內科學學習心得范文第1篇
石嘴山市第十一小學王紅
新學期開學我認真的研讀了《小學標準》，讓我受益匪淺。下就來談談我的體會：
一、培養學生的科學素養：
通過學習我明白科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知，形成尊重事實、善于質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。而這其實就是所謂的科學素養，良好的科學素養的養成對將來的科學研究學習將起到不可磨滅的作用。從小學就開始培養學生的科學素養是非常有必要的，所以老師在制定教學目標時一定要做到三維目標。以前我只是吧注意力放在科學概念上，現在我認識到過程方法，還有情感態度價值觀的培養也同樣重要。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感;學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。
二、注意探究式的教學：
科學的教學不單單只是讓學生明白生活中的或者說是科學上的相關科學知識，這樣的話這就不是科學課，科學概念、知識的掌握要靠學生通過自己動手實驗而的來的，而實驗過程最主要的就是探究，在做實驗前一切都只是個人的猜想，猜測，是沒有事實來支持的，只有在完成實驗以后才等得到結論，而實驗的過程中如何操作，如何處理得出結果就是一個探究的過程，這個過程不是為了驗證結論而去實驗，而是為了研究去實驗，原先的假設或許是錯的。但是我在教學中往往忽略了這一點，更多的是為了讓學生知道這個結論而去實驗，對于數據中存在的一些問題也不加以分析，甚至，當這個實驗叫復雜，很難準備時就干脆取消這個實驗改為我現場做或者干脆不做，而是我口述的形式向學生表達結果以及知識點，現在想想這個的做法很不好，這不是一個科學教師應該具有的。這違背了科學的主旨——探究，沒有探究就不能稱之為科學。在以后的教學中我將更多的注意這點。但也需要明確，探究不是惟一的學習模式，在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略都是必要的。
三、 科學課程要面向全體學生。
這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。但是我必須承認不同的學生由于先天遺傳，后天環境，以及自生的主管能動性，他們的成績必然存在一些差距，在面對這些差距時我們應該盡量做到合理的分組，這樣可以大大的提高小組活動實驗的效率，同時對于小組成員的分工也能預先制定好，大大提高效率。并且在可能的情況下組成一定的結對同學，帶動后進生學習。讓每位同學都能體會到科學的樂趣，而不是負擔。學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
內科學學習心得范文第2篇
科學發展觀學習體會二_
認真落實科學發展觀 推動農村教育科學發展
黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》提出要大力辦好農村教育事業，并對新形勢下推進農村教育改革發展的主要任務、重大原則提出了明確指導意見。貫徹會議精神，加快農村教育改革和發展，需要我們從科學發展觀的高度來思考、研究農村教育改革和發展中的重大理論和實踐問題，以改革為動力，以加強薄弱環節為重點，進一步推動教育事業優先發展、科學發展，努力辦好讓人民滿意的教育。
一、科學發展觀的第一要義是發展
落實到農村教育工作中，就是要將個體的全面發展與個性發展統一起來，將個體的發展與經濟社會發展統一起來。廣大農村要加速推進工業化、城鎮化、農業產業化進程，關鍵之一，是要加快農村教育發展。農村教育的根本任務是培養人，就是要加快為當地經濟社會發展培養大批創新人才和大批高素質勞動者。因此，堅持以人為本，著1
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眼于促進全體人的發展，著眼于促進人的全面發展，應該成為教育發展的終極目標。這是我們抓好農村教育工作的根本出發點和落腳點。
教育是一項培養人的偉大工程，通過教育可以全面提高農村人口的就業能力、生活能力、道德水平、文化素養，全面提高農村勞動者的素質，所以，大力發展農村教育事業，是貫徹科學發展觀中的重要內容。教育也常常被賦予了促進社會公平和公正這一神圣使命。由于通過教育可以改善農村處境不利群體的就業能力和社會地位，有利于形成農村公平、公正的社會，從而促進整個我縣農村社會全面、協調、可持續發展。
教育發展是科學發展觀的重要內容，是落實科學發展觀的必然要求，我們就必須各方百計地大力發展農村教育事業。當前黨和國家高度重視農村教育事業，國家”十一五”規劃、黨的十七屆三中全會均將發展農村教育事業列為其中的重要內容，我們必須緊抓歷史機遇，用好各項政策，爭取多方支援，進一步發揮教育的全局性、基礎性、先導性作用，進一步落實農村基礎教育優先發展的戰略地位，千方百計地加快發展農村義務教育、千方百計地加快 “硬件”和“軟件”建設。
目前，農村教育雖然在改革開放的30年中發生了巨大的變化、取得了可喜的成就，但是由于歷史欠賬多、發展基礎差而存在許多問題，如至今還有相當一些學校嚴重缺乏師生住室、實驗室、電教室、圖書儀器等設施，甚至一些學校至今還存在有危房等等，解決這些問2
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題的根本途徑就是要在加快“發展”上做?？傊?，在農村農村基礎教育事業中落實科學發展觀，始終要以發展為第一要務。要以改革促進發展，在發展中創新，在發展中前進。
二、科學發展觀的核心是以人為本
落實到農村教育工作中，要堅持教育以育人為根本、以學生為主體。要全面落實立德樹人的要求，把培養人作為思考、謀劃、推進各項工作的出發點和歸結點，面向全體學生，促進學生的全面發展;育人的全過程都要以學生為主體，發揮學生的內在積極性和能動性，促進學生生動活潑地得到發展。二是要堅持辦學以人才為本、以教師為主體。要始終堅持“全心全意依靠人民教師，在教育、管理和科研中充分發揮教師的主人翁作用;全心全意建設教師隊伍，把加強教師隊伍建設擺在突出重要的位置”這樣兩個原則，努力建設一支忠誠于黨和國以人為本是科學發展觀的核心內容，是發展農村教育的出發點和落腳點。也是新世紀新階段加快發展我縣教育事業的關鍵問題。
(一)以學生為主體，是落實以人為本的基礎和前提。
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我們要高度重視鞏固和發展農村“兩基”成果，按照義務教育法的規定讓所有適齡少年兒童都能入學接受教育，因為重視以人為本就是尊重做人的人格、肯定人的尊嚴，就是尊重人的學習、受教育的權利，就是要使教育面向全體青少年好全體兒童。要全面推進素質教育，深化課程、教材、考試評價等制度改革，強化創新精神和實踐能力的培養，使青少年生動活潑、積極主動地發展，實現受教育者德智體美諸方面的全面發展。在當前農村基礎教育中全面推進素質教育，要積極投身于中小學基礎教育課程改革，以課改為推進素質教育的主渠道，以課改為提高教育質量的突破口，以課改促進中小學學生的全面發展。要把新課改和素質教育的理念內化為教師和管理人員的自覺行動，把課改觀念真正體現在教師課堂教學的細節中去，真正起到促進學生全面發展的作用。同時，我們也必須高度重視和解決部分農村中小學辦學條件太差、師資辦量緊缺、學校無法開足開齊課程等問題。要努力改變農村辦學水平較低、教育質量不高的現狀。同時，還要進一步重視學生的健康和安全。因為生命不保，何談教育?學生的安全第一，健康第一，教育者的責任重于泰山。我們必須采取切實有效的措施加強校園安全工作，切實改進學校管理，推動各方面共同營造學生健康發展的環境。
(二)以教師為本，是辦好農村教育的關鍵。
我們必須全心全意地依靠農村人民教師這支隊伍，堅定不移地穩定和建設好教師隊伍。首先，要認真做好穩定好農村教師隊伍的工作，4
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因為教育工作的規律性及教育行業的特殊性要求教師隊伍必須穩定，而由于各種原因優秀教師隨時流失的現狀至今仍然嚴峻。其次，要大力提高教師素質，把師德教育放在首位。經過多年的努力，教師的社會地位和待遇已經有了很大的提高，教師正在成為令人羨慕的職業。在新的形勢下，要進一步倡導尊師重教的風尚，維護好教師的形象，教育的形象;;同時，繼續提高教師的待遇和社會地位，落實好黨的知識分子政策，目前特別要重視改變農村邊遠地區中小學教師和從外地引進農村特崗教師的工作、生活條件，努力改善教師的住房條件。再次，要不斷深化改革，大力實施人才強校戰略。改革的重點是調動教師的內在積極性，推進教育人事制度改革，完善用人方面的激勵機制和約束機制，不斷優化教師隊伍的結構，建設一支高素質的人民教師隊伍。
三、科學發展觀的基本要求是全面協調、可持續發展。
落實到農村教育工作中，一是要不斷加強教學管理，鞏固“兩基”成果，提高義務教育的質量和水平，保證適齡人口“一個不能少”的接受義務教育，確保農村孩子人人享有受教育的權利，確保人人獲得促進自己發展的教育機會。把義務教育工作重心進一步落實到辦好每一所學校和關注每一個孩子健康成長上來，逐步實現義務教育的高質量均衡發展。二是要緊密圍繞素質教育主題作好改革創新。全面貫徹黨的教育方針，著力構建德育為先的育人體系;嚴格落實國家課程標5
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準，特別是音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動課程，要保證開課率;要改變“重知識傳授、輕綜合能力培養”的現象，創新人才培養模式，積極打造學生創新實踐平臺;關注學生健康成長和全面發展，努力開發展創實施素質教育新局面。
(一)要在總體上注重全面、協調發展。
在農村教育的總體發展上注重全面和協調發展，我們必須克服以往發展教育只重視“硬件”發展，不重視“硬件”發展的不全面、不協調傾向。我們不光要繼續加大經費投入，繼續加大力度改善農村基礎教育的辦學條件，更要加大師資隊伍建設的力度，加大教育教學改革的力度，加強教育的科學管理，深入推進基礎教育課程改革，不斷地提高農村教育管理水平和教育質量，做到“硬件”“硬件”一齊抓。我們在抓好農村教育項目建設和“兩基”工作的同時，我們還要要結合農村實際，堅持 “農科教”結合、互相滲透，使農業、科技、教育合為一體，互相促進，共同發展。這樣，才能做到農村教育的全面、協調發展。
(二)要均衡發展，重視教育公平。
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農村教育事業要全面、協調地發展，必須高度重視教育的均衡發展。因為教育的均衡發展是可持續發展的關鍵性環節。教育的均衡發展首先是指教育資源的配置均衡，既包括社會總資源對教育的分配，也包括教育資源在各級各類教育間的分配，各級各類學校間的分配，各地區教育之間的分配。教育的公平是指孩子接受教育的機會和權利是平等的。由于多方面的原因，我國農村城鄉之間、校際之間教育的發展條件和水平差距還比較大，不同條件的學齡兒童受教育機會差別也比較大。這與我們樹立以人為本的理念和社會主義國家的教育目標是相違背的。在新的發展階段，我們必須把均衡與公平發展擺在重要的位置。我們一定要從政策上、制度上采取措施，為群眾提供相對均衡的辦學條件，合理規劃學校布局、有效整合教育資源，切實改造薄弱學校，分層次、分階段地解決好農村基礎教育的均衡發展問題。
農村教育事業必須做到均衡發展，這就要高度重視面向弱勢群體、關注教育公平的問題。由于農村學校網點的大量收縮，從學生不同的特點來講，邊遠農村女孩子上學難的問題，特困家庭子女上學難的問題，殘疾兒童上學難的問題等等均需要我們高度關注。這些問題如果得不到重視和解決，農村教育的均衡發展，就無法落實。
(三)要真正全面貫徹黨的教育方針。
我們要徹底扭轉以往在農村教育中存在的管理低層次、教學低水7
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平現狀，克服只重智育、不重德育，片面追求升學率等不良傾向，以學生的全面協調發展為己任，使學生在德智體美勞諸方面全面發展，讓他們將來在社會主義建設中成為高素質的建設者和接班人。
(四 )堅持農村教育的可持續發展
隨著經濟社會發展和人民群眾生活水平的不斷提高，整個社會的教育需求必然持續增長。實踐證明，教育事業適度超前發展，是推動經濟增長的重要前提。十年樹木，百年樹人，人才的培養需要有一個周期。所以將教育擺在優先發展的戰略地位，這是由教育自身的發展規律決定的。教育在促進經濟、社會、人和自然的可持續發展的同時，其自身也要實行可持續發展
農村教育要可持續發展，必須以創建學習型組織和抓好師資培訓工作為前提。因為只有不斷構建學習型社會，建立學習型組織，建立終身教育和終身學習的機制，教育和教育工作者才能堅持自身的持續發展。農村教育中占主體地位的農村中小學校，必須帶頭建立學習型組織，每一位農村中小學教師和基礎教育工作者，都要帶頭做一名學習型、研究型的高素質人員，都要養成讀書學習的習慣、思考研究的習慣，要使農村中小學不但成為促進學生發展的樂園，也要成為不斷促進教師發展的基地。只有通過建立學習型組織抓好師資培訓工作、使教師和教育工作者自身持續發展，農村基礎教育的可持續發展才能8
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得到落實。
農村教育要可持續發展，必須在批判地繼承古今中外傳統教育精華的基礎上，在總結、吸取以往工作經驗教訓的基礎上，堅持不斷地改革和創新。在當前和今后相當長一段時間內，我們要不斷深入開展農村教育領域里的各項改革，如教育人事管理制度改革、義務教育經費保障機制改革、基礎教育管理制度改革、基礎教育課程改革、多元化辦學體制改革、農村教育綜合改革等等。我們要通過改革不斷增強農村教育的活力，摒棄不適應時代要求的陳舊觀念、體制、辦法等。我們要結合農村教育的各項改革，提倡培養創新意識，提高創新能力，通過不斷創新，落實農村教育的可持續發展。
四、科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。
落實到農村教育工作中，一是要統籌教育的規模、質量、結構和效益?？茖W發展必須是規模、質量、結構、效益內在統一的發展，但這種統
一、依存的關系決不是四個方面齊步、平均用力，而是要根據教育發展的階段性，把握不同階段教育發展最迫切的需求，以一個方面的重點突破帶動其他方面的進步，推動教育事業的科學發展。新時期新階段，各級各類教育都要以提高質量為重點。二是要統籌農村基礎教育、職業教育和成人教育的“三教統籌”和農業、科技、教育“三結合”為主要內容的農村教育綜合改革，增強農村教育的針對性和實9
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用性，探索農村教育服務“三農”的新道路。三是要統籌農村教育的改革、發展和穩定，不斷深化教育改革，擴大教育開放，維護教育穩定。
大力辦好農村教育事業是實現農業現代化的迫切需要，是建設社會主義新農村的迫切需要，是億萬農民群眾“學有所教”和全面發展的迫切需要。大力辦好農村教育事業關系到各級各類人才的培養，關系到整個教育事業的持續健康協調發展，關系到全民族素質的提高和人才強國的全局，在構建中國特色社會主義教育體系中具有十分重要的地位。廣大農村教育工作者任務艱巨，應以高度的歷史使命感，勤奮學習，扎實工作，大力提高專業化水平，振奮精神，勇于創新，積極投身于大力辦好農村教育事業的偉大實踐中，為推進農村教育事業的科學發展做出新的貢獻。
內科學學習心得范文第3篇
開展深入學習實踐科學發展觀活動是當前的一項重要政治任務?？茖W發展觀的體會通過對科學發展觀重要論述的學習，使我進一步認識到科學發展觀是同馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平
理論和“三個代表”既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。深入學習實踐科學發展觀就要聯系企業實際，用科學發展觀引領企業發展?？茖W發展觀的體會下面就貫徹落實科學發展觀，搞好企業建設談點粗淺看法。
第一，發展才是硬道理。作為建筑施工企業，只有發展才能解決企業歷史及前進中存在的問題，小發展大困難，大發展小困難，不發展全是困難且是死路一條。從利越路橋建設集團近幾年情況看，所采取的一系列決策，通過實踐檢驗是正確的，先進理念統領全集團員工的思想，發展思路清晰，經管管理指導思想明確，承攬既保證了數量又保證了質量，在建項目管理得到了加強，經濟管理成效明顯，人心向上，企業出現前所未有蒸蒸日上景象。實踐證明，只有發展了企業才能前進。實踐永無止境，創新永無止境。新的形勢、在成績面前
如何更進一步，把企業建設得更好，這就要求各級領導干部用科學發展觀引領企業建設，準確地把握形勢，倍加珍惜來之不易和艱辛開創的局面，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、勇于創新，不被任何干擾所惑，勇敢應對各種挑戰風險，帶領全體員工聚精會神搞建設，一心一意謀發展，跟上時代發展步伐，才能把企業做強做大。
第二，堅持以人為本。企業要發展，人才是保障。我們必須牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，大力實施科技興企和人才強企戰略，構筑企業發展科技支撐和人才儲備保障體系。大力加強人才隊伍建設，重點抓好培養、吸引和使用管理環節，培養造就高技能人才隊伍。
堅持以人為本就是要堅持尊重員工的勞動權利，尊重知識、尊重人才、尊重創造，調動員工的積極性、主動性和創造性。同時，注重搞好職工職業生涯設計，堅持因人而異，走多元化發展之路，為各類人才成就事業搭建平臺，
努力形成人盡其才、才盡其用的局面，全方位地調動員工的積極性和創造性，推動企業更快更好地發展。在企業發展進程中，每一名共產黨員，要積極投身創業實踐，不斷提高自身素質，爭做知識型、專家型、技能型一專多能職工的排頭兵，積極為發展立功，為群眾做出表率，在實踐中充分發揮先鋒模范作用。今年我們招聘了不少不少儲備人才充實到各個部門中間，構建公司完備的人才的梯度體系。
第三，堅持可持續發展戰略。從我們集團公司情況看，近幾年企業取得巨大成績，每年都在進步，但通過學習別人的經驗、學習科學發展觀理論，深刻反思我們的過去，我們深感還存在不足和差距。如我們思想觀念與市場要求、與企業發展的要求不相適應，企業的規模擴大與資源矛盾凸顯，執行力、落實力差、領導干部的短期行為等等都制約企業的發展。因此，全面協調企業建設和經濟增長的各個環節，搞好內外關系，
解決我們自身存在的問題是促進企業可持續發展的關鍵。要保持企業有序的發展我們必須做好各項工作。一是要抓好在建工程，確保在建項目不出事。集團公司三令五申，各種制度措施我們必須落實到位。樹立一面旗幟不易，毀壞信譽常常在于瞬間，責任重于泰山，我們馬虎不得;二是克服短期行為。目前企業領導干部特別是子公司部分領導經管思想不牢，存在短期行為。加上一些人的功利思想嚴重，急于求成，只顧眼前，很少考慮企業長遠，管理粗放，項目在資源使用上重用輕管，事故不斷，損耗嚴重等等影響了企業可持續發展。提高責任意識，克服短期行為，把企業建設好是各級領導干部義不容辭的責任。為官一任，不但要把在位的任務完成好，還要著眼企業長遠，為企業的可持續發展創造條件。目前各子公司積累少，發展后勁嚴重不足應引起各級領導尤其是上級的高度重視;三是解決執行力和落實力問題。再好的制度、方案不去落實
內科學學習心得范文第4篇
中醫內科學學習體會
中醫內科學是以臟腑、經絡、氣血津液等病理生理學說為指導，系統地反映中醫辨證論治的特點，闡述內科病證的病因病機及其證治規律并采用中藥治療為主的一門臨床學科。它系統反映中醫辨證論治的特點，是基礎理論聯系臨床實踐的橋梁，是臨床其他各科的基礎，在中醫專業中具有極其重要的位置，也是必須學好的一門臨床主課。在這學期的中醫內科學課程中，我們又再一次深入系統研究和學習了臨床各常見中醫內科疾病，收獲頗多，在此，將自己對于應該怎樣學習這門學科的一些感受和體會總結如下。
一、多多誦讀經典
中醫學根植及生長于中國幾千年的歷史文化土壤，從神農嘗百草譜《神農本草經》，到黃帝岐伯問答出《黃帝內經》;從仲景演《傷寒論》、《金匱要略》，到孫思邈《千金方》;從金元各大家齊鳴，到明清溫病各家學派學說，數千年來，古人們前仆后繼，不斷豐富和完善了中醫學理論體系寶庫。
二、辨證論治乃重中之重
辨證論治是為中醫學之精髓及獨到之處，“辨證”就是把四診(望診、聞診、問診、切診)所收集的資料、癥狀和體征，通過分析、綜合，辨清疾病的病因、性質、部位，以及邪正之間的關系，概括、判斷為某種性質的證。“論治”，又稱為“施治”，即根據辨證的結果，確定相應的治療方法。辨證是決定治療的前提和依據，論治是治療疾病的手段和方法。通過辨證論治的效果可以檢驗辨證論治的正確與否。辨證論治的過程，就是認識疾病和解決疾病的過程。辨證和論治，
是診治疾病過程中相互聯系不可分割的兩個方面，是理論和實踐相結合的體現，是理法方藥在臨床上的具體運用，是指導中醫臨床的基本原則。
首先，對疾病的辯病及辯證是疾病診治過程中的第一步，其尤為關鍵，其辯病及辯證的準確與否直接決定了后續的治則、治法，是取得臨床療效與否的先決條件，所以對于疾病的診斷的知識和技能是學習的重點，更是學習的難點。證，是機體在疾病發展過程中的某一階段的病理概括，由于它包括了病變的部位、原因、性質，以及邪正關系，反映出疾病發展過程中某一階段的病理變化的本質，它比癥狀更全面、更深刻、更正確地揭示了疾病的本質。要想辯好證，我們必須全面分析病情，掌握病證病機特點，全面及靈活運用臨床常用的辨證方法，如八綱辨證 、氣血津液辨證、臟腑辨證、六經辨證、衛氣營血辨證、三焦辨證、經絡辨證等。同時要充分考慮到疾病發生發展過程中環境、情志、飲食起居、體質等影響因素，全面而準確的作出診斷。
在明確診斷后再根據病因病機及中醫理論確定治療的治則治法，在治療疾病的時候，我們必須通過觀察疾病的發生發展過程，辨清疾病的標本、主次、輕重緩急，還需謹記，疾病的發生發展過程是正邪斗爭，此消彼長，不斷變化發展的過程，疾病的每一個階段都有不同的病理特點，因此必須把握其動態變化，分階段進行治療。在治療時更應注重理論指導實踐，以臨床為出發點和落腳點，理論與實踐相結合，不能拘泥于理論，刻板遵循條文，活學活用，學以致用，從患者角度考慮，權衡利弊，以取得最大臨床意義為目的。
三、勤于總結與思考 中醫內科學是中醫學重點學科，也是難點學科，其建立在中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學等基礎學科基礎上，內容繁多是學習和記憶難點之一，這就要求我們善于對各疾病和證型進行歸納和總結，通過相似病癥之間的對比和鑒別以加深對各證型的理解和記憶。除了學習和記憶基礎證型外，我們應多思考，學會對于變證的診治及臨癥加減運用，這樣才能更加全面的拓展和學習和認識疾病。
中醫內科學是中醫學的重要學科，也是我們中醫學專業學生必須學好的臨床學科，這需要我們不斷的去學習和實踐，只有我們將理論的知識打牢固，才能在日后的臨床中去更好的實踐、運用和發展。 篇二：神經內科重癥監護室(nicu)中西醫整體護理的心得體會
神經內科重癥監護室(nicu)中西醫整體護理的心得體會 摘要：因nicu是神經內科重患者密集的場所，患者病情變化快、突發事件多、先進醫療儀器集中，護理工作強度大等特點1，因此中西醫整體護理不僅能提高內在護理質量，也能使患者得到全程全面的護理服務，從而提高患者滿意度。
關鍵詞：中西醫整體護理體會
【中圖分類號】r47【文獻標識碼】b【文章編號】1008-1879(2012)10-0122-02
1中西醫結合的整體護理模式，可以更全面的觀察病情，搜集資料，促使病人康復
1.1人體是一個有機整體，局部病變可影響全身，內臟病變也可以從神色、形態及五官、四肢體表反應出來，故《丹溪心法》曰：“蓋有諸內者，必行諸外”。望、聞、問、切是中醫診察疾病的方法，其中的望神、望色、舌診、脈診尤具特色，更體現了中醫的整體觀念。整體觀念與辨證論治是中醫學的基本特點，認為疾病的發生、發展是陰陽失調、邪正斗爭的過程，以中醫學的基本特點為理論依據。如心與小腸相為表里，主血脈，開竅于舌;肺與大腸相為表里，主氣，開竅于鼻等。如脾胃功能失調，可見舌苔厚或膩，口唇、面色萎黃不澤等。因此，在臨床護理實踐中，不僅要注意患者局部的病變，同時也要注意相關臟腑的變化。根據疾病發生的原因、臟腑經絡的病理變化、患者體質的變化及外界環境對患者的影響等，進行全面觀察和了解，才能正確認識疾病，施以妥善的治療和護理。 篇三：中醫內科實習心得
中醫內科實習心得體會
不知不覺已經在附一實習結束，這也是我在大學四年來，第一次真正的上臨床，對于我來說，一切都是那么新鮮，離開了枯糙的書本，面對著的是活生生的病人，而我也充當了一回冒牌的實習醫生。 在我們下科之前經過簡單的培訓，可是這些培訓對于我們從來都沒有接觸過臨床工作的我們，是遠遠不夠的，我們還需要適應和學習很多東西。我把在中醫內科學習的心得總結如下：
1、繼承創新文明務實 校訓短短的八個字，就是出入校門前永遠的記憶，所需繼承的太多太多，前輩們的精神，乃重中之重，而后才是思維方式，最后才是藥房等等，創新，思維方式與藥劑的創新，文明，謙而有理，務實，踏踏實實，無論做哪一行，哪一業，做好腳下，我覺得這八個字不光是運用在學習醫學，在各行各業中，都應該有這種精神，前輩們一步步辛勤的走下的路，我們應該走的更加輝煌。如此一來，這大學，也算得上并未白上了。
2、醫人醫心 現如今太多病從心起，我們只能醫人的軀殼，醫人心，卻是另一項浩瀚渺茫的工程，在這段時間的學習中，我不斷的在思考這一問題，如何醫人心?以佛心觀人，人人為佛，以魔心觀人，人人為魔，花開生兩面，佛魔一念間。世事洞明皆學問，人情練達即文章。最終的答案，是以自性悟本真。自己要做一個榜樣，不是時代，歷史的榜樣，而是自己的榜樣，做好自己，自然會有人來拜訪你，你由著他拜訪，給他提點，解惑，自然能夠醫人心結，路還很長，無論是否從醫，應有一顆醫者之心。
3、目標 在醫院實習的同學很多，有很多同學都有考研的打算，這就意味著我們要好好的安排好自己的時間，對于我來說，是把實習放在首位的，畢竟只有那么一次，時間是那么的珍貴，豈能浪費，正因為這樣我下定決心一定在實習期間好好鍛煉自己，無論自己今后是否從醫，都要在學習的道路上打下堅實的基礎，以應對日后生活中出現的各種困難。在實習期間訂個目標很重要，沒有目標，我們就沒有進取的方向，而我的目標是：在實習過程中培養自己臨床思維、掌握臨床常見病、多發病的診療、掌握各項臨床操作技術、掌握各項急診的處理，能中西醫結合治療一些雜病。定下目標之后，就向著目標努力，有目標的做事情比毫無目的可以取得事半功倍的效果。
4、適應 醫院的學習和課堂學習不同，剛剛實習的同學可能很深有體會，沒有課室，沒有教材，沒有作業，沒有考試。我剛開始也暈了，感覺自己太多東西不會了，又有太多的活兒等著我們去做了。我認為：邊干邊學，干就是學。既然在臨床學習就是應該是“實踐第一”，它意味著你要去干有關診斷、搶救、觀察、治療一切大大小小的事情，在科里絕大多數時間是在干活，而不是在看書，這就需要我們去適應在臨床上的學習方式，并不是像有些同學說的一樣，在病房工作又忙又累，啥都學不到，其實這是方法不得當。我的適應方法是，看書結合臨床，上班看病，下班看書;比如來了一個類風濕關節炎的患者，我會先把類風濕關節炎這章看一遍，掌握其診療規范標準，然后再觀察類風濕關節炎病人的情況，對照書本，書本-實踐-書本-再實踐。事先看書可以指導你的臨床實踐，事后看書可以對你的臨床實踐予以校正、補充和深化。對于我們這些初出校門的實習生，在學校里看書是為了學習，而在臨床工作中看
書則是為了實踐。
5、注重細節 在病房里工作，不但要記住病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細節：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細節。我們得經常去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況，了解患者的既往史、藥物過敏史等等。給血壓高的患者量血壓，給糖尿病患者制定膳食方案，給有損傷的患者包扎換藥等等。
6、培養思維 在臨床工作，我覺得要培養嚴謹的臨床思維，這點也是我有所欠缺的，臨床思維是臨床醫生接觸病人后形成初步臨床診斷和制定合理治療方案的基本思維形式，是臨床醫生的基本功。要培養嚴謹的臨床思維，就要求實習醫生詳細正確的詢問病史和體格檢查，盡量掌握病人所有疾病的相關信息是進行正確臨床思維的關鍵，盡管現在先進檢查設備很多，但是輔助檢查只能取到輔助診斷，印證結果的作用，只有詳細的病史和可靠的體征才是對疾病推理性分析的客觀依據。此外，還要建立嚴密的邏輯思考，在實習的過程中，我們實習生要善于思考，勤于思辨，但切忌不科學，不嚴謹的“聯想”，應對病人信息進行選擇性編碼，結合病人主要表現及其相關的背景因素，將各個方面的“癥狀”整合起來思考，抓住問題的實質，有限度地尋找相關理論來解釋，而最終獲得正確的診斷和治療方案。
7、悟 其實個人覺得，這一點在于生活中也是不可或缺的，悟，只可意會，不可言傳。悟。 其實在中醫科實習的體會遠遠不止上述幾點，心之所向，即為天堂，我們心中充滿世界，充滿愛，自然你便能給你的身邊帶來愛，你的身邊都滿滿的是愛，那你的世界，不就是一個愛的世界嗎?
世人多疾苦，在醫院實習的時間，自己看到了許多病人背后的事，家境，付出，責任，承擔，辛勤，汗水，淚水，榮耀，使命。哎，以善人心觀世人，世人皆善!以魔人心觀世人，世人皆瘋!
一花一世界，一葉一菩提，心之所向，即為天堂。
本學期前，我曾上過武當山·太子洞拜訪過洞中唯一的道人，賈爺爺，那雙澄澈的眼神，放佛洞穿了我的靈魂，發自肺腑的言論，講述著我們身上的責任，我心之所向，我心之所念，是為世界，人類，動物，植物，大的陰陽。歷史留下精華，遺毒，責任，都將一代代傳下，由我們承擔!
壯哉我大中醫!以蓬勃的文化，思維，帶這個世界走向光明。
合十
另附：武當山·太子洞·賈爺贈
低調做人
低調做人做出樣，上善若水老子講，
冤家宜解局和諧，你讓我柔共吉祥，
遵紀守法災禍少，節能環保促健康，
相親相愛相互幫，忍讓柔弱勝剛強。
安分守己
風吹草動莫緊張，堅定正確大方向，
維穩第一不動蕩，莫要乘風去做浪，
螞蟻休想充大象，蚯蚓不可把車擋，
安分守己愛本行，勤勞致富最久長。
順從天意 天意不可去違抗，只能順從不可擋， 下雨由天嫁由娘，凡夫俗子誰能犟， 掩耳不忙細細想，替天行道莫迷向， 良心無愧自知詳，知足常樂無禍殃。 敬老愛幼 人在世間為誰忙，磨去磨來有多長， 上為父母孝應當，下為兒女來教養， 不可白活人世間，千方百計務正行， 孝悌忠信禮義講，廉恥分明最高尚。
2013年8月下旬，賈道爺贈
度人無量，要把好東西教給別人共同修煉，度人即是度己。 篇四：內科學習心得
內科學習心得
作為一名中西醫學子，三年來的理論學習讓我在浩瀚的醫學殿堂里如饑似渴，同時也更加認識到了自己的鄙陋，一邊是中醫經典的研讀，一邊是西醫現代醫療的發展，很多時候會令人措手不及，尤其是這學期接觸的內科學習，讓我更是認識到，中西醫的結合目前做的遠遠不夠，還需要我們更多的努力和探究。 首先內科學是所有醫學課程里面很重要的一門主干課程，它不僅理論性很強，臨床實踐更是重中之重。因為臨床有很大一部分常見疾病都可以歸屬到內科中去，比如心血管類，呼吸性類，消化科類，泌尿系類疾病等等，什么腦出血,冠心病心，心肌梗死,高血壓病,腎炎,支氣管炎,消化性潰瘍,胃炎,貧血,糖尿病,毒蛇咬傷,農藥和食物中毒等都是內科科室經常接診到的病例，所以內科疾病與我們生活息息相關，學好內科學至關重要。
經過這一學期的內科學習，雖然很大一部分都是停留在理論基礎，理論實踐相結合的機會不多，但在為數不多的見習過程中,我還是掌握了一些常規病的認識，熟悉并了解這些病的癥狀體征,一般體格檢查,輔助檢查, 診斷治療，常規護理及預后轉歸。比如：神經內科應注意監測血壓，注意病人意識、瞳孔變化;心內科應注意病人體位，心電圖、心肌酶學檢查，避免感受寒邪，患者多因肺部感染而引起胸悶氣促。腎內科應注意病人水腫程度，復查電解質及腎功能變化;2型糖尿病較常見，胰島素的使用應控制用量，避免過度使用導致低血糖昏迷;消化道疾病多表現上腹部疼痛等等。
這些疾病中醫西醫臨床各有一套常用的診療措施，西醫往往是在入院詢問病史與一般體格檢查之后，再結合心電圖、影像學x線等輔助診斷，經西藥抗感染降壓利尿等，對證支持治療。而中醫則是運用中醫的望聞問切，辯證論治，并且中醫講究的是實質上療效的快捷與標本皆治。兩者雖有區別，但疾病本身復雜多變，二者相結合反而擴大了我們的對疾病的認識視野。病人病情好轉后，還要囑咐病人注意飲食,注意休息,避免復發。由此我們還可以知道預防很重要，中醫就有“治未病”的思想，所以我體會到中西醫結合防治疾病很重要，我們臨床過程中也應積極地真正地做到中西醫結合。
在實踐中，我還體會了西醫治病的迅速，對癥用藥后有立竿見影之效果;
但同時也感受到了單純運用西藥的局限性與有害性，比如激素類會引起內分泌失調，大劑量使用抗生素引起菌群紊亂。而這些中藥的優勢很明顯，辯證施治，對證處方，只要不違背中藥的配伍禁忌，湯藥總是能很快的扶助病人正氣，驅邪外出，所以中醫養生一直得到大眾的高度認可。見習課上因為只能單純地看著老師操作，充當一下助手，缺乏親自操作，臨床技能操作方面尚欠缺，所以需要在以后臨床上加以鍛煉與培養自己的動手能力。
時間很快，一學期的內科課程已接近尾聲，而內科學習并未中斷，在理論學習后的真正臨床實踐，我才剛剛入門，所以臨床經驗還需要很大程度的積累，臨床技能更是需要很大幅度的加強。但我會客觀的對自己不足之處做總結和努力，并珍惜好自己接下來的實習機會。醫生是一個神圣的職業，做一名好的醫生不僅僅是有良好的醫德醫風，同時要學會做一名聰明的醫生，對病人負責，正確處理好病人與病人家屬的關系，加強溝通。我是中西醫結合專業的學生，更希望在醫院實習能夠直觀的了解病種，能夠掌握視觸叩聽，能夠了解一些臨床常用技術，進一步學會將中醫與西醫結合在一起，更好地診治疾病，也為中西醫結合做一些貢獻。
11級中西1班 侯志珍 學號 201112020428 篇五：對中醫外科學的心得體會
對中醫外科學的心得體會
2013級針灸推拿專升本業余本科班
這個學期，學校給我們針灸推拿專業開設了《中醫外科學》這門科目的學習。經過了幾節課的學習，以及老師的講解，還有書本的內容，讓我對中醫外科學有了更深入的了解和運用。
中醫外科學是中醫學的一個重要臨床學科，內容豐富，包括瘡瘍、乳房病、癭、瘤、巖、肛門宣腸疾病、男性前陰病、皮膚病及性傳播疾病、外傷性疾病與周圍血管病等。在歷史上，跌打損傷、金刃刀傷、眼耳鼻喉口腔等病曾屬于外科范圍。由于醫學的發展，分工愈來愈細，以上各病都先后發展分化成了有關?？?。
歷代中醫外科著作頗多，各家所載外科疾病的病名，由于地區不同，方言各異，致使病名不統一，同一性質的疾病因所患部位、階段、形態等不同而有幾個病名，有時一個病名又包括多種性質的疾病。外科疾病名目雖然繁多，但從它的命名依據來看，一般是根據疾病的發病部位、穴位、臟腑、病因、癥狀、形態、顏色、疾病特性、范圍大小、是否傳染等命名，有一定規律可循。
《靈樞 癰疽》篇首將外科疾病的分類以癰疽概之，并以臟腑隸之。后人又以瘡瘍兩字概括一切外科疾病，且以病變在皮、肉、脈、筋、骨的不同，來分別表里陰陽;又依據瘡瘍的發病過程分為腫瘍、潰瘍，未潰的瘡瘍統稱腫瘍，已潰的瘡瘍統稱潰瘍。這樣的分類籠統、不實用。直至隋《諸病源候論》以疾病的病因、病理、性質歸類，才使疾病的分類漸趨合理。
外科疾病多生于體表，易診斷，但每一種外科疾病都有不同的致病因素和發病機理，中醫臨床主張“審癥求因，辨證論治”，不同的病因病機，證候與治療也就不同。因此，掌握病因病機，對于診療外科疾病有著重要的指導意義。
通過以上內容的學習，我覺得這些分類及病因病機在實際運用中，具有非常重要的指導作用。
例如，當今社會，乳腺惡性病變在我國就位居女性癌的首位，被醫學界稱為“女性健康的第一殺手”。運用《中醫外科學》的相關闡述，我就從中學到了如何分析辯證乳腺疾病。
首先，我通過學習知道，中醫外科疾病的致病因素包括外因和內因等七個方面：
一、外感六淫;二情志內傷;
三、飲食不節;
四、外來傷害;
五、勞傷虛損;
六、感受特殊之毒;
七、痰飲瘀血。
所以，我會考慮情志與乳腺疾病的關系。
腫瘤的發病，更與情志內傷有關，朱丹溪認為乳巖是由于“憂怒郁悶，朝夕積累，脾氣消阻，肝氣橫逆”所致;失榮之病，《醫宗金鑒》認為乃“憂思恚怒，氣郁血熱與火凝結而成”?？傊?，由情志內傷所致的外科疾病，大多發生在乳房、胸脅、頸的兩側等肝經循行部位，患處腫脹，或軟如饅，或堅硬如石，常皮色不變，疼痛劇烈，或伴精神抑郁、性情急躁、易怒、喉間梗塞等癥狀。
了解到情志與乳腺疾病的關系，我們就可以通過有效疏導病人的情緒來著手，確定正確的袪病方案，而不至于搞錯大方向，導致病情的延誤。
其次，我會考慮痰飲瘀血與乳腺疾病的關系。
局部經絡阻塞是外科疾病總的發病機理之一;同時身體經絡的局部虛弱也能成為外科疾病發病的條件，所謂“最虛之處，便是容邪之地”。經絡也是傳導毒邪的通路，它具有運行氣血、聯絡人體內外各組織器官的作用，故體表的毒邪，由外傳里，內攻臟腑;臟腑的內在病變，由里出表，外達體表，是通過經絡的傳導而形成的。此外，患處部位所屬經絡，與外科疾病的發生、發展也有著重要的聯系。
現實生活中，女性的乳腺疾病一般會經過幾個時期的發展----初期的乳腺瘀堵表現為：結節，小、有壓痛感;中期的乳腺囊腫表現為：大、厚、邊界光滑、有痛感;后期則屬于癌癥了，表現為：硬、邊界坑坑洼洼、無痛感。并且，產生瘀堵的位置各不相同：有些女性是堵在乳房外側，有些是位于乳頭上下位置，還有一些是發生在乳房的內側范圍。通過經絡定位，我們就可以知道，乳腺疾病是發生在哪條經絡上，也就是說，我們就可以考慮可能是胃經，可能是腎經，也可能是肝經發生了經絡阻塞，那么，在治療上，我們就可以從這條經絡著手，進行乳腺疾病的治療，正確考慮如何消除乳腺結節或囊腫。
又例如當下，最常見的疾病之一痔瘡，我們運用中醫外科的知識，來進行分析，就知道可以具體從三點來辨證，這三點就是：便、血、痛。例如從患者大便的性質、軟硬，每天排便次數、每次排便所用時間;排便時出血情況，是否呈點滴養還是噴射養，大便表面是否附有鮮血或膿血;排便時是否伴有疼痛等各方面來分析病人的具體瘡瘍情況，然后再加以內外方法的治療。
老師說過，中醫外科的特色就是辨病與辯證相結合，先辨病，后辯證。“望聞問切”的基本步驟與方法需要好好掌握，另外，我體會到在中醫外科上，一定要注重觀察，要重點掌握中醫外科疾病辯證的辨病，陰陽辯證，部位辯證，局部辯證，注意疾病的鑒別診斷，以免診斷錯誤而耽誤病情。
內科學學習心得范文第5篇
----《義務教育數學課程標準(2011年版)》解讀體會 2014年 10月份，很榮幸有機會到西南大學參加國培計劃(2014)云南省小學數學骨干教師高端研修培訓。這期間聆聽了宋乃慶教授(原西南大學校長，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員)關于《義務教育數學課程標準(2011年版)的學習與思考》的講座。通過本次宋乃慶教授的講解，結合我對數學新課程標準的再學習，感覺本次新課標不管是從理念、內容角度來看，還是從具體實施角度看，都有非常大的變化，同時引領我們的教學觀隨之改變。
一、 新課標修訂的主要方面
(一) 新課標修改的關注點
理念、核心概念、四基、四能、內容標準、教學和自主學習、數學文化
(二)新課標修訂的主要方面1. 前言2. 課程目標課程性質基本理念設計思路總目標學段目標內容結構第一學段第二學段第三學段教學建議評價建議教材編寫建議課程資源開發與利用建議行為動詞的分類實例
3. 課程內容4. 實施建議5. 附錄
二、新課標的主要特點
(一)課程理念：改變與發展
數學是研究數量關系和空間形式的科學。
數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是公民必備的基本素養。要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面不可替代的
作用。數學課程能為學生未來生活、工作和學習奠定重要的基礎。
(二)課程目標：過程性與情感性目標
課標原文：獲得„„基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗 了解數學的價值，提高學習數學的興趣„„
(三)教學活動：教師教學和自主學習、探究相結合。教學活動是師生積極互動交往互動共同發展的過程。學生是學習的主體，學生只有親身參與教師設計的教學活動，才能在數學思考問題解決情感態度方面得到發展。教師是教學活動的組織者、引導者、合作者。
三、新課標的結構體系
(一)基本理念
1.數學課程：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。知識技能、數學思考、問題解決、情感態度四個方面的目標的整體實現，是良好數學教育的標志。
2.課程內容：內容的選擇方面注重數學的結果、數學的形成過程、蘊含的思想方法。內容選擇貼近學生實際，有利于學生理解、思考探索; 內容的組織處理好三個關系：
過程和結果的關系，直觀與抽象的關系，直接經驗與間接經驗的關系;內容的呈現方面要求體現層次性和多樣性。 3.教學活動：
培養學生良好的數學學習習慣，掌握恰當的數學學習方法;認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數學的重要方式;處理好講授和學生自主學習的關系。
(二)設計思路 1.課程目標呈現結構
課程目標——目標呈現的結構總目標★總體闡述★具體闡述知識技能數學思考問題解決情感態度課程目標學段目標第一學段第二學段第三學段 2.課程目標動詞
了解、理解、掌握、運用、經歷、體驗、探索、
3.課程目標總體闡述從“雙基”即(基礎知識 基本技能)到“四基”即(基礎知識 、基本技能 、 基本思想 、 基本活動經驗)，突出“培養學生創新精神和實踐能力”。
基本思想內容包括：
基本思想抽象推理模型審美分類思想集合思想對應思想變中有不變思想符號化思想有限無限思想……歸納思想類比思想數形結合思想逐步逼近思想演繹思想化歸思想運籌思想公理化思想……簡化思想量化思想函數思想方程思想優化思想統計思想……簡潔思想統一思想和諧思想對稱思想…… (4)基本活動經驗
數學活動經驗的積累是提高學生數學素養的重要標志，數學活動經驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀，是數學學習活動
過程中逐步積累的。
操作性經驗：通過眼、耳、口、手等對現實素材操作獲得的直接經驗為操作性經驗，如堆積積木、折紙等獲得的經驗;
反思性經驗：通過對思維材料的內隱思考而獲得的經驗為思考型經驗，如推理的經驗、抽象的經驗等。 3.課程內容包括四大學習領域
新課標對“數與代數”，“圖形與幾何”，“統計與概率”，“綜合與實踐” 四大領域的課程內容做了明確的闡述。 4.新課標對十個核心概念進行解讀
數感、符號意識、運算能力 、模型思想 、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數據分析觀念 、應用意識、創新意識。
四、新課標的地位
? 2011年12月28日，教育部頒布了包括《全日制義務教育數學課程標準(2011)》在內的19個學科的課程標準。
? 《課程標準》是國家的法定文件，是教材編寫、教學活動、評價的基礎。
? 研讀《課程標準》，應該避免“重內容部分，輕理念部分”的情況。
? “課標”的地位和重要性高于出版的教材。
五、反復研讀新課標，轉變教學觀念
(一)“兩句話”的啟示
——人人都能獲得良好的數學教育
——不同的人在數學上得到不同的發展
啟示：我們要面向全體學生，關注并促進每一位學生的發展，尤其是那些學習上暫時有困難的學生，同樣應給予足夠的重視，而不是歧視，要因材施教，因勢利導，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發展他們的數學才能。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優等生的回答剝奪差生的思考，放慢腳步，聆聽花開的聲音，不放棄任何一個學生。
(二)、新課標轉變了課堂教學
1、新課標在繼續保留和強調了“雙基”基礎上，還增加“基本思想”和“基本活動經驗”，變“雙基”為“四基”，更符合數學教學和社會發展的需要。
2、由 “雙基”教學變化到新版的“四基”教學，明確了教什么的問題。
在新課程的教學中，教師不僅僅傳授給學生的是基礎知識和基本技能，更應培養學生通過動手操作，讓數學思想在現實生活中的應用，將現實生活中的問題，轉化為數學模型，使之學生感到生活中處處存在數學，數學無處不在，在生活中體驗數學的美，發現數學的奧妙。
3、“兩能”到“四能”的變化，則明確了如何教的問題。 新課標在教學中，教師不僅要培養學生學會自主探究，合作交流，發現分析，解決問題，而且更應培養學生學會數學思考，通過數學學習學會思維，發展思維。
4、新標準中的數學教學活動，應設法激發學生的數學學習興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維;要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。
(三)新課標提高了對教師的要求，具體分析如下：
1、教師角色的轉變
新《課標》要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、倡導新的教學方式
<一>、從創設情境入手，營造學習氛圍
《數學課程標準》在課程實施建議中明確指出：“數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發學生對數學的
興趣以及學好數學的愿望。”在數學教學實踐中，我感到創設情境是非常重要的。
<二>、從自主探究入手，激發智慧火花
自主探索、合作交流的學習模式為所有的學生提供了成功的機會。在自主探索、合作交流過程中，通過小組合作的形式，每個學生都能提出自己的解題方法，同時又分享別人的解題方法，共同討論不同方法的優缺點。
<三>、從動手體驗入手，享受學習樂趣
學習任何知識的最終目的是為了用于實踐，而數學里的理論知識同樣來源于實踐。兒童是天生的體驗和探究者，他們獲取知識的過程，多是通過自身的探索、體驗和實踐來獲取的。 <四>、從評價激勵入手，強化成功意識
課堂教學中實施及時、適度、多樣的評價，既能激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，同時教師也可以通過評價所提供的大量信息，適時調整教學過程。我們要每時每刻都在通過語言、手勢、表情、神態等對學生進行評價，并在教學中努力為不同的學生提供不同的展示自己的機會,讓學生有不同層次的學生都有機會表現自己。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變著課堂的教學模式。多媒體等計算機應用技術在數學教學中具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優越性。這就要求數學教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學課件的制作，才能更好地為教學服務。
4、業務素質的提高
教師必須具有系統的完整的數學專業知識,這是從事數學教育所必備的素養;其次，要了解相連學科知識，現代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業時代分工細密的專業化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。
新課程標準的改革，讓我明白，作為新時代的教師，我們必須轉
內科學學習心得范文第6篇
胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員會講話時指出:我們必須清醒的看到, 隨著黨執政時間的增加和黨的隊伍的變化, 黨的自身建設面臨許多考驗……少數領導干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意浜、責任意識、作風飄浮、管理松駛、群眾的疾苦置若罔聞。同時強調:要牢牢把握加強領導干部黨性修養、樹立和弘揚良好作風作當作全黨重大的政治任務抓緊抓好;要增強宗旨觀念、提高實踐能力、強化責任意識、樹立正確的政績觀、利益觀、增強紀律觀念, 做到政治堅堅定、作風優良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔, 充分發揮模范帶頭作用。這些講話無不包含著焦裕祿精神的內涵。
中共中央政治局常委國家副主席習近平考察河南時也指出, 學習和弘揚焦裕祿精神, 大興服務群眾之風、艱苦奮斗之風、求真務實之風、知難而進之風、敬業奉獻之風。要把加強黨性修養、切實改進黨內作風與深入學習實踐科學發展觀活動緊密結合, 做到“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”, 要在全體黨員干部中深入持久地開展學習弘揚焦裕祿精神的活動。我們要切實把學習弘揚焦裕祿精神作為永恒的課題和長期的任務抓緊抓好, 不斷把學習弘揚焦裕祿精神活動引向深入, 使焦裕祿精神在祖國大地永放光芒。
結合當前我國執政黨面臨著的全新的國際國內環境, 以及以人為本的執政理念, 我們的黨員干部特別是領導干部應該如何弘揚焦裕祿精神?對此, 筆者在學習焦裕祿精神的過程中有一些深切感悟:
一、學習焦裕祿精神, 就是要堅定信念、永葆本色
胡錦濤總書記指出, 我們黨的干部標準是德才兼備、以德為先, “德”的核心就是黨性;加強黨性修養是每個領導干部改造主觀世界的終生課題。要像焦裕祿那樣, 有堅定理想信念, 始終胸懷共產主義的遠大理想, 始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟, 堅定不移地走中國特色社會主義道路, 任何時候、任何情況下都不忘老祖宗、不失主心骨、不丟方向盤, 在理想信念上不猶豫、不含糊、不動搖。要恪守政治立場, 不斷增強政治信念的堅定性、政治立場的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠的可靠性, 在思想上、行動上時刻與黨中央保持高度一致, 堅決貫徹落實中央的方針政策和決策部署, 忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于祖國。要嚴明黨的紀律, 自覺加強紀律修養, 切實增強紀律觀念, 嚴格遵守和自覺維護黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律, 確保政令暢通、令行禁止, 始終讓組織放心。要陶冶道德情操, 牢固樹立社會主義榮辱觀, 不斷錘煉道德意志、提升道德境界, 常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心, 真正做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之利, 讓人民滿意。
二、學習焦裕祿精神, 就是要牢記黨的宗旨、心系群眾
“意莫高于愛民, 行莫厚于樂民”。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨, 也是評價干部的重要標準。百姓心中有桿秤, 只有真心的行動和付出, 才能換來他們的擁護和愛戴。焦裕祿同志長對干部講:“我們不是人民的上司, 我們都是人民的勤務員, 必須同人民群眾同甘苦, 共患難”;而對群眾長說:“我是你們的兒子”。他是這樣說的也是這樣做的, 用自己的實際行動, 生動詮釋了我們黨“立黨為公、執政為民”的執政理念;生動體現了黨的干部對人民群眾的公仆情懷;生動反映了共產黨人愛民為民親民的本質特征。今天, 我們要加快崛起、重鑄輝煌, 說到底就是為了人民更加幸福美好的生活。我們要像焦裕祿同志那樣, 常懷公仆情, 把為人民服務作為人生的最大追求, 把實現最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的, 自覺擺正與人民群眾的關系, 不斷增進與人民群眾的真摯感情, 時刻將群眾冷暖掛在心上, 始終與群眾同甘共苦, 做親民型干部;常察民之意, 經常深入實際深入基層了解群眾所思所愿, 群眾不擁護的政策堅決不出臺, 群眾不歡迎的事情堅決不考慮, 群眾不贊成的干部堅決不使用, 損害群眾利益的人和事堅決不姑息, 真正讓群眾滿意, 做為民型干部;常謀利民事, 扎實推進民生工程建設, 認真解決就業、就醫、就學和社會保障、住房保障等民生問題, 積極穩妥地推進事關群眾切身利益的各項改革, 經常深入條件艱苦、矛盾集中、困難突出的地方盡心竭力為群眾解難事辦急事, “把黨的溫暖帶給千家萬戶”, 做愛民型干部
三、學習焦裕祿精神, 就是要做到清正廉潔、實干奉獻
黨員干部特別是領導干部的作風如何, 在很大程度上決定著黨的事業的興衰成敗, 決定著黨在人民群眾中的形象和威信。焦裕祿同志不怕苦、不怕死, 不為名、不為利, 為黨和人民的事業付出了全部的心血和汗水, 集中展現著我們黨的優良傳統和良好作風, 在人民心中樹立了崇高形象, 為廣大黨員干部樹立了一面旗幟。提起焦裕祿同志, 我們不由地就會想起他在風沙中前行、在洪水中跋涉、在群眾中穿梭、在工地上揮鍬的身影, 是那樣地身先士卒、埋頭苦干;堂堂一個縣委書記用著縫了42個補丁的被子和36個補丁的褥子, 他那樣地勤儉節約、艱苦奮斗;他是樣地忘我工作、無私奉獻, 那樣嚴于律己、廉潔奉公。今天雖然濟發展了、生活富裕了、條件改善了, 我們要像焦裕祿同志那樣, 牢記一個“干”字, 任何時候都不埋怨、不爭論、不觀望, 不當“太平官”、“安樂官”。心懷一個“公”字, 處處以黨的事業為重、人民利益為先, 多想群眾少想自己, 多想事業少想名利, 樂于吃苦、甘于“吃虧”, 真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀;恪守一個“廉”字, 時刻繃緊拒腐防變這根弦, 守牢廉潔自律這條線, 把好金錢美色這道關, 堅持自重、自省、自警、自勵, 做到慎權、慎獨、慎微、慎初, 永遠保持共產黨人清正廉潔的政治本色。
四、學習焦裕祿精神, 就是要樹立實事求是的作風
任何時候都要堅持求實求是的作風, 求實就是發展的基礎;求是就是正確的遵循。只有把求實和求是緊密結合, 才能使我們的事業既腳踏實地又頂天立地。無論央行人履行力保金融穩定, 抵抗金融危機的沖擊, 還是國家建設的方方面面, 要邁大步、見實效, 靠的就是深入實際的調研和科學發展觀的指引。堅持辦法要從實踐中來、從群眾中找, 才能打開發展的新天地。在新的歷史時期, 我們要推進科學發展, 就是要向焦裕祿同志那樣, 把創業的熱情與科學求實的態度結合起來, 一步一個腳印地推動, 才能把經濟社會的發展真正推向又好又快發展的軌道。要堅持一切從實際出發, 深入基層察實情, 沉下身子出實招, 開動腦筋開破難題, 堅持一切按規律辦事, 一切依靠群眾、一切為了群眾, 作決策、定政策、部署工作都以群眾贊成否、群眾擁護否、群眾支持否為前提, 最大限度地激發群眾的積極性創造性, 最大可能地讓百姓得實惠有好處, 努力創造讓群眾滿意的業績。
五、學習焦裕祿精神, 就是要有不怕困難、不懼風險的勇氣