大學生范文第1篇
"你是一個活潑有個性的學生，對問題往往有較深刻獨特的理解......"老師的評語是對學生最大的鼓勵，以下是我為大家準備的學生期末評語，僅供大家參考。
學生期末評語
1、臉上常帶著微笑，關心他人，尊敬老師，對于自己的學習，還得多下功夫，寫作業時字跡要端正，希望在各方面認真地對待，你會更加棒的，加油!
2、你聰明，有才智，你學什么東西都個性快。進入高二以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。自從你擔任組長工作后，你們小組的面貌大改觀。我會在今后的工作和學習中為你帶給更多展示才能的機會。你在高二階段學習日趨進步，上課聽講專注，作業練習都很認真。應對越來越近的高考，你就應更加清醒，只有堅持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
3、你活潑勇敢，聰明大方，反應靈敏，做事用心主動......看，我一連串說出你的這么多優點，可見你是一個相當不錯的學生。你十分自信但
常?；㈩^蛇尾，這樣只會讓你裹足不前，所以你要學會約束自己，嚴格要求自己，無論是在紀律上還是在學習上都要培養精益求精力求完美的作風。其實你有很大的潛力，相信你會揚長避短，學會分析思考且與好書為伴的，愿你的發展空間更開闊!
4、中國有句老話："初生牛犢不怕虎",從你的身上老師真切地感受到了"牛犢"的魅力。運動會上，別人不報的項目你報，即使跑得滿頭大汗，你仍是笑容滿面;課堂上，你經常提出與眾不一樣的假設和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，必須能像"初生牛犢"那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。
5、你充滿完美的理想，也有強烈的上進心，你關心群眾幫忙同學寬厚仁道尊敬師長。你有十分優秀的領悟力和理解力，學習知努力，成績有所回升，但遠沒有到達你的潛質。其原因是你的自制力不強，學習不夠自覺，缺乏毅力。希望你能集中精力，認真探究學習方法，提高效率，尤其是上課要認真聽講，課后及時消化鞏固。還望要知道有所不為才能有所為，好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，別忘了越來越近的高考這一搏。老師仍然對你充滿信心。
6、有自己的想法，十分想表達，但是必須要遵守紀律哦!在平時的作業中，必須要把字學端正了，你知道嗎?老師最喜歡看你認真寫的字了，希望在四年級的時候天天能看到，多努力啊!
7、你是一個活潑有個性的學生，對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽子比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實你還
有很大的潛力沒有發揮出來，平時你時常顯得滿不在乎漫不經心，這樣只會阻礙你的進步。老師相信你只要專心于學業，"腳踏實地，持之以恒",必須會有令人矚目的成績!
8、"胸中有丘壑。"你是個深藏不露的學生，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業方面你在不斷進步，但老師相信你必須還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比此刻更出色!
9、你與從前相比變化很大，讓人歡喜讓人憂，喜的是你做事有主見，與同學和睦相處，有人緣，對事情有獨到的見解，理解潛力較強;憂的是主動性還不夠，學習的專注嚴謹離老師的希望仍有差距。學習是你目前的主要任務，你就應分清主次，在學習上多下功夫，為今后從事你喜愛的職業打下牢固的基礎。我盼望高考結束后你回眸注視，欣喜地發現沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，收獲的是歡笑。
10、胖乎乎的你，健康，可愛，老師多么希望在課堂上聽到你的響亮的發言聲。
11、你認真，執著，有愛心，關心群眾，樂于助人。對待老師交給你的工作，你兢兢業業，用心去做好每一件事。尤其是當上班級的體育委員以后，你進步十分快，這些讓老師感到十分高興。你的學習成績也直線上升，說明你的潛力是不可估量的。你要多修煉自己的性情，不要太過于沖動，你的道路會越走越好。
12、你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩重，與同學之間關系融
洽，待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事有愛心的好學生;運動會上不僅僅你發揮了自己在體育方面的特長，而且為班級爭得了榮譽。你有較好的學習習慣，但要注意學習方法，多思善問，樹立信心。在學習中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓練，日積月累;對學過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優秀的同學請教，吸取他們學習的精華。只要努力，老師相信在不遠的將來會看到你可喜的進步。
13、熱愛勞動，用心參加做大掃除和做值日生工作，但學習上進步不快，缺乏刻苦精神，作業本丟三落四，希你努力改正，老師會關注你的進步。
14、本學期，進步較快，學習成績在原有的基礎上有很大的提高，如果在做作業時能專心致志地做，將會更好。
15、你臉上的每一個表情都很溫和，宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個端莊內秀的女孩，為人謹慎，心性坦蕩。你守紀肯學要求上進，沉穩深刻思維嚴密是你的優點。你有良好的學習習慣，但要注意學法，多思善問，及時歸納，加強練習。心中有目標，學習才有動力，只有心靜，學習才會有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌高度的熱情投入到學習當中去，爭取在學習上有一個大的飛躍。
16、你總不能按時完成作業，我想寫作業速度慢是一個原因，但更主要的是比較貪玩，希你能趕快改正，必須能成為老師喜愛的好學生。
17、如果一個人安于現狀，沒有遠大的志向，就會退步，希望你時刻把握自己，及時勤勉，爭取更大的進步。
18、你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的學生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的
性格，你的氣質，你的成績才是你"古典淑女"的完美展示。但是，時代不一樣了，男女都一樣，現代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場舞臺上展現你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的好學生。
19、本學期，進步較快，各科成績有顯著的提高，如果課外能多看一些書，努力提高寫作，那么會更好。
20、你上課用心思維，舉手發言成了全班的兩點，但作業上有時錯誤率較高，做事動作滿，希你能正視這些缺點，努力改正，好嗎?
21、你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處，關心班群眾，待人有禮，遵守學校的各項規章制度。你的潛力不在他人之下，但你的自制力不強，學習不夠自覺，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志是你學習的最大障礙，這令老師十分擔憂，要記住，學習如逆水行舟，不進則退。老師希望你對自己高標準嚴要求，從點滴做起，從此刻做起，養成良好的學習習慣，給自己制定一個切實可行的學習計劃，相信你會取得驕人成績!
22、在理科的學習上，你高人一籌，你思考問題思路開闊，系統全面，這得益于你基礎扎實興趣高涉獵廣泛悟性強有自信;你的英語基礎不夠牢固，成績有必須的波動，這會影響你的發展。希望能在平時多做練習，多開口讀背，這依靠的是毅力和勇氣。人生是一張單程車票，在每個小站我們都要學會把握機會，才能順利到達理想的驛站。
23、你平凡樸實聰明大方的神情已深深印在老師的記憶中。你是一個有毅力有個性的女孩，辦事有主見，不隨波逐流，這一年的學習進步明顯，思想日臻成熟，心理趨于穩定，在你的身上我看到了希望。老師想與你共
勉："惜時之道在于見縫插針，寸陰必爭;辛勤的耕耘終有豐碩的回報。"努力貴在堅持，一向堅持到高考的那一天。
24、性格內向，不善于表現自己，望你更多讀點課外書，提高作文水平，上課大膽發言，與同學多交往，培養自己活潑開朗，勇敢的性格。
25、你是個懂事的孩子，有上進的愿望，但是光有志向還不行，必須還要付出艱苦的勞動，希你在未來的道路上更刻苦，更勤奮。
26、你活潑好動，十分熱愛群眾，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認識。在生活上，你嚴于律己，樂于助人，完全能夠成為大家的楷模，在學習上，希望你聽講更專注，尤其要大膽用心地發言。平時要泛閱讀注重積累和靈活應用，期待你能發揮潛力，實現心中的夢想!
27、你像蜜蜂采蜜一樣勤勤懇懇地學習，老師和同學都看在眼里了。當然你遇到了許多困難，成績的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是必須能夠克服的。你此刻必須要樹立信心，沒有翻但是的高山，沒有越但是的大海，不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你會逐漸向你的的理想*近的。
28、你很懂事，學習上求上進，能為同學服務，做好老師的好幫手，但學習上還不能做到精益求精，希今后，要講究學習方法技巧，使學習成績能迅速提高。
29、你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量潛力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又
缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
30、你是一個很要強很自信很有個性的學生，常常有較出色較獨特的見解，悟性很高。如你認真專注地做某件事情的話，會有驚人的表現。比如書寫回答問題表演節目等。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾，致使功敗垂成。記?。?quot;業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。勤者，萬事可成!"望你揚長避短，老師衷心地期盼著能看到活力四射信心百倍勤奮踏實的你，相信你未來的天空會最美!
31、你是個真正的男子漢，好樣的!在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優秀。你看，自己的功勞有多大!老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理潛力。如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色!我相信，學習刻苦認真工作負責嚴于律己的你將是老師家長同學心目中最棒的!
32、在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
33、學習是自己的事，不能憑借父母和老師的督促，你更需要自我管制，老師希你能明白事理，努力學習。
34、老師十分高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑;學習上你能按時完成作業，上課有時能十分認真聽講，用心舉手發言，發表自己獨到的見解，真了不起!如果你能把"有時"變成"常常"甚至是"天天"的話，相信你在學習上能取得更好的成績的。老師真心希望
能常?？匆娔闩e起的手。
大學生范文第2篇
對情商的理論研究證明:“情緒智力與職業成熟度之間顯著相關, 高情緒智力的個體可能會更主動利用各種職業信息資源, 積極進行職業規劃和探索, 選擇或更換與自身特點相匹配的職業。”也有研究者通過問卷調查得出結論認為:“大學生情緒智力在職業價值觀影響職業成熟度過程中起完全中介作用。”由此可以看出, 大學生就業能力、就業質量與情商水平密切相關。所以, 通過加強大學生的情緒智力教育, 可以提高當前大學生的就業能力。
1 當前大學生情商水平的現狀及對就業的影響
當前針對大學生情商水平的調查和分析比較多, 如有的研究者通過調查后對大學生的情商情況歸納如下:“當今大學生在自我意識和自我激勵能力方面表現較好, 但在妥善管理情緒的能力、認知他人情緒的能力、人際關系的管理能力和挫折承受能力方面存在欠缺, 有待于提高和完善。”筆者在工作實踐中發現:當前的大學生在情商方面的優點確實是有比較強的自我意識, 比較獨立、善于自我表現等, 但是從就業的角度看, 大學生在情商方面又有一些障礙, 主要表現為以下幾個方面。
1.1 自我意識嚴重, 集體意識缺乏
當前的大學生多為獨生子女長大的一代, 他們缺乏一定的謙讓品質, 集體觀念淡薄, 做事個人利益為先, 集體利益為后, 缺乏團隊合作精神。在就業的過程中, 這些不足表現為缺乏互助意識和協作精神。例如:有些師范專業的學生, 在日常的試講練習中不愿把自己的教學資源共享, 互相點評的時候只是互相恭維, 對其他同學需要改進的地方不愿直接指出, 甚至自視甚高, 目中無人, 導致集體的就業效果受到影響。
1.2 情緒管理能力低下, 抗挫折能力不強
大學生心理未完全成熟, 情感起伏波動大, 自控能力較差, 易感情用事。這種情緒管理能力低下的直接結果是抗挫折能力不強。當學生在就業過程中遇到困難, 一是, 難以有正確的心理歸因。表現為遇到困難會心態浮躁, 情緒不穩, 遇到挫折就垂頭喪氣, 牢騷滿腹, 悲觀失望, 甚至輕生。二是, 不能承擔失敗的結果。一旦就業面試失敗, 在下一次就業的過程中就會呈現消極情緒, 甚至不愿嘗試新的就業崗位。
1.3 人際協調能力較差, 職場、社會適應力不足
由于當前的大學生以自我為中心的情況嚴重, 對他人的情感變化感知不敏感, 缺乏換位思考的意識和能力。在就業面試過程中, 不能理解隊友, 不能很好的與隊友協調溝通, 不能很好地體察用人單位的面試意圖, 在面試情境中不能很好的完成角色扮演, 這些都說明大學生在走向社會后無法拓展自己的職業空間, 職場、社會適應力也就不足。
1.4 主動性不夠, 競爭意識和創業意識淡薄
很多大學生面對日益激烈的就業競爭壓力, 一是, 在校期間不會主動提高自己的綜合素質能力, 反而采取回避的態度;二是, 到了就業季也很少主動四處聯系用人單位, 而是在學校等待單位上門招聘;三是, 在就業競聘的過程中畏縮不前, 不敢與其他學校的畢業生大膽競爭, 常用自己學校的名氣不夠來當就業失敗的借口;四是, 很多大學生只認準公務員等“鐵飯碗”, 考不上就埋怨沒有社會關系。這些都說明部分大學生在就業中情商偏低, 缺乏競爭意識, 缺乏甚至沒有自主創業的意識。情商低的結果就是在就業競爭中總是處于被動地位, 在就業的路徑選擇上始終單一, 不具備多元的競爭力和多渠道的就業能力。
2 提高就業競爭力需加強大學生的情商教育的途徑
從就業的角度來看, 情商已經成為用人單位考量大學生的一個重要的因素。大學生情商教育應當引起高校的高度重視, 筆者結合自己在工作中的實踐以及借鑒相關的一些理論, 認為可以從以下幾個方面加強大學生的情商教育, 從而提升大學生的就業競爭力。
1) 構建情商教育課程體系, 提高就業情商水平。情商教育課程體系是各種有利于培養學生情商課程的總稱。例如, 我校開設的通識課程在培養學生情商方面有非常重要的作用, 養成學生對歷史文化、社會道德、人文藝術等的學習、比較、批判和吸收, 這對大學生個性、道德、情感及思維能力等發展和情商的提高有很大的影響。又如, 天津大學已經形成了包括心理素質和品德素質在內的情商教育體系。即“在本科新生階段設立包括情商教育的“總論”必修課, 并在本科教育全過程進行成才教育、榜樣教育、警示教育、誠信教育、危機教育等全方位的情商教育, 培養學生終身持續的國際競爭力、創新力和領導力。”當然, 情商教育課程體系不僅僅是通識課程, 還包括一些大學開設的課外活動課程, 尤其是課外素質拓展課程和學生課外活動等, 如演講、書法、詩歌、舞蹈等課程, 讓學生在就業中提高組織協調能力, 增強自我表現力和自信心, 幫助學生建立基本的社交情商。通過情商教育課程體系, 促進大學生身心的健康發展, 良好的文化底蘊, 積極樂觀的心態, 這對大學生就業擇業觀的建立有潛移默化的作用。
2) 開展各種學生活動, 搭建塑造大學生的情商的平臺, 提升大學生就業中的團隊意識。情商的培養必須靠各種活動來作為平臺, 這樣才能讓大學生在人際的協作和互動中, 學會自我管理、學會人際協作, 在碰撞和交流中學會換位思考。所以大學必須引導大學生積極參與各種社團活動、各種形式的志愿活動以及校園文化活動和校外社會實踐活動等, 以此提高情商, 培養團隊協作的意識。研究結論證明:“通過對影響大學生情商因素的分析探討, 學習成績、擔任干部、參加協會、兼職對大學生的情商水平有影響。”這也說明引導大學參與各種形式的活動對大學生情商的培育是可行的也是必要的, 通過集體活動的情商提升, 在大學生就業過程中的團隊協作也是有莫大的幫助。
3) 情商教育在網絡中的滲透, 與就業新途徑相結合。提高大學生情商的途徑可以依托一些傳統的教育渠道, 如教師的課堂, 教師自身的言傳身教, 讓學生得到一些情商的知識和情感體驗;輔導員的周末教育, 讓學生自己在周末教育課堂上通過各種活動或者情商類的游戲, 體會到情商的重要性;輔導員組織各種豐富多彩的拓展活動或者破冰游戲等, 讓學生在交往中提高情商;針對一些“問題”學生開展必要的談心或者進行一些必要的心理或者行為指導, 達到提升情商的目的。在當前, 加強情商教育在網絡中的滲透應該是一個迫切的課題, 大學生生活、學習、就業都離不開網絡, 一些可以提升情商的故事、電影或者網絡互動的一些話題等, 都可以充分融進各種網絡平臺, 如QQ、微信、博客、微博、短信等, 這樣也有利于營造一種情商教育的環境和氛圍, 從而培養學生的自信心, 通過網絡鼓勵學生在網上就行就業信息的收集、簡歷的投遞、走出就業的第一步。
4) 加強大學生人生職業規劃指導, 為大學生發展指明方向。從大一就開始對大學生進行有計劃、有階段的情商教育, 并把情商教育與人生職業生涯規劃結合起來, 引導大學生根據自己的人生方向有針對性的進行自我評估, 針對優點要繼續保持和發揚, 針對缺點要盡早克服和糾正。尤其是在自我的情商發展方面, 它不是一蹴而就的, 從大一到大四, 應有一個系統的規劃和培養, 使大學生在情商的發展上既有一個系統性和長期性的規劃, 又有一個具體的實施步驟和方法。如大一時期的情商教育, 側重與對學生進行就業觀的培養;大二、三時期的情商教育, 更傾向于創業意識的培養。大四時期的情商教育, 則需要學生獨立、勇敢的面對就業壓力, 這不僅有利于大學生順利找到自己的工作崗位, 也有利于讓大學生更好的適應社會的發展, 為社會的和諧發展貢獻自己的力量。
摘要：情商是一個人能夠成功和發展的必然要素, 加強情商能力的培養對提高大學生就業具有重要意義。本文從尋找當代大學生存在的情商問題入手, 探討了培養大學生高水平情商的對策, 得出當前要提高大學生的就業能力必須加強大學生的情商培養和教育。
關鍵詞：大學生,情商教育,就業
參考文獻
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[3] 高勇, 楊芳.當代大學生的情商現狀初探[J].學術探討, 2010 (5) .
大學生范文第3篇
1大學生理想教育的現狀分析
在認識到理想教育重要性的同時,學者們對當前理想教育的現狀普遍表示出了憂慮。阜陽師范學院胡鶴玖教授認為,大學生理想信念狀況不容樂觀, 深層次的思想困惑并未解決,知行背離現象普遍存在,大學生對社會主義、共產主義的理想信念產生許多疑慮。1廣州大學蔣義丹副教授認為,目前,部分大學生理想信念淡薄、部分大學生理想信念趨向非理性,部分大學生理想信念的深層次問題沒有解決。2北京師范大學韓震教授認為,某些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。3
西安理工大學張存庫、陳一軍老師針對大學生信教問題,認為大學生思想觀念存在信仰真空,心靈無所依歸,大學生對就業前途產生恐慌,尋求精神安寧是其中的主要原因。而上述種種問題,從某種程度上講,也是因為理想教育出了問題。4
2如何增強大學生理想教育的實效性
針對以上存在的問題,究其原因,主要是理想信念教育不力,導致理想教育不力的原因來自于環境、教育、學生等方面。那如何提高大學生理想教育成效, 幫助大學生樹立學習目標,筆者認為應該從以下幾方面入手:
2.1 充分發揮 ,思想政治理論課的主渠道作用
思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道,是大學生的必修課,是引導大學生樹立科學的世界觀,價值觀和人生觀,確立社會主義和共產主義理想信念的重要途徑。
在教學中要及時調整教學內容,改進教學方法,應突出教學方法的優化和創新,最大限度地調動學生的學習積極性。在課堂教學中要講究語言的藝術,說理的技巧,采用啟發誘導,情景陶冶的方式, 注重與學生的互動和學生主體作用的發揮,實現由單向注入式向雙向交流啟發式的轉變。將課堂教學與參觀訪問、實地考察、組織活動等實踐教育結合起來 ,與大學生 學習、生活實際相聯系,與社會現實聯系起來改善教學手段,特別是要借助現代科學技術手段,充分利用多媒體手段以及互聯網來豐富教學形式,增強教學效果。重視借鑒國外青年理想信念教育中科學合理的教學模式和教學經驗,進一步增強教學的科學性和針對性。
2.2 深入開展社會實踐活動
大量的事實表明,社會實踐是大學生理想信念教育的重要環節,有助于大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品德,增強社會責任感。要鼓勵大學生積極投入到社會實踐中去,通過社會實踐,用自己所學的知識服務于社會,服務于人民,體驗人生價值。比如,組織大學生到改革開放的前沿考察或到城市、農村搞社會調查活動,用祖國的滄桑巨變和改革開放活生生的事實啟發大學生認識社會, 了解改革開放的動因、現狀、進程、成就和所面臨的困難,堅定中國特色社會主義的信念。
2.3 積極開辟網絡新平臺
網絡的飛速發展對大學生的理想信念教育既是一種挑戰,也是一種機遇"隱藏在互聯網中的某些不良因素的悄然增長,給大學生的思想觀念,價值觀念,行為方式等帶來巨大的影響和沖擊,使高校理想信念教育效果受到了極大削弱。同時,它能充實高校理想信念教育的內容,活潑理想信念教育的手段,為高校理想信念教育注入新的活力。應當充分利用網絡帶來的新的機遇,重視和運用網絡技術,接受網絡,利用網絡,化被動為主動,提高大學生理想信念教育的實效性。如建設理想信念教育主題網站,構筑馬克思主義的網絡陣地,搶占理想信念教育的制高點。
2.4 大力依托學生社團組織
近年來, 學生社團由過去零星自由的小規模狀態朝著多層次,多渠道,多品位,多形式的方向發展,為學生個性發展提供了廣闊的空間和舞臺,成為校園文化一道亮麗的風景線。因此,要大力依托學生社團進行理想信念教育。加強學生社團組織建設,進一步發揮學生社團組織的育人功能。首先,健全完善社團管理制度。學生社團的自發性, 自主性和松散性并不意味著放任自流, 不要規范和管理。相反要十分重視對學生社團的引導和管理,針對學生社團的特點,制定學生社團管理辦法,對學生社團的成立,活動方式等以制度的形式加以確定,促使社團組織規范化,制度化。積極探索在社團中建立黨,團組織工作,開辟理想信念教育的新陣地。其次,立足校園,面向社會,加強外聯,拓寬社團活動的渠道。比如有些社團(學術性社團等)聘請名家,專家作顧問,與科研機構、企事業單位及行政部門建立經常性聯系,開展各種形式的活動;服務型,實踐型的社團可以有計劃地走出校園,走進市民,走進社區,開展有針對性的服務。通過這些活動,收到理想信念教育的效果。
摘要：當前大學生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄等問題,導致這些現狀主要原因之一是理想信念教育不力。據此本文提出了增強大學生理想教育實效性的如下策略:充分發揮,思想政治理論課的主渠道作用;深入開展社會實踐活動;積極開辟網絡新平臺;大力依托學生社團組織。
大學生范文第4篇
摘 要：本文從解讀新出臺的全國普通高校學生管理規定入手，通過社會、學校及大學生自身等三個角度分析了高等院校學生考試作弊的原因，就加強高等院校學生考試管理，杜絕學生考試作弊提出行之有效的建議。
關鍵詞：落實 高等院校 學生管理新規定 加強 考試作弊 管理
一、精解新《全國普通高校學生管理規定》
現行的《全國普通高校學生管理規定》是1990年頒布實施的。10多年來，國家政治、經濟、科技、文化等領域發生的深刻變革和巨大發展，對教育觀念、體制、制度等產生了深刻的影響。近年來，高等教育辦學規模成倍增長，教學改革不斷深化，人才培養模式靈活多樣，高校學生管理工作面臨新的挑戰和新的問題。同時，大學生維權意識日益增強，而高校內部的一些規章制度和現行法律有的地方存在沖突。新修訂的《全國普通高校學生管理規定》強調“育人為本”和“以學生為本”，在涉及維護學生合法權益和依法擴大高校辦學自主權方面有重大改變。新《規定》授權高校自主確定學生學習年限、具體學習標準和成績評定方式，自主決定學生調整專業，自主管理學生學籍。新《規定》明確開除學籍須由校長會議研究決定，大學生受處分后有了申訴權。
新《規定》針對當前高校存在的突出問題，強化相關管理，并細化了作弊開除學籍的種類。針對考試作弊嚴重的問題，增寫考試作弊或剽竊、抄襲他人研究成果，可予以開除學籍等規定。明確了由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的，可予以開除學籍等規定。新《規定》必將對解決目前高校普遍存在考試作弊現象提供強有力的法律保障。
二、高等院校學生考試作弊的原因分析
考試是高校各項管理工作中重要組成部分，是教學過程的重要環節，是檢測和評價教學質量的重要手段。然而，近年來，大學生考試作弊現象已經成為高校目前最嚴重的消極現象之一。它不僅違背了正常的教育規律，背離了考試目標，影響了教學質量評估的可靠性及教學質量的提高，而且影響了整個學校的學習風氣和良好校風的形成，同時也助長了學生的不良品德，叫人痛心疾首。
導致考試作弊現象的原因很復雜，歸納起來主要有社會原因、學校教育的原因及學生自身因素。
（一）社會原因分析
隨著改革開放的深入和社會主義現代化建設的發展，社會的諸多層面發生了復雜而深刻的變化，無論是社會的經濟形態，還是人們的思想觀念、價值取向、思維方式等，都呈現出多樣化的態勢，其中尤以價值觀念的變化更為深刻。大學生作為社會的一個特殊群體，他們的知識層次較高，思維靈敏，因而這種影響在大學生身上得到很大的反映，有相當一部分學生的價值取向向個人傾斜，向金錢傾斜，向急功近利傾斜，考試作弊這種違反社會道德規范的投機行為在這種背景下有一定的市場也就不難理解了。
（二）學校教育方面的原因
1.從客觀上講，在素質教育還沒有完全代替應試教育前提下，考試成績仍是學校衡量一個學生優劣的主要依據，它決定了三好學生的評比、獎學金的發放、組織的發展以及畢業的分配等一系列與學生切身利益息息相關的問題，于是一些學生把分數看成自己的“命根”，那些平時學習不認真而力圖過關，順利拿上畢業文憑的學生便毅然“以身試法”，“鋌而走險”。
2.考試管理制度不健全或執行不嚴，給學生考試作弊提供了可乘之機?？荚嚬ぷ鞯墓芾碇贫仁侵苯又萍s學生考試作弊的因素，盡管促使學生在考試中作弊的原因很多，但其中最主要的是考試有關制度不健全，或沒有認真執行，制度落實不到位。
3.教育者的松懈、放任是造成學生作弊泛濫主要的原因。個別教師在監考過程中不履行監考職責，監考教師對作弊行為視而不見，睜一只眼，閉一只眼，不想抓，不敢管，形同虛設，有的基層單位在處理作弊考生時為其說情或發現作弊學生不上報，或在處分的等級上做文章等，這在一定程度上為考試作弊開了綠燈。
4.教師授課以及教材不合適、課程安排和考試安排不合理等原因，也造成學生在考試中作弊。有的學生對某些課程的考試內容或方式有抵觸情緒，認為教學內容多為死記硬背的知識，考試方法呆板，不能考出真實水平。盡管這類學生對考試有抵觸情緒，但又不得不參加考試，因而在考試時投機取巧以應付過關。課程安排不合理，課時較重，加之考試時間不合理，復習緊張，也會導致學生在考試中作弊。
5.高校學生作弊與中學誠信教育不足以及高等院校不重視誠信教育有密切關系。過去有一個比較普遍的觀點，中學階段，由于有一個“高考指揮棒”效應，為了學到真才實學，學生很少作弊，但到了大學階段，由于各種原因，學生考試反而出現作弊現象。
（三）學生自身方面的原因
1.受社會上各種不正之風的影響，當前大學生考試作弊的人數較多，有些班級、學校甚至出現了作弊人數群體化的傾向。據調查，有相當一部分學生對作弊持無所謂態度，考試作弊人數的群體化傾向及其對考試作弊的認同大大淡化了學生對考試作弊的恥辱感，從而也從根本上削弱了考試作弊這一行為的內部制約力量。
2.對大學生活的錯誤認識，導致大學生考試作弊。升入大學以后，學生們對學習普遍有了放松的心理，錯誤地理解了大學生活的自由與寬松，結果一味參加各類活動，而把學習拋在腦后，本末倒置，考試時便通過作弊來應付。
3.大學生系列錯誤心理驅動著大學生考試作弊。當代大學生大多數處于18-24歲這個年齡段，他們求知欲望強烈，卻難辨清是非；情感豐富，卻又不易穩定，在個人需要得不到滿足，且得不到及時引導和幫助時，得失心和虛榮心極易膨脹，形成一系列大學生生活的錯誤心理。這些錯誤心理主要表現有：
（1）僥幸心理：這類學生一般都有作弊經驗，取得過成功，甚至取得較好成績，有的學生作弊被抓住后，認為自己運氣不好，甚至錯誤地吸取教訓，總結更隱蔽的作弊手段，以求得逞。
（2）虛榮心理：考試作弊不再是學困生的專利，一些成績較好的學生，有的甚至是學生干部有時因為虛榮心理也會產生作弊行為。
（3）從眾心理：一些作弊的學生的成績比不作弊的好，甚至評上獎學金，在這種情況下，有些學生也產生了“作弊也是一種本事”的思想，在行動上也改變了自己的初衷。
（4）過關心理：這主要是體現在少部分學習成績比較差的學生中。他們缺乏正確的理想和信念，學習目的性不夠明確，不努力學習，在學?；烊兆?。還有些則由于學習基礎太差，身體欠佳等原因，學習起來很吃力，到了考試的時候，處于各種動機，便以作弊的方法達到及格的目的。
（5）逆反心理：其表現為：一是有的學生對某些課程的考試內容或方式有抵觸情緒；二是一些學生本來看不起作弊行為，對作弊行為不屑一顧，但看到有的學生通過作弊未被發現反不以為恥，反以為榮，促使一些本來較正規的學生的心理發生逆反變化，于是也走上了作弊道路。
（6）功利心理：有的是為了謀取獎學金和榮譽稱號等不當利益，同時也為組織發展以及畢業分配等創造條件，希望門門考試都能得高分，唯恐不能如愿，故在考試中作弊。
三、防止大學生考試作弊的對策與建議
1.加強政治思想教育，塑造良好的道德風尚。如果說加強監考工作對消滅考試作弊只是“治標”的話，那么解決大學生深層次的思想問題則是杜絕考試作弊的根本所在。在對學生進行教育的過程中，要注意到人人都有自尊心，都有進取心，這是我們通過教育減少甚至消滅作弊這種現象的關鍵，通過喚醒學生的自尊心和羞恥感，在學生中造成“作弊可恥”的氛圍，同時在學生中開展道德觀念教育，培養學生誠實的品德，幫助他們樹立正確的是非觀和學習觀，提高分辨是非、美丑、光榮與恥辱的道德標準能力，使學生自覺放棄作弊的動機和行為。
2.改革現行的考試方式，實行靈活多樣的考核辦法。根據不同專業、不同課程的特點的檢查評價的需要，靈活運用筆試、口試、操作、課程論文、閉卷、開卷、半開卷及客觀考試、問題情境考試等多種考試形式和考試方法。這些方法有助于培養學生的表達能力、組織能力、思維能力，有助于考查學生掌握知識的廣度、深度和熟練程度，同時也是加強考試內容的改革，盡可能減少死記硬背的成份，多出“活題”，少出“死題”，使學生無現成材料可抄，消滅考場上的夾帶之風。
3.嚴格考場管理，加強監考工作。學生在考試作弊過程中最大的心理障礙是害怕被監考人員發現，因此，在產生作弊動機時，會有一種局促不安的感受，表現一定的特征狀態，針對這一心理特點，加強監考工作，基本上就能杜絕學生的作弊行為。因此，考場管理一定要嚴格認真，要提高監考老師考紀意識，認真履行職責，增強監考教師的責任感，把作弊動機扼殺在萌芽狀態，使意圖作弊的學生無機可乘。其次是強化考試監督，加強巡考，檢查考場紀律及監考人員履行職責的情況，不僅對作弊者有一定的威懾力，對監考人員也能起到檢查、督促的作用。
4.制定考試管理規章制度，嚴懲違紀作弊行為。根據新修訂的《全國普通高校學生管理規定》，結合學校的實際，制定《考場規則》、《考試違紀的處理規定》等有關考試規章制度，并加強宣傳教育，對于已經發生任何作弊行為，一經查清事實真相，應從嚴從快處理，及時公告。防止個別教師、領導為作弊者說情，徹底打消學生對考試作弊的僥幸心理，維護考試工作的嚴肅性和權威性。
5.加強誠信教育，培養誠信人才?！罢\實守信”是每一個公民道德行為的基本準則，誠信教育是學校培養全面發展的具有健全人格人才的一項重要內容，在學生中開展道德觀念教育，加強誠信教育，培養學生誠實的品德，幫助他們樹立正確的人才觀，將學生培養成誠信人才，從根本上杜絕學生作弊行為的發生。
參考文獻：
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大學生范文第5篇
掛科后一般在下學期開學初有一次補考，如果再掛了一般要等到畢業時統一補考了?？赡芨鱾€學校不一樣。等到畢業時補考是很被動的，對學生會有一定壓力。尤其是大一大二的專業課老師不認識、到畢業時課也忘了。一般在畢業補考前院系領導會召集老師開一次會安排畢業補考事宜，比較人性的領導會暗示有掛科學生的老師要主動找學生溝通，講一些就業困難沒有畢業證就業更困難了等，當然大多數老師都會這樣做的(極個別除外)。如果這次還掛，有的學校規定延修一年、有的規定暑假后補考(這時畢業證就要晚拿了)。
掛科后怎么辦呢?上大學就是進入了準社會一定要提高交流能力和溝通能力。據我觀察這種能力有天生因素但也要后天鍛煉，走入社會就要有這種能力，大學是最好的鍛煉場所。出現掛科不一定是壞事可借此機會鍛煉交流能力，一定要主動地找老師交流大部分老師是通人性的，所以一定要主動交流逢年過節給發個短信打個電話等(想辦法知道電話)。有的人不好溝通有的極左不理學生怎么辦?這時要曲線救國可通過其他和老師關系好的同學或和你關系好的老師進行溝通。所以上大學一定要有好朋友包括同學和老師。這種能力是非常重要的，可
大學生范文第6篇
學期工作總結
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學生工作總結 | 學生會期末工作總結 | 學生會部門工作總結
工作總結往往是集精華和糟粕于一體的報告，集智慧和才能于一體的報告，集專業和水平于一體的報告。一個工作報告中有可取之地也有不可取之地。我們在不斷挑選優秀的工作總結加以借鑒時，我們關于對工作總結報告的書寫和借鑒水平也在不斷提高。眾里挑一，只為找到一份適合自己的優秀的專業的工作總結。在工作計劃網您一定能找到那份屬于您的工作總結。下面是一
篇大學生工作總結。
在系黨總支堅強正確的領導下,校團委的大力支持下,本學期我系學生會全體干部干事團結一致,共謀發展,緊密圍繞學校合校升本的工作中心,積極響應”我為升本做貢獻”的號召,始終堅持貫徹”三實”(理論基礎厚實,思想作風樸實,工作認真扎實)的思想,本著”全心全意為同學服務”的工作宗旨,努力開展各項日常工作,在加強思想建設,學風建設上,狠抓實干,并做出了一定的成績,現將學生會本期主要工作做如下匯報:
本期主要工作
(一)思想建設
x月x日,組織部對暑期”三下鄉”社會實踐報告的收集工作結束.全系共上交報告x00多份,并從中評選出x0多位同學為社會實踐先進個人,同時,系上也開始準備”實踐歸來看成就看發展”的座談會.
本學期初期我系學生會協助系團總支展開了對大一新生鄧理小組的組建
工作,為加強大學生思想道德建設做了很有必要的鋪墊.
x月中旬,學生會,團總支在1400教室召開”實踐歸來看成就看發展”的座談會.座談會邀請到了系黨總支書記阮老師,校團委徐老師.兩位老師做了精彩的講話,并對我們的社會實踐工作所取得的成績給予了充分肯定.會上,先進個人積極發言,相互交流,取長補短,為今后的工作積累了許多寶貴的經驗.
x月5日,在學生會,團總支的領導下,勞動生活部全體干部干事及大一各鄧理小組成員到犀浦敬老院進行了義務勞動,為這些老人送去了寒冬中的一片溫暖,活動的持續開展,受到了各界人士的好評.
x月x日,學生會,團總支組織經外系學生代表參加了紀念”一二,九”運動座談會.同學們回顧了過去,分析了現狀,展望了未來,提出了發展方向,決心努力求知,立志成才報國.
x月x日晚7點,學生會,團總支組織大一學生聽取了人文社科基礎部的郭
老師就黨員發展相關知識的講座.郭老師深入淺出,對理論化,抽象化的東西講得有條有理,栩栩如生,培訓會再次掀起了學習黨的理論知識的新潮.
本學期,我系勞動生活部組織干部干事到犀浦敬老院進行勞動,繼承和發揚中華民族”尊老愛幼”,”樂于助人”的傳統美德.
(二)學風建設
學生會,團總支為響應校團委的號召,以各支部為單位,對合校升本宣傳提綱進行了專題團會學習.通過此次學習,使廣大同學更加明確學校的辦學宗旨,理念和發展規劃.使同學們對我校升本有了一個更加深入,詳盡的了解,并更加堅定了學校升本必定成功的信念;同時,誓保升本成功.
學生會,團總支召開班長,團支書會議,就十二月份加強學風建設,嚴格考風考紀工作做了具體詳盡的部署,團總支書記楊小星希望通過班,團干部的宣傳,確?？荚囉行虻倪M行.同時,由學宣部一直
在堅持進行的考勤將也加大力度.
就我系實際情況的變化,經學生會,團總支研究決定并報請系黨總支批準,對《班級管理考核條例》進行了修訂.本次修訂兼顧兩校區的實際,突出了實用,人性等特點.此條例已開始試行,收效顯著.我們將在各個方面繼續從實際出發,群策群力,與時俱進,不斷創新.
(三)文體活動
x月x日,學生會,團總支召開會議,對x月份的工作做了詳盡的部署,對”青春任揮灑”書法大賽和”英語風采大賽”進行了重點安排并交由書法協會和英語協會具體承辦.
x月6日,學生會組織同學參加了紡專第三屆”飛魚杯”乒乓球聯賽,通過激烈的比拼,我系女隊獲得了女子組冠軍,男隊獲得了男子組季軍.這是我系體育活動方面取得的又一驕人成績.大家在喜慶豐收的同時也積極表示,必將更加努力,爭取在以后的賽事中取得更好的成績.
x月1x日,學生會組織同學參加由
校學生會主辦的”我心目中的成都工業學院”演講比賽,活動加深了同學們對合校升本的認識,反映了廣大同學對未來的工學院的美好憧憬和向往.