創新思維下建筑設計論文范文第1篇
摘 要：小學科學教學中創新思維方法的應用是時代的最強音，也是符合教育改革發展方向的大勢所趨。文章首先簡要分析了小學科學教學中創新思維方法應用的意義，接著提出了小學科學教學中應用創新思維方法的策略。旨在通過于此，全面提升小學科學教學的整體效果和學生的科學素養與創新思維能力。
關鍵詞：小學科學;創新思維模式;意義;應用策略
一、 前言
在素質教育和新課改背景下，小學各學科教學的改革和創新壓力變得空前巨大，科學教育這門功課亦是如此。在傳統小學科學教學過程中，教師的教學目的僅僅停留在提升學生的應試分數上，凡是應試成績好的學生就被教師簡單粗暴地劃分到優等生的行列中，相反則是大家口中“無比嫌棄的后進生”，且在這個過程中對于學生創新能力和創新思維方法的關注則顯得十分稀缺。而在新形勢下，小學科學教學被賦予了全新的內涵，如何在教學中應用創新思維方法，提升學生的創新思維能力成為了每個業界人士廣泛關注的焦點問題之一。
二、 小學科學教學中創新思維方法應用的意義
近年來，已經有越來越多的小學科學教師意識到在小學科學教學中應用創新思維方法的重要性所在，并開始在日常的教學中加以使用和踐行，其意義主要表現在以下兩個方面。
第一，在小學科學教學中應用創新思維方法能夠讓整個課堂教學變得煥然一新。在傳統小學科學教育過程中，教師的教學方法和模式十分單一呆板，“灌輸式”和“填鴨式”的教學方法讓整個課堂死氣沉沉。而有了創新思維方法的運用之后，原先枯燥乏味的課堂仿佛被注入了新鮮的活力，在創新思維方法運用的過程中學生身心放松，課堂教學變得活靈活現，生動活潑。原先十分難以理解和解釋的知識一下子變得迎刃而解，輕松自在。
第二，在小學科學教學中應用創新思維方法能夠讓學生原本興趣缺缺的狀態得到逐步扭轉。正所謂“興趣是最好的老師”，對小學科學課堂教學更是如此?？茖W本就是一門趣味性和參與性很強的學科，以往由于教學方式不對，導致整個的課堂教學效果一直不甚理想。而有了創新思維方法的運用之后，原先隱藏在科學課中的興趣點被一一挖掘出來，學生的參與度和關注度也自然得到逐步提升，整個課堂氛圍變得輕松愉悅。同時，在興趣的驅使下，每一個學生都變得躍躍欲試，積極主動地參與到教師設置的各項教學任務中，很多原先比較內向或者是學習基礎較弱的學生也逐漸鼓氣繼續學習的勇氣。如此一來，在創新學習方法的運用過程中，遲遲得不到有效提升的學習效果也自然變得“水漲船高”了。
三、 小學科學教學中應用創新思維方法的策略
（一）營造寬松和諧的學習氛圍，讓學生在寓教于樂的氛圍中快樂學習
創新思維方法的運用和實踐需要一定的氛圍和環境，如果沒有與之對應的環境，就算強調再多遍也是枉然，這一點自然不用筆者在此進行過多的贅述。部分教師就是在課堂教學中過于按部就班，導致整個創新思維方法的傳遞和滲透顯得十分“吃力不討好”。鑒于此，每一個教師都應該調整自己的教學策略，結合學生的興趣愛好和特點為學生營造寬松和諧的學習氛圍。與傳統教學模式不同的是創新課堂不但注重學生知識的積累，也同樣關注學生創新的思想和欲望。例如，教師在進行“動物的生命周期”這一教學內容的時候就可以一改傳統“滿堂灌”的教學模式。教師可以為學生布置一個“在家養蠶寶寶”的小課題，每個同學都將自己養蠶寶寶的情況精準地記錄下來，然后根據自己的愛好和特長進行更深層次地學習。很顯然，這就是寬松和諧課堂氛圍營造的一個典型范例，通過這種“接地氣”的實驗，學生的創新意識與創新能力自然會得到逐步提升。
（二）尊重學生的個性思維，鼓勵學生積極創新
學習和探究科學本就是一條十分漫長道路，想要一蹴而就或者是“走捷徑”顯然是不切實際的。隨著學習的不斷加強和深入，學生的思維也勢必會發生翻天覆地的變化。此時，教師應該小心細致地呵護“思維這顆小幼苗”，讓其不斷茁壯成長，最終成為人人羨慕的“蒼天大樹”。筆者認為在這個過程中尊重和鼓勵尤為重要，創新本就沒有對錯可言，每一個學生不管學習基礎如何，其都有可能在學習的過程中迸發出一些“奇思妙想”的小火花。如果有這樣的思維產生，教師切勿打壓和排斥，而是應該鼓勵學生順著這個思路繼續思考下去。例如，教師在進行“造一艘小船”這一教學內容的時候就可以先給學生拋出這樣一個問題：“如果我們要造一艘小船的話，通過怎樣的辦法才能讓它盡可能多的裝一些貨物呢？”問題一拋出，學生們議論紛紛，大家都有自己的想法和思維。這時教師需要做的是從旁觀察和耐心輔助，對于那些有創新苗頭的想法給予下步的引導，而對于有些偏差的想法則進行重新的規劃。如此一來，每個學生的想法都有了繼續延伸下去的機會和可能，這就是創新思維的起點，也是每一個教師希望看到的良好教育局面。
（三）積極主動創設情境，充分激發學生的思考欲和探究欲
在小學科學教學中應用創新思維方法的第一步應該從營造氛圍入手，這一點幾乎得到了所有教師的認可和效仿。在具體科學課程教學中，教師要結合教學內容創設與之相對應的情境，以此來激發學生對知識的渴望以及對實踐的探尋欲望。在具體創設情境的過程中教師可以從學生的實際學習需求和心理需求出發，通過形式多樣的創新思維方法幫助學生樹立正確的科學觀，并將短暫的科學欲望逐步轉化成為持久的科學志趣。例如，教師在進行《生活中的靜電現象》這一章節內容教學的時候就可以為學生創設一個與其生活十分貼近的教學情境?！盎荨笔敲總€小朋友童年時最美好的回憶，在滑滑梯的過程中學生都有著這樣一個經驗。通過長長的滑梯，我們渾身上下都帶著電，摸一下其他東西就會有“啪啪啪”的響聲。那么為什么會發生這種現象呢？此時教師揭秘，之所以會發生這種情況是因為“靜電”現象的存在。此時，教師可以進一步拓展教學情境，為學生創設一個名為“粘氣球”的游戲。教師先做示范，將氣球放在身上反復摩擦，然后氣球就像被粘了膠水一樣被粘在衣服上，學生覺得這個過程十分有趣，創新思維方法也在不知不覺中運用得當。這個就是巧妙利用情境創設激發學生好奇心和探究欲的過程，在整個過程中教師正確引導，學生動手動腦積極參與，最終找尋出答案。
（四）鼓勵學生大膽質疑，在質疑中積極大膽思考創新
在小學科學教學中運用創新思維能力的過程還需要鼓勵學生積極大膽質疑，在質疑中不斷進步，最終真正走進真理的殿堂。首先，教師應該一改往日“包辦式”的教學模式，而是在教學中一邊教學，一邊引導，不要一下子就將最終的“謎底揭曉”了。筆者認為在教學中將講解和展示進行相互結合就不失為一個不錯的方法。在教學中教師可以使用提示或者是暗示等小技巧引導學生有意識的去發現知識、探索知識。同時，教師還可以通過辯論、研討等方式鼓勵學生在學習過程中大膽質疑，挑戰權威。在這個過程中，自主學習方式與創新思維方式的結合也顯得至關重要。創新思維方法本身就不能憑空產生，恰如其分的提問往往能夠起到四兩撥千斤的奇妙效果。在科學這門功課的學習過程中教師不要一下子就將最終答案交給學生，而是要讓學生在思考、摸索、質疑的過程中全面提升自我，從多個方面最終得到自己想要的結果。例如，教師在進行《食物在體內的旅行》這一章節內容教學的時候就應該換一種教學方式實施教學活動。不要一下子將“食物旅行”的途徑講給學生，而是引導學生想一想自己吃一種食物從口腔進入到最終排泄的全過程。不少學生會質疑，為什么有的食物排泄出來的時候仍然是完整的呢？這個在教師眼中看來有點荒唐的質疑其實就是創新思維模式的起點，只要教師耐心呵護，最終勢必會長成人人羨慕的參天大樹。
（五）理論聯系實際，在實踐中運用創新思維方法
在小學課程教學體系中，科學是一門與現實生活有著緊密聯系的課程之一。為了更好地在該門課程中運用創新思維方法，教師要將教學將理論與實踐緊密的聯系在一起。對小學生來說，創新本身就來自生活與大自然，僅僅是坐在課堂上“困坐愁城”，是不能激發出創新思維火花的。因此，在教學中教師應該鼓勵學生多多觀察身邊的事物，在觀察中發現大自然的奇妙和知識的真諦。特別是在素質教育大力提倡的當今社會，學以致用早已經成為了一個人們時刻都在討論的熱門話題。在實踐中運用創新思維模式，鼓勵學生“無限放大”生活中的疑問，通過自己動手動腦解決疑問，最終形成專屬于自身的一套創新思考方式。例如，教師在進行《光和影》這一章節內容教學的時候就可以引導學生自己觀察生活中熟悉的光影現象，通過諸如“會變方向的小魚”趣味生活小實驗讓學生親身參與，步步嘗試，最終成功解密“光和影”的神奇奧秘。
四、 結束語
據上述的分析可知，小學科學是一門趣味性和實踐性兼具的綜合性學科，在學習該門功課的過程中培養學生的創新思維模式對于教師來說早已經不再是一個陌生的話題。但是由于受到傳統教學思想的影響和束縛，小學科學教學中的創新思維方法的運用屢次受阻。鑒于此，每一個小學科學教師應該調整教學思路，擺脫傳統教學思想的束縛和禁錮，認真備課，將理論教學與實踐教學緊密結合在一起，讓學生在積極廣泛參與的過程中“不停歇”的思考，最終實現知識由量變積累到質變飛躍的過程，并在不知不覺中形成有利于終身成長的創新思維模式。
參考文獻：
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作者簡介：張超，江蘇省蘇州市，蘇州市金閶外國語實驗學校。
創新思維下建筑設計論文范文第2篇
摘 要：“研究性教學”把學生課上課下的學習、研究行為均納入課程教學領域，學生在任務驅動下，通過合作性學習環境中的個別化學習，親身體驗并深度理解知識的生成過程，創新精神與實踐能力被有效激發。融入“研究性教學”理念的高?！兑魳访麒b賞》課程，其教學過程體現出現代教育的教學目的：不單純是知識技能的傳授，更重要的是培養學生獨立獲取與運用知識的能力，即不僅重視“學到什么”（學習成果），更要關注“怎樣去學”（學習策略）。
關鍵詞：研究性教學 音樂名作鑒賞 敘事曲 高校音樂教學
隨著當代知識經濟全球化帶來的機遇和挑戰，對人的能力和素質提出了越來越高的要求。傳統的教育模式已不能完全適應社會發展的現實需要，這就需要教師引導學生調整學習方法，從被動接受知識改變為主動探究知識。在這種背景下，以學生自主學習能力的提高和科學探索能力的培養為目標的一種新型教學方式——研究性教學，正成為新世紀教育改革的一大熱點。2005年教育部明確提出，要“積極推動研究性教學，提高大學生的創新能力”？譹？訛。在新一輪課程改革緊鑼密鼓進行的當代中國高校，研究性教學也日益得到關注，于各類課程中不斷被實踐和運用。本文將在高?！兑魳访麒b賞》課程專題教學的基礎上，就此問題進行一些探討，求教于廣大同仁。
一、“研究性教學”理念融入高?！兑魳访麒b賞》課程的必要性
“研究性教學”通常又被稱為“研究性學習”、“探究性學習”，以區別于傳統的“灌輸式教學”和“接受式教學”。作為一種新的教學理念和教學模式，研究性教學是“以探索和研究為基礎的教學”，其以促進學生的個性發展為宗旨，通過改變學生單純、被動地接受知識的學習方式，在幫助學生進行接受式間接學習的同時，形成一種對知識的主動式的直接探索。？譺？訛
在高校本科音樂專業課程設置中，《音樂名作鑒賞》是一門具有高度綜合性、開放性的專業基礎課程。通過欣賞音樂及其他多種形式的藝術實踐活動，使學生充分理解、體驗蘊藏于音樂中的美與豐富的情感，從而獲得完美的藝術享受。但是，我們應清醒地看到，雖然當下高?！兑魳访麒b賞》課程已融入了多媒體、信息技術等教學手段，卻仍然受傳統課堂授課模式影響頗深，很多教師還沿用著“以知識灌輸為主，以教師為中心”的教學方式，以音樂體裁為教學單元的樂曲解說，依然是主要的教學套路。整個教學過程基本圍繞著教師的講授進行，師生互動較少，學生的學習主動性不強，學生自主學習和溝通協作能力亦難以得到有效提高。就該課程授課對象而言，本科生的生理和心理皆趨成熟，處于人生學習知識的黃金年代，他們精力旺盛、眼界開闊，個體能動性強，思維的獨立性、批判性和創造性等都有了較為突出的發展。如果繼續沿用傳統的教學方式，不僅對他們來說沒有太大的吸引力，也無法達到充分展示個性和培養其創新思維能力的教學目的。因此，從《音樂名作鑒賞》課程本身特點及學生心智發展的需要兩方面看，在課程進行中融入“研究性教學”這種新的理念實有必要。
二、“研究性教學”在高?！兑魳访麒b賞》課程的應用實施——以“敘事曲”體裁教學為例
為了有效地進行研究性教學，獲取寶貴的教學實踐經驗，筆者嘗試以“敘事曲”體裁為案例，在所任教高校進行《音樂名作鑒賞》課程的研究性教學實驗。這次教學實驗可劃分為三個階段：創設情境、研究體驗、成果交流。
在創設情境階段，為激發學生們的學習興趣，筆者首先拋出問題：你怎樣來理解敘事曲這一音樂體裁及相關經典作品？然后，要求學生以小組為單位通過一項課題研究來回答這個問題，研究成果要與自己所學專業有較為密切的聯系，準備時間為一周。在研究體驗階段，學生按照自愿結合的原則，5至6個人組成一個小組，并推選出一名組長。小組成員課下需集體討論制定總體研究計劃，后由組長統籌安排研究任務。小組成員按照任務分工，根據個人的學習經驗，結合教師介紹的參考書單及網絡檢索方法，積極利用圖書館、互聯網等多種手段和途徑全方位、大面積、多角度地檢索和分析自己所負責模塊的相關資料。接著，再通過小組研討將個人思考內容匯聚整合成最終匯報成果，以PPT形式在課堂予以呈現。這一階段，筆者頻繁走訪各小組了解情況，并以現場參與、QQ、微信等多種方式積極加入小組研討給予鼓勵，隨時答疑解惑，并適時指導學生調整研究方案。
一周后的成果交流階段，每個研究小組推舉一至兩位代表進行匯報，內容包括講解本小組的選題、研究思路、研究中遇到的困難及收獲等。同學們的發言十分精彩，新奇、有趣的見解迭出，現場氣氛十分熱烈。成果交流結束后，筆者都做了詳細點評，肯定了同學們的認真努力的學習態度與探究精神?，F擷取不同班級研究小組的一些選題與讀者分享：音樂學班某小組《“體裁”與“內容”的完美結合——談肖邦的<敘事曲>》，認為肖邦的敘事曲是肖邦在用自己的音樂語言來敘述被音樂的浪漫主義詩意化的故事，他的敘事曲體現了敘事性、抒情性、戲劇性的完美統一；作曲班某小組《勃拉姆斯g小調敘事曲（Op.118 No.3）分析》，談到這首作品的是一個拱形曲式結構，主題激動有力，節奏型旋律化的動機貫穿全曲并形成強烈的音樂對比；鍵盤班某小組《肖邦< bA大調第三敘事曲>演奏體會》，在比較霍洛維茨與齊默爾曼兩位鋼琴大師對這首作品不同演繹處理的基礎上，主要從觸鍵方面講述了自己的演奏心得；民樂班某小組《二胡獨奏曲<蘭花花敘事曲>鑒賞》，通過演、講結合的方式，為大家介紹了此首樂曲的音樂形象、演奏技巧、音色處理、演奏版本等多方面情況；演唱班某小組《電影<鋼琴家>中的肖邦<第一敘事曲>》，結合樂曲在影片里出現的兩次片段的播放，分析了電影畫面與鋼琴音樂在內容表達、情景敘事、人物刻畫、主題思想等方面配合的成功之處。并認為該部影片以影像化的方式賦予了肖邦敘事曲具象化的內容，這種將電影與鋼琴音樂兩種藝術形式的結合，不失為音樂鑒賞的可貴探索和有益嘗試。但同時同學們也向影片導演及配樂師提出了自己的疑問：為什么《第一敘事曲》的呈示部副部主題、展開部、再現部沒有在影片中出現？原因何在？
三、教學后的反思
研究性教學把學生課上、課下的學習與研究行為均納入課程教學領域，學生在任務驅動下，通過合作性學習環境下的個別化學習，親身體驗并深度理解知識的生成過程，創新精神與實踐能力被有效激發，真正實現了“以學生為中心”的教學。
融入“研究性教學”理念的高?！兑魳访麒b賞》課程，與傳統課堂相比，教師從照本宣科的知識主宰者轉變成學生學習的幫助者、引導者和驅動者。學生則在教師創設的內容情境中，結合自己的專業方向積極主動地完成學習任務，從知識的被動接受者轉換為真正意義上的知識的合作者與探索者。此種教學方式能夠較為有效地激發和維持學生的學習興趣，學生在成果交流環節有了展示自我的機會，能夠充分獲得求知的成就感。這對學生養成嚴謹踏實的科學態度和追求卓越的進取精神大有裨益。整個過程亦體現出現代教育的教學目的：不單純是知識技能的傳授，更重要的是培養學生獨立獲取與運用知識的能力，即不僅重視“學到什么”（學習成果），更要關注“怎樣去學”（學習策略）。
筆者通過教學實踐意識到，研究性教學是優化高?！兑魳访麒b賞》課程教學的一種有益探索。同學們也在課程學習中獲益匪淺，課后LSQ同學說：“一開始覺得很難，但最后還是堅持了下來。這種教學方法，讓我擴展了知識面，培養了團結合作的精神，學到了很多課本以外的寶貴知識。上課不再是應付老師，被動聽課，而是自己身心的全情投入，學習也有了樂趣?！?/p>
在教學過程中，筆者也發現了一些亟待解決的問題：
首先，學生發現問題、提出問題的能力有待加強。發現、提出問題才能分析、解決問題，從而達到提高認知思維能力的學習目的。課程進行中學生的批評精神明顯欠缺，特別是在成果展示后的點評互動中，主要以教師點評為主，學生組內自評、組間互評基本處于失語狀態。個中原因，筆者分析，一方面是學生囿于面子，另一方面則是學生將研究中的感悟轉化為口頭表述方面的能力仍有提高的空間。
其次，研究性教學鼓勵學生積極、主動的學習，與傳統的教學模式有著本質的區別。但由于近年大學擴招，學生人數翻倍增長，學生個體差異較大，專業背景、理解能力與興趣點各不相同，導致教學結果參差不齊。大部分學生在學習過程中熱情高漲、勤于動手，但也有一些同學團隊精神與合作意識欠缺，加之努力求知的探索精神不足，雖然老師一直在跟進、督促，卻總是敷衍了事，對研究性教學參與度不高。
再次，學生的研究視野尚待拓展，學術問題不容忽視。在創設情境階段，筆者為使學生對于敘事曲這一體裁的欣賞體驗更為開放、多元，曾經將《新格羅夫音樂與音樂家辭典》（2001版）的“Ballade”（敘事曲）詞條等外文參考資料推薦給學生閱讀，但就最后呈現成果看，由于跨文化學習導致的畏難情緒，學生對這些外文資料基本沒有觸及。另外，由于本科階段沒有相關課程的指導，學生在PPT成果匯報中暴露的學術失范問題比較嚴重，主要表現在引用他人觀點、資料與數據時沒有注明出處，注釋與參考文獻標示隨意粗放等。這點尤其需要高校教育工作者予以警覺，因為，良好的學術道德規范是高校課程教學與學術研究生存與發展的生命線，對于樹立優良學風、培養正直誠信的現代創新型人才也具有十分重要的作用。
高等音樂教育改革的中心議題，就是反思以灌輸知識為主的教學傳統，重建以學生主動學習和創造性實踐為靈魂的現代教學模式。高校教學應該順應青年大學生身心發展的客觀規律，為學生綜合素質的提高提供合適的土壤。作為一種新的課程觀、知識觀與教學觀，“研究性教學”能夠為這片土壤提供旺盛的生長基，能夠促進包括《音樂名作鑒賞》在內的高校音樂課程進行更深層次的教學探索，對于推進和深化高等音樂教育教學改革，提高辦學質量具有重要的現實意義。當然，因其沒有固定的教學套路，沒有可供操作的“本本”，也給授課教師的知識水平與教學能力提出了更高的要求與挑戰。
注釋：
？譹？訛李劍萍.大學教學論[M].濟南：山東大學出版社，2008.
？譺？訛教育部.關于進一步加強高等教育本科教學工作的若干意見（教高[2005]1號）[A].教育部高等教育司.第二次全國普通高等學校本科教學工作會議資料匯編[C].北京：高等教育出版社，2005.
作者單位：廣西藝術學院音樂學院
創新思維下建筑設計論文范文第3篇
摘要：在現代機械產品設計中，應用創新思維，能有效提高機械產品自動化程度，降低機械產品設計成本，提高機械產品操作性能，使機械更為節能環保，所以，加強現代機械設計創新研究，運用創新思維，結合市場發展狀況和用戶需求，加強對現代機械工程設計的自主研發和自主創新，并運用先進的設計方法完善機械設備產品設計的各項內容，提高現代機械工程設計的合理性和科學性。
關鍵詞：機械結構；設計；創新設計
一、機械結構基本設計準則
1.1實現預期功能的設計準則
產品的設計主要目的是為了實現預定的功能要求，因此實現預期功能的設計準則是結構設計首先考慮的問題。要滿足功能要求，必須做到以下幾點。一是明確功能：結構設計是要根據其在機器中的功能和與其他零部件相互的連接關系，確定參數尺寸和結構形狀，零部件主要的功能有承受載荷、傳遞運動和動力，以及保證或保持有關零件或部件之間的相對位置或運動軌跡等；二是功能合理的分配：產品設計時，根據具體情況，通常有必要將任務進行合理的分配，即將一個功能分解為多個分功能，每個分功能都要有確定的結構承擔，各部分結構之間應具有合理、協調的聯系，以達到總功能的實現，多結構零件承擔同一功能可以減輕零件負擔，延長使用壽命；三是功能集中：為了簡化機械產品的結構，降低加工成本，便于安裝，在某些情況下，可由一個零件或部件承擔多個功能。
1.2滿足強度要求的設計準則
零件截面尺寸的變化應與其內應力變化相適應，使各截面的強度相等。按等強度原理設計的結構，材料可以得到充分的利用，從而減輕了重量、降低成本。如懸臂支架、階梯軸的設計等。為了直觀地表示力在機械構件中怎樣傳遞的狀態，將力看作猶如水在構件中流動，這些力線匯成力流。表示這個力的流動在結構設計考察中起著重要的作用。
1.3考慮加工工藝的設計準則
所謂好的加工工藝指的是零部件的結構易于加工制造，任何一種加工方法都有可能不能制造某些結構的零部件，或生產成本很高，或質量受到影響。因此，對于設計者認識一種加工方法的特點非常重要，以便在設計結構時盡可能的揚長避短。實際中，零部件結構工藝性受到諸多因素的制約，如生產批量的大小會影響坯件的生成方法；生產設備的條件可能會限制工件的尺寸；此外，造型、精度、熱處理、成本等方面都有可能對零部件結構的工藝性有制約作用。
二、機械結構設計中創新的體現
2.1創新機械產品的結構設計
在現代機械設計中，設計機械產品的結構，首先要注重產品的外形設計，同時，還要注重各部分的配置設計，其中，產品的總體結構設計尤為重要。一般情況下，由于客戶需求不同，客戶對機械產品的功能要求也會有區別，所以，設計機械結構方案很難保持一致。設計機械產品結構時，需要設計出不同結構形態的產品，這是現代機械設計的根本要求。機械產品結構形狀必須不斷創新，才更有利于贏得更多的客戶。隨著社會經濟的發展，在機械產品功能以及結構方面，人們的要求也越來越高，為了滿足客戶的使用功能，設計人員必須要提高機械產品結構設計質量，要充分利用有限的空間，集中設計機械產品的功能，如傳統的辦公室，不同類型的打印機、復印機、以及掃描設備等導致其環境無法有效改善，在傳統設備管理理念下，很難對文檔設備進行一體化處理。為了有效提高管理質量，滿足客戶需求，贏得更多的客戶群體，辦公廠家開始創新辦公機械設備設計，在有效保證產品的基本形狀基礎上，設計并制造出集多種功能為一體的多功能一體機，將文檔處理復印、掃描、打印等集中于一體，有效改善了辦公環境。
2.2創新機械產品運動方案設計
我們設計機械產品運動方案時，一定要注重客戶對產品功能的需求，設計人員要以需求為依據設計機械產品運動方案。運動方案的設計，主要包括設計一個系統運動方案的原動機、傳動機構、執行部件等，產品結構功能的運動性能必須要滿足。機械產品運動方案設計好壞，直接影響著產品的工藝、結構、成本，以及產品的使用性能等方面，運動方案的設計不僅影響著產品的整體質量，還影響著產品的社會效益。運動方案的設計是后續產品制造的基礎，所以，在現代機械整個設計工作中，機械產品運動方案的設計發揮著重要的作用。因此，設計人員必須充分利用創新思維，具體分析產品功能的實際需求，使產品運動方案可行性更強。如我們設計汽車前驅和后驅的運動方案，為了滿足人們舒適性要求，汽車生產廠商的設計人員在設計過程中，不斷創新汽車的運動方案，采用逆反和移植的思維方式，簡化汽車的驅動機構，促使汽車發動機的輸出軸與前輪的傳動機構直接相連，這樣，在前置發動機情況下，可以快速驅動汽車前輪的運動，雖然采用此種方法，增加了前輪的負載，使得輪胎會受到一定程度的磨損，但有利于降低汽車的造價，通過有效的減少零部件數量，降低汽車整車的重量，進而降低油耗，有效改善汽車的加速性能，大量釋放車內的空間，提高汽車的舒適性。
三、現代機械工程創新設計的內容
3.1動力能源創新設計
近年來，隨著我國機械行業的快速發展，能源獲取技術和材料加工技術越來越先進。在現代機械工程創新設計中，機械設計人員可選擇多種動力系統，并利用多種先進的技術和新型清潔能源。例如，我們的微波干燥設備可以將傳統的電加熱與微波技術結合使用，電加熱對物料進行初步預熱，利用微波進行深入加熱升溫。還可以將加熱過程中產生的熱蒸汽進行余熱回收利用。
3.2外觀造型創新設計
現代機械設備產品的外觀造型創新設計主要集中在面飾、色彩、外形等方面。設計人員要基于現代化美學理論，在外觀造型設計中融入美學觀點，充分利用現代化生產工藝和各種新型機械材料，體現機械設備產品的造型美、色彩美和線條美，提高機械產品的適用性和美觀度。
3.3結構構造創新設計
機械設備產品結構設計主要包括總體結構設計和結構構件配置。設計人員應結合客戶對機械設備產品的需求，分析機械產品結構的差異；基于多樣化的機械產品結構形態，堅持創造性思維，優化機械設備產品結構設計，完善機械設備產品的使用功能，在有限的材料和空間中，實現更多產品功能的集中化。例如，辦公室中的掃描儀、復印機、打印機往往會占據很大的空間，而某些企業運用綜合和離散的創新思維，在一種機械設備上集成掃描、復印和打印功能，優化了機械設備的產品結構，極大地提高了辦公效率。
3.4運動方案創新設計
在現代機械工程設計中，設計人員要注意機械運轉系統、傳動結構和原動機應滿足相關功能性需求，對機械設備產品運動方案進行創新設計，并結合客戶需求，優化機械設備產品結構；綜合考慮機械設備產品的管理維護、使用性能、設計成本、生產工藝等多方面的因素，提高機械設備的產品性能。運動方案創新設計應基于機械設備產品的使用功能，通過不同的結構和工作原理來實現。相關設計人員應積極創新，激發創新靈感，對不同運動方案進行科學分析，選擇最優的運動方案，優化機械設備的產品性能。
結語
總而言之，隨著我國國民經濟的快速發展與科學技術的不斷進步，工程領域技術變革不斷推進，人們對機械設計的要求日益提高，機械設計作為綜合性的創造作業需要不同學科知識的交叉與滲透，要求機械設計具備較高的科學思維素養。這就要求我們在以后的實際工作中必須對其實現進一步研究探討。
參考文獻：
[1]蔡逸夫.探究機械結構設計中的創新設計[J].科技與企業，2013.
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作者簡介：
孔凡杰（1987.01.01），性別：男，學歷：沈陽理工大學學士，民族：漢 籍貫：遼寧 職稱：工程師助理 單位：大連宜順機電有限公司，研究方向：機電學
創新思維下建筑設計論文范文第4篇
摘 要：相較以往，純粹的工業化的產品設計已經不能適應當今世界消費市場和消費文化的發展。我們需要一種有影響力、高效的、可廣泛采用的產品設計理念。怎樣才能深入發掘出適合的理念思路呢？本文就從產品的設計過程入手，找出各個層面的矛盾點，嘗試尋找關于產品設計的一種思維方式。
關鍵詞：產品設計 矛盾點 連貫性 細節 思維方式
一、產品設計的過程
好的設計總是一個問題的清晰的解決，但在產品的實際設計過程中，卻存在大量簡單的重復設計，有時，僅限于局部的改良和表面化的設計，而不是創造性的設計，似是而非的設計又算是什么呢？在產品設計的環節中究竟出現什么問題？下面從設計角色的交流入手，展開探索的主題，即產品設計中矛盾的源頭——角色的定位。
1.設計中角色定位
所謂角色定位是根據產品的特性、市場需求來定位所要使用的人群以及具體的使用范圍，它是選題的重要環節。在選題分析過程中思路清晰地重新認知各個角色，這與設計者對自身的認知度有很大的關系。設計者只有充分了解自己想要表達的內容，充分了解自己的設計能力，以及對設計各個要素的把控實力，才能更好的作出自我角色定位，進而深刻了解使用者的需求，兩者結合才能做出適應當下的產品。
角色的內容
① 設計者
② 生產廠家
③ 物流、商家
④ 產品使用者
① 設計者：設計者思考的要素是定位、方向、角色轉換、消費群、趨向、喜好、檔次、價值等。設計者有很多的分類，不同類的設計者的硬素質和軟實力層次不同，而對于設計者的處境在當今社會也是個值得關注的焦點，多方位的群體對設計的評判，使得設計者自身能保留下來的個性創造力顯得尤為重要。
② 生產廠家：定位、產品、屬性、生產能力、質量、容量
③ 物流、商家：倉儲、容量、效率、分類管理、銷售、傳播
④ 產品使用者：需求、功能、生理、價格、心理、品味、另類
2. 設計者的工作
設計者作為設計環節中重要的一部分，對設計的“干擾”是很大的，那么設計者應該怎樣去恰當的把控設計的過程呢？
（1）市場調研——眼力
市場調研在各類設計中是連接現實與虛構的紐帶。調研的方式有很多，最關鍵的是能發現問題并能建立問題聯系，分析出最本質的因果。對待問題不要簡單地急下結論，什么東西都是有兩面性的，所以要縱觀全局橫向分析并體會出問題的本源，做到心中有尺度和明晰的方向。不要簡單以為調研就是走馬觀花，在觀察體會的過程中要鍛煉眼力，而眼力是設計者用專業的視角發現問題的能力。
（2）設計前期——懷疑與聯想
設計的最基本方法是什么呢？最基本的概念恰恰就是最本質的東西，因為它是設計者們最高智慧的生產實踐的現實總結，是各種思維方式最后的一個大集合，設計的本質簡單來說就是發現并解決問題的綜合能力，無論哪種設計都不是簡單的臆造和胡思亂想的結果。
要發現問題就要有一種批判的思想，有一種懷疑的態度。例如：設計一張桌子，首先你沒必要很快把它定位到具體的某個樣式而忽略了其他的重要功能，不要開始就把思維鎖到一個具體的框框里。有人會有疑惑，甲方給的任務書已是很具體的要求，很棘手的就是先入為主的問題，被約束的思維不可能不受影響，怎么才能讓思維最大限度地擴展和活躍起來，同時還要保持最單純的聯想狀態呢？拋開外界的影響，最本質的就是設計者本身要有一種正確的設計方法?；氐阶雷拥陌咐?，首先，大膽地想象，使你設計的桌子退回到最原始的狀態，就是功能。桌子的功能和用途比椅子要寬泛，如大用途、小用途、坐著用、趴伏用、折疊或打開用、提著用、女人用、男的用等等。不要馬上評判天馬行空的想象是否太夸張或者不靠譜，只要是頭腦中瞬間的靈感都要用草圖記錄下來。下一步是非常重要的，就是怎樣篩選構思的閃光點，并使之變成現實。但很多人有各種各樣的想法，卻在繼續深入的時候沒有了秩序，所以設計者所面臨的最大的瓶頸是缺乏執行力的盲目設計！怎樣更進一步去確認和分析設計目標？需要創建一種“構想樹”，它包括兩部分內容，用戶定位分析以及問題分析解答，即整體規劃。還以桌子的設計為例：為誰而設計？桌子為何都是四條腿，兩個支撐點行不行？可以選擇非常規材質么？桌子普遍采用的主打顏色可以改變么？紅色就一定會讓人感覺到煩躁？在實用的基礎上又可供觀賞不可以么？設計需要深刻，但更需要的是習慣于提出問題。
（3）設計中期——連貫性的思維過程
設計中期就是對構想不斷的斟酌深入的過程，要使作品經得起推敲?，F在我們很多人的設計都面臨一個比較難堪的境地，就是所說的“點狀”設計，即有靈感就直接出成果，這會帶來兩種比較極端的結果，要么一次成功，要么就很失敗。這種冒險的思維方式讓我們更加認識設計的不足。這說明“點狀”設計的特點是設計思維過程中間的空白期，作為設計者的我們不能一味地依賴所謂的靈感而忽略了轉彎和冷靜的分析。我們無意中閃現的執著不一定就是正確的，任何成功的所謂“靈感\"設計必然是受到了某種啟示所感悟到的，不可能是毫無原由的點子。所以要想做好中期的設計得學會用心去體會并認真細致的分析每個設計元素的起因以及所達到的一種預期。設計本來就是一個不斷調整完善的連貫性思維過程，怎樣實現這個過程，還是要從天馬行空的想象中時?；氐竭x題的最初。
（4）設計后期——細節與附加值
產品的細節是附加值的載體，沒有細節與特色就沒有附加值，捉摸出精彩的細節其實很難，它來源于成熟的設計能力和對待設計的態度。在這方面，我國許多的日用品設計存在一些問題，仿制、抄襲、從眾、粗糙等速食化設計現象屢見不鮮。以手提袋設計為例，一些國外設計師設計態度的嚴謹值得我們借鑒，他們在設計的后期同樣非常重視市場調研，通過在公共場合“蹲點”觀察及問卷調查的方式，認真揣摩各類使用者的使用心態和喜好。一些設計師會觀察使用者握住手提袋把手時的習慣動作，以便設計出不同弧度把手的形狀，這就是細節。正是這種近乎“癡迷”的堅守，他們更能發現使用者表現出的更加細微的使用需求，以獲得最真實準確的市場信息，這樣，完成一件優秀的作品需要的時間周期較長。有人會質疑其產品的開發設計周期會不會被耽誤了搶占市場的良機呢？想想看，一個產品設計周期的支撐點是什么？是產品的使用壽命和附加值。有了細節的產品才會更有價值，設計的優劣與產品的價值和生命力成正比。只有良性循環的設計開發，才能使設計更加從容地引領潮流。反觀我們的設計，千篇一律、急功近利、東拼西湊又怎么能設計出好的產品呢，深層次的挖掘需求和保留個性是我們中國的設計市場應該反思的。
二、產品設計與創新思維的源頭
產品設計的創新過程及思維進展與品牌學、傳播學、廣告學、心理學、人機工程學、材料學息息相關。首先，對于產品自身所歸屬的范疇來說，品牌的影響力是巨大的，它不經意間會引導人們的消費方向，品牌意識對設計思維的形成和擴展具有重要的意義。品牌的內在結構是綜合性的，可劃分為品牌哲學、品牌藝術、品牌原理、品牌方法、品牌工程與品牌實踐6個層次，這個組合就像是我們多重的思維最終要聚合為一點。設計者不僅要研究品牌及品牌所對應市場，還要研究設計對象自身所對應的目標，以及對象在品牌化進程中的規律、系統化、科學化的品牌經營理論和操作方法。一個產品往往帶有其品牌系統的符號特征，雖然創新設計的發散思維在各種需求理念之間不斷游走，卻總是要回到品牌識別這個原點。
產品設計的方法有很多，最大化、最小化、加減法、逆向思維等，但有關于設計的生理和心理兩大因素往往平衡著設計的尺度。產品設計的成敗與使用者的認知度有密切關聯，要完成產品外在的創新首先要對現代材料學、人機工程學有深入的了解，我經常在想，設計師們的構思過程難道僅僅是一張紙上平面圖和效果圖的較量么？材料是否合理，應用是否可行，具體的反復實驗和執行力又在哪里呢？不同材料的使用體現在產品設計中就會有不同的處理工藝，我們看到的材料只是一個表面的物化的具體的形式，但是在產品內部材料的特性和處理工藝中卻真正約束著產品的表面形態。真正了解一種處理工藝就會掌握一種新的設計手段，而且設計的共性就會在其中所顯現，即：新的工藝又會促使設計師在設計中不斷的產生新的觀點，進而促使設計師對自己的設計加以改進，得到一種意識形態上更理性、更具體的設計方案。提出問題并加以改進的過程體現在產品設計中就是創新，新的時代元素需要有新的設計方法，因為新材料、新工藝的變化而衍生的新點子就是其中之一。
另一方面講，產品內在的創新不能忽略人性化的體現，即情感因素在產品中的思維表現，如心理學中關于某一段美好的記憶等等，這是人之常情?？僧斘覀冞M入到設計師的角色時，因為種種原因很可能這個問題便會被忽略掉了。正如世界頂級創意公司IDEO總裁蒂姆·布朗所說：“我意識到，那些啟發我的人，不一定是專業設計人員，而是像布魯內爾、托馬斯·愛迪生和裴迪南·保時捷這樣的工程師，他們似乎都有著以人為本，而非以技術為本的世界觀?！薄八麄儗⒂^賞者帶入某種體驗，讓觀賞者成為藝術品的一部分；像史蒂夫·喬布斯和和田昭夫這樣的企業領袖，他們創造了獨特而意義深遠的產品。在“天才”和“夢想家”這類人所共知的華麗詞藻背后，是對設計思維原則的信守與堅持?！蓖ㄟ^他的話我們可以體會到，在產品設計中設計思維的立足點必須是和使用者融為一體的，設計者作為使用者也應該認真審視自己使用產品時的問題。用心體會生活才是設計思維方式不斷改進的根本。
三、結語
現代社會科技技術迅速發展直接導致機器大生產式的生產周期快速的縮短，不推陳出新在產品設計市場中是站不住腳跟的，所以產品設計必須時時刻刻要有新的靈感，必須要有前瞻性的設計理念。既然產品需要創新開發，那么它需要多長的時間周期才有必要創新，能不能隨時隨地沒有時間限制呢？從產品的行銷市場規律來講，一種新產品的上市是需要一定周期的，這個周期就是老產品在市場中投放、運行、衰減、停滯的時間過程。因此，產品設計也是系統性、綜合性很強的過程，不僅僅要依靠一時涌現的靈感和點子，還需要設計師從產品設計過程中找尋新的思維方式。
參考文獻：
[1]蒂姆·布朗，設計改變一切.北京聯合出版傳媒股份有限公司，2011
[2]毛德寶.《廣告設計》.東南大學出版社，2001
作者簡介：李曉（1989- ），女，山東，漢族，在讀碩士，天津理工大學藝術學院，研究生，藝術設計；韓君（1968- ）女，山東，漢族，碩士生導師，天津理工大學藝術學院，教授，視覺傳達設計、圖形廣告設計
創新思維下建筑設計論文范文第5篇
【摘 要】鑒于建筑管理實施創新改革的重要性，對目前我國建筑管理的現狀進行了研究，同時分析了在建筑管理中實施改革創新的必要性，并結合我國的具體國情，提出了幾點針對性的創新改革措施。
【關鍵詞】建筑工程；管理現狀；創新措施
引言
著社會經濟的發展，社會中的各個部分都有了新的變化。就建筑行業而言，“施工隊”“包工頭”的稱呼逐漸淡出人們的視野，新的標準尺度出現在建筑管理的評判標準當中。這其中，“建筑施工水準”“建筑質量”“投標競爭力”“以人為本”“員工素質”“成本控制”等等各個方面成為目前建筑行業最受關注的考核標準，而管理者只有完全地考慮各個方面，才能提高自身建筑實力，激勵員工熱情，從而促進整個行業的發展。
一、我國建筑管理工作現狀
隨著經濟社會的發展，我國建筑行業的管理制度逐步得到良好的發展，目前也獲得了較大的成績，特別是我國進入WTO以后，行業的基礎設備以及信息技術等各項條件全部逐漸得到改善。就以經常遇到的“工程項目的投資”來說，其不再是以前很單一的情況，外資、合資還有各種各樣的個人投資等等漸漸地增多，相對的，政府的投資項目慢慢地減少，大大地豐富了建筑行業的投資渠道，出現多元以及國際化的狀態。另外，從組織模式上來說，我國的建筑行業也逐漸開始興起走國際路線。
另一方面，也漸漸地實現了建筑法律的成體系化，建設管理信息化也逐漸完善。我國建筑行業發展的這些方方面面，一方面大大地節省了建筑施工的各項投入，另一方面更是推動了我國政府工作效率的突增。但是，從目前的實際情況來看，我國建筑行業仍然存在著許許多多的不足之處，比如：職責不分，地方保護，管理不清，法規不齊等等一系列與建筑行業息息相關的問題層出不窮，制約著它的發展，基于這樣的情況，改革創新任務的重要性就日漸地突顯出來。就目前面臨的現狀來看，人員的素質以及管理的水平等等就是我們迫切需要改進的方面，本文也主要是從如何針對建筑行業的管理進行創新改革進行了幾個方面的探究，并根據目前改進管理手段的迫切性以及形勢需要等來進行探討，然后分析出幾點針對性的方案舉措。
二、建筑管理工作創新改革的必要性
首先，改革就是對現代公司運營以及建筑行業發展等多個形勢所趨的切合。就目前的情況來看，傳統的管理模式不再有利于建筑行業的施工進展，甚至是制約，在這樣的情況下，進行改革已經成為了首要關注的方面。其次，建筑市場和其他的市場一起組成了完整的經濟市場，并且在某種程度上制約著逐漸形成的經濟國際化，因此，要想進一步促進經濟的發展，就必須提高對建筑行業管理工作的要求，至少必須使整個管理適應整個市場經濟的運作和發展。
時代的進步以及管理學理論的逐漸完善要求我們必須對建筑管理實施改革與更新。追溯歷史的發展，政治學也好，社會學的視角也好，都可以把“創新”解釋成社會發展的基礎，如果不創新，社會根本就不會突破桎梏的束縛，向前發展，也就是經常面臨的一個問題：生產力如何與生產關系相適應，即如何建立適應我國生產力發展需求的建筑管理模式。在日新月異的形勢要求下，各個公司與企事業單位面臨著層層難題，在各自的生存困擾面前，只有進行大規模的創新與改革，才能夠突破困擾，適應生產力發展的需要，從而提高自身的發展。
三、建筑工程管理的現狀
建筑工程管理是在工程立項后，對于招標、設計、規劃、施工等各項過程的管理，讓建筑工程能夠高效迅速地完成是其主要作用。但是在我國實行工程管理的時間較短，運行缺乏專業而系統的研究，導致我國建筑工程管理工作中存在一些不足與問題。當前，建筑工程管理問題有以下幾個方面。
1、缺乏安全意識，存在安全隱患
建筑工程施工大都是露天高空工作，一些危險性較大的工種，每年都有嚴重的事故發生。據統計，建筑工程發生事故造成的事故死亡率居各行業第二位，危險性僅次于開礦行業。很多事故的發生因為操作人員違章指揮、作業，大大威脅了施工者的生命安全，也制約了建筑行業的健康發展。
2、管理體制不完善
不健全、不完善的管理體制是我國建筑工程管理中比較突出的問題。管理體制不完善，給正常的工程建設帶來很大的困難，很多建筑工程過度的追求節省開支，從開支和人員配備上大度削弱工程管理部門，導致缺失很多工程管理必須的人員，很大程度上降低了管理人員的工作積極性，對日常工作的監督與落實只表現在形式上，沒有真正起到管理的作用。
3、建筑工程管理意識薄弱
目前，中國建筑行業正處于蓬勃發展時期，建筑行業屬于我國經濟支柱產業之一，建筑工程管理占有重要位置。但是很多企業對工程管理觀念、意識都比較淡薄，沒有充分認識管理的作用，出現重技術、輕管理的思想。管理人員認為在技術上可以解決所有問題，沒有必要進行管理支出，所以存在沒有管理方面的人員進行管理，管理的作用被忽視掉。
四、建筑管理工作創新改革的方法
1、轉變觀念，順應需要
這就要求必須先從企事業單位自己開始抓起，要求每一個內部的員工都要樹立相應的觀念，認清當前形勢的實際情況，明白自身肩負的工作，清楚當今行業市場的發展趨勢，擁有強烈的競爭意識以及經濟效益觀念，完全地丟掉過去阻礙思想進步的觀念。另外，在企業內部的職能部門的設置方面，必須遵循實際的需求，拋開各種官僚主義，根據企業實際需求以及市場的發展趨勢建立實用的工程技術部門以及工程施工管理部門和市場部門。根據每個部門的不同職能進行明確分工，使每個部門都各司其職，各自做好自己應該做的事，尤其是與建筑施工息息相關的“成本管理、施工管理以及技術安全的監管”等各個方面，最后能夠保證合同的管理、項目成本的核算以及工程施工安全等各個方面的和諧共存，攜手并進。
2、適應市場發展的趨勢
一方面，企業只有自己的構成是最新的元素，才能滿足日新月異的市場變化更新趨勢，也最終才能適應企業自身競爭力的完善需求，使得自己在適者生存的強烈競爭中能夠得到發展的一個位置，促進自身的進步。改革管理體制必須注意幾個方面：a.變革現有的服務形式，大興公司的工程咨詢業務。這是為了幫助公司快速的適應市場的瞬息變化，并促進對“投資”以及“管理”等方面的發展，來帶動工程的發展，促進建筑行業的多元化。b.注重信息化以及產業化的趨勢發展。隨著社會的不斷發展進步，建筑行業日漸繁雜，舊的管理模式已經遠遠不能滿足現實需求，反而更加需要高級的管理技能，然而這樣的形勢和情況推動企業選擇促進信息化的發展，因為信息化能夠促進企業改變自己的運營方式與觀念，從而使企業適應信息高速發展的當今社會，最終與不斷發展的經濟社會相契合。
3、注重成本控制。
某個意義看，成本管理能被當成工程管理的關鍵，要想建立完善的成本控制體系，則必須重視公司的根本利益，將工程的成本與公司的利益結合在一起考慮，成本的控制必須著眼于整體的成本，不能就工程成本談成本，最終因小失大。先由專業團隊中的專業技術人員對建筑施工涉及到的每一個環節進行規劃，并通過技術的更新以及執行方式的改革來創新施工，合理規劃每一個細節，為后面精細的成本預算奠定完美的支撐?？傌撠熑藨搹暮贤霭l，針對整個施工編制項目的預算，并根據項目的情況設置預計成本，并在后期的施工之中對預計成本的執行情況實施考察監管?？偟膩碚f，有效的成本控制能夠精密地把握每個施工項目的預算與盈虧狀態，最終有利于施工項目順利進行，并不干擾企業的切身利益。
4、監控施工環節中的施工質量。
施工質量是重中之重，關系到該項目的人員安全以及施工效果等方面的問題，必須引起高度重視，首先應該培養員工的工程質量意識，采取措施敦促他們重視質量問題。比如通過嚴格的獎懲制度，巨大的獎勵來鼓勵激發員工重視施工質量，并且樂意參與到其中，另外用極其嚴格的懲罰措施提醒每個員工重視對施工質量的管控。
結束語
綜上所述，社會的日新月異要求我們必須進行建筑行業的管理創新，以期適應不斷變化的市場與趨勢。本文對建筑行業的現狀進行分析，并認識到建筑行業的管理創新與改革是大勢所趨，基于此，我們必須從“建筑管理意識的培養，建筑管理機制的設置，成本的控制以及施工質量的監管”等幾個方面來實現建筑行業的管理創新。
參考文獻：
[1]周志宏.我國建筑施工管理存在的問題及創新[J].裝備制造.2009（11）：23.
[2]李旭紅.淺談建筑施工管理[J].山西建筑.2008（27）：78.
[3]王劉柱.淺談建筑施工管理及綠色建筑施工管理[J].科技資訊.2009（03）；112.
創新思維下建筑設計論文范文第6篇
一、西藏高校創新創業教育的現狀
(一) 學校制度不健全
自2015年以來, 雖然各高校陸續建立和出臺了一系列自己的創新創業教育制度, 但是這些制度還不能對學生在創業的過程中提供強有力的保障, 也不能鼓勵和激勵學生創業。
(二) 師資力量不足
西藏各高校教師是來自全國各地的本科生、碩士生和博士生, 都有非常扎實的專業知識, 但大部分教師是從學校畢業后直接到學校任教的, 沒有社會創業的經歷, 在創業教育方面欠缺實踐經驗, 沒有深入系統的學習創業教育相關知識。而創業教育方面的教師應有一定的創業經歷和豐富的創業經驗, 能根據自己的親身體會給學生講解創業方面的理論知識和實踐經驗。
(三) 學生創業意識淡薄
西藏各高校大部分畢業生都選擇考取公務員, 甚至有些畢業生考了一年、兩年、三年以上都會繼續堅持考公務員, 沒有考上的學生寧愿在家里呆著也不愿意出去找工作或者想辦法自己創業, 都在等待繼續考取公務員, 今年沒考上明年繼續考, 明年沒考上后年繼續考, 就這樣惡性循環下去, 學生自主創新創業意識非常淡薄。
二、“互聯網+”思維下創新創業教育策略
(一) 改變人才培養模式
高校對各專業人才的培養關系到今后學生的創新創業和就業問題。因此, 在建立人才培養方案之初, 應該充分考慮創新創業教育相關課程的設置。對學生進行創新創業教育, 不能單單只開設創新創業教育課程, 還應該開設創新創業案例教學, 引進創新創業模擬平臺和實訓平臺, 讓學生真正參與到創新創業實踐中。在創新創業課程中增加心理健康教育內容, 我發現部分學生愿意創業, 但是不能承受創業帶來的風險, 一旦創業失敗就會出現萎靡不振等問題, 甚者有可能出現抑郁、自殺等現象。因此, 在講解創新創業課程時、學生參與創新創業實踐時都應加入相應的心理健康教育, 并且通過觀看創業成功和創業失敗的案例, 讓學生充分認識到創業成功和失敗是并存的, 教育學生以正確的心態對待創業。[1]
(二) 建立健全團隊機制
1. 建立校企創業孵化基地
高校培養的學生將來都邁向社會, 成為社會的一份子, 為社會貢獻自己的力量。因此, 學校對學生進行創新創業教育的同時, 和企業進行聯動建立校企創業孵化基地, 讓學生真正融入到創業項目中, 參與創業項目, 為今后學生自己獨立創業奠定了基礎。
2. 建立法律援助團隊
目前, 高校學生在法律方面非常欠缺, 特別是學生創新創業方面, 需要接觸很多各方面這樣那樣的問題, 學生在校學習的法律知識很淺顯。因此, 學校應該建立專業的法律援助團隊, 解決學生創新創業過程中遇到的各種問題, 保護學生的權益, 增加創業成功率。
3. 建立心理咨詢團隊
高校學生雖然在平時的學習過程中, 也學習了心理健康教育課程, 能適當的自我調整心態。學生一旦創業, 會和社會各個階層的人打交道, 會面對各種壓力, 如果不能適當進行調節后果不堪設想。因此, 學校應該建立專業的心理咨詢團隊, 不管是學生遇到任何心理問題都可以及時解決和疏導。
4. 建立政策宣講團隊
高校大學生除了課堂上所學的創新創業知識外, 很少有學生去專業研究西藏自治區人力資源和社會保障廳編制的相關創新創業扶持政策。因此, 學校應該成立專門的政策宣講團隊, 除了定期宣講創新創業政策之外;定期舉辦講座, 講解創新創業實踐知識;定期舉辦創新創業培訓班, 對想創業的學生進行專題培訓, 拓寬學生的創業思維, 提高創業成功率。
5. 建立項目評估團隊
很多高校學生了解了相關的創業扶持政策, 有了創新項目就要進行創業, 很少有學生去對創業項目進行評估, 導致創業項目很多, 但最后創業成功的卻沒有幾個。因此, 在大學生有創業項目想創業想法時, 學校應提供專業的項目評估團隊給學生提供專業的意見和建議, 提高創業成功率。
6. 建立激勵機制制度
高校學生要想創業, 需花費大量的課余時間進行學習和實踐, 多少會影響學生的學習成績。因此, 學?？梢灾贫ㄈ缦碌募顧C制政策, 激勵學生創業。 (1) 如果創業成功, 且創業的項目和專業是一個領域的, 制定相應的學分轉換制度, 對創業的學生專業成績進行學分轉換。 (2) 制定免費場地租用、免費法律咨詢和免費心理咨詢制度, 讓創業的學生沒有后顧之憂。 (3) 制定政策和資金支持制度, 更好的為創業的學生服務。
(三) 優化師資隊伍結構
1. 提高教師的創新創業能力
高校創新創業教師很多都是輔導員、班主任兼職擔任, 沒有創新創業方面的經驗。因此, 針對創新創業教師應定期組織培訓, 鼓勵參加社會各界組織的創新創業教師培訓, 提高教師創新創業能力。
2. 提高教師政策解讀能力
目前, 西藏自治區人力資源和社會保障廳編制了各種創新扶持政策的條例、辦法和細則, 大部分高校學生不會主動去學習和了解。因此, 教師授課的過程中講解創新創業政策是關鍵因素, 不管是創新創業專業教師還是普通任課教師, 都應該提高自己對相關政策的解讀能力, 使學生真正了解相關政策并真正受益。
3. 提高教師指導學生創新創業能力
自2015年以來, 各類國家、自治區、校級的創新創業大賽崛起, 教師應積極指導學生參與各種創新創業大賽, 鍛煉學生的創新創業實踐動手能力, 也為將來的創新創業項目落地奠定了一定的基礎, 提高了學生創新創業成功的機會。
(四) 優化學生觀念
1. 專業能力
高校大學生要想適應社會的發展, 在社會中有立足之地, 專業能力是必不可少的。 (1) 專業知識:部分學生認為, 我創業了還需要學習專業知識嗎?答案當然是肯定的。高校應注重學生的專業知識的培養, 培養學生認識到專業知識的重要性。 (2) 社會實踐:學生在校期間, 應多參加社會實踐, 特別是寒暑期的社會實踐, 鍛煉了自己的實踐能力, 也為今后創業打下了堅實的基礎。 (3) 創業大賽:國家、自治區和學校都會組織各種類型的創業大賽項目。學生要多參加創業大賽, 在創業大賽過程中, 可以增長自己的創業見識, 也可鍛煉自己的團隊合作能力, 還可以結交一些志同道合的創業朋友。 (4) 與教師聯合申報課題:學生在學校獨立自主申報課題相對較困難, 如果確實有好的創新創業項目課題, 可以聯合教師一起申報, 在課題研究的過程中, 鍛煉學生的創造性思維, 激發了學生的創新創業靈感。深化高校創新創業教育改革, 把創新創業教育融入到人才培養的過程中, 讓大學生在實踐實訓中認識自己、提高能力、找準定位、為未來的創業打下基礎。[2]
2. 素質能力
目前, 西藏各高校越來越重視學生的綜合素質, 綜合素質是一個公司、或單位用人的首選標準。所以, 學生的素質能力是是否成功創業的關鍵因素。學生要想創業, 單打獨斗是不現實的, 必須有一個優秀的創業團隊, 各成員在創業團隊中的團隊協作能力非常重要。創業的過程中會面臨各種問題, 學生的心理素質和身體素質是必不可少的。
3. 社會交往能力
高校學生要想創業, 就不能像學生時代只接觸同學、老師。學生要想創業必須要接觸社會各個階層的人, 此時社會交往能力在創業的過程中尤為重要了。
4. 就業意識
西藏高校大部分學生和學生的家長都抱有必須考公務員的想法, 這是西藏地區長久以來的就業趨勢。而從實際來看, 西藏高校的畢業生是西藏創業的主要群體之一, 他們的優勢是不僅具有系統的專業知識, 而且經過了學校專業的訓練, 具有具備專業理論和職業實踐技能的雙重優勢。而這些優勢是在社會上農民創業群體、下崗職工創業群體和轉復軍人創業群體等都不具備的。經過調研, 我發現如果高職院校畢業的學生圍繞自己的所學專業選擇創業項目, 成功概率會遠遠大于他們的其他就業渠道[3]。因次, 西藏高校在培養教育學生的過程中注重學生創業意識的培養, 引導他們主動創業。
摘要：“互聯網+”時代的到來, 為當代大學生提供了前所未有的創業機會。高校應抓住機遇, 改變傳統的創新創業教育策略, 提出適合“互聯網+”思維下的創新創業教育策略。本文從西藏高校創新創業教育的現狀和“互聯網+”思維下創新創業教育策略進行研究, 探索一種新的創新創業教育策略, 努力提高我區大學生創新創業的成功率和質量。
關鍵詞：“互聯網+”,創新創業教育,策略
參考文獻
[1] 劉莎.“互聯網+”背景下優化大學生創新創業教育的有效策略[J].中國成人教育, 2016 (24) :58-60.
[2] 張巧.大學生創新創業教育的實施策略[J].江蘇高教, 2016, No.187 (3) :120-123.