論文題目：初中物理力學疑難問題研究
摘要：要想學好物理必然要學好力學。做為物理學的基礎,力學知識在初中教學階段中占用了整整一學期的教材內容和教學時間。而由于其知識的系統性和繁雜性,概念抽象但應用廣泛,對學生的學習能力和思維能力以及老師的教授能力和專業能力要求都比較高,因此在初中教學中出現大量力學相關的疑難問題。本研究將致力于通過疑難問題的典型案例進行分析,對老師、學生分別進行問卷調查從而了解并總結力學疑難問題形成的原因。針對研究總結得出的疑難問題成因,思考解決的辦法,提出對初中力學的教學建議。本研究對涪陵十四中學校的初二學生和物理教師進行了關于力學疑難問題產生原因的問卷調查。調查對象分別為學生和老師,旨在從學生和老師不同的角度看待力學疑難問題產生的原因。利用現代信息技術EXCEL統計問卷的原始數據,并做初步的歸納和分析。一方面,將學生和老師的統計結果做對比,尋找不同之處;另一方面,以問卷的調查結果得出的力學疑難問題形成原因。本研究從平時的學生作業和考試情況中,對初中八年級物理關于力學的教學中出現的疑難問題進行總結與歸納后,從中選擇了主要的三類較為典型和常見的疑難問題進行案例分析,分別是關于摩擦力的相關問題、壓強浮力的典型問題和杠桿滑輪的相關問題。其中對于摩擦力的疑難進行了:（1）摩擦力產生原因（2）摩擦力方向的判斷（3）摩擦力大小的影響因素這三方面的討論。對于壓強與浮力探究了:（1）液壓和液重的關系;（2）容器倒置引起的壓力、壓強變化;（3）浸物變壓;（4）船體打撈引起的液面升降變化;（5）加水問題對應的坐標圖像變化這五個方面的問題。對于杠桿和滑輪討論了:（1）杠桿的最小力問題（2）杠桿和滑輪的綜合這兩個方面的疑難問題。在分析疑難問題的解答過程中,同時討論了學生的思維方式和教師教授的思路方法,從中體會和總結學生對于力學感到疑難的原因來自于哪些方面,并提出解決的辦法。從問卷調查的結果來看,初中力學疑難問題產生的原因可以總結如下:物理學科知識本身造成的疑難、學生對物理缺乏興趣且邏輯思維能力建立困難、教師教學沒有充分考慮學生學情及教學方法的選擇不當。筆者針對疑難問題成因提出解決的建議:注重對學生的引導、培養學生學習的習慣、提升老師的專業素養。筆者深知本文研究有諸多的不足和遺憾,期望在今后的的學習中能提升自己的研究水平,對力學的相關問題做更深入全面的研究。
關鍵詞：初中物理;力學;疑難問題
學科專業：教育碩士（專業學位）
摘要
ABSTRACT
1 緒論
1.1 問題的提出
1.2 研究目的和意義
1.3 研究思路和方法
1.4 研究的主要內容
2 文獻綜述
2.1 就論文研究問題已有的相關研究
2.2 研究現狀
3 相關理論基礎
3.1 最近發展區理論及其對物理教學的啟發
3.2 建構主義學習理論及其對物理教學的啟發
4 初中力學疑難問題成因
4.1 對初中師生的問卷調查
4.2 力學疑難問題形成原因
5 疑難問題及解決策略
5.1 摩擦力相關疑難問題
5.2 壓強與浮力的疑難問題
5.3 杠桿和滑輪相關疑難問題
6 研究總結與反思
6.1 研究總結
6.2 反思與展望
參考文獻
致謝