一年級語文上冊同音字范文第1篇
2、太小鳥下早牙上/陽鐘穿床餐
3、水火山木馬/園綠紅花橋洞蕩
1、人個手大工用又才/兩寶雙腦會創造
2、升我們中立正向/國旗歌起您敬禮
3、江南可葉魚西北/采蓮何戲間
4、飛在你來么去的/艘問以沒派試驗
5、白云兒土子/家藍泥種祖就
6、東方有廣電頭了是/明珠塔踩地像顆
7、好友心生村全/秋姑娘信摘片朋裹
8、公開放不許點也聽/看菊爸媽紫離很話更
4、蟲田螞蟻天牛/集昆野
5、沙貝風浪漁/灘殼港灣晚霞
6、泉樂廳林陰車交/雕塑道廈轎
9、里她抱月背/海睡鬧夜覺著那聲
10、見他豐從說時/驚奇它柔嫩丹這冬送
11、和樹出面氣口毛知/顏色桐躲都雪
12、寫字古先日長書/懷素尚進樣名
一年級語文上冊同音字范文第2篇
哲
一.一年語文上冊第一單元
拼音教學13課，四個單元 二. 單元教學主題
通過漢語拼音的學習能夠幫助識字，為學習生字提供了語言環境，也能激發學生的學習興趣。 三.單元教材分析
本冊漢語拼音共有13課，分別有6個單韻母(ɑ o e i u ü)，23個聲母(b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w)，16個整體認讀音節，9個復韻母，5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，也包含了一些有介音的音節。個別課包含了字母和配合字母教學的情境圖、漢語拼音的書寫教材和拼音詞和與之相配的插圖。這樣的安排除了學習聲、韻母、音節外，還有利于學生認識生字。 四.學情分析
大部分學生由于學前學習過，對拼音學習有較濃厚的興趣，但由于在生活和心理上的關系，他們缺乏自制力，有待于培養。 五.單元教學目標
學會漢語拼音，能夠分清生母、韻母和音節。學會16個整體認讀音節，能夠讀準四聲。能借助漢語拼音識字，正音、學說普通話。能正確說出所須認識的生字。 六.單元重難點
教學重點：能夠正確拼讀音節，能夠對韻母、聲母、整體認讀音節的分類，書寫。做到筆順正確。
教學難點：音節拼讀的不夠正確，拼音的書寫不夠準確。
二、教學建議：
1、字母教學
教學復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認讀音節，都要把握發音上的難點，可先從看讀說話入手，結合圖畫，整體認讀后再交給學生發音的方法：從前一個字母快速滑向后一個字母。教師還要邊講發音要領邊示范，讓學生邊練邊體會。對于字母形的記憶，可指導學生用字母組成的方法記憶，也可以以編兒歌、順口溜的方式實記。
2、拼音教學
拼音教學要從易到難，從兩拼音節到三拼音節。在拼音的練習中，形式要多樣，盡量讓學生在游戲、競賽、合作、情境中練習，從而激發學生自主學習拼音的興趣。
3、書寫指導
先指導學生觀察四線格中的拼音，強調：音節的字母要寫得緊湊;寫完整個音節后再標聲調，滲透標調方法;而且要看完整個音節再寫，不要看一個字母寫一個字母。
4、認讀字詞，讀句子、兒歌
識字要結合短句和兒歌，在具體的語言環境或圖畫中進行，還可以借助常見的詞語來加深記憶。學句子最好與兒歌結合起來，先讓學生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過多形式的朗讀讀通短句和兒歌。
5、拓展練習
一年級語文上冊同音字范文第3篇
2、太小鳥下早牙上/陽鐘穿床餐
3、水火山木馬/園綠紅花橋洞蕩
1、人個手大工用又才/兩寶雙腦會創造
2、升我們中立正向/國旗歌起您敬禮
3、江南可葉魚西北/采蓮何戲間
4、飛在你來么去的/艘問以沒派試驗
5、白云兒土子/家藍泥種祖就
6、東方有廣電頭了是/明珠塔踩地像顆
7、好友心生村全/秋姑娘信摘片朋裹
8、公開放不許點也聽/看菊爸媽紫離很話更
4、蟲田螞蟻天牛/集昆野
5、沙貝風浪漁/灘殼港灣晚霞
6、泉樂廳林陰車交/雕塑道廈轎
9、里她抱月背/海睡鬧夜覺著那聲
10、見他豐從說時/驚奇它柔嫩丹這冬送
11、和樹出面氣口毛知/顏色桐躲都雪
12、寫字古先日長書/懷素尚進樣名
一年級語文上冊同音字范文第4篇
第一課時
學習目標：
1、學認11個生字，會寫“宜、實”等10個字。
2、能主動積累有關秋天的詞語，培養生動積累的良好習慣。
3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。 學習重點難點：
1、識記生字詞。
2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。 教學方法：集中識字、表演朗讀
課前準備：放大的教學掛圖，或幻燈、投影片、CAI課件。 課時安排:兩課時 學習過程：
一、激趣導入。
秋天來了，秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的畫面，現在讓我們一起走進美麗的秋天吧!
二、看圖識字。
1.出示課件，課本插圖。
認真看圖，圖上畫了什么景物?這些景物有什么特點?引導學生把“秋天來了，”這句話說具體。
(根據學生介紹，隨機出示詞語。) 2.交流學生收集的畫面。 (l)把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。
(2)指名介紹自己觀察到的秋天，相機出示詞語。 3.看圖讀詞。
三、識記生字。
1、課件出示本課生字：宜、層……這些生字你都會認嗎?自由試讀。
2、出示帶拼音的字，自由試讀。
3、去掉拼音小帽子，你們還認識嗎?誰愿意當小老師教大家。
4、小組合作識字。(互相交流識字的方法。)
5、組詞練習：我會讀。
6、袖卡片，認讀詞語。
四、朗讀詞語。
1、范讀詞語，讀出詞的韻味。
2、自由練讀詞語，指名讀。
3、想象詞語描繪的景象。
4、生自由選擇詞語想象說話。
(引導學生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。)
5、齊讀詞語。 板書設計: 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯 谷 登 華
作業設計：再收集一些關于秋天的好詞好句。 課后反思：
第二課時
學習目標：
1、學認11個生字，會寫“宜、實”等10個字。
2、能主動積累有關秋天的詞語，培養生動積累的良好習慣。
3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。 學習重點難點：
1、識記生字詞。
2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。 學習過程：
一、復習鞏固。
1.開火車認讀生宇和詞語。
2.改動詞語順序，指名認讀。課件出示：
金秋時節 景色宜人
層林盡染 疊翠流金
天高云淡 大雁南飛
秋高氣爽 山河壯美
五谷豐登 瓜果飄香
春華秋實 秋收冬藏
二、指導寫字。
1、抽卡片認讀“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。
2、觀察字的結構，說一說。
3、師示范寫，生觀察寫的時候要注意什么?
4、生練習書寫，評議選優秀作品在全班展示。
5、練習寫字。
三、積累詞語。
1、讀一讀，背一背本課所學的詞語。
2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關秋天的詞語多。
四、擴展活動。
秋天的景色美嗎?把你看到的美麗景色畫下來。 板書設計：
識字一
層林盡染 疊翠流金
金秋 天高云淡 大雁南飛
五谷豐登 瓜果飄香 作業設計：
一年級語文上冊同音字范文第5篇
我的課余生活豐富多彩，學圍棋就是其中的一項。
每周
六、日下午，我都會如期來到弈緣圍棋道場學圍棋。我的圍棋老師是賈老師。每堂課都是先下兩盤棋，再做一些死活、手筋、打劫等練習。做完練習，賈老師再針對練習中出現的共性問題集中進行講解。最后，再講新的棋法。老師告訴我們：無論是下棋，還是練習，都要認真，不能馬虎，仔細想想對方為什么要這樣下，下一步要干什么，自己該如何應對，不能只顧眼前一小步或局部的地盤，要全盤思考，才能取得最終的勝利。
通過課余學習圍棋，能鍛練我從多角度觀察事物，增長知識。
三年級上冊語文第一單元習作200字——課余生活
我的課余生活很豐富。有下棋。游泳。跑步。踢足球。練武術„„
我最喜歡的是游泳，記得有一次，我和爸爸去游泳，去到游泳場時已有很多人在游泳，于是，我趕緊換好游泳衣，來到游泳池邊，“咚”的一聲，象箭一樣插進水里。“哇”!好舒服啊!我感覺到我就象一條魚一樣自由。
正在這個時候，爸爸對我說：“我們比賽吧”于是，我和爸爸進行一場50米的自由泳比賽。雖然，爸爸的速度比我快，技術我好，但是我一點兒也不膽怯，我奮力和爸爸比賽，盡管輸了，我也
開心，因為體育精神志在參與。
豐富的課余生活不但增長了我的見識，而且鍛煉了我的身體和意志。 三年級上冊語文第一單元習作200字——課余生活
我是一名三年級的小學生，我們的課余生活豐富多彩，有的看書，有的做游戲，有的采集標本„„我在課余生活里，最喜歡和弟弟一起模仿動畫片里的人物。 有一次，我和弟弟一起玩紅貓仗劍走天涯。我當紅貓，他當藍兔。你們不知道吧，我弟弟可愛當女孩了，這些全都是他安排的。
有一天，弟弟非得讓姥姥當三當家的，看過的可能都知道三當家是最壞的了。 小朋友們，我弟弟可愛嗎?你們有什么有趣的故事，也講出來聽聽吧。你們的故事一定很好笑，那就趕快寫在你的成長記錄里吧。
三年級上冊語文第一單元習作200字——課余生活
我最喜歡的課余生活是跳皮筋，因為跳皮筋可以帶給我許多的快樂，還能調節我緊張的學習生活。
每當作業完成后，我就組織幾個小伙伴們一起玩跳皮筋。首先，我們先分成組，一組在跳皮筋，另一組撐皮筋。跳皮筋的那組要很用心地跳，只有這樣才不會輸的，如果這組失敗了就要撐筋，所以她們跳得很認真，配合的也很默契，而另一組卻非常著急，心里想讓他們出錯，這種感覺真的很爽。結束后，我們都十分開心，心里感覺特別的輕松，仿佛一切的煩惱都拋到了九霄云外。 跳皮筋是我最喜歡的課余生活，它的好處還很多，我就不一一列舉了。 三年級上冊語文第一單元習作200字——課余生活
我的課余生活非常豐富多彩，有下棋，養鳥，打球.不過，我最喜歡的還是下棋了.
記得有一次，我與爸爸下軍棋.我熟練地挖了三個地雷后很是得意，嘿嘿，馬上就能奪軍棋了，這回我贏定了吧!沒想到這時爸爸突然把司令走到軍棋旁邊，我只好用炸彈過去炸，爸爸卻偷偷調用守侯在大本營里的排長碰掉了我炸彈.哎，姜還是老的辣.此時，我還真有點垂頭喪氣的感覺，爸爸鼓勵我不要灰心重新來過„„
經過和爸爸的多次較量后，我汲取前面失敗的教訓，終于戰勝了爸爸，我開心極了.真地是工夫不負有心人呀!
一年級語文上冊同音字范文第6篇
2013—2014學年七年級上冊語文第一單元檢測題
一、基礎知識積累與運用(共26分)
1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是()(2分)
A、禱告dǎo蔭蔽yīn菡萏斜jī匿笑nì ....hàndàn欹..
B、臉頰悴qiáo決別jué.jiá樹杈.chà 癱瘓..tān huàn 憔..
C、分歧嫩芽nèi捶打chuí敏感mǐn沐浴.qí.....mù yù
D、遮蔽zhē姊妹zǐ并蒂侍弄shì徘徊...dì...pái huái
2、下列各組詞語中書寫完有誤的一項是()(2分)
A、仗義花瑞煩悶遮蔽各得其所B、心緒委屈霎時拆散喜出望外
C、慈憐搖擺仿膳沉寂自做主張D、攥著逮住花瓣覆蓋不可抗拒
3、下列的組中文學常識搭配正確的一項是()(2分)
A、《散步》——莫懷戚——長篇小說《詩禮人家》
B、《秋天的懷念》——史鐵生——小說家、文學家
C、《羚羊木雕》——張之路——小說《在樓梯拐角》
D、《荷葉 母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等
4、請你修改下列病句。(4分)
(1)實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。
(2)通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。
5、填空。(12分)
(1)母親啊!你是()，我是()，心中的雨點來了，除了你，誰是我在()下的()?(《荷葉 母親》冰心)
(2)___________，志在千里。___________，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)
(3)孟浩然在《過故人莊》一詩中詩人描繪農村優美風光的詩句是：________________，__________________。
(4)李商隱在《夜雨寄北》一詩中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩句是：________________，__________________。
(5)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，表達對遠方朋友思念的詩句是：________________，__________________。
6、綜合性學習(4分)
舉國上下大力倡導建設節約型社會，以利我國可持續性發展，我們身邊也有不少關于節約的活動及報道。作為學生的我們，應是責無旁貸，現在請你完成下列任務：
(1) 擬一條提倡節能的宣傳標語。
我擬的標語是：__________________________________
(2) 從我們學校、班級實際情況出發策劃一次活動，來幫助同學們改掉浪費的毛病。
存在的毛病是：__________________________________
活動的創意是：__________________________________
二、閱讀《羚羊木雕》，完成7—9題(共6分)
我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好嗎?
一定不會了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
“萬芳„„”我站在過道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬芳奇怪地看著我。
“沒有„„”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我„„”我幾乎聽不見自己
的聲音。
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?”
我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們
的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西?”
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：
“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，
看我呆會兒揍她!”
我把小刀遞到她的手上說：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我„„”當我抬起頭來的時候，
萬芳已經不見了，她不會再跟我好了„„
我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒
有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里
說：“你拿著，咱倆還是好朋友„„”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
7、上文中“我”說話時有什么特點，為什么會這樣?(2分)
答：
8、簡析下列句子的表達作用。(2分)
“我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事
呀!”
答：
9、從上文中萬芳對這件事的處理可以看出，萬芳是一個怎樣的小伙伴?(2分)
答：
三、閱讀《陳太丘與友期》完成(共28分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？?/p>
問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相
委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人
慚，下車引之，元方入門不顧。
10、解釋下面句子中加點的詞。(4分)
(1)元方入門不顧顧：_______(2) 下車引之引：______ ..
(3) 太丘舍去去：_______(4)相委而去委：______ ..
11、用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
12、陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人?(2分)
13、元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元
方是個怎樣的人?(2分)
14、有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷
尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法?(4分)
16、有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎?(4分)
17、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉?(4分)
18、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待?(4分)
四、作文(共40分)
記敘或描寫一位關心愛護你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。
7、上文中“我”說話時有什么特點，為什么會這樣?(2分)
答：說話吞吞吐吐(結結巴巴)、欲言又止，主要因為“我”實在是難以開口說找萬芳拿回羚羊
8、簡析下列句子的表達作用。(2分)
“我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”
答：心理描寫，寫出了“我”的傷心和自責
(2分)
答：主要從“寬容”、“仗義”這兩個方面來回答
12、陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人?(2分)
不講信用，粗野無禮。
(2分)
聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。
14、有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自
容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法?(4分)
第一種意見
不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁
一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，
這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。
第二種意見
同意。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人
沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。
9、從上文中萬芳對這件事的處理可以看出，萬芳是一個怎樣的小伙伴?
13、元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人?
16、有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎?(4分)
同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。
17、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉?(4分)
元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信;從禮貌方面，父親的友人當元
方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。
18、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待?(4分)
在能確定對方身份的前提下，以禮相待;如果不明對方身份，