第一篇：二年級下冊道德與法治
二年級下冊道德與法治
二年級下冊《道德與法治》教學計劃
《道德與法治》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。
一、學生現狀分析
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人、樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。
二、教材特征
1、生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律;
第二，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施。
第三，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;
第四，本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。
第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關;
第二，課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性;
第三，授課的空間是開放的;
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。
3、活動性。
第一，課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與;
第二，課程目標通過教學活動來實現;
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。
三、課程基本理念
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。
四、課程總目標與分類目標
總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標：
1、 情感與態度：
(1)教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、誠實、求上進。
2、 行為與習慣：
(1)初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。
(2)教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。
(3)保護環境，愛惜資源。
3、知識與技能：
(1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、 過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。
五、單元各主題
本冊共5個主題單元分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉》、《環保行動》、《中國人了不起》、《我要上三年級了》。
六、教學措施
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養;偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2、轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者;其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。 (4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4、活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
七、課時安排
第1課——不一樣的你和我——2課時 第2課——夸夸我的小伙伴——2課時 第3課——換個角度想一想——1課時 第4課——做誠實的好孩子——2課時 第5課——走進我們生活的地方——2課時 第6課——我的家鄉真好——2課時 第7課——我們的交流發表會——1課時 第8課——公共場所的規則——2課時 第9課——愛護我們生活的地方——2課時 第10課——生活中的環保問題——2課時 第11課——綠色行動——1課時 第12課——變廢為寶——2課時 第13課——我是中國人——2課時 第14課——我的祖國——2課時 第15課——向人民英雄致敬——2課時 第16課——我們的希望和驕傲——2課時 第17課——回憶我的成長——1課時 第18課——我的成長發表會——1課時 第19課——了不起的三年級——1課時
第一課 不一樣的你和我
教學目標：
1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2、能夠認識到不同的人有不同的想法，要學會理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。
4、由班級中人的不同,引導學生認識到社會中人也各不相同,正因為這些差異,才使得我們的生活井然有序,充滿了快樂。 教學重點：
能夠認識到不同的人有不同的想法，要學會理解和尊重他人的想法和選擇。
教學準備： 簡易畫筆和白紙 課時安排：2課時 教學過程：
第一課時
一、導入部分
1、以簡筆畫的形式在黑板上畫自己。(主要突出自己長像特點，如：長發、大眼睛、濃眉等)并邊說出或寫出自己的愛好，性格特點等，特別是學生對自己最熟悉的特點。
2、學生依據畫像中的人物特點猜猜他是誰。(學生自由地說出自己所想。)
3、老師公布結果：就是老師自己。
4、看了老師的自畫像想不想也為自己畫一張自畫像呢? 設計意圖：通過這一活動激發學生學習的興趣，同時也為學生畫“自畫像”的活動做好鋪墊，啟發學生從哪些方面去介紹自己。 活動一“我的自畫像”
1、讓學生用自己喜歡的方式為自己畫一幅自畫像，并用自己喜歡的方式介紹自己。(如:年齡、性格、愛好、特長等)
2、學生把自己的畫用隱蔽的方式交給老師，而且不署名。
3、老師將學生的畫陳列在教室中，讓全班同學看畫猜人。
4、通過“看畫猜人”的活動，你發現了什么?(可以從畫的不同，同學的個性特點，愛好等方面去談。)
5、小結：每個人都有自己的個性特點與興趣愛好，正因為有了不同的你我他才有了我們多彩的生活。(揭示課題——不一樣的你我他)
設計意圖：通過“我的自畫像”這一活動讓學生積極參與到課堂教學中來，讓他們在活動中發現人與人之間的不同。更重要的是讓學生充分展示自己的才能，在同學面前展示自己的同時也進一步了解身邊的同學，增進彼此之間的友誼。 活動二“在圓上作畫”
1、利用教材中的圖，讓學生在一個圓上作畫。(活動要求:自己完成在圓上作畫任務,不能和其他同學探討交流。)
2、學生作完畫后，在班級內展示交流。(教師給學生充分的時間展示自己的作品，并說說自己的創意。)
3、請學生說說看了大家的畫后的感想。(引導學生從同學畫的不同之處了解到人與人之間有著不同的想法，愛好等。)
4、小結：正因為我們有著不同的愛好，不同的個性才會有了如此多彩的畫面;也正因為有了不一樣的你我他，我們的班級才有了如此驕人的成績，我們的生活才如此豐富多彩。 設計意圖：通過“在一個圓上作畫”這一活動，讓學生充分展示其作畫的才能，更重要的是在不經意間學生自己獨特的想法完全展示在他們的畫中。從他們自己多彩的畫中，學生可以了解到他們之間的不同喜好，不同思想…… 板書設計：
第二課時
課時目標：
1、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。 教學重點：
1、不同人對同一事物有不同的想法和表達
2、使學生感受到差異美 教學難點：
1、讓學生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點
2、理解和尊重他人的想法和選擇 課前準備：
教師:幾幅學生的自畫像、 投影儀、課件 學生：彩筆、油畫棒
課時安排：2課時
教學過程：
活動一：猜猜他是誰
1、課前活動：
(1)每一位學生自主為自己設計和創造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。
(2)學生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。
2、展開活動：
(1)陳列自畫像。
(2)猜猜他(她)是誰?
(3)謎底揭曉，引導分組討論：
3、思考：
(1)自己和其他同學相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?
(2)班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣?
4、小結：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點，長相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。(板書：不一樣的你我他) 活動二：畫出你的想象 1、導語：我們的外貌各不相同，內心的想法相不相同呢?我們再來做個游戲(出示畫有圓的圖畫紙)請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢?發揮你的想象，把它畫完。
2、開展活動：
(1)根據自己的想像，在圓中自由作畫。(播放音樂)
(2)展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎?你的心里是怎么想的?
(3)思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣?
3、小結：同學們說得很對，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。
活動三：我們班的驕傲
1、導語：通過剛才的游戲我們發現每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。
2、開展活動：
(1)課件展示班上有特長的同學，逐個介紹他們自己的特長。(放音樂)
(2)小標兵上臺，發放紅花章(音樂止)
(3)我們班哪些同學還有閃光點，我們找一找，討論交流。
3、小結：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優秀了!正因為班中有了不一樣的你我他，班級生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場。 活動四：我們的世界真精彩
1、導語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業相同嗎?我們來做個現場調查。
2、開展活動
(1)個別學生介紹自己父母的職業
(2)課件介紹各個行業的明星。
3、小結：正是不同的人們從事著不同的職業，不同的人發揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩! 活動五：星語心愿
1、導語：剛才我們看到了各個領域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個方面的明星呢?
2、開展活動
(1)學生表達愿望。
(2)每個小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫在小星星上。(放音樂)。
(3)教師把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。
(4)學生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。
(5)學生討論交流
小結：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標努力，發揮出自己的特長，實現自己的心愿，將來成為真正的明星。
總結：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同我們的班級才充滿活力;因為不同我們的生活才多姿多彩;因為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們為我們的不同而驕傲吧! 板書設計：
不一樣的你我他
不一樣的性格
不一樣的喜好
不一樣的愿望 不一樣的····· 教學反思：
第二課 夸夸我的小伙伴 教學目標：
1、通幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性。
2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識，學會友好相處，友善對待他人。
3、促進同學團結，促進學生身心發展，培養學生的愛心。 教學重點：
開展小隊結隊活動，互相尊重人格，尊重愛好和生活習慣，尊重權利和意見。
教學難點：學會友好相處，友善對待他人。 教學準備：準備一張空白的賀卡 課時安排：2課時 教學過程：
第一課時
一、導入
師：每個人都有值得欣賞和學習的地方。贊美同學，向同伴學習，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學攜手共進。
二、情境
(1)暖心坊播放“暖心坊”故事錄音。
(2)討論：從哪里可以看出明明和京京是一對好朋友?指名學生回答。
三、活動一
(1)贊美說出來自由選擇伙伴，兩個小伙伴面對面，想一想對方有什么優點，當面夸夸對方。如我們們可以這樣說：你的眼睛真漂亮!你太了不起了，將來一定可以成為偉大的科學家。你真棒，為了在演講比賽中取得優異的成績，你連課間都在練習。你真是一個好孩子。 (2)分享討論：
①聽了小伙伴的夸獎，你心里有什么感受? ②你夸獎小伙伴時，心里有什么感受?
師總結：每一個人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會讓朋友感到快樂，我們也會收獲快樂。注意在贊美別人時，態度要真誠，內容要具體。
教學準備：準備一張空白的賀卡
四、活動二 角色扮演
(1)四人一小組合作，選擇一個情景進行角色扮演。
①情景一，小剛天天練習跑步，校運動會上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺得沒什么了不起。
②情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長的競選，結果麗麗當選了。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。
③情景三，陳明這學期的英語成績進步很快，經常受到老師的表揚。小軍看不上明明的進步，覺得成績更好的自己應該得到老師的表揚。
(2)分享討論：面對牛牛、小華和小軍都沒有贊美朋友的做法，你有什么看法?
總結：每個人的成功都離不開努力，我們要學會去認可他人的努力，贊美別人的努力，這在增強別人自信的同時，也會讓我們自己更好地發展!
五、成長苑
師：每個人都希望得到別人的贊美和夸獎，這種夸贊會溫暖別人，也會溫暖自己。讓我們從現在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。
六、互動角
寫一張贊美卡送給爸爸或媽媽，真誠、具體地贊美他或她的某一方面的優點。
板書設計：
夸夸我的小伙伴
伙伴的優點
我的優點
第二課時
課時目標：
1、從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。 過程與方法：通過游戲體驗、交流同學相處的小故事讓學生充分感受與同學的友愛之情，學會真誠待人，尊重他人。
2、善于發現別人的長處，會欣賞和尊重別人。
教學過程：
一、導入
出示很多人豎起的大拇指幻燈片，由同學們自己說說在什么情況下會做出這個動作。再出示卡通大拇指圖片，告訴同學們“大拇指”小精靈來找朋友了，并提出要求“想要成為小精靈的伙伴就要能夠找出別人的優點與長處”。
二、活動一“找一找”
向同學出示很多種不同類型的優點與長處或事例，讓同學們找一找班上誰身上有這些優點，可起到提示學生了解優點的大致概念;
并讓學生說一說他是如何知道別人有這些優點的，由此引出只有“細心觀察”才能發現別人的優點。
三、活動二“夸一夸”
4人小組討論，找出組員身上的各種優點，并用自己喜歡的方式夸夸對方。討論結束后，邀請幾位小組的代表說一說他們討論的結果，夸一夸別人。 同時，教師采訪“你在夸別人時心里是怎么想的?”及“被夸同學的感受”，得出結論：夸獎贊美別人會讓大家的關系更為親密，也會讓大家更加進步;而被夸的人會為自己驕傲，感到快樂自信。
四、活動三“快樂傳遞”
(1)教師出示幻燈片“優點卡”，告訴同學這張優點卡是有魔力的，把小伙伴的優點寫在上面，再贈送給他，他就會感到快樂。然后讓同學們分小組制作優點卡。
(2)邀請完成的同學上臺展示自己制作的“優點卡”，大聲念出寫在優點卡上的句子，并將其送給他想要贈送的小伙伴。
此時，教師引導收卡片的同學表示感謝的禮貌，并詢問送卡片同學與收卡片同學的想法與感受，貫穿全課。
五、小結
這節課就要結束了，但贊美的話題是永恒的。小朋友們，只要細心觀察，每天你都能發現小伙伴的優點。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，他就能快樂自信?，F在我宣布你們已經成為“大拇指”小精靈的朋友了，就讓我們用心去發現，將快樂與自信送給大家。
板書設計：
找一找
夸一夸
細心觀察
夸夸我的小伙伴
第二篇：二年級下冊道德與法治我能行教案
13 、我能行
教案
教學目標
1.懂得“我能行”的含義和表現，培養自信心。
2.在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態度， 培養肯定自我、 努力試試的愉快心態。
3.善于發現別人的優點，相信自己能做得更好。 4.積極學習他人的優點，學會取長補短。 教學重點:相信通過努力可以做得更好。 教學難點：真正體驗我能行的過程。
教學準備 : 教師準備：課件、故事《瞇咪學本領》 。 學生準備：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。 教學時數：兩課時 教學過程
第一課時
教學內容：教材第 50 頁——51 頁 教學過程
一、故事導入
1.(課件出示故事《咪咪學本領》)師：你們從中學到了什么? 2.學生測討論交流。
二、學習探究 活動一： “大拇指”送給你和我
1.師：你我都有大拇哥，豎起來是“你真棒” 。請你們給它起個好名字，送給你和我! 2..學生自由發言。
生 1：我的大拇哥叫“跳繩王子” ，把它送給你，因為你是我們班最會跳繩的人。
生 2：我的大拇哥叫“再試一次” ，我把它送給自己，因為„„ 3.師小結：每個人都有自己的優點，你在這點行，我在那點行。我的大拇哥叫“再試一 次” ，我把它送給我自己，因為我相信通過努力我一定能行! 【設計意圖：以故事導入新課，能夠激發學生的學習興趣，引導學生樹立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活動二：我哪里還不行呢
1.師：你們認為自己哪些方面不行，不夠自信?今天，我們就一起來聊一聊。
2.(課件出示小學生聯歡會視頻)師：你們知道有些學生為什么覺得自己不行嗎? 3.學生討論交流。
師：其實，只要你們敢于改變自己，勇于挑戰自己，你們都能行。所以，請你們相信自 己今天還不行，明天可能行。 【設計意圖：讓學生通過觀看視頻和相互交流，認識到只要敢于改變自己，勇于挑戰自 己，一定能行的。 】
三、課堂小結： 板書設計
13.我能行
“大拇哥”送給你和我„„ 我哪里還不行呢„„ „„
一分鐘學生安全教育：
第二課時
教學內容：教材第 52 頁——53 頁 教學過程
一、故事導課
1.師講述自己學習成功的事例„„ 2.小結引入課題：我也能行
二、學習探究 活動一：我也能行
1.師：現在，讓我們一起來想想怎樣能變得行。 2.學生分組討論，在全班分享。
3.(課件出示教材第 52 頁的圖片)師：如果我們彼此之間取長補短、互相幫助，是不是就 都變得很棒了? 4.學生討論交流： (1)相信自己行，我才可能行。 (2)不能只說行，努力才能行。
5.師小結：其實每個人都可以做的更好，只要我們相信自己可以做到，多多努力，就會 有進步的! 【設計意圖：讓學生通過分組討論，認識到我們彼此之間取長補短、互相幫助，都會變 得很棒。 】 活動二：誰會真的行呢
1.師：學校運動會中有太多的比賽項目(如跳高、長跑、跳遠、拔河等)，如果你們覺得 自己可以勝任某一項活動，可以毛遂自薦。 2.學生討論交流。
3.師：請同學們說說你們為了此項比賽會作出哪些努力。 4.學生在小組內交流，小組代表發言。
5.師小結：看來，我們不能只說行，努力才行。 【設計意圖：讓學生認識到，即使是自己的強項也要不斷努力才會做得更好。 】
三、課堂小結 通過本節課的學習，老師發現每個同學都很棒，每個同學都有自己的閃光點。因此，你 們應該相信自己，不斷努力!同時，老師相信你們彼此之問取長補短、互相幫助，都會變得很 棒! 板書設計
13.我能行 我也能行
你在這點行 我在那點行 今天還不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只說行 努力才能行
一分鐘學生安全教育：
課后反思：
在課上要讓學生明白要有自信心，還要努力，才能行。
第三篇：統編版道德與法治下冊二年級期中測試卷
二年級道德與法治下冊試題期中
學校
班級
姓名
等級
一、填空。
1、生活中，遇到(
)，我們要勇敢的迎接它。
2、有兩句話，我們要經常掛在嘴邊：一句是“(
)”，另一句是“(
)”。
3、每天提醒自己，保持正確的(
)、(
)、(
)姿勢。慢慢地，你會發現自己已經養成姿勢正確的好習慣。
4、(
)是心靈的窗戶，為了保護眼睛我們可以(
)、(
)等。
5、下雨出門得(
)，突然降溫要(
)，天氣變化的時候，我們要注意照顧好自己。
二、選一選（下面的做法好不好，把你認為好的做法選出來?。?/strong>
1、在家做作業時遇到不會做的題時，我會(
)。
A、空著不做B、認真思考，自己解決C、問爸爸媽媽
2、遇到不愉快的事情，我們可以
(
)。
A、對父母發火
B、寫在日記里
C、獨自生悶氣
3、下面(
)方法能保護牙齒。
A、咬堅硬的東西
B、吃甜食
C、經常換牙刷
三、判斷題。
(對的打“√”錯的畫“×”。)
1、小明說：“這道題太難了，干脆不做了。”
(
)
2、我跑不過別人，但我要跑得比上一次快。
(
)
3、有些事情不能如意，換一種想法，你就會快樂。
(
)
4、為了保護牙齒，我們要少吃甜食。
(
)
5、我不喜歡我自己，因為我長得太胖了。
(
)
6、安全標志可以提醒我們危險在哪里。
(
)
7、和別人在一起，正確的坐、立、走姿勢是一種禮貌。(
)
8、蜻蜓低飛，水缸出汗，說明天要下雨了。
(
)
9、放學路上遇到打雷下雨，不能到大樹底下躲雨。(
)
10、咬鉛筆、挖鼻孔都是不好的習慣。
(
)
四、生活積累園。
生活中，學習中，我們難免會遇到各種各樣的困難，，那么當你遇到困難時是怎樣克服的呢?在克服困難的過程中又有什么收獲呢?把它寫出來吧，讓大家相信你能行。
我是這樣克服的：
我的收獲：
五、實踐活動。
(在生活中，你知道哪些交通安全知識，放到你的安全手冊里吧，至少寫三條!)
交
知
通
識
安
手
全
冊
答案：
一、填空。
(每空1分)
1、困難2、我能行
我真棒
3、坐、立、走
4、眼睛
眼睛
5、帶傘
加衣
二、選一選。
(每空2分)
1、B
2、B
3、C
三、判斷題。
(每空2分)
1、×2、√3√、4、√5、×6、√7、√8、√9、×10、√
四、生活積累園。
(7分)
略，根據自己實際情況自己寫一寫，重點寫如何克服困難的、和收獲。
5.
6.
實踐活動。(7分)
略
第四篇：部編版二年級下冊道德與法治知識要點歸納
一、挑戰第一次
1生活中有很多第一次。第一次是挑戰，也帶給我們成長與驚喜。
2我們都喜歡嘗試新鮮事物，有些事要大膽嘗試，有些事要有人幫才可以試。
上課要大膽的舉手發言，說錯了也沒關系;翻跟頭有危險，得有大人保護才能試。
3不管學什么，那要多嘗試，多練習，大學一起來挑戰。挑戰后才發現，其實沒有那么難。
4《小馬過河》的故事的訴我們，遇事要動腦筋想一想，還要親自去嘗試一下。
二學做“快樂鳥”
5游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，桃戰帶給我們快樂，生活處處有快樂。
6生活中有很多快樂的事：我進步了，我快樂;我分享我快樂;我創造，我快樂。
7不開心的事就像天王的烏云，總是會有的。我們要做個快樂鳥，趕走不快樂。
8“快樂鳥”不僅能發現生活的快樂，還有很事成對不快樂的小妙招:把不高興的事說給好朋友聽，畫畫也可以趕走不快樂，我做深呼吸，把煩心的事吐出去。我去踢球，趕走不快樂。
9《蝸牛與寄居蟹》的故事，告訴我們:有很多事情換個角度想一想，就可以變得開心了。
三做個開心果
10我不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。
11幫助別人，真誠的贊美被人，都可以帶給別人快樂。
四試種一粒籽
12.春天是萬物生長的季節。
13我們常吃的花生米原來是花生的種子。柳絮是柳樹的種子。大蘿卜是比芝麻還小的種子長成的。桃核是桃樹的種子。
14我知道:綠豆可以在水里生長，土豆喜歡長在沙土里。
15我的種植計劃:我想種一些綠豆，我想請媽媽幫我買些綠豆，再準備一個花盆，還要準備一些土。
16種子種好之后，不能天天澆水，也不能太心急。
17《小猴學種植》這個故事告訴我們:播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥，澆水，才會有收獲。
五健康游戲我常玩
18我以后要多玩健康的安全的游戲。下棋，跳繩，戶外運動(如:爬山)，球類游戲可以多玩。手機游戲，電腦游戲對眼睛不好，要少玩。
19即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。如:身體不舒服，下雨天等就不要玩。
20我發現:同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺還不一樣。
六傳統游戲我會玩
21童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現在。
22爺爺小時候喜歡玩“挑小木棒”，奶奶小時候喜歡玩竹竿舞，媽媽小時候玩抓石子的游戲。
23每個國家都有自己的傳統游戲。我知道:泰國的椰殼游戲。韓國人站著玩蹺蹺板。
七我們有新玩法
24傳統游戲換個玩法，可以變成新游戲，簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。
25變個規則玩玩，游成會有新樂趣。不同的人可以重新組合玩，不同的玩具也可以組合著玩。
26除了變換新玩法，我們還可以變廢為寶，自己制作玩具呢。我用礦泉水瓶裝上沙土，自己制作保齡球。我用紙片做棋子，硬紙殼來西棋盤，自己制作象棋。
八安全地玩
27在池塘邊放風箏是不對的。在旋轉木馬上大鬧是不對的。在陡峭的山崖上爬是不對的。晴天在大樹下下棋是安全的，雷雨天就不能再大樹下玩。
九小水滴的訴說
28水是很珍貴的，我們要珍惜每一滴水。
29我會珍惜用水，洗澡時，不要總開著水龍頭。洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用，用過的水可以沖廁所。
十清新空氣是個寶
30謎語：看不見，摸不著，沒顏色，沒味道，生命世界當個寶，每時每刻少不了。謎底：空氣。
31我發現的污染源：工業生產中的廢氣排放，農業生產中的秸稈焚燒，汽車排出的尾氣。僅供參考
第五篇：未來出版社一年級下冊道德與法治 第二單元教案
春天在哪里
教學目標
1、讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。
2、學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。
3、讓學生了解春天常見的動植物與人類的活動。 教學重點 讓學生感受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。
教學難點 學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。 教學方法 參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備
1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。
2、設計“找春天”記錄表格。
3、制作“話春天”課件。
教學設計：
一、明確活動任務
1、談話引出春天。 小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?
2、鼓勵學生向春姐姐打招呼。對呀，現在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來了(一學生戴頭飾走出來)?快跟春姐姐打招呼吧!
3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢?好，我們一起去看看吧。(出示：紙條——春天在哪里)我們一起大聲讀一讀課題。
二、展開想象的翅膀——寫春天
1、春天，這么美，曾有無數的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌?
2、讀一讀。 過渡：今天，教師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎?好，讓我們美美地來欣賞吧! (1)配樂：師朗讀《春姑娘》。
(2)生齊讀。 小組交流：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么?(春天來了)
三、創設情境，感受春天——找春天 過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看……老師給你們帶來了一段春天的錄像。(出示課件) 剛才看了錄像之后，你發現了哪些春天的小秘密? 你們知道哪些花也是在春天開的嗎? 你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎? 小朋友還發現了哪些春天的秘密? 實物出示柳枝，你們看，這就是剛發芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。 還有小朋友有新的發現嗎? 一場春雨過后，把一些小動物都驚醒了，你們知道哪些動物醒來了?(出示圖片春天的動物：松鼠、蝴蝶、青蛙。) 你們發現了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢?(春暖花開、百花齊放、柳綠花紅)……
四、全課小結： 今天我們學到了什么?
二次備課 板書設計：
春天在哪里
(一)
一、寫春天;
二、找春天。
打扮春姑娘
教學目標
1、引導學生在觀察生活、觀察大自然的基礎上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。
2、增長學生對春天自然現象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應用能力。
3、在打扮、表現春姑娘的活動中，分享感受、想法和成功。 教學重點 增長學生對春天自然現象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應用能力。
教學難點 在打扮、表現春姑娘的活動中，分享感受、想法和成功。 教學方法 參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備 課本及課件
教學設計：
一、創設情境，激發情感。
1、出示春天的美景圖，激發熱愛春天的情感。 師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢!多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎?
2、和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。
二、活動一：個性創造，展示美麗。
1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來幫春姑娘一個忙，幫她打扮一下自己吧!你看到的春菇娘是什么樣子的?你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢?
2、豐富想象，動筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。
3、(20分鐘后)展示“春姑娘”。 學生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么 !她正在 。 在畫一畫，說一說中親近春姑娘。
4、 教師小結：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧!
5、 動動手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛了春姑娘的懷抱里。
三、活動二：學會動手，播種春天。
1、我們美麗的圖畫打扮了春姑娘，她多么有精神呀!她又唱起了歌，你來聽，你來看。歌曲《小雨沙沙》。
2、學生欣賞。你們聽到了什么?看到了什么?(教師用噴水壺噴水，營造春雨沙沙的氛圍。)(多媒體播放春景和種子發芽的景象。)
3、學生交流。
4、布置活動內容：今天，我們就來播種春天，種上一棵代表我們班級的“班級樹”，把春姑娘變得更綠。 隨機提示：聰明谷內容：每年的3月12日是我國的植樹節。
5、教師提示：應當怎樣種?(在播種時，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當的溫度。
6、實踐操作：教師帶領學生在教室前的空地上種下一棵“班級樹”。
(1)動手挖坑，玩玩泥土。 學生講講玩泥土的感受。 (2)種下班級樹，培土，澆水。
(3)活動延伸：集體完成表格，觀察“班級樹”的變化。“班級樹”成長記錄表： 日期 我為“班級樹”做了什么 “班級樹”有變化了
7、學習兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹可綠了，相信他會越長越高，越長越綠。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹。
8、課外作業：小朋友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。 日 期 ( )的變化
四、全課小結： 今天我們學到了什么? 二次備課 板書設計： 打扮春姑娘
一、展示美麗;
二、播種春天。
和春姑娘一起玩
教學目標
1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣。 2.學會制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。
3.大膽創新，讓學生有創意地開展有趣的游戲。 教學重點 學會制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。
教學難點
1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣。 2.大膽創新，讓學生有創意地開展有趣的游戲。 教學方法
參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備 課本及課件
教學設計
一、聯系生活，激趣導入
1、同學們，春天里你最喜歡什么活動呢?
2、回憶：放風箏活動
3、想想：是誰把風箏送上藍天的呀?(春風)
4、回憶語文課上的兒歌〈春風吹〉。
5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。
二、嘗試制作，培養動手能力
1、師：說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢?
春游、放風箏、飛飛機、玩風車、玩降落傘……
2、師：好，今天就來玩飛飛機、轉風車的游戲。你們看，老師也做了一架風車(出示課前制作的風車，拿著風車轉、跑)好玩嗎?今天游戲將分為兩隊，以競賽的方式進行。
3、師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風車?
4、請會做的學生上臺邊說邊做，教師在一旁強調做風車的要領。
5、教師示范一遍。
6、師：現在就給你們大顯身手的機會，請選擇你喜歡的紙做一架你喜愛的飛機、風車，老師給你們十分鐘，比比哪隊風車做得多，做得美，做得有創意。
7、學生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機指導，鼓勵學生做出與眾不同的風車;及時提醒學生正確使用工具;注意安全;肯定互相幫助的同學;解決學生的疑難;提示注意保持環境衛生等。 教師隨機表揚做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵。
三、全課小結： 今天我們學到了什么? 二次備課 板書設計：
和春姑娘一起玩
一、春天里的游戲;
二、春天的小制作。
春天里的保健
教學目標
1、講究衛生，養成良好的生活習慣。
2、知道春季是疾病多發的的季節，提高自我防護意識。
3、感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。 教學重點 感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。
教學難點
培養學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。 教學方法
參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備 課本及課件 教學設計
活動一：歌舞導入，引出話題
1、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎?就讓我們先動起來吧! 課件：健康歌。
2、師：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦?
課件：一個生病掛針的孩子。
3、師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢?但這些事都能辦到嗎?
4、小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊! 活動二：了解病癥，感受病痛
1、小朋友們，你們生過病嗎?生過哪些病呢?
2、這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受!
3、你們生病時覺得難受嗎?是怎么難受的?說給大家聽一聽。
4、生病的確難受，可是你們知道嗎?你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎?
5、誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的?
6、小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。
活動三：尋找病因，學會預防
1、可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：(課件：學生肚子疼)
2、這位小朋友怎么啦?猜猜看，他為什么肚子疼?小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么?吃了些什么? 課件：飯前不洗手。
3、現在你知道他為什么會肚子疼了吧?
4、媽媽送他去醫院，經過檢查，還發現他肚子里有好多蛔蟲呢!怪不得他肚子會疼呢!
5、如果你是醫生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢? 你們這些小醫生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎?如果有的話，現在應該怎么做呢?
6、看你們這群小醫生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。 課件：感冒。
7、感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀?回憶一下，你為什么感冒了?
8、從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業：我們為什么會生病?你們都做好了嗎? 小組討論再交流。
9、小結：養成良好的衛生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。 全課小結：今天我們學到了什么?
二次備課 板書設計： 春天里的保健
一、了解病癥，感受病痛;
二、尋找病因，學會預防。