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關于初中面積的論文題目范文

2023-09-30

關于初中面積的論文題目范文第1篇

關鍵詞:房產面積,測算,對策

0 引言

房產面積的測算關系到購房人的切身利益, 同時房產測量的全過程以及面積計算都有著嚴密的科學性, 它是房產產權產籍管理部門為調處房屋所有權以及土地使用權的糾紛提供了非??煽康膽{據。房產的測量按照國家制定的測繪技術標準和有關用地的信息和資料, 通過對購房人房屋自然狀況以及權屬況的專業測量, 可以弄清城市的房屋以及土地占有的位置和面積等狀況, 從而最終為房地產產權的管理提供很多詳細的基礎數據, 這些數據也是建房地產檔案的原始資料。因此來說, 房產的測量是進行城鎮土地資源的綜合開發利用、城市規劃建設管理不可或缺的基礎資料。同時也是檢驗購房人所購商品房買賣面積是否縮水的重要手段??偟膩碚f, 推廣和進行房產測量有利于保證房產買賣雙方的利益, 同時也是有利于維護正常的市場秩序。房產的面積測算作為對房屋面積進行測算的具體形式, 在當前有著重要的現實意義。

1 當前我國房產面積測算中存在的問題和解決策略

1.1 房產測量中伸縮縫面積量算分析

我國的《房產測量規范》規定:對于那些有伸縮縫的房屋, 而且與室內相通的, 房屋的伸縮縫計算建筑面積。因此就會有兩種觀點和意見:一是認為只要是與室內相通的房屋伸縮縫, 則將整個伸縮縫都是計算在建筑面積內。二種觀點任務只要是與室內相通的房屋伸縮縫, 通行的伸縮縫部分計算面積, 剩下的部分不算。這樣一來, 就產生了問題:一般的房屋伸縮縫面積相對整棟樓來說不大, 若單獨只計算其通行的部分, 也只是房屋門口的那一小部分。而這點房屋面積的測算界定有時卻由于尺寸的不詳, 測算結果不會十分準確, 當然計算起來也十分麻煩。對于這樣的問題, 一般采取以下的方法:對于只要是通行的房屋伸縮縫, 均應全部計算在建筑面積內。雖然存在著因為沒有通行的部分沒有使用到, 但是考慮到作為伸縮縫具有的功能, 此部分的空間全樓均應該得到收益。

1.2 房產測量中有柱走廊與有柱陽臺的計算

我國的《房產測量規范》上有規定:對于有柱走廊可以按柱外圍的水平投影面積計算;而房屋的陽臺是按是否封閉來確定其建筑面積, 如果封閉陽臺按其外圍的水平投影面積計算, 若未封閉陽臺按其外圍的水平投影面積的一半來進行計算, 即使遇到有柱陽臺不封閉, 也應該按其外圍的水平投影面積一半計算。這就要求我們在實際操作中, 必須要能準確區分哪種情況是有柱走廊, 哪種情況是有柱陽臺。一般可從以下三種方法加以判別:一是有柱走廊一般是位于房屋的主入戶門口, 它是各戶從室外進入戶內的必經通道, 有的則屬共有的部位, 而房屋的陽臺是處于入戶門內的套內建筑面積, 它屬戶內專用部位。比如在某幢別墅中, 若先經過入戶門進入戶內, 其戶內還有通往私家花園有柱有半圍護的部位, 往往比較長, 有的則需要跨越好幾個房間, 這些看起來與柱廊沒什么實質的區別, 但其性質都屬室內的專用部位, 作為陽臺來使用, 應該按不封閉的陽臺按其外圍的水平投影面積一半計算。二是若有柱廊設計為房屋的某個戶室專用的, 并且是其入戶內的必經之地, 則此種情況必須按有柱廊門廊來計算全投影的面積, 而不能按其陽臺來計算一半面積。三是從柱廊的概念上來進行理解, 柱廊不僅要有柱, 而且要有高出地面的廊臺或沿柱的一側有圍護;若與地面或架空處在同一平面上, 既無高差又無圍護, 應視同騎樓或架空部位, 不計算建筑面積。

1.3 房產測量中復式建筑斜屋面的計算

對于當前復式建筑斜屋頂的應運而生。這就意味著我們今后測算商品房還要要測算更多的斜屋面房屋。我國的《房產測量規范》上有規定:對于斜面結構屋頂高度在2米2以上的部位, 要按其外圍水平的投影面積計算 (其中斜屋面頂的房屋是指:在房屋屋頂或者天面上另有一永久的可供人們居住使用的儲存物品用的斜面屋頂房屋) 。如果遇到單純是斜屋面的房屋, 則應該直接切取2米2的高度計算;若遇到帶有三角形老虎窗的斜屋面情況就應該區別對待:因為這種三角形“老虎窗”其斜屋面因其僅窗頂部分就高于2米2, 其兩側逐漸斜下又低于這個高度, 這樣可計算的面積并不大, 且改結構非常錯綜復雜, 因此測算起來十分麻煩, 最終的界定也不見得準確。所以對于這種三角形“老虎窗”斜屋面房屋, 其窗頂超過2米2的部分可以不予考慮。

1.4 房產測量中消防連廊的計算

隨著我國城市化進程的逐漸加快, 城市用地也日趨顯得緊張, 因此房屋建筑不斷向高層化發展, 隨之而來增加了消防安全方面的要求。為此, 我們注意到:有些高層住宅10層以上都設計一條消防的連廊, 用于連通不同單元消防樓梯, 以此來增強消防疏散能力。常見的有兩種建筑形式:一種是以挑廊與不同單元公用消防樓梯間直接相連, 另一種則是通過相鄰兩戶內房間外, 設計一條類似陽臺的廊, 再經過相鄰的兩戶內房間與最終的公用消防樓梯間間接相通。第二種情況的廊其實屬陽臺性質, 因為它直接與相鄰戶內的房間相通, 而且平常都是作為陽臺來進行使用的, 只有在偶爾發生一些緊急疏散的情況時, 才要借助相鄰戶室內的房間, 用于組成公共通道通往消防樓梯。此時來看廊, 不僅是公共通道, 其實房間也成了公共通道, 因此作為其相鄰兩戶的公共陽臺分攤實為合理的。在第一種情況, 有的人則認為是由于10層以上高層住宅所引起的, 因此其消防連廊面積則應該由10層以上住宅來分攤, 這種說法有些顯得不妥。因為消防連廊的布局是從一幢房屋的整體結構設計要求所決定, 再說該消防連廊直接與樓梯相連, 所處樓層的戶室也不能使用, 若消防連廊下部某個單元樓梯發生火災, 也可向上經過消防連廊到達其它單元樓梯疏散。因此, 此類消防連廊與各相連的消防樓梯作為一個整體, 隨同樓梯一個級別分攤處理較為合理。

1.5 綜合樓中空走樓梯的面積計算分析

對于在一些綜合的商業樓宇中, 經常就會出現下面幾層 (特別是非住宅類) 通往建筑上部功能區 (一般為住宅類) 的步行梯或電梯出現連續空走的情況, 即:該房屋的樓梯在下面幾層存在不開門而直接通過。對于這樣面積的測算, 若嚴格按照誰使用誰分攤的測算原則進行分攤, 將會無端加大樓盤上部功能區的共有面積。因為我們注意到:從使用的功能來看, 空走樓梯確實是只為樓盤的上部功能區使用, 但是從設計的角度看, 它的出現則是出于為上部功能區使用者出入方便, 以及非住宅部分便于物業管理的需要而專門進行設計的。因此對于這類的面積計算, 我們覺得樓梯空走部分由其經過的功能區和其服務功能區共同分攤較為合理。

1.6 承重結構柱和突出墻面的面積計算分析

在高層建筑的面積計算中, 因其結構需要在下面的幾層 (一般是指商業區和辦公區) 可能存在與建筑墻體相連和屋內獨立的承重結構柱, 當遇到此種情況, 我們目前的處理方法是:無論該承重結構柱多大, 其面積應該計入該柱平面位置所在的房屋套內建筑面積中 (對于分零攤位的則應除外) , 這就意味著此面積還應該去分攤其他的共有面積, 采用此種處理方法的弊端主要是在于:高層建筑的承重結構柱是出于整棟建筑的建筑結構需要而設計, 并不為某一住戶專用, 若把其面積計入該戶套內的建筑面積不符合產權人的客觀實際利益國家《房產測量規范》有明確規定:房屋套內建筑面積由套內使用面積以及套內墻體面積、套內陽臺建筑面積三部分組成。因此, 把高層建筑的承重結構柱納入到套內面積, 這是不符合國家建設規范的, 國標中并沒有明確地規定承重結構柱由哪些范圍來進行分攤, 因此, 我們采取上述的計算處理方法也是不得已而為之。所以承重結構柱的設立是出于整棟建筑的結構的綜合考慮, 其面積應由整棟房屋共同分攤。

1.7 商住樓樓梯間分攤面積測量分析

我們知道。商住樓一般為:幢樓的下部若干層為商業 (或者非住宅) , 上部的若干層為普通住宅。這兩部分由于功能不同, 其結構也往往不相同, 商業部位若干層的樓梯間與商業部位不相通, 而與上部住宅相連通, 主要上為上部住宅服務的, 因此該部分樓梯面積怎樣分攤測算還需探討。若分攤給商業部位, 然而商業部位并不使用, 商業部位有時侯還有自用的樓梯;若分攤給住宅部位, 由于商業部位層數越多, 住宅部位分攤面積就越大, 并主要因為下部商業而引起。對于此類面積的計算, 我們的通常的作法是, 對于商用部位的樓梯間 (就是不含商業自用的) 和屋頂樓梯間應該由全樓分攤, 而對于住宅部位的樓梯間則應該由住宅進行分攤。這樣一來, 即體現了全樓的整體概念, 也兼顧了誰受用誰分攤的面積測算原則。

2 結束語

綜上所述, 以上幾個方面提出的一些房屋面積測算的問題和解決辦法是我們現實中常會遇到的。然而隨著房屋造型設計的不斷更新和萬算, 房產的測算的工作難度也越來越大, 在國家《房產測量規范》中沒有涉及到的有關測算的問題也會越來越多, 這就給我們提出了很多新的挑戰, 也不斷促使大家要積極尋找新的解決問題的途徑, 不斷積累工作經驗和拓寬工作思路, 齊心協力推進房產測繪事業的發展。

參考文獻

[1]中華人民共和國國家標準:《房產測量規范》GB/T17986, 國家質量技術監督局, 2000

[2]廖娟.關于房屋面積測算中幾個問題的思考[J].經濟研究導刊, 2009 (30)

[3]冷曉輝.房產面積計算存在的具體問題及對策[J].百科論壇, 2008 (7) .

[4]羅朝海.房地產開發全過程的測繪技術分析[J].科技信息, 2008 (36) .

關于初中面積的論文題目范文第2篇

一、共有面積被分攤到不同功能區或樓層的計價差異問題

這是我們長期從事房屋面積測算工作而引發的思考。隨著國家住宅商品化的深入和房地產市場的日益活躍, 房屋的產權關系越來越復雜, 由傳統的單一產權向多元產權轉化, 異產同幢房屋空間面積的分極成為一項復雜而細致的工作, 明確劃分功能區, 準確認定幢共有面積, 作到公正、公平、合理分攤已成為我們測量人員的一項重要工作。過去以福利分房為主, 產權關系單一, 建筑面積只是一個量化的指標。目前, 建筑面積已成為核定商品房價格最基本的計量單位, 房屋出售時, 不同樓屋介格不同, 當共有面積跨層分攤時將與房價產生矛盾, 因此共有面積計價與共有面積計算和分攤呈現出的矛盾越發突出:如地下室的銷售價格往往比地上部分低得多, 當其為共有面積被分攤到不同功能區或樓層時, 其價位也被確定為與該功能區或樓層的價位一致。若同時被攤位和住宅分攤, 則會出現同為地下層共有面積而價位差異畸形的情況。顯然, 這種計價方法對權利人利益是一種極大的侵害, 但是又十分隱蔽。其實不僅僅是地下室, 其他共有面積跨層分攤是也存在同樣的問題。在實際工作中, 當共有面積跨層分攤時, 我們必須認真界定共有面積及其分攤范圍, 并在產權證配圖上注明套內建筑面積、共有分攤面積明細表, 以增加透明度, 保護產權人的合法權益。故特提出如何從面積計算的角度出發來解決這一矛盾與各位同行探討。關于自然層的認定國標《房產測量規范》中規定“樓梯間、電梯 (觀光梯) 井、垃圾道、管道井等均按房屋自然層計算”, 這就要求必須對自然層有明確的定義。呂永江老師編著的《房產測量規范與房地產測繪技術》中對自然層做了如下定義:房屋自然層數是指房屋的樓板和地板結構分層的層數, 因此, 復式 (或躍層) 結構中上層應算自然層數。由此引發了一些值得探討的問題:

1.戶外樓梯、電梯 (觀光梯) 井、垃圾道、管道井的面積會大幅度 (甚至成倍) 增加, 勢必會加大復式房 (或躍層) 權利人的共有面積分攤量。而對于住宅來說, 一戶房屋在梯道上只有一個入戶門、一個垃圾道開口, 只因是復式 (或躍層) 就加算梯間、垃圾道等的面積有些欠妥。

2.當一棟房屋中復式 (或躍層) 結構與錯層同時出現時, 外墻面積如何計算。如圖2中A部分為復式結構而上下為錯層, 顯然外墻是在復式結構處算兩層其他部位算一層, 如果復式與錯層交錯情況復雜, 則外墻面積計算的難度會大大增加, 同時也不利于圖形和數據的計算機處理。這種情況我們在實際工作中已多次遇到, 我們都沒把復式結構 (躍層) 的上部算做自然層, 這樣相關矛盾也都迎刃而解了。

三、突出墻面和在房屋內的承重結構柱的面積計算

在高層建筑中, 因結構需要在下面幾層 (商業區和辦公區) 可能有與墻體相連和屋內獨立的承重結構柱 (如圖1) , 遇到此種情況我們目前的處理方法 (經了解很多城市都是同樣處理的) 是:無論柱子多大, 其面積計入該柱平面位置所在的套內建筑面積中 (分零攤位除外) , 這意味著此面積還要去分攤其他的共有面積。此種處理方法的弊端在于承重結構柱是出于整棟建筑的結構需要而設計, 并不為某一戶專用, 把其面積計入該戶套內建筑面積不符合產權人的客觀利益。國標《房產測量規范》明確規定有“套內建筑面積由套內使用面積、套內墻體面積、套內陽臺建筑面積三部分組成”, 由此可見, 把承重結構柱納入套內面積是不符合國標精神的, 而國標中并沒有明確承重結構柱由哪些范圍來分攤, 因而我們采取上述處理方法也是不得已而為之。我們建議:承重結構柱的設立是出于整棟建筑的結構考慮, 應由整棟房屋共同分攤。

四、非住宅共有建筑面積的分攤方法

針對非住宅共有面積關系復雜、分攤方法不易把握, 結合我們工作實際, 特提出“先整體后局部, 分次計算”的方法。

從設計角度考慮, 對非住宅而言, 一般情況下其設計功能的最小單位為層, 因此, 把分攤的最小單位劃定為層是合理的。這樣, 不管每層內權利人是否確定, 都能保持其前后分攤界定的一致性。在以層為最小單位進行分攤前, 先以房屋劃分的功能區為單位對整棟公用的共有面積進行分攤, 再以層為最小單位進行對功能區內共有面積的分攤, 在這之后當出現因購房者的使用需求而修建割斷, 形成樓層內新的共有面積時, 為能進一步明確各權利人應分攤的面積, 應進行第三次分攤, 即用割斷本層的套內建筑面積去分攤因割斷產生的共有面積。若功能區內各層結構完全相同則可省去分層分攤的一步, 這樣并不會影響計算的結果。用這種方法處理有兩個明顯的好處: (1) 計算過程清晰明了, 易于過程表達和判讀; (2) 在遇到按權利人購買力分割銷售時, 不會影響已發證房屋的權屬登記面積。

五、商住樓樓梯間分攤問題

商住樓一般為幢樓的下部若干層為商業 (或非住宅) , 上部若干層為住宅。兩部分功能不同結構也往往不相同, 商業部位若干層的樓梯間與商業部位不相通, 而與住宅相通, 主要上為上部住宅服務的, 該部分樓梯面積怎樣分攤還需探討。如分攤給商業部位, 商業部位并不使用, 商業部位有時還有自用樓梯;如分攤給住宅部位, 商業部位層數越多, 住宅部位分攤面積就越大, 并主要因為下部商業而引起。我們的作法是:商用部位的樓梯間 (不含商業自用的) 和屋頂樓梯間由全樓分攤;住宅部位的樓梯間由住宅分攤。這樣即體現了全樓的整體概念, 也兼顧了誰受, 誰分攤的原則。

六、空走樓梯的面積計算

在一些綜合樓宇中, 經常會出現下面幾層 (一般是非住宅) 通往上部功能區 (一般為住宅) 的樓梯 (含步行梯和電梯) 連續空走的情況, 即該樓梯在下面幾層不開門而直接通過。如果嚴格按照“誰使用, 誰分攤”的原則進行分攤無疑無端加大上部功能區的共有面積。從使用功能來看, 空走樓梯確實是只為上部功能區使用;而從設計角度看, 它的出現是出于為上部功能區使用者出入方便和非住宅部分便于管理的需要而專門設計的。因此, 我們覺得樓梯空走部分由其經過的功能區和其服務功能區共同分攤較為合理。

七、坡屋頂空間面積的計算

坡屋頂作為中國傳統建筑的一種形式, 越來越多地被應用于現代建筑中, 多層住宅的坡屋頂內空間被普遍利用, 頂層為躍層的住宅日益增多?!兑幏丁芬幎? 斜面結構屋頂高度在2.20M以上的部位, 按其外圍水平投影面積計算, 高度在2.20M以下的部位不計算建筑面積。坡屋頂一般可作為居室或儲藏室, 具有良好的通風和采光, 無論從技術角度還是經濟角度來看, 坡屋頂都是比較合理的, 可將其用作與整個建筑空間等同的一個部分, 坡屋頂間的使用可經從屋脊一直延伸到屋檐, 靠著屋檐的短墻還可以擺放家具, 整個空間都可以得到充分利用。因此, 我們建議:高度在1.5M—2.20M的部位應適當計算面積, 可按其外圍水平投影面積的一半計算建筑面積。在面積計算時, 應將其與平屋頂結構區分開來, 以體現坡屋頂的利用價值。

縱觀房產面積測繪, 存在兩個現實問題。一是枝術規程, 即在國標《房產測量規范》的總體控制下, 制定出各地的詳細技術規程, 重慶市出臺了《重慶市房屋面積測算實施細則》;二是測繪方法, 即測算手段是否符合科學化、規范化、現代化的標準, 是否符合市場經濟的客觀要求。隨著科學枝術的不斷發展, 先進技術已被廣泛應用于房產測繪工作中, 利用精密的測繪儀器和智能化的房產測繪面積計算軟件將會顯著提高工作質量與效率, 為房產管理提供可靠的數據保證。

摘要:房屋測繪是房地產產權戶籍管理中一項非常重要的工作, 《房產測量規范》頒布以來, 雖然房產測量工作有了國家標準, 但在具體的實踐中也存在一些技術難題和有爭議的地方。結合房屋面積測算工作實際, 對房產測量中房屋面積測算過程中經常碰到的幾個問題進行探討, 并提出一些自己的建議。

關鍵詞:房屋,面積測繪,爭議,問題,探討

參考文獻

[1]國家測繪局.房產測量規范[R].

[2]重慶市國土房管局.重慶市房屋面積測算實施細則[R].

關于初中面積的論文題目范文第3篇

關鍵詞:房產面積,測繪成果,質量管理

房產面積測繪與房產權屬管理、開發、交易、拆遷等活動密切相關, 直接涉及房屋權利人的合法權益。房產面積測繪的一項重要內容是房產面積測算, 測算成果一經被房地產主管部門確認, 便具有法律效力, 成為產權登記、處理產權糾紛的依據。

近年來, 隨著我國經濟的快速發展, 住房制度改革的不斷深入, 購買商品房做為置業或投資已成為人們生活中的一部分。由于商品房價格的不斷攀升, 使得這一特殊商品在房地產市場交易中也日趨活越, 隨之而來的有關面積不準、縮水、公攤關系不合理、公攤面積不明確等問題引發的商品房面積方面的糾紛越來越多。如何加強房產面積測繪成果質量管理, 提高測繪成果質量, 減少房產面積糾紛, 維護房屋權利人的合法權益, 一直都是測繪部門最關注并潛心研究的課題。

房產測繪是一項專業性很強, 責任心重大的技術性工作, 必須由具備測繪專業知識的技術人員來完成。因此房產測繪部門要注重技術人員的專業知識、專業技能培訓和實踐經驗積累, 提高測繪技術水平;加強作業人員社會責任感和較強的職業道德素質培養;測繪作業中嚴格執行國家房產測量規范和有關技術標準、規定及本省市地區根據當地習慣制定和頒布的有關房產面積計算及公用建筑面積分攤暫行規定;同時房地產行政主管部門和測繪行政主管部門也要對測繪單位進行技術指導和業務監督, 保證房產面積測繪成果的質量。

為保證測繪成果質量, 繪圖、面積計算分攤是最關鍵環節, 因此在面積計算過程必須建立健全合理的、實施有效的質量管理制度并在生產過程中嚴格執行。

1 房產面積測繪技術設計書

測繪單位在承接測繪項目后, 要先對承接的測繪項目進行整體技術設計, 編寫測繪技術設計書。內容包括項目的工程概況、具體測繪內容、時間安排、作業人員安排、采取的作業方法、步驟、引用的技術標準、具體分攤計算原則確定等, 用來指導測繪工作順利完成。在編制測繪設計書時對報送的測繪項目進行綜合情況分析, 確定合理分攤關系, 對特殊分攤情況、變更情況作詳細說明是非常重要的。實踐證明, 工作人員在操作過程中按技術設計書執行, 有效避免了各項信息輸入不準確、分攤關系不統一的現象, 并能對變更情況、特殊分攤情況作及時修改和調整, 有效的提高了工作效率, 保證了成果質量。

2 執行“二級檢查, 一級驗收”工作制度

房產測繪成果的檢查驗收實行“二級檢查一級驗收制度”。傳統意義上的“二級檢查一級驗收制度”是指:一級檢查是在全面自查互校的基礎上, 由專門檢查人員或兼職檢查人員對房產測繪成果實行全過程檢查;二級檢查是在一級檢查的基礎上由測繪單位或上級部門指定的專職檢查人員或委托的測量監理人員對房產測繪成果實行的最終檢查。檢查合格后, 由測繪項目的委托單位組織實施, 或委托經技術監督部門授權的專門質量監督檢查機構組織驗收。

房產面積繪圖計算分攤過程是房產面積測繪的關鍵環節, 必須保證輸入正確的原始數據并采用合理的分攤關系, 才能保證面積計算結果的正確。因此在實際面積計算分攤過程中我們也要實行“二級檢查一級驗收制度”。既繪圖人員作完圖后要先進行自查:檢查戶室分布、細部尺寸是否正確, 公用戶室文字標注是否與原圖一致, 分攤計算結果是否存在個別異?,F象;自查完成后由專職質檢人員進行復查:專職人員除對自查內容進行復查外, 重點對照分攤說明對成果數據進行合理性分析, 如相同戶室數據是否相同、相同功能區分攤系數是否一致、特殊部位分攤、與原圖不一致的變更是否做相應調整等問題。檢查無誤后做好質量檢查記錄并整理各項資料一并提交技術負責人進行審核驗收;在驗收環節, 建立與委托單位技術人員共同驗收制度能有效的預防輸出數據的差錯。實際工作中, 在輸出正式數據結果前, 與委托單位技術人員共同驗收, 能及時反饋一些繪圖期間未及時提交的變更、特殊部位分攤等信息從而能及時改正、調整, 避免了結果輸出后才發現問題造成的費時費力。 (特別對于預測繪項目變更相當頻繁的情況很有效) 。

3 技術總結報告編制

測繪項目完成后要做技術總結, 輸出測繪結果, 交與委托單位使用。這項工作必須由專職技術人員負責完成。在編制總結報告過程中, 同樣要對“二級檢查一級驗收”各項內容進行綜合檢查, 確保面積計算結果的正確性及各項技術指標準確性。

隨著時代的發展, 很多新型、多功能建筑層出不窮, 有些部位結構認定及設計造型在測量規范和相應文件沒涉及到或描述不詳細, 不同作業人員就會對此有不同理解。如高層建筑中的風井 (規范中未明確提到“風井”) 應分攤地下室, 還是全樓;為滿足消防要求, 在類似凹陽臺結構的臨街立面留有較大孔洞, 該陽臺應計算全面積還是半面積;一排商業門店, 局部門前有通廊, 應局部分攤還是整體考慮;多層地下室坡道面積如何計算更加合理等等情況, 由于沒有明確的參考依據, 不同人員就會按自己的理解做出不同的計算結果。對這種情況的處理我認為只能是具體問題具體分析, 套用相近規范, 必要時要組織單位技術人員會審, 做到合情合理又不偏離規范。同時要做好記錄和經驗總結, 便于以后出現類似問題做出同樣處理。在這里也期望有更詳盡的地方性規范及早出臺補充, 更好的指導房產測繪工作。

要保證房產面積測繪成果質量除繪圖計算分攤方面還與現場測量數據的準確性, 測量儀器的精確度等等因素密不可分。只有在操作全過程嚴格執行規范及質量管理制度, 保證數據準確, 分攤關系合理, 層次邏輯清楚, 步步環節有依據, 才能保證房產面積測繪產品的質量, 也才能減少因面積糾紛引起的社會不良影響, 真正做到維護房屋權利人的合法權益。

參考文獻

[1]姚承寬編.房產測繪技術與管理.

關于初中面積的論文題目范文第4篇

一、故事激趣,滲透“轉化”

本課開始,我引導學生回憶簡述了“曹沖稱象”的故事,并結合回憶上學期探究平行四邊形、三角形、梯形面積的探究方法,引導學生發現“轉化”是探究新的數學知識、解決數學問題的好方法,為下面探究圓的面積計算的方法奠定基礎。

二、大膽猜測,激發探究

在凸現圓的面積的意義以后,我讓學生猜測圓的面積可能與什么有關。當學生猜測出圓的面積可能與圓的半徑有關系時,設計實驗驗證:以正方形的邊長為半徑畫一個圓,用數方格的方法計算出圓的面積,探索圓的面積大約是正方形面積的幾倍。這一內容是舊教材所沒有的。學生的好奇心、求知欲被充分調動起來,而這些,又正好為他們隨后進一步展開探究活動作好了“預埋”。

三、演示操作,加深理解

當學生通過第一個操作活動,得出圓的面積是半徑平方的3倍多一些,與學生談話:剛才通過數方格的方法我們研究出圓的面積是半徑平方的3倍多一些,那么怎樣才能精確的計算出圓的面積呢?讓我們來做個實驗。每個同學手中都有一個圓,現在平均分成16份,自己拼拼看,能拼成什么圖形?并想想它與圓有怎樣的關系。 這樣,通過學生操作學具,把抽象思維物化為動作形象思維,讓學生多種感官參與,符合學生的認知水平。通過觀察,比較、分析,發現圓的面積、周長、半徑和拼成的近似長方形面積、長、寬之間的關系,讓學生推導出圓的面積計算公式。這樣由扶到放,由現象到本質地引導,又使學生始終參與到如何把圓轉化為長方形(三角形、梯形)的探索活動中來。學生思維在交流中碰撞,在碰撞中發散,在想象中得以提升。思維的能動性和創造性得到充分激發,探索能力、分析問題和解決同題的能力得到了提高。

關于初中面積的論文題目范文第5篇

2、從《覺醒年代》看中國共產黨的理論自覺

3、文學媒體的發展與文學制度的重建

4、香港電影中的進步文化書寫(1938—1978)

5、鉤沉與還原:中國現當代

6、《覺醒年代》:建黨前文化名流的“思想交鋒史”

7、《覺醒年代》的熱血金句,高燃又好哭,學霸都背熟了

8、研究我國文學民族精神問題的各種資料

9、真誠的表達與形式主義探索

10、“新主流”引領下的現實拓展、多元類型與“想象力消費”

11、開拓前進中的二十一世紀中國戲劇舞臺

12、《覺醒年代》張思樂:小荷才露尖尖角

13、淺析《覺醒年代》憑什么能夠火出圈

14、從《覺醒年代》看主旋律戲劇影視作品的希望與前景

15、中國薩爾曼?拉什迪研究三十年:現狀、問題與建議

16、試論近期現實題材影視作品的細節真實

17、主旋律電視劇《覺醒年代》引發追劇熱潮

18、我為什么要寫《覺醒年代》

19、禪悟·自性·高山流水

20、20世紀二三十年代國恥歌研究

21、雜志《女人藝術》與日本的婦女解放運動

22、電視劇《覺醒年代》的啟示

23、蒲松齡的聊齋俚曲創作

24、影視劇《覺醒年代》賞析

25、近三十年《詩經·周頌》的研究綜述

26、“卅載辛勤真譯匠”:楊憲益與《中國文學》

27、《覺醒年代》探尋建黨思想密碼

28、不同歷史語境下的宏大敘事

29、近五年來《世說新語》研究述評成

30、信仰的力量:《覺醒年代》題旨的熒屏審美投射

31、導演張永新:《覺醒年代》里潤物細無聲的感恩教育

32、從傳媒書寫看《新文學史稿》和《中國現代文學三十年》之區別

33、跟不上學術步伐的《康有為傳》

34、中日甲午戰爭史研究的世紀回顧

35、《覺醒年代》:黨史題材電視劇成功的“韻外之致”

36、從《覺醒年代》看百年風云激蕩

37、《覺醒年代》里的紅色地標

38、風雨七十載 風流大道行

39、《覺醒年代》開啟主旋律劇新語境

40、從《覺醒年代》到革命者》:青春氣質與詩意表達

41、王榨:通往開闊民間的路徑

42、中國現代獨幕劇的30年(1919年-1949年)

43、《覺醒年代》火爆“出圈”對黨史文化傳播的有益啟示

44、從個人體驗到集體狂歡

45、“女性王國”的建構與崩塌

46、向民歌尋源,用方言歌唱

47、《覺醒年代》里那個硬懟李大釗的同學錯了嗎?

48、改革開放四十年中國道學研究

49、中國共產黨的百年出版

關于初中面積的論文題目范文第6篇

2、作文教學體系中層級概念的引入與實踐

3、從農家子弟到教育專家

4、腐敗倒逼加分“瘦身”

5、福建省青少年科技創新大賽的現狀、問題及對策

6、新課標下如何提高初中物理實驗教學效果

7、和諧:數學教育的固有姿態

8、基于賞識性評價的中職學校班級管理方法研究

9、擠出時間寫作的“追夢人”

10、以管理激活教育發展的“內驅力”

11、初中化學教學中有效轉化學困生的實踐研究

12、從以學定教反思高中現代散文教學內容的確定

13、初中班主任工作開展新探

14、讓彝鄉學子和城市學生同享優質教育

15、讓班級管理更有活力些

16、武漢班主任的幸福人生

17、教師職稱改革:業務考核應怎樣操作

18、運用趣味教學法上好地理課

19、落地生根 方能枝繁葉茂

20、青山無言,見證青春無悔

21、微課在初中英語教學中的應用研究

22、農村初中生口語交際的現狀及思考

23、“問題源在學生”教學實踐一例

24、新概念作文大賽15年

25、談中小學英語教學銜接上存在的問題與解決策略

26、中華繡像名著插畫練筆與文學寫作實踐教學探究

27、英語課程改革中的困擾因素分析

28、從政策導向、評審視角看電腦作品的指導

29、謝妙明:愛研究的“可樂”制造者

30、倡導有“根”的“教”與“研”

31、初中地理課堂與防震減災科普有效結合

32、實施初中語文“增量閱讀”的有效策略例舉

33、如何培養初中生的地理讀圖興趣

34、A篇 “三個控制”與“四個面向”

35、“教海探航”——小學語文教師也風流

36、澳大利亞賞識教育五部曲

37、教師心中也有許多苦水

38、取物觀象漫寫曲 清廟朱弦自和韻

39、非典型“學渣”的逆襲之路

40、淺談郊區初中地段生源學校學習的有效管理

41、我自豪我是“國家勵志獎學金”獲得者

42、我的創客世界:源于生活的創新

43、為孩子一生的成長奠基——安徽省安慶市未成年人思想道德建設工作紀實

44、精致教育——對初中教育本質的理解與追求

45、生命中的兩次重要轉折

46、吳孟超:在肝臟禁區彈奏激昂的人生樂章

47、初中數學新課程改革的探討與研究

48、中學信息技術第二課堂活動開展初探

49、指向讀寫整合的中學英語課堂教學

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