習慣兩個人范文第1篇
教學習慣篇教學是一門藝術，教學也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學是所有教師共同的愿景，教師需要通過良好的習慣不斷增加其教學的魅力，才能激發學生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨。
學習習慣篇有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業水準，需要不斷學習。好的學習習慣是一種品質，教師只有保持良好的學習習慣，才能成為有魅力的教師。
生活習慣篇教師的生活應是充滿情趣的、擁有幸福感的生活。因此，教師應有一套合理的生活習慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進身心的健康。
行為習慣篇當教師，就要當一個有品位的教師。有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回味、沁人心脾。教師的品位從哪里來，從良好的行為習慣中來。教師應具有良好的行為習慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。
教育習慣篇：做一名智慧的教育者
所謂智慧，是個體生命活力的象征，是每個個體安身立命、直面生活的一種品質、狀態和境界。
朱永新教授對智慧有過這樣的論述：“知識關乎事物，智慧關乎人生;知識是理念的外化，智慧是人生的反觀;知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發現一個天堂。”
可見智慧對人是何等的重要!
人需要智慧，教師更需要智慧。這是因為，教育本身就是一種智慧，而教師作為教育者，更需要教育的智慧。
智慧的教育是鮮活的，有生成、有碰撞才會有智慧的火光;智慧的教育是民主的，暢所欲言、充分交流是展示才華的保障;智慧的教育是深刻的，共同的合作才能釀造醉人的成功美酒;智慧的教育是自然的，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠。
教師的教育智慧在于讓學生在求知中形成對這個世界美好的期待，對人生浪漫的遐想。教師在教育過程中應該時時關注學生的內心成長，盡可能維持孩子天真善良的精神空間;教師的教育智慧在于從學生的實際情況出發，設身處地地為學生著想。
教師的教育智慧從哪里來?從習慣中來。好習慣是一種堅定不移的高貴品質，作為教師，擁有好的教育習慣，就會有教育的智慧。
1、切記，一個學生一個世界
一個學生不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。教師要像慈母一樣關愛每一位孩子。
2、做一名陽光的教師
教師要散布陽光到孩子的心里，先得自己心里有陽光。陽光的教師用理想和激情教書、用愛心和細心育人。
3、教師，請記住學生的名字 記住人家的名字，而且能很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。
4、教師，要有耐心
耐心是教師的基本素質。面對學生，教師最需要的就是耐心。因此，教師必須要有足夠的耐心。
5、要善于換位思考
教師要養成換位思考的良好習慣。只有換位思考，才能全面、客觀地把握問題的成因，從而保證自己做出客觀、科學的判斷和選擇。
6、控制好你的情緒 任何時候，一個人都不應該做自己情緒的奴隸，不應該使一切行動都受制于自己的情緒，而應該反過來控制情緒。
7、談心是一門藝術 談心，它是一門藝術。對教師而言，要想充分了解每一個學生的精神世界，就必須掌握這門藝術。
8、毫不吝嗇地贊美學生
人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。贊美學生，是教師發自內心的對學生的尊重。
9、換個思路激勵學生
事實上，教師對學生的激勵應該從大處著眼、小處著手，有時需要換個思路激勵學生，讓激勵在具體和細微中升華。
10、給“特殊學生”特別的關愛
愛優秀學生容易，愛特殊學生難。惟其難，才顯得更加珍貴。關愛特殊學生，需要教師的寬容、理解、欣賞。
11、期盼是更深層的愛 “三分教育，七分等待”，教師的期盼和等待也是一種愛，而且是一種更積極的、更深層的愛。
12、威信：教育的潛在動力
威信，它是一個人的精神感召力。教師必須具有威信，這是教師有效進行教育、教學的必要條件。
13、公正，就是對學生的尊重 教師公正是教育公正的核心內容，也是教師應遵守的、至關重要的職業道德，教師必須公正地對待每一個學生。
14、做學生的知心朋友
教師，只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正優秀的教師。
15、寬容是一種美德
寬容是一種美，寬容是一種非凡的氣度。教師，必須具備寬容的品格。
16、教育需要嚴格
教育的全部奧秘就在于愛護學生。老師的嚴格更是一種愛!
17、引導學生相互欣賞 欣賞者心中有朝霞、露珠和長年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四?？萁?，叢山荒蕪。
18、把學生放在第一位
學校的首要的任務是培養人。因此，教師在教育、教學中堅持“學生第一”是不容爭議的。
19、主動問候學生
教育者，應當深刻了解正在成長的人的心靈。因此，作為教師應該主動地尊重學生，從而贏得他們的尊重。
20、與家長常溝通
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子第一任教師，與家長聯系和溝通，這是每一個教師都要做好的一項工作。
21、每天反思一下自己
成長=經驗+反思。反思是一種好習慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。
教學習慣篇
魅力，就是對人的吸引力，文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。教師的魅力就是吸引學生注意力的能力，增加學生學習興趣的動力，一個教師若有魅力，學生就學會多親近，聆聽其教誨，所謂“安其學而親其師，樂其友而信其道”(《學記》)是也。
古往今來，大凡成功的教育家，無不是有魅力的教師，最典型者當數被譽為“萬世師表”的孔子。由此可見教師只有不斷增加教學魅力，不斷為教師魅力指數加碼，才能激發學生去贊嘆、仰慕、效仿，而且教師對學生的影響是潛移默化的，魅力指數越大，影響也越大。
課堂教學是一門科學，也是一門藝術。課堂教學藝術是教師在教學過程中，遵循教學的客觀規律，適應主體的學習能力，而使用富有魅力的創作性教學最受學生的喜愛。
曾經看過《中國教育報》上的一篇文章，把魅力教學作為教學的最高境界：它是通過教學的人格魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發力。
新課程給教師提供了充分展示魅力的舞臺，追求有魅力的教學，是所有教師的共同愿景。
教師的教學魅力從哪里來?從教學習慣中來。好的教學習慣成就教師的教學魅力。
教育需要專家，更需要平凡的有魅力的教師，這就要求我們教師以為積極的心態、良好的習慣，熱情學習，快樂生活，幸福工作，成為一名有魅力的教師。
22、創新，教出個性
創新，就是發現、培養自己獨特的個性。作為教師，在教學上要大膽嘗試和創新，形成自己鮮明的教學個性。
23、堅持個性備課
一堂精彩的課，其工夫在備課。因此，教師真正意義上的備課必須富有個性化。
24、不可忽視的課前準備
課前準備很重要。對于每課都想“出新”、每課都想讓學生喜歡的優秀教師而言，不可忽視課前準備。
25、養成“問課”的習慣
“問”是一種思考，一種探索，一種回顧。“問課”，充分體現了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。
26、擁有教學的勇氣
教師要有教學的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學的魅力，樹立起教學的威信。
27、重視目標性教學
成功的教學方法不止一種，但所有良好的教學均是具有目標性的。
28、細化你的課堂
細節決定成敗。在教學中，關注教學細節可以提升教學機智，促進教學走向合理化、智慧化、精致化。
29、提前三分鐘進教室 教師提前三分鐘進課堂，有利于充分做好上課準備，更有利于課堂效益的提高。
30、面帶微笑進教室
微笑，是世上最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你。教師，更要發揮微笑的魅力。
31、上課要有激情
有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考。
32、走下講臺，到學生中去
在教學中，教師應該走下講臺、走近學生，敞開心扉與學生傾心交流，聆聽他們的心聲，及時回應孩子“心靈的呼喚”。
33、課堂多預設些“問題” “問”是開山斧，“問”是深耕犁。因此，教師在課堂上要多預設些“問題”情景。
34、課堂上，警惕隱性霸權
教師最精湛的教學藝術及遵循最高的準則就是讓學生自己提出問題，讓其自覺學習。
35、追求課堂的簡約
簡約是一種教學中的大氣度、大智慧!它來源于教師豐厚的修養和教學藝術，來源于對學生真切的、真誠的、真實的愛。
36、錘煉你的課堂語言
老師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。
37、不可小看教學語調
教學的語調在教師的語言藝術修養中占有很重要的地位，它直接影響著教師教育教學的質量。
38、豐富你的表情
表情是一個人的晴雨傘，也是教師開展課堂教學的晴雨傘，是課堂教學中最直觀、最富有生機、最具魅力的教具。
39、幽默是一種魅力
教學幽默是老師思想氣質、才學、視野和靈感的結晶。它猶如一根神奇的魔棒，常能使語言于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花。
40、要有自己的課堂文化 課堂文化是課堂教學的“土壤”，是課堂教學存在、運行和發展的“元氣”，是課堂教學的活力之根和動力之源。
41、鼓勵學生多提問題
理想教學的最終目標是培養學生正確提出問題和回答問題的能力。教師在任何時候都應鼓勵學生提問。
42、課堂不妨適當“留白” 一件藝術作品是由自由、大膽的精神創造出來的，教師也應盡可能引導學生用自由、大膽的精神去觀照和欣賞。
43、善待發言錯誤的學生
錯誤，也是一種寶貴的教學資源。
44、盡量不當眾批評學生
教師在影響學生的內心世界時，不應該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。
45、要形成自己的教學風格
一個有品位的教師，應該有自己的教學風格。
46、上課決不“拖堂”
教育成功的秘密在于尊重學生。對一個老師來說，拖堂就是某種程度上的不負責任。
47、作業是一定要布置的 作業是學生學習的重要環節，作業應當是學生學習知識的發展和深化，是學生學習能力的改善，是學生掌握課堂知識的準備。
48、讓學生在作業中享受樂趣
教師布置的作業只有合乎學生的興趣，學生方可從中獲益。
49、經常梳理你的課堂
教師，要經常梳理自己的課堂。課堂梳理是一門藝術，它對教師的專業成長的積極作用是無法否認的。
50每天，讓課堂改變一點點
教育教學的每一天都應該是新的，教學需要創新，創新能給課堂注入活力。
學習習慣篇：做一個完善的人
眾所周知，教師作為教育者，需要有魅力。教師有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨;教師有魅力，事業上往往能成功，成為優秀的教育者。
俄國著名教育家烏申斯基說：“在教學工作中，一切都應以教育者的魅力為依據，任何章程和綱領，任何人為的管理機構，無論他們說想得多么精巧，都不能代替教師的魅力在教育中的作用。沒有老師給學生以個人的直接影響，深入到學生品格中，真正教育是不可能的。”由此可見，教師的魅力對學生的影響是多么重要。那么，教師如何提升自我、修煉自我，成為有魅力的、完善的教育者?
有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業水準，需要不斷地學習，在學習中不斷反思，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。
而教師的學習需要有好的學習習慣。著名成功學家拿破侖·希爾曾說過：“播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。”俄國著名教育家烏申斯基也曾指出：“良好的習慣，就是 人們儲存的資本，這個資本是在不斷地增值，而人們在其整個一生中就享受著它的利息。”
由此可見，習慣對于一個人的成長是至關重要的。良好的習慣是一個人取之不盡用之不竭的財富。作為教師，我們在教育教學中都非常注意培養學生良好的學習習慣。
好的習慣是一種品質，好的習慣更是維持。讓我們保持良好的學習習慣、成為充滿魅力的教師吧。
51、有顆成為名師的心
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。對于教師而言，要有一顆成為名師的心。
52、聽課要學會“品”課
古人品茶，注重一個“品”字。一堂課，一堂有活力、智慧和情趣的課，也需要聽課者用心去“品”，才能品出其中的味道。
53、讓自己“現代”起來
人的一生一定要與時俱進。教師的專業化成長，就是要與時俱進，終身學習。
54、精彩人生需筆耕
筆耕不止是教師提高自身素質的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。
55、成為博客一族 學習，這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你造就有沒有覺悟和恒心。
56、向周圍人學習
一個聰明的人能拜一切人做老師。因此，教師向周圍人學習，要把別人的東西變成自己的東西。
57、做一個善于思考的人 運用認知能力去認識真理，這是一個十分艱苦的過程，只有那些善于思考的人，才能發展真理。
58、習慣“研究”自己 “認識自己”，這是古希臘哲學家蘇格拉底說名言。作為教師，要習慣“研究”自己。
59、參與到課題研究中去
教師要擁有研究機會。當前，新課程教學要求教師：要作為一個研究的身份進入課堂教學實踐中去。
60、讀書要“品”書
讀書是一門藝術，會不會“品”書，對教師的成長至關重要。教師只有通過“品”書才能達到為知、為己、為人的讀書境界。
61、“嫉妒”是一種進步 教師所應有的“嫉妒”并不是真正意義上的仇恨心理，而是要通過“嫉妒”學會見賢思齊。
62、練好“三字一話”
“三字一話”是一名合格教師的必備技能，是教師教學的基本功。身正為范，學高為師，教師練好“三字一話”意義深遠。
63、教師，不妨跨學科聽課
當前，教師在全面提升學科素養的同時，更要加強自身綜合素養的提升，唯有這樣，才能成為真正意義上的合格教師。
生活習慣篇：做一個充滿情趣的人
一個人，選擇了教師這一職業，就決定了他要過的是教師生活。 有人說教師的生活是平凡的，因為備課、上課、聽課是教師職業所要求的，輔導、批改、監考也是教師應該的，幾年一個輪回，大同小異。也有人說教師的生活是豐富多彩的，因為教師通過學習了解豐富多彩的世界，是教師堅守的課堂陣地，它本身可以變得豐富多彩，教師接觸的學生永遠是那么陽光燦爛;也有人說教師的生活是快樂的，因為教師生活在相對平靜的校園，享受著豐富的精神食糧，培養祖國的花朵。
教師的生活到底是怎樣?這需要我們去反思、去體驗。
其實，教師的生活應該是充滿情趣的生活，教師應該是充滿情趣的人。 充滿情趣的教師會在平凡的生活中發現快樂、體驗快樂、享受快樂，成為擁有幸福感的教師;充滿情趣的教師會在豐富多彩世界中磨礪自己，并成長為一位有閱歷、有生命色彩的教師，并用這份靈氣去影響學生，讓他們走出陰霾，獲得各種各樣的真實感受;充滿情趣的教師會在寧靜的環境中摯著教育、摯著愛意，用自己的知識、智慧、品德培養著有知識、有智慧、有品德的人。
那么，如何養成充滿情趣的生活?
教師應有一套合理的生活習慣，要妥善安排自己的工作、學習、娛樂、休息和其他活動。這樣做既可以保證自己具有旺盛的精力，促進身體的健康，又可以給學生樹立一個良好的榜樣。
習慣是人的第二次生命。讓我們用這個理念來支配平時的生活，努力實踐這樣一個美好的愿景：讓“習慣”真正為我們的生活服務。
64、讀書，是教師的一種生活
讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。
65、要有良好的心態 心態是命運的控制塔，心態決定我們人生的成敗，教師更要有一個良好的心態。
66、健康，是人生最寶貴的財富
健康是智慧的條件，是愉快的標志。教師首先要有健康的體魄，這是有效地完成傳道授業解惑的任務之根本。
67、為生活創造快樂
真正希望過“很寬闊、很美好的生活”，就創造它吧。教師也應擁有生活的快樂。
68、認識你自已
人生最困難的事情是認識自己。教師首先要看清自己，這是教師在繁重的工作中保持心理健康的一劑良藥。
69、做自己的心理醫生
身體的健康固然重要，心靈的健康也會給你無窮的力量。教師，做自己的心理醫生。
70、教師應該有“靜”功
教師要有“靜”功，靜下心來反思自己，以便更好地超越自己。教師需要達到這樣一種境界。
71、管理好你的時間 時間是最高貴而有限的資源，不能管理時間，便什么都不能管理。作為教師，既要會“節流”，還要懂得“開源”。
72、善待他人
己所不欲，勿施于人，善待他人，即是善待自己。只有當一個人懂得善待他人的時候，他所處的人際關系才會和諧友好、充滿溫情。
73、發現別人的優點
人之性行，雖有所短，必有所長。我們要善于發現別人的優點。 7
4、幫助別人是一種快樂 聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。因為，在你幫助別人的同時，別人也帶給了你無窮的快樂。
75、從小事做起
小事成就大事，細節成就完美。要善于從小事做起，努力把每一件小事做好，將來才能做成大事。
76、有顆感恩的心
感恩是積極向上的思考和謙卑的態度。當一個人懂得感恩時，他便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，并實踐于生活中。
77、今日事今日畢
今天能做完的事，決不拖到明天。歷來的優秀教師，無一不是充分利用時間工作的。
78、家庭和工作一樣重要
每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。教師只有建立幸福和睦的家庭氛圍，免除后顧之憂，才能以更充沛的精力投入到工作中。
79、有自己的精神空問
教師畢竟是人類精神的守望者。因此，教師應擁有自己的精神家園，這是搞好工作、體驗快樂、享受幸福人生的必備條件。
行為習慣篇：做一個有品位的人
人們常說，做人要有氣質，做事要有風格。而作為一名教師，也要有自己的特色。高層次的豐滿的閃耀著燦爛人性的特色，我們稱之為“教師的品味”。一個教師有了這獨具的、高雅的品味，就會使其教育教學洋溢著風采，充滿著生機。
當教師，就要當一個有品位的教師。
有品位的教師，善良寬容，有愛心，有責任感，有同情心，有正義感，有尊嚴感。
有品位的教師，機智幽默，沉穩而不失風度。能在一瞬間洞察學生的心事，能把與學生進行心與心的交流，能喚醒學生沉睡的情感。
有品位的教師，猶如一首平凡而悠揚的歌，優美的旋律輕輕飄蕩，浸潤著學生的每一個季節。 有品位的教師，猶如一杯純美的米酒，細細品位，我們才能讀懂其真正的內涵，才能回味其沁人的芳香。
教師的品味是真摯的博愛和慈善的寬容;教師的品味是高瞻遠矚的責任感和為學生負責一生的奉獻精神;教師的品味是濃郁的書香和藝術的美韻;教師的品味是恬靜的心靈和清淡的情懷。
如果說教師的品味是畫，那應該是一幅工筆山水，豪邁的景色里有精細的描繪;如果說教師的品位是詩，那應該是杜甫的七律，精工的對仗里蘊含博大的情懷;如果說教師的品味是樂曲，那應該是貝多芬的《命運交響曲》，涌動的鳴奏里讓我們傾聽到生命拔節的欣慰與亢奮。源自教育藝術品味，不是與生俱來的，而是一種辛辛苦苦的，認認真真的修煉，是一種“自我超脫”的心靈磨煉，品味靠習慣養成。
好的習慣成就精彩人生;好的習慣提升人的品質和生活品味。因此，教師要特別注重培養自己良好的行為習慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。
80、精神飽滿地投人每一天
想要教好的教師可能在大多數情況下都是志向更高和激情奔放的，而偉大的教師一定是有激情的教師。
81、學會傾聽自己
傾聽是一門藝術，學會傾聽他人很難，學會傾聽自己的更難。能善于傾聽自己的教師，才能成為優秀的、充滿智慧的教師。
82、善于發現自己
人生最為重要的事是發現自己。教師要想發展自己，就應從心理學、人才學、創造學等角度科學地認識自己、發現自己。
83、著裝要有時代感 服裝是視覺工具，你能用它達到你的目的，你的著裝向世界傳遞你的權威、可信度、被喜愛度。
84、做一個有品位的人 品位，是生活的本質和內涵。一個有品位的人，往往具有較高的文化素養、高尚的道德情操、良好的生活習慣和積極的工作態度。
85、語言要有親和力
具有親和力的語言是教師開啟學生心靈的門扉，是對學生進行語言訓練的一面鏡子。
86、培養觀察力
觀察是教師的基本能力。教師要了解學生，就不能依靠別人介紹，或通過學生本人回答，主要還是靠自己的觀察。
87、學會傾聽
教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。
88、教師，要有“約束感”
作為教師，需要有約束感。這是衡量一位教師的重要標志。 8
9、要求學生做到的，自己要先做到 作為教師，要以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人，要求學生做到的，自己首先要做到。
90、微笑是最美的語言
教育是心靈交流的藝術，而微笑是教師在所有的交流中最有力的語言。 9
1、注重自己的儀表美
教師的儀表具有十分重要的教育和示范作用。因此，教師要注重自己的儀表美。
92、敢于認錯是一種美德
如果犯了錯誤，要敢于在全班學生面前認錯、道歉，錯誤就成了一種教育資源。
93、切忌，要遵守承諾
孔子云：車無轅而不行，人無信而不立。遵守承諾是每個人都應該恪守的準則，教書育人的老師更應該如此。
94、學會尊重
尊重，是一種修養，是一種品格。尊重人是全部教育的工作重心。 9
5、教育，就是一種服務
教育是一種服務，教育需要服務意識，教師更需要有服務的意識。 9
6、說話要“真”“實” 語言是一門藝術。教師的語言應該成為語言藝術的典范，說話“真”、“實”是教師應具備的素養。
97、學會規劃自己 對于一個人來說，做事有計劃不僅是一種做事的好習慣，更重要的是反映了他的做事態度。
98、學會真誠地贊美
贊揚能激勵一個人潛能的能量，能給人以自尊和自信，即使再優秀的人，都需要別人的贊揚。
99、真誠地幫助同事
任何人的成長不可能只靠自己，都需要與他人彼此合作，需要他的扶持和幫助。因此，真誠地幫助同事，幫助他人也會獲得他人的幫助。
100、清理好自己的辦公桌