第一篇：科學活動好玩的氣球
小班科學活動：好玩的氣球
小班科學活動：好玩的氣球 小班科學活動：好玩的氣球執教：薛曉悅 活動目標：
1、探索氣球的多種玩法，培養創造力。
2、通過節奏模仿活動，培養節奏感。
3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。 活動準備：
1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只 活動過程：
一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。
二、自選氣球，激發情趣。 師：今天，們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎?那讓們一起把它們請出來吧，好嗎?
師：你們發現了什么?
師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，們一起來搖一搖。上搖搖，下搖搖，還可以怎么搖呢?
三、節奏游戲，體驗樂趣。 師：你的氣球可以發出什么樣的聲音呢?請小朋友們聽聽的鈴鼓發出什么樣的聲音了呢?你們也能發出和一樣的節奏嗎?們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節奏對對碰的游戲，氣球的節奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢? (幼兒自由想象氣球的玩法)
師：現在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到這邊來。
五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。
小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？?，這是什么?(出示沒充氣的氣球和充氣的氣球)，這兩個氣球有什么不一樣嗎?一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)這里有一個餓了的氣球，來給它吹氣。如果突然放手，氣球會怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?)
六、剛才大家玩得真開心，那現在們再來玩一個游戲，說“變變變”，把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀)，氣球飛出教室啦!
第二篇：小一班科學活動《好玩的氣球》活動反思
“氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個場合會看到，也會拿來玩，但對于知識面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動課，主要就是對幼兒的經驗進行梳理和提升，讓孩子探索、發現?；顒又饕匀蟓h節來開展：猜一猜——玩一玩——試一試。環節設計清晰，創設寬松、自由的的環境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個活動。
首先，“猜一猜”，為了激發幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語進行表達。這一環節，孩子們顯得很激動，很感興趣，并且能用較準確的詞語進行描述，最后能正確猜出箱子里的物品——氣球，從而引入了主題。
接著，“玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來的原理，這時候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來的秘密。這時候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時不時投來了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選擇一個氣球，一起來感受下真正的氣球，然后與同伴進行交流、找氣球。
還有，“試一試”，創設情境“我們的氣球寶寶今天來到小一班可開心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個人都找到了一個氣球寶寶，你們愿意和它們一塊玩嗎?那等會要看看誰想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法。”在給予幼兒任務之后，孩子們拿著球找個地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發現有些幼兒比較被動或是比較單一的情況下，以各種角色進入指導如“哇，熙怡，你的氣球寶寶想和我們一起來玩個不一樣的游戲，你愿意嗎?我們一起來好嗎?”等等。在這一環節，發現孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個人一起玩等。最后，引導幼兒進行交流和分享，明顯的，孩子們在通過自己探索、發現過后，都能樂意地、大方地與同伴進行溝通。
整個活動下來，孩子們都是活動的主體，能積極主動地參與到活動中，并且通過猜——玩——試——交流，讓孩子在已有經驗的基礎上得以梳理和提升。當然，活動仍存在著不足：
1、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環節可直接帶幼兒到操場進行，給予孩子充分的探索空間。
2、要進行多領域的整合，本次活動主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結合其他領域進行整合、豐富，如健康領域的《吹氣球》等。
活動
一、科學活動《好玩的氣球》(常識) 活動目標：
1.喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。 2.體驗學習探索活動額樂趣。 活動準備：
1.知識準備：幼兒曾經玩過氣球。
2.物質準備：摸箱一個，內裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。 3.材料配套：親子手冊《領域活動，玩氣球》 活動過程：
一、猜一猜。
(一)出事裝有氣球的摸箱，激發幼兒的興趣。 引導語：老師帶來了百寶箱，猜猜里面會有什么? 幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。 幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。
(二)讓幼兒輕輕摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
引導幼兒說說摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的„„
二、玩一玩。
提問：你玩過的氣球是什么樣的?怎樣讓氣球鼓起來? 引導幼兒自由表達自己的意見。
示范吹氣球，讓幼兒感受氣球充氣后會鼓起來的秘密。
引導幼兒自由選取一個氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的? 找氣球：找找和你一樣顏色的球球，并和好朋友們站在一起。
三、試一試。
(一)創設情境，激發幼兒探索的欲望。
引導語：想想氣球還可以怎樣玩呢?有什么辦法可以讓氣球飛起來?
(二)幼兒自由玩球，探索玩法。
教師巡視，鼓勵幼兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。
(一)交流方法，分享經驗。
第三篇：大班健康活動：好玩的氣球
活動目標：1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。
2.樂于挑戰自我，發揮創造性。
活動準備：幼兒人手一個氣球、紅布一塊、粘紙若干、音樂 活動過程：
一、熱身活動：教師帶領幼兒跟著音樂進活動室，一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊 1.出示氣球，產生興趣 2.用手玩氣球
師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?
你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球) 3.討論創意玩法
師：除了用手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?
(根據幼兒的創意，教師將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等)
4.嘗試用以上身體部位墊球。
師：請你們都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續墊5次不掉下來就算成功。每個部位都試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位) 5.交流分享
師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?
(教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球) 6.進行挑戰賽
師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如落地即自行回到座位。留到最后的為冠軍。
(用同樣的方法引導幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍) 7.放松環節 用唱“頭發、肩膀、膝蓋、腳”的形式放松身體。
三、探索把氣球向前拍 1.比比誰的氣球飛得遠
師：剛才我們是把氣球向上墊，現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做? (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。 (2)分享經驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。 2.趣味“排球賽”
(1)場地中間拉起紅布作網，幼兒分成兩組，站在紅布兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方場內。音樂結束，場地中氣球少的一方幼兒獲勝。(幼兒第一次比賽) (2)經驗交流 師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地?(可以像打排球一樣用力拍打) (3)減少氣球的數量，幼兒再次比賽。
四、放松活動：氣球按摩床
修改：
1.梯度的考慮：每個環節中都要能照顧到不同層次的幼兒，材料的提供、要求的設定、聯系的密度等。
2.當某位孩子表現特別突出時，可以讓她做小老師示范、并進行監督、獎勵等，給予其他小朋友再一次練習挑戰的機會。
3.排球賽一邊發球，第一次可以用5個球，第二次用2個球。組織幼兒討論：分工、合作、站位等。
第四篇：中班體育活動：好玩的氣球
活動目標：
1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、有創造力地用各種方式玩氣球，提高動作的協調性和靈活性。
活動準備：
氣球若干、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、音樂。
活動過程：
一、韻律《兔子舞》 師幼聽完整音樂進行律動。
二、氣球長翅膀
1、用手拍氣球。
幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈。
教師小結：原來我們的手用各種方法可以讓氣球長翅膀，飛起來。
2、用各部位玩氣球。
請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。
3、氣球不落地。要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
4、調節活動：欣賞教師頂球
三、接氣球
介紹玩法：全體幼兒手持彩虹傘，根據老師的指令做上舉、放下的動作。
四、放松活動：氣球按摩床
1、請全體幼兒把氣球墊在塑料泡沫墊下面。
2、請個別幼兒躺在上面試一試。(提醒幼兒動作輕緩)
3、挑戰：請兩個幼兒嘗試躺在氣球床上。
4、放音樂，幼兒幫助整理氣球，結束活動。
第五篇：好玩的氣球
好玩的氣球(科學) 活動目標：
1.喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。 2.體驗學習探索活動額樂趣。 活動準備：
1.知識準備：幼兒曾經玩過氣球。
2.物質準備：摸箱一個，內裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。 3.材料配套：親子手冊《領域活動，玩氣球》 活動過程：
一、猜一猜。
(一)出事裝有氣球的摸箱，激發幼兒的興趣。 引導語：老師帶來了百寶箱，猜猜里面會有什么? 幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。 幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。
(二)讓幼兒輕輕摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
引導幼兒說說摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的……
二、玩一玩。
提問：你玩過的氣球是什么樣的?怎樣讓氣球鼓起來? 引導幼兒自由表達自己的意見。
示范吹氣球，讓幼兒感受氣球充氣后會鼓起來的秘密。
引導幼兒自由選取一個氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的? 找氣球：找找和你一樣顏色的球球，并和好朋友們站在一起。
三、試一試。
(一)創設情境，激發幼兒探索的欲望。
引導語：想想氣球還可以怎樣玩呢?有什么辦法可以讓氣球飛起來?
(二)幼兒自由玩球，探索玩法。
教師巡視，鼓勵幼兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。
四、交流方法，分享經驗。