總結是一種事后記錄方式，針對于工作結束情況、項目完成情況等，將整個過程中的經驗、問題進行記錄，并在切實與認真分析后，整理成一份詳細的報告。如何采用正確的總結格式，寫出客觀的總結呢？以下是小編整理的關于《考研經驗交流會總結六》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一篇：考研經驗交流會總結六
司法部：全國“法律六進”工作經驗交流會召開
10月22日，司法部、全國普法辦在山東省濟南市召開全國“法律六進”工作經驗交流會。全國普法辦副主任、司法部副部長張蘇軍出席會議并講話，他強調，各地、各部門要從戰略和全局的高度，進一步提高對開展“法律六進”活動重要性和必要性的認識，切實增強做好“法律六進”活動的責任感和使命感。據了解，此次會議旨在全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，總結各地、各部門和行業開展“法律六進”工作經驗，部署今后一個時期“法律六進”工作，推動“五五”普法規劃全面貫徹落實。
張蘇軍說，黨的十七大明確提出，要深入開展法制宣傳教育，弘揚法治精神，形成自覺學法守法用法的社會氛圍。黨的十七屆三中全會又明確要求，加強農村法制宣傳教育，搞好法律服務，提高農民法律意識，推進農村依法治理。這對法制宣傳教育工作提出了新的更高要求，也為我們做好“法律六進”工作指明了方向。開展“法律六進”活動，是貫徹黨的十七大精神、全面落實依法治國基本方略的具體行動，是服務科學發展的重要舉措，是法制宣傳教育工作適應新形勢、新任務、新要求作出的重大部署。扎實開展“法律六進”工作，對于促進科學發展，構建和諧社會具有重要意義。
張蘇軍指出，“法律六進”活動開展兩年多來，各地、各部門緊緊圍繞“傳播法律知識，弘揚法治精神，共建和諧社會”的主題，服務中心、突出重點、分類實施、全面推進，取得了顯著的成效。各地、各部門要著眼于提高領導干部和公務員依法管理和服務社會的水平，扎實開展“法律進機關”活動;要著眼于促
進社會主義新農村建設，扎實開展“法律進鄉村”活動;要著眼于促進和諧社區建設，扎實開展“法律進社區”活動;要著眼于提高青少年學生法律素質，扎實開展“法律進學校”活動;要著眼于促進企業依法經營、誠信經營，扎實開展“法律進企業”活動;要著眼于提高法治化管理水平，扎實開展“法律進單位”活動;要著眼于建立和完善長效機制，大力加強對“法律六進”工作的組織領導，努力在組織領導、制度建設、隊伍建設、陣地建設等方面有所突破，使“法律六進”工作更加深入群眾、扎根基層、服務人民、促進和諧，真正成為各級領導重視、人民群眾歡迎的民心工程。
張蘇軍指出，長期以來，山東省委、省政府高度重視普法依法治理工作，把普法依法治理工作擺到重要位置，列入山東經濟社會發展規劃的重要內容，納入目標考核標準。各級、各部門按照科學發展觀的要求，堅持以人為本、普法為民，緊緊圍繞黨委、政府的中心工作，圍繞平安山東建設，圍繞奧運會的召開，不斷創新形式、豐富載體、拓展內容，深入開展“法律六進”工作，總結推廣了一批先進典型，許多工作走在了全國前列，為全國普法依法治理工作做出了積極貢獻。濟南市作為全國普法辦的工作聯系點，充分發揮了全國普法依法治理工作排頭兵、領頭羊的作用。尤其是“五五”普法以來，始終把深入開展“法律六進”活動，作為推進依法治市，保障平安、和諧濟南建設的重要舉措，結合濟南市經濟社會發展的實際，創造性地開展工作，“法律六進”活動取得了顯著的成績。張蘇軍指出，全國“法律六進”工作經驗交流會，既是一次工作會，又是一次現場推介會。希望各地各部門充分利用這次難得的機遇，互相學習，互相借鑒，取長補短，共同提高，扎實做好“法律六進”工作，全面推進“五五”普法規劃的貫徹落實，為全面落實依法治國基本方略，促進科學發展，全面建設小康社會，做出自己應有的貢獻。
山東省委常委、政法委書記柏繼民出席會議，并介紹了山東省“法律六進”工作情況。司法部法制宣傳司司長肖義舜主持會議。部分中央和國家機關普法辦負責同志，各省、自治區、直轄市司法廳(局)和新疆生產建設兵團司法局分管領導和法制宣傳處處長參加了會議。山東省司法廳、濟南市等16個單位分別從不同角度介紹了“法律六進”工作經驗，與會代表還實地考察了濟南市“法律六進”的活動現場。
第二篇：六年級班主任經驗交流會上的講話
王飛飛
今天我與大家一道探討六年級教育教學工作，說介紹經驗確實受之有愧，下面我膚淺地談幾點不成熟的看法：
從教多年來，我認為沒有一個好的班紀班風，就不可能有好的教學效果。我在教學的同時也嚴抓班級班風，我著重從思想上教育學生，思想好是紀律好，成績好的前提。特別是對六年級的管理還要從嚴，從細、要剛柔結合，齊抓共管，制定出嚴格的班級管理制
度。
慎重選拔班干部，還要對他們精心培養，大力表揚他們的優點，幫助他們在學生中樹立威信。鼓勵他們大膽工作，指點他們的工作方法，要求他們各方面要以身作則，在班上起帶頭作用。充分發揮他們的作用，班干部不僅是老師的助手，還是老師的“眼睛”我經常與他們談心，從中了解學生的動向和想法，以便“及時下藥”。有一支好的班干部隊伍，班主任的工作才能從繁重走向輕松。
注意形象，班主任是學生偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育管理，要發揚民主精神，保持在學生心目中良好形象，絕不能偏愛優等生，歧視差生，要做到獎罰分明，一視同仁。還要認真上好每節課，全面展示自己，讓學生信賴你，佩服你。
我的付出沒有白費，每次文明班評比，考試成績，各項活動比賽，我班都名列前茅。特別是有時老師沒在場，沒有一個違紀，人人都能自覺學習。每當教師節，三八節都會收到同學們送來的禮物，他們買來本子，在上面寫滿了對我的祝福和感謝，其中有優等生，差生的問候我最難忘。這些禮物在別人的眼里是一文不值，可在我的眼里他比千金還重。因為那里蘊藏了我的付出，得到了他們滿意的回答，它讓我感到很欣慰。
同行們，我們要有一個統一思想，我們東辛店中心小學六年級是捆綁在一起的，是一個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想絕不要單打獨斗，孤軍奮戰，團結一致才是戰無不勝的法寶。東辛店中心小學教育的復興，我們責無旁貸。愛灑桃李，我們無怨無悔。以我們共同努力，領導重視，關心。我相信我們一定取得更大成績，讓的教育事業再上新臺階。
第三篇：六年級數學總復習經驗交流
強化管理 精練提升
———六年級數學復習之我見
佛羅鎮青山小學 關瀾萍
各位領導、各位老師： 大家好!
我首先感謝學校給我這次交流學習的機會，讓我把平時工作中的一點感受和大家在這里交流一下，只是在平時工作中的一點感受，。
小學數學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對即將畢業的學生，全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展數學能力。所以，我們馬小就數學總復習談談積累的一些經驗。
一、強化教育管理 1.強化學生思想教育
六年級學生即將畢業，因此，我們注重了對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學習目標，樹立信心，鼓足勇氣。
2.強化學習方法指導
我們在復習中以“兩個有效”為準繩，加強對學生的學法指導，向科學訓練要質量。要求每個學生建立錯題集和精題庫，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，找出做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤;將平時學習和每次考試或訓練中的典型題目分類收集起來，這樣便于學生積累知識和提高知識質量。
3.強化待進生轉化工作
制定待進生的幫扶辦法，征對學生的不同情況，突出重點，突破難點。在班上組織一幫一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好 1
的學生和成績差的學生共同進步，共同提高。
二、具體復習措施
1. 學校在四月就召開六年級畢業班教師會，全體教師統一認識，樹立正確的大局觀、教育觀、質量觀，增強愛崗敬業、無私奉獻精神。
2.做好學生管理工作，強化對學生思想品德教育，搞好家訪工作，協助家庭做好輔導訓練，建立待進生檔案，做好培優補差工作，開展“一幫一”、“一片紅”活動，抓兩頭，促中間。
3. 認真研究新課程標準，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點，抓解題思路，舉一反三，提高學生解題準確性和靈活性。
4.復習中做好“四要四不要”：一要重基礎，精心設計教案，不要偏題、難題、怪題;二要重視知練習層次性，不要浮于表面;三要突出訓練有效性，精選練習題，不要題海戰術;四要面向全體，狠抓待進生，不要“一頭熱”。
5. 精心設計好復習教案，上好每一節復習課，確保課堂生動活潑，杜絕枯燥無味，使訓練扎實高效。
6. 做好復習鞏固工作，上好復習課，教師及時批改學生作業掌握情況，跟蹤反饋信息，查漏補缺到位，使復習工作順利進行。
俗話說“教學有法，教無定法”?？傊?，我們畢業班的數學老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實工作，積極進取，最后爭取在小學畢業考試中數學成績更上一層樓!
以上只是我自己在教學中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見。
第四篇：六年級數學總復習經驗交流
強化管理精練提升
———六年級數學總復習之我見
小學數學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對即將畢業的學生，全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展數學能力。
一、強化教育管理
1.強化學生思想教育
六年級學生即將畢業，因此，要注重對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學習目標，樹立信心，鼓足勇氣。
2.強化學習方法指導
我們在復習中以“兩個有效”為準繩，加強對學生的學法指導，向科學訓練要質量。要求每個學生建立錯題集和精題庫，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，找出做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤;將平時學習和每次考試或訓練中的典型題目分類收集起來，這樣便于學生積累知識和提高知識質量。
3.強化待進生轉化工作
制定待進生的幫扶辦法，征對學生的不同情況，突出重點，突破難點。在班上組織一幫一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步，共同提高。
二、具體復習措施
1.做好學生管理工作，強化對學生思想品德教育，搞好家訪工作，協助家庭做好輔導訓練，做好培優補差工作，開展“一幫一”活動，抓兩頭，促中間。
2. 認真研究新課程標準，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點，抓解題思路，舉一反三，提高學生解題準確性和靈活性。
3.復習中做好“四要四不要”：一要重基礎，精心設計教案，不要偏題、難題、怪題;二要重視知練習層次性，不要浮于表面;三要突出訓練有效性，精選練習題，不要題海戰術;四要面向全體，狠抓待進生，不要“一頭熱”。
4. 精心設計好復習教案，上好每一節復習課，確保課堂生動活潑，杜絕枯燥無味，使訓練扎實高效。
5. 做好復習鞏固工作，上好復習課，教師及時批改學生作業掌握情況，跟蹤反饋信息，查漏補缺到位，使復習工作順利進行。
青海小學六(1)班
教師：張美云
2011年5月
第五篇：六年級研討會經驗交流
六年級研討會經驗交流 尊敬的各位領導，各位老師，大家好：
今天能夠在這里和各位老師一起探討總復習方法，分享教學心得，我感到非常榮幸。然而，我從教只有四年，教學經驗并不豐富的我在這么多優秀，經驗豐富的前輩們面前發言，我真有種班門弄斧的感覺，既緊張又倍感慚愧。緊張是因為我坐在這真是高處不勝寒，慚愧是因為我不知道待會兒的發言能不能給大家帶來收獲，如果說得不對，請大家見諒。下面我就把過去自己在教學過程中和復習階段的一些心得體會和大家一起分享。
我認為首先要動員學生的思想工作，我想從平時幾年的教學和復習階段如何動員學困生來講，在過去的幾年的教學中我發現大多數學困生是因為缺少愛而導致在學習中缺乏應有的主動性，所以我認為做為一位老師首先要熱愛關心每一位學生，讓他們在愛的氛圍中成長，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子，才能教育好。”這句話說明了師愛的重要性，讓愛灑向每一個后進生，給后進生一張笑臉，一顆愛心。這樣他們就會在老師的理解和關愛中尋找自己的長處，增強信心，發揮自己胡潛能，不再差下去。我班上有一個這樣的學生，不遵守紀律，愛打架，罵人，學習也很差，但我發現他是一個特別聰明的學生，因為他成績不突出，所以他想通過打架罵人來引起大家的注意。了解到這些，我經常找他談心，開始不談學習，談他的父母，兄弟姐妹。第一次談話之后，他沒有什么反映，我隱約能感覺到他對我產生懷疑并且警惕性較高。然而在偶爾在課上，我又發現他 1
有時會注意老師。幾天過后，他的筆掉地上了，我下意識得幫他撿起來并對他笑了笑，我意外得發現，他竟然向我說謝謝。于是我又找他談了一次話，這次談話，他向我敞開了心扉，原來他是一個缺少母愛的孩子，父親在外打工是結識了現在的母親，母親生下他后又隨父親外出打工，每年過年回家一次。但是這幾年母親總是以賺錢養家為由，已經好幾年沒有回家了，他從鄰居口中得知，他父母已經離異了。從此這個孩子就變的沉默寡言、性格孤僻。得知這些情況后，我經常以實際行動關心他，一段時間后，他上課更認真了，也改變了以前的壞毛病。我覺得不但老師要愛學生，也要讓學生之間的相互感化，營造一個充滿愛的班級，我們班有一個學生，對老師的抵觸心特別大，老師在上課時，他就靠在桌子上睡覺，還經常和同學鬧矛盾，因此他三天兩頭犯事，這令我和數學老師特別頭疼，后來我們想了一辦法：讓所有的學生都遠離他，讓他嘗一嘗失去朋友的痛苦。這樣大概過了一個多月，那天我班上學寫臨別贈言，我讓班上每個同學都寫一份贈言，寫給你最想寫的人。我收到一個差生寫給這位同學的贈言，雖然語句不通順，但我感覺到他態度的誠懇，因此我當場借題發揮，把這位差生的贈言自己做了一個修改，聲情并茂的念給這位同學聽并調動全班所有學生，大家都表示，只要他有改，大家很愿意和他做朋友。也許是被學生的愛打動了，從此，他判若兩人，在期末考試中，他得了80分。
在緊張的復習階段，我覺得要盡量增強學生對學習的投入感很重要，提高學生對復習課的興趣，復習課畢竟不像新授課，沒有了新鮮
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感，難以引起學生的求知欲望，我想除了精心準備每堂課的內容外，鼓舞和獎勵學生也起到了舉足輕重的作用，比如說：答對問題時，小組評比中加分，并且選出優秀小組長和優秀小組員。此外，多進行語言上的表揚少批評常作為激發學生學習興趣的手段，好的學生在關鍵時刻是最脆弱的，如果他考試失敗了，你可以用失敗乃成功之母來激勵，對于差生，我們應該多發現他的優點而不是一味的呵斥。在復習語言積累部分，我從五月份開始，并把積累部分作為語文每日一練，也就是老師布置的課堂練習外，每天必須完成的作業，這項作業一般由小組長監督和批改。如：積累描寫景物的四字詞語，描寫人物外貌、動作、語言，積累名言，春聯，歇后語等，這樣平時已經積累的基礎可以在復習階段再現一篇，學生動起筆來也就得心應手了。但是對于基礎積累，我班上的同音字和形近字做得很差，我不知道如何上好生字詞新授課，我希望有經驗的老師給我指點迷津。
綜觀整張試卷，短文閱讀的分值占得比例是非常大的，他的分數決定你是否能得優秀，但是閱讀對學生來說難度系數大，特別對于中差生來說，他們有時難以動筆。所以在平時的教學中，我比較注重培養學生的閱讀能力和教給他們閱讀方法。在做閱讀的時候，我要求學生至少讀三遍短文，學生都要完成一些相應的題目。讀第一遍短文時，我要求學生一定要找出文中的中心句。學生應做完找出正確讀音，選擇正確的詞語，填關聯詞和解釋詞語這些題目。做這些題目時，我班上學生出現漏題現象比較嚴重，所以為了防止這種現象，我讓學生讀要求時一并把分值也讀出來，這些題目不是他們不會做，而是他們沒
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有細心數數，打個比方說：選擇正確讀音題一般一個空0.5分，總分值如果是2分，就說明有四個空„„第二遍讀文章我要求學生采取倒讀法，學生先讀問題，然后帶個問題去細讀全文，在這一環節中，我們可以讓問題回歸原文，在原文中找答案，當然，我在問題中又要找問題中的關鍵詞句，在原文中準確找到問題所在地，在聯系上下文來在原文中找答案，比如說：在三四單元檢測題中，有這樣的一道題：爸爸執意選“我”的原因是：
，“我”堅持要自己走的原因是：
。我先讓學生在原文中分別找到“爸爸執意送我”和“我”堅持要自己走的原因：
，先讓學生在原文中分別找到“爸爸執意送我”，和“我堅持要自己走”，找到后，學生不難發現，在原文中的上一句或下一句就能找到答案。第三遍讀短文，學生要做完歸納本文講了一件什么事?聯系實際生活，你得到什么啟發或你有什么感受?在歸納講了一件什么事這道題目時，我給學生規定了一個固定模式：“誰干了什么，結果怎樣?”我班的孩子對于聯系實際生活談感受這道題很棘手，因為孩子們的閱歷少，分散思維弱，所以他們很難向生活拓展延伸，思慮了很久，至今我始終束手無策。我很希望前輩們給我支支招，讓我們更快成長起來!答完所有的題目后，要重讀全文內容，充滿自信得進行復查，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，對照題目推測判斷，提高答案的準確率。
至于作文教學，顧名思義，我們平時在作文課上要花點心思，多開展一些活動，因為經常在閑聊之余，學生會很苦惱的問我：老師，
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我們頭腦中無素材可寫，怎么辦呢?所以我們在課堂或課外因多給學生積累寫作素材。我記得我從剛接手這個班的時候，我就自己買了一個石榴，讓學生觀察石榴的顏色，形狀，讓他們品嘗味道，一步一步引導之后，我開始讓學生習作，我發現上完課后，成績差的學生開始有東西可寫了，雖然語言樸實，詞藻并不華麗，但最起碼他們能拿起筆寫一句完整的話了;我還經常開展辯論賽;學校經常開展活動，我也要求學生一定要寫一寫。每寫完一次作文，我都喜歡挑出兩篇寫得最好的作文讓他們積累到《采蜜集》里，他們特別感興趣，因為在這本《采蜜集》，他們可以寫上作者、日期。并且我向他們承諾過：他們畢業后，我會把他們的文章放到網絡上，收集在我的博客里，學生以后可以瀏覽。但是同時我又面臨著一個很嚴峻的問題，每次考試，學生的作文里有兩三篇作文的開頭和結尾是雷同的，因為他們很喜歡這本《采蜜集》，所以喜歡去背優美片段。
作為六年級的六年級語文，我感覺到肩上的擔子很重，心里的壓力更大，有時真覺得難以勝任啊!