開展大學習大討論心得范文第1篇
一、深刻把握科學發展觀的科學內涵和本質要求，推動思想觀念得到新的解放，大學習大討論活動的心得體會。
這次的大學習大討論活動不同于以往任何一次政治學習或是整風運動，而是一次新的思想革命，是積極謀劃如何在新的歷史起點推動公安工作再上新臺階的重要舉措。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣性和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。黨的十七大報告指出：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。所謂踐行科學發展觀，就是要切實改變以往聽聽報告、看看文件走過場的狀況，要通過大學習大討論活動，不斷提高自己的政治、政策水平，堅定政治信念，增強政治敏銳性和鑒別力，學會用科學發展觀的立場、觀點、方法分析和解決問題，就是把服務發展、以人為本、全面協調可持續發展的理念和統籌兼顧的思想貫穿于公安法制工作的全過程，體現到隊伍建設的各個方面，落實到公安執法工作的各個環節。
二、積極查找問題，進一步增強責任感和緊迫感。
三、切實加強學習，進一步提升自身素質和工作效能，心得體會《大學習大討論活動的心得體會》。
一是要勤于學習，要利用休息時間、工作之余認真進行學習;勤于思考，善于發現問題;勤于動手，提高自身的文字能力;勤于動嘴，多請示、多匯報，避免錯誤理解領導意圖。二是要快速學習，領會精神要快，對上級文件和領導講話要迅速學習，及時把握精神實質;落實行動要快，對領導交辦的事項要迅速拿出實施方案，對每項工作都要及時作出反饋。三是要廣泛學習，特別是要針對自身存在的缺乏理性的法律思維方式，無法認知立法原意，執法思想觀念相對滯后，對新的法學研究成果的熟知程度不夠的問題，積極開展政治理論知識的深度學習、法律法規的提高學習、提升能力的廣度學習。四是要善于學習，要從學習中總結經驗，切實指導實踐。五是要進一步轉變工作作風，提高工作效能。
四、勤于鉆研思考，進一步協助領導做好各項工作。
政秘科的主要職能就是當好參謀、搞好服務，作為政秘科的一員：一是要為領導及時提供服務。不管是參與政務，還是管理事務，都要貼近領導意圖，把握領導的思想脈搏，想領導之所想，急領導之所急，充分發揮辦公室工作的主動性和創造性，不斷提高服務質量和工作效率。二是要建立健全工作聯系制度，切實加強與各部門的聯系、交流、協商的工作機制，營造融洽、和諧的內外部工作環境。三是要加強與各科室間和民警之間的聯系和服務工作。在平時工作中，要做有心人，全面、細致掌握本部門的工作動態，及時向領導匯報情況，同時及時傳達領導的工作意圖，利用自身工作優勢，在領導和民警之間搭建溝通橋梁，積極為民警提供服務，為領導決策提供參謀。四是要切實服務基層法制部門，從工作規劃、信息調研等小的方面入手，推動公安工作等大的方面。五是要服務掛鉤聯系點派出所，及時提供幫助和服務，及時加強雙向交流和溝通。六是要加強調研。要進一步深入群眾之中、深入民警之中，有針對性地開展調查研究，深入分析研判，階段性撰寫研判分析文章，為領導決策提供參謀。要從領導的高度考慮問題，思考如何抓好業務工作，如何執法為民，如何抓好隊伍建設，經常性向領導提出業務工作和隊伍建設合理化建議。
五、樹立爭創一流的意識，努力提高工作能力。
開展大學習大討論心得范文第2篇
根據師市、團此次“發揮兵團特殊作用大學習大討論”活動的統一安排部署，結合近階段的學習思考和工作中的實踐認識，本人就如何解放思想、堅定信心，發揮兵團特殊作用，履行維穩戌邊使命談一談自己的認識和體會。
自兵團黨委“發揮兵團特殊作用大學習、大討論活動”電視電話會議召開后，團黨委積極響應上級黨委號召，在我團開展了發揮兵團特殊作用的大學習大討論活動。并強調，全團上下要扎實深入開展好發揮兵團特殊作用大學習大討論活動，進一步統一思想、凝聚力量、堅定信心、敢于擔當，扎實發行兵團職責使命，充分發揮兵團特殊作用，為實現新疆工作總目標作出新的更大貢獻。
一、深刻認識兵團所處的特殊地位，特殊作用
當前我團正處于深化改革的關鍵時期，作為一名醫務工作者，平時工作起來總是想著只要把專業知識學好，把自己的業務做好就好了，疏于對自己在政治理論方面的學習要求，導致自己對習總書記重要講話和上級文件精神學習的不深不透，存在認識上的偏差;對深化兵團改革的重要性、緊迫性認識不足，在履行使命方面缺乏積極性、主動性，甚至存在畏難情緒，存在知識恐慌和本領恐慌問題。對兵團的改革發展存在認識不清、定位不準、方向不明現象?，F在開展的“發揮兵團特殊作用大學習大討論”活動，既是我們順應深化改革發展的迫切需求，也是院黨支部根據團黨委的安排部署，對我院領導干部的思想狀況做出的一次重要部署，更是讓大家凝結共識、統一思想、明確方向的一個關鍵環節。作為醫務人員，本人認為在今后的工作中應深刻認識并做好以下幾點：
(一)發揮兵團特殊作用，促進新疆社會穩定，穩定是基礎，是新疆進步的前提
回顧中央關于新疆發展的基本方略，可以看到一條清晰的主線，這就是始終不渝地促進新疆經濟發展，始終不渝地維護種族人民的大團結，始終不渝地重視和改善民生，千方百計為各族群眾謀福祉。從新疆60多年的發展歷程可以看出，什么時候社會穩定，經濟就能健康發展，各族人民的生活就安定祥和;什么時候社會穩定受到破壞，經濟就會停滯倒退，各族人民的安定、幸福就會失去保障。實踐已充分證明，穩定是最大的民生 ，穩定是新疆發展繁榮的生命線。“新疆社會穩定和長治久安，關系到全國改革發展穩定大局，關系祖國統
一、民族團結、國家安全，關系中華民族偉大復興”，“以社會穩定和長治久安為工作的著眼點和著力點，統籌推進各方面工作，為抓住和用好歷史機遇，實現新疆跨越式發展創造良好條件”?？倳浀闹匾v話，闡明了新疆穩定的巨大現實意義和長遠戰略意義，道出了新疆種族人民的根本利益和共同心聲，也指出了做好新疆工作的基本要求和重要抓手。
“利莫大于治，害莫大于亂”。自古邊疆穩，則內地安;邊疆亂，則國難安。新疆的穩定是舉國上下13億人民的共同心聲，習總書記實地考察新疆，可見中央對新疆發展的高度重視。這是新疆發展史上一次重要的機遇，同時新疆工作也面臨著前所未有的困難和挑戰。
習總書記指出，在新疆組建擔負屯墾戍邊使命的兵團，是黨中央治國安邦的戰略布局，是強化邊疆治理的重要方略。新形勢下，兵團工作只能加強，不能削弱。做好新疆工作，必須把兵團工作擺在重要位臵，在事關根本、基礎、長遠的問題上發力。要發揮好兵團調節社會結構、推動文化交流、促進區域協調、優化人口資源等特殊作用，使兵團真正成為安邊固疆的穩定器、凝聚各族群眾的大熔爐、先進生產力和先進文化的示范區。要壯大兵團綜合實力，提高維穩戍邊能力，促進兵地融合發展，全面深化兵團改革，建設高素質兵團隊伍。做為一名在新疆南疆邊遠團場工作的醫務工作者，應正視新疆目前的發展狀況，進一步統一思想、堅定信心、深刻認識發揮兵團特殊作用，扎實履行兵團職責使命的重要意義。發揮兵團特殊作用，既是以習近平同志為核心的黨中央的號令、自治區黨委、兵團黨委的要求，也是新疆形勢的需要;既是兵團職責所在，也是新時期兵團工作發力重點。聚焦發揮特殊作用，增強各級領導干部的使命意識、責任意識，做為一名醫務工作者，應深刻領會學習精神，扎實思想作風建設，轉變工作作風，真抓實干，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致;加強自身修養，不斷提高思想覺悟;加強學習，不斷提高謀事創業的能力和水平，始終保持敢于解決突出問題，勇于開拓創新的精神狀態。全力以赴，迎難而上，敢于亮劍。
(二)深刻認識黨中央對兵團的定位要求，發揮兵團特殊作用。 我們要認真學習貫徹總書記關于兵團深化改革的重要講話精神，切實增強責任感使命感緊迫感，堅定堅決貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央關于兵團工作的決策部署，充分認識新形勢下深化兵團改革的重大意義，準確把握改革的總體要求、基本原則和重大舉措，真正把思想和行動統一到黨中央決策部署上來。要緊緊圍繞新疆工作總目標，堅持中央對兵團的定位不動搖，切實提高維穩戍邊能力，大力推動兵地融合發展。要積極穩妥落實各項改革任務，營造推進改革良好氛圍，激發兵團內在活力，確保廣大干部職工切身利益，使兵團更好發揮穩定器、大熔爐、示范區的作用。把各項工作抓得細之又細、緊之又緊、實之又實，確保兵團轄區社會大局穩定，積極參與地方維穩，筑牢維護穩定的堅強防線和銅墻鐵壁。我們應堅持穩中求進工作總基調，牢固樹立和貫徹落實新發展理念，更好發揮兵團特殊作用，切實強化主體意識，充分發揮主體作用，明確任務書、時間表和責任狀，確保中央決策部署落細落小落實落地。為建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業的社會主義新疆作出新的更大貢獻，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
(三)推進兵團向南發展戰略
抓好兵團向南發展戰略的落實，要強化“棋眼”意識，把壯大南疆兵團力量的責任時刻裝在心上、抓在手上、扛在肩上，完善戰略布局，強化重點帶動，不斷增強南疆師團綜合實力，吸納擴大就業，帶動南疆發展、促進南疆穩定。要增強使命感責任感緊迫感，切實在兵團向南發展上取得新突破新進展，讓南疆出現更有利于長治久安的結構性變化。要舉全兵團之力、集全兵團之智，全力推進兵團向南發展，加強頂層設計，認真分解落實各項工作任務，加快推進南疆師團基礎設施建設、產業發展、招商引資、農業結構調整轉型升級等重點工作。要加強頂層設計，明確基本要求和工作重點，把主要精力和工作重心轉移到壯大經濟規模、壯大人口規模上來。要創新發展思路，科學有效推進落實，著力提升一產、強攻二產、發展三產，發揮南疆城市城鎮在維穩戍邊、集聚人口、傳播文明方面的獨特功能。要完善體制機制，合力推進向南發展，各級各部門各方面要通力協作，解放思想、創新思路，堅持集聚人口的政策導向，引導和推動各單位通過深挖農業潛力、厚植城鎮勢能、強化產業動能，加快集聚和壯大人口規模。
(四)全面深化兵團改革
把握變化中的主動，窮則變，變則通，通則久。這是中國先哲對事物發展變化規律的深刻總結，我國改革開放30多年來取得的巨大成就，靠的是改革。對兵團來講也是一樣，從“一主兩翼”政策拉開團場改革序幕，到全面深化改革、黨政軍企合一體制的不斷探索完善，也是通過不斷向改革要動力要活力要紅利的過程。正是不斷改革、不停完善，才使得兵團綜合實力不斷壯大，履行職責使命有了更加堅實的根基?？梢哉f，沒有改革，就沒有今天生機勃勃的中國;沒有改革，就沒有今天兵團事業的生動局面。堅決貫徹黨中央關于新疆工作和兵團工作的大政方針，牢牢把握國家利益就是兵團利益、新疆大局就是兵團大局，堅持兵團的存在就是力量、兵團發展就是新疆發展、兵團壯大就是新疆壯大、兵團改革就是新疆改革，緊緊圍繞社會穩定和長治久安這個總目標，聚焦特殊使命作用，堅定不移地把兵團建設好發展好，使兵團真正成為安邊固疆的穩定器、凝聚各族群眾的大熔爐、先進生產力和先進文化的示范區，為建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業的中國特色社會主義新疆作出新的更大貢獻。
(五)切實提高黨要管黨從嚴治黨的認識
牢固樹立兵地“一盤棋”思想，健全兵地融合發展體制機制，構建維穩戍邊共擔、經濟融合發展、社會服務共享、文化交流共融的格局，積極主動融入新疆工作大局，奮力譜寫好兵團新的時代篇章，為推動新疆社會穩定和長治久安作出新的更大貢獻。
兵團全體黨員和廣大干部職工群眾進一步統一思想、凝心聚力、開拓進取、真抓實干，履行兵團職責使命、發揮兵團特殊作用，不忘初心、繼續前進，為維護新疆社會穩定和實現長治久安而努力奮斗。
“四個意識”牢固樹立，從嚴管黨治黨責任進一步落實，各級黨委領導核心作用、基層黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用和干部示范帶頭作用充分發揮，高素質隊伍建設取得明顯成效，拒腐防變和抵御風險能力進一步提高，良好政治生態進一步形成。
二、針對兵團的發展改革，對照《大學習大討論問題清單》，查找自身存在的問題和不足
(一)理論學習不夠主動，自覺性不高，不夠系統。平時忙于事務性工作多，靜下心來學習理論、思考問題少，沒能把理論和實踐緊密地聯系起來。
(二)自身素質能力與履行職責的要求還有差距。對理論問題的內涵知之不全，學得不深、悟得不透，表現在實際工作中用理論指導實踐有時感到辦法不多，思考問題不全面。
(三)處理復雜事件的能力還不強。對涉及到的一些"老大難"問題，解決、處理、協調的能力不夠強;個別時候存在主次不明、輕重不清、緩急不當的現象。
(四)欠缺創新意識。沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布臵什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。對工作中出現的新問題，產生的新矛盾，還缺乏有效的辦法。
三、今后努力的方向
(一)加強政治理論學習，提高理論素養，增強理性思維。自覺把學習當作履行職責的內在動力，切實把學習當作工作來對待，努力防止和克服“以干代學”、“重干輕學”的現象。
(二)不斷增強個人素質。堅持用黨的理論武裝頭腦，用與時俱進的科學文化知識充實自己，開拓視野，通過學習，掌握工作的方法。擺正位臵，始終堅持老老實實、踏踏實實的工作作風。
(三)不斷改進工作作風，增強責任意識。對存在的問題要深入調查，及時發現問題，解決問題。時刻反省自己，勇于正視錯誤，嚴格規范自己的行為，時刻做到自重、自省、自警、自勵。
(四)進一步務實創新，增強工作實效。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，不斷總結和完善工作經驗，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。
開展大學習大討論心得范文第3篇
[關鍵詞] 大學英語;網絡環境的語言學習;學習代價
0 引言
隨著高校不斷大規模的擴招，大學英語往往是兩個以上的班級合班上課，一間教室上課的學生多達百號人已是不得已的現象。一個英語教師教授一百來號學生的大班，要保證其教學效果著實讓人撓頭。于是，教學管理部門和英語教師絞盡腦汁，設法彌補大班上課帶來的不足。首先，在課堂中大量使用包括擴音、電腦和投影儀在內的多媒體設備，讓學生通過音箱能聽見老師，通過投影大屏幕看見PPT和其他的教學內容。其次是借助現代信息技術，通過光盤和網絡學習平臺將課堂學習進一步延伸。另外，一個大學英語老師至少要教授兩個大班以上的幾百號學生，處理如此大量的學生作業成為一個實際問題。大部分老師都任勞任怨地全批全改，結果是部分老師疲憊不堪甚至積勞成疾。解決批改作業的問題，技術使得作業的網絡提交和批改有可能變成現實。學生通過網絡提交作業，聽說讀寫的作業都可以通過網絡平臺或電子郵件等形式提交并被網絡作業的智能化手段自動批改?，F代信息技術的口語語音比對技術和應對聽力與閱讀或其他選擇填空題目的自動評改技術已經日漸成熟，甚至英語作文自動評分系統也逐漸地應用于英語考試和教學中。
綜上所述，一個以網絡為主的現代通信技術的教學輔助工具目前在大學英語教學中充當了不可或缺的重要角色。它強大的功能，甚至能取代教師的部分工作。網絡環境語言學習(Internet-based Language Learning)簡稱為IBLL，也有學者稱為網絡輔助語言學習(WALL，Web Assisted Language Learning)[1]。該課題在國際范圍的研究如火如荼，從公開的研究可看出肯定態度占主導地位。然而凡事都有其有利和不利的方面，IBLL也不例外。本文從學習者的角度對當代大學英語網絡學習模式負面性之一的學習代價進行探討。
1 語言學習環境
語言學習，顧名思義就是對語言的學習，是一個從語言習得到語言學習和運用的復雜心理和生理過程，外語學習亦是如此。傳統意義上的語言學習一般發生在真實自然環境中。然而，隨著科技的發展，語言學習不僅可以發生在傳統課堂等真實的社會環境中，也可以發生在虛擬的網絡環境中。
電腦輔助語言學習(CALL, Computer Assisted Language Learning)，指語言學習中使用計算機作為輔助學習手段。隨著計算機、多媒體和網絡技術突飛猛進的發展，CALL在語言教學中得到全方位的應用，在聽、說、讀、寫、譯等語言教學的各個方面得以大量運用[2]。CALL具有豐富的表現能力、強大的交互特性、非線性的網狀結構、開放式的學習環境、良好的啟發性作用，是英語教與學的利器[3]。電腦多媒體與網絡功能技術運用于語言學習具有信息量大、生動有趣、知識較新、資源豐富和學習個性化等特點，有利于營造出多元化、交互性的學習環境。對此的研究與實踐，在推動外語教學改革和發展中產生了重大的作用。
IBLL是在CALL的基礎上發展起來的，主要的研究有網絡輔助語言學習(WALL)、語言在線學習(LLO, Language Learning Online)[4]和人工智能帶電腦輔助語言學習(ICALL，Intelligent Computer Assisted Language Learning)[5]。以上三個術語形式不同，但研究內容是一致的。因具備全球資源共享和不受時空限制等優點，網絡語言學習超越了電腦單機或局域聯網的局限性，因資源集約化，電腦、網絡甚至手機等的學習工具費用日漸低廉化，這種學習模式相對傳統課堂從表面看似乎降低了學習費用成本，是深受廣大師生熱捧的外語學習方式。面對其如此強大的功能，它強加于學習者的代價被忽視就不足為奇。
2 IBLL之大學英語學習代價
2.1 交互性代價
IBLL的交互環境，指的是學生與學生之間、學生與教師之間以及學生和電腦與網絡之間從事學習活動的網絡虛擬空間。由于學習者發生在網絡環境的交往是數字符號的無實體親身參與的匿名交往，缺乏非言語語言符號的參與，所以學生之間以及學生與教師之間的交互質量低下在所難免。同時，通常情況下，“網絡交往沒有未來，這種交往的不確定性導致學習者網絡交往的信任危機”[6]。
現代教育理念認為學習不是學習者個人孤立的而是交互的行為[7]。外語學習應該具備真實的交互性，體現為師生兩個或更多人之間的思想、情感或觀點的綜合交換，這種交換對參與者的作用是交互的[8]。這種交互不僅產生在人與人之間，而且也體現在人與環境之間[9]。
1)學生之間的交互缺失。大學英語網絡學習平臺提供了學生在線學習與練習、問題討論、發帖與回帖的交互平臺。學習網站提供了與課文教學有關的學習材料，包括文本、圖像、音頻、視頻等極為豐富的資源。學習者可以任何時候任何地點進行學習，在遇到學習問題的時候，也可以及時地與老師或其他學生進行交流。但是由于學習者往往是以匿名和數字化的符號出現，其真實身份難以界定，缺乏交互的真實性。同時，學生經常在網絡上聊閑天或發布一些與學習話題無關的帖子或留言，于是交互學習的意義便缺失，或稱無效交互。再者，學生并非集體同時在線學習，這就容易導致交互的土壤部分流失，甚至導致交互行為不發生。
2)學生與教師之間的交互缺失 。教師可以通過發帖與回帖，進入論壇與學生交流互動。學生與教師之間的交互性還可以體現為學生提交作業，教師批閱作業、給出評語和分數的互動。然而這種交互存在諸多問題。首先，對于教師的文章與評論、帖子或回帖以及作業的評價，學員不認真閱讀或者只點擊而不閱讀，這就失去了交互的本質意義;其次，學生與教師經常不能同時在一個平臺上進行語音或文本的交流，缺乏交互的即時性。
3)學生與網絡之間的交互缺失。IBLL與傳統大學英語課堂不同，更注重學習的主動性、動機性和自律性。通過對網頁上的學習資源的主動學習并完成練習，學生一般都能與網絡學習平臺和其他網絡資源取得良好交互，同時取得較好的學習效果。
然而因為學習動機不強，主動性不夠，自律性不夠，部分學生不能夠堅持主動學習。為了賺取在線學習學分，甚至有人登陸了學習平臺后，不進行學習而是做其他事情。這種交互是低級和無效的，顯然不能產生理想的學習效果。其次，部分學生由于經濟原因無法購買電腦設備或因為電腦網絡操作不熟練，都可能使得交互難以發生或根本不發生。此外還存在與網絡的過度交互的問題。利用因特網極其豐富的資源，學生很容易在網絡上搜索到作業答案，于是產生作業抄襲的欺詐現象。網絡的過度交互還體現為一些學生由于缺乏自律性，沉迷于網絡之中不能自拔。
2.2 時間代價
無論是早期的CALL還是現在的IBLL，它們的宗旨都是要提高教學效率和降低教學成本。然而，在缺乏教師現場監管和指導的網絡語言學習中，學生完成任務所花費的時間遠比傳統課堂學習要多。學生時間支出主要體現為要自己組織學習，要搜索資料，要通過電腦和網絡找他人協商咨詢等等。學習時間成本受諸多因素影響，其中最明顯的是學生的自我管理能力和網速問題。首先，網絡環境下，娛樂、游戲等令人駐足流連的地方多不勝數，就是與任務相關的資源信息也是海量，所以期間受干擾的機會遠大于傳統課堂。如果學生自我管理能力低下就容易受網絡隨意鏈接的引誘，從而導致學習時間的浪費。其次，網速的快慢也直接關系到學習的進度。一些學校的服務器帶寬不足或負載過大、給學生宿舍分配的流量過小或者學生電腦硬件本身的問題等都可能導致網速偏慢。網速過慢，長時間打不開一個網頁，這就浪費了學生的寶貴學習時間。綜上所述，IBLL非?？赡茉黾訉W生的學習時間成本代價，而這是與它的初衷相違背的。
2.3 學生身心健康的代價
人們使用技術的目的是為自身服務，但技術給人類帶來巨大利益的同時，也給人類帶來了災難，甚至于成為一種異己的、敵對的力量，危害社會、反制人類。這種現象在學術界被稱為技術異化[10]。馬克思認為技術是人造的，技術有著其最終的異化階段[11] 。網絡環境下的大學英語學習過程是電腦的應用過程，電腦的過度使用必然危害身體健康。其次由于電腦和網絡的資源性、虛擬性、交互性，學習者極易對電腦和網絡產生心理上依賴性甚至成癮性。因此網絡學習同樣存在著技術危害學習者的技術異化現象。學生身心發育受到影響和傷害是網絡環境下的大學英語學習的技術異化之體現。
1)身體代價。大量醫學研究證明：長期通過電腦學習會給學生帶來一系列的身體的負面影響，如視力下降、身體酸痛、脫發、頭暈、頭痛、疲勞、食欲下降、失眠、惡夢、記憶力減退、情緒低落、神經系統功能紊亂，對免疫系統、循環系統和生命發育等功能均可能產生不良影響。
2)心理代價。網絡成癮性是當今社會一個熱點問題。網絡環境下的大學英語學習也離不開電腦和因特網，故成癮性討論已成不可避免的話題。網絡成癮性對于在校大學生有著非常不良的后果。從心理上看，主要體現為：學生沉迷于虛擬的網絡世界不能自拔、認知能力狹隘和扭曲、拒絕真實世界及喪失人際關系等。北京軍區總醫院成癮醫學科陶然主任將網絡成癮歸納為：對網絡有強烈的渴求，上網占據生活中的主導地位;常出現煩躁不安、焦慮、易激怒等癥狀;上網時間不斷延長;難以控制、減少或停止上網;對真實世界興趣明顯減少;用上網來回避現實或緩解不良的感受和情緒等[12]。
除可能造成成癮性外，學生還可能遭遇互聯網不良信息的侵害?；ヂ摼W信息良莠不齊，其中不乏虛假信息、色情網頁、恐怖暴力游戲和其他大量的不良信息。同時，黑客攻擊、病毒滋擾也使得網絡環境日益惡化。由于網絡的個體虛擬化和數字化，有些不法分子甚至利用網絡進行欺詐和行騙，給網絡學習者造成財產、人身安全和心理健康的損失。如此勢必給學生帶來心理和精神的負面影響，進而產生和增加學生的心理健康代價。
2.4 交際缺失
最新制定的《大學英語課程教學要求》指出：“大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際。”[13]由此可見交際在大學英語教學中的地位?？谡Z、書面語和非言語語言是交際的基本工具，少了它們交際便無法進行。在IBLL中，學生之間的交流通過電腦和網絡得以實施，與其說是用包括口語、書寫語的語言交流還不如說是用鼠標和鍵盤在交流。在網絡環境中，口語、書寫語被鍵盤和鼠標替代和邊緣化。
就口語而言：以網絡為代表的信息時代進入一個讀圖時代，雖然大學英語網絡平臺提供了豐富的音頻資源，但是學生更愿意欣賞視頻或圖片，他們往往不愿意跟讀課文，更不用說利用交流平臺和別的學生進行口語語音交流了。學生之間有交流更傾向于一個鼠標和鍵盤對另一個鼠標和鍵盤。
就書寫而言：有鼠標和鍵盤代勞，學生之間的交流沒有寫字的必要。英語打字比手寫輕松許多，電腦拼寫軟件的出現和發展使得英文打字對單詞的記憶要求已經不像書寫那么嚴格。另外，學生在網上提交的作業不是手寫紙張而是數字化的電子文本。
就非言語符號而言：作為非言語語言的身勢語在交際中占了一定比重，也起著交際協助的作用。網絡大學英語學習無法顧及非言語語言，完全忽視了它的交際地位。
所以網絡環境中的大學英語學習是一種缺失和弱化口語和書寫語以及犧牲非言語語言的語言學習，其培養出來的語言交際是有缺失的交際。
2.5 競爭缺失
競爭性學習是一種適合大學生爭強好勝、滿足成就心理的學習形式，符合教育心理學、語言學的理論原則，有利于提高學習者的英語綜合應用能力，對于英語教學具有積極意義[14]。傳統英語課堂中，相互競爭，例如：課堂發言等個體與個體之間的競爭和小組與小組的競爭，是一種常見的現象，是推動學生進步的心理動力之一。然而，IBLL下的大學英語學習中，學生并非實體親身參與學習，而是通過鼠標、鍵盤和虛擬的互聯網參與學習。再則，參與的學生個體之間的互相分離直接導致了競爭對象的缺失，于是競爭難以發生。由于技術和管理原因，網絡學習無法將學生分成若干小組，更談不上發生小組之間的競爭。綜上所述，網絡學習競爭的發生幾率很小。
3 IBLL下CET代價的策略討論
網絡環境的大學英語學習的發展經歷了從新生事物到耳熟能詳的過程。其優點首先在于大學英語課堂教學的輔助性和延伸性，其次在于學習場所和時間的無限制性。只有發揚其優點、控制其代價、使其工具化，才能更大程度地為英語學習服務。
要控制其代價性，首先，教師必須對學生進行積極引導和必要的監控，必須培養學生的學習動機和提高學生的學習主動性。學生具備較高級的學習動機和主動性，才能在網絡環境中主動和有針對性地學習，才可能降低學習時間的代價，或使代價最小化。
其次，要培養學生元認知策略，提高學生的學習管理和自律能力。前者指的是學生能夠對所學材料識別、加工和理解，并能對學習過程積極管理、監控、調節和反思;后者指的是學生能夠在網絡學習中加強學習過程中時間和內容的自我管理，對無用信息、暴力黃色信息或其他不良信息自律和抵制等。所以，欲要提高學習效率和促使身心健康代價最小化，采取有效的策略和措施非常必要。
再次，需要加強課堂與網絡學習的聯系。在課堂中，老師可用發言、小測試和討論的形式來檢驗學生的網絡學習成果，并將檢查結果錄入形成性評估。同時，老師應讓學生定期提交口頭或書面的學習和反思報告。進行必要的對學生網絡學習的檢查和反饋有利于提高學習競爭意識。
同時，進一步完善大學英語網絡學習平臺的開發。利用技術手段，加強音頻和視頻的運用，為學生、老師能夠在可聞可視的網絡環境中交流，即為加強其交互性提供技術保障。
最后，老師必須加強網絡學習的在線監控。學生在網絡學習的時候，應該有教師在線指導和監控。目前，一些大學英語網絡學習平臺對學生是否參與學習和參與量多少的檢查手段僅僅是利用系統對學生在線的時間進行簡單地統計。學生登錄了學習平臺之后，他是否在學習或是看電影、打游戲或從事其他網絡行為，教師無從得知。值班教師在線監控，不僅可以盡量杜絕學生的不誠實，也可進行必要的指導。要做到這點，設定一個以?；蛞园酁閱挝坏墓餐诰€學習時間是必要的。
4 結束語
先進通訊信息技術推動了教學的革新和發展。網絡和其他科學技術輔助的大學英語教學的出現一定程度上解決了大學英語教學的一些實際問題，使得學生個性化和自主學習的需求得到滿足。但是在肯定其優勢的同時，也要看到它的雙刃性和代價性。應該在發揮其優點的同時，盡量克服其不足之處。必須通過人為和技術手段，加強管理、監控和指導。只有發揮其工具性的先進性、確保學習的效度和信度、確保其代價最小化，才能使IBLL更好地服務于大學英語教學。
參考文獻
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開展大學習大討論心得范文第4篇
1、收入大提高，為什么我們的獲得感沒有同步提高?
人之所以痛苦是因為比較，人之所以幸福也是因為比較。很多同志和別人比收入比上班，認為自己在懷化監獄上班收入不高，與親朋好友相比更覺得工資低，獲得感不足。因該客觀的看待自己的的工作和單位。俗話說，工作是人的衣食父母。首先我們要尊敬并且感激自己的工作和單位。其次，要正確認識到我們的工資水平和公務員的工資水平，其實我們的收入就是正常的公務員的收入，公務員收入在整個社會階層中間原本就是中等，所以在這個心理基礎上，我們的收入并不算低。
2、為什么有些同志認為，政治上無所追求后，就可以防松自己，甚至肆無忌憚?
按照正常人的思維，在單位或者機構里面，應該是能者多勞，勞者多得，各得其所。名與利的追求說到底是為了自身價值的體現。俗話說，不想當將軍的兵不是好兵。我認為對政治上的追求是一種積極向上的自然心態，當然，事實上客觀因素決定了不是每個人都當上“將軍”，大多數人一輩子都是個“小兵”。應該認識到，對自我的要求并不是因為要有所得，而是因為對自我對職業的責任感，作為一個人民警察，不管身處何種職位，代表的是神圣無上的國家權威，嚴格要求
自己，克己奉公是每個警察應有的覺悟。
3、道義上的關心，是否可以綁架法律法規?
每個人看待問題的出發點不同，得出的結論都不經相同。如甲之蜜糖，乙之砒霜。事實上，普通人的思維無法脫離環境和關系，判斷很難公斷客觀。法律雖然來源于道義，卻高于道義。法律更講究的是客觀和公正。它調節的是更加宏觀的社會關系，代表的是整個社會的公平和正義。當前，隨著網絡的發展，普通人也可以對社會事件發表輿論，但我們應當注意到，輿論絕對不能綁架法律法規，但是輿論可以促進政務公正公開，也可以促進社會法治的完善。
4、經濟上的激勵，為什么總讓人感到不滿足?
根據馬斯洛需求層次理論,經濟需求只在人類需求五種層次的第二個等級。這也在一定程度上可以解釋，經濟上的激勵，為什么總讓人感到不滿足?人需要的還有更多，但不只是金錢。
5、年齡大、身體不好，能否成為正常的用警障礙?
每個人都會老，正如每個人都年輕過。每個人都應該認識到衰老是一種正常，從心理上接受它戰勝它。隨著年紀的增長，精力體力必定會下降。但是人的閱歷以及經驗更加的豐富。想當年曹操吟道：老驥伏櫪、志在千里!是何等豪邁?人會老但心可以不老，每個人都應該意識到：今天是你最年輕的一天，應當用自己最大的熱忱投入到工作和生活中!唯有如此，生命才沒有遺憾。
6、看見蛋糕，是否就應該見者有份?
能者多勞，勞者多得。這是我一向的觀點。蛋糕當然是勞者多得。
在基層工作的同志，在監區創造效益的同志，工作壓力程度辛苦程度是比一般民警要大得多，應該在績效和工資上有相應的回報。在特別辛苦或者專業的崗位上的同志，也應該相應的有所補助。好的社會和單位，應該盡量讓每個人各得其所。
開展大學習大討論心得范文第5篇
黨組班子民主生活會對照檢查材料按照******精神，******黨組班子對照黨章黨紀、黨的優良傳統和職能，深入學習、廣征意見，認真查擺自身存在的問題，深刻分析根源，
對照檢查報告如下：
一、同干部隊伍中的“兩面人”作斗爭，執行政治紀律、反分裂斗爭紀律的基本情況及對沙塔爾·沙吾提等人違法違紀案件的認識
通過對沙塔爾·沙吾提等人違法違紀案件的學習，班子成員深刻認識到了“兩面人”臺上一套、臺下一套，人前一套、人后一套的本質，認清了他們不感黨恩、不以為恥，憑借其特殊身份支持參與分裂滲透破壞活動的丑惡嘴臉，班子成員先后在不同場合多次發生亮劍，表示堅決擁護習近平同志為核心的黨中央的領導，始終保持政治定力、戰略定力，爭做維護穩定的堅強衛士，堅決執行政治紀律和反分裂斗爭紀律，把維護社會穩定和長治久安作為一切工作的總遵循。
二、“七個不講”方面的問題和表現
開展大學習大討論心得范文第6篇
自縣委關于深入開展“大學習大討論”活動工作部署以來，鄉黨委高度重視，精心組織，周密部署，合理安排學習時間和內容，扎實開展形式多樣、內容豐富的“大學習、大討論、樹形象”活動。通過這次的“大學習、大討論”活動，自己從中學到了不少東西，不僅豐富了知識、開拓了視野，而且個人的綜合素質也得到了提高，可謂受益匪淺。自參加這一活動以來，我一直在思考：作為一名基層司法工作人員在學習、討論中應該怎么做?如何才能更好地搞好這次活動?我感覺應該通過以下幾個方面：
1、學習中促進步。 “大學習、大討論”涉及到五大方面的學習內容，內容很多，如何在有限的時間內學好、學精這些內容?首先就要抓住“振精神、強素質、樹形象、促發展”這個主題。這好比是在茫茫大海中航行的船只，有了燈塔的指引才不會迷失方向。主題明確了，思路也就開闊了。將五個方面的學習內容拿過來，對重點內容進行重點學習;對自己的薄弱環節和日常工作中常用的東西進行重點學;對一些不懂不會的內容進行重點學習，堅持先學一步、學深一些。另外，在學習中要善于分析和思考問題，要帶著問題有重點的去學，對一些可以一筆帶過的內容要一筆帶過，對一些需要濃墨渲染的一定要不惜筆墨，做到重點突出，學有所獲。其次要積極主動自覺學。學習是一種責任，也是一種態度，更是我們成長進步的不竭動力。作為基層單位的司法工作人員直接與群眾打交道，日常工作較繁雜也很繁重，除工作時間外，還要兼顧家庭，用于學習的時間很少，如果學習不積極主動，學習不自覺，結果是什么東西也學不到，那么“大學習、大討論”也只能是一句空話和套話。所以，要充分認識到開展這次“大學習、大討論”活動的重要性和迫切性，增強學習的主動性和自覺性，變“要我學”為“我要學”。要認真對照學習討論查不足、尋差距，要善于發現問題，要看到自身存在的不足，從而以高昂的士氣、飽滿的精神狀態投入到學習討論中。要堅持每天學一點、消化一點、提高一點，通過日積月累，達到豐富知識，提高自身的目的。
2、剖析不足要整改。經過此次活動，我認識到的差距有：首先， 深入學習上有差距。自己雖然注重了政治和業務學習，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，沒有把法規學精學透?？傮w缺乏深學苦讀的恒心忍勁。其次，工作上有差距。工作中高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強，有的工作有時只求過得去、不求過得硬。有時做事情、干工作只從自身業務或本部門業務出發，盡管也按領導要求完成了要做的工作，但落實的不夠徹底。我深感到，在深入基層調研方面做得還很不夠，還沒有能做到經常深入實際，對情況的掌握還不夠細、不夠實、不夠多。還有，自身建設上有差距。雖然注重加強了自身建設，注重了各種場合嚴格要求自己、管住自己，但有時也有隨大流的思想。通過學習、查擺、談心交流和同志們的幫助查出的我自身存在的問題，這些問題為我及時敲響了警鐘，我要正視與黨員標準的差距，審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我，讓自己進一步增強責任感。
我的整改措施有：
深入學習，提高自己。我要自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習三個代表重要思想，勤奮學習科學知識和業務知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質，以適應新時期工作的要求，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。同時遵守單位的各項規章制度，促進單位各項規章制度的落實，促進單位各項工作順利開展。
加強服務，大膽創新。善于工作的得與失，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路。樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，大膽工作，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標準。
開展批評與。要堅持黨性原則，增強宗旨觀念，以黨員的標準嚴格要求自己，勇于承認自己的缺點和不足，勇于開展批評與自我批評，多征求領導和同志們的意見，以獲得更多的批評幫助，達到改正錯誤、共同 提高的目的。
3、實踐中驗真理。再好的理論也要在實踐中進行檢驗，這次開展的“大學習、大討論”實踐活動也是這樣。我們要把理論學習與實際工作緊密結合起來，做到學習、工作兩不誤、兩促進。要把學習到的知識與日常的服務群眾、調解糾紛、安置幫教、社區矯正工作等有機結合起來，把理論上的東西具體化，靈活用于實踐。讓真理在實踐中得到更好的應用。
4、總結中求提高。
通過這次開展的“大學習大討論樹形象”實踐活動，更好地實踐“立法為公，執法為民”的中心內容。更好地堅定司法工作的政治方向。更好地提高自己的整體素質。堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝頭腦，牢固樹立社會主義法治理念。更好地維護廣大人民群眾的根本利益，提高自己發現問題解決問題的能力。在打擊犯罪的同時更加注重保護人權和被害人權利問題，切實維護好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益，化解矛盾糾紛，維護的公正，促進社會。目前我所雖然取的一定的成績，但離領導和群眾的要求還有一段距離。但我相信在鄉黨委的領導下，我會及時的把大討論的體會運用到工作中，樹立人們公仆的良好形象。