第一篇：中考滿分作文賞析20篇
中考滿分作文精選之記敘文賞析（10篇）
1，美麗的蘋果
祖母愛吃蘋果，尤其愛吃媽媽削的蘋果。
媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉著，果皮便宛如一只輕輕點過水面的燕子，時而向下，時而朝上，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之后，圓圓的蘋果便呈現在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每每遞給我幾塊，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂滋滋的。不過，心里總想，要是自己能吃上一個完整的蘋果該多好啊!
歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然還和以前一樣地摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情啊!
那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依然記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是“蘋„„果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢?看來只能自己動手了，我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動作操作起來，可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”遞到祖母眼前時，卻分明讀到她臉上一種幸福的笑容。
如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。 【簡評】誰會想到，小作者竟用一只小小的蘋果架起了三代人之間的情感橋梁。這篇滿載真情的佳作美在兩方面。一是細節美，文章緊扣媽媽削蘋果的動作精雕細琢，“轉”“點”“飛”等詞語，將媽媽對長輩的孝順、對晚輩的關愛展現得淋漓盡致;而對自己削蘋果的情景則是一抑再抑，先說“不聽使喚”，接著“深一刀，淺一刀”，最后連手都在“顫抖”，描寫真是細致入微啊!二是情感美。如果內容僅僅落在“削”與“吃”上，主題就較為平淡，作者便將這一故事放在奶奶生病、媽媽外出這一特殊時間，于是故事的情感頓時得到了升華，小作者在媽媽影響之下成長起來的美好心靈也自然地體現在字里行間了。
【滿分真經】取材小巧，細節傳神。
2，記住這一天 看到這個題目，我沉重的心輕松了許多，因為這對于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷在目。
鏡頭1 清晨5點多。許多人還在夢鄉，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團亂麻。一個星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果„„一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急?難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費了嗎?想到這些我頭腦發熱，一摸鼻子，糟糕，又流了!
鏡頭2 醫院。上午，父母帶我來到醫院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法。“如果真流血了，不要急，用手壓迫出血點，涂上我給你開的藥粉，馬上就好。”別看平時父母安慰我沒用，可醫生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功!”多好的醫生。我真感激他!
鏡頭3 晚上。經過一個下午的準備，我的心緒穩定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試。“鈴——”一陣電話鈴聲響起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“××，一切準備好了嗎?”“差不多了，您放心吧，老師。”我回答。“差不多可不行，一定要準備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點手紙,以防萬一。”如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中。“××，加勁啊!你是有實力的，相信自己，既然報了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓勵，句句銘記在心。謝謝您，老師!
鏡頭4 夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰勝一切的信心。我的心如同一團火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路„„
難忘的一天啊!
3，有你一切都有可能 讓鴿子飛向藍天的翅膀，但真正讓它沖破風雨，飛向送信的終點的，則是堅定不移的信念。 ─題記
從小就乖巧懂事的我卻十分倔強，什么事都不肯服輸。深秋的周末，天空像剛刷了漆一樣，蒼白無力，光禿禿地樹枝任憑秋風擺弄如無數細長干枯的手臂?？帐幨幍慕值览锱紶栍袔纵v車駛過，行人都十匆忙，頭一縮，弓著問號般的腰背向前趕著。一個瘦小的小女孩抱著笨重、寬大的電子琴在路邊凝望著馬路。寒風中，她快被吹倒了，臉蛋也被吹得通紅宛如兩抹紅霞在臉旁。那便是我，我的心里正打著如意算盤，一次車費一元，一束花十元，省十次車費就可買一束花，媽媽的生日禮物不就攢來了嗎?我立刻背起電子琴，“噹”一聲琴便重重壓在我身上，骨頭架差點兒給壓散了，我的手里緊緊地攥著包帶，那布帶就如一根繃緊了弦經不起任何打擊，手心里不久便火辣辣的，恨不得立刻扔下琴，但那束鮮花似乎又顯現在我眼前。寸步難行的我終于邁出了第一步，心里只是一陣竊喜，隨后便吊起了一塊巨石。
我頂著秋風，一步一步地，向回家的方向踱，腿里像灌了鉛一樣沉重。鞋底也似粘了膠水，走到哪兒，粘到哪兒。背上的“巨石”隨著步伐有節奏地敲打著脊梁骨，我不停地用雙手交替著拉著包帶，但本就浮腫的雙手顯得更加臃腫，還加上布帶緊勒出的紅印跡，連我差點兒都認不出它們了。一股股熱氣像藏在冰山下的火山瞬間爆發，額頭、鼻尖、手心、后背，這些地區汗水如泉水般源源不斷地滲出，風一吹，我不禁打了個寒顫，使得原本漫長的路途變得更加困難重重，看到一輛輛車在身邊走過，我被一輛輛車甩下，痛苦不堪的我硬是咬著牙關，不讓手放松，我似乎聽到了每個關節都在運動的聲音。那聲音像一根根鋼針，不停地扎破我美好希望的小氣泡。每一秒針對我來說都是一年的煎熬，每一米的前進都飽含著淚與汗水。
我不時地向前張望，終于看到了那個親切而又陌生的樓梯口，眼睛里閃出一顆晶瑩的興奮的淚花，不知從哪里來的一股勁兒，我以百米沖刺的速度沖到了樓梯前，輕輕放下琴，稚嫩的雙肩豁地被放開。腿一軟，我像一塊爛泥一般癱軟在地，但臉上卻掛著最真摯的笑容。我知道，我不只是獲得了一元錢，更獲得了堅定的信念和頑強的意志
信念，你是希望的制造人，你是理想的指向標，你是成功的奠基石，有你，一切都有可能。
4，門其實開著 記憶之輪飛速旋轉著，搜索著過往種種。閉眼，回憶，往事如煙;定格，播放，此事難忘。
考試受挫，心中抑郁。某個星期六。媽媽說去靈山大佛，求佛保佑我學習天天向上。本無去意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。
陰雨。長途顛簸，終于到站。雨細而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內游人絡繹不絕。環顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。
我低著頭，踢著地上的水行進著。我心中越發地憋屈，于是掉頭跑進大堂，雙膝跪地，兩掌合十，閉眼，祈禱，三叩首。禮畢，我站起身朝后堂走去。
沒什么值得留戀。我一直走著，突然發現不遠處有一小門，鑲嵌在墻里面。門很矮，紅色的漆已開始剝落，估計有些年頭了。門栓上銹跡斑斑，門鏈看上去卻顯得比較顯眼，锃亮的，錯雜地來回纏繞著，千絲萬縷，恨不得把整扇門都封鎖起來。我抽出褲袋里的兩只手，想去推，但又在半空中停住了。是鎖了的。我這樣想，又將兩只手放回口袋之中。站在門前，我注視著這門，正欲轉身離開，一個尼姑出現在我眼前。
“為什么不試一試?”她微笑著問。
“沒什么好試的。”我面無表情地走。
“誰說它一定是鎖的呢?”于是我轉身，往回走，木訥地盯著她，她微笑點頭，示意我動手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的門面。門鏈利索地滑落另外，光透了進來，眼前是一片碧綠的菜畦。“跨過這道檻，前面就是平原。”她拍了拍我的肩走開了。
原來豁然開朗的感覺是幸福的，當在陰暗的角落接收到一絲光明的時候，我發現門其實開著，門外陽光明媚!
5，你還會覺得孤單嗎? 中考的第一天，清晨，風透過窗徐徐吹來，讓我覺得有些冷。我一個人吞著簡單的早餐，空蕩蕩的大房子里，只有我的影子陪伴著我。隔壁傳來阿姨叮囑兒子句句溫暖關心的話語，傳來了他爺爺奶奶充滿希望的笑聲。我轉身拉開門，迅速走了出去。“女兒啊，爸爸有個工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸來了電話，撇下我掙他的鈔票去了，重視他的工程去了。我輕輕擦拭著淚„„我怨，我恨，我孤單。
前面滿載舊紙箱、啤酒瓶的三輪車正在上坡，滿臉滄桑的大叔，彎著腰，吃力地拉著。我小跑幾步，幫他推著車子，他回頭看了我一眼，臉上充滿了感激之情，我勉強笑了笑。
上了坡，他停了下來，看見我手里的文具袋，問：“丫頭，中考啊?”我低下頭“嗯”了一聲。他說：“我兒子今天也中考，看見你我也替他緊張。就你一個人啊?”我木然地點點頭。他說：“我兒子就一個人考，我去也沒用，還不如多拉幾車貨，湊湊學費呢!”他不好意思地搔搔頭皮，又對我說了句祝福的話，蹬著三輪車消失在晨靄里。
望著繁華的商業街，腦子里重復著大叔的話，我想起了我的父親：爸爸現在是否在某個酒席上不顧胃疼，喝著血一樣的酒?是否陪著笑臉，為那些腰肥肚圓的陌生朋友敬煙遞茶?他是否戴著黃色的安全帽，在剛剛開工的工程上轉來轉去，盤算著這項工程又能賺多少錢?他必是穿著唯一的那套西服„„我的心陣陣抽痛，慢慢顫抖„„是啊，爸爸辛辛苦苦地賺錢，似乎并不是為了他自己啊!
爸爸，你是否也像那位大叔一樣，完全為了您的孩子?短短一念之間，暖流流過了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿都是愛的氣息。
我捫心自問：你還會覺得孤單嗎?
6，驚 蟄 “媽，水燙嗎?”奶奶仰起頭，問祖奶。祖奶艱難地搖了搖頭，于是奶奶坐在了那個棕紅色的木凳子上為祖奶洗腳。那個凳子是奶奶出嫁時的嫁妝，上面刻著精致的花紋，原本發亮的顏色也因年代的久遠而褪掉了。
涼風吹拂 著她們，祖奶伸出手，緩慢地為奶奶理好被風吹亂的發絲。奶奶抬起頭，像個孩子一般對著祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹣跚地走到了窗邊，關上了窗戶，重新坐回凳上。
祖奶的口水順著嘴角往下流，滴進了木盆中，奶奶注意到水中泛起的層層漣漪，抬頭一看，撲哧一聲笑了。她立刻起來，擦凈手，用身邊的手絹為祖奶擦干凈嘴。她輕輕地為祖奶揉搓著腳。那是何等小巧卻飽經滄桑的腳啊，三寸金蓮，腳骨定是被壓彎了。奶奶輕輕舀起水，撩在那雙布滿皺紋，竟有些萎縮的腳上。
我耳邊突然響起了一支曲子，是祖奶在輕輕哼唱，奶奶也搖晃著頭跟著唱，這是„„是奶奶在我兒時哄我入睡的搖籃曲!我聽著這熟悉的曲調，看著祖奶在打著節拍，心中涌起了一種莫名的感動。
我就這樣一直倚在門邊，父親從身后摟住我的肩，遞給我一件衣服，說：“去給你奶奶披件衣裳，她光顧著我奶奶，忘了她自己。”我接過那件充滿愛意的衣服，為奶奶披上，奶奶寵愛地望著我，笑了。
祖奶撩起發絲的動作，奶奶為祖奶擦涎水的行為，父親的衣裳„„僅僅是洗腳，卻像連環扣似的，將四代人的愛融匯在一起。
這是驚蟄嗎?偶然的畫面，不經意的動作將我喚醒，這一驚蟄喚醒我，原來愛可以傳遞，原來愛是長久不息的。
7，我心中的那一輪太陽
“啊，多么燦爛，多么輝煌，暴風雨過去后„„”耳畔響起了《我的太陽》的美妙歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽。感謝您發出溫暖的陽光，照射著整個大地，灑進了我的心底!
您還記得那次晨讀的情景吧?教室里，同學們都在認認真真地讀書，忽然，我感覺有個身影在我的課桌旁經過，我一抬頭，桌子上出現了一瓶牛奶，上面有幾個字：“喝了長高高。”再朝那個身影望去——只見您烏黑筆直的秀發飄在肩后。作為一個出生在貧困家庭的孩子，一個由于營養不夠而影響到發育的我，一下子感受到了陽光般的溫暖。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您無微不至的愛!
您是否還記得那次午休的時候呢?同學們都伏在課桌上睡覺，后來，外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭發，也吹亂了同學們的頭發。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來——噢!您脫下了您的 高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧!老師，您知道嗎，在這冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的愛!
您還記得那個炎熱的夏日嗎?那天，我們在樓梯口相遇，我說了一句“老師好!”您微微地笑了，走過來，拉了拉我的衣領：“熱不熱?”突然，您發現我的脖子上有許多紅腫的小皰，您關切地問：“呀!這是怎么回事?蚊子咬的嗎?”我點了點頭。沒想到第二天早上您就給我買來了驅蚊花露水。我又驚訝又感動„„ 啊!老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的關懷!
老師，您知道嗎?我時常會憶起您，我時常會抱著那花露水瓶子睡覺，我時常會穿著您送我的帶著香味的衣裳。我特別希望，長大以后做一個像您那樣的人，不斷把溫暖和快樂送給他人。
尊敬的老師，您是一輪不落的太陽，永遠照耀著我的心房。您趕走了一個貧困學生內心的郁悶和孤寂，驅走了我內心的陰暗，您讓我感受到了生命無限的溫暖、世界的無比美好!感謝您，老師，感謝您的愛，感謝您灑給我的陽光!
8，那一次，我很受啟發 桌子的一邊，是我;對面，是從小教我下棋的老師;中間，是一盤棋。我與老師對壘，企圖尋求人生的答案。
這盤棋，我很想贏下來。第一步，怎么走?我舉棋不定，師傅說：“首步下好，可定全局。”我走哪里?是啊，我走哪兒呢?前面的路似乎已被大霧封鎖，我依窗凝望，斑駁可見一個孤影在喚我前去，他是誰，是幸運之神，抑或是噩運之神?我茫然了。去吧，路還是要走的!我怎能因為恐懼而停滯不前。棋子“啪”的一聲落下。
大戰很快進入白熱化狀態，一黑一白在棋盤上馳騁廝殺，難解難分?？墒?，看得出來，我已處下風，我的“一條大龍”已陷入危機，一股咄咄逼人的殺氣向我逼來。我該怎么辦啊?是啊，我該怎么辦呢?前面的路，無疑是充滿風險，可是我的這條“大龍”要想保住，我必須走這條險路，我已無法回頭，唯有全力以赴。也許我會遍體鱗傷，也許我會心力交瘁，可是只有拼盡全力，才會有勝利的機會，我鎮定一下，棋子堅定地落下„„
“啪”，最后一顆棋子落下，我輸了，那條大龍終究沒有逃脫被圍剿的命運。我輸了。內心已然一片空白，心底一片冰涼。所有的自信似乎一瞬間消逝，再也不會回來。神色的變化怎能逃過老師的法眼。“我輸了。”我苦笑。“是啊，你又輸了。”老師稍作停頓，睿智的目光從我身上掃過，說道：“可是，這只是一盤棋而已，人生的棋可絕不是一盤就可以下完的。”我看著老師，：“老師是說„„”老師一邊收拾棋子，一邊說道：“眾多棋局，撲朔迷離，千變萬化，如天上的星星讓人眼花繚亂。其實誰都會輸，也都會贏，重要的是該如何看待輸贏，更要知道如何去贏，日后，還有許多盤模等待你去下，要努力啊!”
老師的話，如醒醐灌頂，我的心門頓時打開;人生如棋，黑白相間，有輸有贏，永不言敗!我沒想到，困擾我詐許久的問題，在一盤模里得到解決了。那一次，我很受啟發!
9，母愛，三月的陽光 人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香„„
也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。
打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著格外溫馨。我并不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候都會準時出現在那兒，風雨無阻。何況此時的我正為另一件事而煩惱。
曾經，我可以揮筆如行云流水，開卷成文?？扇缃?，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。
“是媽媽不夠愛你嗎?”“不，不是。” “是她為你所做的不夠多嗎? ” “不，也不是。”“那為什么你卻偏偏表達不出母愛呢?„„ ”
我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。
輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉身出門。
就在她出門的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛?但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡?我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯是嗎?”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。 細細一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖„„
10，為了心中的希望
如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著幾盤菜肴，因為奶奶的愛不變，對我的希望依舊„„
小時候，爸媽工作忙，我基本上和爺爺奶奶生活在一起，他們不喜歡在家閑著，所以都在外忙著照顧生意。大家輪流換著吃飯，吃飯也就是一張矮凳而已。雖然日子過得有些艱辛，但卻充實快樂。
后來，我長大了，爺爺奶奶搬去了大房子，和他們見面的時間越來越少，只是每星期周末我都會去奶奶家吃飯。我發現每次擺在我面前的總是我最愛吃的菜，而奶奶面前卻總是些小菜，我甚至都沒怎么注意過它們，更不用說挑上幾筷子了。并且每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問過奶奶，奶奶說她怕坐風口，年紀大了，受不住。我當然相信了，理所當然享受著一切„„
有一天我因為有事情跟大爹打電話說叫大家不等我回去吃飯，后來活動取消了，我還是決定趕去奶奶家吃飯。剛到門口，我便愣住了。我聽見了媽媽和奶奶的一番對話。
“媽，我們吃飯吧。今天您孫女不來了，來，您坐中間來。”
“不，我還是坐這兒吧。那是我孫女的位置„„”
一切不都明白了嗎?奶奶總是坐在桌角默默地給我關愛，看著我吃得高興，奶奶臉上也會久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年紀大了，再也不能背著我在鄉間的小道上放風箏，在那座故鄉的小橋上唱兒歌，在園子里拔竹筍。奶奶老了，她的雙鬢也會時?？吹綆赘ò椎念^發;她的雙手再也不是當年那雙厚實的給我依靠的手，現在只是筋脈突兀„„奶奶將她所有的希望寄托給我，為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛，而她唯一能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜挪給我，這樣的愛，已經是一種習慣。
就像杏荷，它不像貪圖熱鬧的楊柳一個個占據了水肥土美的好地方便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長成了墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我„„
第二篇：中考滿分作文賞析
在我們這個年齡
要我說，我們這個年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異。(開門見山，開篇點題)
快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被"挑選上市"。我們的快樂如草莓，是放進嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。
挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風順的，我們要時不時地嘗一口苦瓜，才能記住教訓，健康長大;挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時，當我們無法面對挫折時，身邊一雙雙溫暖的手會伸到你面前，沒錯，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。
憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節的我們，發生一點不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們"放肆"的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的"反教派"。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。
成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個年齡，其實多半是積極進取的，我們并不會因為在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我們會去把路慢慢鋪平整，再繼續向前走。成功如柿子，我們會耐心等待，充滿自信。
中間四段，比喻獨特，同時也寫出了我們這個年齡的特點，給人一種積極向上的感覺。
望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細咀嚼，品嘗我們這個年齡該有的"味道"。(首尾呼應，重點突出)
不成曲調也是歌
青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。——題記(亮點一：文辭優美)
那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄著點點細雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。
站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油!”是班里一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵著我，邊在跑道內側陪我一起跑著„„聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點點淚水„„
雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過來!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭。“不，你同樣用盡汗水和力量。”“我是失敗者。”“誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”老師的聲音柔和又肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關懷和濃濃的暖意。這時，老師身后多出那幾個男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長，你八百米居然跑完了?太厲害了吧。”“對啊對啊，要是我一定跑不下來。”„„此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現在臉上，“嗯，必須的!”轉過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了„„
我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標志;我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔!
雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。
本文最突出特點：善用環境造勢，情景交融，文筆優美
堅持的力量
放下筆，目光灑向窗外，視野頓時精彩起來。蔚藍的天空，潔白的云朵，世界是那樣的美麗。
可我的心情卻與這美麗的世界格格不入。(欲揚先抑)桌子上，堆放著層層疊疊的作業紙與復習資料，講臺上，老師講課的聲音也被熱浪壓榨成了囈語般的噪音。在這緊張的中考復習時刻，我當初的力量卻仿佛消失了。
每天清晨，揉著疲憊的雙眼起床，面對著一張又一張的復習資料，在老師一聲高過一聲的講解中，激情地度過忙碌而又充實的一天。晚自習下后回到家中，還在不厭其煩地做著中考資料。母親也在一旁陪著我。就是憑著這股力量，我一直走到了現在。
那是怎樣的一種不服輸的勁兒啊!我知道，我不能失敗。
還記得初二時，可能是因為組建新班級的緣故，自己有些不適應，學習狀態是一天不如一天。每次上課老師點我回答問題，我卻不知所云。第一次月考和第二次月考的成績，都是慘不忍睹。
“我要堅持!”有一股聲音在心中吶喊。于是，我開始奮斗，不再思緒飄散，不再怨天尤人。我將所有的精力全放在了學習上，腦海里只有文言詩文、英語單詞、數學難題、物理概念„„功夫不負有心人，從第三次月考起，我的成績有了明顯進步，一直到了現在。
這一切，都是堅持的力量。
可是今天，我的力量呢?
“我不能輸!我要堅持!”想到初二，想到母親，我的心里又開始吶喊，我的力量似乎又回來了。中考復習再緊張，也要堅持!沒有堅持的力量，又怎么會有成長的進步!奮斗的過程雖然十分艱辛，但沒有苦，又哪來的甜呢?
我把視線收回教室，拿起筆，繼續認真聽講。為了中考，為了親人，也為了自己，我必須堅持，必須努力。
1、欲揚先抑，首尾照應。文章一開始寫“我當初的力量卻仿佛消失了”，結尾寫“我的力量似乎又回來了”，從開頭的“放下筆，目光灑向窗外”，到結尾的“我把視線收回教室，拿起筆，繼續認真聽講”，從心理和行動上寫出了“我”的變化。
2、巧用插敘。文章兩處插入回憶，一處是初三“激情地度過忙碌而又充實的一天”，一處是初二的奮斗歷程。正是這兩處插敘，點明了“我”堅持的原因，寫出了“我”奮斗的歷程。插敘的運用，使敘事更為集中。
3、抒情自然。淡淡的煩躁，隱隱的堅持，都在作者的敘事與描寫中自然流露。一開始用“美麗的世界”烘托“我”煩躁的心情，然后在插敘中表達“我不能失敗”和“中考復習再緊張，也要堅持”的心理，最后水到渠成地抒發“我必須堅持，必須努力”的情感?？梢哉f，文章的描寫讓敘事更生動，而議論和抒情則讓文章有了靈魂。
傾聽時間的聲音
鐘滴滴嗒嗒地響著,我撫著鐘，思緒飄向從前。 勸君惜取少年時
時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。
少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長大了，便一心想著要證明給媽媽看。踏進初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開翅膀，開創自己的一番天地，我的心就像是久久被關在籠子里的小鳥突然被釋放出來，歡聲笑語成了我生活的主流，樂在其中，那時我似乎不懂，什么叫責任。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學習，我總說，那是九年級的事，還早。那時，我丟掉了和生命同樣重要的東西——時間。
你越無視時間，就越會被時間無視，這世界，只有時間是大公無私的，不會因為某人的權勢和地位而停留半刻。 此情可待成追憶
悔，豈待今日來追憶，只是當年卻漫不經心，早已惘然。 九年級的生活充實，就愈發覺得有價值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現在仍然幼稚，這是時間給我的警示。 在我度過的十幾個春秋中，我做過許多事情，其中有令人快樂的，但也有令我后悔的事，至今想起來仍歷歷在目，也希望時間可以倒流，去改變那些事情。
一寸光陰不可輕
時鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，貴如黃金也有再得的時候，“千金散盡還復來”;然而青春對任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復返的?？墒?，世人多惑于此，愛金如命、虛擲光陰的真不少呢。我總感覺，浪費時間的時候，時間就在吞噬著生命。
陶淵明說的好;盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
歲月不待人吶，剛上初中時，以為三年會很長，嘆息著遙遙無期的畢業，如今夢想成真，卻很痛心，這三年，我辜負了太多人。
如今，傾聽著時間，這滴滴答答讓我明白了許多。
生命里不能沒有風雨
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。
冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現時的明艷!然而當初它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”所以我們每個人面對不幸時都不能一 蹶不振，因為我們都有可能在改變心態后，握住生命的任何一根鏈條。因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，我們的心態、我們的選擇，決定了人 生的方向。
翻開歷史，不難看出，許多杰出的人物都是經歷了一番風風雨雨，才看到了美麗無比的彩虹。我國著名作家史鐵生因一場大病，雙腿殘廢，坐上了輪椅， 這場人生的風雨對他來說無異于晴天霹靂，是一場多么沉重的打擊!但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛，終于成為我 國文壇上著名的作家。音樂家貝多芬雙耳失聰，但他依然寫出了《英雄》、《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。堅強地與 命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。
生命力不能沒有風雨，風雨挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎么會絢爛?不經歷磨難的人生，怎么會發出炫目的光彩?
站在煩惱里仰望幸福
人生煩惱無數。
把心沉靜下來，什么也不去想，就沒有煩惱了。這樣的話，像扔進水中的石子，想想甚至什么都沒想，就沉靜下來了，而蕓蕓叢生，在聽著“咕咚”一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩漾開來。真是層出不窮。
幸?？倗@在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里--這是大多數人對幸福和煩惱的理解。差學生以為考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以為有了錢就可以得到幸福。結果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。
煩惱，永遠是尋找幸福人命中的劫數。
尋找幸福的人，有兩類。一類像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登。卻發現，永遠登不到頂，最終看不到頭。他們并不知道，其實，幸福這座山，原本就沒有頂沒有頭。
另一類人也像在登山，但他們并不刻意要到哪里。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞紅霓，吹吹清風，心靈在放松中，得到某種自足。
盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。
對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最本質的價值。
有的人本來幸福著，卻看起來很煩惱;有的人本來該煩惱，卻看起來很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看太真切，一較真兒，生活中就煩惱遍地;而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。
所以，人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。
這個世界，為什么煩惱的都有。為權，為錢，為名，為利，人人行色匆匆，背上背著這個沉重的布囊，裝得越多，牽累的也就越多。
幾乎所有人都在追逐著人生的幸福。然而，就像卞之琳《斷章》詩所寫的那樣，我們常?？吹降娘L景是：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發現，自己正被別人仰望和羨慕著。
其實，誰都是幸福的，只是，你的幸福，常常感受在別人心里。
我們攜手走進青春
到中流擊水，浪遏飛舟。——題記
青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅強的橋。恰同學少年，風華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學攜手走進青春感受這奮進昂揚的美好時光。
師生斗智求真知
陽光潑灑在窗欞，數學老師正在給我們手舞足蹈講課。“正多邊形對稱軸是它每一個邊的中垂線，條數是它的邊數!”這洪亮的聲音充滿威嚴，讓人覺那仿佛是不容置疑的真理?？墒?，一絲思維的火花在腦中閃過：“正方形的兩條對角線也是對稱軸呀!所有的正偶數邊形都有與對角線重疊的對稱軸”。老師顯然錯了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說：“你畫圖沒有，幾何畫圖就明白了!教書幾十年，我心中有數!”他的語氣堅定自信，又語重心長。一旁的同學說：“老師是大數學家，你一個學生就不要和專家爭了。”老師笑了笑，起身想離開。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對角線重合的對稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對我說：“哎呀，老師還真弄錯了„„正偶數邊形還有與對角線重合的對稱軸!”大家會心地笑了。
讓我們與老師一起追求知識和真理，攜手走進青春!
同窗助威展風彩
雨絲落在操場，可比賽仍在繼續。我正與對手們站在800米賽道的起點線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風，冒著雨，快步向前，對手們一個個從身邊閃過，前方的身影越來越少，我暫時領先為第一!400、300„„到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來一個焦急的聲音：“來了!來了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對手幾乎與我持平，這最后競爭的關鍵時刻來了。“快啊!快啊!„„加油!加油!„„同學助威聲越來越烈，似急促的戰鼓，沖鋒的號角，我迫使自己的每個細胞都與氧氣結合，迸發出奇偉的能量，在同學的鼓勵聲中，我忘情了，沒命了，發狠了，超越對手，險勝奪冠!
讓我們與同學一起為榮譽和勝利拼搏，攜手走進青春!
青春歲月，來匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠攜手走進青春，收獲知識，收獲成長，收獲無悔青春。
抓住與教師、與同學追求奮斗的兩幅畫面寫青春校園，貼近生活，喚醒了同學的生活積淀，鼓勵作文多多發現生活的精彩瞬間。文章環境渲染，細節刻畫，排比抒情，細致入微，酣暢淋漓，藝術之美起于生活的細節，細節描寫又讓生活更美。從結構上看，全文結構嚴謹而張弛有度，讓人眼前一亮，頗具新意，本文被評為一類卷當之無愧。
第三篇：青島市中考滿分作文-高考滿分作文賞析
高考滿分作文賞析
作文點評：
天利考試信息網特邀名師：山東省菏澤市牡丹區教研室 劉永芳
山東省今年的高考作文題目出的非常好。
命題出發點非常明確：與2008年的題目相比，降低了審題難度，有利于推進山東省素質教育的改革;加強作文與生活的聯系，引導學生觀察生活、閱讀社會、思考身邊發生的重大社會現象，為高中作文教學指明了方向;倡導學生有個性的表達，命題非常有層次，不同程度的學生都有話可說，與新課程改革的理念非常吻合。
《見證》這個題目可以這樣理解：“見”看見或經歷;“證”證明。因此這個題目寫成記敘文或議論文最好。如果寫成記敘文，重點在“見”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點睛之筆;如果寫成議論文，重點在“證”，論述證明，“見”只作為材料或論據的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現在這里。
如果對這個題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見證”這個詞的含義。“見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指個人的經歷，也可是社會人生歷史的經歷，這個“凝聚”一般指重大的社會歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷;在歷史長河中，許多人或事物有成為歷史的見證”，我們即可寫現實人生，也可追溯歷史人物或事件?？纱罂尚?，可遠可近，可古可今，可實可虛。
今年畢業的這一屆學生可以說見證了一系列重大事件：98年洪水;2003年非典;2008年汶川大地震;北京奧運;金融風暴;免去了千百年來的農業稅;免費九年義務教育等等。這些事件無論是城市學生還是邊遠山村都會知道，對大家是公平的，更不要說歷史人物和事件了。如果從一個方面寫，可以這樣命題：非典見證-----眾志成城;如果從非典、地震、98洪水等幾個方面寫，可這樣命題：非典、地震、洪水見證-----多難興邦。
這個作文，雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說，往往會庸俗化，大眾化。要想得高分，必須注意：如果寫成記敘文，必須把事件敘述得細膩充分，需有個人心靈的震撼;如果寫成議論文，必須觀點鮮明，詳略得當，中心論點突出。否則，容易寫的分散。
作文真題：
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會的變遷;在歷史長河中，許多人或失誤又成為歷史的見證。
請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：
1、自選角度。
2、自定立意。
3、除詩歌外，文體不限。
4、文體特征鮮明。 范文1：
當我坐在清涼的教室認真作答試卷時，父親正在忙著在烈日下收麥。謹記此文，讓它化成一片樹蔭，環繞在父親的頭上，瀉下一地清涼，見證女兒的疼惜與感激。-----題記
金澄澄的麥田見證了您的辛勤，灰白的頭發見證了您的付出，幸福的家庭見證了您的努力，父親，讓生活中的一切美好見證了您平凡中的偉大。
傷痕見證您的堅強。永遠忘不了您跪拜鄰居請求原諒的那一幕。這是您的傷痕，我們都知道。母親瘋癲中失手打傷了鄰居，人家吵著上吊自殺，我們急的手足無措，您許久沉默后，帶我上鄰居家磕頭道歉。我愣了，這就是我的父親呀!一直教育我人窮志不短、男兒膝下有黃金的父親竟然要求我一起下跪!我很不甘心，但我服從了!當我們跪下時，全屋子的人都震驚了!父親，我的老父親呀，我看見您的心頭在滴血，我看見七尺男兒沉下的頭，我聽到那痛徹心扉的嘆息。但我更看到您的大義，您的堅強。
淚水見證了您的溫柔。從未見過您的淚水，我見到的只有您的堅強、嚴肅和歲月折磨的刮痕。那次，見證了您的淚花，大而晶瑩。我們送母親去住院，條件差、秩序亂，母親又格外的暴躁。我一邊拉著母親的手，一邊疼惜的流淚。護士帶走你我之間的母親，我看見你拉著母親的手，緊緊地不愿意放下，眼里全是不舍、擔心。終于在病房大門關閉的那一刻，我看見您有淚水撲簌簌地落下，大而晶瑩，折射著溫柔慈愛的情感。
沉默見證您的孝義。母親的瘋病讓爺爺奶奶分外不滿。面對脾氣暴躁的爺爺你低下了頭，他又在訓斥你不聽他的話和媽媽離婚，你每次都用沉默來回答爺爺的訓斥。那次爺爺闖了禍，大伯、叔叔都在指責他，您依舊保持了沉默，默默地借了錢給爺爺彌補過失。我看到您對離去的爺爺背影的那份歉意與愛憐。我看到爺爺眼神中的那份懊悔、那份感動，看到爺爺也開始照顧母親，我看到您用孝義填滿久違了的家庭幸福的空位。
父親，歲月見證了您的堅強、溫柔與孝義，我見證了您的平凡與偉大。麥子熟了，見證了您的付出，汗水的付出。高考的捷報就要來了，它也要見證您的付出，心血的付出。
點評：這篇敘事抒情的作文最大的亮點是塑造了一位質樸憨厚、勤勞寬容、大愛堅韌、孝義仁慈的父親形象。古人說：“感人心者，莫先乎情。”本文再次驗證了這一道理，并以此深深打動在場的閱卷老師，獲得滿分，可謂名至實歸。文章除了感情的真摯動人外，細節的真實也很好地反照了作者生活、情感歷程的真實，輝映了作者積極向上的人生態度、健康完美的人生理念;妙手天成地剪裁、精當簡練的敘述、清晰樸實的結構、情真意切的題記，也為文章增色不少。這既充分表現了作者富有個性的寫作風格，也很好的體現了新課改的價值理念，令人頷首，令人欣慰，令人期待。
第四篇：中考滿分作文賞析與借鑒
中考滿分作文賞析與借鑒 《對我影響最大的一個人》
一日同窗便是緣。而同窗三載，又一直與我同桌從未改變，這可是多深的緣呵。都說光陰似水，似水般匆匆的光陰里有他笑意盎然也便足夠陽光。他——我的同桌，在這三年中無時無刻不在影響著我，使我得以擁有如今的自信和笑臉。
相識
九月，從來都是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。既有眷戀與忐忑不安，又有歡樂與不己的興奮。 一開始，沒有一拍即合或者熱火朝天，我們只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在與舊友重逢的欣喜中，對他只有顯得拘謹又簡單的自我介紹。而他也只是安靜地坐著，禮禮貌貌，低調得很。 我尚不知道他的傳奇"，只是那工整認真、一絲不茍的作業著實讓我既驚詫又敬佩。
相知
他的光芒在隨后的日子里一點點的綻放。我以前從來都不會想到，其貌不揚的同桌竟如此的優秀 ——敏捷的思維，優美的文筆。既有在演講臺前的慷慨激昂，又有在運動會上的奮力拼殺。
我被震撼到了，除了心服口服別無他法，內心也生出了一點點斗志：他可以，為什么我就不可以? 于是我不再每日晃晃悠悠無所事事，也學他在語文課上大聲朗讀，或者在歷史課上奮筆疾書。
除此之外，影響我的還有他的笑。熟悉之后，我發現他竟然也是如此悠閑風趣的家伙。他懂得從哪里找快樂，或者自己制造快樂，處得久了，這快樂自然也就傳染給了我。原來我也能學會認真和自信。
相敬
和我同桌的他一天天變得更加厲害，與他同桌的我也一日日地成長蛻變。我們早已熟悉彼此的一舉一動。有時候我會覺得自己都與他相似起來。他說："我覺得你真是最好的同桌。"我回應說覺得他也是?；蛟S因為我們影響了彼此吧。至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他甚至荒廢學業。他有些時候總會讓我知道，怎樣做正確的事，應該做什么來改變。他--無疑是在這滿是繁花的青春歲月里，對我影響最大的一個人。 【評點賞析】 本文有三大亮點：
1、選材。文章素材來源于最熟悉的學習生活，把自己與同桌的交往情誼當作寫作的對象，貼近學 生的生活。
2、結構。本文結構齊整，用三個小標題來作為文章脈絡的分界線，同時串聯成一幅完整的“同學情誼圖”。
3、語言。本文語言可謂優美、雋永，富于哲理。比比皆是的精煉詞語，彰顯小作者語言功底的扎實。淡淡的敘事，造就了文章別樣的情致。“相識、相知、相敬”三個精練的小標題的運用，恰到好處的點明了“我”和同桌相處的過程，也是文章結構變得明細，這對于考場作文來說，是一個亮點。詩意的語言，精準的用詞，把開學初自己的心情刻畫得既真實又細膩。“綻放”一詞很精準，表達出“我”對同桌的欽佩之情。表面看來，沒有什么細節的刻畫，但娓娓道來的交往情節卻別有一番情致。文末照應開頭，是讓文章變得結構明晰的一種好手法，還能起到點題和突出文旨的作用。 中考滿分作文賞析與借鑒之《對我影響最大的一個人》 修長的身材，褐色的雙鬢，澄澈的眼眸，再便是那副創 造美的好嗓子，如夢似幻般的一顰一笑，便將我的心深深拴 住了。 cr
你的歌聲不像眼下流行音樂那樣千篇一律地在
獵奇、纏綿或嘩眾取寵的無病呻吟之中謀求生存，同樣唱著 歌的你，完全是以誦讀優美詩歌般的虔誠歌唱著詩歌般的生 活。于是，在感受你每句歌詞中躍動的詩情畫意的同時，我 明白了該以真實的自我去迎接我的生活。
不是么?只有唱出自己的心境， 才能真正做到用心歌唱。 《歌劇 2 》中的孤寂，《無翼天使》中的落寞，《星星》中
無盡的希望與自信„„讓真實的自我以一種自己熱愛的方式 宣泄出來，我就在你的影響下快樂地過著每一段真正屬于自 己的生活。
就在新世紀到來之際，你呀，這個神秘的男子帶著令我 陶醉的美聲或銷魂的海豚音登陸我的心靈，于是，我看到你 的魅力牽動了一個新的世紀。我雖然沒有下定決心由此而踏 上職業音樂之路，可是，我的每一滴血液里都奔涌著對音樂 的渴望——要知道，在此之前，音樂幾乎還是我生命中的一 個盲區!
你謳歌《奉獻》，用幾乎是超越人類極限的音調為“奉
獻”作出了最獨特也是最美好的詮釋。于是，在你音樂的教 誨中我懂得了奉獻真正的價值。
你是一個家喻戶曉的歌手，原本應該站在輿論的風口浪 尖，然而，所有輿論的榮耀光環似乎都沒有眷顧你，生命的 安寧與生活的真諦就在你低調的生存方式中被演繹得美侖美 奐。于是，你的從容淡泊默默地改造著我的世界觀——這個 世界靜謐的天宇下，有一個原本頑劣的東方學子，正以“寧 靜致遠”的生存法則執著前行。
今天，就在這考場內，你以“花木蘭”的裝束浮現于我 的腦際，一頭飄揚的褐發仿佛美妙的五線音符，于是，我再 一次為你歌聲里承載著的東方文明而動容——因為你，我更 愛我的民族，我的祖國。
謝謝你，海豚音王子。謝謝你，維塔斯。
【評點賞析】
這篇高分佳作以“海豚音王子”維塔斯對“我”的影響 為題材，一出現就引起了閱卷老師的關注，其亮點主要表現 在如下三個方面：
1. 個性選材。選取一般考生不可能選擇的“海豚音王
子”這一材料寫作，既避免了選材“撞車”現象的發生，更 吸引了閱卷老師的眼球。
2. 妙用人稱。文章以第二人稱行文，一方面巧妙地拉近
了“我”和一個來自遙遠國度的歌唱家之間的距離，也使得 字里行間溢滿親切感。
3. 緊扣主題。
文章以清晰的脈絡展示了考生的行文思路， 在“真實的自我”“快樂地過著每一段屬于自己的生 活”“每一滴血液里都奔涌著對音樂表達的渴望”“懂得了 奉獻真正的價值”“以‘寧靜致遠’的生存法則執著前行” 等方面彰顯維塔斯對“我”深遠的影響，主題被演繹得極為 廣闊而深刻。
記下你心中的美
【原題展示】
閱讀下列材料，按要求作文
記下你心中的美
美無處不有，美無時不在。在你的生活中，一定會有美 好的人、美好的事給你留下美好的印象：親情的溫暖，他人 的關懷，同學的友誼，班集體的榮譽，等等，點點滴滴，聚 集心頭。生活中的美給你樂趣，給你自信，給你希望，給你 力量。記下你心中的美，讓它成為永久的美好回憶。
要
求：
1 .選取給你留下深刻、美好印象的人或事來寫，要寫出 這些人或事“美”的特點。
2. 要寫出自己對美好事物的感受，要有真情實感。
3. 盡可能綜合運用敘述、 描寫、
抒情和議論等表達方式。
4 .題目自擬，內容要緊緊扣住“美”的印象和對“美” 的感受，傳達出“美”的感染力;字數不限。
【思路點撥】
(一)
閱讀材料，把握內涵
材料作文兼考我們的閱讀能力和寫作能力。因此，仔細閱讀
材料，
把握材料內涵，
是寫好此次作文的第一關。 材料中 “美
無處不有，美無時不在”一句告訴我們，凡是涉及美的經歷 或感受，都在這則材料范圍之內。但我們如何界定美，卻是 需要仔細考量、琢磨的問題。首先，對于寫作來說，美就是 一種“見人所未見，言人所未言”的創造，即發現別人未曾 發現的，
表達別人未曾表達過的。 其次，
不要局限于提示 (親
情的溫暖，他人的關懷，同學的友誼，班集體的榮譽等)的 范圍選材。
我們作文的視角還可以延伸到 “讀書之美” 、 “自 然之美”等范圍。
(二)選好角度，擬好題目
所謂選好角度，就是選擇從你最獨特、最新穎的發現、感悟 寫起。角度的確定，還得注意對材料“大”“小”的取舍。 美，涉及的內容寬泛，主題不可謂不大。但我們作文時不宜 就“大” 寫“大”、泛泛而談，不宜停留在那些大眾化的“溫 暖”、“關懷”、“友誼”、“榮譽”等范疇取材行文，而
應盡量挖掘那些“小”事或平凡人物中蘊藏的美，以使作文 內容獨特而具體，達到感人的效果。關于擬好題。本材料已 經用“記下你心中的美”明示了作文內容的要求，如果你將 此題作為自己作文的題目，則可能犯審題欠嚴謹的毛病。因 為你不能對你的讀者說“記下你心中的美”。怎樣擬題?取 決于你審美感受的深淺。如果你從人際交往或讀書對話中獲 得一種溫暖、一種感動，那么可擬“溫暖的時刻”，記下你 那一時刻美的發現;如果你感受過包容(寬容)的幸福，那 么可擬“有一種幸福叫包容”，表達包容之美;在 2008 年 5 月 12 日的汶川特大地震災難發生后，舉國上下，一片救援! 尤其是那些生活并不富裕甚至貧窮的人們，自覺地走排隊捐 款獻血„„可以相信，大家對那些悲壯的場面至今都還記憶 猶新!就此，可擬“留在心底的風景”，抒發對人性之善、 之美的崇敬之情„„用心發現身邊之美，作文的精靈盡在其 中。
(三)
圍繞主題，綜合表達
從材料的提示語和作文要求來看，此文宜采用抒情散文或敘 事散文的形式，綜合運用敘述、描寫、抒情或議論的表達方 式來達到對美的謳歌。下面列舉幾個相關佳作片段供同學們 欣賞。
【佳作片段一】
在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改 青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排撻繞， 樓前積水當湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”， 再加上遠處“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的境界定會讓你心 曠神怡、 愜意滿懷。 ( 2008 年中考滿分作文 《詩意地散步
是
心靈的享受》)
【簡析】
是什么建構了這充滿詩情畫意的片段?是作者那跨越時空的
審美想像和聯想所致。簡單地說，這段無非是寫什么時間在什么地方散步，看到了什么。但這又絕不是一般的明月松林和流水，而是能讓人“心曠神怡、愜意滿懷”的詩意的獨特領悟。
【佳作片段二】
我家門前有一排棗樹。每逢夏末秋初，紅艷艷的棗兒掩映在綠葉叢中，格外惹人注目。一日午休時，我聽到門外有動靜。走到窗邊一瞧：原來是個鄰家男孩在樹上偷棗。我大聲驚呼，奶奶走出來。那男孩驚慌失措中“撲通”一聲摔倒在地，胳膊被樹枝劃出了一道長長的血口子。奶奶連忙走過去，把那 男孩攙進家中，拿出紗布給他仔細地包扎好傷口。然后，又從提籃里取出棗裝滿男孩用來“行竊”的塑料袋。男孩說了聲“謝謝奶奶”便飛也似的逃走了。奶奶望著百思不解的我，一臉慈祥地說：“孩子，對人要寬容，量大福大啊!”奶奶的寬容如一縷陽光照亮了小男孩心靈中那個陰暗的角落。奶 奶也把寬容的種子種在了我的心田。
( 2008 年中考滿分作 文《寬容是陽光》)
【簡析】采用敘事方式表達了寬容之美。
【佳作片段三】
13 歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉了我， 他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們在 漫漫黑夜中摸索前進，而堅強是他們心中的航標，即使看不 到光明，他們卻將堅強表現得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明 后繼續創作樂曲，堅強是他音樂的音符;米開朗琪羅在教堂 中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅強是他的靈感， 直到生命最后仍在堅持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作 一泓平靜泉水。( 2008 年中考滿分作文《成長回眸》)
【簡析】綜合運用敘事、抒情、議論的方式抒寫了成長之美。
【成功佳作】
留在心底的風景
永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至 善至情的情懷，筑起了一道道最美的風景。
——題記
春天的田野上，綠草紅花編織起了一塊塊鮮艷的地毯，中間 閃爍的幾縷銀光，是花朵中的玉澤在和陽光嬉戲?？諝庵袕?散著暖暖的甜香，招引著幾只蜜蜂蝴蝶，成為彩色五線譜上 靈動的音符。
兩個小孩在草叢中追逐著，沐浴著春光，一樣的年華，一樣 的純真。一不小心，美麗的羊角瓣跌歪了，細紅的血絲從擦 破皮的稚嫩的小手上滲出來，她爬起來，滿含委屈的大眼睛 里亮晶晶的，虎頭虎腦的小男孩飛跑過來，用手帕擦干小女 孩受傷的血痕。手帕上就繡出了一朵紅花草，殷紅的。那是 世界上最純潔無瑕的花朵，人間最純真的心靈。
寂寞的嚴冬里到處是單調的枯黃色，四處一片蕭瑟，連往日 明凈的小河也失去了光彩，
黯然無神地躲要冰面下懨懨欲睡， 有母女倆，
在散發著絲絲暖意的陽光下， 母親在為女兒梳頭，
她溫和的把頭發理順，又輕柔的一縷縷編織著花瓣。陽光親 吻著長發，像撒上了金粉，閃著飄忽的光輝。女兒乖巧的依 偎在母親懷里，不停地說著什么，不時的把母親逗出會心的 微笑，甜甜的親情融化了冬的寒冷，使蕭瑟的冬景奏出春的 美麗。
在一個風雨交加的日子里，你頂著寒風，使勁蹬著自行車， 你要爬上前面那個陡坡，可雨那么急，風是那么烈，你有些 遲疑，有些畏懼，忽然背后傳來一個聲音：“加把勁啊，年 輕人!”你得了鼓勵，咬咬牙，終于沖了陡坡，你感激地回 頭望去，卻見了一陌生的皓首老者，倚杖駐足在雨簾中向你 點頭，那一頭銀發，如同雨中盛開的白蓮。
在桂樹下，擺著兩張藤椅和一個茶幾，兩杯淡茶微微透著清 香，兩位老人恬適地坐著，四周很靜，只有濕漉漉的鳥叫聲 帶著馨香和清脆從參差的樹葉中透出來。 兩位老人不常講話，
只是做針線的那位偶爾抬起頭來，幫著看報的老伴兒拂去落 在頭上的桂花，隨便即兩人相視一笑，就像是一種無需培養 的默契一般，只要一個淺淺的微笑，就能夠深刻而親密的交 流。他們走過了多少風雨，一切都趨于平淡，只是眼里卻分 明寫著永恒。
„„
驀然，我想，生命畫卷上只要是用真情書寫的，都是美麗的 風景，總能讓人感動。
不管是濃的，還是淡的。
【賞析】
巧用題記揭示主題。“„„各種至善至情的情懷，筑起了一 道道最美的風景。”既點題，又巧妙地揭示了主題——“最 美的風景”。構成這道最美風景的是“至善至情的情懷”， 同時也是文章取材的視角。
從平凡與自然中領悟美。文章以第一段作為后面四幅圖畫的 背景。四幅圖畫之所以能成為風景，是因為他們分別充溢著 平凡生活中的童真、親情、鼓勵、白頭到老之美。
視角獨特，感悟深刻。讀罷無不給人以深遠的溫馨。
滿分作文：我面對挫折
每個人都渴望成功，但通往成功的道路上充滿著惡魔。 他們對你虎視眈眈，隨時都有可能撲向你，打敗你。怎么辦 呢?我在一次挫折之后找到了答案。
我從小就體弱多病，幾乎每星期要看一次病。唉，真倒 霉!中考偏偏要考體育。體育對我來說是個惡魔，它太可怕 了。“認命了吧，這中考可不是鬧著玩的。”我對自己說。
只剩 15 天就要考體育了，必須加緊訓練。于是，灰蒙蒙
的跑道上出現了一個女孩的身影，燈光下出現了一個正吃力
的做仰臥起坐的影子，樹蔭下出現了一個反復練習跳遠的女 孩。“一定要考好，這是對我的大考驗。”我時時刻刻叮囑 著自己，拼命地訓練著，可老天總喜歡捉弄人，我病倒了。
在醫院里，我躺在床上，仿佛覺得全身的血都凝固了， 就像泄氣的皮球?；貞浧鹌D苦訓練的日子，眼淚就不自覺地 流了下來。我是一個敗陣的兵。夢里，我看見同學們都在跑 著、跳著;醒來，我猶如一只失去翅膀的鳥兒。轉輾反側中， 驀然回首那些著名的人物，想著他們的英雄事跡，我信心大 增起來，暗暗對自己說：我要鼓起勁，我要打勝仗，我要重 新插上翅膀，我要飛向藍藍的天空!
出院了，我重新開始訓練。跑得不快，我練起跑，這是 在短時間內提高短跑速度的一個捷徑; 立定跳遠， 我跳樓梯，
彈跳力會得到加強;仰臥起坐，我堅持每晚臨睡前練習。每 一次都練得我腰酸背痛，汗流浹背。“太苦了，停下來歇一 會吧!”
有一個誘惑的聲音在叫我。“不，絕不能!我一定 要堅持下去!”我拒絕了誘惑，咬了咬牙，“惡魔!我不會 向你屈服!”
日復一日，體育補考的間到了。我信心百倍地進入了考場。 你猜，我考了幾分?滿分!哈哈!我考了滿分!太棒了!太 棒了„„
當你遇到挫折時，你應奮勇向前，千萬別悲觀失望。記 住這么一句話吧：失敗并不是最終的結果。
[點評]本文值得借鑒的地方： 1 、讓故事有些波折，
不要平鋪直敘。文章中寫的故事是個小故事，材料也不新： 一個體弱多病的中考生如何克服困難，在體育科考得滿分。 如果平鋪直敘自己是如何如何做的，就呆板了。作者設計了 一個波折：
她在中途又病倒了。
怎么辦呢?是放棄還是堅持? 她選擇了堅持。“文似看山不喜平”，由于這個波折，文章 就有看頭了。 2 、注意修辭手法的運用。實話說，本文的故事
編得不怎么樣，故事本身搶分不多，但作者很注意修辭手法 的運用，在行文造句中得了不少分。跑道上„„燈光下„„ 樹蔭下;夢里„„醒來„„轉輾反側中;蹌得不快„„立定 跳遠„„仰臥起坐。這些句子都是她的得分點。“如果故事 平淡，就要在用詞造句上下功夫”。這是一條重要的經驗。
[思維拓展]這篇文章可以適用于“面對困難”、“面對挫 折”、“難忘的經
滿分作文：幸福，在那樓梯的兩頭
幸福，在那樓梯的兩頭„„
每當我放學，按響“ 502 ”，都期盼那頭是父親，因為他
總是在我還沒上到二樓時，就已經沖下來，替我接下書包， 牽著我的手，半喘息著說：“把咱家寶貝累壞了!”我跟在 父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓!
就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風撩亂的 發絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風，沉浸于無盡溫 柔。那就是我的父親。
就這樣，一年又一年地飛逝，轉眼間，我已升入初中又 面臨畢業了。就在那天，當我在樓道里挪著步子，等待父親 的大手時，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長!感應燈出 了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙 的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在 那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經花白，眼中布滿血絲， 臉上也已溝壑縱橫„„這一切都在刺著我的眼睛我的心。我 雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：“爸爸幫你拿!太 沉了!”我牽住他的手，說：“不用。爸，不沉!”一直走 到五樓„„
從那以后，每當我按響門鈴， 就快步向樓梯的那頭跑去，
這樣，父親接我的地點從二樓到三樓，又從三樓到四樓„„ 回到家，我把愛運在手掌，輕撫著他的白發?？粗赣H的面 龐，昔日的美好都展現在眼前，可他現在卻如此蒼老!不禁 心酸沖鼻!好著淚水總算沒有掉落下來。
現在，每當父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中 的重物，托起父親的大手，說“太重了。爸，以后讓我來做 這些!”我知道，父親眼中的感動!
“女兒，你長大了!”„„一直到五樓。
如果說家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是 溫馨的濃縮，是愛的深沉!
幸福，在那樓梯的兩頭。
[點評]本文值得借鑒的地方：當我們想表現一種愛、一 種感情或一種幸福的時候，經常會走入一個取材的誤區：總 以為只有“大故事”才能體現這種高尚美好的東西。而本文 的作者，卻只寫一些小故事：小時候，爸爸總是從五樓跑到 二樓接她。當她長大之后，傷心地發現爸爸已經蒼老，為了 減輕父親的負擔，
她快步從一樓跑到三樓， 后來又跑到四樓，
讓父親減少跑一層樓的力氣。后來，她從五樓跑到一樓，為 父親提菜， 牽著父親上樓。
這些小故事效果如何?非常感人。
這是我們應該借鑒的地方。其次，還有兩個地方也很值得借 鑒。一是作者善于構思，將樓梯的兩頭設計成幸福的交流空 間，讓父子之愛都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。二是， 作者十分善于描寫心理活動， 寫得細膩真摯。 你可以試試看：
如果抽掉文中心理描寫的內容，這篇文章將會怎么樣?肯定 沒有那么精彩了。
[思維拓展]這篇文章可以適用于“分擔”、“難忘”、 “愛”、“××
滿分作文：因為有愛，我幸福
當你得到關愛時，朋友，我敢說你是幸福的。在我走過 的 15 個春秋里，我得到過多少關愛?已數不清楚。這里，我 只能攝取生活中的一兩個鏡頭，來贊美人們的愛心，請你來 分享我的幸福。
雨中的傘
看著窗外傾盆的大雨，我跟梅顯得十分焦急。卻又無可 奈何—這么大的雨，我們倆都沒帶傘，冒雨回去嗎?那分明 等于買藥吃。正在我倆唉聲嘆氣時，我們班調皮鬼杰忽然壞 笑著說：“怎么，回不了家了?我送你們怎么樣?”看他那 幸災樂禍的樣子，我們把頭扭向一邊。他又嬉皮笑臉地湊上 來：“兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去。”說 著把傘放在我們面前，“女孩子可不能淋雨，淋濕了就會感 冒，感冒了就會變老，老了就„„”說著他抱著頭沖進雨簾。 我望著他的背影在雨中片刻消失，竟半天沒能說話。“喂， 你感動了?”梅忽然問，我點點頭。杰在這種情況下，把我 們最需要的東西給了我們，我能不感動嗎?他的調皮變得那 么可愛。
夜里的風鈴聲
夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風婆婆偏偏閑不住。吹 幾口冷風擾得沉沉入睡的人們覺得冷瑟瑟的。我被凍醒了。 這時候我多么希望媽媽能給我添床毯子，或者一床薄被，使 我更溫暖一些。咦，我房間門頂上的風鈴怎么丁丁當當地響 了起來?又傳來熟悉的腳步聲——哦，是媽媽!趕緊裝睡。 等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實了許多，一雙溫 柔的手把我這額前的幾綹頭發挪開后，腳步聲又漸漸遠去， 只留下一串串丁丁當當悅耳的風鈴聲， 那么清脆， 那么動人，
我的腮邊已掛滿了淚水„„
路邊的修車攤
真倒霉，我的車胎被扎了，天又下著毛毛雨，離家少說 也有七八站路，
不知何時才能走到家， 一大堆作業等著我哪!
看著天色漸漸黑了下來，我無可奈何地推著車朝前走。猛然 看見一個馬路邊的修車攤，我好像見了救星一樣，急忙奔過 去。
“怎么，車壞了嗎?快推過來，我看看。”修車師傅熱 情地說?？稍愀獾氖俏疑砩暇谷粵]有帶一分錢。“可是， 我„„”我囁嚅著，半吞半吐地說不出來。不等我往下說， 修車的師傅已扒下車胎，三下兩半地補了起來。“師傅，我 沒帶錢!”我急忙說。“沒關系，出門在外，誰能不遇到點 兒急事呢!”不一會兒，他已把車修好，樂呵呵地放到我面 前。我感激地接過車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟 然不知說什么好。好師傅，素不相識，在我遇到困難的時候。 您給了我最需要的幫助。
„„一份份關愛，一顆顆真誠的心。當我們人人都能享 受關愛并付出關愛時，
世界就會變成幸福的人間!
[點評]本文值得借鑒的地方：上面我們談到“串珠 式的結構”，這篇文章又作了一個精彩的示范，這是非常值
第五篇：2015上海中考滿分作文賞析
不止一次，我努力嘗試
小學時就聽過的一個流傳很廣的故事，據說當年愛迪生發明電燈的過程嘗試了六千多種材料，這還不包括每種材料做的反復試驗。最初聽老師講這個故事，并沒有什么感覺。只是覺得這個叫愛迪生的人有些傻氣。直到很多年后，我也開始沾染上這種傻氣，并以此為榮。
我曾是個不知“困難”為何物的人，從小到大，似乎做什么事情都可以輕易完成。直到去年暑假，我學鋼琴的慘痛經歷，才讓我明白，原來很多事情是那么艱難，甚至多次努力嘗試都很難有所改變的。
自從去年暑假在小娟家里聽她彈奏了一曲莫扎特的《土耳其進行曲》，我就像著了魔，哭著喊著要買鋼琴，學鋼琴。因為母親不同意，不給予任何經濟支持。我下了狠心“一擲千金”，把自己積攢的壓歲錢全拿了出來，在淘寶上買了臺二手鋼琴，并去報了個暑期鋼琴班。
我是那么的自信，以我的聰明才智，學會彈鋼琴絕對是不費吹灰之力的小菜一碟。滿懷熱情地去上鋼琴課了，可到下課時，我卻倍受打擊，像一只泄了氣的皮球。因為當老師介紹完一些基本樂理知識后，就開始教授《湯普森現代鋼琴教程》的第一課，那是一段只有兩個樂句的小片段。但是，卻要雙手彈奏。當老師示范結束，我把雙手放在黑白琴鍵上時，完全傻眼了。因為這兩只手完全不聽從我的使喚，僵硬而不協調。不是彈錯音，就是節奏不穩。原本清麗明快的小曲，在我這里卻成了混亂不堪，不能入耳的噪音。我要急哭了，這是我完全始料未及的事。
回到家中，我把自己關進房里，對著鋼琴，又彈了起來。各種錯音此起彼伏不斷涌現，我的腳都坐麻了，手也徹底僵硬了，可是沒有一點長進。原來學琴那么難，我向老師求助，想有經驗的同學求助。他們告訴我的都是一句話：“別著急，耐心點，多練習就好。”
在之后的一年多里，我的自信受到了無數次打擊。雖然現在還會不停地彈錯音，還在節奏旋律上出錯誤。但我也學有小成，可以彈奏一些簡單的小曲子，如愛爾蘭民歌《很久以前》。
但最令我感動的是自己面對困難，沒有放棄?？赡芪以谝魳飞蠜]有什么天賦，學很多年也彈不了李斯特肖邦的曲子?？上氲?，我曾經自己每天練琴四個小時以上，想到面對自己自尊心的崩潰，我沒有放棄，想到我可以在錯誤中不斷嘗試，堅持不懈。我為自己的成長感動。
孔子說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”看來這世上有些傻氣的不只愛迪生，這孔老夫子也是個不論結果，努力嘗試的人。我為自己也沾染上這種傻氣而驕傲。因為，不止一次，我努力嘗試。