第一篇：二年級本班級情況分析
部編本教材二年級語文上冊第二單元教材分析
第二單元教材分析
(一)單元教材說明
第二組教材是以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要由《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材?！蹲R字2》中出現的12個詞語都是說學生課外活動的。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些活動是學生非常熟悉、非常喜歡的?！秷鼍案琛访鑼懙氖敲枋鑫矬w的數量詞，讓學生學會更精準的表達?！稑渲琛肥箤W生懂得不同季節的大自然的變化，通過不同的樹木感悟美好自然，并拓展了相關簡單易懂的諺語?！杜氖指琛芬陨鷦踊顫姷男问阶寣W生初步了解拍手形式的兒歌，并感悟保護動物、熱愛大自然的情懷?！短锛宜募靖琛纷寣W生了解到不同季節不同的農作物生長過程，感悟四季輪回?！墩Z文園地二》鼓勵學生善于發現，善于表現，體驗學習的快樂。
對于二年級的學生來說，經過一年的學校學習，學生對學校生活已經很熟悉，在教室里讀書、畫畫、做作業，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞——本組教材內容貼學生的生活，學生學起來一定興趣盎然。教學這組課文時，要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思，激發學生對生活的熱愛。隨文識字，在游戲中識字，根據活動情景，設置一些與活動有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的小故事復現生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學，老師指導寫，小組合作等形式進行?！墩Z文園地二》中的口語交際是結合《我選我》一課的學習，談“我的想法”?？筛鶕嗉壍膶嶋H情況，把這項活動和《我選我》的教學結合起來，或者和推選班隊干部結合起來。本組語文園地安排了學習部首查字法的內容，可在教學本組生字時做些鋪墊，引導學生按部首給漢字歸類，認識部首。教學時，可以一個字為例，指導學生試查，通過探索總結出部首查字的方法，并在今后的學習中堅持運用，使學生真正掌握。
(二)單元教學目標
1、會認49個生字，會寫46個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。
3、激發學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務。
(三)單元訓練重難點 重點：
1、在語境中自主識字49個，規范書寫46個生字。
2、正確流利地朗讀課文。在理解課文內容的同時，培養語感，積累語言。
3、鼓勵孩子們自己感受校園生活的美好，珍惜時間，好好學習。 難點
1、理解句意，小組討論并能質疑。
2、讀課文并能初步體會文章感情，懂得做人的道理。
(四)單元課時分配
《識字2 場景歌》 2《識字3 數之歌》 2《識字4 拍手歌》 2《識字5 田家四季歌》 2語文園地二 4課時 課時 課時 課時 課時
第二篇：一年級班級學生情況分析
學 生 現 狀 分 析
開學一個多月來，大部分同學很快適應了學校生活，成了遵守紀律、專心聽講的好學生，我們感到比較滿意。下面就開學來學生學習數學情況作一簡單介紹：
一、課堂上專心聽講，回答問題積極，作業書寫工整的同學有(6)：王靜、王海妹、王海文、曲榮欣、孫玉澄、王春秋，這些同學課堂上基本上能夠按老師要求作，老師講的知識可以說當堂理解。希望家長在家多鼓勵，讓孩子的優點繼續發揚，成為家長放心，老師省心的學生。
二、頭腦反映快、聽課不夠專心，上課有時管不住自己，玩起來，忘記自己是學生，他們是(6)：吳昊宇、王君建、王海諾、田豐、李碩 王亮。這些同學需要老師的提醒，他們接受問題都很快，一旦認真聽講，對老師講的知識掌握的很好。希望家長積極配合老師，培養孩子的良好學習習慣。
三、作業認真完成，課上回答問題不夠積極的同學有(2)：劉皓月、王靖軒、這幾個同學聽課比較認真，但書寫比較慢，有時也不規范，這需老師和家長進一步指導。
四、還有一部分同學，象
張笑笑.王柯鑫
隋成志
由于聽課不夠專心，有時自己玩自己的，沒沒聽老師講課，導致老師講的知識聽不明白，做作業出現慢的現象。這些同學在課堂上的表現已落在了其他同學的后面。望同學的家長引起注意。
第三篇：一年級班級學生情況分析
一(2)班數學教學情況匯報
匯報人：
一.班級基本情況
開學一個多月來，我們一年級二班的孩子們，在班主任馬老師的耐心教育和指導下，大部分同學很快適應了學校生活，成了遵守紀律、專心聽講的好學生，我們感到比較滿意。主要是班主任老師工作態度積極、責任心強，管理到位的體現。下面就開學來學生學習數學情況作一簡單介紹：我們全班有效人數61人，每個同學都有自己的喜好，我將學生分為以下幾類：
1、課堂上專心聽講，回答問題積極，作業書寫工整的同學有16人，他們是：王雨馨、邊若溪、張馨心、莊果果、張夢晗、單奧龍、劉曙靚、王泳智、藺曉珂、肖偉、董怡菲、劉佳音、薛凱夫、華久帥、焦俊怡、王笑，這些同學課堂上能夠按老師要求作，老師講的知識可以說當堂理解。我們會和家長溝通，做到家校結合，讓孩子的優點繼續發揚，成為家長放心，老師省心的學生。
2、聽課不夠專心，上課有時管不住自己，玩起來，忘記自己是學生，有8人，他們是：楊智超、王新亮、陳致澔、周子楊、賴行、謝秉坤、王俊然、張燦。這些同學需要老師的提醒，他們接受問題都很快，一旦認真聽講，對老師講的知識掌握的很好。希望家長積極配合老師，培養孩子的良好學習習慣。
3、作業認真完成，課上回答問題不夠積極的同學有14人，他們是：張可心、禹粟馨、張海逸、潘昊、姚一航、許筠若、周天笑、王夢鑫、孫子云、馮凱、薛凱文、金琪迪、陳博宇、于松華這些同學聽課比較認真，但書寫比較慢，有時也不規范，這需老師和家長進一步指導。
4、有一部分同學15人，像張世豪、牛崢、曹世豪、張凱博、王陸旭、李淑慧、何思英、崔智慧、于成榮、徐錦程、張俊杰、高昌健、王宇涵、鄧志宏由于聽課不夠專心，有時自己玩自己的，沒聽老師講課，導致老師講的知識聽不明白，做作業出現慢總是出錯的現象。這些同學在課堂上的表現已落在了其他同學的后面。望同學的家長引起注意。
5、還有一部分同學，由于家長輔導不到位，而孩子上課又不夠專心，導致作業總是落后，這樣的同學有8人，他們是：薛曼、遲家雨、戴曼茹、韋紫藤、朱嘉樂、張天賜、王韶光、劉軒宇，我會多和家長溝通交流，希望家長多抽出時間輔導孩子作業。
二.如何提高學生數學成績
如何提高數學教學質量是每一個數學老師都要思考的一個課題，每位教師都想取得優異的教學成績。教學成績是對自己辛勤付出的回報，是對教師工作最直接的肯定。我校的老師，有許多人的教學成績優異，教學水平高超，他們對工作精益求精的態度，努力工作的忘我精神，都值得我學習。下面就談談我對提高數學教學質量的幾點體會：
1、建立良好的師生關系。
只有建立起良好的師生關系，才有利于教學。所謂“親其師，信其道”，這句話我是非常相信的。
2、要擁有一顆責任心
記得托爾斯泰曾說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。一個老師如果缺乏對學生、家長、學校和社會的高度責任感，那么要提高教學質量是不可能的。
3、改變例題的教法，充分利用例題的價值
例題是對新知識的反映，通過教學例題來掌握新的知識點，我一般通過知識遷移，溝通新、舊知識間的聯系，培養學生靈活解答數學問題的能力。小學數學是一個多層次、多方面的知識體系。運用知識的遷移規律，有助于學生學習新知識、解決新問題。要做到這一點，教師必須深入鉆研教材，溝通新、舊知識間的聯系，使之有利于知識的遷移，培養學生應用知識靈活解答問題的能力。
4、激發學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。寓教于樂，樂中求學。
5、注重作業的設計和批改
精心設計每一課時的作業，才能盡可能地發揮作業的最佳作用，達到教學的目的。作業不能隨意，應該結合當天的內容，對內容進行選擇，不能單是例題的重復，這樣做起來雖說學生大部分會做，但卻缺乏靈活性和思考性，對反應比較快學生來說就沒有鍛練的機會。
6、虛心學習，及時總結與反思
由于職業的需要，教師要做一個終身的學習者，著名的美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。古人云：“行成于思而毀于隨。”只要行動，就有收獲;只要回味反思，就有提升發展。只有不斷反思，才能找到自身的不足;只有不斷反思，才能發現問題并找到解決問題的辦法，從而不斷提高教育教學質量。因此教學反思是教師提高業務水平的重要途徑，也是教師成長的關鍵。
總之，教學有法，但無定法，。如果我們有強烈的責任心，與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的數學興趣和愛好，優化課堂教育教學方法，相信數學教學質量一定會逐步提高的。
三.對學校的意見或者建議
1.多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發展。 2.多開展各種安全紀律教育活動
第四篇：三年級一班班級情況分析2017年秋期（模版）
三年級一班班級情況分析
2017年秋期
一、班級情況分析
我班共有64名學生，34名男生，30名女生。本期的學生為部分本班原有學生加上其他班級新分來學生的結合。開學初，班級學生與學生，學生與老師之間需要用一個月的時間來融合。班級每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，積極回答問題的孩子集中在少數孩子身上如殷雪瑤、高雅、馬希語、曹魏、方欣媛等。由于孩子的年齡小，學習習慣并沒有穩定，還存在一些問題，很多孩子的行為習慣有待進一步培養。個別學生如陳學兵、郭奧、方昊捷、朱茂升的基礎還是有些差，作業有拖拉現象，預習的時候不夠主動，完成的不夠好，有的學生沒有把所有的項目都完成。本學期班級留守兒童為：高雅、苗慶春、高玉龍、翁興然、路欣榮、程義娟。自租車學生兩名，為毛紹玉、趙俊杰。同時，本學期開始實行學生免費營養午餐計劃，我們班要求所有學生在校就餐后在班級學習、活動(語數老師輪流看護)。
二、指導思想：
本學期，我班的工作以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創新，強化突出以學生為主體的特征，形成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環境中輕松地學習，有效地培養學生的學習興趣。
三、班級自主發展目標幾點做法：
1、信任與尊重，培養學生責任意識。
責任心不能強迫養成，而是一種自覺行為。所以我們一定要充分相信學生，而不能靠各種強制手段。“讓孩子表達意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇”是培養孩子責任心的一個非常重要的方面。
賴作業的學生，其實就是學習缺乏責任心的表現。面對這樣的學生，用管制和懲罰，見效不大。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。
2、落實職責，提高學生責任意識。
責任感不是天生的，而是在實際活動中鍛煉出來的。一般情況下，小干部比普通學生有責任感，這因為老師給予了他責任與信任。如果老師把對小干部的責任與信任推廣到全班同學，那么全班同學的責任意識都能得到提高。為此，我盡可能創造機會，讓更多的同學參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部，安排:優秀同學做好值日小班長工作。平時，每個小干部的工作都不多，普通同學都能勝任。事實證明，把管理班級的大權放給更多的同學后，不但使整個班級更具凝聚力，而且大大增強了每個同學的責任意識，做集體的主人?，F在大家明白，班級是64個同學的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學們都很愿意為“家”出力。
3、表揚與鼓勵，強化學生責任意識。
當孩子有了一定的責任意識，再不斷鼓勵，以強化他們的責任意識。也是為了促進孩子的全面發展，主動發展。我認為，如果一個孩子能事事按照老師的話去做，他不一定有責任心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學服務，這樣的責任心才有了一定的高度。
讓我們共同為了孩子美好的明天努力!
班主任：陳于玲 2017年9月
第五篇：部編本小學二年級上冊語文教學計劃
導語：教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。下面由小編為大家整理的部編本小學二年級上冊語文教學計劃，歡迎大家閱讀與借鑒!
一、班級情況分析
經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。 本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。
二、教材的基本結構
1、本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個個單元(第二單元)課文學習七個單元。
2、本冊教材除去一個單元的識字學習(4課)，共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。 每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。
3、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。
三、教材分析
教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著力于激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。
教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜的指引下，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化形態，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。
第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯想的優秀品質，我們也應該向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子?！都t馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位
用于創新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創新，才能體驗嘗試后的喜悅?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛，同時更能提現出小作者對媽媽的愛。
第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了作者熱愛寶島臺灣，熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數民族的熱愛之情。
第五單元，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得?！段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯系的，如果只注重結果，疏于管理，那將一無所獲。
第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領人們治服了洪水的故事，表現了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神?！吨斓碌谋鈸分v述朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的高尚品質，表現了戰士們對朱德同志的敬愛之情?！峨y忘的潑水節》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節的故事，表現了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現了總理和傣族人民心連心的感情。
第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現象的奇妙，表現了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣?！讹L》這篇課文描寫了風像個小孩子似的調皮搗蛋，字里行間無不流露出小作者對風的喜愛之情?！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。
第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質，不能被表面現象蒙蔽雙眼?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發生爭吵，結果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象?！逗傪B雞》講述了狡猾的狐貍在養雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面。
四、教學目標
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能
讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點符號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
五、教材的重、難點
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實踐能力的培養與提高。
4、寫話興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。
六、教學中需要注意的問題
(一)準確把握教學目標
(二)識字、寫字教學
(三)閱讀教學
(四)口語交際教學
(五)語文園地的教學
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
(二)識字、寫字教學
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學生。