例,對照組給予常規護理,觀察組在對照組的基礎上給予健康教育,比較兩組效果。結果 觀察組血糖、血脂明顯優于對照組(P<0.05)。結論 對AMI合并DM患者實施健康教育,可有效改善患者預后。
關鍵詞：健康教育,心肌梗死,糖尿病,預后
參考文獻
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患者健康教育效果調查范文第4篇
1 資料與方法
1.1 一般資料
該次入選的98 例妊娠合并糖尿病患者于2013 年4 月—2014 年4 月收治該院, 均符合妊娠合并糖尿病相關診斷標準, 即:以USA糖尿病協會 (ADA) [3]診斷標準為依據, 針對妊娠24~28 周的孕婦采取產前檢查措施, 給予葡萄糖50 g行隨機口服, 然后對受檢者的1 h靜脈血糖值進行檢測, 針對其中葡萄糖負荷實驗不低于7.8 mmol/L者再次采取葡萄糖耐量試驗措施, 當中存在兩項不低于正常值, 那么即可確診為妊娠合并糖尿病[4]。
按隨機數字表法分為2 組, 其中觀察組49 例中, 最小年齡者23 歲、最大年齡者41 歲, 年齡均值 (27.8±2.1) 歲; 體重指數為 (25.49±7.23) kg/m2; 初產婦34 例、經產婦15 例;早產5 例、足月產44 例。 觀察組49 例中, 最小年齡者24 歲、 最大年齡者40 歲, 年齡均值 (27.9 ±2.3) 歲; 體重指數為 (25.48 ±7.23) kg/m2; 初產婦35 例、經產婦14 例;早產4 例、足月產45 例。 結合上述一般資料可知, 兩組比較差異無統計學意義 (P>0.05) , 說明具有可比性 (P>0.05) 。
1.2 方法
對照組患者采取常規護理方法, 做好患者的血糖控制、飲食營養、心理指導以及藥物指導等常規護理。觀察組患者在此基礎上, 著重強調健康教育, 具體內容如下:
1.2.1 心理健康教育相關護理人員需對患者病情加以了解, 觀察患者是否存在焦慮、抑郁以及恐懼等不良心理, 并評估這些不良心理的嚴重程度。 進而針對患者進行心理健康教育, 例如保持良好的心理狀態, 與患者及時構建溝通交流, 緩解患者心理壓力, 使患者具備良好的心理, 進而提高醫護過程的配合度。
1.2.2 飲食、運動教育對于妊娠合并糖尿病患者, 需注意飲食的合理性及營養性, 以此避免饑餓性質的酮體發生, 同時使碳水化合物的含量得到有效控制, 進而避免餐后高血壓的發生。 例如, 在飲食方面, 每天的攝入量科控制在30k J/kg到35k J/kg, 將碳水化合物、蛋白質、脂肪三者的比例控制在5:2:3 左右[5]。 可采取少量多餐的進餐方式, 早餐主食不可過多, 多攝入維生素、纖維素高的食物。 另外, 需指導患者合理進行運動鍛煉, 告知患者適當的運動鍛煉對疾病恢復的重要性, 進而以患者具體病情為依據, 制定合理、 科學的運動鍛煉計劃, 并嚴格按照計劃加以實施, 在運動過程中護理人員需在一旁協助, 以此避免跌、摔以及滑等事故的發生。
1.2.3藥物使用教育對于妊娠合并糖尿病患者, 一般會使用到胰島素藥物, 因此需加強患者胰島素使用方面的教育工作, 告知患者及家屬胰島素開啟后, 需在冰箱內冷藏, 靜脈滴注1 d內為有效, 采取皮下注射模式可保存30 d左右。胰島素具備短、中、長等效, 在對混合胰島素應用過程中, 需采取先抽取短效, 然后抽取長效的方式, 然后搖勻。在使用期間, 需充分觀察患者有無低血糖情況發生。因胰島素屬于蛋白質, 因此容易使患者產生過敏反應, 所以需對患者注射處進行檢查, 看是否存在疼痛、紅腫以及其他不良反應, 倘若存在需采取有針對性的處理措施。
1.2.4 分娩期教育基于剖宮產或引產手術之前, 需使用5 mg的地塞米松, 每8 h靜脈給藥1 次, 維持給藥48 h, 從而使新生兒呼吸窘迫綜合征的發生得到有效減低。 做好患者血糖控制工作, 在明確不存在低血鉀, 同時血糖維持平衡的條件下, 進而進入產程。 需對產程以及胎心監護進行強化, 并對需搶救的新生兒采取及時搶救措施。 若產婦采取剖宮產, 手術期間需嚴格執行無菌操作;基于第三產程期間, 可適量使用宮縮劑, 以此使產后出血量得到有效降低。
1.2.5 產褥期教育基于產中、產后, 需對患者的血糖水平、尿糖水平進行嚴密監測, 以此是酮癥酸中毒以及低血糖的發生得到有效控制[6]。 在胎盤娩出之后, 需指導孕婦進行母乳喂養。 產后, 需持續做好患者的血糖監測工作以及飲食指導工作, 告知患者需復院進行定期檢查。 告知患者需注意個人衛生, 養成良好的衛生習慣, 對皮膚、 傷口進行合理處理, 并按醫囑合理應用抗生素, 以此使感染或二重感染的發生得到有效避免。 除此之外, 需對糖耐量進行定期復查, 復查期間進行糖耐量試驗, 并對患者進行定期隨訪, 以此全面了解患者恢復情況, 使患者康復速度得到有效加快。
1.3 判定標準
評估指標包括:1血糖控制情況。 基于患者中止妊娠之前, 對血糖控制情況進行評估[7]。 血糖控制滿意標準需滿足2 項要求, 其一為空腹血糖低于5.6 mmol/L, 其二為餐后2 h血糖低于6.7 mmol/L。 2妊娠結局。 評估妊高癥、羊水過多、剖宮產、產后出血、低血糖兒、新生兒窒息以及巨大兒等妊娠結局指標發生情況。 3采取自制調查問卷, 將患者對護理的滿意度分為非常滿意、滿意、較滿意、不滿意四個等級;由護理調查小組發放問卷, 并由患者自行填寫完成, 然后由小組成員收回問卷。 本次共發放96 份問卷, 均全部成功收回。 總滿意度為非常滿意、滿意、較滿意三項滿意度之和[8]。
1.4 統計方法
該研究應用SPSS 19.0 統計學軟件進行處理 (±s) 視為計量資料, 組間比較應用t進行檢驗, 計數資料以率 (%) 表示, 組間比較采取 χ2檢驗, P<0.05 表示差異有統計學意義。
2 結果
2.1 兩組患者血糖控制滿意情況對比
觀察組患者中, 血糖控制滿意47 例 (95.92%) , 不滿意2 例 (4.08%) ;對照組患者中, 血糖控制滿意35 例 (71.43%) 、不滿意14 例 (28.57%) 。 觀察組血糖控制滿意度明顯高于對照組, 兩組數據差異有統計學意義 (P<0.05) 。
2.2 兩組患者妊娠結局對比
觀察組妊娠結局各項指標均顯著優于對照組, 兩組數據差異有統計學意義 (P<0.05) 。 見表1。
2.3 兩組患者對護理的滿意度比較
在護理總滿意度方面, 觀察組與對照組分別為97.96%、75.51%; 觀察組患者對護理的總滿意度明顯高于對照組, 兩組數據差異有統計學意義 (P<0.05) 。見表2。
注:與對照組比較, *P<0.05。
3 討論
妊娠合并糖尿病是一類較為常見的婦產科疾病, 該疾病患者的主要臨床癥狀為多飲、多食以及多尿, 以此同時部分孕婦可能體重會超過90 kg[9]。 妊娠與糖尿病之間會互相影響, 例如妊娠對糖尿病的影響表現為使患者出現低血糖, 嚴重者出現低血糖昏迷等。 而糖尿病對妊娠的影響, 則表現在對母嬰雙方身心健康的影響上, 在等不到有效處理, 則容易使產婦妊娠結局受到較大程度的影響, 使妊高癥、羊水過多、剖宮產、產后出血、低血糖兒、新生兒窒息以及巨大兒等發生率增加。臨床研究[10]表明:對于妊娠合并糖尿病患者, 需在積極處理的基礎上, 采取規范科學的健康教育, 以此保證患者血糖水平得到有效控制, 同時控制低血糖、感染等不良反應的發生, 進而使患者順利進入產程, 完成生產?？傮w來說, 妊娠合并糖尿病患者需加強護理, 并在護理過程中著重強調健康教育。
本次針對妊娠合并糖尿病患者提到的健康教育包括心理健康教育、飲食運動教育、藥物使用教育、分娩期教育以及產褥期教育[11]。 健康教育主要旨在提高患者對疾病的認知水平, 同時提高患者的健康意識, 使患者保持良好的心態、注重飲食的合理性、按醫囑服藥以及注意各類不良癥的發生, 進一步確保母嬰雙方的健康。有學者[12]經研究表明:妊娠合并糖尿病患者采取健康教育效果顯著, 能夠控制患者血糖, 同時改善妊娠結局;此次得出了與該學者相一致的研究成果。
本次研究對照組49 例妊娠合并糖尿病患者采取常規護理方法, 觀察組49 例在常規護理的基礎上著重強調健康教育, 結果顯示:1在血糖控制滿意度方面, 觀察組與對照組分別為95.92%、71.43%;觀察組血糖控制滿意度明顯高于對照組, 兩組數據差異有統計學意義 (P<0.05) 。2在妊娠結局方面, 觀察組妊高癥、羊水過多、剖宮產、產后出血、低血糖兒、新生兒窒息以及巨大兒等發生率均明顯低于對照組, 兩組數據差異有統計學意義 (P<0.05) 。 3在護理總滿意度方面, 觀察組與對照組分別為97.96%、75.51%;觀察組患者對護理的總滿意度明顯高于對照組, 兩組數據差異有統計學意義 (P<0.05) 。
綜上可知:對于妊娠合并糖尿病患者, 采取健康教育有顯著價值作用, 能夠使患者血糖得到有效控制, 同時改善妊娠結局, 提高對護理的滿意度;因此, 值得在臨床中采納應用。
摘要：目的 分析評估健康教育在妊娠合并糖尿病患者治療中的應用效果。方法 選取2013年4月—2014年4月該院收治的98例妊娠合并糖尿病患者作為研究的對象, 按隨機數字表法分為2組;對照組49例采取常規護理方法, 觀察組49例在常規護理的基礎上著重強調健康教育, 對兩組患者血糖控制情況、妊娠結局以及對護理的滿意度進行對比評估。結果 觀察組血糖控制滿意度 (95.92%) 明顯高于對照組 (71.43%) , 兩組數據差異有統計學意義 (P<0.05) 。觀察組妊娠結局各項指標均顯著優于對照組, 兩組數據差異有統計意義 (P<0.05) 。觀察組患者對護理的總滿意度 (97.96%) 明顯高于對照組 (75.51%) , 兩組數據差異有統計學意義 (P<0.05) 。結論 對于妊娠合并糖尿病患者, 采取健康教育有顯著價值作用, 能夠使患者血糖得到有效控制, 同時改善妊娠結局, 提高對護理的滿意度;因此, 值得在臨床中采納應用。
關鍵詞：健康教育,妊娠,糖尿病,應用效果
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患者健康教育效果調查范文第5篇
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取我院2007年1月至2008年3月所收治的老年高血壓患者100例, 其中男63例, 女37例, 患者的年齡均在60歲以上, 平均年齡為72.5歲?；颊叩母哐獕翰∈芳s為2~10年。將100例高血壓患者臨床分為觀察組和對照組, 每組50例。對照組臨床給予常規的血壓控制藥物治療, 觀察在此基礎上給予健康教育, 觀察2組患者的血壓控制情況以及不良習慣的改變情況, 分析健康教育在老年高血壓患者中的應用效果。
1.2 健康教育方法
1.2.1 心理干預
由于高血壓是一種慢性病, 會對患者的心理造成非常大的影響, 患者在日常生活中會出現情緒低下、精神不振的表現, 所以在臨床護理中要重視患者的心理變化, 有效的疏通開導, 并對患者普及高血壓的相關知識, 減輕患者的緊張不安心理, 養成良好的自我病情掌握能力, 形成良好的服藥依從性, 保證心態平和, 積極配合臨床治療。并相應的為患者制定一系列的運動鍛煉, 有氧運動能夠有效的幫助患者控制血壓血脂的變化, 還能提高患者的抵抗力與免疫力。
1.2.2 日常飲食
高血壓患者的病情與飲食有直接關系臨床護理中要為患者制定合理的營養的飲食配方, 控制鹽的攝入量, 多使用一些豆制品、魚類以及水果, 飲食的配方主要以低膽固醇、低脂為主, 保證營養均衡, 多喝水。督促患者戒煙控制飲酒。
1.2.3 用藥指導
高血壓是慢性病, 所以治療的過程也是非常漫長的, 對于一些病情稍微比較重的患者需要終身服藥, 患者很容易出現抵觸情緒, 所以要對患者耐心講解高血壓的相關知識以及服藥的重要性, 并且正確指導患者服用藥物的方法、使用劑量以及注意事項, 如果患者出現不良反應, 立刻通知醫生給予即使的處理與治療。
1.3 統計學處理
采用SPSS 13.0統計學軟件, 記數資料采用均數±標準差 (x-±s) 表示, 組間計量資料采用t檢驗, 計數資料比較用χ2檢驗, P<0.05差異有統計學意義。
2 結果
2.1 2組患者的血壓控制情況
觀察組經過臨床給予健康教育后血壓明顯低于對照組, 說明健康教育能夠有效的控制患者的高血壓變化, 2組比較具有統計學意義 (P<0.05) , 對照組平均舒張壓 (96.5±7.5) mm Hg, 平均收縮壓 (165.25±7.6) mm Hg;觀察組平均舒張壓 (79.6±8.7) mm Hg, 平均收縮壓 (131.34±5.0) mm Hg。
2.2 2組患者的不良習慣改變情況
觀察組患者能夠形成良好的生活習慣, 煙酒以及鹽攝入控制情況明顯低于對照組, 2組比較具有統計學意義 (P<0.05) , 對照組戒煙:15 (30%) , 控制飲酒:23 (46%) , 限制鹽攝入:27 (54%) ;觀察組戒煙:37 (74%) , 控制飲酒:42 (84%) , 限制鹽攝入:47 (94%) 。
3 討論
高血壓近年來在我國的發病率一直呈上升的趨勢, 并且會對患者帶來嚴重的影響, 會引起心血管方面的疾病, 由于病情與治療方法漫長, 所以患者的心理以及生理都會出現非常大的變化, 而健康教育在臨床中的應用能夠有效的改變患者的情況, 調整患者的心理情緒變化, 形成良好的用藥依從性以及病情的自我掌握能力, 在日常生活中能夠改變以往的不良生活習慣, 并且可以有效的控制患者的血壓變化情況, 穩定患者的病情, 有效的改善患者的生活環境以及質量, 能夠最大程度的提高患者的治療效果, 在臨床中的應用具有非常重要的醫學價值。
摘要：目的 通過臨床對老年高血壓患者應用健康教育方法, 分析患者的血壓控制效果。方法 選取我院2007年1月至2008年3月所收治的老年高血壓患者100例臨床分為觀察組和對照組, 每組50例。對照組臨床給予常規的血壓控制藥物治療, 觀察在此基礎上給予健康教育, 觀察2組患者的血壓控制情況以及不良習慣的改變情況, 分析健康教育在老年高血壓患者中的應用效果。結果 觀察組患者的血壓明顯低于對照組, 并且不良習慣的改變情況要高于對照組, 2組比較具有統計學意義 (P<0.05) 。結論 健康教育在臨床中的應用能夠有效的幫助患者養成自我控制的能力, 改變患者的不良生活習慣, 從而提高患者的生活質量以及環境。
關鍵詞：健康教育,高血壓,臨床護理
參考文獻
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患者健康教育效果調查范文第6篇
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取該院普外科住院部糖尿病無張力疝修補術患者30 例 (2012 年12 月—2015 年12 月) 作為該研究對象, 文中30 例患者知情且同意作為該研究對象, 該研究已經通過倫理委員會的批準, 排除存在腎、肝、心等重要器官疾病患者以及智力和精神障礙者。
糖尿病無張力疝修補術男女之比為16/14, 平均年齡為 (67.50±5.52) 歲, 12 例患者為基層農民, 2 例患者為教師, 2 例患者為公司白領, 10 例患者為工人, 其他4例從事其他職業;雙側疝患者4 例, 直疝患者6 例, 斜疝患者20 例;患者的糖尿病病程在8~35 年。
1.2 方法
所有糖尿病無張力疝修補術患者均在全身麻醉的基礎上接受網塞填充無張力修補手術治療。 在糖尿病無張力疝修補術患者接受治療的過程中給予患者健康教育。
1.3 觀察指標
對30 例糖尿病無張力疝修補術患者經手術治療的具體情況進行觀察分析。
2 結果
這30 例糖尿病無張力疝修補術患者均經手術治療成功, 未有患者出現嚴重的并發癥。 糖尿病無張力疝修補術患者平均手術治療時間為 (1.62±0.33) h, 平均住院時間為 (6.10±1.22) d;切口甲級愈合患者27 例, 切口乙級愈合患者3 例; 未有患者因血糖控制不佳而出現并發癥。
3 討論
為糖尿病無張力疝修補術患者實施健康教育的價值較高, 為患者實施健康教育的主要內容可包括以下幾方面。
3.1 心理健康教育
患者接受網塞填充無張力修補手術治療時會因體內放置異物而出現心理壓力大的情況, 護理人員應為糖尿病無張力疝修補術患者講解治療必要性以及治療的原理, 增加患者對無張力疝修補術的了解程度, 從而更積極配合治療。
3.2 術前健康教育
術前會為糖尿病無張力疝修補術患者進行備皮, 在備皮結束后, 護理人員應告知患者注意清潔的重要性, 囑咐患者洗澡, 同時患者在接受手術治療前30 min應接受相關藥物對皮膚進行消毒, 以此降低感染的發生率。 護理人員告知糖尿病無張力疝修補術患者術前禁食、禁飲的重要性, 囑咐患者禁食、禁飲的時間應為6~8 h, 患者在手術當日的早晨還應排空二便, 從而為手術治療做好準備[5]。
3.3 血糖控制健康教育
告知糖尿病無張力疝修補術患者血糖控制的重要性, 定時為患者實施血糖監測, 避免患者出現血糖波動較大的情況。
3.4 生活健康教育
指導糖尿病無張力疝修補術患者術后正確的飲食方法, 即手術治療6 h后可飲水, 且此時患者可食用半流質食物, 之后逐漸過渡為正常飲食, 鼓勵糖尿病無張力疝修補術術后多食用高維生素、纖維素的食物, 以此防止患者出現便秘的情況[6]。 同時, 護理人員還應告知糖尿病無張力疝修補術患者戒煙戒酒的重要性, 幫助患者養成良好的治療習慣。 囑咐糖尿病無張力疝修補術患者在術后2~3 周內避免提舉重物, 以此防止患者術后出現并發癥的情況[7]。
該研究結果為, 患者手術均成功, 平均手術時間為 (1.62±0.33) h, 平均住院時間為 (6.10±1.22) d;切口甲級愈合患者27 例, 切口乙級愈合患者3 例;未有患者因血糖控制不佳而出現并發癥。 陳彩玲等[8]在糖尿病患者無張力疝修補術的圍手期護理干預研究中表明, 56 例糖尿病無張力疝修補術患者中, 未有患者因血糖控制不良而出現并發癥, 患者的平均手術時間為1.6 h, 平均住院時間為6 h, 51 例患者切口甲級愈合, 其余患者切口為乙級愈合。 該研究結果與陳彩玲等在糖尿病患者無張力疝修補術的圍手期護理干預研究中的結果基本一致。
綜上所述, 健康教育在糖尿病患者無張力疝修補術中的應用效果較好, 可以有效降低患者出現并發癥的情況, 對糖尿病無張力疝修補術患者治療的健康恢復以及生活質量的提高意義重大。
摘要：目的 探究健康教育在糖尿病患者無張力疝修補術中的應用價值。方法 選取該院普外科住院部糖尿病無張力疝修補術患者30例 (2012年12月—2015年12月) 作為該研究的對象, 對這30例糖尿病無張力疝修補術患者實施健康教育, 對患者手術治療情況以及并發癥情況進行分析。結果 所有手術治療成功, 平均手術治療時間為 (1.62±0.33) h, 平均住院時間為 (6.10±1.22) d;切口甲級愈合患者27例, 切口乙級愈合患者3例;未有患者因血糖控制不佳而出現并發癥。結論 糖尿病無張力疝修補術患者接受健康教育, 可以有效降低患者并發癥的發生率, 利于糖尿病無張力疝修補術患者的健康恢復。
關鍵詞：糖尿病,無張力疝修補術,健康教育
參考文獻
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