愛什么顏色詩歌朗誦范文第1篇
男領2：10月的笑聲最甜(在祖國母親67華誕之際，我們獻上詩歌，我們愛你女領1：10月的天空最高 男領1：10月的天空最藍 女領2：10月的國旗最艷 男領2：10月的笑聲最甜(在祖國母親67華誕之際，我們獻上詩歌，我們愛你，祖國!) 合：偉大的祖國，我們愛你， 愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗。 女：愛你寬廣無邊的土地，曾經灑遍烈士的鮮血。 愛你綿綿的昆侖太行，處處嵌滿勇士的足跡。 男：愛你滔滔的黃河長江，像長征的隊伍奔流不惜。 愛你神圣的邊疆，飄揚著五星紅旗。 合：愛你在困難面前，從來就堅強不屈。祖國啊，我們有多么自豪，做你的革命后裔! 女領：曾經我問爺爺， 他有怎樣的童年，爺爺說 ，他的童年在延安過，在黨的懷抱長大， 是一個小八路 男領：曾經敵人幾十萬軍隊連成鐵索 想把革命的手腳捆住 ，祖國!)
合：偉大的祖國，我們愛你， 愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗。
女：愛你寬廣無邊的土地，曾經灑遍烈士的鮮血。
愛你綿綿的昆侖太行，處處嵌滿勇士的足跡。 男：愛你滔滔的黃河長江，像長征的隊伍奔流不惜。
愛你神圣的邊疆，飄揚著五星紅旗。
合：愛你在困難面前，從來就堅強不屈。祖國啊，我們有多么自豪，做你的革命后裔!
女領：曾經我問爺爺， 他有怎樣的童年，爺爺說 ，他的童年在延安過，在黨的懷抱長大， 是一個小八路
男領：曾經敵人幾十萬軍隊連成鐵索 想把革命的手腳捆住 合：怕什么
女：沒有糧 男：播 女：沒有梨 男：種 合：打仗 生產 讀書
男：喝的是山澗水 ，吃的是五谷飯 女：睡的是五骨柔，穿的是土布衣 合：嘿! 那樣的日子，紅火!
女：為什么， 為什么， 因為他心中充滿希望充滿愛 男：連做夢都在想 ，有一天， 全中國解放了，明媚的陽光啊， 照亮每一個角落。
男領1：你看 祖國母親將走過67年華誕， 67年滄桑 67年歷練 67年探索 67年企盼 女領1：難忘2008 我國南方遭遇罕見雪災，給災區送暖 深情萬里
女領2：難忘2008 我國汶川遭遇特大地震，給災區送情 多難興邦
男領2：難忘2008 舉世矚目的中國奧運 ，多少代的企盼，多少新的夙愿
合：偉大的祖國，我們愛你，愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗
男：其實我們現在理想有很多： A：我想當一名宇航員，探索太空的奧秘 B：我要當一名運動員，像劉翔一樣為國爭光，創造佳績
C：我要讀一本好書 D：我要種一棵小樹 合：這一切都為了什么?
女：為了像爺爺的童年一樣光彩奪目 男：我們開荒 如鉆石 如鉛筆 如泥土
合:我時刻準備著為偉大的祖國服務!偉大的祖國，我們愛你，愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗! 女：今天 秋風把我們的詩向大地朗讀!
愛什么顏色詩歌朗誦范文第2篇
我的祖國， 可愛的中國， 你創造了輝煌的歷史， 你養育了偉大的民族。 我自豪你的悠久，
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。 我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握， 我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。 我深深地愛著我的祖國， 我我愛你每一寸土地上的花朵， 我愛你風光旖旎壯麗的河山， 我愛你人民的性格堅韌執著。 我深深地愛著我的祖國， 搏動的心臟跳動著五千年的脈搏， 我深深地愛著我的祖國，
愛什么顏色詩歌朗誦范文第3篇
學步.深愛
那碧綠的草坪上記錄最深的愛。
每當我走到那草坪上去散步，總會想起那年青時的您，那龐大的身軀在我的身旁忙碌著，而我卻跌跌撞撞地行走著。
母親，那時的我是那么的幼小，您的叮嚀“別摔倒了”?？偸窍肫鸲?，您總是一絲不茍生怕我摔了。我似乎明白了您那一雙操勞的手為何忙碌。媽媽您的每一個動作，都將成為我愛的史冊上最深的一筆。
成長.濃情
那燈下刻著永久愛的身影。
隨著那時間的推移，年幼無知的我，早已經成為了一個淘氣的孩子，那昏暗的燈光下總是有那么一個身影在忙碌著。您的手總是迅速的整理著。
母親，您在那燈光下每一個熟悉的動作，都在我的心里，您總是準備著。有次日上學的新書包，洗好的新衣服和那早已做好的飯。你總是為我操勞著，您對我的愛將在燈光下永久駐存。
生活.關愛
桌子上永久的溫暖與關愛。
是您在桌前不停地熱著飯菜，單等著我。您那一份冷漠的最深處卻是一份關愛。您的每一份叮嚀，每一個動作總是在我的心頭一顫。
愛什么顏色詩歌朗誦范文第4篇
適合高中生朗誦的詩歌
1暖風吹過的季節，天空清澈如洗
柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地
年輕的生命在土壤里蠕動
勃發的樂曲在心里流淌
年輕的你我，擁有不變的誓言
年輕的你我將堅定的目光投向更遠的地方
起跑線上，
出發的那一刻起，注定你我要追著東升的朝陽
剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光
緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌
只為掌聲響起那一刻的到來
青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，
哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀
既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨
哪怕會有荊棘叢生在未來的路上
青春，從你我選擇了以后便定格了人生的航向
青春，從你我選擇了以后便注定了奮斗而無常
青春，從你我選擇了以后便迎來了風雨兼程
青春，從你我選擇了以后便變得絢麗二輝煌
看，跳動的火焰 正是青春的怒放
聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響
熱血在青春的軀體里不知疲倦
激情在青春的肢體上剛勁而輕盈
讓你我高唱青春的贊歌
一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方
適合高中生朗誦的詩歌2
你我有兩個世界
一個是夢想
另一個是現實
夢想的翅膀總是輕盈的
有無窮盡的幸福與滿足
你我可以駕馭輕快的翅膀
任天空遨游，任自我高唱
現實的腳步總是殘忍的
有無休止的痛苦與煩惱
你我只能放慢沉重的腳步
任大地踐踏，任自我低吟
人們在夢想與現實中徘徊
不知是夢想創造現實
還是現實摧殘夢想那年冬天我邁開了腳步
雖然不知會僵硬在何方
但還是邁出了第一步
別無他求
只想找到一點溫暖
來融化冰涼的心
今年冬天我尋找足跡
雖然身后有一串串深深的腳印
卻不知哪是我的
沒有目的
只想知道哪是我前進的路
來延續我的腳步
明天應該是燦爛的
我肯定
昨天和今天我都在抗擊風雨
風雨之后應該是彩虹
明天應該是輝煌的
我堅信
昨天和今天我都在趕路
趕在日出時分是最美的
明天應該是我的出現
我保證
昨天和今天我就有所準備
準備我人生中的每一刻
適合高中生朗誦的詩歌3
我是天空里的一片云，
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異，
更無須歡喜——
在轉瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向;
你記得也好，
最好你忘掉
愛什么顏色詩歌朗誦范文第5篇
用白板技術精準導入, 創設教學情境, 可激發學生的學習興趣。比如, 我在教學三年級上冊課文《愛什么顏色》時, 利用電子白板“繪圖”的功能, 讓孩子們把自己喜歡的事物在白板上畫出來。
孩子們的興致特別高, 紛紛舉手, 上臺隨心所欲地畫、寫、圈, 再進行涂色, 那豐富的色彩, 隨意變化的線條, 感覺太神奇了!更令學生感到有趣的是它竟然可以隨意擦涂或者清除, 簡直太神了!
接著, 我利用白板的“演示”功能, 將學生最喜歡的事物的演變過程展示給學生看, 使學生對色彩有了直觀的認識。然后趁勢讓學生介紹一下自己喜歡的顏色。學生的發言特別熱烈, 整堂課學生邊畫邊說, 畫畫、識字、說話的訓練巧妙地結合在了一起, 既吸引了孩子們的注意力, 同時又巧妙地完成了教學任務。
二、巧用白板功能精準授課, 深入理解課文內容
1. 白板的音頻、拖拉功能, 引領學生主動參與學習
我先讓學生聽老師的配樂朗讀, 白板的音頻功能把學生帶入一個色彩繽紛的世界, 充分調動起學生學習的積極性, 拉近了學生與文本的距離, 給學生一種身臨其境的感受。
為拉近學生與白板間的距離, 拉近學生和媒體之間的距離, 我又設計了讓學生把自己喜歡的語句拖拉到相應的圖片旁邊并解說的環節, 使學生與白板有了第一次親密接觸, 學生喜歡的顏色形象直觀地呈現在學生眼前, 白板的強大功能促使學生動起來, 真正參與到學習中來。
2. 白板的手寫筆、批注功能, 提高學生理解課文的效率
在理解《愛什么顏色》課文內容時, 我先讓學生以多種形式朗讀課文, 學生反復品讀后思考以下問題:文中的小朋友們都喜歡什么顏色?請找出相關語句, 并加以簡要分析。學生明確學習任務后, 四人小組分工合作, 采用喜歡的方式討論、圈、畫、勾、點做批注。但怎樣以最快的速度反饋學生的學習信息呢?當然, 展臺靈活的批注功能是最好的幫手。學生走上講臺, 拿起感應筆, 在展臺上直接勾畫、批注, 談自己的感悟, 小組同學交流各自的觀點, 并挑出重點語句反復朗讀。
通過這種方式的學習, 教學難點在有梯度的訓練中自然突破了, 不動筆墨不讀書的習慣也自覺養成了, 品析詞句的同時, 學生良好的閱讀習慣也在逐漸形成, 大大提高了課堂的效率。
3. 白板的放大、回放功能, 促進語文課堂教學提升實效性
利用白板的大屏幕, 白板的放大、回放功能, 指導學生獨立觀察字形, 理解字義既快捷又高效, 能牢牢吸引學生的眼球。在輕松愉悅的氛圍中突破了寫字教學的難點, 既節省了時間, 又調動了學生的積極性。
三、利用電子白板精準訓練, 強化基礎知識, 暢通反饋信息渠道
強大的交互功能是電子白板最大的特點。巧妙地利用電子白板, 既可解放老師, 又可提高課堂效率, 也是對課堂陳舊模式的大改革, 更凸顯出了學生的主體地位。交流過程中, 我還利用白板的連線功能, 請學生走上講臺親自連線。在白板上連線, 學生理解了詞語的搭配, 抓住重點詞語深入理解了課文內容, 這樣的教學帶給老師與學生之間更多的互動機會。師生參與其中, 這使得白板不僅僅是教師的專用, 更重要的是為學生搭建了展示才能的平臺;不僅能強化基礎知識, 暢通反饋信息渠道, 更使學生熱愛課堂!
四、利用電子白板精準結尾, 留下耐人尋味、余音繞梁之效