第一篇：英文童話劇小熊請客
童話劇《小熊請客》
狐貍：我的名字叫狐貍，沒有朋友沒親戚。太陽升的高又高，可我的肚子還沒吃東西。唉(伸個懶腰)……還是先去睡一覺吧。 小雞：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，真呀真快樂，今天過節小熊請客，我們都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐貍：是誰在唱歌呀?讓我去看看。喲，愿來是小雞呀，小雞你今天穿的這么漂亮，是要去哪呀?
小雞：今天過節小熊請客，我們都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快樂 狐貍：你能帶我一起去嗎?
小雞：帶你?臭狐貍，你沒出息，你自己不做工，還想白白吃東西。哼，我才不帶你 狐貍：不帶就不帶，我睡覺去。 狐貍：我的名字叫狐貍，沒有朋友沒親戚。太陽升的高又高，可我的肚子還沒吃東西。唉(伸個懶腰)……還是先去睡一覺吧。
小貓：喵喵喵、喵喵喵，真呀真快樂，今天過節小熊請客，我們都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐貍：誰在唱歌呀?讓我去看看。愿來是小貓呀，小貓你今天穿的這么漂亮，是要去哪呀? 小貓：今天過節小熊請客，我們都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快樂 狐貍：你能帶我一起去嗎?
小貓：帶你?臭狐貍，你沒出息，你自己不做工，還想白白吃東西。哼，我才不帶你 狐貍：不帶就不帶，我還是睡覺去。
小狗：汪汪汪、汪汪汪，真呀真快樂，今天過節小熊請客，我們都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐貍：誰在唱歌呀?讓我去看看。愿來是小貓呀，小貓你今天穿的這么漂亮，是要去哪呀? 小狗：今天過節小熊請客，我們都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快樂 狐貍：你能帶我一起去嗎?
小狗：帶你?臭狐貍，你沒出息，你自己不做工，還想白白吃東西。哼，我才不帶你
狐貍：不帶就不帶，你們這些壞東西。我自己去，到了小熊家，我要把好吃的全都吃進肚子里。
狐貍：咚咚咚、咚咚咚，快開門 小動物齊聲音說：是誰呀?
狐貍：我是狐貍，快開門把好吃的都拿出來 小動物：原來是狐貍，我們要把它趕走，(撿起地上的石子)都給你，都給你 狐貍嚇得落荒而逃。
★ 請家長在家幫助幼兒鞏固故事內容，可以教些簡單的動作表演，并伴演幫事中的角色與幼兒游戲。
★ 此故事將作為下周班級廣播內容，請各位家長，在家指導幼兒講述
第二篇：童話劇劇本《小熊請客》修改版[小編推薦]
童話劇劇本————《小熊請客》
角色：小熊、小貓咪、小狗、小公雞、老牛大叔、狐貍 背景：大森林(場景一)、小熊家(場景二) 道具：食物、禮物、頭飾、家庭布置、石頭道具等。
【劇本】：
第一場：森林里，大樹下
狐貍：我的名字叫“狐貍”，一肚子的壞主意，人人見我都討厭，說我好吃懶做沒出息。你看，到現在，我肚子里還沒裝過東西，餓得我呀兩條腿一點勁兒都沒有了，嗨!還是讓我到大樹底下歇一會兒吧!(小狐貍躺在樹下，一邊哼著小曲，一邊翹著二郎腿，晃啊晃)(小貓咪和小花狗提著一包禮物，唱著歌跑出來：喵、喵，小貓叫，汪汪，小狗叫) 狐貍：小貓咪，小花狗，你們今天打扮得這么漂亮，這是要到哪里去呀?
小貓咪、小花狗：今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐貍：(焦急地)小貓咪、小花狗，你帶我一塊去吧!
小貓咪、小花狗：(指著狐貍的鼻子)狐貍狐貍你不做工，還想白白吃東西。哼!我才不帶你去呢!(說完就跑掉了)
狐貍：這兩個真是壞東西!(狐貍嘆了口氣，剛想躺下去，忽然看見小小公雞拉著老牛叔的手，蹦蹦跳跳地提著一件禮物跑出來)
狐貍：小公雞，牛大叔，你們今天打扮得這么漂亮，這是要到哪里去呀?
小公雞、牛大叔：今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐貍：(焦急地)，小公雞、牛大叔，你帶我一塊去吧!
小公雞、牛大叔：(指著狐貍的鼻子)狐貍狐貍你不做工，還想白白吃東西。哼!我才不帶你去呢!(說完就跑掉了)
狐貍：(生氣地)，你們這些壞東西!好哇!你們不帶我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的東西，一口氣都吞到肚子里，你們等著吧!(說著舔舔舌頭，搖搖尾巴，挺著胸，大搖大擺地朝小熊家走去)
1 第二場：小熊的家
小熊：(在家里正忙)把地掃干凈，桌子椅子擦干凈，朋友來了多高興!(忽然聽到敲門聲)誰呀?
小貓咪、小花狗：我是小貓咪，我是小花狗。 小熊：歡迎你們，歡迎你們! 小貓咪、小花狗：這包禮物送給你!
小熊：謝謝你們，我也請你吃東西。這是骨頭、小魚、小蟲和青草，隨便吃點別客氣! 小貓咪：骨頭、小蟲和青草，我不愛，小小魚兒我最歡喜!
小花狗：小魚、小蟲和青草，我不愛，香香的骨頭我最歡喜!(小貓咪和小花狗在吃的時候又響起了敲門聲) 小熊：誰呀?
小公雞、牛大叔：我是小公雞，我是牛大叔! 小熊：歡迎你們，歡迎你們! 小公雞、牛大叔：這包禮物送給你!
小熊：謝謝你們，謝謝你們，我也請你吃東西。這是骨頭、小魚、小蟲和青草，隨便吃點別客氣!
小公雞：、骨頭、小魚和青草，我不愛，小小蟲兒我最歡喜!(
牛大叔：骨頭、小魚和小蟲，我不愛，小小青草我最歡喜!(門咚咚響，狐貍在門外拼命敲門) 小熊：誰呀?
狐貍：(大聲地)快開門，我是大狐貍!
小熊：(嚇了一跳，急得團團轉)哎呀!是這個壞東西來了。 狐貍：(把門敲得更響了)快開門，把好吃的東西都拿來! 小熊：(悄悄地與伙伴圍在一起商量)
合：好!(小熊把石頭分給了大家，小熊開門狐貍大踏步地走進門，東瞧瞧，西看看) 狐貍：快把好吃的東西拿來!
合：給你!給你!(大家邊喊邊扔石頭)
狐貍：(抱著頭)哎呀!疼死我啦!(邊喊邊逃走了) 合：懶惰的人是不會有好日子的!
2
第三篇：2小熊請客
表演游戲： 小熊請客
游戲總目標：
1.熟悉狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的出場順序，能用連貫、完整的語句進行對話。
2.知道狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞各角色的的性格特征和動作特點，能用不同的語氣、語調、表情、動作進行表演游戲。
3.學會與同伴協商分配角色，輪流扮演角色合作游戲。 4.能與同伴商量、合作利用各種材料布置游戲場景。 5.學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。
6.能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
7.知道朋友之間要互相關心、團結友好，對壞人要憎恨，并學會熱情招待客人。
《小熊請客》
(一) 2011年10月 12日 星期三 下午 游戲目標：
1.熟悉狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的出場順序，能用較連貫完整的語句進行對話。
2.知道朋友之間要互相關心、團結友好，并學會熱情招待客人。 游戲準備：
1.知識經驗準備：在語言活動中開展《小熊請客》故事，熟悉故事的情節。 2.物質準備：準備狐貍、公雞、小貓、小狗、小熊的頭飾，小魚、小蟲、肉骨頭等道具。 游戲指導：
1. 出示頭飾，引起幼兒的注意力。教師隨錄音機表演《小熊請客》里的各種角色。
2.引導幼兒討論
(1)故事中有誰?發生了一件什么事?為什么大家都不喜歡狐貍?小熊請客為什么不請狐貍?故事的結果怎樣?
(2)這些小動物是怎么表演的?
3.觀看能力較強的幼兒表演，鼓勵幼兒跟著學說角色的對話。
4.幼兒一組為單位表演，提出游戲的要求：聲音響亮、認真表演，按意愿協商角色、場地，布置場景。
5.幼兒游戲，教師重點指導幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴的合作情況。
6.評價：你覺得哪種動物表演得好，為什么? 觀察與推進：
在本次游戲中，教師在錄音機的作用下表演各種角色，幼兒感動很新鮮。注意力全部被吸引過來。幼兒能積極參與到表演活動中，在表演中發現幼兒在小熊提供給客人的食物中如：肉骨頭、小魚、蟲子容易混淆。但在下次活動將針對這些方面著重進行指導。在以組為單位表演時，第四組的幼兒表演小貓，表現得特別出色，會加上角色的動作、語調進行表演。
《小熊請客》
(二) 2011年10月19日 星期三 下午 游戲目標：
1.能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。
2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。 3.知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。 活動準備：
物質準備：準備狐貍、公雞、小貓、小狗、小熊的頭飾，小魚、小蟲、肉骨頭等道具。 活動過程：
(一)引起回憶，激發幼兒活動的興趣。
師：上次，我們表演了《小熊請客》，今天我們在表演《小熊請客》時，要求也不同。
(二)回憶上次游戲時出現的情況。 1.個別角色的扮演者未能按順序出場。
2.表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。
(三)學習用各種手段表現角色的性格特征。 1.音色、語調
(1)小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。 (2)狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。 2.動作
(1)小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。 (2)狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。
(四)提出本次活動的要求。
1.運用多種手法表現各種角色的性格特征。 2.能和同伴合作、協商分小組進行表演。 3.愛護游戲材料，不影響同伴。
(五)幼兒分小組游戲，教師指導。
1.重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。
2.幫助能力弱的幼兒如：榮斌、周宇軒等幼兒找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4.提醒藝杰、施博等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。
(六)評價及小結。
1.請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。 2.教師小結。 觀察與推進：
有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。 在表演過程中發現因為角色較少，分組較多，教師指導起來不方便，場地較亂。在下一次游戲中準備增添一個角色。
《小熊請客》
(三) 2011年10月26日 星期三 下午 游戲目標：
1.繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。 2.能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。 3.提高表演欲望和自信心。 活動準備：
增加小兔頭飾，蘿卜道具。還有輔助材料：禮品盒 活動過程：
(一)交代任務，激發幼兒表演的興趣。
(二)回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。 1.能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。
2.能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。 3.與同伴協商分配游戲角色。
(三)幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。 1.自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。 2.共同協商并分工布置游戲場景。
3.沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。 4.演好后共同收拾游戲材料，道具。
5.鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。
(四)活動評價。
重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。 觀察與推進：
幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用輔助材料當禮物。在增設的角色中，幼兒自由安排角色的出場順序，幼兒安排都很合理。增設角色沒有影響幼兒表演，場地變寬了，幼兒表演更放得開。在下次的游戲中，主要指導幼兒學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
《小熊請客》
(四) 2011年11月2日 星期三 下午 游戲目標：
1.學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。
2.能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。 活動準備：
同第三次，并添加其它動物的頭飾。 活動過程：
(一)回憶上次中的不足，提出本次活動要求： 1.能大膽地創編故事情節。
2.學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。 3.繼續培養幼兒等待的意識。
(二)幼兒游戲，教師指導。 1.幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。 2.鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。 3.提醒游戲保護游戲材料。
(三)游戲結束，并評價。 觀察與推進：
這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。在幼兒表演中發現幼兒對狐貍的態度，都很感興趣，最后環節，用“石頭”扔狐貍說“給你、給你”，幼兒把游戲在高潮中結束，結束后幼兒還沉浸在游戲中。
游戲階段反思：
《小熊請客》這個游戲分為了四個階段，幼兒在表演時比以往任何一個表演游戲來的好。得心應手，表演時的規則意識也大大的增強了，充分發揮了他們的表演和想象能力。在第三階段增設角色，幼兒自己就能合理安排新增設的角色，這大大出乎我的預料。在今后的表演游戲中，可以進行發揮幼兒的潛能。
第四篇：小熊請客教案
活動名稱：小熊請客 活動領域：語言 活動目標：
1、了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受朋友友好相處的快樂
活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾
2、小魚、肉骨頭、蘿卜圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動重難點 : 重點：知道幾種小動物的食性
難點：感受和小朋友友好相處的快樂
活動過程：
一、 導入
引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。
出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發幼兒對故事的興趣。
師：“小熊今天要請客，準備了這么多好吃的，他要請誰呢?”
二、展開
(1) 教師利用掛圖邊講故事便根據故事情節提問，請幼兒挑選合適的食 物圖片：
小貓來了，小熊要請他吃什么呢?
小狗來了，小熊要請他吃什么呢?
小兔來了，小熊要請他吃什么呢?
三個小動物最后對小熊說什么?為什么要這樣說?
(2) 教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用了禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
三、結束
請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
(1) 教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。 (2) 教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
師：小朋友們，老師知道每一個小朋友都想來模仿小動物，我們現在呀先休息一下，等到下次活動的時候每一個小朋友都來模仿小動物好不好?
第五篇：小熊請客教案
語言：故事小熊請客
【設計思路】
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客?激發幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。
【活動目標】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
【重難點分析】
重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。
【活動準備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片;小熊玩具一個
2、了解有關動物習性。
3、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片)
4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片
【活動過程】
一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發幼兒對故事的興趣
師：小朋友，看，誰來了?
幼兒：小熊
師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰?
(根據小班幼兒年齡特點，本環節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發他們聽故事的興趣。)
二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。
1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字?故事中有誰?
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。
(1)小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢?小熊要請他吃什么?
引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
(2)小狗來了，小狗怎樣說?小熊要請他吃什么?
引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
(3)小兔來了，小熊怎樣說?小熊要請他吃什么?
引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
(4)三個小動物最后對小熊說什么?為什么要這樣說?
3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續編故事內容。
它們三個謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什么?根據幼兒回答出示相應的食物圖片
2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。
(本環節通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性;小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識)
三、分角色表演，學說禮貌用語。發散幼兒思維(3分鐘)
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
(本環節通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容)
四、聽音樂學小動物走路活動結束。(1分鐘) 【活動延伸】
1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。