論文題目：VR技術融入高中思想政治課教學的應用研究
摘要：隨著科學技術的不斷發展和日益更新,傳統的教學模式難以滿足學生對于課堂學習的需求,而且還在一定程度上影響了新課改的推進?；赩R技術在教育領域的活躍以及當前疫情防控背景下思想政治課社會實踐活動的受限等背景,結合VR技術自身的沉浸性、交互性和想象性的特點,在高中階段進行“VR+教育”的嘗試,不僅能在一定程度上推動學校在教學手段和教學方法上的變革與創新,而且也為課堂教學提供了新的發展空間和信息技術手段的支持,能夠有效打破傳統課堂教學的局限,提高高中思想政治教學的實效性。本文立足于信息化時代的發展背景,利用文獻研究法、訪談法、實證研究法等方法對VR技術融入高中思想政治課教學進行研究。本文框架主要包括緒論和四章內容,緒論主要闡述問題提出的背景和研究意義、國內外關于利用VR技術開展情境式教學的研究現狀以及VR技術在基礎學科運用的現狀、本文研究的方法及創新之處。第一章主要從理論層面闡述VR技術的相關概念界定、主要特點。并從實踐層面探討VR技術融入高中思想政治課教學的重要價值,即能夠有效提升學生學習興趣、提高教學情境代入感、打破時空限制,提高參與感。第二章主要在基于對S高中思想政治課教師訪談的基礎上,發現VR技術在應用于高中思想政治課教學過程中存在的問題及成因,明確當前VR技術在思想政治課教學過程中面臨的困境,使研究更具有針對性。第三章主要闡明在利用VR技術開展高中思想政治課教學時,應堅持以教學內容為體,以VR技術為用;以思政教師為主,以VR技術為輔;以教學效果為據,以VR技術為度的基本原則。并在前文基礎上提出推動VR技術在高中思想政治教學中有效開展的應用策略。第四章,VR技術應用于高中思想政治課教學的教學案例。本章主要以“中華優秀傳統文化與民族精神”這一框題進行案例研究,通過利用VR技術開展教學活動,并對教學效果進行反饋與評價,進而得出研究結論,以此論證VR技術應用于高中思想政治課教學的有效性。結語部分,主要對文章結論進行歸納總結并提出研究經驗,同時對研究過程中存在的問題進行探討與反思,并對進一步的深入研究進行展望。
關鍵詞：VR技術;情境式教學;高中;思想政治課教學
學科專業：教育碩士（專業學位）
摘要
Abstract
緒論
一 研究背景
二 研究意義
三 研究現狀
四 研究方法
五 創新之處
第一章 VR技術融入高中思想政治課教學相關概述
第一節 VR技術相關概述
一 VR技術的概念界定
二 VR技術的主要特點
第二節 VR技術融入高中思想政治教學的必要性
一 改進情境式教學模式陳舊的需要
二 落實思想政治課育人目標的需要
三 豐富思政課德育主題教育的需要
第三節 VR技術融入高中思想政治教學的重要性
一 有利于激發學生學習興趣并拓展思維能力
二 有利于提高教學情境代入感并增強真實性
三 有利于突破時間與空間限制并提高參與性
第二章 VR技術融入高中思想政治課教學的現狀分析
第一節 VR技術融入高中思想政治課教學的現狀
一 VR技術處于發展階段,創新性較強
二 VR技術操作實施雖難,但教學效果好
三 地區經濟發展差距大,VR技術分布不均
第二節 VR技術融入高中思想政治課教學存在的問題
一 學校對VR技術教學資金投入不足
二 教師對VR技術教學缺乏系統掌握
三 教師對VR技術教學關系把握不明
四 尚未構建系統的VR教學評價體系
第三節 VR技術融入高中思想政治課教學存在問題的原因
一 VR技術設備資金投入成本高
二 教師缺乏相關VR技術培訓
三 教師對VR教學關系重視不夠
四 缺乏專業VR教學評價隊伍
第三章 VR技術融入高中思想政治課教學的應用策略
第一節 VR技術融入高中思想政治課教學的原則
一 以教學內容為體,以VR技術為用
二 以思政教師為主,以VR技術為輔
三 以教學效果為據,以VR運用為度
第二節 VR技術融入高中思想政治課教學的優化策略
一 轉變傳統課堂教學觀念,提高對VR技術的重視
二 加大VR技術培訓力度,合理選擇運用體驗資源
三 提高教師教育教學能力,正確處理課堂教學關系
四 健全VR教學評價隊伍,構建系統教學評價體系
第四章 VR技術融入高中思想政治課教學案例——以《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》為例
結語
參考文獻
附錄 教師訪談提綱
致謝