第一篇：山東考察學習有感
山東考察學習有感
內蒙古興安盟科爾沁右翼中旗教研室胡格吉胡
4月的華北大地細雨綿綿，春風拂面，到處充滿著春天的氣息。在這春風宜人、春光融融的美好時節，我們科右中旗“教育考察團”于2011年4月18日前往山東省曲阜市參加了中國教師繼續教育服務中心舉辦的“課改十周年——全國(山東)中小學有效教學經驗交流研討會”。當列車離開內蒙古馳進冀津魯地，我國第二大平原——華北平原就像一面平鏡一樣特別平坦，像一片草原一樣非常廣闊。我們團共有36人(教研室4位，學校領導、教師32人)組成，4月18日早晨啟程，19日到達山東曲阜市，20——22日參加活動。新課程改革先進典型——杜郎口中學離曲阜較近，其中的11位于4月25日特意去往山東聊城市茌平縣杜郎口中學參觀學習，27日返回。下面我就這次考察學習的過程和感想簡單歸納如下：
一、參觀學習過程的簡單回顧
20日上午在杏壇中學會議室進行開幕式，由曲阜市教研室孔慶河主任主持，曲阜市教育局張招君局長、中國教師繼續教育服務中心主任、中央教育科學研究所訪問學者師恩強同志、曲阜市杏壇中學陳迎安校長先后致辭。聆聽于建福教授(國家教育行政院教授、北京師范大學博士生導師、國際儒學聯合會普及委員會委員)的講座。
20日下午在杏壇中學會議室聆聽萬福教授(教育部中小學教師綜合素質培訓辦公室副主任、北京市宣武區原教科院院長、教育部中小學教師綜合素質遠程培訓首席專家、國家課程改革專家組成員)的講座。
21日上午在杏壇中學會議室聆聽韓吉東局長(山東省濰坊市濰城區教育局副局長、課程改革專家)的講話。
21日下午分組進行聽課。初中語文組在杏壇中學、初中數學組在孔子中學、初中英語組在曲阜師大附中、小學語文組在濟寧學院二附小、小學數學組在田家炳小學。
22日上午各組在聽課地點聆聽執教教師的說課和專家的點評報告。
25日上午在杜郎口中學參觀學習。觀看升旗儀式和課間操;聽課;聆聽學校兩位教師分別做的關于文科類、理科類學科教學情況的經驗介紹。下午聆聽崔其升校長的報告。
二、參觀學習的一點體會
(一)于建福教授的講座
關于新課程改革、高效課堂及教育科研的培訓學習近平幾年我參加過幾次，也聽過不少教授專家的高端講座，但關于以孔子孟子為代表的儒家教育方面的講座還是頭一次并且在孔子的故居---山東曲阜，意義非同一般。記得我在小學讀書時正好在文化大革命末期，舉國上下批判孔孟之道，當時的一首歌曲里有這樣一段話：“孔孟之道是殺人的軟刀，必須把它徹底砸掉。中庸之道是害人的毒草，必須把它徹底拔掉”。兒時的我剛開始就這樣淺薄地認識孔子和孟子。通過后期的學習和閱讀對孔子、孟子有了新的認識，了解到他們是我國古代的思想家、教育家和儒家文化的創始人，但對儒家文化、儒家教育、中庸之道、三綱五常、弟子規等缺乏更深的了解。
通過今日聆聽于教授關于《儒家教育與有效教學》為題目的講座，結合昨天下午游覽“三孔”景點時導游的解說，我深深感覺到我們祖國歷史文化的悠久和燦爛，也深信于建福教授講座中的觀點和思想：①文化是民族的精神和靈魂，它能夠深刻改變民族命運，影響國家發展進程;②中國是一個文化大國，民族文化的珍視是一個國家屹立千年的基石;③西方知識的流入給中國帶來了許多必需的刺激，然而必須反對西方的機械式的模仿，應保留中國傳統文化中有價值的東西。
如果上至官員，下至學生多讀、精讀、研讀我們偉大祖國歷史經典著作，了解、掌握我們偉大祖國歷史經典文化，就不難樹立懂禮守紀、見賢思齊、修已安人、為政以德、克己奉公
1的個人修養和社會風尚，也現在這樣讓人心灰的貪污腐敗或違法犯罪行為也大大減少。這里值得一提的是身負“教書育人、傳承民族文化”歷史使命的人民教師們更應該多讀、精讀、研讀經典文化，積極尋找“性近習遠，學而不厭;有教無類，誨人不倦;力不同科，因材施教;憤啟悱發，循循善誘”等儒家教育思想以及近現代教育思想之經典，有效推進新課改背景下課堂教學改革。
(二)萬福教授的講座
1.萬教授在題為“發展有效教學，促進教師專業成長”的講座中指出，有效教學是推進素質教育的重要課題，也是中國教育改革的核心課題?，F階段國家嚴格強調學校推進素質教育;家長急切要求學?？是笏魅?，贏得競爭;教師苦苦訴求學校學生不愛學習;學生愈加埋怨學校學習負擔過重(課堂仍然存在大量低效、無效、負效的教學活動)。在這種來自國家、家長、教師、學生方方面面的價值驅動下，目前學校教育遇到前所未有的挑戰，也承受著空前的壓力。挑戰與壓力面前學校一方面執行國家的教育方針政策，力求全面教育全面發展，另一方面還面對家長、學生、教師的意志努力提高分數贏得聲譽。要解決這些問題的有效方法就是聚焦課堂實施改革。
2.有效教學是指師生雙方和諧交融，提升教學效能，促進師生共同發展的教育。也是師生關系和諧，彼此思想情感密切交流，效果、效益、效率高度統一的效能，雙方智慧不斷激發碰撞，促進師生共同發展的教育。概括起來，有效教學就是取得直接效果，關注長遠效益，提高教學效率的教學。
3.新課程改革后國內涌現出像楊思中學、杜郎口中學、山東青島即墨28中、河北圍場天卉中學、北京西城區示范性高中鐵二中、北京海淀區萬泉河中學等大家公認的先進典型。他們之所以成為先進典型是因為：①他們已經建立了較為穩定的教學模式。在一定教學思想或教學理論指導下形成了較為穩定的教學活動結構和活動程序。模式要素包括理論依據、教學目標、操作程序、實現條件和教學評價等五個因素;②他們具有以學生發展為主體的先進的教育理念;③建立了自主合作學習、展示提升、精講點撥、達標檢測環節的操作程序;④學大于教，大幅降低并限制教師講授時間。
4.改進教學設計，推進有效教學。
高效教學的突破口是改進導學設計。改變以往以教為主的備課教案為以學為主的導學方案。導學案是依據新課標，針對學生學情，為改變學習方式，引導學生更好的完成學習任務而設計的學習方案。導學案一要分析學情，樹立學生立場;二要研究文本，把握學科特征;三要設計目標，改進目標表述;四要針對目標，設計重點活動;五要指導參與，提高學習水平;六要提供案例，幫助學生學習;七要擴大容量，豐富相關資源;八要多種方式，積極鼓勵評價。
(三)韓吉東局長講座
韓吉東局長題為《合作教學有效性研究》的講話概括起來主要是課堂教學模式改革的歷史必然性、合作教學有效性研究的歷史背景和如何開展合作學習等三大內容。
首先他對改革課堂教學模式的歷史必然性時說，新課程改革實施已經十年時間，但教師一直成為課堂的主人。原因有多方面，其中主要原因是《八.五》期間“雙基”目標的負面影響造成重智輕德(全面)的社會影響。師生角色定位的轉變是課堂教學模式改革的核心理念，近幾年山東省一方面在全省范圍內提出了“把時間、健康、創新還給學生”的“三還”口號，堅決制止中小學加班加點行為,切實加強減輕學生過重課業負擔，另一方面大膽探索“教師為主導、學生為主體”的高效課堂教學模式。
其次，合作教學有效性研究。目前我國教育存在的突出問題是:
⑴課程繁、難、偏、舊(淺顯理解新課程);⑵以教師、課本、課堂為中心;⑶流于形式,“圍坐”便成了合作學習;⑷討論便成了合作學習;⑸“自主”變成“自流”;⑹“介入”變成“旁觀”;“問答式”便成了“放羊式”;⑺有“形”無“神”;⑻憑經驗缺創新;⑼評價單一缺少多元;⑽認知多構建少;⑾小先生代替老師講;⑿探究有盲點;⒀導學案與課堂兩張
皮。解決這些問題，必須突出學生的主體地位和教師的主導作用以及教材不是學習材料的唯一或全部內容的思想。時代要求我們教育一定要改革、要回歸教育規律的原點。根據山東近幾年新課改的實踐充分證明，教改已經不是改不改的問題，而是怎么改的問題。早改革占主動、晚改革占被動、不改革死路一條。
課堂是教育教學工作主陣地，合作教學有效性研究必須把握課堂教學質量和效率?？春靡惶谜n的成功與否主要看：①學生參與度;②學生主動學習情況;③教師重難點把握情況;④課堂的生成;⑤學習目標明確與否(學習目標是課堂教學的精髓)。
減負(高效)就是減掉教師教得累學生學得累,減負一定要從教學常規管理制度的改革抓起。 其三，如何開展合作學習
韓局長在講座中對合作學習的涵義、合作學習與高效課堂、合作學習與課堂改革間的關系，合作學習模式、小組合作的基本要素、合作學習的要求、合作學習重點、合作學習原則、合作學習課堂教學模式、合作學習模式文化與評價等方方面面做了詳細、系統、生動的講解。他明確提出，通過合作學習培養學生學習的興趣、學習的習慣、學習的能力和學習的方法，轉變學習方式(正確調整師生的角色轉變是學習方式轉變的關鍵)，回歸教育的本質。只要以教為主導、以學為主體，以學習者為中心，解放師生，滿足學生學習的需要和終身發展的需要，教和學才能達到自然，才能真正稱得上解放教師、解放學生。
學習不好不可怕，可怕的是沒有學習興趣。通過合作學習培養學生學習的興趣、習慣、能力和方法，讓學生達到清晰的學習需求、濃厚的學習興趣、強烈的學習動機、端正的學習態度、科學的學習方法、有效的學習習慣、創新的學習思維、準確的角色定位、立體的學習目標、多元的合作能力。小學以培養興趣為主，初中以培養習慣為主，高中以培養分析解決問題的能力為主。小組合作要相互依賴、相互支持、個體責任集體加工，提倡有效的合作方法和技能。
合作學習注重的是個人的可持續性發展，培養的是一種一種終身制的學習能力。全面實施“師生互動、生生互動、師師互動、多元互動”的教學策略，展開和諧競爭、互動合作。實踐證明建立在完全平等、民主教學關系基礎上的課堂，將極大地激發師生教學相長、和諧奮進。
合作學習要合理分組、科學分工，有效開展小組活動。
課堂合作要傾聽他人講話;獨立思考、獨立完成;遵守規則、按部就班;不被干擾分心;向他人求助;表達觀點、勇于發言;與他人好好相處;質疑釋疑保持冷靜;對自己言行負責。 韓局長在講座的最后提出殷切的希望，在我們的生命中，有時必須做出艱難的決定，開始一個脫胎換骨的蛻變過程。我們必須不斷地否定自我，把舊的觀念、心態、習慣徹底揚棄，重新孕育一個新的自己，給生命一個更有意義的新詮釋!
(四)聽課、點評之感受
21日下午第
五、
六、七節課在曲阜市孔子中學階梯教室分別聽了唐老師、張老師和孔老師等三位教師的數學課。唐老師和張老師講了平行四邊形的性質⑴，孔老師講了平行四邊形的性質⑵。通過聽課看出：①從講課內容方面三位教師的講課基本上同課異構;②都熟練使用了多媒體教學手段;③師生角色轉變較為到位，學生積極、主動、全員參與教學活動，自主、探究、合作學習氛圍較為濃厚;④教師的問題意識比較不錯，基本上適時注意問題的提出、思考、解決;⑤突出了重點、突破了難點，其中一位教師對課堂的生成特別重視，有效的培養或拓展了學生的分析問題能力和創新思維能力;⑥有兩位老師在課堂教學中非常注重對數學思想和數學方法的滲透，注重培養學生養成良好的學習習慣和學習方法;⑦目標明確并達到了目標;⑧有位教師對知識點及知識點之間的處理有點模糊、脫節、不徹底，知識的生成以及深層次挖掘等方面加以完善為好。*孔老師的講課我感覺非常完美。
22日上午在孔子中學參加了說課點評活動。陳少波老師主持，三位執教教師先后說課，王光
明教授(天津師大數學學院教授)點評。三位教師的說課基本上講解了課堂流程。*唐老師的說課很到位，值得學習借鑒。
(五)在杜郎口中學的觀摩學習
4月24日(周日)我們一行11人到達杜郎口，25日全天在杜郎口中學參觀學習。一天的學習時間雖然短暫,但我感覺收獲頗多,深受啟發。過去我讀過不少教育教學改革方面的典型材料，也聽過同行們去杜郎口中學回來后的匯報，總感覺一個鄉鎮中學能夠辦成聞名遐邇的名校我特別好奇，直到親眼目睹、切身體驗才深知，杜郎口中學的確很神奇，神奇得他們真正實踐了“以人為本，關注生命”，真正把時間、健康和創新還給了學生，學生成為課堂的主人并在天堂般的課堂里快樂的成長。
在杜郎口中學的一天活動主要是:①觀看升旗儀式和課間操;②聽了一節數學課(在教室)、一節語文課(在報告廳)、半節體育游戲課(在操場)、半節化學實驗課(在實驗室)、一節經驗介紹(在報告廳有兩位學科組長分文理科介紹各自的課堂教學情況);③下午聆聽了崔其升校長的報告。
1. 和諧、向上、快樂、嚴謹的校園人文環境讓我感概不已。在杜郎口中學參觀學習我認為對這所學校的認識再認識活動,也就是說從不認識到認識,認識到再認識的體驗。馬克思主義認識論認為：“認識的發展過程是從感性認識到理性認識，再由理性認識到能動地改造客觀世界的辯證過程”。杜郎口中學在走近到走入全過程中給我留下一個又一個嶄新的印象。①在高高的教學樓上方懸掛的“以人為本，關注生命”校訓充分展現該中學突出“人本、人性、生命”的辦學思想和理念;②校園里、墻壁上處處是名人名言(如,教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感和價值感喚醒;課堂應該使學生精神得以升華、心靈得到放飛、人格得以健全、價值得以體現、生命得以狂歡)，時刻警示、激勵師生不斷進取，這種校園文化氛圍讓人耳目一新;③在校園里看不見師生奇形怪狀的穿著打扮，只看見干凈整齊的統一校服(學生校服上紅下黑，男女學生清一色的短頭發),也看不到學生打打鬧鬧的場面，只看見學生積極向上、和諧文明、文雅大方的精神風貌和言談舉止;④在校園里聽不到學生的吵鬧聲和不文明語言，只能聽得到朗朗的讀書聲和熱烈的討論聲;⑤吃飯前見不到學生亂蹦亂跳的行為，只有排著整齊的隊列隊形，還誦讀各自(以班級為單位)的詩文短篇。真是百聞不如一見。
2.學生真正參與學校管理，成為學校的主人。杜郎口中學的升旗儀式在周一早讀時間進行(我們這里一般在課間操時間進行)。全校700余名師生排列整齊，兩名學生主持儀式，程序井然、過程嚴密。特別一提的是儀式結束后兩名小主持人總結上周工作，通報各班級紀律衛生等方方面面，評價教師的任教情況，還點名表揚了兩名教師(化學和歷史學科教師)，兩名老師也應邀上臺講話，學校領導向她們頒發每人200元獎金。
3.校園處處是師生互動交融、合作交流的平臺。觀看這里的課間操也是一種享受。穿著紅衣服黑褲子戴白手套的幾百名學生站立筆直，隊列、動作整齊，伴著優美動聽的音樂旋律跳舞做操，展示青春的朝氣和活力。課間操結束時小主持人當場點評各班級學生的課間操表現，然后班主任教師根據點評適時召集相關學生進行訓練、補救、完善，及時解決存在的問題。
4.師生角色定位得到落實，課堂真正成為學生享受學習、快樂成長、全面發展的天堂。在杜郎口中學剛開始聽課特不習慣，找不到一個坐的地方，感覺課堂那么的“亂”，聽課記錄不知怎么記為好，也分不清哪位是教師，按照我們這里的老眼光看簡直是一片“混亂場面”。但經過仔細觀察，這樣的課才是突出學生的主體地位和自主、合作、探究學習的真實演練。幾點體會:
⑴杜郎口中學砸掉教師獨尊的講臺、黑板和講桌，師生同處一個平臺。我們在聽課時發現，教室里沒有講臺也沒有講桌，前面只有電腦操作臺一個，三面墻共有四塊黑板(一塊在樓道處)，班班都有兩個門并在上課期間一直敞開著。這里不難看出師生實實在在共享一方空間，教室真真切切向外界開放。
⑵打破以往學生桌位的前向型，按6個人一組分布組合，小組展示或學生的參與一般都在
自己板書的黑板前，你說我辯、爭先恐后發表意見，很難發現教師的存在，更看不到教師“諄諄教誨”、“嚴厲訓斥”和“滔滔不絕”的講授。學生在課堂上坐立不定自由走動，但我驚奇的是在那樣“熱鬧”的空間里(學生不像傳統式鴉雀無聲，外來聽課老師比學生還多并不時地進進出出)師生的神情那么的專注，這充分展現該校的養成教育做得何等的扎實!
⑶學生在課堂上敢說、敢問、敢寫、敢評、敢議，他們的每一動作都是為了合作交流、學習新知、探究規律。學生語句流暢，寫字流麗，有問必答，評判有理，議論有據,訓練有素。教師只是一個組織者、參與者、合作者，適時提出質疑，簡單強調，巧妙補充，布置下一個環節內容。課堂全過程始終以學生為主體，全員參與，積極主動地合作學習、討論問題、展示成果、解決問題。這樣“百家爭鳴，百花爭開”的課堂能夠讓學生思維更活躍，學生在課堂上始終唱“主角”，熱誠交流、快樂學習、有效研究、共同成長,
也能夠控制學困生的掉隊。
⑷學生在游戲中享受學習的快樂，在實驗中獲得探究的樂趣。為了趕時間第三節課聽了半節體育游戲課和半節化學實驗課。體育游戲課由教師和學生輪流主持，游戲主要以體育活動形式培養學生反應能力和組織紀律意識。班主任融入到全班學生中間與學生們一起參加游戲，在笑聲和運動中放松自我，得到鍛煉，享受在學校學習的快樂。我感覺這樣的環境有著較強的吸引力,學生一定不會出現厭校、厭學現象!
化學實驗探究課我進課堂時已經過半時間，教學內容是制作“水的過濾裝置”。一堂課時間里勾畫出不少樣式各異、結構不同的“過濾裝置圖案”，小發明家還各自介紹自己的構思意圖，然后在同伴間互相質疑、解疑，不斷的糾正和完善。整個場景激發學生發明、創造的欲望。我相信我國未來的“諾貝爾獎”獲得者很可能在他們中間。
⑸務實創新，探索出符合教育教學規律的“三三六”自主教學模式(成功經驗)。關于“三三六”自主教學模式【即三個模塊(預習——展示——反饋)、三個特點(大容量、立體式、快節奏)、六個環節(預習嘗試、明確目標、分組合作、交流展示、鞏固提高、成果測評)】，我認為核心在于“自主”，奧妙在于“預習”，關注的是師生角色的正確定位和“人本、人性、生命”。通過觀課看出，不久的將來杜郎口中學的學生肯定比其他同齡學生有著更好的創新精神、實踐能力和生命質量。
5.杜郎口中學今天的成功，很大程度上取決于決策者——崔其升校長對事業的執著精神和對教育的熱愛之心。我們這次去杜郎口中學正趕上“杜郎口中學課堂教學改革經驗交流會”，有幸聽到了崔校長半天的報告。因為人多加上不曉得原定時間的提前，聆聽不完整、領會不夠透徹。
⑴創業經歷令人感動不已，發展過程讓人感概萬千。據崔校長介紹他剛接任該校校長時學校辦學條件和辦學質量在本地區滯后，學校面臨被撤并的地步。當時的他沒有退路也不去想退路，而是帶領老師們勇往直前。一路的打拼異常的艱難，但他永不言棄、持之以恒的精神取得了今天的成就。
⑵改革需要膽量和勇氣，更需要意志和謀略。崔校長在報告中說道，他上任以來始終把主要精力放在課堂上，經常深入課堂教學(年聽課一千節以上)，了解、掌握教學動向，從中分析總結出不適應新課改思想和學生健康發展的很多弊端并一一去思考、去改進。①課堂教學的一言堂變為百家鳴，學生成了“學校的主人、課堂的主角、學習的主體”，師生角色定位真正得到正確的落實;②成功探索課堂教學“三三六”自主教學模式，使課堂教學改革不斷引向深入;③“不看教師講得多精彩，而看學生學得多主動”、“不看學優生學得多扎實，而看學困生學習的積極性、主動性和熱情多高漲”、“不看教師表現如何，而看他們貢獻多大”等樸實的評價規則，有效規范課堂教學行為;④抓住課堂這一“本”和“根”，正確處理課堂教學與班級管理，德育與智育間的有機結合，精簡“德育處”和“政教處”等虛設機構;⑤打破講臺和講桌，取締早晚輔導和課后作業，師生共處民主、平等、和諧的一個平臺，減輕學生過重課業負擔，給學生真正還回時間、健康和生命。
⑶功夫不負有心人，一分耕耘一分收獲。據崔校長講，杜郎口中學中考成績從2005年開始
一直在全縣名列前茅，升學率一直為100%，教師在參加各級各類業務比賽競賽中的優勝率較高。俗話說“偉大的時代造就偉大的人物”，新課程改革這一偉大的時代確實造就了無數的領先巨匠，但我想崔其升校長是巨匠中的巨人，因為他不但把改革引申到學校管理的每個環節，還用那種大無畏的改革家氣度顛覆傳統教學延續下來的“教師講學生聽”局面，真正把學生放到了主體地位。同時把一所相對落后的農村鄉鎮中學建設成全國教育改革的一面旗幟，確實業績非凡、前無古人!關于崔校長我們在側面了解時當地的一位老鄉說：“崔校長是我們杜郎口的“功臣”，他既拯救了一所學校，又拉動了一方經濟，更為杜郎口的孩子們指明了終身發展的正確方向!”。我在聽報告時突然間有過這樣的想法，一是幾千年前在山東曲阜出了一位孔子這樣的思想家、教育家，幾千年以后的今天也在山東杜郎口又出了一位教育巨人崔其升，山東真是個風水寶地(唯心論)!二是如果崔校長的管理范圍拓展到小學至高中的一貫制學校，這樣既能兼顧小學的基礎性,又能更好的保證高中的連續性,一條龍管理前景一定會更美好。
二0一一年五月十五日
第二篇：赴山東考察有感
為了2014年世界葡萄大會的召開積累寶貴的經驗。根據農業局關于農業技術推廣體系建設工作安排，果品與種植服務中心及相關鄉鎮一行35人于2011年8月1日至5日前往山東蓬萊、煙臺、威海等地參觀張?？λ固鼐魄f、煙臺農科院農博園建設情況。通過聽匯報、參觀園區、經驗交流等在專業技術和葡萄產業發展收獲良多，特別山東的許多經驗做法值得我們去學習和借鑒。
一、考察目的：
觀光果園建設是都市型現代農業建設要求，是對轉變發展觀、創新發展模式，促進延慶縣葡萄及葡萄酒莊產業科學迅猛發展，將我縣打造中國葡萄酒酒莊之都，同時加大發展設施農業力度，科學合理發展設施葡萄產業以迎接第十一屆世界葡萄大會的勝利召開。
二、考察的基本情況
1、煙臺張?？ㄋ固鼐魄f由中國葡萄酒業巨頭張裕公司和法國葡萄酒業巨頭卡斯特公司合資興建，位于煙臺至蓬萊的黃金旅游線上。酒莊占地兩千一百畝，其中釀酒葡萄園五百畝，主體建筑五十畝，葡萄長廊、道路二十畝。煙臺張?？ㄋ固鼐魄f是一個集旅游、觀光、休閑為一體，成為煙臺市又一旅游景點;同時它又是張裕高檔葡萄酒的釀造基地;而且還是引進、選育國內外優良葡萄新品種，進行相關栽培技術研究的的重要場所。葡萄園種植的葡萄都是世界知名品種，主要有蛇龍珠、赤霞珠、梅鹿輒、霞多麗、貴人香等優良無毒葡萄新品種。張裕.卡斯特酒莊是張裕集團和法國葡萄酒銷售量第一的卡斯特集團合力打造的中國第一座符合國際酒莊標準的專業化葡萄酒莊園,椅山臨海.環境優美,十分符合國際上興建葡萄酒莊的3S原則:大海(SEA)、沙灘(SAND)、陽光(SUN)。酒莊建筑為歐式園林風格。地下酒窖總面積2700平方米，深
4、5米全部采用芝麻灰花崗巖吊頂，大青石鋪地。是目前國內最現代化的酒窖，其主要功能是儲藏葡萄酒，供游人參觀品酒。酒窖共分為4個區域，品儲區、香檳酒儲區、葡萄酒(干紅、干白)、特種酒(特級甜葡萄酒、高級冰酒)桶儲區。酒窖中現有從法國進口的橡木桶1200多個。酒窖常年溫度12—16度，濕度75-80%，充分保證了葡萄酒在良好環境中的緩慢醞釀和成熟。
2、煙臺農博園位于煙臺市西郊城鄉結合部，內外夾河之間，與著名的芝陽山相依相偎。農博園由煙臺市農科院創辦，2002年“五一”正式開園迎客，占地面積1000畝，現為AAA級農業觀光旅游景區。是“全國農村科普示范基地”、“煙臺青少年科普教育基地”、“煙臺市旅游工作先進集體”。 農博園以“農業科技旅游”為主線，集農業科技推廣、生態旅游、休閑娛樂和科普教育于一體，寓科于游，寓教于游，寓樂于游。目前有綠色景點七大類十六處：
果樹類——觀光果園、百果園、熱帶水果園，集世界優良水果品種之大全。
花卉類——世界國花園(百花園)、花卉中心、高檔花卉園，集世界名花于一園。 南瓜類——特大南瓜園、玩具南瓜園、觀賞南瓜園，薈萃國內外南瓜精品。 蔬菜類——觀賞蔬菜園、立體無土栽培蔬菜園(水培番茄樹、黃瓜樹)。
禾木類——農作物認知園(百禾園)、藥用植物園(百草園)，是中小學生室外教育基地。
樹木類——百木園。
其它類——沙漠植物園、葫蘆觀賞園。
三、值得借鑒經驗：
1、葡萄酒文化與旅游文化的有機結合直接推動了煙臺葡萄酒產業的發展。煙臺是國內外著名的旅游勝地，藍天白云、大海沙灘吸引著海內外人士觀光，每年來煙臺旅游度假的中外游客達千萬人次。煙臺張裕集團公司緊緊圍繞這個課題大做文章，投資2億多元興建了耐人尋味的酒文化博物館、富有異國情調的卡斯特葡萄酒莊園、葡萄酒發酵中心等文化旅游資源，已經形成了以博物館為中心，串聯地下神秘的百年大酒窖葡萄酒莊園、葡萄園等旅游線路，設計了品酒比賽、手工釀酒，葡萄酒生態有獎問答等娛樂項目，取得了很好的經濟效益和社會效益。瑞事臨酒業有限公司充分抓住機遇，將葡萄酒廠建設與旅游開發有機的結合，結合“八仙文化”，積極探索“酒莊”式生產模式。經多方考察論證，他們在“八仙文化”的發祥地、著名的旅游勝地蓬萊市劉溝鎮梁家村風景優美的丘嶺地帶種植開發葡萄園 400 畝，投放資金近 200 萬元，建設了集種植、加工、旅游觀光和生態建設為一體的別具特色的“葡萄酒莊”，一方面為旅游觀光者講解葡萄酒加工釀造工藝，宣傳葡萄酒豐厚的歷史背景知識;另一方面宣傳“八仙文化”，并借機推廣宣傳企業產品。既增加了旅游收入，又為企業發展創造了商機。逐步形成了“旅游觀光，生態建設，葡萄加工，娛樂飲食”于一體的新的經濟增長點
2、地處中緯度地帶的煙臺發展葡萄酒產業的氣候、土壤等自然資源條件得天獨厚，是我國酒葡萄栽種與基地建設的理想區域之一。煙臺依山傍海，地處中緯度地帶的山東半島北海岸，位于東經 120 ° 35 ′～ 121 ° 18 ′、北緯 37 ° 25 ′～ 37 ° 50 ′之間，與法國波爾多、西班牙西西里等主要葡萄產區緯度相同，屬我國優秀的釀酒葡萄產地 ---- 渤海和黃海灣產地的南部產區。具有悠久的葡萄與葡萄酒生產歷史，是我國優質釀造葡萄主要產區之一，有東方“波爾多”的美譽。煙臺屬暖溫帶大陸性季風氣候，因受海洋的影響，降水較多，光照充足，熱量豐富，為高品質的酒葡萄生產提供了優越條件。煙臺市境內年平均降水量 668.4mm ，年日照時數 2656.2 小時(其中北部的蓬萊最高，可達2823.2小時)，年平均氣溫11.2— 12.5 ℃，年有效積溫 4158.8 ℃，全年無霜期 206 天，生長季節氣候條件變化緩和。生長季日光能系數( IH )為 7.66 。根據日光能系數理論，在生長季日光能系數大于 4.5 的情況下，可滿足不同類型葡萄的光能需要。煙臺市地形地貌和土壤類型十分有利于發展酒葡萄種植和原料基地的建設。煙臺市地形以丘陵、低山為主。丘陵緩坡通風透光條件好，晝夜溫差大，十分有利于酒葡萄的生產。
3、悠久的葡萄種植和百年的釀酒史所積淀的栽培技術、管理經驗和精湛的工藝是煙臺不可多得寶貴財富，為煙臺葡萄酒產業的大發展提供可靠的智力支持與技術保障。煙臺市葡萄栽培歷史悠久，果農具有豐富的栽培管理經驗，生產的果品品質優良，在我國葡萄種植行業具有較高的地位，很早就成為張裕等許多葡萄酒生產廠家的原料供應地。早在清代，葡萄由農戶零星栽植，民國時期面積和產量有所增加，主要栽植品種有玫瑰香、龍眼、紅雞心、水晶、金皇后等。所有這些獨特的優勢與優越的產業發展政策環境都為煙臺市葡萄酒的大發展奠定了良好的基礎。
四、考察體會：
此次學習考察，為我們提供了極好的學習機會?？疾鞛槲铱h葡萄酒及酒莊產業的發展提供了學習借鑒的平臺，使我們打開了思想，開闊了眼界，增進了學習與溝通，使思想豁然開朗，精神狀態煥然一新。在考察中，帶著問題學，有準備、有意識地吸取他們的先進經驗和做法，取得良好的實效性。這次的考察學習，結合我縣的葡萄酒及酒莊產業發展，談幾點啟示和體會：
一是農業結構調整，走優化產業之路。加快產業結構調整是實現延慶縣葡萄酒產業發展的必由之路，也是適應激烈的國際競爭的需要。2014年世界葡萄大會的召開正是延慶縣葡萄酒產業調整的大好時機，如果不抓住機遇加緊進行結構調整，必將在競爭中敗下陣下來。在今后的結構調整中，要從產品的品種結構、企業組織結構和產業經濟效益入手，著力提高種植生產效益，盡快改變粗放型加工方式，實現葡萄酒產業的規模經濟。
二是合理布局，走劃區精植之路。葡萄的種植生產，要立足延慶縣情，合理搞好布局，要在立足長遠、統一規劃的前提下，著重走劃區精植的路子，鼓勵連片規模開發。要結合市場需求和企業實際確定優良葡萄種植比例與規模。在擴大精植規模的同時，重點在開發引進新品種以及科學管理上下功夫，推出一批符合國際市場需求和質量標準的葡萄產品，著力提高種植生產效益。要統一搞好葡萄種植與葡萄酒加工企業的協調、指導，盡快改變目前的散而亂的現狀，增強產業對外的市場競爭力。
三是精深加工，走精品特色之路。目前，延慶縣果品加工企業稀少技術粗放，附加值低，沒有自己的特色。搞好葡萄產業發展，必須結合延慶實際，立足國內、外市場需求，盡快改變粗放型加工方式，進一步提高葡萄酒加工檔次，引導企業重點向精細型、深加工、多品種、高效益方向發展。首先，要由“粗放”型加工向“精細”型加工轉變。要圍繞拉長增值鏈條，大力采用具有國際先進水平的新技術、新設備、新工藝，不斷提高產品檔次和質量。其次，要針對人們生活消費水平及保健意識的提高，加快發展高檔的葡萄酒產品。眾多中小企業應立足于走精品之路，走特色之路。這是提高效益、推進葡萄產業向縱深發展的重要途徑。四是拓寬領域，走發展葡萄酒莊之路。葡萄產業與休閑、娛樂、旅游餐飲等行業的有機結合，可以有效地提高葡萄產業的社會、生態、經濟效益。葡萄酒旅游是目前世界上每一個主要產酒國的重要目標。 要積極探索“酒莊”式生產模式，讓葡萄酒莊與自然、人文景觀共同構成延慶的旅游特色。因地制宜地加快觀光、休閑等形式的葡萄旅游業發展，特別要適應假日經濟發展要求，加快開發具有延慶特色的“酒莊”、“酒堡”等旅游項目，帶動鮮食葡萄種植的發展和葡萄旅游業的發展。
五重視科技，走技術創新之路。發展葡萄產業，必須緊緊依靠科技進步，為發展延慶葡萄酒提供強有力的產業智力支持。在立足本地人才的同時，要“請進來，走出去”，積極開展產業、行業研討會，條件成熟時，要爭取在延慶設立專門研究所或專業院校(分校)，以此提高整個葡萄產業的水平，同時擴大延慶葡萄酒的聲譽。通過掛靠大專院校、科研單位，引進新技術、新成果，提升產業檔次。
打響“延慶”這塊牌子讓這一品牌，走向全國，走向世界。
第三篇：山東考察學習體會
本次到山東考察學習的地方有山東省輕工工程學校、青島電子學校、南車四方車輛有限公司和艾諾儀器公司。
一、考察學校和企業情況介紹
(一)山東省輕工工程學校
山東省輕工工程學校(原山東省鹽業學校，隸屬山東省一輕廳)始建于1958年，2001年劃轉青島市教育局。學校位于青島市城陽區，青島高新區市北新產業團地中心。是一所以數控、機電、化工、汽修等為特色專業的國有工科職業學校，國家級重點中等職業學校，全國職業教育先進單位，山東省教育教學示范學校，青島市文明單位。青島市現代制造業教育集團總部設于校內。
學?，F有在校生5500多人，教職工262人，專兼職教師195人，其中高級職稱58人，中級職稱72人，“雙師型”教師107人，技師、高級技師59人，并有一大批省、市級特級教師、優秀教師、學科帶頭人、專業拔尖人才、教學能手。
學校占地面積280畝(含實訓基地部分)，建筑面積近6萬平方米。教學樓、實驗樓、圖書辦公樓、學生公寓、綜合餐廳等配套齊全，運動場面積21000平方米;學校設有金工實訓中心、數控與汽修實訓中心、焊接實訓中心、電工實訓室、家電維修實訓室、化工實訓室、計算機組裝與維修實訓室、財會模擬室等實驗實訓場地。實驗實習設施近3000萬元。學校還擁有占地1平方公里的實習鹽場。依托學校建設的青島市職業教育公共實訓基地，總投資2億元，建筑面積5萬
多平方米，可進行數控、模具、焊接、機電、化工、汽修等現代制造業類專業的實習實訓，年培訓能力可達10000人次，將為社會提供大批優秀一線技能型人才。
學校以就業為導向，以能力為本位，實施以項目課程為主體的模塊化課程體系，重視學生實踐技能訓練，注重工學結合，開展校企合作、定單式培養。學校提出了“傾情打造金藍領”的教育服務品牌，形成了“允德允能、自強不息”的優良校風，教育學生“學會做人、學會學習、學會工作、學會生活”，培養學生成為“做人有品德、就業有優勢、升學有希望、創業有能力”的技能型人才。
招生專業：機械制造與控制、機電技術應用、模具設計與制造、數控技術應用、電子與信息技術、焊接、汽車運用與維修、精細化工、數控機床維修與管理、電子電器應用與維修、計算機應用、會計。
(二)青島電子學校
國家級重點—青島電子學校，學校以其優良的師資、嚴謹的管理、先進的設備、優異的教學質量、廣闊的升學與就業出路贏得了良好的社會聲譽和辦學效益，帶來驕人的教育教學業績，形成了辦學質量的“三高”特色：優質就業率高：學校多年來與島城各大企事業單位(如海爾、海信、澳柯瑪、朗訊科技以及廣播電視局、工商、稅務、銀行、電信、網通、郵政局等)保持良好的合作關系，畢業生出現了供不應求的現象，對口就業率達90%以上。對口升學率高：近幾年學校共有2200余人升入高等職業院校，其中有144余名考生考上本科院校，實現了學校 “就業有路，升學有門”的目標!專業技能水平高：學校
十分重視培養學生的專業技能，各專業均實施“多證制”，并取得優異成績。多次代表青島市參加國家級、省級技能大賽。 2006年在省計算機技能大賽中，我校獲網頁設計和程序設計兩個項目中的團體一等獎，同時在市計算機技能比賽中獲網站設計團體一等獎第一名;2007年在全國中等職業學校技能比賽中，我校所有參賽學生和老師全部獲獎，同年參加青島市中等職業學校職業技能大賽奪得電子裝接、影視動漫、網頁設計、操作員、網絡組裝、維修電工等7個項目的9個狀元。2008年我校6名選手代表青島市組成三個代表隊參加了園區網互聯及網站建設、動畫片制作、電子產品裝配與調試三個項目的比賽，取得了團體二等獎一個、個人三等獎兩個、個人優秀獎一個，所有參賽選手全部獲獎，取得山東省最好成績。如此優異的成績為國家級重點職業學校再添奪目光彩，也奠定了青島電子學校在全市計算機、電工電子專業的龍頭地位。
(三)南車四方車輛有限公司
南車四方車輛有限公司是中國南車股份有限公司的全資子公司，是國家認定的高新技術企業，位于中國重要的經濟中心城市和沿海開放城市青島，毗鄰青島港、青島流亭機場和多條高速公路，水陸空交通十分便捷。公司注冊地為青島市城陽區宏平路9號。
公司前身為四方機車車輛廠，始建于1900年。自成立以來，公司始終致力于鐵路機車車輛產品的研發、制造和服務，為中國鐵路機車車輛產品的技術進步做出了重要貢獻。公司現主要從事鐵路高檔客車、高速動車組的制造與修理(合資企業)，各類機客車及城市地鐵、
輕軌等交通設備修理、加裝、改造，公鐵兩用車及各類鐵路用特種車輛制造，鐵路機客車配件制造、機車車輛技術服務、金屬熱加工及進出口等業務。擁有鐵路高檔客車新造、鐵路高檔客車修理、鐵路機車車輛零部件及能源設備配套、鑄鍛、物流五大產業板塊及生產基地。
公司于2010年位列青島市百強企業，通過了ISO9001質量體系認證、ISO14001環保體系認證、OHSMS18001職業健康管理體系認證和IRIS、EN15085等國際認證，具有雄厚的生產實力和完善的質保體系。2011青島市地方納稅50強中公司名列第十六名。
(四)艾諾儀器公司
艾諾儀器公司成立于1993年，工業園區位于美麗的海濱城市青島和歷史文化名城濟南，是專業從事民航機場電源、軍工軍隊專用電源及電源測試系統的科研和制造企業。
公司占地30畝，廠房面積28000平方米，員工280余人，研發技術人員占60%以上，其中研究生以上學歷占70%。
艾諾儀器公司有一支過硬的研發隊伍，產品具有完全的自主知識產權，技術路線和制造工藝處于業內領先水平，保持著對新技術的高度敏感，大量采用MCU、DSP、FPGA、DDS等數字技術，不斷提升產品的數字化和智能化水平，產品已經達到國際先進水準。目前，產品廣泛的應用于各大軍工企業、科研院所、試飛院、軍用機場、民航機場和維修機庫等，并且大量裝備部隊，得到了用戶的廣泛好評。在企業管理上，艾諾公司積極引進CRM、ERP、PDM等信息化管理平臺，推動管理水平的現代化。
公司通過多年的管理實踐積累，已經取得三級保密認證、國軍標質量體系認證、武器裝備科研生產許可證、總裝備部裝備承制單位注冊證書和中國民航局下發的民用機場專用設備使用許可證等資格。
二、個人考察體會
(一)學校能夠在很大程度上實現：校企合作、工學結合、產教結合、訂單培養、頂崗實習為特色的開放辦學體制和人才培養模式工。
(二)注重參與全國職業技能大賽、文明風采大賽。
(三)注重對教師的深層次培養。
第四篇：山東昌樂二中學習考察匯報
一、總體體會
近期，到昌樂二中實地考察，聽課、聽報告，我們有很多可以學習的地方，此行收獲頗豐!
宏觀地來看：
一、佩服學校教育產業化作的出類拔萃，它不僅獲得了巨大的教育聲譽，而且獲得了巨大的經濟效益;
二、學校具有濃郁的研究氛圍。
三、運行機制好。校長、主任、教師做得好.
通過聽報告，聽課，觀察，具體來看，基本明了了四個方面:
1.小組建設
2.課堂具體流程
3.導學案制作與使用
4.學生是怎樣完成每天的導學案的。
這些構成了271課堂的主體。
二、小組建設
小組有兩類，一是常態課學習小組，一是高效學習科研小組。
第一、常態課學習小組建設
1.小組作用：通過榮譽感、責任感，通過小組文化，約束小組成員，互幫互助，共同學習、相互促進，完成學習任務。
2.小組長的定位：助手、代言人、學習英雄、小組之魂、學習靈魂。
3.小組長的產生：班主任先物色人選，然后在班里有針對性的表揚，使其逐漸展露頭角，再鼓勵其競選，最后通過選舉的形式成為小組長。小組長、組成員每學期進行調整，動態管理。有點像國家的差額選舉：按組長數量的三分之四進行提名---競選—投票選舉
4.組長組閣：學生按成績分為A、B、C三類，組長每個層次分別各選兩位同學，6人一組。有的問題同學，班主任暗示必須要。
5.增加小組的榮譽感，凝聚力：一是活動，昌樂二中通過65公里拉練活動，以小組為單位活動，增強小組內的認同感，凝聚力;二是小組文化建設，小組通過設計組徽、組名、口號、組牌活動，凝聚人心;進行小組文化展示、
比賽，強化凝聚力。三是教師根據課堂表現給小組賦分，發獎杯，晉級評價，激勵學生的榮譽感。對小組的激勵，有的用獎杯的形式，有的用軍銜的形式、有的是金幣、星星月亮太陽、游戲等形式鼓勵。四是通過評選優秀學生進行激勵，最優秀小組可以推薦4位成員優秀學生，次之3位，再次之2位。
小組的凝聚力是271課堂的核心價值所在。
他們主要是通過舉辦活動增強凝聚力;通過精神鼓勵增強凝聚力。
6.小組課堂運作：教師通過投影，明確每一個組的工作，分為展示和點評兩類，質疑和補充是臨場發揮的內容。組內有分工：C層次學生展示，B層學生點評，A層質疑補充。在討論時，A層給C層講解疑難知識。討論有了結論，立即到前后黑板去展示。在點評階段，主要由A層同學提出疑問，補充、完善。(既小組合作，又責任到人)
7.小組得分:教師在前黑板列出組，根據表現賦分。最后學科班長進行紀錄，不占用學生時間，操作極其簡單。
小組組織及小組活動具體流程：
班主任以多于組長候選人三分之一的數額推薦組長候選人----候選人演講-----班內投票產生組長----組長選擇組員---組內第一活動,設計小組文化：設計組名、徽、口號、組牌等----班內進行小組文化競爭，初步形成凝聚力-----其他活動或培訓----繼續增強凝聚力=====上課：教師投影每一個小組的任務(展示、點評組)，----討論：A層同學給C層同學釋疑;----C層次黑板展示，B層次點評，A層次質疑補充-----教師為各組賦分---班長課下記錄得分-----一個階段后按總分發獎杯-----小組晉級----作為學生評優的依據。
第二、高效學習科研小組
由學科優秀學生、學科班長、教師組成。主要任務是對教師的教學提出建議。
三、課堂具體流程
第一、語文課具體講課流程時間表
語文課：8：5---8：11 學生演講;(6分鐘)
8：11---8：20教師講(9分鐘)
8：20----8：23一個小組同學口頭展示(3分鐘)
8：23—8：32教師講(9分鐘)
8：32---8：39小組活動，教師評價 (7分鐘)
8：39----8：51 學生辯論：有志者事竟成。(12分鐘)
政治課：
兩個同學背誦自己預習的知識;教師講;小組活動包括教師講。學生在課前基本已經掌握教材知識。課上時間主要是解決習題，
通過課堂聽課，課下與學生和教師交流，我分析出的
第二，271課堂教學程序
1.提前兩天發導學案，學生在課前完成的任務：所有學生預習教材、完成導學案的預習案部分，A層同學還需要完成課堂探究案。(還未講教材，政治課上有部分同學把基礎知識已經背得很流利)。
2.教師收一兩個組的導學案，了解學生預習中產生的疑問。
3.課間10分鐘，學生背相關知識，一些同學把學習目的、組別得分表格寫到黑板。
4.上課開始，兩同學自愿站起來背誦，教師講相關內容
5.小組討論、展示、點評、質疑。
這是這種課的核心，最精彩處，我們最值得學習借鑒處。
①那組展示、那組點評，展示、點評的內容一一列在投影的表格內。在投影中，共6個組黑板展示，一個組口頭展示，2個組點評)
(確定了哪一組展示，基本就確定了這個組內，那兩個人(C層次同學)往黑板上寫東西，同樣也就確定了誰去點評，)
② 起立，討論規定的內容
(討論與展示同時進行，組內先集中討論本組要展示的內容，再討論其他內容。安排一個人及時去展示)
③ 在討論中，A層次同學為C層次同學講解疑難點
(不會的還直接問老師了)
④ 按投影規定，6個組去展示
(展示的內容寫要點、關鍵詞，討論與展示用時7分鐘作用)
4.展示之后，另兩個組點評
(點評要一語中的，吸引全員參與，形成互動，點評重思路、方法、規律，時間3分鐘)
5.點評結束，隨之開始質疑、補充
(其他同學補充質疑記筆記)
小組活動流程
教師投影各組分工=======小組討論=====A層給C層講解======展示。7分鐘。=====點評=====質疑、補充隨之展開。
6.一個同學點評(共2個同學點評)之后，教師馬上開講他準備的內容，教師的講課穿插在整體的小組活動之中。講課內容全在投影上，不占黑板。
7.每組的成績，教師在進行一個環節后，隨手寫在黑板的表格內。課下學科班長登記記載。
四、導學案的編制與使用
1.政治導學案的基本模塊
在昌樂二中，見到學生正用的導學案有兩種，一種是書，書名叫《非常學案》，一種是篇子。
書的板塊依次是：
①課標導思(用散文體、故事等方式導出課標相關內容)
②新知導學(基礎知識)③特別提醒
④思維導圖(知識體系)---------------------課前預習
①疑難導析(易錯點分析)②典例精析(1個典型題分析)
③當堂檢測 (相當于課堂探究案)-------------課堂用
課后實踐導練(相當于課后拓展案，其實是課后習題鞏固，包括三部：分課標基礎、能力提升、考向觀摩，共8個題)-----課后用
有的還有一個模塊：知識拓展。
這些板塊在平時的教參中經常見到，這就是導學案，可能是編書的走在了教學的前邊了。
政治篇子的板塊有
①頁眉頁腳欄(頁眉欄包括序號、小組、班級、姓名、教師評價、使用時
間，組內評價;頁腳欄主要是學生自編的名言警句);
此外，在標題的下面還寫有編制人，審核人，審評人。
②使用說明與方法指導(自學的時間、內容、作業要求)
③學習目標
④課前預習案，包括兩部分：
一、教材助讀(自主學習、自主探究兩欄)自主學習主要是基礎知識，自主探究以判斷題的形式出現，幫助理解教材知識。
二、我的疑問(對教師講課提供幫助);
⑤課堂探究案(一拖四的主觀題,設四問是為了給每個小組分工的需要) ⑥課后拓展案(7個選擇題)。
最核心的是三案：課前預習案、課堂探究案、課后拓展案。
語文導學案和政治科一樣，都有標頭、使用說明和學習目標，預習案包括兩部分：
課文導引、自主梳理
探究案包含三部分：合作探究研讀剖析、思維提升成長心靈、知識鏈接博觀約取。
2.編制導學案的基本思路
①以高考題等資料為指導編制練習題，這是質量高的重要原因。
②自創題達30%，保持創新性.
③聯系當地的生活實際，比如文化板塊節日部分結合當地的節日命題，激發學生興趣。
④練習題知識、難度循序漸進。課堂探究題多幾問，以便分配給不同的組。 ⑤整體版面注意美觀度。學生自編的格言進入學案，全校發行，激發學生成就感。
3.導學案的使用
教師提前兩天發下去，學生在晚自習分層次完成導學案內容，A層同學完成課前預習案以及課堂探究案，C層次同學只完成課前預習案。每天交一部分預習案，教師發現問題。
上課主要解決導學案的課堂探究案以及預習案錯誤知識的糾正。課講完后，所有同學完成課后拓展案上交。
晚自習，學生先完成上一導學案的課后拓展案，再做下一導學案的預習案。 導學案使用后，通過教師、學生反思之后補充、完善，使導學案年年有新意。
五、晚自習如何做這么多導學案
我們的教師最關心這一點，那么多學案，他們有那么多時間嗎?無意中，我用相機照下了兩個學生貼在走廊的高效學習計劃，可以回答這個問題。如下
這是一份學生的學習計劃，這份學習計劃也可以反映出教師在當天所留的各科作業的情況。
早晨主要是背。晚自習從6點15到9點30。這位學生學習情況具體如下：
1.6：15--7：00 完成化學第7導學案。應該包括預習教材，寫完預習案和課堂探究案。
2.7：00---7：45鞏固數學檢測題和整理典題。不知是不是學案的形式。
3.7：45---8：30 完成物理第7訓練案。
4.8：30—9：00 完成生物第3訓練案和第4導學案。
5.9：00---9：30 修改完成英語第四課學案。這可能是課后拓展案。 分析：從計劃看，他們這一天共留了5科作業，留了5個學案，具體是2個預習案，3課后拓展案，其實這些折算成政治學科，就是預習兩個框題，做21道選擇題，2個主觀題。不是大任務。
他們就是這樣分配時間完成導學案的。為了讓學生完成導學案，他們做了兩個工作：一是提前兩天發導學案，給學生機動的時間，二是控制每個導學案的題量，政治課后拓展案就7個選擇題，一天有3個課后拓展案也就21個選擇題。學生40分鐘就解決了。
我們感覺各科都作學案，學生肯定完不成，其實這是想成了極端的情況。在實際教學中，一天開不了9門課，每天開的每門課也不一定都留學案，留學案也不一定都留預習案，留課后拓展案對學生來說很簡單就完成了。
此外，從這張計劃表中，我們還可以看出昌樂二中的學生是這樣學習的：晚上預習教材，寫學案，早晨背誦，課堂討論解決習題。
這是另一位同學制定的高效學習計劃，晚上具體安排如下：
6：15---7：00 預習數列，完成導學案。這是預習案。
7：00---8：00背過程朱理學內容，完成第六課學案。
8：00---9：00政治自主過關檢測
1、2單元
9：00---9：30完善歷史第六課導學案
分析：①這一天老師讓完成的學案不多，這位同學完成了三個導學案，一套練習題。三個導學案可能是一個預習案，兩個課后拓展案，折算成政治學科，是預習一個框題，完成14個選擇題，和一個主觀題。
兩個計劃得出結論：
1、每天要完成的學案沒幾個;
2、學案的題量每科都很少。能完成。
五、體會
1.創新真好：名利雙收，學生、教師、領導、企業都受益。創新是多方面的，我們的四環八步、外語特色辦學已經預備了很好的基礎，外語特色辦學已經走到了全國的前列，總結宣傳很有價值。課堂創新還需宣傳，一個很好的途徑是讓教研員參與，讓他們一起構思、一起出去參加培訓，可以借力宣傳。
2.研究的氛圍，民主的氣氛挺好。昌樂二中把偷菜的運行機制引進課堂，動員教師學生玩半天游戲，這是研究，也是氣魄。保定17中，唐山一中都具有濃郁的研究氛圍。在省教育廳認可的專家中，唐山最多，與當地整體的研究氛圍有很大關系。教學、教育有了問題，組織人去研究是一個很科學的、能做出創新的好方法。
3.昌樂二中有一套整體操作方案，是它到各地培訓的依據、精髓。如果有用的話，我們可以組織所有參觀者分環節進行探討、交流，湊成一套比較系統的方案。他們宣傳出來的都是理論，理論水平越高，離實踐就越遠。
4.我們原來做的與他們有很多相同之處：
我們發現它們的小組建設，學案和我們的差不多，其實這正是相同之處。我們提倡的一個理念:預習作業化，作業學案化，其實就是昌樂二中的預習案。 張靜東局長在會上指出，不要照搬，要結合自己學校情況學習，非常有見地。
第五篇：赴山東壽光學習考察體會
開擴視野 拓展思路 為寬城發展貢獻力量
2013年11月5日，我有幸參加了由河北省教育廳史帆處長帶領的河北職教中心考察隊，到山東壽光學習考察，本次學習考察先后到了壽光市職教中心和壽光蔬菜高科技示范園，聽取了壽光市職教中心校長的報告，實地考察了壽光職教中心的海水種植實訓基地和壽光蔬菜高科技示范園。通過學習考察，開闊了眼界，受到了啟迪，感到了差距和壓力。特別是壽光人的思想解放程度之深、農業產業結構調整力度之大、發展速度之快，給了我強烈的視覺沖擊和思維的震撼。
一、壽光簡介
壽光市是山東東北部的一個濱?？h級市，隸屬中國風箏之鄉——濰坊市，總面積2072平方公里，耕地140萬畝，人口102萬，是我國著名的蔬菜之鄉、全國冬暖式蔬菜大棚的發源地和全國最大的蔬菜生產基地。近年來，壽光市通過不斷調整優化農業產業結構，全面推進農業產業化、標準化、國際化進程，促進了全市農業農村經濟的快速發展，是全國農村經濟綜合實力百強縣之一，是全國無公害農產品“種植業生產示范基地縣”達標單位。2012年，全市完成國內生產總值606億元，財政總收入67億元，農民人均純收入為12247元，農民人均純收入的70%來自蔬菜產業。如果說大棚蔬菜是壽光三個金牌之一，那么壽光的職業教育也是中國教育這張金牌上的一道亮麗的風景，壽光職教中心有個凝聚合力、開拓創新的一流團隊，為區域建設發展貢獻著自己的力量。
二、考察體會 兩天的考察時間并不長，但一路上的所見所聞，都讓我耳目一新，從中感受到了壽光人的勤奮鉆研的精神，感受到了壽光人創新創業的精神，同時也感受到了自己的不足。通過本次的學習，壽光人的精神深深的印在了我的腦海之中。
1、敢為人先的創業精神
壽光人敢為人先的創業精神讓我感動。無論是在壽光職教中心還是在壽光蔬菜基地，所到之處，到處都洋溢著一種思想解放，集聚人氣，快速發展的良好氛圍，到處都體現出一種人心思進，奮發向上，爭先發展，敢闖敢干，敢于創新的精神和理念。壽光職教中心開啟世紀先河，建立了“海水種植實訓基地”，為海水種植業普寫了新的篇章;所考察的三元朱村是我國冬暖式蔬菜大棚發源地，村支書王樂義受到遼寧瓦房店大棚蔬菜的啟發，五上瓦房店取經，以真情感動了那里的農民，取回“真經”，回來又親自帶領17名黨員干部試驗冬暖式蔬菜大棚，村里的黨員干部成為全村致富的“標桿”，黨員干部帶頭承擔有風險的事，得到了百姓的信任后，規?；N植才成為可能。王樂義曾經說過：“現在并不需要黨員干部去流血犧牲，而是需要給鄉親們闖條路、帶個頭，帶領群眾共同致富。”有了這樣的帶頭人，什么事辦不成?
2、干部示范帶動作用
干部示范帶動作用是發展的動力。農民最看重的是自己不擔風險，又能得利益。壽光人起初在大棚效益、銷路、技術等方面也有重重顧慮，對此，政府不搞強迫命令，也不搞一刀切，而是認真研究新形勢下組織發動群眾的有效措施，采取利益誘導、典型引路的辦法，把任務壓到各級干部身上，鼓勵黨員干部帶著農民干、干給群眾看、領著群眾富。由于“一把手”真抓實干，因此村長棚、黨員示范棚很快形成了規模，并發揮了重要的引領作用，讓群眾學得來、做得到，壽光的大棚建設很快掀起了高潮。大棚建設的主體是農民，基層干部的任務就是帶頭、帶領、帶動農民共同致富。黨員干部現身說教，引導農民自覺自愿地投身大棚建設主戰場。真正起到“點燃一把火，照亮一大片”的作用。
3、超前規劃、科學發展
壽光市規劃局，進行分類規劃和指導，因地制宜，分類推進，不一哄而上。并且做到科學性、客觀性、超前性三者的有機統一，而且一步一步地按照規劃落實。1983年，壽光農業產業結構 調整剛剛起步，全縣種植大白菜6000畝，產菜6500萬斤，由于沒有形成市場體系，賣菜難的問題突顯出來，當年爛掉了2000多萬斤。壽光人從此認識到要發展農村經濟，必須搞活流通的道理，明確提出了產銷并重，以銷帶產發展思路，著力加強市、鄉、村三級市場建設，大力招引農業龍頭企業，全市形成了以市場為導向，市場聯企業(合作社)，企業聯基地，基地聯農戶的農產品營銷網絡，搞活了蔬菜流通渠道，促進了蔬菜市場健康持續發展。形成了萬畝蘿卜、萬畝韭菜、萬畝芹菜等十幾個成方連片的蔬菜生產基地，注冊了 “樂義”等商標，全市涌現出了“中國韭菜第一鄉”、“中國胡蘿卜第一鎮”、“中國香瓜第一鎮”等專業鎮村數百個，蔬菜產業成為壽光最具競爭力和特色的支柱產業，僅蔬菜一項，農民人均純收入達到
四、五千元， 這就是超前規劃、科學發展帶來的效應。
(四)壽光人觀念新、善鉆研。
壽光農民接受新事物快，敢于嘗試種植新品種，善于在自己的生產實踐中總結經驗，交流推廣。壽光冬季溫度較低、大棚升溫難，農民群眾在建棚過程中研究探索，對半地下式大棚進行不斷完善，棚內下挖由以前0.4米提高到現在的1.3米，棚體規格由以前的長50米、跨度7米提高到現在的長100米、跨度13米，提高了大棚保溫性能和棚內有效使用面積。大棚“冬暖夏涼”式栽培模式，鋼絲小拱地膜全覆蓋、茄子、辣椒“八面風”等生產技術都是當地農民在生產過程中總結推廣的。壽光農民給人印象最深的就是能吃苦、不怕累、不怕臟。他們自信自強，敢想敢干，不怕失敗的精神讓人敬佩。
三、工作思路與措施
通過本次的學習考察，感觸頗深，真想通過自己的努力，為我校、我縣的發展做點什么，內心的壓力不言而喻。但我相信，只要用心去做，不怕苦、不怕累，敢想敢干，一定會做出成績，為此，我們將從以下方面入手。
1.根據縣域經濟發展的特點, 加大農林專業的建設
2012年，寬城縣以“寬城大地迅速增綠，廣大農民迅速增收，林業發展迅速增效”為目標，連續實施大栽、大改、大引、大建“四大戰略”，堅持不懈地推進果品產業由規模數量型向質量效益型轉變、由一般大路型果品向特色優質型果品轉變、由粗放管理型向集約標準化經營型轉變，促進農民增收，推動縣域社會經濟發展。
大栽：全年計劃栽植板栗3萬畝，200萬株，繼續擴大產業基地規模，重點分布在華尖、大地、碾子峪、孛羅臺等長城沿線板栗適生區;栽植核桃0.5萬畝，50萬株，重點分布在孟子嶺、孛羅臺等鄉鎮;栽植蘋果1萬畝，80萬株，重點分布在化皮鄉、孟子嶺鄉、寬城鎮為主的縣城周邊鄉鎮;栽植山楂0.6萬畝、60萬株;栽植楊樹100萬株，重點分布在湯道河鎮、葦子溝鄉、達子溝鄉、大石柱子鄉等“農業經濟循環示范區”內。
大改：實施大規模以板栗為主的果品改優工程，聘請專家為廣大果農進行嫁接培訓，組織有經驗的嫁接專業隊伍20支，無償為全縣重點特色果品基地進行嫁接服務，改接板栗100萬株、核桃50萬株、蘋果20萬株、山棗80萬株、大扁杏70萬株，進一步提質增效，促進農民增收。
大引：引進優新品種，同時加大推廣先進的栽培管理技術，不斷提高全縣林果建設的科技水平，為林業建設提供強有力的科技支撐。重點引進林、果、桑優良品種12個，引進推廣栽培管理先進實用技術8項。
大建：重點建設四大示范區。一是打造長城沿線板栗“優種、優管、優產”三優示范區30萬畝，實施板栗樹上良種化、嫁接化，樹下壓肥化、水盆化管理;二是打造以湯道河為中心的山楂和河川楊樹示范區10萬畝;三是打造以孟子嶺為中心的1萬畝優質薄皮核桃示范區;四是以寬城鎮、化皮鄉為中心的5萬畝優質水果生產示范區。為適應這一形勢，寬城職教中心整合原有涉農專業，設置現代農業綜合技術、園藝、農村經濟管理等涉農專業，為當本縣農林業的發展培育優質人才。
2.調整培養目標、課程結構、教學方式和人才培養模式, 形成職教中心的辦學特色
學生能就業、就業能掙錢是家長和學生共同的希望，因此學校的教育必須把握“為就業服務”這一根本原則, 必須堅持以就業技能為主的辦學方向, 立足于培養初、中級技能型人才。改變以升學教育為主轉向升學與就業并重, 改變以書本知識傳授為主轉向書本知識與技能教育并重, 只有明確了這一辦學目標,才能具有自己獨特的發展空間和辦學活力。根據縣域經濟發展的需要, 改革課程體系和教學組織方式;根據區域內建立新興產業及特色經濟的需要, 調整課程結構, 自主開發教材, 突出其實用性、實踐性和綜合性。在校內研發特色的、能為農民接受的、能讓農民致富的項目，讓職教中心真正的為農民、農村服務。
3、進一步轉變作風、真抓實干，帶頭干。
“空談誤國、實干興邦”，與壽光相比，我們學校的思想建設、作風建設還有很大差距，與新形勢、新任務、新情況下的要求不很適應。因此，要進一步加強干部隊伍管理，切實轉變工作作風，增強工作積極性;要進一步優化學習環境，提高干部的業務能力和工作水平，樹立正確的政績觀，權力觀，激發干部內在活力;要建立健全相關規章制度，從機制上獎勤罰懶，獎優罰劣，真正形成激勵機制;在干事創業中發揮領導的模范帶頭作用，努力建設一支積極進取、奮發向上、朝氣蓬勃的能干事、敢干事、干成事的干部隊伍，我相信，只要真抓實干，我校的發展一定會有新的轉變。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。經過這次壽光學習考察，使我個人的思想認識經歷了一次全面洗禮，對工作中存在的許多問題有了一個全新的認識，在以后的工作中，一定以強烈的責任感和飽滿的工作熱情，真抓實干，恪盡職守，為創建美好的寬城添磚加瓦。
最后，再次感謝河北教育廳、河北達爾電子科技有限公司為我提供了這次學習的機會
寬城職教中心 孫瑞學 手機：15076963109 郵箱：kcsrx@163.com