第一篇：二年級道德與法治心得
道德與法治心得體會
《道德與法治》教材培訓心得體會
關防鄉中心校
劉書英
2018年8月24日， 我參加了《道德與法治》的培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。聆聽李老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。
一、把握課程基本理念
1、引導學生熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心;
2、珍視學生童年生活的價值，尊重學生的權利;
3、 道德存在于學生的生活中，德育離不開學生的生活;
4、 讓教與學植根于學生的生活。
二、理解《道德與法治》的性質
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。李老師總結了該學科教學的三大性質：生活性、活動性、開放性。
1、生活性
珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創造生活的過程。本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發點;以學生的現實生活為課程內容的主要源泉;以用正確的價值觀引導學生在生活中發展、在發展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動;課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現學習是知與行相統一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現社會性發展。課程設計與實施注重聯系學生的生活實際，引導學生在實踐中發現和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創新精神
2、開放性
教學內容從教科書擴展到學生生活的各個方面;課堂從教室擴展到家庭、社區以及學生的其他生活空間;教學時間在學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展。內容根據社會生活的發展變化和學生身心發展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件;教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區擴展。
三、新教材四個方面的突破
1、將涵養實踐智慧作為“學習做人”的核心。
道德與法治課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的知識學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內在的意義與價值內涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。
2、新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導學生實現對自然與人的關系的理解。新教材注重文化共同體的節日、習俗教育，注重引導學生與“過去”對話，使學生成為文化傳統的承載者，并且注重引導學生通過“回望”過去品出生活的文化與道德的意蘊。
3、 超越技術主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強調，教學的重點不是學會書上范例中包含的(如果有)操作性的知識與技能，而是引導學生思考如何根據自己的實際情況，發現對于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、 挖掘生活事件的意義與價值內涵。
做人的關鍵不是技術，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領會。新教材重在引導學生對生活事件中人與人之間關系的了解，對生活中無處不在的關愛的領悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而懂得感恩。
第二篇：初中道德與法治心得體會
初中道德與法治心得體會
美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
我們要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執行教學質量分析制度，發現學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發展。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”
美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
我們要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執行教學質量分析制度，發現學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發展。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”
初中道德與法治心得體會
2017年秋季，初中《道德與法治》統編新教材進課堂教學，新教材是新事物，如何把握新教材的脈絡，有效開展道德與法治課教學，已成為初中政治老師深入研討的課題。今學年，筆者執教初一《道德與法治》課程，通過“學習—實踐—反思—實踐”的方式，逐步適應新教材教學，教學取得良好效果。以下是筆者對初中道德與法治課教學的一些體會與做法。
一、把握新教材的特點與脈絡
2017年暑假期間，筆者通過參加上級教育部門組織的新教材培訓和個人研讀教材的方式，逐步把握初中《道德與法治》新教材精神特點與脈絡，為有效開展教學工作奠定基礎。通過培訓與研讀，筆者認識到，新教材體現了新課程理念，更好落實了教育立德樹人的根本任務，推動了社會主義核心價值觀教育，弘揚了中華優秀傳統文化，體現了思想性和人文性，新教材圖文并茂、生動活潑，符合學生的認知心理。
教材內容注重學生學習生活中問題的解決，注重傳統文化在教材中的滲透，關注現實生活中的道德議題，與學生開展平等對話。每一課以“運用你的經驗”開始，希望將學生的個體生活經驗作為學習的起點;隨后的“探究與分享”“相關鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等活動設計，在不同層面促使學生個體生活經驗得以表達、分享、交流，進而引導個體對自身經驗的反思，通過師生經驗、生生經驗的沖突、碰撞、共認等促進學生個體經驗的調整、擴展;最后均以“拓展空間”結束，希望使教學能夠從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域。
二、認真備課，為有效課堂教學做好準備
備課是教師教學中的基本環節和保證教學質量的先決條件，作為新教材，初中《道德與法治》備課環節更為重要，備課要做到“四備”即備課標、備教材、備學生、備教法。
備課標就是要把握每一課時教學的三維目標。備教材主要吃透教材，掌握教材的重難點，理解教材活動設計意圖，理清教材的知識結構，科學設計教學過程，合理取舍課本中的小欄目，利用有代表性的欄目輔助教學，同時要關注熱點問題，將課本與時事熱點緊密結合，充分挖掘教育資源，選取一些具有鮮活價值的生活資源為教學服務。備學生就是在尊重學生的個性差異基礎上，了解學生的知識體系，了解學生的思想狀況，了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望，選擇符合學情的教學內容與教法。備教法既要熟練掌握講授法、提問法、案例法等單一的傳統教學方法，更要根據《道德與法治》課程的特點，實施自主參與、自主探究、小組合作、活動體驗的學習策略，并且在備課中挖掘和發揮多媒體教學手段的輔助作用，以期優化課堂教學。
三、采取靈活的教學方法，打造生本課堂
(一)采取先學后教的教學方式，培養學生自主學習的意識和能力
初中《道德與法治》課程強調學生自主學習，教材中“運用你的經驗”欄目，要求學生課前做好個人情況的搜集，為新課的學習打好基礎。在先學后教的教學方式上，教師和學生角色的互換，即學生在課前通過教師上傳的教學視頻或布置的思考題，完成知識的學習，而課堂成了教師與學生之間以及學生與學生之間互動的場所，包括答案解惑、知識運用等，從而達到更好的教育效果。
以“做情緒情感的主人——情緒的管理”為例，學生通過教師上傳的視頻了解到本節的基礎知識，如積極樂觀的情緒會對我們的日常學習和生活有哪些影響，消極悲觀的情緒又對我們有哪些不利影響，然后針對我們應該怎樣避免不良情緒對我們學習生活的影響，怎樣化消極悲觀的情緒為積極樂觀的情緒等問題展開討論，通過師生之間的討論，使學生學會管理自己的情緒等。
(二)創設情境法，激發學生的學習興趣
在傳統的教學過程中，教師往往喜歡照本宣科或根據自己的實踐經驗來授課，所講的內容沒有和學生的認知水平和興趣聯系在一起，導致整節課下來學生覺得比較枯燥，學習興趣不高。我們都知道，興趣是學習最好的老師，是學好《道德與法治》這門課程的關鍵，新課改下的創設情境教學法可以激發學生的學習興趣，教師根據學生的學習興趣和教材內容，靈活創設教學情境，改變教學形式，從而達到吸引學生注意力，提高課堂效率的目的，如：創設生活情境、故事情境等教學法都是理想的選擇。
以“走進法治天地———生活需要法律”為例，在講述這節內容時，教師可以結合日常學生生活中的案例，通過具體生活中的案例告訴學生要懂法、守法，從而幫助學生樹立正確的法治觀念等。
(三)開展合作探究教學，提高學生解決問題的能力
初中《道德與法治》課標強調學生合作探究學習。合作探究學習是小組合作學習的關鍵環節，合作探究有助于激蕩思想的共鳴，提高學習效率?！短骄颗c分享》是初中《道德與法治》教材中出現頻率最多的欄目。教師可以安排學生進行小組合作探究活動，學生在討論探究中展示自己的觀點，有話想說、有話能說、有話可說。教師應根據《探究與分享》欄目的主題，有針對性地設計活動問題或要求，明確探究方向，避免偏題，使教學更有針對性、實效性。教師亦可在此基礎上，細化或延伸問題，讓探究話題更深入、更貼近學情。更好地解決學生的實際問題。
以“憧憬美好集體”為例，學生在探究為班集體建設提合理化建議時，有個班的學生不愛學習，不遵守班級紀律，不服從班干部的管理，甚至還跟班干部對著干，經常給班級帶來麻煩。這樣筆者就讓他來當紀律委員，目的是讓他來換位思考，體驗一下身為紀律委員管理班級的艱辛，體會紀律委員的職責。當時請班主任老師配合讓他來管理班級，一周之后，筆者再來讓他說說當紀律委員的體會時，他終于理解了當紀律委員的不容易。經過反省后，他當著全班同學的面前檢討自己的行為，表態以后愿意服從班干部的監管。這樣從教材走向學生真實生活，從完成教學任務走向學生問題解決。
(四)開展互動教學，讓學生主動參與到課堂中來
在傳統的教學過程中，
往往是教師在課堂上講得激情彭拜、滿腔熱血，而學生則在臺下死氣沉沉，甚至出現打瞌睡的現象，究其原因在于教師僅僅重視自己講的內容，而忽略了學生這個學習主體的專注和接受程度。有效的教學是一個師生、生生良好互動的過程，新課改下的互動教學是師生之間以及生生之間就某一個問題展開討論、溝通，通過師生之間的互動，可以讓教師明白學生哪個知識點已經學會，還有哪些知識沒有學會需要加強鞏固，從而達到教與學的高度統一。
以“在集體中成長——集體生活成就我”為例，教師可以針對“集體生活”這個話題和學生展開互動，通過互動，發現學生對集體生活的重要性理解得不是很透徹，然后通過“籃球比賽”、評選“學習小組”以及“流動紅旗”等活動使學生意識到自己的成長離不開集體生活，從而使學生懂得集體生活的重要性，幫助學生樹立正確的集體意識、合作意識以及團結精神等等。
當然，初中道德與法治的教學方法還有很多，需要我們在教學中不斷去完善和摸索，無論采用哪種教學方法都必須以突出學生的主體地位為前提，這樣才有可能有效達成教學目標。
初中道德與法治心得體會
本周三參加了在文華中學聽課學習，聽評了一節課改觀摩課，感觸頗深，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
本節觀摩課有以下幾大亮點：
一、教學思路清晰
教師在教學過程中設計了三大板塊：
一、暢所欲言;
二、探究篇三、收獲篇。
在這三大板塊的引導的教學過程中，學生自如地完成了本節課的學習。
二、恰當地運用了多種媒體手段
利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，恰當地運用了感動中國十大人物之中的事例，具有較強的教育效果。
在提高學生學習興趣的同時，達到了很好的教學目的，有效地突破了本節課的教學重點和教學難點。
三、教師的教學設計十分注重學生實際
思想品德課教學必須從學生的實際出發，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學生厭煩，本節課教師在問題的設置上十分注重了學生自身的實際，讓學生在學習過程中覺得所學的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認識上自然地能接受，增強了學習效果。
四、恰當地運用短劇，首尾呼應
短劇的設置起到了創設情境的作用，引發學生思考，而在課程結束時的短劇表演又突顯了本節課學生的收獲。充分體現了本節課的教育作用。這樣的設計充分體現了教師的教學智慧。
五、板書設計巧妙，獨具匠心
本節課的課題是《走向自立人生》，授課教師將本節課的一些重要知識點如自立的重要性、必要性、表現等巧妙地拼成一個“立”字，使學生對本節課的重要知識點一目了然，起到了很好板書效果。
以上是我覺得本節課的一些值得學習和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設計得好，可是與現在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事?？傊诮窈蟮恼n堂教學中，我要努力向具有前位思想的同行們學習，提高自己的教學能力，爭取在課改大潮中不落伍。
第三篇：二年級道德與法治
授課時間：
年
月
日
第
周
星期
第 節
總第
節
我升上了二年級(1)
【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。 【重難點】
感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。 【教學過程】
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么?學到了什么本領?
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。
請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。
2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。
小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
4、評選優秀小制作。
組織學生評選優秀小制作，送交學校展覽。
三、美好的小心愿。
1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么?請學生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人畫一個蘋果(簡筆畫，空心)，把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3、心愿樹。
出示一棵“我們的心愿樹”。
請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。
四、心愿的實現。
1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。
2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。
教學反思：
授課時間：
年
月
日
第
周
星期
第 節
總第
節
我升上了二年級(2)
【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、學會如何愛惜書本和文具。 【重難點】
學會如何愛惜書本和文具。 【教學過程】
一、新書真好。
1、感受與體驗：看看我們都發了哪些新書，書中有哪些內容。
2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說„„”。
二、書本、文具對我說。
1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。
2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。
3、學習包書皮。
⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。
⑵指名學生示范包書皮。
⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。 ⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。
三、我的好經驗。
1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。
2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。
3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
四、講講愛護書本的故事。
1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。
2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。
五、活動小結、評價。 授課時間：
年
月
日
第
周
星期
第 節
總第
節
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星? 教學反思：
我們班里故事多
【教學目標】
1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。
3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。 【重難點】
體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。 【教學過程】
一、情境引入。
出示掛圖——春游的情境圖。
引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。
1、當我有了進步或取得成績的時候„„
2、當我遇到困難的時候„„
3、當我和伙伴有了矛盾的時候„„
4、當我們班獲得了獎狀的時候„„
5、„„(其他)
二、交流班里的故事。
1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。 授課時間：
年
月
日
第
周
星期
第 節
總第
節
2、指名匯報，談想法及體驗。
3、小結：
我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。
4、舉例班里事例。
三、我的感謝卡。
1、感謝伙伴。
以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。
2、制作感謝卡。
設計自已的感謝卡。
誰幫助了自已?什么事情?用什么畫面表現出來?寫一句什么話表達自已的感謝之情?
同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
3、設教室一角展覽“感謝卡”。
四、活動總結。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星?
五、活動延伸。
想想以后應該怎樣做?對同學、對老師、對長輩„„ 教學反思：
讓我們的教室清潔又美麗
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。 【重難點】
建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。 【教學過程】 授課時間：
年
月
日
第
周
星期
第 節
總第
節
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生?
二、開展活動。
1、活動一。
評評誰是優秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈?哪里還可以更清潔?是誰把教室打掃得這么干凈?
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。
⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
⑷獎勵優秀值日生。
2、活動二。
⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生?
早晨、課間、放學后應該怎樣做值日?
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦?自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦?
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
3、活動三。
⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四。
⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。 課堂總結。 教學反思：
好書大家看
【教學目標】
1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。
2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。
3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。 【重難點】
在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。 【教學過程】
一、引入新課。
同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動。
1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。
2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。
3、同桌交流。 授課時間：
年
月
日
第
周
星期
第 節
總第
節
三、好書大家看。
1、活動一
舉行書展活動。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。
⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動二。
⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學表演。
A書沒看書，怎樣做標記?
B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦?
C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破?
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你?書的主人不在，怎么辦?
E借來的書，可以轉借他人看嗎?
四、活動總結。
五、課外延伸。
試著做小書簽，并讓它發揮作用。 教學反思：
秋天在哪里(1)
【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。 授課時間：
年
月
日
第
周
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第 節
總第
節
3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。 【重難點】
觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。 【教學過程】
一、日歷上的秋天。
1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討“立秋”的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學生分成7個小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。(例如：菊花開了、地上有落葉等。)
3、從同學們的衣著變化中找秋天。
4、畫或寫《觀察記錄》。
5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。
三、秋天的發現。
1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同?溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結秋天的發現。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星?
3、說說今天的收獲。 教學反思：
授課時間：
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第
周
星期
第 節
總第
節
秋天在哪里(2)
【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。
3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。 【重難點】
觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。 【教學過程】
一、我為秋天畫張像。
教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。
3、樹葉知識競賽。
教師提出一些問題，引導學生思考探索。
如：楊樹的葉子什么樣?
柳樹的葉子什么樣?
哪些樹的葉子變黃?
哪些樹的葉子變紅?
哪些樹的葉子還是綠的?
三、小制作創意大賽。
1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。
⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。
⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。 ⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后授課時間：
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總第
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夾在耳朵上做耳環。 教學反思：
秋天的收獲
【教學目標】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實。 【重難點】
觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。 【教學過程】
一、收獲的季節。
1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學習古詩、古訓。
古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊!節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊授課時間：
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第
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總第
節
重農民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。
2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。 課堂小結。 教學反思：
秋游去
【教學目標】
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。 【重難點】
引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。 【教學過程】
一、秋游的準備。 授課時間：
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周
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1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢?
2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。
3、小組討論：秋游帶多少東西才適量?
4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關游戲。
1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。
⑴秋游出發前要檢查什么?
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
⑵乘車時應注意什么?
如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊?
如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。
⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助?
如：主動幫助有困難的同學等。
⑸怎樣保護旅游點的環境?
如：不亂丟垃圾等。
⑹秋游完，回家路上應注意什么?
如：過馬路走人行橫道等。
2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。
3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。(被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。)
4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。
三、活動延伸。
說說這個星期四秋游時你會如何做? 教學反思：
授課時間：
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秋天的節日
【教學目標】
1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。
2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。
3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。 【重難點】
知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。 【教學過程】
一、憶中秋——激發學生愛家庭的情感。
1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎?
2、學生回答。
(出示日歷表，看看學生說得對不對)
3、 師問： 你對中秋節有哪些了解? 先請學生說說。(阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。)
4. 你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的?”
在學生介紹的時候，教師適時指導。
5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。
6. 中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎?
請兩名學生先說說。
其他同學補充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
聽后回答：人們為什么要拜月呀?
二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎?
2. 你對月亮有什么了解?
3.讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。
(放錄像)
4. 看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?
5. 課后延伸
導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么?(學生自由發言)
我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。 授課時間：
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教學反思：
你真棒
【教學目標】
1、善于發現同學的優點。
2、學會欣賞、贊美他人的優點
3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。 【重難點】
學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。 【教學過程】
一、活動導入。
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢?
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。
二、活動中明理。
為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言;在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學生自由發言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個„„的人”、“你是一個„„的同學”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備
3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多!我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好? 授課時間：
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三、實踐中導行。
1、制作優點卡——教師演示指導，(可以為同桌，也可以為其他同學)。
2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么? 最后把優點卡親手送給他。
收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。
3、集體活動，贈送優點卡。
4、為沒有收到優點卡的同學找到優點?
每位同學都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。 頒發獎狀。 教學反思：
我也棒
【教學目標】
1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 【重難點】
能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。 【教學過程】
一、激趣導入。
“同學們，你們還記得么?在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎?”
二、活動一：擊鼓傳花話優點。
鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或授課時間：
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者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒!”
1、老師擊鼓學生做游戲。
2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。
3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪!”
三、活動二：聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎?”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。
四、活動三：我的優點多又多。
1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。
五、活動四：小小優點星。
同學們，你們知道嗎?你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎? (學生討論回答)
六、總結。
希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。 教學反思：
學做“小雄鷹”
【教學目標】
1、了解鷹的生活習性和本領。
2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。
3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。 【重難點】
說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。
【教學過程】
一、聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪(課件聲效)?？悼嫡f：“大風大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢?它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來!
3、哎!最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。 授課時間：
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4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢?
5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔?
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么?”
二、聯系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢!
2、課件：播放書上插圖(68——69頁)討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過?
3、老師搖身一變是記者身份啦!我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀?
(1)你好!你經常會遇到這些情況嗎?比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么?
(2)找一個男孩，你遇到過哪種情況?比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何?
(3)面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了
三、動手操作經驗積累。
1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢?
2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。 教學反思：
第四篇：二年級道德與法治教案
第一單元美麗中國 我是小導游
教學目標：
1、能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝。
2、表達清楚，有條理，語言通順。 重點：
1、能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝。
2、表達清楚，有條理，語言通順。
難點：能有條理、有順序地介紹一處風景地。 教學過程：
一、談話導入：
1、你到過哪些風景優美的地方?有導游嗎?你見過導游嗎?
2、出示圖。這次習作就請同學們介紹自己游覽過的一處景點。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于此景物美妙的傳說，就更吸引人啦。
3、要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定經過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢!能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝
二、先學后教
1、自學提示 同學們，你有過和父母一同游玩的經歷嗎?你參加過班級組織的春游或秋游嗎?這些經歷和活動給你留下了哪些珍貴的記憶?請你以小導游的身份向同學們介紹你瀏覽過的一處景點。
2、學生自學。
請同學們先讀讀習作要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
3、欣賞祖國的美麗，感受中國文化的優秀。
云南元陽梯田：紅河哈尼梯田位于云南南部，遍布于紅河州元陽、紅河、金平、綠春四縣，總面積約100萬畝，僅元陽縣境內就有17萬畝梯田。元陽梯田是哈尼族人1300多年來生生不息地"雕刻"的山水田園風光畫。元陽梯田位于云南省元陽縣的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。元陽梯田是紅河哈尼梯田的核心區。2013年(癸巳年)6月22日在第37屆世界遺產大會上紅河哈尼梯田被成功列入世界遺產名錄，成為中國第45處世界遺產，使中國超越西班牙成第二大世界遺產國，僅次于意大利。
香港維多利亞港：維多利亞港，簡稱維港，是位于中華人民共和國香港特別行政區的香港島和九龍半島之間的海港。世界第三大海港。由于港闊水深，為天然良港，香港亦因而有"東方之珠"、"世界三大天然良港"及"世界三大夜景"之美譽 。
臺灣日月潭：日月潭位于中國臺灣地區阿里山以北、能高山之南的南投縣魚池鄉水社村，舊稱水沙連、龍湖、水社大湖、珠潭、雙潭，亦名水里社。日月潭湖面海拔748米，常態面積為7.73㎞²(滿水位時10㎞²)，最大水深27米，湖周長約37千米，是臺灣外來種生物最多的淡水湖泊之一。它以光華島為界，北半湖形狀如圓日，南半湖形狀如彎月。2009年，日月潭入選世界紀錄協會"臺灣最大的天然淡水湖"，在清朝時即被選為臺灣八大景之一，有"海外別一洞天" 之稱。
4、學習效果檢測：學生當導游介紹景點。
(1)選擇自己最喜歡的一處景物向游客介紹。介紹前要先想清旅游景點有什么特點，旅游時應注意什么問題。
(2)要注意抓住景物特點，有條理的說清楚，便于聽者抓住特點。 (3)語言要吸引游客，富于感染力，并使用文明禮貌用語。
(4)如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人。根據要求再說說自己的導游詞，將想象的部分講給同座聽，請他提提意見。
三、全班交流，
1、其他同學聽后可以補充，說說從哪幾方面補充。
2、想想議議
旅游時我們應該注意什么? 不插隊
不亂扔雜物 不亂刻亂畫
您好，祖國
教學目標
1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。 重點：
認識國旗、國徽、國歌，體會到國旗、國徽、國歌和祖國榮譽的關系。 難點：
激發學生熱愛祖國之情。 教學過程
一、觀察升國旗的主要場所
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗?
2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。
5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。
6、出示圖片：火箭上的國旗，邊防哨所的國旗。
7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。
二、認識國徽
1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案?
2、出示圖片：界碑上的國徽
3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢?
三、學一學，唱一唱。
1、播放國歌：這是什么歌曲?
2、讓學生學唱國歌，體會國歌的莊嚴神圣，激發對祖國的熱愛之情。
四、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，會唱了國歌，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。
第五篇：二年級道德與法治教案
第1課：假期有收獲
教學目標
知識與技能：知道愛護書本的重要性;了解學校的有關設施、設備;學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點、難點
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法 學習方法
教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法
學習方法：互學法
教學準備及手段
多媒體課件
一、 導入(3分鐘)
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?
(學生匯報)
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們 的暑假怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?
今天我們學習“假期有收獲”(板書課題)
二、授新(23分鐘)
(一)故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎?
-
(學生匯報) 教師總結：
(二)教師課件出示課文3頁彩圖
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?他們說了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
(三)小調查：你們的假期作業都寫了嗎?
是什么時候寫的? 學生匯報
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好?
如果你是他，下個假期你要怎么安排? 如果你是他呢?
三、教師總結(2分鐘)
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么?
四、拓展(2分鐘)
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排?
五、課堂小結
板
書
設
計
假期有收獲
用心過
有收獲
有打算
不忙亂
教學反思：
第2課：周末巧安排
課型 新授
教學課時 二課時
教學目標
1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念
2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
教學重點、難點
教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性.
教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。
教學方法：講授法、補學法
談話法 學習方法：交流合作法、觀察發現法
教學準備及手段 :圖片、故事
第一課時
教學過程:
一、 導入(3分鐘)
談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什么? 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們
教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的….. 有的……
有的……
那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?
(板書：周末巧安排)
二、授新(35分鐘)
(一)這樣可以嗎?
1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎? 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢?
2.想一想：怎么做才是正確的?
(二)虛擬周末
游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢? 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排
總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
二、 拓展
撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結合6頁上內容)
三、課堂小結
教學反思：
第二課時
一、 導入(2分鐘) 聽繪本故事：大衛不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎? 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?
我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴， 因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?
(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論)
到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?
二、教學活動(34分鐘)
(一)我是小小調查員。 回顧周末，你認為你有什么收獲?
1.你在假日里用于學習的時間是多少?
2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動?
3.你會在假日里幫助父母做家務嗎?
4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎?
5.周末你會主動寫作業嗎?
6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了? 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎? 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?
(二)成長不煩惱
家和8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩 教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
三、教師總結(2分鐘) 我們可以怎樣做：
1、 在活動安排上：體現勞逸結合
2、 在內容選擇上：要強調有益身心
3、
在時間分配上：各項活動都要適度
四、拓展(2分鐘)
在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲
板 書 設 計
周末巧安排 勞逸結合
有益身心
五、教師總結
教學反思：
第3課：歡歡喜喜慶國慶
課型 新授
教學課時
二課時
教學目標
1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。
2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。
教學重點、難點
教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。
教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。 教學方法 、學習方法
教學方法： 激學法、補學法
學習方法：合作交流、實踐法
教學準備及手段
《生日歌》 《國家》歌曲
第一課時
、
教學過程：
一、導入(2分鐘)
1、 聲音導入：教師播放一段生日歌
聽到這首歌你想到了什么?
你的生日是什么時候，你會怎么過呢?
你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。 那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。
2、國慶的由來
師：誰知道國慶節的由來?
生答
(多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，)
思考：今年的10月1日式第幾個國慶節? 揭示課題
二、 教學活動(34分鐘)
1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎?
2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
3、介紹國家象征：
國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌
4、 你還在哪些地方見過這些國家象征?
5、
這時應該怎么辦?
出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做
三、教師總結(2分鐘) 這節課你學到了什么?
四、拓展(2分鐘) 學唱國歌
教學與反思：
第二課時
一、導入(2分鐘)
2、 聲音導入：教師播放一段《國家》
二、 教學活動(34分鐘)
1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的?
2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節?
3、國家法定假日
三、教師總結(2分鐘) 這節課你學到了什么?
四、拓展(2分鐘) 做國慶節手抄報
板 書 設 計
歡歡喜喜慶國慶
10月1日式國慶節
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
五、課堂總結
教學反思：