動態管理論文范文第1篇
關鍵詞:動態管理;積分目標;微分目標
在管理方法選擇上,由于目標管理與企業內部的計劃體制緊密契合,提供了一種將管理者計劃意圖轉變為被管理者行為目標的有效途徑,因而備受推崇?但是,當前的目標管理在思路和方法上卻存在著缺陷:一是缺乏橫向競爭,削弱了它的激勵功能;二是缺乏過程監控,削弱了它的制約功能;三是在風險防范方面缺乏有效的解決方案?這三個方面的缺陷往往致使目標管理在應用中失利?針對以上問題,本文提出一種新的解決思路和具體方案?
一?思路
本文把管理的對象定位于一個系統,把管理的目的定位于系統運作效率的最大化?一個運動和發展的系統,“目標”是中心概念,要促使系統的運作效率實現最大化,就必須緊密地圍繞目標來探尋各種管理方法,從而對系統的發展施加有效影響?如何促成一個系統目標的實現?對于這一問題,人們的回答基本可以用以下模型來反映:
設y為系統預期目標,x為影響該目標實現的各種因素,則二者具有以下函數關系:
為影響系統目標實現程度的所有因素,每一個因素對目標的具體影響方式?影響程度和影響規律表現為?這一函數關系在理論表述上是正確的,但由于其中未知的和變化的因素過多,因而在實踐當中無法求解,不具備可操作性?而且,由于它混淆了主客觀因素,實際上是把管理的責任集于管理者一人,因而無從體現激勵的功效?
從系統目標的實現來看,會受到很多因素不可預期的影響?但所有影響因素都可以歸為兩類,一類客觀因素,一類主觀因素?客觀因素主要指系統所處的外部環境和內部的資源配置,包括對人力資源的配置,這方面的因素只能由對系統具有控制權的管理者來負責;主觀因素主要指系統執行單元的能力?積極性和努力程度?這方面的因素,管理者施加影響的根本目的,是力求將管理者的意愿轉移給被管理者并由其主動負責?由此,一個復雜的系統管理問題就可以在“以人為本”的基本思路下被簡化,即管理者負責客觀因素,被管理者負責主觀因素,管理者與被管理者各負其責,共同促成系統目標的實現?
從數學上講,目標的實現過程實際上是一個積分過程,所以,可以把目標稱為“積分目標”?相對應的,在執行積分目標的過程中,每一個階段性的努力目標可以稱之為“微分目標”?由此,“積分目標”就是“微分目標”的推進結果,而“微分目標”則是“積分目標”的實現過程?積分目標是系統發展的需要,也是系統管理者的最終目標?當前的一般管理方式基本上都是針對積分目標的管理,在這種管理趨向下,由于客觀因素和主觀因素對積分目標的共同影響,所以,極易出現職責不清的問題?這是管理者的一大困擾?相對于積分目標是系統管理者的目標來講,微分目標則是被管理者的目標?微分目標是指在一個Δt時間內所要達到的目標?如果假定Δt足夠短,趨近于零,那么從理論上講,在這一時間內,客觀因素的變化可以忽略,因而微分目標的執行只受主觀因素變化的影響和制約,即執行者的能力?積極性和努力程度?建立在這一推論的基礎上,管理的重心就需要一種轉變,即從積分目標的管理轉向微分目標的管理,通過微分目標的管理來實現積分目標?
在一個由目標和時間構成的坐標系中,微分目標一方面會按照一定的斜率隨著時間的延續而發展,另一方面,它又會隨著主觀因素(執行者的能力?意愿)的變化而動態地調整?所以,在管理實踐中只有微分目標才是真正的“動態目標”,而基于微分目標的管理才是真正的“動態目標管理”?當微分目標取代積分目標成為管理的主要對象時,管理當中缺乏橫向競爭?過程監控以及防范風險功能的問題,也就是如何解決管理的核心內容——激勵與制約的問題就有了新的途徑:第一,引導個體之間圍繞微分目標展開橫向競爭,使競爭的態勢能夠沿著緊密的時間序列,深入到積分目標的執行過程當中,而不僅僅體現在積分目標的最終結果當中;第二,通過對微分目標的連續監控來實現對積分目標的過程監控,從而提升管理者對局面的控制能力?這種控制,一方面體現于通過過程監控來實現持續激勵,另一方面體現于通過過程監控來制約被管理者有可能出現的行為偏差,從而有效地防范風險?所以,以競爭的過程來推進和提升競爭的結果,以連續的過程監控來預防風險的發生,這正是本文闡述的“動態目標管理”激勵和制約功能的顯著特征?
如圖1所示,設系統總目標為Q,時間為t?所謂微分目標,即指在每一個Δt時間內的ΔQ值?由于Q=ΔQ,所以,每一個ΔQ的最大化最終將促成Q的最大化?由此,管理的主要內容就應當定位于求解ΔQ極值的問題?
二、模型
以下提出的“動態目標管理”模型,就是從實踐應用的角度,創建一種求解ΔQ極值的管理模式?其管理理念,就是將被管理者置于一系列連續的微分目標當中,通過橫向競爭?過程監控來激勵其充分發揮主觀能動性,從而自主尋求ΔQ的極值?
1.假設條件
第一,在執行目標的初始階段,各子系統及其執行單元對目標的貢獻能力相等,影響目標實現程度的客觀因素及主觀因素無差別;第二,從技術上講(計算機管理),可以在無限細分直至趨近于零的Δt時間內連續監控目標的執行情況;第三,各子系統目標之間具有關聯性和可比性,目標的實現程度所反映的是各執行單元的主觀積極性和努力程度(按照前面關于“動態目標管理”思路的闡述,該假設是成立的)?
2.建立模型
在一個目標明確的系統當中,有N個子系統,各子系統有W(i)個執行單元?M(i)個目標?在基期,設各子系統中每個執行單元對該子系統每一項目標的“初始貢獻能力”均為a,各子系統對其全部目標的總貢獻能力為A(i)?兩者具有如下聯系:
以上是為系統當中每一個子系統及其執行單元共同構建一個靜止的?公平的“起跑線”?之后,將A(i)和a置于目標的執行過程當中,即事物的運動過程當中去考察其偏離和變化情況?這時,通過目標的實際完成數與其計劃數進行比較,可以得出各子系統的ΔA(i)值:
按照“動態目標管理”的思路,(7)式所反映的正是被管理者主觀積極性和努力程度由高到低的排序狀況?該結果可以為系統內部資源分配?薪酬激勵?人事任免等管理行為提供定量依據?當這一結果在一系列Δt時間內被連續性地反饋至系統管理者和各子系統時,就會構建起一個管理者連續監控和被管理者橫向競爭的機制,從而達到激勵與制約的目的?“連續性”意味著需要實時地進行數據測算,這一過程由計算機來完成?因此,“動態目標管理”也是一種計算機管理方法?
管理者連續監控和子系統橫向競爭的結果,將推動a(i)不斷趨于最大化?在此基礎上,系統整體對其目標的貢獻能力ΔQ也將不斷趨于最大化:
3.模型分析
上述模型基于離散數學和微積分理論,建立起了一個沿一系列Δt時間順序推進?對一系列微分目標進行連續?動態管理的方法體系?而計算機管理的應用,又使其具有了完全的可操作性?由此,可以形成一個以人為本?橫向比較的競爭平臺,使被管理者的主觀努力程度得以實時地?連續地量化和公開,在激勵和制約的雙重作用下,有效地促成a(i)和ΔQ的最大化?從這個意義上講,該模型所代表的,即是一種動態管理體系,又是一種定量管理體系,更是一種客觀管理體系?這一方法體系使被管理者時刻感受到管理者和管理網絡的存在,進而有助于控制或減緩人的主觀能動性沿“金字塔”組織結構從最高管理者那里逐層下降的趨勢和速度?在模型的連續運用過程中,只要積分目標的執行期尚未終止,那么,微分目標的變化就不會完結,直到一個周期結束,微分目標的積累才發展成為反映最終結果的積分目標?因而,盡管動態目標管理的功能是促使各競爭主體微分目標的最大化,但其結果卻是積分目標的最大化,也就是說,通過充分調動人的主觀能動性,使其在不斷追求a(i)最大化的基礎上促成ΔQ的最大化,進而促成系統整體目標的最佳實現?這就將微分目標與積分目標的管理統一了起來?
三、結論
從管理的本質來看,一個獨立的系統,其內部必然實行以命令和指令為基本特征的管理體制?這種體制所指,實際在于系統的積分目標?但僅依賴于這種體制本身,難以確保達成預想的積分目標,因而還必須在體制之外尋求有效的方法?而“動態目標管理”則提供了這樣一種方法,即從“微分目標”的管理入手,通過連續地激勵微分目標的最大化,進而促成積分目標的最大化?從管理的成本來看,該“動態目標管理”體系的建立及運行幾乎不會增加系統內部的任何成本,不會像有些管理方法那樣,由于自身的執行成本過大,進而違背了管理的經濟和效率原則?所以,從有效地維系系統內部管理體制功能的角度來講,“動態目標管理”應當是一種理想的基礎管理方法,它有助于在當前成本下提升系統的運作效率?從管理的功能來看,該“動態目標管理”與現代計算機管理緊密契合,使管理行為得以伸入到事物發展與變化的進程當中,并使系統管理成為一種與管理對象形影不離的連續監控?比較?激勵和引導的行為,一方面,能夠以制度化的形式來實現連續監控和防范風險的目的,另一方面,有助于極大地調動系統各個組成部分的積極性和努力程度?這就基本涵蓋了管理的主要目標?在被管理者看來,這一管理體系是客觀的,不是針對某一個人或某一個局部,而是一種制度化的約束和激勵,因此它更容易被接受?
從應用的角度來看,動態目標管理已先后在金融企業(包括信貸?證券業務等領域)以及經濟?行政區域管理方面進行過成功實踐并獲得良好效果?因此,本文不僅是提出一種理論模型,更是試圖為管理者們提供一種實用的?行之有效的方法建議?
參考文獻:
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［責任編輯張宇霞］
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動態管理論文范文第2篇
摘要：班主任在日常班級管理中起著統馭全局的作用，班主任的多次更替往往增加了班級管理、班集體建設的難度，班主任需要對于班級管理過程中的情況進行反思，以便更加理性地做好職業中學班級管理工作。
關鍵詞：班主任；班級管理工作；反思
2006年6月教育部頒布的《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》指出：“中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量?！?009年6月教育部頒發的《中小學班主任工作規定》指出：“全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展?！笨蓪⒋艘暈閲医逃鞴懿块T對班主任工作性質、意義、職能與任務的總體概括。
班主任在日常的班級管理中起著統馭全局的作用，班主任工作的細致認真程度直接影響到整個班級的班風班貌。一種行之有效、貼近班情的班級管理形式，往往會讓一個松散的班級面貌煥然一新。因此，班主任需要從一個學段的新生剛剛入學起就開始扮演一個多方位的領導角色，鑄就有利于教書育人的良好班風，才能引導、幫助學生盡快適應學校的各項規章制度，促進學生在學校各個方面的持續發展與成長。
在學生畢業離校之際，使學生對學校班級以及班主任有一種深層次的眷戀之情，對教師或有一種感恩和感謝，或有一種愧疚，為自己曾經的頑皮、不懂世事而愧疚。但是有時候往往會遇到個別的情況，一個班級由于有某種特殊情況而導致班主任不斷更替。筆者就曾遇到過這種情況，受命擔任學校的一個職業高中班的第三任班主任。在這個班級管理過程中，也曾全身心地投入，喋喋不休地教育學生。如今，品味這些境遇卻能使自己在班主任工作中逐漸成長?；匚赌嵌问刮疑硇木闫５漠敯嘀魅蔚慕洑v及我曾所用的具體的治班方法的優劣與得失，令我印象深刻，記憶猶新，歷歷在目。從班級管理中處理的點點滴滴的瑣碎小事中，我深刻地反思著，悟得了點滴初入班級管理之門的思索?，F與大家分享。
一、在承接班級管理工作之初，應及時與原班主任做詳盡有效的溝通班主任在承接班級管理工作之初要悉數了解班級學生的特點、思想、心理、學習生活狀況等，了解班級原有的班級目標和學習目標，了解班級的制度文化，等等。
反思：
我在接班之后，僅忙于日常的課堂學科教學及與班級內學生的接觸、交流和溝通，忽視了與原班主任進行相關信息的了解和溝通，學生容易嘩眾取寵，對于班級既有的班規不再遵守，導致班級各項常規管理秩序混亂，似乎形成一個班級管理的真空狀態，陷入毫無頭緒的管理中，甚至達到無奈的境況。倘若我能提前與前任班主任作好溝通交流，那么班級的接班后續管理工作可能會更加順暢。
二、“新官上任三把火”的班級管理方法不可取一個班級，特別是職業中學的學生間總存在一些特殊的班級文化、班級習俗現象，總存在部分破罐破摔的、桀驁不馴的學生，甚至存在不利于班級管理的“小團體”。
反思：
俗話說，“新官上任三把火”，但是作為中期接替的第三任班主任，更應重視與班級學生之間的情感紐帶，防止用以前的學業成果、同學間關系等措辭來試圖驚醒學生的進取動力的無效溝通。
學生總是會存在對前任班主任班級管理方式上的慣性，并且易將現任班主任與前幾任班主任在語言行為、情感態度、工作方法以及性格個性等方面作比較。如果現任班主任接班之初極為嚴厲，“下車伊始，就哇啦哇啦地發表輿論，提意見，這也批評那也指責，其實這種人十個有十個是要失敗的”，還可能會引起學生的反感甚至排斥。盡管班主任出于工作熱情和責任想嚴格班級管理，好像班主任站在講臺上，“俯視”全班班情班貌，一覽無余，強制要求學生達到規定要求、常規檢查量化標準等，致使學生壓力較大，效果往往是相悖的，學生往往不愿意配合，反而使班級管理工作難以開展，使師生關系陷入窘境，所得結果往往適得其反，有些情況還可能始料未及。
所以，班主任要“蹲下”身子，情感上貼近學生，從說教、洗腦、訓斥的方式轉變到談心、共同探討乃至于傾聽傾訴的層次，方能使學生敞開心扉，方能形成共同、共在、共榮的班級氛圍并融入其中。
三、注意班級中的“小團體”現象每個班級組班一定的時間后，班級中總會存在一定量的非正式群體即小團體現象，班主任在班集體的形成和發展過程中，應及時關注和引導小團體向有助于學生成長的方向發展。當班主任遇到正常的班級秩序受干擾，一時無法去平衡小團體之間的沖突和矛盾時，作為班主任唯有極度耐心地、開誠布公地與小團體現象中特別是對抗、破壞型小團體中的學生進行交流和溝通。對于有利于班級中的小團體予以接受，甚至“慫恿”，而對于不利于班級管理的具有消極影響的乃至有破壞力的小團體，班主任不能不聞不問，放任自流，要通過某種方式引發他們的內心震動，才能有教育轉化的契機。
反思：
引導、利用和轉化此類小團體是班主任的一項棘手工作。在接班之初，我沒有充分重視發揮小團體在班級管理活動中的積極因素，因而出現了一些突發事件。若及早采取有效的協調控制措施，而非忽視學生之間原有的默契，迫使學生重新組合，那么小團體則能充分發揮合作的效應，有助于正確引導向積極健康方面發展。
四、培養班級凝聚力，營造維護班級榮譽的氛圍班主任要培養班級的凝聚力，重新培植班級學生團結奮進，共同進步，維護班級榮譽的氛圍。班級經歷了頻換班主任的情形，由于在新老班主任交接時段產生的班級管理理念和方式上的不一致，班級逐漸淪為一個松散的、茫然的學生聚合體，學生間面對學科知識學習松懈，課堂教育和各種活動紀律松弛，導致部分學生無所適從，部分學生喪失了學習目標和動力，部分學生忘記自己該承擔的服務班級職責等，在班級中出現了學生的進取心喪失，責任感缺乏，集體榮譽感也不復存在。
我在擔任班主任之初，曾經經歷過這樣的窘況，生活委員以身體狀況欠佳為由，向我提出申請，希望辭去班級生活委員一職，原因是每周收發班級同學飯卡去食堂充值太累，她覺得無法繼續履行這一班級內較重要的生活管理職責。我經過屢次交流開導，仍然無法改變學生的認識和態度，于是就同意了該生的申請。結果糟糕的連鎖反應開始了，班長、副班長、團支書、宣傳委員也紛紛提出了申請，希望自己能夠辭去班干部一職，原因是無法勝任班干部工作或者不愿繼續擔任班干部的職務。我此時才意識到，班級的中堅力量——班委成員均已人心渙散。這個班級的班干部的集體意識、服務意識和責任感也已淡化甚至消失。
反思：
在接任班主任時，班主任必須對班上的同學進行“我為人人，人人為我”的集體主義協作精神的教育、服務意識的教育，強化每位學生在班級管理中的主人翁意識、責任心和榮辱觀。重塑班風建設，真正使學生樹立起在班級學習生活中為他人服務的思想意識。
五、仔細了解學生的思想動態班主任要洞察學生課外校園生活的一言一行，仔細了解學生的思想動態，不要以偏概全，不能因為小部分學生的不守校規、班規紀律等情況而歧視、諷刺、謾罵學生，從而影響班主任在學生中的形象，導致威而無信，影響對整個班級的管理，班主任要成為全班學生的精神關懷者，要從知、情、意、行的各個方面關注學生的成長。
我剛接班時過于相信該班的班長，認為其作為班長，應該是一名能夠充分配合班主任工作的學生。然而，經過幾次班級的突發事件之后，我驚訝地發現部分班干部受社會風氣的影響，具有某種世俗化的特點，此班班長就是一名很懶散、責任心不強，并且善于敷衍搪塞的學生。同時跟班長關系較密切的團支書，本該亦是協助班主任管理班級的得力助手，也同樣令人失望，這就導致了班級的常規管理工作的操作系統靈敏度有偏差，班上部分同學的情感表達及行為表現出相當極端，班級里面危機四伏，糾紛矛盾不斷出現，致使班主任像一名消防隊員四處奔波，疲于奔命，班級管理效果欠佳。
反思：
由于難以及時了解班長心靈深處的真實情況，幾次與班長間的交談和溝通，總是使我驚愕、氣憤、失望和左右為難。導致我產生了“職業中學的學生，連一班之長都如此差勁，那么其他學生肯定都很差勁”錯誤的印象和偏見，進而失去了管理好班級的信心，導致我對班上其他同學的信任指數曾一度下降。
六、建立合理有效的班級管理機制班級中發生了嚴重違紀、違規事件，班主任就要考慮建立合理有效的班級機制、制訂符合班級公意的規則，及時整頓、重塑良好的班風。組建一個新的班干部群體時，班主任要選擇和培養品德良好、樂于服務的學生干部作為班主任的助手，幫助管理班級的日常事務，使班主任能夠最大限度地減輕和擺脫班級的事務性工作，從而促使學生養成有效的自我管理，使班級在德、智、體、美、勞以及各項工作上有序貫通，有條不紊，逐步形成一個奮發向上的集體氛圍。
有一天，在自修課期間，班級中發生了近乎難以置信的事件：班長聯合團支書欺負學生。他們將某名同學無端關到教室門外，不允許其進教室學習，甚至企圖讓其退學。如此惡劣的行徑必然引起其他同學的不滿意。后來，該班長受到了學校的處分，并且被撤換了班長、團支書的職務。這時，我及時將幾位平時表現優秀的學生推舉出來，他們能被大家認可后推上了班干部之職。他們知道，這既是榮譽，又是責任。我深信，在他們的帶領下，定能夠給班級帶來新的活力，使班級教學常規事務工作重新納入良性的軌道。令人欣喜的是，這幾名學生不負眾望，他們不僅協助班主任管理班級服務，配合班主任完成了許多班級管理的瑣事，而且也鍛煉了各自的協調、領導能力。
反思：
對于嚴重違紀的學生必須進行嚴厲的懲處，從心底里震懾他們，以儆效尤；從情感上接納他們，讓他們知道要為自己的錯誤行為付出代價。對于具有潛質能夠展示出自己的能力和活力的且愿意為班級服務的學生理應獲得機會。在班級日常事務管理的舞臺上，班干部必須為班級管理出謀劃策，協助班主任開展班級的日常班務管理工作，以鍛煉提升自己的領導才能和服務意識。
七、積極鼓勵學生對待學生的態度，班主任應以積極鼓勵為主。職業中學的學生普遍存在學習不努力，有叛逆情緒，難以持續地遵守校紀校規，易浮躁，會攀比甚至撒謊的現象。但是，不管這些學生如何不聽教師的教誨，作為班主任，只能全身心地接納他們。畢竟他們還只是未成年人，是受教育者，他們依然具有很大的可塑性。作為任課教師和班主任，理應做到為人師表，以身作則，尊重愛護學生，保護他們的自尊心，激勵他們的自信心，施予更多的愛心和耐心，允許學生犯錯誤、改正錯誤。絕不能動輒施以嚴厲的批評，更不能諷刺挖苦，應多加激勵和耐心指導，方能拉近與學生的心理距離，促進他們的進步。
反思：
我是剛進入教師隊伍的專業課教師，盡管學過教育學、心理學的基礎知識，但對班主任工作的理論和實踐知識知之甚少，對學生的個性特點了解不夠，導致我在規范學生的言語和行為方面做得不妥。當學生犯錯時總加以嚴厲的批評，抓其一點，忽略其余。漠視學生身上的閃光點，無視學生的長處，易使學生逐漸產生自暴自棄的想法，直至從心底里不愿意再接受來自教師的任何教誨。
回顧既往，從任課教師轉變為所教班級的第三任班主任，在承接了班主任管理工作之后，我發現班級管理工作的開展總像是行進在坎坷的路上，與學生有效的情感交流也頗少，很難使部分有獨特個性的甚至桀驁不馴的學生融入到班集體之中，也很難使這些學生明白自己的良苦用心。我在徘徊中思索，在思索中探尋，深知職業高中階段是這些學生養成習慣、形成性格、確立世界觀的關鍵時期，有他們的喜怒哀樂、所思所想。要堅信厭學、逆反不是他們的本性，思考怎么讓每個學生在心靈深處都發出亮光。課間耐心地解答學生在學習過程中的疑難困惑，曉之以理，動之以情，導之以行，最大限度地使學生的過剩精力及注意力逐漸轉移至學習上，轉移到學校生活的各個方面。
某種意義上說，教育造就真正的人，教育能夠喚醒學生沉睡的生活智慧，這就是班主任工作的意義和任務，這就是教師這個職業，社會把教師看成是“能工巧匠、人類靈魂的工程師”可能就在于此。
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動態管理論文范文第3篇
【摘 要】在現階段煤礦企業生產中，機電技術應用與安全生產管理對煤礦整體生產安全性、生產質量具有較大作用。當前針對煤礦企業生產，各類設備應用是煤礦企業今后長遠發展的重要保障，當前要注重做好煤礦機電技術管理，提升煤礦安全生產成效，擴大生產效益。
【關鍵詞】煤礦;機電技術管理;安全生產;實踐
引言
近年來由于各類煤礦安全事故產生的人員傷亡以及經濟損失事故較多，做好煤礦安全生產管理是煤礦管理活動的重中之重。當前要注重基于煤礦機電技術管理實現煤礦生產中不同工序以及機械設備穩定運轉。隨著煤礦生產中機電技術運用更為先進，加上煤礦行業發展中選取的發展模式在不斷轉型，對煤礦安全生產也有較高要求，因此當前要注重做好煤礦機電技術管理全面創新。
1.煤礦機電技術管理的基本內容分析
1.1設備質量管理
設備質量管理內容主要是劃分為設備安裝與運行方面，設備安裝中各類質量問題將會導致后續設備應用中出現安全事故。所以當前要注重組織更多專業化設備安裝人員，結合安裝現狀、圖紙要求制定安全管控措施。通過管理部門審核批準之后進行安裝，安裝以后通過專業技術人員進行質量檢查，之后再展開后續安全操作。目前煤礦機電設備運行環境相對惡劣，在較大負荷的運行中會導致設備出現磨損情況，當前要注重做好質量管理，在特殊季節做好針對性質量管理，降低惡劣運行環境對設備運行質量產生的負面影響。
1.2設備更新改造管理
新時期煤礦領域市場競爭較為激烈，諸多煤礦企業要引入更多先進技術以及機電設備更新來強化市場發展競爭力。相關煤礦企業要注重投入更多資金資源引入行業內部先進應用技術與設備，對原有的生產技術、應用設備全面更新，提升煤礦生產管理成效。
1.3技術人員管理
現階段為了能全面適應煤礦生產中各項技術與設備應要求，要注重聘用更多責任意識較強的人員，對機電技術人員隊伍結構集中優化。要注重不斷完善人才管理培訓機制，提升管理團隊綜合素質。積極創設良好的學習氛圍，促使學習人員掌握更多先進應用技術與設備管理經驗，注重從定期考核中強化技術人員學習積極性。在煤礦機電技術管理中要對機電技術合理應用，提升技術應用合理性。針對不同影響要素，要注重降低各類隱患產生概率。在技術管理中，做好安全細節管控，保障機電技術應用實施滿足國家安全管理要求，提升煤礦生產安全性，優化企業現代化管理水平。
2.煤礦機電技術管理在煤礦安全生產中的運用實踐探究
2.1適度擴大高新技術投入
為了順應煤礦安全生產活動有序進行，當前可以適度補充高新技術投入，這樣能全面提升設備應用效率，實現安全生產，獲取較高的發展效益。從正常情況來看，誘發事故的主要原因是煤礦機電設備管理不合理，通過針對性技術管理措施擬定，能全面提升生產安全性。為了強化煤礦機電設備技術管理成效，要注重對資金方面合理管控，實現原有的生產技術以及機電應用技術升級改造，強化煤礦機電技術綜合管理成效。此外，還要做好員工針對性培訓，保障煤礦安全生產有效完善，全面突出機電管理成效。
2.2建立科學化的管理制度
為了保障煤礦機電管理活動有效開展，煤礦企業要注重對煤礦生產實際現狀合理分析，制定適應煤礦企業生產發展的規章制度。這樣能強化管理人員對各項制度執行重要性的認識，也能促使煤礦基層人員在工作中有章可循。在各環節中均要遵循規章制度展開操作，再引入諸多應用較為先進的檢測設備，對生產細節實施監督管制，做好全方面監控。當出現異常問題之后，監管設備應用要及時進行反應，工作人員要結合設備反饋及時排除隱患。
2.3強化設備前期管理活動
在煤礦機電設備管理中要注重做好預防管理，在設備應用前要注重從思想層面上提高重視度，對各類管理方式規范化運用，防止不合理原因導致設備運行故障。當前要注重做好設備選型管控，提升設備選型合理性。選型活動屬于相對靈活的操作，要注重結合不同問題擬定針對性分析原則，針對不同區域以及不同煤層合理選型分析。設備選型中要參照煤礦所在區域地質勘察資料，提前做好各項準備活動。在礦井開采之前，要注重具備開采可行性報告。設備選取要適應煤層開發條件，設定對應的設備選取標準。不同設備應用方法不同，但是設備選取要滿足國內礦井生產通用要求，這樣當設備應用中出現故障也能及時進行維修、養護。
2.4強化現場生產管理
煤礦生產環節機電設備應用中，要注重組織技術人員定期做好針對性檢查。針對各類保護性設施應用要注重制定安全檢查周期，每周要檢查兩次。在常規檢查中要注重整合各項問題，及時對各項問題快速上報。擬定設備隱患告知單，便于維修人員精確找尋故障所在。針對失爆等重大問題，要及時斷開電源開展檢修操作，完成檢修之后填寫對應的檢查記錄。然后交付給管理人員簽字確認，這樣便于管理人員能全面掌握設備應用現狀。企業還要注重不定期組織人員對設備展開全面檢查，對半數以上設備應用情況集中檢查。通過循環檢查能提升設備應用完好性，促使完整生產系統能安全運行。
2.5注重設備后期維護
當前在機電設備前期選型以及現場運營維護中，要保障機電設備安全生產多個細節能得到有效管控。其中做好后期維護檢測是重要環節，做好后續機電設備維護也是難度相對較大的環節。在后期管理中，要想全面貫徹落實各項維修制度，要注重擴大制度執行力。在思想層面上對相關人員展開針對性培訓，讓其明確自身工作任務，正確對待安全問題。還要定期組織開展多樣化的培訓任務，合理開展座談會、交流會等，讓更多人員能合理提及自身工作經驗以及各項問題。通過多類型交流活動組織開展，讓更多人掌握更多知識與技巧。還要注重對操作人員規范化能力合理培育，在設備應用中要針對性實施保護，還要掌握更多應用能力進行專業化使用，防止錯誤操作導致機器運行損壞。
2.6強化技術人員專業素質
煤礦企業要注重人才引入，定期為煤礦生產現場輸送專業人員，促使操作人員掌握設備應用現狀，全面提升現場人員專業化培育成效。在上崗前要開展針對性培訓，通過專業考核之后獲取相應資格證書才能進行現場操作，這樣能有效控制人為失誤問題，防止煤礦機電設備安全事故產生。定期對相關設備安全隱患展開分析，強化管理人員事故應急處理能力。在現場常用的隱患識別方法較多，主要有現場檢查法、動態監控法、系統安全分析法等?，F場檢查法運用主要是結合人機物應用情況整合偏差做好隱患控制。動態監控法師通過在礦井下安裝監控系統對隱患實施檢查，監控設備應用中通過傳感器采集現場設備信息，通過設備信息對比能獲取隱患問題。系統安全分析法運用中，主要是從安全角度強化系統辨識，掌握系統故障以及故障產生原因，集中整合各類隱患后進行防控。上述各類方法應用要結合實踐情況合理選取，再搭配計算機技術輔助應用，提升機電系統與機電設備運行安全性。
3.結語
在現階段煤礦生產中，安全生產至關重要。在安全生產中做好煤礦機電技術管理是一項重要內容，其關系到企業長遠發展。當前要注重做好設備綜合管理，從前期選型、中期管理、后期維護等環節提高關注度，組織專業化人員實施有效監督與管理。企業要強化機電設備檢車防護以及各項信息監管，強化企業員工培訓。為了保障煤礦安全生產活動有效進行，要對設備應用更新改造，提升設備綜合管理成效。
參考文獻
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重慶市能源投資集團物資有限責任公司 四川榮縣 400060
動態管理論文范文第4篇
摘 要：本文以建筑工程造價動態管理為基礎，首先對其管理原則和意義進行分析，然后對管理的不足之處進行分析，并以此為基礎，對成本管理措施進行總結，旨在為今后成本控制提供借鑒。
關鍵詞：控制措施;造價動態管理;建筑工程
1 對建筑工程造價實施動態管理的基本原則
1.1 責權對應原則
在對建筑成本進行管理過程中，會涉及采購以及會計等方面，因此通過對成本進行管理可以使建筑企業效益進一步提高。而為了使管理任務進一步明確，施工單位應以責權對應原則為基礎，將責任和權利具體到個人。
1.2 經濟原則
在實施造價管理時，施工單位應以經濟性原則為基礎，對建設項目物料和技術進行管理，使管理效果得到充分發揮，從而達到提高利用率、降低成本的目的。
2 對建筑工程造價實施動態管理的主要意義
2.1 動態管理的主要內容
造價管理水平會對建設成本產生較大的影響。在對傳統建筑項目實施造價控制時，所采用的方法通常為靜態控制法，由于該種方法綜合性和系統性相對較低，因此其管理和控制效果都不盡人意。通過動態管理，可以使靜態成本控制的缺陷得到有效的緩解。通常情況下，有效成本管理和動態管理是建筑工程的重要組成部分，在此過程中，施工單位應做到如下幾點：第一，對工程實施管控。在實施建設的過程中，施工單位應對項目大小和數量進行實施控制，避免出現無效建設活動，與此同時，施工單位應對建設活動內容進行選擇，使項目成本進一步降低。第二，對資源進行合理控制。物流成本和物流管理是項目資源管理的重要內容，為了使資源分配更加優化，施工單位應對項目資源進行控制和管理，防止出現資源浪費的問題，從而達到控制成本目的。
2.2 動態管理的主要意義
在進行項目成本管理過程中具有較強的綜合性，其需要對專業人員、政策和技術進行整合。通過對項目成本實施動態管理，不但可以對項目投資和成本進行控制，還可以使企業市場競爭力進一步提高，可推動市場良性競爭的發展。除此之外，在實施造價管理和動態管理過程中，管理人員可及時了解項目施工過程中的問題，對建設成本進行控制，從而達到控制成本波動幅度的目的。除此之外，通過動態管理，還可以對建筑工期、建筑成本等內容進行調整，使工程社會和經濟效益進一步提高。
3 造價動態管理過程中的不足
（1）缺乏動態管理意識。當前，大部分建筑項目在對造價進行控制和管理時，不具備長遠性，這主要是因為，在實施造價管理時，施工人員沒有對管理過程進行實時監控，導致成本超過計劃，使企業和業務發展受到影響。與此同時，管理人員在實時工程造價管理時，只注重預算，不注重過程，導致管理缺乏動態性，使管理效益受到影響。
（2）造價管理人員信息交流不暢通。在對工程造價實施管理時，為了使建筑成本管理科學性進一步提高，施工單位應以標準為基礎進行管理，但是實際管理過程中，由于其影響因素較多，導致各參與公司的造價管理人員無法對數據進行實時分享，使管理準確性受到影響。
（3）忽視了投資決策的重要性。在實施建設過程中，投資決策具有重要作用。項目建設的經濟性與決策準確性之間息息相關。但是，在實際施工之前，管理者往往忽視了投資決策，導致其決策準確性不符合要求，傳統的以靜態為主的造價形式，往往會出現實際成本高于預算成本的現象，使項目的經濟效益受到影響。
（4）各造價管理階段之間嚴重脫節。在對建筑項目實施成本管理過程中，通?？梢苑譃樽罱K價格、結算價格、合同價格、施工圖預算、設計預算以及投資預算幾個階段。各階段之間相互依存，不能獨立存在，因此在實施造價管理時，應以這幾個階段為依據，嚴格實施管理，但是在實際管理過程中，各階段之間嚴重脫節，導致造價科學性受到影響。
4 對造價實施動態管理的有效措施
4.1 提高對造價動態管理的重視度
在實施建設過程中，由于發展壁壘的存在，導致我國大多數建筑公司所采用的管理方法都較為落后，缺乏先進技術的指導，因此為了使企業對造價動態管理的重視度進一步提高，應對動態管理概念進行積極宣傳，提高企業對動態成本管理的認識，做到與時俱進。若企業對動態管理認識不足，會使其管理效益受到影響，進而使公司利益受到影響，制約建筑企業的發展。不利于建筑公司的長期發展。因此，建筑公司應對自身造價管理進行改進，應做到如下幾點：第一，對管理人員進行科學培訓和管理，使其了解企業利益和動態管理的主要含義;第二，對動態成本控制方式進行設計，并積極對員工實施培訓，使各施工人員明確管理進度和有效性;第三，國家應對相關法律法規進行制定，使企業造價動態管理有法可依，使企業進一步發展。
4.2 對成本管理目標進行制定
建筑企業應對成本管理目標進行合理制定，使動態成本控制和管理更加規范，與此同時，在對特定項目實施成本管理時，建筑企業還應對動態概念和思想進行總結，使其有效整合。為了使造價動態管理的進度和有效性進一步提高，企業應以項目實際情況為基礎，對其實施動態成本管理，并對成本控制目標進行合理的制定，使管理科學性進一步提高，達到提高成本管理有序性和明晰性的目的。除此之外，成本管理人員應對項目性質進行合理分析，對目標成本管理的影響以及準確性進行總結，及時了解成本管理過程中的問題，并制定措施加以解決。
4.3 對造價動態管理體系進行構建和完善
為了使造價動態管理活動更加順利的完成，施工單位應對造價動態管理體系進行構建和完善。首先，企業應加強對造價動態管理的認識，對操作流程進行開發，使實施準則和工作內容更加明確，使造價動態管理的有序性進一步提高;其次，企業應對造價人員進行培訓，使其專業技能和知識進一步提高，與此同時，造價人員還應對統計知識和建筑技術進行靈活應用，以市場價格波動規律為基礎，對項目造價動態管理體系進行完善;最后，在對造價進行管理時，為了對緊急情況和各項事務進行有效處理，造價管理人員應提高自身靈活性，使管理系統適應性進一步提高。
4.4 對總成本進行動態控制
在對建組項目進行動態成本控制過程中，企業應對總成本實施動態控制，主要控制和管理方法為：第一，對決策階段進行控制。在實施決策之前，施工單位應對動態成本控制進行及時分析和審查，并對項目可行性和必要性進行分析，使投資回報率估算更加準確，并以此為基礎，對長期投資方案進行編寫;第二，對設計階段進行控制。在此過程中，造價人員應對投資成本進行評估，并對設計計劃進行控制，使設計成本進一步降低，從而達到降低總成本的目的;第三，對建設階段進行控制。企業應對現場施工條件和施工進度進行監控，并對動態成本控制方案進行制定，使其符合預算要求。
4.5 對竣工驗收階段進行控制和管理
在對施工完成之后，企業應實施結算。在此過程中，企業應以驗證要求為基礎，對項目的總體建設情況進行評估，并對竣工報告進行合理的編寫，使其符合成本管理的審查要求，若存在變更，造價管理人員則應先對變更進行分析，明確其變更理由和內容，并對其進行建檔記錄，在竣工驗收階段對其進行核查和控制，使成本動態管理水平進一步提高。
5 結語
綜上所述，在對項目實施造價管理過程中，施工單位應以經濟角度為出發點，對施工前后的資源成本和人力成本進行嚴格控制，對建設項目成本加以控制，使項目利潤進一步提高。與此同時，管理人員還應以技術角度為基礎，對設計和施工過程進行控制，并對設計變更內容進行記錄，達到動態管理的目的。除此之外，企業應以工期和數量為基礎，對施工組織計劃進行優化，使其符合成本控制要求，提高項目造價動態管理水平。
參考文獻：
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動態管理論文范文第5篇
摘 要：由于臺站自動化氣象觀測設備種類越來越多，為更好地實現對臺站氣象裝備的管理和跟蹤服務，必須有一套完善的臺站信息管理系統。臺站裝備質量壽命信息是裝備管理工作的基本依據。本文研究臺站氣象裝備質量壽命管理信息的分類、質量信息數據庫的管理以及維修信息的反饋、檢索等應用，以提高裝備壽命管理水平，從而為各級管理部門提供準確及時的裝備數據，并為裝備保障人員提供有效的維修指導。
關鍵詞：臺站；氣象裝備；質量壽命
近年來，臺站自動化氣象觀測設備種類越來越多、數量越來越大，為更好地實現對氣象裝備的管理和跟蹤服務，必須要有一套完善的信息管理系統。臺站裝備質量壽命信息是裝備質量壽命管理過程中所涉及各種裝備數據的統稱，是裝備管理工作的基本依據[1]。本文介紹基于國家局監控系統信息管理數據庫系統的設計，研究臺站氣象裝備質量壽命信息的分類、質量信息數據庫的管理以及維修信息的反饋、檢索等應用，以提高裝備壽命管理水平，從而為各級管理部門提供準確及時的裝備數據，并為裝備保障人員提供有效的維修指導。
1 臺站氣象裝備質量壽命管理中信息的分類
臺站氣象裝備質量壽命的信息數據管理的內容主要包括裝備壽命的靜態和動態管理數據及相關的統計指標數據[2]。靜態數據指裝備的基礎信息，既裝備的固有屬性、性能及多媒體信息和相關標準等相關的固定數據[3]。動態數據指裝備壽命管理過程中因調配、使用、保障等變化的數據，共分為以下八類[4]。一是氣象裝備基礎信息，分為裝備通用信息、技術性能信息和配套裝備信息三類。其中，裝備通用信息包括裝備代碼、裝備名稱、裝備用途、簡述信息、圖片信息和視頻信息等；技術性能信息包括裝備的各項技術指標；配套裝備信息包括配套的裝備代碼、名稱、計量單位、數量、說明及典型配置方案等。二是氣象裝備科研信息，主要包括技術研究、設備研制、實驗、定型、內部研究和技術更新等內容。三是氣象裝備采購信息，主要包括訂貨計劃、訂貨合同、質量監督、產品檢驗和驗收及接受技術服務等內容，涉及裝備采購機構、承制單位基本情況等內容。四是氣象裝備調配信息，包括裝備申請、補沖、供應、更新、調整交接和裝備儲備等內容。五是裝備管理信息，包括裝備的接裝、使用、保管與封存，裝備的登記以及裝備的配套設施建設、安全管理和檢查教育等內容。六是裝備維修保障信息，主要包括計劃管理、維護修理、供應與設備建設等內容，涉及部門裝備維修力量、修理單位基本情況等內容。七是裝備報廢信息，主要包括制定裝備報廢計劃，對擬報廢裝備進行技術鑒定，裝備報廢的申請與審批，報廢裝備檔案資料的收集、整理，報廢裝備的調撥、運輸、交接、存儲、保管、統計和處理等內容。八是其他信息，包括裝備的計算標準、裝備評估指標、裝備法規、裝備技術基礎和經費管理等內容。
2 臺站裝備質量壽命管理中信息的管理
2.1 質量信息的管理方法
對在裝備質量壽命管理過程中產生的信息統一輸入臺站氣象裝備質量壽命信息管理系統，并借助局內網傳輸到上級管理部門專用服務器對數據信息進行統一存儲，氣象裝備管理部門對收集的裝備信息按照規范進行檢查核對，并對錯誤數據信息進行反饋，保障數據的準確性。臺站氣象裝備質量壽命管理信息的管理分成5個階段，分別為分析整理、導入、整理、合并和導出[5]。
2.1.1 分析整理。分析整理是人工完成的工作，對裝備質量壽命信息數據進行分析，原始信息來源于技術文件、各種業務表格以及管理部門需要的信息，分部門整理到信息系統方案設計的文件中。
2.1.2 導入。要求導入系統的每一組數據必須符合以下條件：①數據定義詞典、數據應用字典、多個氣象裝備數據規范以及相應的圖片、裝備簡介、視頻文件；②文件名必須符合要求，圖片、裝備簡介、視頻文件與相應的Excel文件中的名稱應完全一致；③必須填數據；④氣象裝備代碼和層次碼必須符合要求。
導入過程出現錯誤時，系統給出錯誤報告，并自動打開原始Excel表供用戶進行修改，修改后重新導入，直至文件符合要求，則該組規范的數據可以從Excel文件導入到數據庫。
2.1.3 整理。建立數據規范3個文件之間的數據關系。主要檢查3個文件之間數據不一致的錯誤，提交錯誤報告，用戶在系統中修改錯誤，主要是修改導入表內容。為保證數據項之間建立好關聯關系后按照分組進入到歷史表格，要進行數據的核對，主要是數據應用字典的核對、數據定義詞典的核對和氣象裝備數據規范的核對。
2.1.4 合并。把歷史表中的規范符合合并到正式表中。主要檢查歷史表中規范和正式表中規范相沖突的地方，提交錯誤報告，用戶在系統中修改錯誤。
2.1.5 導出。把正式表中的規范導出為文件。不做檢查，直接把正式表中的內容導出。各單位上報數據以后，氣象裝備管理部門通過相同的流程，把每個單位的數據規范作為一個分組，分別導入，然后整理、合并，最終分發。
2.2 質量信息數據庫的索引與錄入
關鍵字為裝備名稱，索引為裝備代碼?！堆b備信息基礎表》作為主表，表中的“裝備代碼”作為主鍵，其他數據表中的裝備代碼都引用主表中的“裝備代碼”。每個裝備配備到臺站都只有唯一的一個代碼，使之相關聯，方便修改、錄入、查詢和統計。裝備維修信息表裝備管理信息表分別見表1和表2。
對臺站氣象裝備質量壽命信息分別建立8個主要數據庫表，即裝備基礎信息表、裝備采購信息表、裝備科研信息表、裝備管理信息表、裝備維修信息表、裝備調配信息表、裝備報廢信息表和裝備其他信息表等數據表格[6]。氣象裝備質量壽命信息數據庫管理和反饋流程圖見圖1。
3 氣象裝備質量壽命管理中維修信息的反饋與檢索
氣象裝備質量壽命信息管理系統對基層臺站實現裝備信息數據共享提供維修信息反饋和檢索功能，當裝備發生故障時，臺站保障人員可以根據產生故障的裝備類型選擇目錄對接點中對應的裝備類型，輸入故障關鍵詞檢索數據庫中存儲的歷史檢索資料，參照歷史資料對裝備進行檢修，并且把檢修結果反饋上報裝備管理部門，作為下一次排除裝備故障的參考資料進行統一管理。維修信息反饋與檢索界面設計如圖2所示。其中，檢索關鍵詞可以是故障原因或故障發生部件。
4 結語
本文對臺站氣象裝備質量壽命過程中產生的質量信息進行了分類，通過數據共享，即可以為裝備管理部門及時提供裝備質量壽命信息，又可以為基層保障人員提供有力的參考和技術支持，為臺站氣象裝備保障信息化提供了一種有效的方法。
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