第一篇：大學生如何踐行新思想
結合大學生身份談談如何踐行實事求是的思想路線
黨的實事求是的思想路線是由毛澤東在延安時期確立的，它曾指引著黨領導人民取得了革命和建設偉大的勝利。這條路線曾一度被偏離使黨的事業遭受嚴重挫折，十一屆三中全會重新確立實事求是的思想路線，在改革開放和社會主義現代化建設新時期，這條思想路線不僅被重新確立并且獲得了新的豐富和發展。實事求是內在地包含著解放思想、與時俱進、求真務實等內容。黨的十八大之后，習近平繼續堅持實事求是的思想路線，強調要堅持解放思想、實事求是你，沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的籓籬，抓住機遇，帶領全黨全中國人民朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進。
《中國共.產.黨章程》把黨的思想路線的基本內容完整地表述為：“一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。”實事求是內在地包含一切從實際出發、理論聯系實際的內容。無論是一切從實際出發還是理論聯系實際，都是實事求是的具體展開。一切從實際出發，是實事求是思想路線的前提和基礎;理論聯系實際，是貫徹實事求是的思想路線的根本途徑和方法。
在這個物欲橫流的社會，在這個充滿誘惑的世界，作為大學生的我們能否做到實事求是、獨善其身呢，在我的觀念里要做到實事求是，不僅僅是簡單的考慮自身價值還要聯系周圍的環境因素。因此，在還未畢業實習之前，我們要盡自己努力學好專業理論知識為以后工作打下基礎，學好文化知識提高自身的素質涵養，當然如果還擔任某項班級或學院的職務，那就更該努力做好本職工作，同時，積累經驗。因為大學的時間較為寬松，所以我們也可以找一些兼職工作，既可以鍛煉自己，又能夠賺取零用錢。在畢業實習之后，我們要有自己的做人和工作準則，不能人云亦云，隨波逐流。在選工作方面若挑三揀四，而不考慮自身的實際能力，就會導致高不成，低不就的現象，所以我們要實事求是，即使從基層工人做起，只要有能力，肯定會受到提拔的。
第二篇：踐行新思想牢記新使命[范文模版]
踐行新思想 牢記新使命 加快推進一流應用型大學建設
——在合肥學院第三屆教職工、工會會員一次代表大會上的報告 王其東
各位代表，老師們，同志們：
我代表學校，向大會報告二屆一次教代會以來的工作，并就學校今后一段時期的重點工作進行說明，請予審議。
一、六年來的工作回顧
二屆一次教代會召開以來的六年，是學校全面落實“十二五”“十三五”規劃、建設應用型高水平大學的重要階段，也是加快推進中德教育合作示范基地建設的關鍵時期。學校深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十八大、十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，堅持“四個服務”，全面加強和改進學校思想政治工作，全面加強黨對學校的領導，堅定不移地辦好中國特色社會主義大學;緊緊圍繞一流應用型大學的辦學目標，持續深化教育教學改革，大力實施人才強校戰略，抓住人才關鍵要素著力推進內涵發展，有力促進了學科專業建設水平、教育教學和人才培養質量、科技創新能力等取得新成效，學校綜合實力和核心競爭力進一步提升。學校連續三年省委綜合考核獲得優秀。
六年來，重點抓了以下工作。
(一)深化教育教學改革，著力提高應用型人才培養質量
1 創辦一流的應用型大學，必須構建系統的應用型人才培養體系。六年來，積極推進以模塊化課程體系建設為重點的各項改革，構建了較為完善的以能力為導向的應用型人才培養教學體系，人才培養質量和社會聲譽不斷提高。獲國家級教學成果一等獎2項，創省屬高校新高。獲第四屆全國教育改革創新特別獎。今年，獲批碩士學位授予單位，入選全國第三批創新創業典型經驗高校50強。2015年教育部63期《簡報》專題推廣我校教育教學改革經驗。2017年教育部《中國新建本科院校質量報告》總結推廣“安徽現象、合肥模式”。新華社動態清樣、內參5次報道、中國教育報2次頭版頭條加評論員文章推廣學校經驗做法。作為67所參展高校之一，應邀參加高等教育40周年成就精品展。
六年來，學生獲省級以上獎項2763項，國家級獎項912項，國家級科技創新獎項328項。今年，整體進入第一批次招生，文、理科高出一本線
14、15分。學校是全省就業工作標兵單位，就業率始終位于前列。近年來，全國527所、1300余批次高校來校調研。全國各省教育廳高教處處長集體到?？疾?。
(二)推動產學研協同創新，著力提升科技創新和服務發展能力 學校與中外企業、政府合作建立了院士工作站等41個高水平產學研合作平臺，加強科技創新與服務。如：合肥學院水環境及污染控制院士專家工作站、功能性離子液體動力電池電解液院士工作站、巢湖研究院、深裝合大工業設計有限公司等。
緊扣“應用型”辦學定位，大力倡導應用技術研究，與德國奧斯納布呂克應用科學大學和德國博戈公司開展“無人工廠”探索、與德國西韋德集團共建“建筑及材料研發中心”、與德國畢克化學簽署“納
2 米氧化鋁助劑開發與應用”，引領綠色涂料生態革命等。
積極承擔國家和省市重大科技專項項目，獲得國家自然科學基金、國家社會科學基金、省部級基金、安徽省重大?？萍紝ｍ椀妊芯宽椖康臄盗恐鹉暝黾?，科技創新與服務地方經費總量逐年攀升。改進科研經費管理和科研獎勵辦法，大力推進科技成果轉移轉化，學?？蒲许椖苛㈨棓?、到帳科研經費和成果轉化數大幅增長，獲得國家科技進步二等獎，國家級科技成果獎實現歷史性突破。
共建“環巢湖文化與經濟社會發展研究中心”“淮軍與劉銘傳研究中心”等，聚焦區域文化研究與傳承。承辦“海峽兩岸(合肥)紀念劉銘傳首任臺灣巡撫130周年學術研討會”。編撰《大湖名城——合肥地域文化研究叢書》《合肥文化十講》等，人文社科應用性成果數量一直位列全省高校前茅。
(三)樹立新的人才觀，著力構建人才隊伍建設新模式 學校牢固樹立人才資源是第一資源的理念，按照總書記“擇天下英才而用之”的總體要求，推動人才隊伍建設向國外資源和社會資源兩個開放。
借力高端智力資源，推動關鍵技術突破。柔性引進中國工程院院士、中科院院士、德國首席科學家、英國愛丁堡皇家科學院首批杰出青年科學家、蘇格蘭“未來制造”學科學術帶頭人等一批領軍人才。通過周轉池編制計劃，積極引進相關領域的專家學者和高層次人才，污染物防治與安全處置、新能源和新材料、微電子、智能制造和機器人、智能物流、智慧旅游、創意產業等14個科技創新團隊和平臺正在建設。
通過“雙聘雙掛”、內培外引，打造“雙能型”人才隊伍。學校
3 現有專任教師979人，有博士學位的從二屆一次教代會時的73人增加到現在的242人，占比超過25%，提前實現了十三五目標;高級職稱教師335人，正教授數從二屆一次教代會的47人增加到現在的117人(二級教授2人)。具有行業企業工作背景的“雙能型”教師528人，海外學習工作背景教師84人?，F有省級教學名師12人，全國優秀教師4人，1人榮獲全國“五一”勞動獎章。
堅持團結凝聚，通過政治上關懷、業務上關心、生活上關愛，充分激發人才干事創業的內驅辦。開設“三盡講臺”“創新團隊故事”欄目，開展“三育人先進個人”“師德標兵”等評選，涵養新時代人才隊伍“精氣神”;每年安排人才培養專項經費300萬元，在德設立了教師培訓基地;爭取省、市政府支持，落實高層次人才住房、保險、落戶、家屬就業、子女就學等系列優惠政策和便捷舉措。在省市有關部門支持下，將我校從德國引進的博士直接認定為“廬州英才”待遇，對引進的高端人才實行年薪制，預算單列。設立人才服務中心，建設青年人才公寓。
(四)堅持開放辦學，著力提升國際化辦學水平
六年來，我校與國(境)外高水平大學、科研院所以及政府部門的合作與交流更加頻繁。目前，學校同德、韓、日、美、俄等國62所大學建立了合作關系。有3個教育部批準的中外合作辦學專業，10個中外合作培養專業;與德國大陸集團開辦三屆“大陸班”，探索“雙元制”高等教育和產教融合新模式。承辦了六屆“漢語橋”德國中學生夏令營活動、韓國語演講大賽和2屆“合肥學院杯”漢語演講比賽。成功參與了第四屆中俄“長江-伏爾加河”青年論壇。組團參加了“第三屆全球中小企業峰會暨奧巴馬演講會”。共派出170多人次教師赴
4 海外專題學習、進修，30名外國專家在校承擔教學科研工作，80人次外國專家來校開展講學。連續舉辦、協辦了六屆中德應用型高等教育研討會。剛剛結束的第十一屆中德應用型高等教育研討會，有德方15所大學代表、15個研究機構和企業代表，中方137個高校等單位，共計約500人參會，創下歷史新高。
來我校留學生教育由過去的語言學習、文化交流等短期培訓發展到以學歷教育為主，留學生生源由德韓學生拓展歐美國家和一帶一路國家，年均在校參加學歷教育留學生近180人。
學校充分利用自身的優勢，積極服務“一帶一路”建設，學校加強與東南亞國家合作，目前招收柬埔寨、尼泊爾、老撾等國120多名學生來校攻讀學位，與泰國、越南、柬埔寨等國高校建立友好合作關系。正在籌建“中柬人文交流中心”。
學校充分利用國際化辦學資源和優勢，以教育自信推動民間外交。共有4位外國專家獲得中國政府“友誼獎”。4位專家出席了2016年、2017年李克強總理的外國專家新春座談會。德國總理默克爾5次給我校發來親筆信。2016年8月，默克爾總理為我?？鬃訉W院揭牌，被譽為“孔子學院發展史上的里程碑”?，F任全球中小企業聯盟主席、時任德國總統武爾夫四次訪問學校，并為學校中德先進制造業(合肥)合作促進中心、全球商會合作網基地、中德固體廢棄物研究協同創新中心揭牌。六年來，先后有380多個德國政府、社會團體、友好學校及企業的代表團訪問學校，
(五)爭取各方支持，著力推進中德教育合作示范基地建設 教育部“把合肥學院中德教育合作示范基地建設作為貫徹落實黨中央、國務院關于引導部分地方普通本科向應用型轉變決策部署的重
5 要舉措”，作為“破解地方本科高校向應用型轉變所面臨瓶頸制約與體制障礙”，探索地方國際化、應用型高水平大學建設新路徑。
在省市黨委、政府堅強領導下，基地建設穩步推進，“六大平臺”建設取得重大進展。“1251”人才工程全面加速。去年6月，錦斌書記見證了合肥學院人才引進合約簽訂，并為“安徽省對德引智項目管理辦公室”揭牌。已引進一批德國教授和博士;市委、市政府大力支持，設立專項資金，基地建設規劃用地和相關平臺建設有序推進。建筑總面積7.86萬平方米的中德校企協同創新中心已進入項目施工前期設計階段。中德青年學生創業孵化中心投入使用，已有10個留德歸國校友項目準備入駐。國務院督查組和教育部長陳寶生對中德教育合作示范基地建設給予較高評價。
(六)加強基礎條件建設，著力完善公共服務體系
學校以改善師生學習、工作、生活條件為重點，加大基礎建設力度，完善公共服務體系，為教學科研提供了有力保障。完成了二期校園建設和黃山路校區的整體搬遷，實現一校區集中辦學。校園面積達到1255畝，建筑面積54.71萬多平方米，教學科研儀器設備值增至3.23億。今年，總建筑面積2.8萬平方米的綜合實驗樓建設項目已完成驗收并投入使用?？偨ㄖ娣e2萬多平方米的專家公寓、研究生公寓及單身教師公寓建設項目已近竣工。完成游泳館(含擊劍館、武術館)初步設計及概算編制，一期校園學生宿舍列入合肥市公益性項目，已開工建設。完成校園二期路面“白轉黑”等17個維修改造升級項目。完成“空調進高校”工程和校園綠化提升工程，校園面貌煥然一新。
校園信息化建設獲批市公益金項目，目前已完成教務系統升級調
6 研論證工作。圖書館的中外文圖書達131萬多冊，電子圖書104萬種(冊，本地鏡像)，中外文數據庫66個，服務教學科研能力進一步提高。學校成為安徽省教育廳智慧資助試點重點高校。完善了《合肥學院公共衛生突發事件應急處置流程》《合肥學院傳染病疫情監控和報告制度》，認真做好大學生醫療保險和教職工的醫療保障工作，校園管理安全有序。先后承辦“亞洲輪滑錦標賽”、“全國大學生擊劍錦標賽”等重大賽事，積極推進教育資源向社會開放。在全省高校中率先完成了績效工資改革，教職工整體收入有較大幅度提高。
大力開展校園文化建設和文明校園創建工作，學校先后獲“安徽省文明單位”、“安徽省勞動競賽先進集體”、“全國五一勞動獎狀”;順利完成民主黨派各校級委員會換屆工作，黨外知識分子隊伍建設不斷加強;加強黨對工會、共青團工作的領導，充分發揮了共青團的助手作用和工會的橋梁紐帶作用;認真做好離退休老同志的工作，保障離退休教職工老有所養、老有所為;深入推進平安校園建設，確保了學校安全穩定;創新定點幫扶形式，定點幫扶和定向采購工作多次在省級扶貧工作會議上作經驗交流發言，省長李國英高度評價并做出批示：“進行總結、予以表揚、予以推廣”。
學校的改革發展得到了各級領導專家的肯定。2015年10月30日，李克強總理和德國總理默克爾視察我校，李克強總理指出：合肥學院應用型辦得很好，是一所不錯的學校。2017年，劉延東副總理在視察安徽期間，聽取了我校辦學情況匯報，充分肯定我校“八個轉變”的改革經驗。教育部部長陳寶生視察我校指出：合肥學院服務區域經濟發展，找對了一個路子!
各位代表，回顧過去，所有成績與工作浸透著全校師生的智慧和
7 汗水，飽含著廣大校友的深情厚意，凝聚著社會各界的關心支持。在此，我代表學校向全校師生員工表示崇高的敬意，向關心和支持學校改革發展的廣大校友和社會各界人士表示衷心的感謝!
各位代表，在肯定成績、總結經驗的同時，我們還要清醒地認識到，學校事業發展中還存在不少問題和差距。主要有：科技創新和服務地方能力有待進一步提升;高水平的創新團隊和科技領軍人才偏少;現代大學制度建設還需要進一步完善，內部治理結構有待進一步優化等。我們要直面問題，不回避、不懈怠，堅定攻堅克難的信心、堅定勇創一流的決心!
二、奮力推進一流應用型大學建設的思考
站在新時代新起點，我們要深刻把握新時代高等教育發展的戰略定位、歷史使命和任務要求，積極回應廣大師生和校友實現一流應用型大學建設目標的強烈心聲，努力滿足全社會對高等教育支撐人民幸福、國家富強、民族復興的熱切期盼，寫好一流應用型大學建設的“奮進之筆”。
(一)推進一流應用型大學建設必須把立德樹人作為根本任務 總書記強調，必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質六個方面下功夫。講話進一步明確了培養擔當民族復興大任時代新人的基本要求。學校推進一流應用型大學建設，必須把立德樹人內化到學校建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本，堅持以服務學生全面成才為中心，切實落實好學校改革系列舉措，將優質資源向學生傾斜，為學生成長成才創造更好的條件。
(二)推進一流應用型大學建設必須把人才工作作為關鍵環節 目前，國內各大高校對于高端人才的激烈競爭趨于白熱化。近幾年，學校通過外引內培和1251人才工程，加大了人才隊伍建設力度，取得了顯著成效。但絕不能松懈，要以坐不住的緊迫感、等不起的責任感和慢不得的危機感，繼續加快引進和培養一批適應一流應用型大學建設和地方經濟社會發展需求的領軍人物和創新團隊;要遵循人才成長規律，不斷優化中青年教師成才發展、脫穎而出的制度環境，增強人才隊伍可持續發展能力;要完善體制機制，優化人才服務體系，改善人才工作條件，為人才干事創業營造良好環境，真正將合肥學院打造為人才云集、成果閃耀的高地。
(三)推進一流應用型大學建設必須把專業建設作為重要基礎 學科專業建設是大學發展之基，一流的應用型大學，必須有一流的專業群。從2009年國家開始試點至今，全國已有198所高校846個專業通過了工程教育專業認證。相比之下，我們只有2個專業通過了工程教育專業認證和國際認證，專業建設整體結構不夠合理、優勢不夠突出，達到認證條件的專業偏少。
為了建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業為目標，國家將實施一流專業建設“雙萬計劃”，即建設一萬個國家級一流專業點和一萬個省級一流專業點。我們要堅持專業為龍頭、學科為支撐的理念，增強憂患意識，找準學科專業短板，凝練學科專業方向，優化學科專業布局，提升建設實效。當前，尤其要以專業評估、工程教育專業認證和師范類專業認證為抓手，促進專業建設水平的提高，創造良好的專業辦學條件。
(四)推進一流應用型大學建設必須把發展文化作為深刻內涵
9 總書記指出：“ 環境好，則人才聚、事業興;環境不好，則人才散、事業衰”。師生員工是否對學校有歸屬認同和價值認同，綜合改革能否落地生根并釋放活力，核心在于大學文化。如果人才對學校只是“打工者”的消極心態，而不是“主人翁”的積極心態，那一定是我們的管理服務出了偏差，一定是我們的文化氛圍出了問題。職能部門要從根本上改變“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象;系(部)要把引進的人才當成一家人，讓人才留得舒心、全心全意為學校做貢獻。用心培育和塑造尊重人才、崇尚學術、關愛學生的校園氛圍，構建起人才聚、事業興的良好格局。
三、今后幾年的主要任務
各位代表，今后幾年，是貫徹落實黨的十九大精神，加快推進“雙一流”建設、實現高等教育內涵式發展的重要時期，也是學校按照“十三五”規劃推進一流應用型大學建設的奮進之年。學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，始終堅持社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務，大力促進內涵發展，著力提升人才培養質量和服務地方能力，推進學校改革發展再上新臺階，夯實合肥大學建設的基礎。
(一)大力加強學校核心競爭力建設
黨的十九大再次強調教育事業的優先地位。作為“地方同類高校第一方陣排頭兵”，合肥學院理應在建設高等教育強國的進程中謀求更快的發展，理應在新征程中發揮更大的作用，理應在辦好人民滿意的教育中做更好的表率。
一是全面提高人才培養能力。認真貫徹落實全國本科教學工作會議精神，深化模塊化教學改革，加快推進“雙元制”高等教育改革，
10 探索產教融合新模式;根據新工科建設的要求和地方行業企業的需求，開展新工科專業建設，改造傳統工科專業，推動經管文理等學科專業開展跨學科人才培養;要認真研究高水平應用型學科建設的途徑，培育碩士學位授權點，創新專業學位研究生培養模式，不斷提高研究生培養質量;引入社會資源，加大智慧校園建設;鼓勵教師開展教學法研究，培養一批國家級、省級教學名師;構建課堂教學、實習實訓、考試考核、畢業設計(論文)全過程質量考核制度和保障體系;完善大學生創新創業基地、孵化中心、創新創業學院建設，健全完善大學生創新創業訓練計劃、科研訓練計劃項目內在聯動工作機制，構建行之有效的創新創業教育體系;完善人才培養質量保障體系，加快推進專業評估、工程教育專業認證工作和國際專業認證工作，加快引入第三方參與質量評估。
二是著力增強人才隊伍競爭力。繼續實施人才強校戰略，以“增量提質”為目標，結合1251人才計劃，用好編制“周轉池”，完善編制及崗位管理，優化進人用人環境，加大人才引入力度;繼續實行“雙掛雙聘”，擴大教師國內外學習培訓規模，促進高水平青年人才的群體性成長;建立配套制度，創新用人機制，健全統籌高效的崗位管理制度，完善分類科學的職稱評審、考核評價制度，加快績效工作分配方案改革，構建靈活多樣的薪酬分配制度，激發人才隊伍活力。
三是加快提升科技創新能力。繼續推進學?，F有各級平臺建設與發展，提升平臺自主創新和服務地方能力，充分發揮各類平臺在人才培養、社會服務、科學研究、文化傳承、政策咨詢等方面的作用。確定一批重點建設平臺，產出一批高水平科研成果和科技轉化成果;繼續加大高層次人才引進力度，加強科研團隊建設，培育一批科研學術
11 帶頭人，努力實現獲批國家、省部科技重大專項、自然科學基金、社科基金等持續增長;要不斷完善科研管理體制與激勵機制，進一步激發科研人員的創新活力，使學?？蒲薪涃M總量有大幅提升;要繼續完善科技成果轉移轉化和收益分配管理制度，加大科技成果轉移和轉化力度。
四是不斷提高國際化辦學水平。主動服務大國外交和人類命運共同體建設，促使學校國際交流合作提質增效;要積極開拓中外合作辦學項目，引進國外優質教育資源;充分發揮“中國安徽—德國中心”、“中國合肥—韓國中心”和對德引智項目管理辦公室的作用，積極引入國外優質資源，為安徽內陸開放新高地建設提供更有力的人才、智力支持和技術服務;辦好德國孔子學院、籌建柬埔寨孔子學院，加強對外文化交流，服務“一帶一路”建設。
(二)深入推進治理體系與治理能力現代化建設
按照國家《關于深化教育體制機制改革的意見》，繼續深化綜合改革，不斷推進學校治理體系與治理能力現代化;要花大力氣提高學校管理水平，強化管理部門服務師生的意識，提升服務師生的能力，以一流的管理和服務助推一流大學建設。
一是大力推進“放管服”改革。切實接住和用好辦學自主權，堅持放管結合、優化服務，進一步發揮系(部)在人才培養、科學研究、隊伍建設、學科專業建設等方面的主體作用;推進二級學院改革，優化校院兩級管理體制，理順校院兩級關系，形成符合學?，F階段發展要求、責權明晰的校院兩級管理體制。
二是全面推進依法治校。充分發揮大學章程在完善大學內部治理結構的統領作用，進一步完善決策機制和監督體系，加大在教授治學、
12 民主管理、社會參與等方面依法治校、照章辦學的力度，建立健全具有合肥學院特點的中國特色現代大學制度體系，全面提高面向社會依法自主辦學的能力;要進一步加強重點領域審計監督、強化審計結果運用，促進學校內部控制體系的完善。
三是不斷提升管理服務水平。強化“辦學以教師為本、育人以學生為本”的理念，努力為教師潛心教學科研、學生成長成才提供更好的環境和條件。要以調整職能、理順關系、提高效率、強化服務為目標，通過完善職工考核、干部考核以及加強作風評議等多項舉措，不斷提升管理干部和后勤隊伍的服務水平;要完善學生和教職工一站式綜合服務管理機制，構建“線上線下、虛實一體、互為支撐、互為補充”的服務體系，全力促進服務水平和管理效能的提升。
(三)加強公共服務體系建設
學校將不斷提升管理服務精細化水平，為師生提供更加舒適溫馨的教學、科研、學習和生活環境。
一是推進校園公共服務體系建設。加強校園信息化建設，升級或建設教學管理系統、科研管理系統、學工管理系統、人事管理系統等，帶動學校各項管理工作流程進一步優化。按照“優化應用、資源共享、立足高端、跨越發展”的原則，高標準推進“數字校園”和“智慧校園”建設。
二是繼續推進校園基本建設。按期完成中德教育合作示范基地公共服務平臺、大學生活動中心、游泳館等項目建設，持續改善教學科研和學習生活條件，為學生在最美校園成才提供保障。逐步改善學校食堂用餐環境與管理，升級教學樓、學生宿舍、圖書館等公共服務空間，提升師生學習、工作和生活的幸福感。
13 三是全力打造和諧合院。要把“美麗合院”“文明合院““平安合院”建設統籌起來，繼續加大校園環境綜合整治力度，努力建設更美校園;繼續加強校園及周邊環境的綜合治理，通過“人防、物防、技防”多種手段確保校園安全;要充分發揮群團組織的凝心聚力作用，不斷加強黨外知識分子隊伍建設;要做好離退休老同志工作，凝聚各方力量共同推進學校發展;要以落實教代會職權和學生權益維護為抓手，推進學校民主管理。
四是進一步改善民生。以改革促發展，以發展惠民生，始終是學校工作的出發點和落腳點。出臺新的績效工資方案，切實提高師生員工干事創業的活力與動力;升級改造香怡物業學生宿舍和公共服務空間，大力改善學生住宿環境;完善教職工體檢項目和服務模式，加強校醫務所建設，為全校師生就醫提供更多便利;進一步完善和落實教職工療養制度。
各位代表，總書記在黨的十九大報告中強調，“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者和畏懼者”，建設一流應用型大學，最終實現“合肥大學”建校目標，是幾代合肥學院人的歷史情愫和夙愿，但實現這一夢想不可能一蹴而就，更不可能坐等觀望，讓我們不忘初心、牢記使命、敢于擔當、銳意進取，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時代學校一流應用型大學建設的新征程，努力為實現高等教育強國夢和中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗!
第三篇：? 新時期如何踐行雷鋒精神
雷鋒是我們中華民族永垂不朽的豐碑，雷鋒是我們中華兒女永無止境的榜樣，學習雷鋒精神是樹立全民鮮明道德標尺的需要，也是凝聚全社會力量共同推進道德建設的需要，更是時代熱切呼喚和事業發展要求的需要。雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務，主要內容是忠于職守，真誠待人，樂于助人，勤儉節約，艱苦奮斗。作為新時期的基層工作人員，如何爭當傳承雷鋒精神的先行者?我認為，應當學好雷鋒三方面精神。
一、學習雷鋒同志立場堅定精神。要保持政治上的清醒與堅定，任何時候、任何情況下，都要忠誠于黨和人民。要堅持講黨性、重品行、作表率，對黨負責，為黨盡責;要在急難險重的時候沖鋒在前、堅守一線;要深入基層聯系服務群眾，傾聽群眾最迫切的呼聲，幫忙群眾最盼望解決的事情，做群眾最貼心的人;更要在平常工作當中忠于職守，以人為本，公道正派，時時處處彰顯基層公務人員形象，不斷增強基層部門的公信力和滿意度。
二、學習雷鋒同志無私奉獻精神。要自覺傳承雷鋒同志大公無私、樂于奉獻的精神;要常懷一顆平常心，做到不爭名、不攬功、不圖利。要帶頭加強和改進自身作風建設，堅持黨
性、以德潤身，做一名道德高尚的人、品行公正的人、心態平和的人、思想純粹的人，努力為廣大年輕基層干部當好示范、起好表率。要保持艱苦奮斗精神，牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，不斷地增強拒腐防變的能力，加強黨風廉政建設，爭做最守紀律的基層干部。
三、學習雷鋒同志愛崗敬業精神。要保持改革創新、爭創一流的進取精神，遵循組織工作規律，以更寬廣的眼光、更系統的觀念、更活躍的思維，推動基層工作理念、思路、制度和方法創新，以不竭的創造活力推進基層工作科學化水平;要愛崗敬業，做到干一行愛一行，鉆一行精一行，舍小家顧大家，任勞任怨，忘我工作，不抱怨，不消極，以主人翁態度嚴格要求自己;要在平凡中傾注真情體現不平凡的基本政治素質，真正做到讓黨放心、讓群眾滿意。
四、學習雷鋒同志奮不顧身精神。要學習雷鋒同志“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”的寶貴品質，樹立革命的人生觀和價值觀，視人民利益高于一切，為人民利益舍得一切。雖然現在沒有戰爭年代那種隨時隨地都可能出現血與火的考驗，生與死的抉擇，但是在現實生活還是會出現一些重大的突發性事件、自然災害等危及國家利益和人民生命財產的重大事件，這就要求我們基層干部從大局出發，
為國家和集體利益為重，以人民利益為重，犧牲個人利益，犧牲小我。
很多善行的開始，僅在一念之間。最初點燃的只是微弱的一束燭光，當無數細小的光亮匯聚在一起，黑暗就不見了。 我們所要追尋的雷鋒精神，其實就是力所能及地助人、點滴之間的奉獻、持之以恒的堅守。新時代的雷鋒精神的發揚需要我們共同的努力和堅持，只有心系廣大人民群眾，做到無私奉獻，那么雷鋒精神將會更加璀璨輝煌。
第四篇：踐行新思想,傳承延安精神學習心得體會
踐行新思想，傳承延安精神
——專題培訓班心得體會
*** ***年***月***日~***月***日有幸參加***黨支部書記“踐行新思想，傳承延安精神”培訓班，走進革命圣地延安，近距離感受黨在延安13年崢嶸的紅色歲月和輝煌的革命歷史。為期***天的培訓，***培訓學院的老師們理論聯系實際，實景課堂講解，使我們感同身受，收獲頗豐，切身實地的感受了中國共產黨的偉大光榮和革命道路的正確。
中國共產黨在經過艱苦卓絕的長征后，來到紅色延安，并扎根延安13年，在延安的十三年是中國共產黨及其領導的新民主主義革命由小變大、由弱變強、不斷走向勝利的輝煌時期，也是毛澤東思想日益成熟、豐富發展的十三年，是延安精神培育形成、發揚光大的十三年。
在延安的十三年，中國共產黨把以延安為中心的陜甘寧邊區作為紅軍長征后進行革命的落腳點和抗日戰爭的出發點，高舉抗日民族統一戰線偉大旗幟，打開了中國革命事業的新局面;堅持全面抗戰路線，獨立自主地開辟敵后抗日根據地;堅持抗戰、團結和進步的方針，最終在取得抗戰勝利的同時，打退了國民黨頑固派的反共高潮;取得抗戰勝利后，面對國民當反對派，在努力爭取和平民主無望的時候，堅決進行人民解放戰爭，在中國共產黨的領導下中國新民主主義革命取得了具有歷史性轉變意義的偉大勝利。
在兩天的培訓時間里，延安干部培訓學院的幾位老師用生動的語言給我們講述了《黨中央在延安的十三年》、《延安窯洞有馬列主義》、《毛澤東與毛岸英的父子情》、《一個村莊的記憶》等歷史故事，讓我深深地感受到了老一輩無產階級革命者在那艱苦的歲月里依然堅定信仰，砥礪前行;為了民族大義，舍棄家庭的那種革命精神，以及無私奉獻的情懷，值得我們思考，在中國離開了中國共產黨的領導，就不會有我們幸福的生活，更無從談起民族的偉大復興!
重溫黨的歷史，再學延安精神，對于現階段學習、宣傳和貫徹執行十九大會議精神，具有很強的針對性和現實意義。中國共產黨在延安的十三個春秋，是馬克思主義在中國真正落開花、中國化的時期，更是“中國馬克思主義”——毛澤東思想形成和成熟的時期，它所孕育的光照千秋的延安精神，深刻影響和改變了中華民族的偉大進程。去年黨的十九大重新審視了國內外政治、經濟環境，以深遠的歷史眼光，前瞻性地規劃升級了黨的第二個百年目標，確立了中國共產黨具有劃時代意義的指導思想——習近平新時代中國特色社會主義思想，實現了馬克思主義中國化的再一次歷史性飛躍。
總書記指出，新時代要有新氣象，更要有新作為。在新時代，高等教育事業是國家科技發展的根基，如何創建一流大學、一流專業是擺在我們教育人面前的一件頭等大事，對于我們高職院校來說，能為國家培養一流的職業技術人才，將是我們的首要任務，作為一名高校教師我們要響應國家號召，發揚延安精神，牢記入黨誓詞，把延安精神和傳統傳承下去、踐行下去、帶到我們課堂里，將我們的學生培養成合格的新時代社會主義接班人!
延安精神是中國共產黨偉大的革命瑰寶，站在新的歷史起點上我們不但要傳承、踐行延安精神，還要讓它發揚光大，影響一代有一代社會主義接班人。
第五篇：新形勢下如何做好大學生思想政治工作
摘要：大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來。隨著我國改革開放深入發展，我國經濟快速融入全球化，社會出現了很大變化，這些變化對青年大學生思想政治和價值觀念產生了深遠的影響，面對新形式、新任務、學校如何做好學校的思想政治工作是一個新的問題。中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》，深刻闡述了加強和改進思想政治工作的重要性，提出了新時期做好思想政治工作的具體措施和要求，特別是為高校思想政治工作進一步指明了方向，明確了任務。
關鍵詞：新形勢 大學生 思想政治工作 創新
隨著我國改革開放的不斷深入，國內外形勢的不斷變化，其對高校大學生的影響不斷的增強[1]。大學生處在人生觀、世界觀、價值觀形成發展的關鍵時期，面對社會深刻轉型、思想日益多元、技術不斷變革、各種社會心理問題不斷涌現的宏觀形勢，深入研究和把握大學生自身及其組織的特點，開展好大學生思想教育工作，對于新時期國家政治經濟社會的穩健發展、社會主義核心價值觀在大學思想文化陣地的地位鞏固以及大學生自身的和諧健康發展，都有著重要的現實意義[2]。
一、當前大學生思想思想政治工作面臨的新形勢
1、市場經濟的社會背景
當前，就業方式以及人民生活方式日益多樣化，人們的選擇性、多變性和差異性日益增強，人們對社會與個人前途的期望，也會隨之發生巨大的變化。大學生是一個容易為外界環境感染的群體，市場經濟活動誘發的自由主義、個人主義、拜金主義、享樂主義，對一些學生的價值觀造成扭曲。“這就要求我們必須針對一些大學生思想上的困惑與心理上的不適等現象，追根溯源，把握特點和規律，尋找應對之策” [3]。
2、國際各種思潮的挑戰和沖擊使大學生思想政治工作的復雜程度加深
世界經濟全球化，政治多極化，特別是隨著高新技術的興起，各種思想文化相互激蕩，動搖著當代大學生既有的生活方式、行為準則，打破了原有的思想政治工作的主導價值秩序，從而造成部分學生的價值標準的混亂和精神困惑。這表明經濟全球化、政治多極化、信息傳遞多樣化沖擊著高校思想政治工作的主導價值，它使大學生思想政治工作的復雜程度加深。
3、網絡時代的高速信息傳播對大學生思想政治工作提出挑戰
在高科技迅猛發展的今天，網絡成為了繼報紙、廣播和電視之后崛起的第四傳播媒體，“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就掌握了世界” [4]，但是，互聯網也帶來一些負面的影響，互聯網上傳播的大量不良信息，對大學生的身心健康造成了傷害，它所具有的快捷、開放、匿名等特點，增加了管理的難度。由于一些學生對網絡信息和社會思潮的鑒別力和控制力比較弱，導致一些網上行為偏離了道德規范，而高校的網絡管理工作還不能適應形勢發展的需要。
4、獨生子女的獨特性格特點
現在學校中的大部分學生都是改革開放以后出生的，其中大多數是獨生子女，有很強的優越感。他們知識面寬，自我意識強，有活力，有個性，有創造力。傳統思想觀念在他們那里影響較小，推崇實用主義的處事哲學，所作所為有相當大的盲目性，易受他人影響和左右，追潮流的學習方式較為盛行，易于急功近利，從而導致了自身學習系統性的破壞。這對于大學生的全面發展和綜合素質的提高極為不利。
二、新形勢下加強和改進大學生思想政治工作的基本對策
1、切實加強高校思想政治工作隊伍建設。
隨著我國市場經濟體制的不斷完善和發展，對教育和人才培養提出了更高、更全面的要求。相應的，對思想政治工作者的素質也提出了新的要求。因此，高校領導要高度重視思想政治工作隊伍建設。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的重要力量，承擔著培養人、教育人的重要職責，對學生的成長起著至關重要的作用。輔導員必須正確認識高等教育所面臨的新情況、新問題、新形勢、新任務，找準自身在高校工作中的位置，掌握大學生的思想特點和大學生關注的熱點、難點問題，從大學生深層次的思想實際出發，因材施教，著重培養和提高大學生運用理論分析和解決實際問題的能力，以調動大學生學習的積極性。輔導員作為高校大學生的人生導師，首先要注意提高自身的思想政治素質，成為堅定的馬克思主義者。學會用馬克思主義的基本立場、觀點和方法來發現問題、分析問題和解決問題，要特別重視鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，把握整個理論體系的精髓和實質，武裝自己的頭腦。 其次，要有堅定的信念，熱愛輔導員事業，培養對思想政治工作的認同感和敬業精神。再次，要加強對學生所學專業的認識和了解。對學生所學專業知之甚少，與學生之間就缺少共同語言，所以，輔導員要把認識和了解學生的專業作為一個必備的素質來培養，聽聽專業課，自學一些專業課程，掌握一定的專業知識[5]。
2、根據新形勢下大學生表現出的新特點
在工作方法上大膽創新。在新的形勢下，對大學生思想政治教育，要講求春風化雨、潛移默化，力戒空談說教和簡單粗暴，并在工作方法上不斷創新,由顯性教育向顯隱結合轉變。即在搞好顯性教育的同時，將有意識注入和無意識的熏陶相結合，開展隱性教育，以“潤物細無聲”的方式，潛移默化地將先進思想意識灌輸到學生的思想中;由單一灌輸轉變為雙向交流。我們要在灌輸方法、效果上有所創新，重在引導，從硬性灌輸向軟性灌輸轉換，由單一灌輸轉變為雙向交流;由公開教育轉變為滲透性教育。思想政治工作應該滲透到學校的教學、日常管理當中，使思想政治工作和教學、管理相互滲透。要加強滲透性，就要從全員育人，全程育人，環境育人的要求出發，把思想政治工作拓展到與大學生活相關的各個方面，在教學管理，服務和文化活動等各個環節，形成隱性化的教育載體。
在科學技術發展的今天要充分利用各種高科技手段，在工作手段上大膽創新。網絡對于當代大學生的影響及大學生對其的依賴性是不容忽視的。因此，高校德育工作者要充分發揮互聯網在培養人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。教師可以走進網絡去了解學生,師生之間可通過網絡方式促進溝通。網絡中思想政治教育的施教者對受教者的影響更多地取決于受教者的自主選擇，以及受教者自覺或不自覺地接受來自網絡中的多元化信息的滲透。網絡教育所具備的教育個性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網絡最大限度地實現因材施教的教育理念，借助網絡技術可以實現真正意義上的個別化教育。在網絡中進行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強的滲透性，這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機[6]。
3、新形勢下加強和改進大學生思想政治工作重在創新
大學生思想政治教育要以人為本，在工作思路上大膽創新。思想政治教育要與形勢政策教育、社會實踐有機結合起來，讓學生能夠深入了解經濟社會發展形勢，進一步提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力。因此，做好大學生思想政治教育工作必須改變過去慣性思維、被動思維、從眾思維的思維方式，努力創新工作思路，“貼近實際、貼近生活、貼近大學生” [7]，關心每一位學生,政治上要求他們進步,幫助他們提高政治理論水平,鼓勵他們積極向黨組織靠攏,工作上放手讓他們進行自我管理,號召他們多參加有意義的活動。學習上幫助他們端正學習態度,明確學習目的,引導他們跟上時代的步伐,培養他們真正成為德、智、體、美全面的復合型人才[8]。
三、學校、社會和家庭應構成一個大學生思想教育的有機體系
做好學生的思想教育工作，僅靠學生工作一線的政治輔導員是遠遠不夠的，還需要調動全校每一位教職工都來關心學生的思想教育。高校的教職工人人都應自覺主動地去實踐為人師表的深刻內涵，都應時刻想到用自己的工作和言行去教育學生、感染學生。學校上下要努力為學生營造崇尚真知、追求真理的氛圍，按照“三育人”的目標和要求[9]，積極引導，正確把握，通過扎實全面的思想教育工作，為大學生稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。同時，學校還要動員全社會各方面的力量，都來關心和關注大學生的思想教育，讓社會各界廣泛配合學校，為新時期高校學生的健康成長進一步創造更加有利的條件。在學生思想教育的整個過程中，學校還不能忽視學生家庭的作用，要鼓勵和號召學生的父母及家人經常性地關心子女在校的學習及思想表現，做到與學校保持聯系，互通有無，為學生的健康成長共同創造良好的條件。
總之，高校學生思想政治工作，任重而道遠。只要堅持實事求是，從高校改革與發展的實際出發，繼承和發揚思想政治工作的優良傳統，積極探索在新形勢下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，高校學生思想政治工作就一定能夠承擔起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發展發揮其應有的作用。
參考文獻：
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