為了有效地完成教學任務,教案是必不可少的重要部分,它包含了教師課堂教學的內容,教師要做好準備按照教案進行有序、有質量的教學,這樣可以提高學習效率并達到預期的教學目標。下面是小編為大家整理的《五上英語recycle2教案》僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：五上英語recycle2教案
四年級英語下冊Recycle2教案
一課時
教學目標：
1.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。
【教學重點】Read and act中出現的新語言點。
【教學難點】What do you want to bring? They want to share the food.; 給故事加結尾。
【教具準備】
1.有關天氣，蔬菜、水果、動物的圖片。
2.自制沙拉一盤。
3.錄像、VCD或自制的教學課件
4.教材相配套的教學錄音帶 【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
Game 1: Weather report(見趣味活動1)復習有關天氣的語句和詞匯。
Game 2: Guessing game (見趣味活動2)復習What are these/those? 及相關的蔬菜、水果和動物的名稱。
(二)呈現新課 (Presentation)
1.教師問學生：What’s the weather like today? 學生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok. 2.學生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個學生：What do you want to bring?當這名學生回答后繼續問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。
3.教師拿出事先做好的沙拉：Look!There’s some salad here.問幾個學生：Do you want to share the salad?當學生回答Yes時，教師說：They want to share the salad. 并讓這幾名學生品嘗。教師再問另一部分學生：Do you want ot share the salad? 請其他學生轉述：They want to share the salad.直到全班每一名學生都品嘗過沙拉。
4.教師按畫面內容依次讓學生觀看課件，給學生逐一展示故事內容。
教師：Today I’ll tell you a story出示第
一、二幅畫面內容課件，教師問學生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?
5.讓學生觀看第
一、二幅畫面，第五-八幅畫面內容課件。
6.教師提問，學生回答。
What are they going to do?
What about the weather?
What does Chen bring?
What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?
What does Miss White have?
What do John and Mike have?
What does Zhang have?
Does Wu like salad?
Who want to share the food? Why?
Is the warm and sunny at end of the story?
7.讓學生看書，聽錄音或看課件并跟讀。
8.啟發學生給故事編個結尾。
9.分小組討論，各組匯報自己所編思路與內容。
10.教師讓學生觀看課件中的結尾部分。
11.教師帶領學生觀看野餐全過程的課件。
12.學生分角色朗讀故事。
(三)趣味操練 (Practice)
1.Weather report
教師在黑板上同時貼出標有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學生到前面來當預報員，其他學生可以舉手詢問：What’s the weather like in„? 預報員要根據圖上所表明的天氣狀況作出相應的回答。教師可以隨時更換預報員繼續游戲。
2.Guessing game
教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動物等。通過教師的描述讓學生猜出他們的名稱、數量及價格。
例：教師出示一張圖片說：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?當學生猜出：They are apples.時，教師再問：How many apples are there? How much are they?當學生猜對時，教師打開圖片讓學生看正確答案。(注：猜價格時，教師可給學生一定的限度，使難度降低。)
例：教師又拿起一張圖片說：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there?
(四)擴展性活動(Add-activities)
以小組為單位，把整個故事加上所創編的結尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。
【板書設計】
2.培養學生想象、推理的能力。
第二課時 教學目標：
1.復習4-6單元中的重點句型及要求四會的單詞。
2.會唱歌曲 "Animals on the bus"
3.培養學生聽、說、讀、寫的能力。
【教學重點】能獨立完成Listen and write的任務并在小組里作簡單匯報;
學習歌曲 “Animals on the bus” 【教學難點】單詞的拼寫 【教具準備】
1.展示歌曲內容的圖片。
2.相配套的教學錄音帶。 【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
復習上節課所學故事。
(二)呈現新課 (Presentation)
1.教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學生會不由自主地說出bus。教師說：There are some animals on the bus. Listen!
2.教師播放歌曲，聽2遍后問學生：What animals are on the bus?學生一邊回答，教師一邊把動物圖片貼進公共汽車里。
3.教師再放一遍歌曲，問學生What do the animals sing on the bus? 讓學生學一學動物的叫聲。
4.讓學生看歌詞，學唱歌曲。
5.教師說：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 讓一學生繼續說句子，并添加同類的詞匯。教師鼓勵學生積極參加此游戲。
6.教師說：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 讓學生分組繼續此游戲。
7.讓學生看圖閱讀Listen and write部分。
8.教師放錄音，學生聽。
9.教師再放一遍錄音，學生邊聽錄音邊填表。
10.教師和學生一起核對檢查。
(三)趣味操練 (Practice)
1.單詞接龍
將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。
2.加減運算對抗賽
將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。
(四)擴展性活動(Add-activities)
猜價格游戲：高了還是低了?
【板書設計】
第三課時
教學目標：
1.能看懂與所學知識水平相近的短文，并能做相應的練習。
2.復習4-6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應的問題。 【教學重點】能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷;
能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。 【教學難點】用重點句型造句。 【教具準備】
1.相配套的教學錄音帶[Let’s sing]部分
2.Let’s play部分的圖片。 【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。
2.模仿P83頁Let’s play部分，做接龍游戲。
(二)呈現新課 (Presentation)
1.教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together.
2.讓學生打開課本，閱讀短文。
3.給學生時間完成判斷練習。
4.教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。
5.教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。
6.讓學生分小組用骰子做此游戲。
(三)趣味操練 (Practice)
1.相同詞首單詞拼讀賽
將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。
2.復習四會句型的游戲
學生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學生書寫句子。在規定時間內寫出正確句子最多的小組獲勝。
【板書設計】
探究活動
第一課時探究活動
探究內容：創編故事
活動目的：讓學生能夠運用所學語言和詞匯，自編對話或故事。培養學生實際運用語言的能力。
活動形式：小組
活動過程：
1)以小組為單位，重點圍繞4-6單元所學語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。
2)教師進行批改。
3)以English party的形式，讓學生把自己編寫的對話或故事表演出來。
4)對優秀者進行獎勵。 第二課時探究活動
活動內容：go shopping
活動目的：通過這一活動，使學生了解一些物品的市場價格，并在所創設的情景中運用所學語言進行實際的生活交際。并從中培養學生不亂花錢的意識。
活動形式：個人與個人
活動過程：
1)每個學生都可有一件物品進行出售。
2)每個學生都有一百元錢和一張購物單。
3)活動開始后，每個學生可從其他學生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學生。
4)每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價格。
5)活動結束后，教師統計哪個學生所購物品最多且所花費用最低。 第三課時探究活動
【游戲目的】 練習一問一答的口語
【游戲范圍】低、中、高年級
【游戲方法】
(1)讓每對同桌學生準備幾張紙牌，將所學的一問一答的口語分別寫在不同的紙牌上。
(2)打亂順序，同桌兩人輪流摸牌。
(3)摸完后，各人先將自己手中一問一答的牌抽出。
(4)在剩余的牌中，由一人先說問語，另一人就要從他的牌中找出答語，并大聲讀出來;如果一人說的是答語，則另一人就要從自己的牌中說出并找到問語。
(5)如此反復，先出完者為勝。
備注：也可以用這個游戲練習英語知識。例如可以把所學的名詞以歸類的形式進行比賽：一名同學說的是交通工具，則另一個同學也要從自己的牌中找出同類的名詞。還可以玩數字：一名同學說出并出示一個數字，則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數字，同時要大聲讀出。此游戲結合了小學生好動的特點，充分調用了他們的眼、耳、手、腦、口，效果很好。 聽單詞找元音音標
教師準備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發一張卡片(如五個元音的長音或短音)游戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組卡片[ei]的學生應立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。 摘蘋果
教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標，[e]，[i]等，然后找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標[e]的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標[i]的籃子里，最快最準確的獲勝。 找朋友
將學生分成兩組，教師發給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如[i]，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 紅燈停，綠燈行
【適用年級】低、中年級
【游戲時間】4—6分鐘
【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆
【游戲說明】
1.(教師教授單詞后)聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學的單詞，如聽到的不是本課所學單詞，學生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on.”，如聽到的是本課所學單詞，學生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop.”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學說出此單詞的讀音。
2.如說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯則畫“U”，最后，數數看對了幾題。(進行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學做此游戲。)
備注：此游戲既可復習和鞏固所學單詞，又可激發學生學習單詞的積極性，減少學生學習單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽力能力。游戲的內容和時間可隨情況而隨意調整，也可變通使用。
第二篇：Pep小學英語五年級Recycle2教案
PEP小學英語五年級下冊Recycle2教案 第一課時
一.【教學內容】：
readandmatchlet’sfindoutlet’schant
二.【教學重點】：
復習第
四、五單元中的動詞短語的ing形式及現在進行時的部分句型。
三.【教學難點】
現在進行時的部分句型的靈活運用。
四.【教學目標】
1.復習第
四、五單元的動詞形式及句型。
2.能聽懂理解的短文及的對話，完成相應的練習。
3.了解歌謠內容，會說唱歌謠。
五.【教學準備】
1.教師準備第四單元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的錄音帶。
2.教師準備第
四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。
3.教師準備教材相配套的教學錄音帶。
4.教師準備第
四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。
六.【教學過程】
(一)熱身(warm-up)
活動一：唱一唱：(教學參考時間1-2分鐘)
放課本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。
設計意圖：活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型。1
(二)預習(preview)
活動二：做一做(教學參考時間2-3分鐘)
教師拿出準備好的
四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出一張，然后根據卡片內容做出相應動作。師提問：“what’she/shedoing?”，請其他同學用“he/sheis”回答，如果該同學說的句子正確，則做動作的同學說“yes,iam”，反之則說“no,iam”
設計意圖：檢查學生掌握，認讀，理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣。
活動三：你會說嗎?(教學參考時間3-4分鐘)
(1)出示個別人、物圖：師提問：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”讓學生看圖，回答問題。
(2)請兩同學上來看圖練習此句型。
(3)同桌二人做對話練習。
設計意圖：通過復習以前所學的知識，由單詞過渡到完整句子，對人、物正在做什么的句型進行操練。
(三)新課呈現(presentation)
活動四：誰的眼力好(教學參考時間5-6分鐘)
(1)出示課文，聽音，跟讀。
(2)讀完后，說說有哪些動物在干什么?學生之間可以互相補充，師表揚說的完整的同學。
(4)再看圖，檢查所說內容是否正確、完整，齊讀所說句子。
設計意圖：練習某人正在做某事的句子，通過這一活動使每一位同學精力高度集中，都能參與到課堂教學中來。
活動五：說一說，找一找。(教學參考時間7-8分鐘)
(1)播放readandmatch的錄音，看對話跟讀。
(2)學生大聲自由讀短文。
(3)看圖，合上書，試著描述講解內容：thedogis.
(4)請個別同學描述，鼓勵說的好的同學。
(5)根據描述內容，做連線練習。
設計意圖：逐步培養學生良好的英語學習習慣，并逐步提高對學生的要求，能用書上的話或自己的話表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。
活動六：哪幅圖(教學參考時間4-5分鐘)
(1)師出示let’sfindout中的三幅圖，請學生用語言對它們進行簡單的描述。
(2)師也可以自由提問：如
whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，讓學生靈活回答。
(3)師放本部分的錄音，看課件，請學生選出每句話所說的是哪幅圖。
(4)兩人一組讀讀對話。
設計意圖：培養學生說說英語的習慣。
活動七：說歌謠(教學參考時間3-4分鐘)
(1)放let’schant的錄音，先聽一遍。學生看圖，猜猜歌謠大意。
(2)再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當講解句意。
(3)再放錄音，要求學生有節奏地說唱歌謠。
設計意圖：適當放松學生的緊張情緒，讓其保持良好的學習心態。
(四)鞏固與拓展(consolidationandextension)
完成活動手冊的配套練習。
(五)小結(教學參考時間1-2分鐘)
(1)表示某人正在做某事時，動詞后加ing表示。
(2)根據主語單復數的不同，動詞be的形式要進行相應的改變。
(六)板書設計：
recycle2
what’sdoing?whataretheydoing?
thedogistheyare theelephantis themonkeyis
教學反思：
第三篇：PEP四年級上英語Recycle2教案3
Recycle 2 課件
第一課時
教學重點： 通過會話表演活動培養學生在實際情境中運用對話的能力。
教學難點： 新句型:Merry Christmas! How beautiful!
新詞匯Father Christmas、turkey、singer
教具準備：
1、本課生詞的單詞卡片。
2、配套的教學課件 [Unit 4/B/ Let’s learn] 。
3、相配套的教學錄音帶和歌曲錄音。
4、布置教室的道具(布置圣誕節的場景)。
5、小禮物。
教學過程：
一 熱身/復習(Warm-up/Revision)
1、教師出示單詞卡，復習4-6單元所學單詞。
2、做游戲Listen and do.
教師把單詞圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發布相關的指令，另一個學生根據他的命令來做動作?？纯茨慕M的學生表現更優秀。
3、復習第四至六單元的Let’s do 部分：教師播放錄音，學生做動作或請學生發指令，其余學生邊聽邊作。
二 呈現新課 (Presentation)
1、Free talk
How many people are there in your family?
Who are they?
What’s your father/mother?
Is your father/mother a singer?
師生，生生間做自由問答What would you like ?
教師出示各種食物的卡片(包括turkey beef potato等單詞)，學生根據愛好選擇回答“I’d like some potatoes. ”
教師說：“I’ d like turkey. Would you like it?”學生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”
2、Merry Christmas!
教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答What day is it today? Today is Christmas
Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!
播放《A Merry Christmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學生們說：“Merry
Christmas to you!”分別向學生問好。學生回答：“The same to you.”學生也試著說說，向老師和同學問好。
3、播放課件，學生觀看。師生就內容進行討論：
Who are they?
Where is Mike?
How many people in the story?
What can you see?
4、放課文錄音， 學生跟讀練習。觀看課件，進行分角色對話配音。
5、學生分角色分小組表演故事。
6、教師提供各種道具，各小組利用道具進行表演展示活動。
三 趣味操練 (Practice)
扮演圣誕老人
學生輪流扮演圣誕老人，見到同學問候：“Merry Christmas!”
學生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”
師生一起數一數收到禮物的數量
四 擴展性活動(Add-activities)
Make a Christmas Day card.
發揮自己的想像力和創造力，制作圣誕節賀卡或禮物送給朋友。
板書設計： Recycle 2 Merry Christmas!
How many gifts are there?
He is Father Christmas now.
Here’s the turkey.
教學反思:
第四篇：新版Pep小學三年級英語上冊recycle2教案
Recycle 2
一、單元學習目標：
1. 知識與技能
(1)能聽懂、會說句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool! I like it. / Can I have some...?/ Sure. Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some .../I’d like some ...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...?
(2)能聽、說、認讀有關動物、食物、數字的28個單詞。
(3)復習字母J-Z, 會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發音。
2.過程與方法
創設情境，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。
3.情感、態度和價值觀
培養學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。
二、單元學習重難點：
Read aloud部分的故事情節的理解。
三、學習用品準備：單詞卡片、小貼畫、班班通等
四、學習時間安排：三課時
第一課時
一、學習目標：
1、第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。
2、進一步培養學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。
二、學習重難點：
1. 學習Read aloud部分的故事，復習有關詢問年齡詢問食物等會話內容。
2. Read aloud部分的故事情節的理解。
三、學習過程：
1.課前展示善積累：
1)師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。
2)教師出示詞卡，讓學生認讀。
2.激趣質疑定目標：
1)回憶所學4-6單元：我們都學習了有關于哪些方面的對話?
2)確定本節課學習目標。
3.自學探究促能力：
1)導學提綱：
①小組討論有關動物、食物、數字單詞。
②理解read aloud內容。
2)探究過程：
①呈現樹林的背景圖，What’s in the forest?Look,look,look!用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.
②教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。
③Free talk教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.
④教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。
⑤教師播放該部分錄音，讓學生跟讀。
⑥將學生分組，進行角色表演。
⑦請學生上講臺進行展示。
4.歸納運用會遷移：
1)小結：本節課你學會了哪些知識?
2)達標檢測練習：
()1. How old _________ you?
A. am.B. is.C. are.
()2. Mrs. Smart is my English _________.
A. head.B. teacher.C. Mr. Li.
()3. 當別人對你說"Happy birthday!"時，你應該說：
A. Happy birthday.B. Thank you.C. Hello.
()4. 你想向別人介紹你的媽媽，你應該說：
A. This is my mother.B. What’s my mother.C. Hi, my mother.
3)作業設計：
①自己讀讀4-6單元的單詞。
②聽讀read aloud錄音3遍。
四.板書設計:
Recycle
2You are a big boy!
I like it.
Thank you./ Thanks.
五.課后反思：
第二課時
一.學習目標：
1、本部分綜合復習4-6單元的重點詞匯和對話。
2、掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…?
二.學習重難點:
1. 能綜合運用所學的句子和單詞。
2. 聽力練習有些難度。
三.學習過程：
1.課前展示善積累：
1)讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指來代替candle。
2)學生進行日常對話。
3)教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復習單詞。
2.激趣質疑定目標：
1)回憶4-6單元：我們都學習了有關于哪些方面的單詞?
2)確定本節課學習目標。
3.自學探究促能力：
1)導學提綱：
①讀會單詞。
②能認讀四會單詞。
2)探究過程：
①教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?
②完成課本第67頁Listen and tick.
③完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.
④同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.⑤呈現情景“Birthday Party”,生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數。
⑥教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag...
⑦當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。
4.歸納運用會遷移：
1)小結：本節課你學會了哪些知識?
2)達標檢測練習：
找出合適的答句。
()1. May I have a book?A. I am 8.
()2. How old are you?B. Sure.
()3. What is your name?C. Two.
()4. Look! I have a cat.D. I’m Sarah.
()5. How many ducks?E. Cool!
3)作業設計：
①跟家長一起玩擲骰子的游戲，按照圖上要求復習英語。
②給家長讀4-6單元單詞表的單詞。
四.板書設計：
Recycle 2
動物單詞：
食物單詞：
數字單詞：
五.課后反思：
第三課時
一.學習目標：
1、Fill in the blanks通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。
2、學唱recycle2英文歌曲，使學生能聽懂、會唱歌、知含義。
二.學習重難點：
1. 復習字母J-Z,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發音。
2. 復習過程中的興趣培養。
三.學習過程：
1.課前展示善積累：
1)將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
2)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。
2.激趣質疑定目標：
1)回憶4-6單元，我們學習了幾個字母?
2)確定本節課學習目標。
3.自學探究促能力：
1)導學提綱：
①認讀從Jj到Zz的英文字母。
②會唱ABC song.
2)探究過程：
①完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習。
② Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.
③學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。④書寫字母。
④展覽學生的書寫作品，評出最漂亮的字母。
4.歸納運用會遷移：
1)小結：本節課你學會了哪些知識?
2)達標檢測練習：
把下列字母按照字母表中先后順序排列。
HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt
____________________________________________________
3)作業設計：
①默寫學過的字母大小寫。
②給家長讀一讀這些字母和他們的發音及單詞。
四.板書設計：
Recycle 2
AaBbCcDdEeFfGg
HhIiJjKkLlMmNn
OoPpQqRrSsTt
UuVvWwXxYyZz
五.課后反思：
第五篇：小學五年級英語教案小學五年級下學期Recycle2
課前準備
準備第
四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片和一些人物卡片。準備第
四、五單元主情景掛圖。
第四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片。
Zoom和Zip的頭飾。
教學過程
Warm-up(熱身)
活動一：唱一唱
教學參考時
間：1-2分鐘
教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?”的錄音，請學生跟唱，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。
活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型
Preview(預習)
活動二：做一做
教學參考時間：2-3分鐘
⑴教師準備出第
四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出任意單詞，根據所看到的單詞做出相應的動作，然后請其它同學用“Heis……/Sheis…….說一句話。
⑵如果該同學說的句子是對的，則抽卡片的同學說:“Yes,I’m….”反之則說:“No.I’m….”
檢查學生掌握、認讀、理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣
活動三：找卡片
教學參考時間：2-3分鐘
⑴教師將第
四、五單元A、Let’slearn部分的短語卡片一次放在黑板槽內，讓每位同學都能看清。
⑵將學生分為每兩個學生一組。教師說一個短語，學生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。
檢查學生認讀單詞的情況和對單詞理解的情況
活動四：你能做什么
教學參考時間：3-4分鐘
⑴教師出示第
四、五單元主情景圖的掛圖，學生輪流描述情景圖里人物/動物正在做的活動。
⑵請兩人一組上來看圖作對話練習。
通過復習以前學過的知識，喚起學生對表示某人能力句子的記憶
Presentatio(新課呈現)
活動五：誰的眼力好
教學參考時間：5分鐘
⑴教師出示課前準備好的圖片，內容為“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;TheelephantiscountingthealeThebearsarefighting.”的畫面
⑵第一遍后請同學說說看到了什么，同學之間可以互相幫助，對于說對的同學教師應及時給予表揚。
⑶第二遍后請同學互相補充第一遍沒有說出或說對的句子。
⑷第三遍請每位同跟讀聽到的句子。
練習某人正在做某事的句子，通過這一活動的設計使每一位同學精神力高度集中，都參與到課堂教學中。
活動六：說一說、找一找
教學參考時間;7-8分鐘
⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學生看對話并跟讀。
⑵學生自己讀短文。
⑶教師出示本部分的掛圖，請同學合上書試著看著掛圖來講解或者是復述掛圖內容。
逐步培養學生良好的英語學習習慣并逐步提高對學生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。
⑷請學生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。
⑸請學生帶上頭飾表演故事。
⑹完成連線活動，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來說句子，核對答案。
重點復習某人正在做某事的句子
活動七：哪幅圖
教學參考時間：6-7分鐘
⑴教師分別出示Let’sfindout中的三幅圖，請同學用自己的語言對這三幅圖進行簡單的描述。
⑵哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們去說。
培養學生說英語的習慣。
⑶教師可以對這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學生提問學生回答。
⑷教師播放Let’sfindout部分的錄音，請同學看書選出答案。
⑸兩人一組朗讀對話。
Let’splay(趣味操練)
活動八：說歌謠
教學參考時間：3-4分鐘
⑴教師播放Let’schant部分的錄音，學生聽錄音看歌謠。
⑵教師請學生根據配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。
⑶再放一遍錄音，學生輕聲跟讀歌謠。]
Coolidationandexteio(鞏固和延伸)
活動九：聽力練習
教學參考時間：3分鐘
完成活動手冊P57—1./P58--
3⑴學生聽錄音完成I.Listenandwrite和
Listenandmatch部分。
⑵兩個人互相訂正檢查。
⑶聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。
活動十：小結
教學參考時間：1分鐘
⑴表示某人正在做某事，動詞后面要加ing來表示。
⑵不同的人要變換成相應的人稱，同時be動詞也要相應改變。
五
、板書
Recycle2
Thedogisswinging.Canyou……?
Themonkeyisdancing.Yes,Ican.
Theelephantiscountingtheales.No,Ican’t.
Thebearsarefighting.