今天小編給大家找來了《大學生人身安全論文(精選3篇)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！(廣東電網有限責任公司肇慶德慶供電局廣東肇慶526600)摘要：伴隨著經濟的增長和社會的進步，電力企業在實際管理機制建立過程中，要積極落實更加系統化的處理機制和管控措施，建構系統化的處理模型和管理維度，才能從根本上保證電力施工作業人身安全。
第一篇：大學生人身安全論文
有關大學生校園人身安全管理的探討
摘要廣播大學的校園生活中人身安全包括學習安全和生活中的安全。高校一般都非常重視大學生的人身安全教育。大學生增強人身安全的防范力度的關鍵就是健全的安全管理，大學生的人身安全管理的核心就是想讓大學生在宿舍的安全管理制度都要全面。
關鍵詞大學生人身安全安全風險安全防范
Discussion on College Students' Campus Safety Management
LIU Jie
(Liaoning Radio and TV University, Shenyang, Liaoning 110034)
Key wordscollege students; safety; security risk; security measures
1 大學生校園人身安全風險的種類及其防范責任體系
廣播大學的學生人身安全一般就是指大學生對實習教育活動或校組織的活動中的安全，大學生的校園人身安全包括學習安全和生活的安全。學習中的安全是指平日上課以及課外實踐活動中的人身安全風險;在生活中的安全一般都是包括住宿、課外的活動、生活餐飲、用水用電和社會的交往等幾個方面的人身安全風險。學生對人身安全的風險主要有：人身傷害風險、自殺他殺風險、食物中毒風險、疾病傳染風險、自然災害風險、意外事故風險、生活用電風險、設施故障風險、火災事故風險，這些風險一般都是可以提前采取一些措施來避免的。一般有很多學校的大學生對人身安全教育的管理工作都是配和領導來協調的，要做好全面的安全防范的工作措施和及時化解矛盾的糾紛，學校一定要結合實際單位來配合，來針對一些重點的問題、薄弱環節，抓住關鍵性、制定嚴格的防范措施，一定要防止重大的人身安全事故發生，一定要確保學生的安全和穩定性。
2 高校高度重視大學生人身安全教育
廣播大學學校的一些相關的部門和團體都要互相配合，積極開展安全性質的教育，要增加學生的安全意識，要讓學生提高防范的能力。廣播大學同時也可以通過各種安全教育的講座來宣傳一些必要的知識，要讓學生有一定的安全防范措施和自我保護意識，要讓學生知道必要的安全知識，在必要的情況下可以通過自救來減輕事故的后果。廣播大學應加強開展安全教育，更要以防人身傷害、防心理失常、防違法犯罪等為重點，這就可以預防嚴重違反校紀校而造成的安全事故。
廣播大學的大學生安全教育課一般都已經列入了每個新生的入學新學期的課程，要培養大學生從入學到畢業的這個過程。學校的保衛工作的干部跟輔導員的重點就是安全教師隊伍的關鍵性，在這個基礎上，廣播大學的建設相對來說就具有穩定、高素質、專業化、職業的安全教育龐大的教師隊伍。確保了大學生安全教育的高效質量，加強一些安全教育干部的培訓和實踐的鍛煉，提升大學生的能力和素質，更要不斷的提高教育的水平。
3 高校通過健全學生安全管理體制，增強大學生人身安全防范力度
校黨委的關鍵就是要讓學生的安全教育落到實處。只要黨委高度的重視了，定期研究、檢查，這就是對院系制定了一個安全考核指標，要實行崗位的責任制度，要進行一定的指導、監督和考核，這樣才能確保安全教育工作能順利的開展，要讓各個院系的負責人把人身安全教育來作為最首要的重點來抓，要認真負責，要把我們廣播大學的各項工作都落實好。各個有關院系的部門更要進一步對學生的安全防范做一些警戒，要對學生的安全教育、管理和保護做一些防范制度。
在廣播大學的院系中安全的防范措施就要做到：一定要學生知道安全教育、自我管理和保護;每周或者一定時間都要對學生進行寢室的安全情況檢查;要對沒回寢室的學生做一些記錄和備案，這樣就可以及時解決一些安全性的問題。學校保衛處就更要加強對學校的巡邏和校園的正常秩序，有學生報警的就可以及時處理，各個學校的院系要定期開展安全防范工作;要對校內的交通進行安全規范，在學校里面對一些公共場所要設立告示牌，作為警示;更要配合院系有關部門來處理一些學生違紀的案件。
廣播大學學生在安全的防范方面要做到：寢室的安全性是最重要的一定要強力監督，這樣就可以及時跟進學生的違紀事件并及時處理;每個院系一定要強力開展對學生的安全教育、管理的工作;當代大學生都要具備一些(下轉第188頁)(上接第184頁)健康知識;對學生的一些團體的活動都要有全方面的防范措施。
廣播大學后勤管理處的安全措施一定要到位;食品的安全更要經常監督管理;要加強提高學校的醫務室在應急方面的急救措施，廣播大學里常有校車來接送學生，一定要重視安全性;要定期檢查一些設施的安全性，要讓學生節約用水、節約用電和注意用電的安全。廣播大學學校的教務處一定要做到：加強教師的品德教育，更要注重教師上課的安全措施防范;落實上實驗課時的安全規范;還有學生在考試時的安全措施。
4 學生宿舍的一些管理制度
輔導員要認真的檢查每個寢室，要嚴抓學生，要讓學生的政治素質高、思想作風要好、還必須具有很強的組織能力，作為輔導員就要落實學生的一些思想政治工作，進一步的了解學生的思想，更要關心學生的平時生活。廣播大學的各個年級的輔導員必須一周一次去學生寢室了解學生們的生活情況;管理人員需提高自己的素質，考核合格才能正式上崗;對外來人員進入寢室得有一定的記錄或者監控，要時刻加強安全防范措施;在面對學生日常管理必須講究原則的問題時，更要學會講究方法，管理人員的安全管理措施必須做到位，更要每天把安全的信息傳遞給學生，為他們做一些詳細的解釋，這樣就會讓學生多了解一些相關的安全規定;在平日里，管理人員一定要跟學生多接觸和溝通，要做到避免一些不必要的事情發生，一些管理的部門更要對輔導員做監督、管理和考核，以及及時的更換。
參考文獻
[1]王建國.加強安全教育增強安全意識.山東行政學院、山東省經濟管理干部學院學報,2009(2).
[2]田毅潘,洪江,張福喜.高校學生工作安全體系建設的幾個基本問題.中國青年研究,2009(6).
作者：劉 潔
第二篇：電力施工作業人身安全風險控制分析
(廣東電網有限責任公司肇慶德慶供電局 廣東 肇慶 526600)
摘 要： 伴隨著經濟的增長和社會的進步，電力企業在實際管理機制建立過程中，要積極落實更加系統化的處理機制和管控措施，建構系統化的處理模型和管理維度，才能從根本上保證電力施工作業人身安全。本文從風險控制模型、風險意識和風險管控等方面對風險控制機制進行了分析，旨在為電力施工人員提供有價值的參考建議。
關鍵詞： 電力施工作業;人身安全;風險控制
在電力施工作業建立過程中，要從人身安全出發，積極落實更加有效的風險控制系統，并且積極建構風險管理體系，從根本上提高整體管理機制的有效性和控制措施，同時使員工安全意識增強并成長一批懂體系、懂管理的人才，最終達到安全績效的不斷提升。
一、電力施工作業人身安全風險控制機制之全風險數據庫
根據“冰山理論”，1起嚴重的或較大的傷害背后是1000起沒有傷害或可見損失的事件，因此，需要從傳統安全生產“關注事后分析與控制”轉變為“關注事前的風險分析與控制”。在實際管理機制建立過程中，要結合實際需求進行統籌分析，建立健全完整的數據分析機制，并且對相關信息進行統籌分析和綜合控制，確保處理效果的最優化，也要對管理模型的升級進行綜合性分析。建立風險數據庫主要是為了積累大量的安全風險案列，對電力施工人員的工作體系建立提供更加有效的后期指導，從而保證管理工作有序開展。相關工作人員要對針對案例進行全面分析，并且保證管理機制得以全面開展和深度落實，為管理體系的建立健全提供動力 [1]。同時，建立了一整套管理標準和制度，規定各類風險辨識和評估，控制措施的制定、執行和監督評價的流程和管理責任，形成從上到下的安全生產風險“分層、分類、分級、分專業”閉環管控流程。風險管理體系的核心思想是“基于風險、系統化、規范化、持續改進”。常見的風險控制方法有：消除或終止，如終止工作;替代，如采用新方法、新工藝、新技術;轉移，如購買保險;工程改造，如技術改造;隔離，如作業現場設置安全圍欄;行政管理，如制定業務指導書、開展培訓等;個人防護，如配置安全帽、安全帶、防電弧服。
二、電力施工作業人身安全風險控制機制之風險意識
打造本質型安全的電網企業，本質型安全的人員是決定性要素，而要培養本質型安全的人員則首先要解決思想意識問題。在管理機制建立過程中，要結合實際管理需求進行細化分析，只有從思想意識層面提高重視程度，才能進一步提升管理系統的實效性，安全風險控制重點是施工作業人員的基本操作，只有保證其對項目由明確的認知，才能提高整體管理質量，因此，要將安全風險管理責任落實到每一個人身上，提高其責任意識和管理效果，并且有效優化處理機制和控制措施，真正實現安全管理效果的綜合性升級。
第一，要建立健全有效的安全管理制度，從制度中對相關行為進行細化分析和綜合性處理，確保重點突出的同時，對相關工作的開展提供有效性處理建議。也就是說，針對實際工作中的具體問題，落實具有實效性的獎懲機制，強調施工作業中的重點項目，并且對相關環節進行細化分析和統籌管理，著重形成責任文明的管理模型[2]。
第二，要保證安全宣傳機制符合實際需求，由于安全項目的運行效果直接關系到電力管理項目的人身安全，因此，要積極落實更加有效的處理機制和管控措施，確保管理模型和運行維度的有效性升級，并對施工細節給予高度關注，從而提高現場管理模型的有序性。相關部門要結合實際需求進行細化處理，針對細節問題進行統籌分析，提高各個部門工作的協同性和有效性，針對處理問題中的一些反面案例要嚴肅分析，保證施工人員能從中吸取經驗教訓。
第三，要建立健全更加有效的技術交底工作，確保管理模型和控制措施的有效性，也要對管理體系升級提供動力，確保人身安全得以全面維護。在施工項目開始之前，要對技術進行全面交底，并且保證技術交流和控制工作符合預期，建立健全完整的處理機制，確保施工體系和管理效果的有效性。也就是說，在技術管理機制和控制措施建立后，要確保任務分配效果符合預期，從而減少人員安全的風險問題。
三、電力施工作業人身安全風險控制機制之安全管理
安全管理要緊緊通過風險這條主線。傳統安全管理存在以下特點：以事故經驗為基礎積累管理內容、注重事后補救(救火式)、隨意性大(運動式)、規章制度粗放。風險管理體系安全管理有以下特點：管理思路清晰、系統性強、強調事前風險評估與預控(關口前移)、強調PDCA過程管理、強調執行文件的可操作性/精細化。風險管理體系將傳統的管理內容通過風險這條主線將其有機地串接起來，并作有機的補充與完善，形成一個系統的管理內容，達到系統化管理。在電力施工作業人身安全風險控制機制中，安全管理保護機制和控制措施也要符合實際需求，確保處理維度和管理機制符合實際標準，并且深度處理相關模型的有效性，積極建構系統化的處理策略，保證管控體系運行效果的穩定性。第一，要積極落實有效的處理機制和控制措施，避免人身觸電，在電力設備管理機制建立過程中，也要對帶電作業項目進行系統化分析，確?？刂茩C制和管理維度得以有效優化，從而實現檢查效果的全面升級[3]。第二，工作人員要對現場進行全面監督和綜合性管控，進一步增設監護人員，提高監督效果的有效性升級，也為管理體系優化奠定堅實基礎，使得應用模型符合實際續期和控制措施。第三，要建立健全有效的預防措施，保證高處墜落事故的減少，并且提高安全管理效果，積極建構系統化處理模型和管理措施，深度優化雙保險制度。另外，企業要對施工設備進行集中處理和審核，保證其質量和實際應用水平，提高控制機制的有效性，也為管理模型優化奠定堅實基礎[4]。最終達到業務清晰，重點突出，制度可操作性強的自我完善的管理機制。
結束語：
總而言之，在電力施工作業人身安全風險控制項目中，要針對實際問題進行全面分析和綜合性管控，提升管理維度實效性的同時，進一步提升管理效果，并且積極落實有效的處理機制，提高施工人員安全意識，建立完整的數據庫，以保證相關工作人員能清晰的認知到問題的嚴重性，為人身安全風險控制工作優化奠定堅實基礎。
參考文獻
[1] 葉蒞昶.探討加強110kV輸電線路的施工管理措施[J].大科技·科技天地，2015，14(06)：87-88.
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[3] 舒秋華.電力設備安裝工程施工中質量控制的分析與探究[J].中國科技信息，2013，32(11)：60-62.
[4] 李清奇.電力施工作業現場人身安全風險控制[J].電力安全技術，2015，11(04)：13-16.
作者：林榆嘉
第三篇：護理專業實習女生的人身安全調查
摘 要：通過對黔東南民族職業技術學院2012級省內外近40個實習點護理專業實習女生的人身安全問題調查，得出調查的結果：（1）護理專業實習女生普遍存在人身安全隱患。（2）護理專業實習女生的最大人身安全問題來源首先是實習場所之外的意外事故，然后是醫院臨床實習場所。（3）護理專業實習女生的重大人身安全事故存在多方面的因素。（4）護理專業實習女生在醫院臨床實習場所的人身安全的基本情況。（5）護理專業實習女生在實習場所之外的人身安全的基本情況。另外還得出護理專業實習女生的特點。
關鍵詞：護理專業；人身安全調查；實習女生
一、調查的目的
（一）彌補國內外護理專業實習女生人身安全問題研究的不足
國內對于婦女人身安全與權益一直是個熱門問題，因為婦女這方面是弱勢群體。對于實習生安全問題的研究不少，而研究護理專業實習生的人身安全問題極少，并且也只限于對臨床實習場所的風險，對于臨床實習場所之外的風險沒有涉及，專門關于護理專業實習女生的人身安全問題研究還沒有。并且這些研究明顯沒有站在學校管理的角度。
國外重視醫療護理人員的風險研究，他們認為在實習前需對學生進行風險管理的培訓。美、英對護理風險防護納入課程教育，并進行持續的教育，美、日、加拿大還在網上提供護理職業風險管理的資源。但也只是臨床實習中的風險，對于臨床實習之外的風險也沒有提及。
對于護理專業實習生的人身安全問題研究將隨著時代的發展而深入，對于護理女生的人生安全可能也將會有，但這些都是臨床方面的，目前還看不到臨床實習外的研究狀況。
（二）為保障護理專業實習女生人身安全提供理論指導和實踐經驗
實習是護理學生從理論轉向實踐、從學生向護士角色轉變的重要階段，這個階段學生在校外，但還是在校生，處于學校的管理時期內，本研究為學校對護理女生的管理提供理論依據。
在實際工作中，為學校在現實中管理好護理實習女生，最大限度地保障護理女生在實習時期的人身安全提供指導。為輔導員管理好護理實習女生的人身安全提供經驗。對護理專業實習女生面臨的重點及典型人身安全問題提供經驗和借鑒，比如面對醫患關系緊張及沖突時的對策，上、下夜班路上的人身安全等等。從學校管理學生的視角，做好對遠離學校的實習生的管理，預防護理專業實習女生人身安全免受侵害，特別是在實習工作場所之外的風險管理提供第一手資料和經驗。
二、調查的對象
調查的學生為黔東南民族職業技術學院2012級全體護理專業實習女生1104名。
需要說明的是因工作及學生管理原因，本次同時對2012級全體護理專業實習男生、2012級助產專業兩個實習班學生、護理10級五年制兩個實習班學生進行調查，但因課題設計及研究需要，未將其數據收入。
調查的實習點涵蓋學院的40個實習點。除此之外，調查的還有學生自行聯系的實習醫院。
三、調查方法
（一）問卷調查
本次調查對于距離學校較近的實習點，比如黔東南州人民醫院，或者實習人數較集中的實習點，比如黎平縣人民醫院采取的調查方法。
（二）訪談調查
問卷調查的同時，我們還會進行訪談，從而使調查更具有真實性，與問卷調查互相印證。有的采用個別訪談，有時開小型座談會，進行團體訪談。還時常用方便快捷的電話訪談，短信訪談。
（三）網上調查
我們建有實習群，班集群，在調查中充分利用互聯網，發放問卷，回收調查結果，反饋信息，交流信息。特別是對較遠的外省實習點，如南寧市中醫院，還有實習人數較少的實習點采用的有效方法。
（四）實地調查
這主要是對于發生的重大事項進行的調查，比如調查車禍原因。
四、調查時間
盡管課題是下半年立項的，實際上因為實習管理的需要，我們的調查時間從2014年過6月份實習生開始實習就就已開始，直到2015年3月份實習結束。
五、調查的內容
（一）問卷調查內容
問卷調查內容設計了32個問題，涵蓋了護理臨床實習中醫療器械所傷、病菌傳染、輻射、醫患沖突及其他人身安全問題的調查，也涵蓋了臨床實習場所之外上、下夜班的路上、居住地、交通事故及其他人身安全問題的調查。重點調查醫患關系緊張及沖突時人身安全，上、下夜班路上的人身安全，實習工作場所之外的風險。
問卷調查具體內容見附件1：護理專業實習女生的人身安全問題調查問卷。
（二）其他調查方式調查的內容
本次調查方法的訪談調查、網上調查、實地調查圍繞問卷調查內容開展調查的同時，還對其他一些隨機性的問題，突發性的問題展開調研，豐富了調查的內容，補充了細節，獲得了更多的產生問題的原因和解決問題的方法。
六、調查的結果
（一）問卷調查結果
以各種方式發出問卷調查1104份，回收1104份。其調查結果詳見附件2：護理專業實習女生人身安全問題調查問卷統計表（此處略）。
（二）綜合問卷調查、訪談調查、網上調查和實地調查等多種調查方式，得出如下基本情況
1.護理專業實習女生普遍存在人身安全隱患。
在對護理專業實習女生是否存在人身安全問題的問卷調查中，971人認為存在人身安全問題，79人認為不存在，54人不清楚。用表格展示如下：
你認為護理專業實習女生存在人身安全問題嗎？
問卷調查與我們在訪談調查、網上交流得到的結果是一致的，護理專業實習女生普遍存在人身安全隱患。
2.護理專業實習女生的最大人身安全問題來源首先是實習場所之外的意外事故，然后是醫院臨床實習場所。
對于實習女生的最大人身安全重大風險主要來自哪里，是本次調查的重要目的之一。問卷調查中750名同學認為來自實習場所之外的意外事故，354名同學認為來自醫院臨床實習場所。前者的比例遠遠大于后者。用表格展示如下：
你認為護理專業實習女生的最大人身安全問題來自？
3.護理專業實習女生的重大人身安全事故存在多方面的因素。
護理實習女生的重大人身安全事故具體有哪些調查中，874名同學認為是交通事故，926名同學認為是實習中醫療器械所傷、病菌傳染、輻射，794名同學認為是醫患沖突，561名同學認為是其他方面。用表格展示如下：
對于這樣的一個多選題，同學選擇時，各個選項所占比例都很大，說明重大人身安全事故存在多方面的因素。
4.護理專業實習女生在醫院臨床實習場所的人身安全的基本情況。
在醫院臨床實習場所，被刀剪針及藥瓶的碎玻璃片等銳器所傷的同學有929人，占到總調查人數的84.1%，被其他所傷的有88人，占到總調查人數的8%，沒有受傷的有87人，只占到總調查人數的7.9%。
上班時，遇到過病人或病人親友謾罵的有561人，占到總調查人數的51%，肢體沖突暴力的有71人，占占到總調查人數的6.4%，以上都沒有160人，占占到總調查人數的15%.
5.護理專業實習女生在實習場所之外的人身安全的基本情況。
實習場所之外的護理專業實習女生人身安全問題是本次調查的重點。本次調查同學交通事故的數據如下：
從圖中可以看出感到不安全的同學有885人，占總數的80%，沒有感到不安全的同學有219人，占總數的20%。
對于調查“你在上、下夜班的路上，有過人身安全受侵范的經歷”，其中24名同學遇到過搶劫，占總數的2.2%，59名同學遇到過跟蹤，占總數的5.3%，1021名同學沒有遇到過人身安全受侵范，占總數的92.5%。
（三）護理專業實習女生的特點調查
1.性別特點。隨著國家對職業教育的重視，社會對醫療衛生事業的重視和老齡化社會的發展，醫療隊伍需要不斷地壯大，越來越多的考生報考護理專業。在護理專業中，主要以女學生為主。男生在護理專業中雖然也有報考，但人數較少。所以在實習中，大多數的護生為女生，男護生非常少。女學生在實習階段，女學生每個月都要在自己生理期身體不適的時候繼續進行大量的工作。
2.行業特點。由于學生剛剛進入實習階段，帶教老師不放心學生，擔心學生做錯事，所以帶教老師在安排學生做一些力所能及的事之外，經常會讓學生做一些打掃工作，造成實習內容和教學大綱不符，學生在某些環節缺少動手實踐的機會。
3.自我約束能力缺乏。學生的年齡大部分在20歲左右，缺乏自我約束能力，加上部分父母對孩子寵溺，覺得實習很辛苦，幫助學生向實習醫院請假，助長了學生的不良行為習慣。
4.安全意識薄弱。學生離開學校，到醫院開始他們新一階段的學習，對醫院的環境不熟悉，對醫院的工作方式的不了解，要逐漸地在陌生環境中適應新的學習方式。因很多實習醫院不提供住宿，學生需要自己租房，學生缺乏社會經驗，加上要自己承擔租房費用。學生往往由于自己的經濟情況，所租的房子居住條件和安全條件較差。
5.工作原因。由于醫院工作的特殊性，學生要和帶教老師一起上夜班，上下班的時間較晚上班的路程具有不安全性。上班時間有時與患者及其家屬與發生沖突的可能。
6.情感原因。女學生正處在情感豐富的年齡階段，離開學校，沒有了學校的約束，加之醫院只負責實習女生的教學。缺乏自我約束力的女同學，容易將自己的情感凌駕于工作之上。
7.心理因素。臨床的現實性和學生的認知出現偏差，加上有些帶教老師不放心學生，給學生的動手機會少，讓學生在心理上產生落差感，醫院不重視學生的心理疏導，學校無暇顧及到學生的心理輔導，學生容易在實習階段出現行為偏差。
8.病人因素。學生在陌生環境中為陌生的病人進行護理，實習生相對正式工作多年的護士的操作技能較差，在護理操作中護理質量不高，部分病人不理解實習生還需要學習，不為學生提供動手操作的機會，打擊學生的自信心。
（作者單位：黔東南民族職業技術學院）
作者：萬英等