作為家長怎么教育孩子范文第1篇
每天都要催促孩子寫作業，這是很多家長都有的一個煩惱。怎么樣才能讓孩子養成主動學習的習慣呢?神爾科技的早教專家為您支招：抓住時機適當培養孩子的競爭意識，讓孩子明白不努力就會落后的道理，從而養成主動學習的習慣。
案例：孩子作業家長催
近日，有家長在QQ交流群里傾訴自己的煩惱：孩子每天都要在大人的催促下才寫作業，而且每次都還很不情愿。
“我每天催孩子寫作業都要催很多遍，有時候看到我發脾氣了，孩子才肯去寫作業，而且還一邊頂嘴一邊寫。”王女士表示。
家長林先生也有同樣的煩惱，他說，女兒今年剛上小學三年級，每天他都要催孩子去寫作業，就連在外地出差也不例外。在林先生的催促下，女兒確實去寫作業了，但每次都表現得非常不情愿，似乎學習是為了家長一樣。
不少家長都和王女士、林先生一樣心存疑惑：為什么孩子學習這么不主動呢?
主動學習的習慣要從小培養
對于如何讓孩子主動學習這個問題，神爾科技的早教專家認為，培養孩子主動學習的習慣應該從幼兒園抓起。如果孩子能夠從小就愛上書籍，在游戲中快樂地學習，并在學習中感受到快樂，那么他就不容易對學習產生厭煩情緒。
適當培養孩子的競爭意識
神爾科技的早教專家指出，要先讓孩子感受到成功的喜悅感，再讓孩子體會到失敗的受挫感，兩種感覺對比之后，相信孩子會更喜歡成功的感覺，進而自覺地努力學習。
作為家長怎么教育孩子范文第2篇
一、學會觀察 父母要能夠切實有效地幫助孩子輔導功課，首先應搞清楚孩子學習不佳的癥結所在。如有些孩子注意力持續時間較短，父母就應幫助孩子合理安排時間，一般做作業40分鐘，休息10分鐘。有些孩子常常在一些難題上花費很多時間，耽誤了其他作業，而且情緒不好，影響下面的功課。父母就應建議孩子先做容易的、擅長的功課，最后再做難的。
二、適時啟發 孩子做功課遇到難題，父母不應立即啟發，而應該讓孩子自己獨立思考、解題。實在解決不了時，可由父母予以指導或講題。因為立即啟發，容易養成孩子的依賴性和惰性。
三、積極支持 當孩子遇到困難，情緒不佳時，父母應給予心理上的支持，調整孩子的情緒，并懷著興趣和孩子一起探討。父母千萬不可表現出焦慮、擔心或不耐煩D父母的消極情緒會挫傷孩子的信心，而父母的良好情緒和對孩子的信心，能調動孩子的積極性，使孩子學習的效率大大提高。
作為家長怎么教育孩子范文第3篇
那么，家長該怎樣指導孩子進行課外閱讀呢?我們可以從以下四方面來做。 第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。
家長要培養孩子良好的讀書習慣，自己首先起個表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。還有，如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養出愛好讀書的孩子呢?列寧在一篇文章中回憶起父母對自己兒時的教育時，他曾寫道：我的家里有一個“肅靜時刻”，到這時候大家同時工作或閱讀，大人和孩子都一樣，要打破這一安靜時刻是不允許的。他說：“我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景，到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書房里辦公，哥哥姐姐在看書或做作業，母親坐在一張大桌子旁邊做針線，我們兩個小一點的坐在母親邊上看著小人書。”這樣的“肅靜時刻”不僅使孩子們養成了自覺遵守紀律、自我控制的習慣，還使他們養成自覺讀書、學習的習慣。教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育。”其實，我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要，遠大于我們的說教。
第二，幫孩子養成良好的讀書習慣。
1.堅持每晚讀書的習慣。
孩子放學及時完成作業后，每晚都能有15——30分鐘時間靜靜地讀課外書，養成每晚讀書的習慣。
2.養成開口誦讀的習慣(更適合低年級的孩子們)。“誦讀”是幾千年前流傳下來的，是很有效的傳統語文學習的方法。古人云：“書讀百遍，其義自見。”“讀”無論是對積累、理解和表達都很重要。“誦讀”本身也是語言實踐，每天用15分鐘、半小時讀讀精彩的文章或片斷，能培養孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上熟記背誦一些經典的語言材料，更是受益終身。
3.培養讀書動筆的習慣。幫助孩子養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，讀書時可在讀物上圈點、勾劃、批注，讀書后可摘抄好詞佳句，可記錄讀書卡片，可寫讀書筆記或讀后感，把從讀物中吸收的營養，通過落實在紙面上而加以強化。 第三，為孩子推薦優秀的童書。
即使優秀的讀物，也不是適合所有的孩子閱讀。這就需要我們來幫助孩子選擇。家長可以根據孩子的年齡特點選擇合適的讀物。小學低年級的學生對書的外部形式很感興趣，可選圖文并茂、裝幀新穎的童話、民間故事、兒童詩和兒童報刊等?，F在，我想向大家推薦一些優秀的適合我們孩子閱讀的圖書，它們都是一位老師從讀三年級的女兒以前看過的書中挑選的,她說：“這些書曾深深吸引過我的女兒，陪伴她度過了快樂的每一天，使她取得優異的學習成績。”這些書是：《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《中國神話故事》《成語故事》《動物的故事》《十萬個為什么》《尼爾斯騎鵝旅行記》《舒克和貝塔》《女生日記》《淘氣包馬小跳》《愛的教育》兒童文學系列書籍„„.這些書中的故事要么短小有趣，要么想象奇特，要么情節曲折，要么充滿知識性，它們為孩子打開了一扇扇未知、智慧的窗戶，相信當孩子沉浸在里面的時候會獲得一種從未有過的體驗和快樂的。如果孩子智力很一般，但是大量的閱讀可以提高孩子的能力，使孩子不同一般。
第四，讓孩子能堅持來讀課外書籍。
如果孩子能養成持久的閱讀習慣，將會使他們終身受益，這就更需
家長在平時的課外閱讀指導中，通過一定的“強制”，使孩子養成良好的閱讀習慣。具體建議如下：
一定內容。要讀的書一經選定，就一定要讀完，不可半途而廢，要養成一本一本地讀的習慣。
二定時間。孩子根據自己的實際情況，選擇讀書的時間，切不能想讀就讀，不想讀就不讀，三天打魚兩天曬網。
三要定量。根據孩子的閱讀能力，制定讀書計劃。根據某本書的具體情況規定孩子每天讀的頁數。
為了激發孩子閱讀的積極性，你還可以邀請孩子把他讀的書讀給你聽，和他討論討論他所讀課外書的內容。
作為家長怎么教育孩子范文第4篇
班主任可以指導學生有計劃地學習，引導學生把注意力集中在查漏補缺上。高三下學期，各個班上一般地都會亮起倒計時牌，倒計時牌不要只起著提醒考期的作用，而要讓它成為學生制定不同階段的學習計劃的參考。最后一個月的前三周最好要保持以前一貫的學習強度，加強綜合卷的熱身訓練，保持好狀態。同時針對自己在熱身中暴露出來的單個問題，制定好查漏補缺的計劃，在知識點的薄弱環節上下工夫，力爭進考場前不留下缺憾。
老師希望每個學生都考上大學，但事實上是不容易的，多數班級都會存在升學希望不太大的邊緣生，對班主任而言，最后一個月穩定住這些學生，讓他們平穩度過中學的最后歲月將是一件非常重要的事。班主任能想到什么方法就用什么方法，實在沒有好辦法了，哄——說些善意的謊言——也不失為一個好辦法。能哄得每個人都覺得自己有希望，那就最好;如果不能，也要哄得希望不大的人覺得“升學無門，腳下有路”，現在還不能自毀前程。對于成績有波動、情緒有波動的人，要哄他們相信自己，高考時將迎來他們狀態的波峰。班主任可以經常跟學生在一起，說些善意的謊言，哄出他們的信心，哄得他們開心，讓大家統一思想，向同一個目標前進。
要重視對學生的心理疏導。有同學覺得時間越來越少了，沒掌握的知識點還有很多，難免產生緊張情緒，要疏導;有同學覺得自己已經復習好了，狀態正佳，希望高考早點到來，難免產生浮躁、急躁情緒，要疏導。有同學覺得自己成績一直不錯，升學有望，信心爆棚，自高自大，不安心學習，產生自負心理，要疏導;有同學覺得自己升學無望，自暴自棄，不想學習，產生自卑心理，要疏導。疏導的最好辦法還是引導學生有規律地生活，有規律地學習，不要輕意打亂原有的生活規律，不要輕意改變學習計劃，讓自己每天的生活軌跡呈一條與橫坐標平行的直線向前發展。
作為家長怎么教育孩子范文第5篇
1、教育子女“學會做人”
教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感。
2、教育子女“學會求知”
學會求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。
3、教育子女“學會勞動”
應引導孩子參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。子女從小學會勞動，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動，是家庭教育的必修課和基礎課。
4、教育子女“學會自立”
孩子在成長過程中，碰到的坎坷會很多，因此，父母要培養孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學會磨練自己的翅膀，展翅飛翔
五、教育子女“全面發展”
作為家長怎么教育孩子范文第6篇
三、四歲的時候就開始對他們進行“家庭理財課程”的教育，讓他們學會區分不同金額的錢幣，明白金錢與購買之間的“有機關系”，不知不覺讓他們建立理財的意識。法國家長們認為，讓孩子早早擁有屬于自己的“私房錢”有利于培養孩子經濟上一定的獨立性。他們還鼓勵孩子將這筆看似不起眼的小錢消費掉，然后和孩子交流感受，幫他們分析消費是否合理，讓孩子從中獲取經驗，汲取教訓。 隨著孩子的消費欲望和消費種類的增加，法國家長給孩子的零用錢也適當地提高。法國家長大多在孩子10歲左右時，就給他們設立一個個人的獨立銀行帳戶，并劃入一筆錢，而且這筆錢是不少的，有的會有上千甚至數千法郎。之所以這樣做，他們是想讓孩子從小就學會明智、科學，而不外國人如何教育孩子理財 在一些發達國家和地區，人們十分重視兒童的理財教育，這種教育甚至滲透到了兒童與錢財發生關系的一切環節之中。盡管社會背景存在差異性，但這些理財教育的理念是值得我們借鑒的。 美國人如何教育孩子投資 8歲“當家”終身受益 理財方面的教育開始得越早越好。新澤西銀行的創始人法爾瓦諾在他的獨子8歲時，就教他如何管理自己的大學教育基金。 1
當孩子15歲時，父親不幸去世。但幸運的是，“父親教給我很多規律與法則。”小法爾瓦諾說。從那時起，他就開始獨立處理家族的財務事宜。 自主決定投資組合 許多人向富人建議，不要讓孩子們知道將要繼承的財產數額。喬布夫婦卻不這樣想。“我們的兩個孩子都知道他們各自有一個信托基金。”喬布鼓勵孩子們參與市場投資，女兒16歲時就從父母那里得到4000美元用于投資。父母為她介紹了一個可信賴的投資顧問，但將投資決定權交給女兒。她現在已經有一筆大多數成年人都求之不得的證券投資組合了。 法國人理財：家長給孩子設帳戶 法國人是浪漫而又崇尚消費的民族，法國孩子不僅受到熱衷于高消費的家長的影響，而且周圍環境中的電視、畫報等媒體中鋪天蓋地的廣告更是無時無刻不在刺激著他們的消費欲望。 法國的家長們認為應該給自己的孩子發放零用錢，他們認定，即便是小學生，都會有各自特殊的消費需要，同樣需要一筆開銷，對此家長理應予以尊重和支持。 法國的父母在孩子
三、四歲的時候就開始對他們進行“家庭理財課程”的教育，讓他們學會區分不同金額的錢幣，明白金錢與購買之間的“有機關系”，不知不覺讓他們建立理財的意識。法國家長們認為，讓孩子早早擁有屬于自己的“私房錢”有利于培養孩子經濟上一定的獨立性。他們還鼓勵孩子將這筆看似不起眼的小錢消費掉，然后和孩子交流感受，幫他們分析消費是否合理，讓孩子從中獲取經驗，汲取教訓。 隨著孩子的消費欲望和消費種類的增加，法國家長給孩子的零用錢也適當地提高。法國家長大多在孩子10歲左右時，就給他們設立一個個人的獨立銀行帳戶，并劃入一筆錢，而且這筆錢是不少的，有的會有上千甚至數千法郎。之所以這樣做，他們是想讓孩子從小就學會明智、科學，而不是機械、盲目地理財。 日本人理財：自立更生、勤儉持家 日本人講究家庭教育，他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。”因此，許多日本學生在課余時間都要在校外打工掙錢。 特別是近年來，由于日本經濟持續不景氣，勤儉持家的觀念愈加被日本人推崇，家庭內部則分外重視對孩子們的理財教育。在日本，很多家庭每個月給孩子一定數量的零用錢，家長會教育孩子如何節省使用零用錢，以及儲蓄壓歲錢。而在給孩子買玩具時，無論高收入的家庭還是低收入的家庭，都會告訴孩子玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。在孩子漸漸長大后，一些家長會要求孩子準備一本記錄每個月零用錢收支情況的賬本。 讓孩子學會賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財，借錢和讓錢增值為主要內容的理財教育，已經融入少年兒童整個教育之中，使孩子生活在一種具有強烈理財意識的環境氛圍之中，逐漸形成了善于理財的品質和能力。這也為培養造就大批的優秀經濟管理人才提供了雄厚的人力資源基