華東師范大學347真題

第一篇：華東師范大學347真題

西南大學2011年心理學專碩347考研真題

一、術語解釋題(每題5分，共50分)

1.心理過程

2.現場試驗

3.社會促進

4.注意分配

5.前提氣氛效應

6.離差智商

7.遺傳限

8.信度

9.投射測驗

10.人格障礙

二、單項選擇題(每題2分，共50分)

1.現代心理學誕生和發展的兩個最重要的歷史淵源是哲學和

A.生理學

B.社會學

C.人類學

D.物理學

2.馮特對心理學的最深遠貢獻是

A.對感覺元素的描述

B.建立了作為實驗科學的心理學

C.對神經傳導速度的測量

D.發展了最小可覺差的方法

3.在“超常與常態兒童的創造性思維的比較研究”一文中，機體變量顯然是指

A.超常兒童

B.常態兒童

C.超常與常態兒童

D.創造性思維

4.在探討字號大小對漢字閱讀速度產生影響的研究中，閱讀速度是

A.自變量

B.因變量

C.刺激變量

D.控制變量

5.通過搜集和分析某人過去和現在有關方面的資料，以推知其行為原因的方法是

A.調查法

B.個案法

C.測驗法

D.觀察法

6.在標準正態曲線下，正、負三個標準差范圍內的面積占總面積的比例是

A.99.73%

B.99.00%

C.95.46%

D.95.00%

7.在純心理學的意義上，“意識”這個概念強調的是意識的

A.客觀反映性

B.主觀能動性

C.言語覺知性

D.社會歷史制約性

8.在當前未被意識到，但必要時能夠被意識到的經驗處于

A.焦點意識水平

B.下意識水平

C.前意識水平

D.潛意識水平

9.按照艾里克森的觀點，青少年期發展的關鍵問題是

A.依戀

B.伙伴交往

C.角色學習

D.自我同一性

10.葉克斯一多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，較難課題的動機適宜強度

A.較強

B.中等

C.較弱

D.無規律可循

11.弗羅姆動機強度公式認定主觀期望概 為0.5時最強，其理論假是

A.效價與期望成反比

B.效價與期望成正比

C.效價與期望無關

D.效價與期望相同

12.同一感受器接受不同的刺激而使感受性發生變化的現象稱為

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺后像

D.感覺補償

13.弗雷斯(Fraisse，1981)總結了有關研究，認為所謂“知覺到的現在”可以持續

A.

3、4秒

B.

7、8秒

C.1分鐘左右

D.無上限

14.有關系列位置曲線的-實驗表明，只影響近因而不影響首位效應的因素是：

A.呈現速度

B.單詞頻率

C.單詞關聯性

D.回憶前的插入作業

15.實驗(Krueger，1929)表明，記憶效率最高的過度學習在：

A.25%左右

B.50%左右

C.75%左右

D. 100%左右

16.下列哪種情形不利于頓悟.

A.一段時間的大量準備

B.一定時期的放棄

C.不同的環境

D.功能同著

17.?？寺透ダ咨?Ekman&Friesen, 1975)有關表情的跨文化研究表明

A.面部表情通常是天生的

B.面部表情通常是習得的、

C.哭泣是習得的

D.手勢是天生的

18.根據歸因理論，若把失敗歸究于運氣不好，其歸因方式是

A.內在可控的

B.外在可控的

C.內在不可控的

D.外在不可控的

19.按照卡恃爾(R.B.Cattell)的觀點，屬經驗習得的智力是

A.晶態智力

B.內容智力

C.泛文化智力

D.液態智力

20.鑒定智能不足的智商標準是

A.<100

B.<70

C.<50

D.<25

21.從高級神經活動類型與氣質的關系看，興奮型相當于

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

22.研究(Nelson，1973)表明，兒童最初出現的詞主要是

A.父母經常使用的

B.描述自身狀態的

C.兒童直接經驗的

D.兒童間接獲得的

23.巴特森(C.Batson)提出的游戲理論是

A.覺醒.尋求理論

B.元交際理論

C.認知動力說

D.機能快樂說

24.下列心理現象中，不屬于學習的是

A.習慣化

B.敏感化

C.明適應

D.自適應

25.一種常用于抑郁癥，且引起逆行健忘的治療是

A.置換療法

B.精致復述

C.電擊療法

D.整合療法

三、簡答題(每題20分，共120分)

1.簡述需要、動機與價值觀的關系。

2.簡述影響自我效能感的主要因素。

3.簡述皮亞杰的心理發展階段理論。

4.簡述心理咨詢與治療中治療關系的特征。

5.簡述消除偏見的途徑。

6.簡述領導權變理論。

四、綜合題(每題40分，共80分)

1.任意設計一個未曾公開發表的有關災害救助的心理學研究，要求交代清楚設計目的、研究假設、變量確定、研究程序、統計分析思路等內容。

2.溫總理提出了“為了中國人民的幸福和尊嚴”這個問題，請從心理學的角度予以解讀與建議。

第二篇：347應用心理學考前筆記及考前必看

考前：“應用心理學”筆記(一)

第一章 應用心理學引論名詞： 1.應用心理學：包括了心理學的諸多分支領域，它以實踐應用為主要目的，研究如何將心理學的理論和方法應用到個人和社會的各個方面。 2.基礎心理學：往往建立在嚴格的實驗室研究基礎之上，有時以動物為研究對象，著重于理論體系的建立。

問答題： 1.基礎心理學和應用心理學的根本區別是什么?為什么說它們之間的區別是相對的?* 基礎心理學和應用心理學的區分只是相對的，有一定的局限性：(1) 很多研究課題既有基礎理論價值，又有應用實踐價值。如智力發展過程中遺傳和環境的作用問題的爭執，有助于澄清先天論、后天論以及相互作用論的分歧所在，屬基礎心理學。但同時又能直接指導和幫助我們進行決策，如制訂社會政策，決定社會、學校、家庭和個人對子女教育發展的投入水平。(2) 心理學各個領域中都既有基礎(理論)問題，又有應用(實踐)問題。如認知心理學中有搞基礎研究的認知心理學家，也有不少偏向應用的認知心理學家。(3) 很多心理學家既是基礎心理學家，又是應用心理學家。如弗洛伊德的精神分析說，其理論影響涉及整個人文和社會科學，其在精神病治療方面的應用和效果也是極其顯著的。(4) 一個時代或社會文化下的應用心理研究可以成為另一個時代或社會文化的基礎理論研究，反之亦然。如二戰后對服從問題的研究，很多受過良好教育的士兵不可思議地參與了滅絕人性的屠殺活動。是具有鮮明的時代、社會文化特點，是應用心理學的研究，但現在看來已基本算是社會心理學的一個基本理論。

2.什么是應用心理學?它通常包括哪些分支領域?(理解)答：(P4-6)工業/組織心理學，臨床/咨詢心理學(區別在于臨床取向)，醫學/健康心理學，消費/商業心理學，環境/社區心理學，司法/犯罪心理學，教育心理學。

3.舉例說明幾位應用心理學先驅人物及其主要貢獻。(理解，填選判)答：(1)1879年馮物在德國建立了第一個心理學實驗室，開創了“科學”心理學。 (2)美國第一個心理學實驗室是由霍爾在約翰霍普金斯大學建立的。 (3)第一個心理診所是魏特默于1896年在賓夕尼亞大學建立，率先將心理學應用到了實際生活當中。 (4)英國人高爾頓開創了心理測量學這一應用心理學領域，而且他為了分析影響天才智力的諸多因素，還發明了分析變量之間關聯性的相關研究法。(5) 法國比奈1889年建立了法國的第一個心理學實驗室。1905年編制成《比奈——西蒙量表》，并創造性地提出了“心理年齡”的概念。(6) 原籍英國的美國心理學家麥獨孤對社會心理學、變態心理學都有一些獨創性的研究和見解，后來又提出本能行為的基礎。(7) 閔斯特伯格被稱為工業心理學之父。(8) 斯科特撰寫了兩本有關廣告心理的書籍，是第一位在美國大學中獲得應用心理學教授頭銜的教授。(9) 特曼推出了斯坦福——比奈智力量表。韋克斯勒制訂了韋氏智力量表。(10) 主持霍桑實驗研究的梅奧教授提出人“社會人”的思想，認為物質刺激或工作條件并不能保證工人的積極性。良好的人際關系、社會條件同工作效率之間有著更密切的關系。(11) 現代應用心理學應該是從行為主人創始人華生開始的。

第二章 臨床心理學名詞： 1.臨床心理學：(22)它主要是運用心理學的原理、知識和技術，對病人的心理和行為做出評估，并利用心理咨詢和心理治療等方式幫助人們應付來自各個方面的問題，指導人們發展健全的人格，從而達到心身健康的目的。 2.焦慮：(45)是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼等感受交織組成的情緒狀態。 3.抗拒：(36)是一種防衛作用，防衛潛意識中的不合理欲念復現到意識層面時，會感到羞愧而焦慮。因此當出現抗拒時其中肯定有原因，而這個原因可能就是他心理病因的所在。 4.抗拒分析：當出現抗拒時其中肯定有原因，而這個原因可能就是他心理病因的所在。這些表現應該成為咨詢者特別注意的焦點，化解來訪者的抗拒，讓其說出心中的隱密，就叫做抗拒分析。

問答題： 1.什么是臨床心理學?相對于其他心理學分支，它有什么特點?答：(1)臨床心理學是心理學的一個分支學科。(2)臨床心理學研究人們的行為。(3)臨床心理學注重對人類個體的能力和特點的測量和評估所得的有關結論。(4)臨床心理學工作者的工作對象是有心理困擾的人們。

2.臨床心理學家主要從事哪些工作?(填、判)答：(24)臨床心理學家主要從事以下六個方面的工作：即治療、診斷/評估、教學、臨床指導、研究和咨詢。

3.什么是適應良好?答：(43)(1)了解自己并肯定自己：二者皆備才能幫助自己找到最適合的生活道路，不致因低估自己而喪失機會，也不致因高估自己而陷入困境。(2)掌握自己的思想行動;思想言行不為感情沖動所支配;少做幻想，不做妄想，以合理的思考方式引導自己的行動。(3)自我價值感與自尊心：以事盡力，對人盡心，在不矯揉造作的自然表現中體會自我價值感。不過分掩飾自己，不客意取悅他人，以無愧之心保持適度的自尊。(4)能與他人建立親密關系：至少有幾個感情十分親密的朋友(包括親屬)(5)獨立謀生的意愿與能力：成年人須樂于工作以維持家計，未成年人須有獨立謀生心愿，并肯為實現心愿而努力。(6)追求理想但不脫離現實：以現實自我的條件為基礎去追求理想。填空、判斷： 1.臨床評估主要包括;會談評估、智力評估、人格評估、行為評估四類。 2.危險性預測：心理衛生方面的專家經常被要求對危險性做出預測，但大量的研究表說，他們對危險性的大多數預測都是不準確的。

考前：“應用心理學”筆記(二)

第三章 健康心理學* 名詞： 1.健康：(66)指生理、心理和社會方面都康寧完好的狀態，不只是說沒有病或者不虛弱。 2.行為保?。?72)是行為醫學的一個專門分支，它專門研究目前健康人群如何保持健康、預防疾病和功能失調。行為保健多涉及吸煙、飲酒、飲食、鍛煉等方面的研究。 3.健康心理學：(72)是心理學的一個分支，它集中心理學在教育培訓、科學研究以及專業治療方面的優勢，探討如何促進和保持健康、預防和治療疾病，確定健康、疾病及功能失常的病因和診斷方式，影響和促進個體保健意識和公共保健體制。 4.健康風險因素：(75)指同某種疾病或后果有特異相關性的行為變量或個體條件。 5.A型行為：

(78)指那些以敵意、競爭、關注數目和獲取物體過分夸張的時間緊迫感為特征的行為方式，具有這類行為特征的人可以稱為 A型人。 6.應激：(83)指個體對于知覺到的生理或心理事件所做出的反應，這種反應往往造成生理或情緒上的傷害或紊亂。 7.社會支持：(89)能感受到他人的認可、愛或贊賞，應激壓力將大大減小。 8.飲酒間接危害：

問答題： 1.為什么說沒病一定就是健康?答：(66)首先，現代健康概念是多層面的，在判定一個人是否健康時，要全面考察他生活的所有層面：生理、心理和社會。健康的人必須有一個生理機能正常的機體;良好的主觀康寧體驗;良好的社會適應及成就，缺一不可。其次，按照系統論的觀點，個體的生理、心理和社會機能的有效統一直轄市是健康的關鍵。一個軀體沒有病的人，如果心理感受和社會適應不良，長此以往，有可能出現軀體疾病。最后，病情診斷是一個復雜的過程，平常人覺得自己沒有病，有可能是錯誤的感覺。

2.什么是健康風險因素?心血管疾病中有哪些風險因素?答：(75)心血管疾病的風險因素包括遺傳因素、生理狀況和個人行為等。(1) 遺傳性風險因素：指基因或先天生理條件決定的一些同心血管疾病密切相關的指標，，它們不隨個體行為或生活方式的改變而發生變化。常見的遺傳性心血管風險因素包括：青少年發作性糖尿病;年齡;家族史;性別。(2) 生理狀況：心血管疾病的第二類風險因素包括高血壓、血清膽固醇

2水平和纖維蛋白原水平，以及肥胖等生理條件。(3) 第三類風險因素是同心血管疾病有關的行為主要是吸煙和飲食行為。

3.為什么說拉扎盧斯的應激理論比塞耶的更適合指導人應付壓力?答：塞耶認為環境的刺激會導致有機體非特異的、一般化的反應，這種反應稱為一般適應綜合癥，經歷三個發展階段：(1) 警覺期：有機體的防御系統喚醒，交感神經系統興奮，腎上腺素開始分泌，以增強力量，準備做出“戰斗或逃跑”反應。(2) 抵抗期：有機體開始適應環境刺激。如果個體能夠適應刺激，而且刺激持續存在，那抵抗期將持續一段時間，這時個體外表看上去正常，但機體內部機能則開始出現異常。(3) 衰竭期：抵抗應激的能力是有限的，當抵抗菌素能力枯竭時，副交感神經系統異常興奮，常常出現抑郁、疾病甚至死亡。 拉扎盧斯強調應激中的認知評價成分，認為認知評價導致不同的應激反應。(1) 初級評價：指個體初次接觸某個環境刺激時會評價它對自己的影響。環境刺激可能被判定為無關、良性或應激事件。(2) 次級評價：指個體評估自己廉潔奉公才控制應激事件的能力。如果認為自己有足夠的能力，應激將有所緩解，否則應激程度可能加劇。(3) 重新評價：指在可能的情形下不斷對環境做出新的評價。如果重新評價的結果好于碑的評價，應激將緩解，否則應激程度可能加劇。從預防應激不良后的角度，拉扎盧斯的理論比塞耶的理論理更有用，因為前者A把應激視為主要由認知主導的過程而不是純粹的生理過程;B應激過程有重新評價的成分，是一個主動的學習過程。這兩個特點使得應激培訓、指導成為可能。

4.如何應付應激?* 答：(88-89)應付應激無外乎三大類策略：(1) 被動地回避應激源：有時候回避和克服環境中的不良刺激，不失為應付應激的好辦法;但是，應激源程序幾乎無所不在，被動回避的效果有限而且短暫。(2) 自我調節：個體根據自身條件和認識，自行處理應激問題，這是最常見而且可行的應付方式。(3) 尋求專業指導和咨詢：社會上的一些專業機構和人員，能夠向個體提供具體、有效的建議和指導?？傊?，被動回避應激源、積極尋求專業的咨詢指導都是應付應激的手段，但對于大多數來說，強健身體、培養積極的情感、尋求社會支持等，是應付應激的基本策略，自我調節是最基本的手段。

考前：“應用心理學”筆記(三)

第四章 學校咨詢心理學名詞： 1.學校咨詢：是指運用教育心理學和咨詢心理學的基本原理和方法，在各級學校中開展工作，幫助學生處理和應付成長過程中遇到的種種問題，促進學生身心的健康發展。 2.直援模式：當教師或家長由于缺乏專業技能或時間精神不足，而無法參與問題解決的過程時，顧問往往采用直援模式，由顧問承擔直接解決問題的角色。 3.指導模式：教師/家長在解決問題的過程中扮演積極的角色，自己制定干預計劃。他們需要顧問只是因為缺少某些解決問題的技能和招待計劃的信心。問答題：

1.學校咨詢工作要實現哪些目標?答：(111)學校咨詢工作的總目標是要幫助和促進學生的個體發展。(1)發展自我認識和控制能力(2)發展人際交往與合作的能力(3)發展學習的能力(4)明確職業意識進行職業規劃(5)幫助有特殊需要的學生

2.小學、初中、高中心理咨詢師的工作重點是什么?答：小學咨詢的工作重點：(1) 為教師提供內部培訓，使他們提高預防兒童的問題或減低問題的影響的能力(2) 為教師提供咨詢，創設健康的班級環境(3) 幫助家長提高對兒童的成長發展的理解(4) 協調有關方面，確定和轉診有發展障礙的兒童(5) 指導高年級兒童理解學校和就業的關系。 初中咨詢的工作重點：(1) 幫助學生順利地完成從較為封閉的小學環境向更加開放的中學環境過渡(2) 把發展的內容整合到課程中并和教師一起實現。(3) 組織和實施職業指導活動。 高中咨詢的工作重點：(1) 組織班組輔導課，著重個人發展方面的問題。如自我同一性、生涯發展等(2)

3完善信息系統，為職業/教育計劃和決策服務(3) 幫助學生評估他們自己的個性特點(4) 為特殊需要的學生提供矯正服務。

3.學校咨詢效果主要取決于哪些因素?答：(118)咨詢活動能否取得成效，重要的影響因素有：(1) 咨詢者是否能很好維護和激發當事人的自尊自信(2) 咨詢者能否給予當事人情感上的理解和支持(3) 咨詢者能否嚴格為當事人保密(4) 當事人對咨詢過程的主動參與程度。

4.舉例說明個體咨詢和團體咨詢的主要技術。答：個體咨詢的主要技術：(1) 行為矯正技術在學校咨詢中的運用： A. 正強化：當兒童出現正確行為時，即施予獎賞刺激，這樣正確行為出現的頻率就將增加。

B. 負強化：當對某種不良行為施予厭惡刺激時，如果出現取代不良行為的正確行為時，應立即減少厭惡刺激，這樣正確行為就會逐漸增加。 C. 懲罰：當和童出現不良行為時，即施予厭惡刺激，或剝奪其正在享受的獎賞刺激，這樣不良行為就將減少。 D. 消退：兒童由于長期受到正強化所形成的不良行為習慣，只要堅定地撤除強化，不良行為就會減少。 E. 塑造法：在幫助學生塑造比較復雜的行為時，可以將目標劃分為不同等級，再引導學生逐步實現。如一名為“同陌生人在一起緊張害怕無法交往”所困擾的學生，先訂立一個相當容易開始的子目標，如先和別人進行目光接觸，再嘗試和朋友談論熟悉的話題、在課堂上發言、再到與陌生人打招呼。 F. 漸隱法：與塑造法有異曲同工之妙。不同的是，漸隱法先提供最容易引發正確反應的情境刺激或模仿對象，然后在誘發刺激弱化的情況下鞏固正確反應，直到到這種正確反應在適當的新情境下仍能產生。如書法練習中先描紅后臨貼，再到自行書寫的過程。 G. 代幣法：通過編制一套激勵系統來強化正確行為，優點是非常靈活，可以使學生得到自己喜好的大的強化物，又可以強化多項行為，且培養學生從追求即時強化轉化為追求延時強化。 H. 行為契約：把和學生商定的行為計劃，以及相應的獎懲條件寫成書面文字并簽署姓名，保正強化條件的嚴肅性和約束力。(2) 心理動力療法在學樣咨詢中的運用 A. 游戲療法： 借助于游戲，兒童可以比較充分地表達他可能潛藏在無意識當中，或在通常情況下受到壓抑難以表現出來的愿望，使咨詢者能夠清楚了解造成兒童情緒障礙的真正原因。 B. 藝術療法：讓兒童從事繪畫、舞蹈及音樂等方面的活動，有助于達到咨詢目標的非言語方法。如：通過沒有主題的任意發揮想象的畫，兒童可能表現出種種潛在的愿望。(3) 認知療法在學校咨詢中的運用：試圖從改善人的認知方式的角度，幫助人們克服日常生活中的情緒困擾。不合理的認知包括：絕對化要求、過度泛化、夸大后果。

團體咨詢的主要技術：在個體咨詢中運用的改變行為或調整心理的技術，大多都可以移植到團體咨詢中，只是要特別注意一方面對學生之間互動的因素善加利用，另一方面又使每個參與者都同樣積極投入到團體中，使自己的問題得到澄清和解決：(1) 角色扮演：通過讓學生扮演不同角色，來體驗心理沖突，領悟到如何恰當地理解和解決自己在現實中面臨的問題。角色扮演的過程：確定問題、創作腳本、分派角色、表演、角色表演者彼此交流體會和感受。(2) 示范模仿：就是當學生對正確的行為內容特別缺乏了解時，可以多提供合適的榜樣范例，先讓學生進行觀察，再要求進行模仿。

5.團體咨詢有什么優點和基本規則?答：團體咨詢的優點：(1) 學生們和咨詢者之間的關系要比在個別咨詢時更加自然(2) 咨詢者可以較發地觀察學生之間的交往關系(3) 同伴之間便于產生角色模仿(4) 同伴之間可以較好地互相反饋和互相幫助團體的規則：(1) 每一個成員應晝表達自己的真實想法和意愿，起到宣泄和澄清的作用(2) 為了形成讓大家盡情表達的扭轉，所有成員都要服從保密原則，不向其他人透露小組成員在活動時說話的內容。(3) 要積極參與共同的活動，在大家確定了某個話題時要圍繞這一中心發言。

(4) 必須尊重小組中每一位成員，給他們以平等的談話或表現的機會，不可隨便打斷別人的發言，要認真

4地聽。(5) 在小組中，咨詢者起著協調和維持規則的作用。他并不指定活動或談話的具體細節，但是充分注意傾聽，幫助大家形成共同的意見，調動大家積極而平等寺加入到活動中。

考試輔導：《健康心理學與變態心理學》考前必看重點(1)

第一節 心理健康概述

第一單元 心理健康的概念

一、心理健康的不同理解(領會)

馬斯洛和米特爾曼提出的十條標準：(識記)

二、心理健康的概念(識記)

心理健康從四個方面理解：

①人的心理既知、情、意活動的內在關系的協調。

②心理的內容與客觀世界保持統一，使人體內外環境平衡、促使個體與社會環境相適應的狀態。 ③不斷發展健全人格。

④保持旺盛的精力和愉快的情緒 。

第二單元 心理健康的基本標準

一、心理健康的十標準(識記)

二、心理健康三標準論(識記)

三、心理健康七標準

心理健康水平與智力水平的關系(領會)

第三單元 促進心理健康的原則與途徑

一、促進心理健康的基本原則(應用)

(一)遺傳因素、教育因素、認知因素并重原則

(二)人與環境協調原則

(三)身心統一原則

(四)個體與群體相結合的原則

(五)知、情行相對平衡的原則

二、促進心理健康的基本途徑(應用)

(一)生理方面的途徑

(二)心理方面的途徑

(三)社會方面的途徑

6

第三篇：江蘇南京事業單位筆試開考 1.2萬人競爭347個崗位

1.2萬人上周末參加了省屬和南京市公開招考。其中南京109家事業單位計劃招202人，有7000多人參加考試;省屬事業單位計劃招聘145人，考生接近5000人。平均35人爭奪一個職位，絕大多數考生是沖著編制去的。

南京考生陳鵬飛上午考完南京市的，下午轉場接著考省屬事業單位，上月底他還參加了國家公務員考試。“找個好飯碗不容易，想多條腿走路。”陳鵬飛昨天告訴記者。揚州女孩“小朱朱”感覺“事考”競爭激烈程度一點不亞于“公考”，她一早從揚州趕來南京，同車前座兩個人也是參加考試的，一個是2007年畢業的，一個也是今年畢業沒找到工作。“事業單位還是挺吃香的，七成崗位可以進編，待遇不錯，現在穩定的工作好難找啊。”南京考生金悅說出了考生的主流心態。

此次事業單位招考試題不算難，很多人提前交卷，表現得信心十足。但隨后的加試環節主觀性較大，有網友擔心招考能否公開透明。有關部門人士昨天告訴記者，根據《江蘇省事業單位公開招聘人員辦法》，公開招聘過程中將及時公布資格審查、考試、考核等環節的進展情況，堅決杜絕內部招聘、人情招聘、設置歧視性條件等違法違規行為;考試按照崗位特點分類進行，采取筆試、面試、實際操作能力測試等方式進行，堅持“干什么，考什么”原則。有關人士表示，關鍵還是看考分、有沒有真才實學，事業單位工作人員絕大部分是專業技術人才和管理人才，還有相當數量的高層次人才和緊缺人才，想靠旁門左道“進編”，絕對行不通。

第四篇：同濟大學2013翻譯碩士真題真題

翻譯碩士英語

選擇題30個，基本是詞匯題

四篇閱讀理解，題量不大

寫作二選一，400字，議論文

翻譯基礎

漢譯英十五個：市場準入、售后客服支持、莫言代表作《豐乳肥臀》、中國共產黨中央紀律檢查委員會、政治局候補員、色香味形俱全、化境、

英譯漢十個：translation of pragmatic text, presidential suite, 等 篇章翻譯：

漢譯英兩篇，一篇是就任演說中的一段，另一篇是經濟方面的，關于企業在國外建廠或與當地合作，走出去

英譯漢兩篇，一篇是關于中藥走進世界市場背景，與同仁堂的經營有關，經濟類;另一篇是母親應當怎樣教育孩子，第一人稱寫的

翻譯評論：1.翻譯技巧，給出中文原文及兩個版本譯文，比較譯文優劣，中文答卷

2.用英文寫譯者應該具備的基本素質

百科與中文寫作

百科題：填空題十個：三字經、雍正等，大部分是中國的，國外的考了英國兩個黨派的名稱

選擇題20個：國外國內都有，歷史多看點，文學名著，比如熱點莫言，翻譯與百科都有

名詞解釋10個：宗教改革運動、表現主義、啟蒙運動、八股文、北洋軍閥、新文化運動

第五篇：南京師范大學漢語言文字學考研真題筆記【最新歷年真題】

(學長溫馨提示：本篇文章最好看完，對你的考研復習一定會有幫助)

一、南師大助考學長團隊考研寄語

1、成功，除了勤奮努力、正確方法、良好心態，還需要堅持和毅力。

2、不忘最初夢想，不棄任何努力，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

二、適用專業與科目

1、適用專業： 文學院：漢語言文字學

2、適用科目：

現代漢語 古代漢語

三、考研真題內容簡介與價值

(1)歷年真題意義

考研專業課復習之前，一定要瀏覽一下歷年真題。弄清楚考查形式，題型情況，難易程度等內容，有利于針對性的看書。真題是考研題目的集大成者，不論是對于專業課還是公共課來說，都是一樣的。真題的主要意義在于，它可以讓你更直觀地接觸到考研，讓你親身體驗考研的過程，讓你在做題過程中慢慢對考研試題形成大致的輪廓，這樣一來，你對考研的"畏懼感"便會小很多。

(2)利用真題

如何利用真題呢?第一遍復習前瀏覽真題，弄清楚考查形式，題型情況，難易程度等內容，做到心中對專業課有個總體的把握?？吹诙闀臅r候可以在書上相應位置標出哪年考了，是其他專業考的還是我們所考的，以便于復習時重點把握。接下來復習時要把所有真題的答案自己整理出來，書上沒有的查閱網絡或課外書籍。最后一論復習全面分析真題出題思路，預測本年度可能考察的內容，另外背誦可能重復考的真題的答案。費工夫弄到的寶貴資料大家一定要全面利用。

【學長學姐經驗分享——各科如何復習呢?】

“零基礎”逆襲?跨考完勝?有的科目接近滿分?......... 考研這些種種現象是如果產生的?無一例外，想要考研成功不是看你的本專業、你的基礎、或者.....而是看你再備考的期間利用率和效率。你如何制定的計劃，你又如何去執行的呢?

英語：可以說是大部分考生的薄弱環節。有很多同學以為過了六級就沒有太大問題了。實際情況是六級跟考研英語沒有任何直接的相關性。我見過很多過了六級甚至專四的人考研英語小于50分的。我也見過許多四級都沒有過的同學最后還考了60、70分的?？梢?，任何一種測試都有它獨到的技巧。所以大家切不可掉以輕心。英語的復習，建議大家首先買一本詞匯書，每天不停地重復記憶。詞匯記得差不多了就可以開始做真題了，能做到不拖分就行。平時可以每星期背一篇大作文和一篇小作文，同時練練筆，不要指望模板。要旁征博引，融會貫通，成為自己的特色。

政治：認真聽老師講的每一節課，就會有一個大致的框架了。把歷年真題多做幾遍?？记氨炒箢}就好了。

數學：數

一、高等數學，線性代數和概率論與數理統計，考試的內容是最多的。 數二：高等數學和線性代數，但是高等數學中刪去的較多，是考試內容最少的 數三：考試內容是高等數學，線性代數和概率統計。高數部分中，主要重視微積分的考察，概率統計中沒有假設檢驗和置信區間。有些人認為數一比數三難很多，其實不然，注重的領域不同，所以難度無法進行比較。數一題目涉及范圍廣，而且有時需要形象思維，難度也不低。數三雖然大綱內容比數一少，但題目精，難度不是想象中的那么簡單。數學參考書在李永樂和陳文燈中任選

一套即可。陳文燈的復習全書總體上難度比李永樂得要大，但題目都不錯。李永樂的題目相對更加符合考研難度。反正按照這些方向復習就可以了。

專業課：考研的又一高坎，建議大家多背，在理解的基礎上背誦。全面復習專業課。學校有專業課的指導參考書教材，但是只看教材作用不大，換成誰天天抱著幾本書看也乏味，因為掌握不了知識點和重難點，挑不出來精華記憶的地方，所以很盲目。這種情況最好結合著一些相關筆記資料結合著復習，效果會更好，本學長和小伙伴也搜集整理了不少有價值資料筆記方面的，可以分享!其次是研究歷年真題試卷，摸索導師出題的題型和模式，以免考試時候對試卷有陌生感，都最后達到歷年的真題都吃透，記住不是會做，是研究透!多項結合突破專業課!!

最后：考研是一場各方面綜合素質的較量，尤其你想獲得不錯的分數，吃苦是必須的，祝愿學弟學妹們考研復習愉快最后成功。有任何本校相關考研問題或者需要真題內部資料可以咨詢我、多多幫你了解考研資訊!學長qq489357425