工作總結是當代年輕人的重要成長方式。根據自身的工作情況，編寫詳細的工作總結報告，可使我們在不斷的反思、吸取教訓、目標優化的過程中，對自身進行科學合理的評價，改進自身的工作不足之處，從而得出有利于自己成長的寶貴經驗。以下是小編收集整理的《期中教育教學工作總結》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
第一篇：期中教育教學工作總結
學院教學工作期中教學工作期中檢查自查報告（推薦）
學院2009-2010學年第2學期教學工作期中檢查自查報告 為及時掌握半期以來教學運行的動態，強化教學管理，保障和提高教育教學質量，及時發現和解決教學過程中存在的問題，切實保證我院(部)的教學秩序，規范教學管理，提高教學質量，根據長師 院教長師院教〔2010〕19號文件的精神,結合我院(部)2009-2010學年第2學期中期教學檢查工作實施方案，現將我院(部)2009-2010學年第2學期教學中期工作總結于后。
一、 基本情況
根據學校教務處的工作部署，我院從本期第九周開始對半期來的教學工作進行了全面檢查。首先成立了政治與公共管理學院中期教學檢查領導小組;其次，召開教研室主任中期教學檢查工作會議，以教研室為單位分解中期教學檢查任務;第三，召開學生和教職工動員大會，對中期教學檢查作安排部署;第四，召開教師座談會和領導聽課，檢查教案以及開展其他各專項教學工作等，全面檢查中期以來的各項工作。
(一)領導高度重視教學工作
按照慣例，我院每周星期一上午召開院務會，研究教學工作。本學期總計達十余次。主要內容包括：教學計劃的執行情況，學科專業的發展，學生考研，學生專轉本考試、教研活動的開展，學術講座的安排，教學常規情況通報，學生教學信息的反饋，課程試卷裝訂歸檔、課程試卷的抽查等。
(二)教學運行總體良好
1.本學期教學任務書的安排落實情況。
嚴格按照各專業人才培養方案開出了各門課程，學期教學任務書在開學上課之前發到了各教研室每個任課教師手里，教學秩序正常，目前沒有出現老師遲到和缺課現象，教學任務書的落實情況良好。
2.教學計劃執行情況。
本學期開出的各門課程均有符合培養目標、結構完整的教學大綱;教學進度計劃在開學的第1周已進行了規范認真地填寫，內容詳細完整，符合教學大綱的要求，且按時交到了院里;教師教案的編寫內容充實，規范，有新意。通過這次中期檢查，了解到我們的老師實際上課進度和教學進度計劃基本一致，情況良好。
3.本學期學生注冊情況。
本學期學生注冊嚴格按照學校教務處的要求實行歸口管理，限期注冊、及時清理、責任自負的學生注冊管理制度，總體上情況是好的， 2006級法律?？屏中l強兩人因為家庭經濟困難休學至盡未歸，法律事務專業2006級轉科學生劉陳渝因為參軍休學一年至今未歸。
4.教師課堂教學情況。
通過教師之間相互聽課和與學生座談得知：我院(部)大部分老師十分敬業。首先，認真備課。收集大量信息，充分了解本門學科前沿性知識和一些熱點問題，做到上課時內容充實，運用自如;其次，重視上課質量。重、難點突出，思路清晰，盡量做到表述清楚。再次，盡量嘗試采用多種教學方法，調動學生學習積極性，課堂教學雙邊互動情況良好，教學效果較好。
5.學生作業批改情況。
每次課后大多數老師都給學生布置了平時作業和思考題，但不一定每次都批改;有些老師已批改作業有兩、三次了;還有一些老師通過寫小論文或者出試卷對學生進行了中期測試。
6.教研活動開展情況良好。
教研活動按照計劃正在有條不紊進行之中，主要有：詳細開展情況見附件。
7.其它教學環節的運行情況。
除了理論教學以外，我們還加強對學生進行實踐教學環節的鍛煉，比如：法律事務專業學生多次舉行模擬法庭辯論活動，到涪陵區人民法院旁聽案件審理情況;思想政治教育專業(電子政務方向)學生開學初開展了為期2周的專業實踐教學;政治學與行政學、思想政治教育等專業也紛紛開展了形式多樣的實踐教學活動;又如我院(部)思想政治理論課各教研室結合授課各專業學生的特點，制定了不同的實踐教學大綱，取得了較好的效果。
二、存在的問題及今后的努力方向
(一)存在的主要問題
1.教學常規管理有待進一步加強和規范。特別是各教研室作為基層教學管理組織在教學中的在教學質量監控中的積極作用的發揮不夠充分，有流于形式的現象。
2. 各種教學基本文檔的收集整理還不夠及時和規范。特別是對各任課教師的教案、教學進度計劃、教師作業布置及批改情況等資料的收集不夠主動。
3. 有的課程教學內容豐富，理論教學課時有限，大多數老師無法按照制定的教學計劃進行教學;個別專升本的班級，由于該課程已經學習過，存在學習積極性不高，影響課堂教學質量。
4. 各教研室的活動沒有很好地開展起來，缺乏實質性的教研活動，比如教研室集體備課和研討教學等活動還是沒有很好地落到實處。
5. 教學內容和教學方法的改革力度不大，效果不明顯。雖然在這方面做了一些工作，但效果不夠明顯，對此還需充分調動各教研室的積極性，動員全院教職工積極投入，深入開展教學內容和教學方法的改革，使之取得更好的效果。
(二)今后的努力方向
在下半期的教學工作中，我院(部)將嚴格按照學校的要求和我院(部)的工作計劃，針對前半期存在的問題，采取切實有效的措施，力爭高質量地完成各項工作，把我院(部)的各項教學工作推上一個新的臺階。
二0一0年五月十八日
第二篇：期中教育教學教研工作總結
根據學校制定的2011年教學教研工作計劃，結合我校實際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學生興趣培養”三大主題，以“落實常規，科研興教，教學創新”為工作思路，規范教學過程、強化常規管理，優化教學方法、更新教學手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量?，F將本學期教學教研工作總結如下：
一、主要工作：
1、組織召開開學典禮及學生表彰會，主要是對上學期學習優異，表現優秀的學生給與表彰，以激發學生學習的積極性。
2、學校制訂教育教學理論學習計劃制度，考勤制度，確保學習落到實處，為發展創新教育奠定扎實的思想基礎。組織教師學習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺轉變教育觀念，積極參與課程改革。
3、繼續加強現代教育技術的培訓與應用，成立培訓領導小組，培訓教師寫好培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的使用，電子白板的使用及班班通的使用。
4、鼓勵教師總結教學中的經驗，進行反思性教學，撰寫經驗論文，每月交教改經驗文章至少1篇。
5、本期已經聽評了10節教師的教學公開課，進行了5次教學研討，隨堂聽課4次。
6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫一篇教學反思，一月寫一篇教學心得，一期讀一本好書，寫一本讀書筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。
7、召開了3次教學專題會議。
8、注重對名優教師的培養。學校成立對名優教師指導的領導小組，確定名優教師的人選及責、權、利。
9、抓好學生學習常規的管理。對學生加強日常行為規范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學、初中起始年級和畢業班的學習管理工作。一是要搞好學生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導工作;二是培養學生良好的行為習慣和學習習慣，指導學生掌握正確的學習方法等。通過學習常規的培養，大部分學生的成績有了明顯的上升。
10、各班認真開展晚自習活動、日行一善活動，豐富了學生生活，陶冶了學生情操，規范了學生言行。
11、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發揮教研組長的作用，讓他們也參與常規管理。
12、認真組織初中年級的月考，并及時進行月考分析與總結。
13、按要求完成09春的學籍變更工作。
二、畢業班工作
1、畢業班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務實求新，使整個教學工作逐步推進，步步為營。
2、召開三次畢業班教師研討會，三次畢業班學生會，讓大家“明現狀、樹信心、促斗志、齊進步。”
3、每月召開一次畢業班任課教師會議，分析現狀，找出問題，增添措施。
4、各任課教師經常和學生談心，了解學生學習、生活、家庭各方面的情況，關心學生疾苦，讓學生能放下包袱，將所有的精力都用在學習上。
5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽評了黎建、楊明俊的公開課，并對黎建隨堂聽課2次，對他們的教學工作進行指導，受到了一定的效果。
三、后期工作計劃
1、、認真開好畢業班的三個會，營造濃厚的學習氛圍。
①任課教師會：分析本屆學生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營造教學氛圍。
②學生會：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營造學習氛圍。
③家長會：加強宣傳，承諾家長，相互理解，營造協作氛圍。
2、想方設法提高畢業班學生的成績，特別是優生的競爭能力，必須使我們的優生變得更優秀。
3、進一步抓好教師常規，強調過程管理，向過程管理要質量。
4、進一步豐富學生課外活動，繼續抓好日行一善活動和晚自習活動，舉行“六一”慶?；顒?。
5、強化學生日常管理，規范學生言行，讓學生養成良好的學習習慣和生活習慣。
第三篇：期中教學工作總結
2011～2012學第一學期
教學工作期中總結
今年是“十二五”開局之年，我校以科學發展觀為指導，緊緊圍繞教育教學中心工作深入開展“創先爭優”活動，堅持“服務學生、服務社會、服務地方經濟建設”的辦學理念，堅持以學生為中心、以素質為基礎、以技能為重點的教育原則，強化專業建設，注重內涵發展，提高教學質量，教育教學取得了顯著的成績?，F將半學期以來的工作總結如下：
一、教學規范化工作登上新臺階
在迎接省市規范化驗收的過程中，全校教職工發揚“嚴、細、實”的教學管理傳統，并按照精練、精致、精品的教學理念要求，精心編制教學計劃，認真、詳細撰寫教學方案，科學靈活選擇教學方案及手段，耐心、細致做好課后輔導，積極主動參與實施全方位、全過程的教學管理，學校教學規范化工作登上了新的臺階。
二、師資隊伍獲得新發展
建一流學校需要一流的人才隊伍。為了盡快提高青年教師的業務水平，學校為10多個年輕人推薦了專業技術老師，實施青藍工程，明確了師徒目標，強化了幫學責任，有效促進了青年教師的業務成長。秋學期，李薈等數名青年老師受聘上崗，進一步增強了專業技術和文化體藝教師的教學力量，學校師資隊伍建設獲得了新的進展。
三、專業建設再上新水平
學校十分重視各專業的發展和升級工作。每年在部頒教學大綱和教學計劃的基礎上，結合本地區和學校實際，制定和申報各專業實施性教學計劃和教學大綱。在教材使用上嚴格按部版教材或高等教育出版社教材實施教學，所選教材都是最新版本教材，適應形勢，滿足各專業教學需要。全校各專業均能按計劃精致授課，保證了教學質量和效果。
為了進一步提升質量，學校加大了實訓投入。九月份整修了鉗工車間，新建了電焊車間，節約了時間成本，提高了實習和培訓效率。在教學研究的過程中，各專業結合教學實際確定了研究課題，尤其是機械專業，課題教學促進了教學水平的提高。
四、一體化教學實驗有了新突破
推行理論和實習一體化教學是學校改革人才培養模式的必然途徑。今年，我們進一步加上推行改革的力度，實訓基地全部實現一體化教學，堅持“課前有綱，課中有場，課后有考”的“三有”程序，提高了課堂效率。新學期逐步將一體化教學在全校所有專業教學中推廣，深入開展質量效率活動，積極開展課堂競賽，全面提升教學質量。
五、學生教育管理取得新業績
新學年我們按照學生成才與成人的要求，狠抓學生行為管理，促進習慣養成教育。一是明確標準把好關口，以長遠的眼光，嚴格把好新進教師的年齡、專業、學歷和能力關，以適應教育教學管理的需要。二是拓寬門路，廣攬人才。一方面直接到高等院校畢業生中選聘，一方面面向市場聘用動手能力強、實踐經驗豐富
的技術人才，作為實習指導老師。同時從有關單位或部門選聘適量的兼職文化課教師，以滿足教學需要。三是建立動態的調整機制。把教師調整與專業設置、課時編排結合起來，并逐步引入市場競爭機制，實行末位淘汰，以優勝劣汰的良性循環對接市場，增強教師隊伍的活力。
六、文體活動豐富多彩展示新境界
本學期恰逢“三城同創”活動蓬勃開展，學校組織全體師生積極參加這項重大活動，校園衛生環境有了很大改觀。學生參加社會衛生勞動或志愿者活動，成功舉辦秋季運動會，慶祝國慶文娛演出，校園歌手比賽等系列活動，不僅活躍了校園的文化氣氛，形成了積極向上的精神風貌，也深刻地教育了全體師生，提高了大家的思想素質，向社會展示了技工學校學生新的境界。
總結兩個多月的教學工作，我們在分析經驗成績的同時，也認識到還有很多不足，目前面臨的主要問題有：⑴教學條件還需進一步改善;⑵“雙師型”教師隊伍建設有待進一步加強;⑶教學研究和改革力度還要進一步加大;⑷校企結合等辦學理念和實踐還需進一步創新等等。下半學期我們將把全部精力集中到教育教學中來，針對上述問題，教務部門將進一步強化制度性學習，強化課改力度，強化內部管理，努力實施精品教學工程，進一步提高整體管理水平，注重內涵發展，為進一步提升辦學層次，實現新一輪跨越發展而不懈奮斗。
2011.11.16
第四篇：期中教學工作總結
2014——201
5學上學期
期中教學工作總結
本學期開學以來校長的正確領導下，由于全體班子成員和教師的共同努力，我們比較圓滿地完成半學期工作，為發揚成績，克服不足，總結經驗，以利再戰，現將半學期工作總結如下：
一、取得主要成績
( 一)加強了師資隊伍建設，提高了教師的整體素質。
建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強了教師隊伍建設：
1.加強了教師的政治學習和道德教育。政教處組織教師學習了新師德理論、教育政策法規、教師職業道德規范等知識，進行了6次講座，提高了教師的職業道德水平，增強了教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。表現突出事件：9月份縣里組織球賽，我們有幾個班主任大約三周時間，每天下午七八節課練球，他們的搭檔，就為其擔起班主任的工作，這些人是：閆
婷婷、陶建成、任靜、吳敵、李艷、隋成敏、王風霞、張娜、線長城、趙鵬、王明麗等，還有我們各班搞小測驗，帶兩個班的班主任的搭檔，主動為其中一個班承擔監考工作，這不光是搭檔之間工作的默契，更主要是我們一中工作正能量在上升。還有現在上班義務給學生輔導的老師越來越多，很多班級有時搶不上課。我們很多班級都在按照班主任編的課表給學生輔導，我認為這就是愛崗敬業的表現。
2.加強教師現代教育理論學習。引導了教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。我們組織了教師校本培訓，學習了《中小學教師專業素達標指南》，共進行6次講座，提高了教師的新課程理論水平，轉變了教師的教育觀念，教師明白了教學要面向全體學生，促進學生，生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。表現突出的教師有：劉永安、趙鵬、徐世敏、段麗霞、鞠萍、曹淑梅、袁媛、閆婷婷、王聰吉。
3.加強教師學習教材觀念，取得了一定成績。這次
縣教育局組織的語文、政治、歷史學科考試，我們學校部分教師取得優異成績，語文李靜第4名，隋成敏第10名，王春彥第12名，政治范麗潔第2名，張晶第4名，任靜、姜淑輝并列第9名，歷史李忠英第6名。
整體上看，廣大教師在新知識、新技術、新師德學習方面取得了一定成績，希望再接再厲進一步提高我們隊伍的整體素質。
(二)、教學管理方面
1.教學管理實行了天天查、月月檢、月總結管理，教學領導每天對教學秩序進行檢查，每個月的月末對教學業務材料進行檢查，檢查之后進行匯總，召開全體教師會議，進行全面總結，針對存在的問題提出具體的要求，給予了糾正。
2.繼續實行領導隨機聽課、打分、評價制度。聽推門課打分，真實的反映了教師的備課情況和實際教學水平及工作態度，從聽過的幾十個老師的課看(沒有聽完，沒作對比)，突出的優點是，能注重自己角色的轉變，能夠較好的把握自主學學習、合作學習探究學習方式。
3.繼續實施對課堂常規的考績工作。本學期分包年級
領導，每節課對課堂教學都進行檢查，該扣分的都已扣分，并且把當月的檢查結果和業務檢查結果一并在月末作了反饋，督促了教師的教學行為。這兩個月共有教師違紀22起，(主要是違反課堂常規：坐著上課、接電話、班級秩序不好、上課遲到等)。
(三)、常規教學工作方面
在繼續抓好五個基本環節工作的基礎上，按照校長的部署，我們重點抓了備課和上課環節。絕大部分教師備課、上課充分體現新課程理念，發揮學生的主體作用，培養學生分析問題解決問題的能力，從而保證教學質量的穩步提高。
1.備課工作。
1)集體備課，經開學初檢查，月檢和期中，集體備課工作有了很大的進步。
主要優點是：教研組長到集體備課時都能及時組織老師進行研究，組內教師都能及時參加，中心發言人能夠提前準備，使研究的問題能夠得到充分解決，多數教師集體備課記錄內容記錄的比較具體、翔實。各教研組按照學校集體備課的要求形成了集體備課材料。從這兩
個月看好的教研組有：鞠萍的數學
三、劉永安的生物組、王雪的英語二組。
2)個人備課。絕大多數教師能認真備課，備課有提前量，堅持備課標、備教材、備教法，中考學科的儲備課都能保證二節以上，其他學科的儲備課都能保證一節以上，備課期間基本上杜絕了客串現象。教案編寫比較規范，內容翔實，書寫工整，教師上課時都帶著教案。課后回顧，都能從三方面去寫，即能寫出成功之處，又能寫出存在的問題以及解決的辦法。教案編寫突出的個人有：徐世敏、袁野、李兆志、李鶴、趙玉華、李林宇、閆婷婷、王春燕。
2、課堂教學
根據教學領導聽課和查課掌握的情況，絕大部分教師能夠精心授課，并且保質保量完成教學任務。
主要優點是：(1)學習目標全面、具體、符合新課標要求，體現教材編寫意圖，符合學生的年齡特點、認識規律。
(2)理解和掌握教材程度好，把握知識的內在聯系，突出重點，突破難點，抓住了關鍵。
(3)上課思路清晰，銜接過渡自然，課堂結構嚴謹，一環扣一環，環環相扣。
(4)能認真改進教學方法和手段。多數教師在授課過程中能采用靈活恰當的教學方法，根據學科特點，采用信息技術手段指導學生學習。
(5)在課堂教學中，教師的教學設計靈活多樣，能給學生創造機會，讓它們主動參與，少講解、多引導、多點拔，能夠體現新課程理念。
課堂教學表現突出的教師有：喬淑靜、田光、趙曉燕、朱蕾、苑增梅、李兆志、何淑芳、陶春麗、徐世敏。
(四)、教研活動方面
為了進一步優化課堂教學，我們把推進學科素質教育、自主性學習，合作性學習，探究性學習的學習方式和信息技術的運用整合起來，作為課堂教學的重點，不但在備課和課堂教學上對教師嚴格要求，同時專門安排組級雙三課和校級公開課進行教學示范引領，進一步優化課堂教學，推動我校教學工作。
現在很多教師把創新教育作為素質教育的核心，在課堂上創設環境，教給學生學習方法，使學生參與課堂
教與學的全過程，更新觀念，以學生為本，比較扎實的開展了教研活動。
開學以來完成教研組雙三課62節，教師個人對所作的課進行了總結，無論是示范課、優質課、還是達標課都進行了評課、說課，交了評議材料。雙三課完成過程中，教研組長從備課——上課——評課都能認真組織，到現在為止，表現好的教研組有：張偉的數學一組，王月芹的語文一組，吳春生的歷史組。
組織教師聽了三節校級公開課，這三節教研課分別是劉永安老師、趙鵬老師、鞠萍在信息技術下，如何體現新課程理念為主題的示范課，這三節課通過學生的探究式學習、合作式學習、自主式學習，充分發揮了學生的主體作用，培養了學生動腦、動口、動手的能力。課后組織教師進行了認真評議。這三節課受到了全體任課教師的好評，起到了示范引路作用。
總之上學期我們無論是教師隊伍建設、教學管理、常規教學還是教研活動等方面都取得了一定的成績，但是也存在不足。
二、存在的主要問題
(一)提高教師素質方面存在的問題：
就從我們這次教育局中教科組織的考試來看，雖然我們有十幾名老師成績優異，但是還有老師脫了學校成績的后腿，語文總名次第23名，政治總名次13名，歷史總名次11名，全科總名次17名，(二中語文
4、政治
4、歷史
17、全科4)，分析其主要原因就是個別老師脫了后腿，語文后5名，我們有3人，政治后15名我們有2人，歷史雖然最好的沒有政治好，但是最后一名第27名，我們真得反思一下，打鐵還需自身硬，我們不要抱怨學生差怎么樣，我們自身的確有問題了。
(二)常規教學方面存在的問題：
1.集體備課問題：一是個別教師集體備課記錄潦草，二是有的教師在集體備課時因為上班級給學生輔導，不能及時參加集體備課。三是集體備課材料記錄內容不符合要求。
2.個人備課的問題：第一仍然是教學內容和教學設計分不開、混淆;第二仍然存在重教學內容輕教學設計現象;第三教學設計中體現不出信息技術在教學過程中的使用。
3.課堂教學方面問題：首先個別教師上課時不使用任何教學手段，僅憑一張嘴，課堂效率低下;第二個別非中考學科教師不上課看自習，有的甚至自習都不看，把課交給其他任課教師，完不成教學任務，前幾天已經給教研組長開完會，必須改變這種現象;第三個別教師缺乏駕馭課堂的能力;第四個別教師教學觀念陳舊，課堂教學體現不出新課程理念。
(三)教研活動方面存在的問題：
第一，個別教研組組級教研課準備不認真，組內研究氣氛不濃，組內教師不能保證全部聽課，達不到共同提高的目的。第二各級公開課的材料，有不合格現象，主要是教學目標，教學設計、說課、評課、自我評價與研究的主題不相符，各項任務不能圍繞研究主題進行。第三聽課記還有不簽到現象。
三、解決的辦法
(一)提高教師業務素質方面問題的解決辦法 加強學習，提高業務素質，包括我，雖然業務考試沒拖后腿，但是不靠前，如果能靠前，領導的業務考試成績會更好。學期末，我們繼續實行教材過關考試，納
入千分制考核。
(二)常規教學方面
1.在集體備課方面對存在問題的解決辦法
一是對集體備課記錄潦草，不認真的教師加強管理，提高認識，做的不好，千分制考核中給予扣分。二是各教研組自行調節組內集體備課時間，保證組內教師全員參加備課。三是加強檢查，對不及時參加或不參加集體備課的人執行制定。四是每天教學領導將根據教研組上報的各組上報的集體備課時間，依照分工，放下手頭的工作，深入教研組檢查集體備課。
2.在個人備課方面對存在問題的解決辦法
一是教學設計方面有問題的，加強教學程序設計學習，做到教學設計要具體，要實用;如何進行教學設計，教學內容怎樣寫，我們已經有了明確規定，三維目標部分從學習的角度完成，不能寫成“通過教師對………的教授，使學生達到…….目的”，應該寫成“通過師生對…….的自主、合作、探究學習，學生學會(會學)了…….知識。教學過程分三部分，即教學環節、教學內容、教學設計，如果加上時間分配也可以;四是在教案中對不體
現信息技術的教師在考核中扣分。
3.在課堂教學方面對存在問題的解決辦法
一是上課手段單一的教師要多聽有經驗教師的課，轉變觀念，借助現在國培這股東風，抓緊學習信息技術，熟悉白板的使用，一個月內必須保證正課使用白板，領導聽課時認為應該使用教具，而沒有使用的視為不合格，千分制考核扣分。二是繼續加強課堂教學檢查，對維持不了課堂秩序的教師，駕馭課堂能力不強的教師，除千分制考核扣分外，限期改正，改正不了的從崗位上撤下來;三是繼續對教師采取聽推門課的形式，對教師上課情況進行評價，對教學方法陳舊的教師加強指導;四是加大查課力度，保證每節課不定時查課。對于違紀現象堅決執行制度。
(三).在教研活動方面對存在問題的解決辦法 1.加強組級雙三課教研的管理， 實行講課報告制度，作課教師報告組長，組長組織組內教師及時聽課，加強領導檢查，參與聽課管理。
2.聽課記錄課后評價必須從三方面去寫，即有優點又有不足，同時提出改進措施。聽課前簽到。否則檢查時
扣分。
3.非中考學科教師，必須保證按時完成教學任務，不能無故造成班級空節。否則按千分制執行(聽說我們的第十三個月工資年末拿到單位做績效工資了)。
四、下一步工作要求
1.繼續加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。按照學期初計劃，抓好教師備課、上課的管理;抓好自主學習、合作學習、探究學習方法的改進，抓好教研活動等。
2.進一步探索教師的教學質量評價獎懲方案，對原有的方案加以完善。
3.為提高課堂教學效率，我們教學領導還要一如既往的堅持聽推門課，同時希望我們上好每一節課。打造有效課堂。
4.繼續做好年級組的教學管理工作。 5.完成好縣里的各種教育教學活動。
以上是2014——2015學上學期教學期中工作總結，請老師們審閱。
第五篇：期中教學工作總結
2014年5月 潘麗
各位老師大家好!
新學期已過去一半，半學期以來，我們全校教師在劉校長的帶領下凝心聚力，多措并舉，使學校的各項工作從揚帆起航到萬象更新。大家用行動詮釋了“團結協作，求真務實”的長虹精神，用真情演繹著“和諧發展，幸福師生”的辦學理念。品味過去是對未來的良好展望，盤點過去是讓我們有更正確的行動方向。下面我結合校長及各位業務領導在常規管理及檢查中發現的問題進行期中教學工作總結。主要從備教批輔等常規教學工作和教研活動兩方面來談。
一、 前段教學工作中的優點
從整體上來看，老師們從思想上對教學常規工作有了新的認識，對自己的要求自覺提高。從實際行動上來看，老師們做到常規工作常規化，每個老師都抓緊時間，按部就班地做自己的常規工作。從質上來看，老師們的常規工作都比以前有了較大的進步，書寫認真、規范，內容充實具體。從量上來看，老師們都能夠完成所規定的任務，個別老師超標完成任務，但質量沒有降低一點?？梢?，我們的老師工作熱情高漲，干勁十足，有一種比學趕幫的精神。具體體現在以下幾方面：
(一)課堂教學情況良好，教學水平有所提高
開學以來，我校加強了對課堂教學的管理力度，切實地全面貫徹落實課改精神。老師們積極投身到課改中，在實踐中力求體現新的教學模式。通過領導推門聽課、預約聽課、聽匯報課發現，我校大部分教師上課認真負責，內容新穎充實，教學方法得當，體現新的教學理念，注意與學生互動，能充分調動學生學習的積極性，嚴格要求學生，教學水平普遍有所提高。如組內成員形成合力制作課件
輔助教學，課件越做越好，調動了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛;苗繪老師重視指導學生的課前預習，能結合年級段的特點布置預習內容，提高了課堂教學的有效性，學生受益匪淺;史麗、邱艷菊、楊麗敏等老師能適應課改精神，在課堂教學中能夠為學生創設民主、自由的學習氛圍，使自己的教學有所指向，憑借良好的素質，讓課堂異彩紛呈，深受學生的喜歡;張穎老師課中的學具準備和小組合作式教學，反映出了教學方式的創新性和現代教學手段的實用性，有效性，讓人感到課上得實在，效果很好。楊冬梅老師的課突出了以訓練為主，課堂氣氛活躍，學生上課積極性很高。
(二)其他教學環節落實基本到位
備、教、批、輔是教學的四個基本環節，除了上課，業務領導先后兩次對其他教學環節進行了檢查，發現我校大多數教師能認真書寫教案、精心批改作業、細致進行輔導。
備課：
教案的案本可視性強。比較突出的有史麗、楊曉娟、尹麗亞、李興玲、沈陽、王晶、邢影、馮曉峰等教師。教案編寫內容詳實。從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現新的課改理念，對課堂教學有一定的指導作用的教師有尹麗亞、李杰、史麗、苗繪、侯麗玲、王紅霞、賈永鳳、薛洪波等教師。作文教案指導性強，內容詳實、思路明晰的是尹麗亞老師。教學反思深入，能根據實際情況有感而發，能把教學效果及存在的問題寫清楚，并能提出整改性的措施，使得反思具有一定的實效性。比較突出的有楊曉娟、徐鴻雁、鄭曉紅、劉春艷、李艷梅、于守福、鄭月、王春波，還有一年數學組整體好。備課認真、書寫規范、環節齊全。表現突出的是尹麗亞、楊曉娟、史麗、王晶、侯麗玲、劉巖等教師。
作業批改：
1、課堂作業設置科學合理。體現出了課時知識點及重難點，而且難易適度，數量適當，體現分層，注重雙基，使作業能真正起到輔助鞏固學習的作用，提高了學生的能力。
2、作業批改及時、認真，有評價性語言。大多數教師做到了一空一批，批改符號規范，能指出學生作業中的不足，要求學生改正并進行二次批改。在這方面做得比較好的教師有于蕾、蘇海軍、王晶、鄭月等。劉巖老師的作業批改有鼓勵性評價語言，激發了學生學習的興趣。
3、作業批改量大、面廣。各學年組在學年組長的帶頭引領下，大部分教師都能在完成學校規定的批改任務的基礎上，增加批改量。表現突出的是馮曉峰老師、二年、五年語文組，大部分數學教師對練習冊、家庭作業、計算題卡、小單片也都進行批改。取得較好地教學效果。
4、作業設置形式內容有創新。一年數學組采取單片作業，節省學生抄題的時間，受到家長與學生的好評。將在下學期推廣兩個學年組實行單片作業。3-5年的乙本作文，能結合教材內容和生活實際將讀寫結合落到實處，而且訓練的多，表現突出的是白華乙本訓練13篇，任敬言、鄒旭晶、邱艷菊乙本訓練10篇，五年組乙本訓練都是8篇。二年語文組在看圖寫話的基礎上過渡到寫日記。
5、作業批改整體效果好是二年、五年數學組。六年數學組近期超額完成批改任務，六年語文組近期一天一測，一課一考。
6、班級特色作業亮點多。韓麗瑩班級學生改錯用紅筆醒目，沈陽班級自己帶打印機打印小卷，楊曉娟班級從開學第一天就開始寫日記，并且是天天寫。于蕾班級學生的讀本從一年級開始就有布置
學生做，堅持到現在，有批改，有共性問題的講解。
7、作文批改認真細致，有評價性的語言。整體上看批改認真、細致，有特色的是楊曉娟老師。甲本作文批改細到一個錯字、一個標點都不放過，一篇作文有20多處改動。評價語言不但具有激勵性，而且易于學生接受，同時還有修改建議。五年語文組作文批改整體效果較好，都跟上了進度，都是五篇。
輔導：
本學期，數學、語文老師搶占科任課的比較多，還有多數老師利用課間休息時間幫助學生糾錯，我們說這就是輔導。在這方面表現突出的是六年級老師，另外他們每天早上到班級后，只要有學生來就開始進行輔導。
總之，縱觀備教批輔等各方面工作表現最為突出的有尹麗亞、張艷坤、楊麗敏等幾位教師。
檢測與評價工作：
本學期學校進行了兩次考試，一次是三月份的組內自命題考試，一次是四月份進行的期中知識檢測。針對期中考試反饋回來的信息，從學生答題情況看，大部分學生對基礎知識掌握比較好，正確率較高，成績有所提高。
存在的問題是部分學生基礎知識不牢固，分析其原因是學習目的不明確、上課不注意聽講，課下不能及時復習鞏固。針對這些問題建議老師們仍然是要在課堂組織上想辦法，在課后輔導上下功夫，嚴格要求。另外，通過考試也發現了一些現象，學生對于知識的掌握不夠靈活，有讀死書，死讀書的現象，原題出現會做，換個問法就不明白是什么意思，答起卷來無所適從。追根溯源，教師對學生的思考力的培養還不夠，通過本次考試我們教師一定要再次總結教
學中的得與失，搞好后續教學工作。
(三)教研活動形式多樣、內容豐富
教研活動的開展，不僅給我們提供了學習的機會，還給我們提供一個展示自己，互相切磋，取長補短的平臺。在本學期，我校安排了形式多樣、內容豐富的教研活動。凸顯了教研活動的實效性、全新性。
1、積極開展推薦市“學科帶頭人”選拔賽活動。3月3日——3月28日完成了推薦市“學科帶頭人選拔賽”活動。共有11名教師參加了課堂展示，經過最后角逐，尹麗亞、劉穎輝、楊冬梅、任燚四位教師成績優秀，她們代表學校參加市里舉行的“學科帶頭人”選拔賽。預祝她們取得優異的成績。
2、積極組織學科帶頭人、骨干教師示范課活動。3月12日、13日兩天，于蕾、邱艷菊、楊冬梅、楊麗敏、沈陽、劉紅媛六位教師分別在語文、數學、英語三大學科和學前開設示范課，六位教師將自己的課改理念和教學風格展示給我們，充分發揮各學科學帶頭人，骨干教師的輻射作用。
3、開展同課研究活動。本學期，我們的同課研究活動在六年語文組開展?；顒訜o論是主題的確定，課堂教學還是課后反思都體現了教育理念的更新，教學方法的靈活多樣，更主要的是突出了課堂教學的有效性。針對“先習后教，當堂訓練”這一教學策略進行研究。四位教師經過精心準備，收到了預期的效果。
4、開展數學教研匯報課活動。5月5日，我們完成了數學教研匯報課活動。首先由鄭校長做了《數學課堂教學模式的思與行》的業務講座。通過講座使全體數學教師明確了“預學后教”的模式;了解了如何解決“預學后教”策略下的數學課堂教學模式存在的問
題。于守福老師在活動中做課，用精彩的課堂教學向我們解讀了講座內容，收到了實效。
5、開展聽評課活動。參與講課的教師付出了很大的辛苦，有的教師能先試講，并虛心聽取組內成員的意見，精心準備，努力上好每一節課;聽課教師聚精會神，認真聽好每一節課;評課教師能抓住評課點有理有據地客觀地、熱情誠懇地評好每一節課。聽評課活動促進了我們教師專業化的發展。
6、成立數學課改研究小組。為了深化課堂改革，提升教師專業素質，提高我校的辦學水平，在本學期數學成立了課改研究小組，小組成員有張穎、楊麗敏、劉穎輝、王宇丹、王紅霞、于守福、苗繪。通過集體備課，潛心研究，每個人進步非?？?，表現最為突出的是楊麗敏、張穎。在數學小組的帶動下，全校數學教師都能把課往課改上靠，尤其是老教師的支持，更堅定了課改的信心。小組成員將在
5、6月份每人匯報一節課，讓我們共同期待。
7、大力開展語文青年教師培養活動。為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學能手。兩位業務校長決定把史麗、邱艷菊、鄭曉紅三位老師作為青年教師重點培養對象，培養的側重點不同，史麗老師側重《閱讀教學有效性指向寫作》 ，邱艷菊老師側重《閱讀教學有效性指向朗讀》，鄭曉紅老師側重《低年級集中識字》。 史麗、邱艷菊兩位老師分別作了匯報課，收到了預期的效果。
我校的教研氛圍愈加濃厚，調動了各教研組參加教研活動的積極性。本學期三年語文組在組長的帶領下，自發性組織開展“一人一課多上”教研活動，展現了我校教師教研意識在增強，活動中徐鴻雁、史麗兩位老師在研討——展示——評價——反思的循環過程
中，樹立了新的教育理念，積累了新的教育經驗，掌握了新的教育技能，形成了自己的教學特色。
二、前段教學中存在的問題及改進意見
從檢查情況來看，各教學環節的落實還存在以下一些問題。
課堂教學：
個別教師備課不充分。對教學內容不熟悉，對知識分析不到位，不深入，講課重難點不夠突出，思路不清晰，將輔助內容或擴展內容介紹過多。大多數老師在學生養成教育方面在本學期有所淡化，需要所有老師重視起來，每時每刻對學生進行教育。部分教師課改意識不強。步子邁的小，甚至不愿意進行課改，上課時能布置學生進行自學，可后面的教學則是一味講解，與學生幾乎無互動，無法調動學生的學習積極性和主動性，教與學被完全割裂。個別教師上課缺少熱情。不能為學生營造良好的學習氛圍。
針對上述情況，建議我們的老師：
1、認真深入地挖掘教材。精心設計每一個教學環節，提高課堂教學有效性。在課堂上應采取多種方法來調動學生的積極性，集中學生的注意力，爭取做到對課堂紀律收放有度，處于自己的調控之中。
2、注重學生綜合能力培養。課堂上不僅要注重對學生良好的學習習慣的培養，更要注重能力的培養，要鼓勵學生思考，給學生思考的機會，重視理解記憶，反對機械記憶。
3、改變教學理念，跟上課改步伐。課堂上必須把學生當作課堂學習的主體，把學習的興趣還給學生，把思考的時間還給學生，把探究的過程還給學生，把實踐能力的培養還給學生，把評價的權利還給學生。這樣，才能跟上時代的步伐，適應新形勢的發展。
4、課堂教學要有激情。富有激情可以調動學生的熱情，激活課堂，提高教學和學習的效率，使學生對你所教的學科產生濃厚的興趣。
備課：
個別科任教師教案節數不夠。個別小科教師存在不備課，直接使用以往學期教案的現象。作文指導教案內容不細。講評教案缺少針對性，沒能對共性問題指出修改方法和合理的修改建議。教學反思缺少深度挖掘。流于形式，針對性不強，對以后的教學沒有多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。明顯的是應付檢查。
針對這些情況，建議我們的老師：
1、備課時要跟上進度，把落下的內容及時補上。
2、杜絕不備課就進課堂的現象。備課時加強橫向交流討論。要使課備得更深，更透。
3、備課時不必局限于本年組，可以去借鑒各方面表現突出的教案。
4、要及時反思自己的教學。教學反思不能寫成本周的教學目標或是對本周知識的總結，應該反思自己的教學行為，學生的學法，反思自己教學過程中的成功與不足，對再教的設想等等
作業批改：
個別教師在批改作業時不夠認真，造成錯批和漏批現象。有的雖能及時指出學生作業中的錯誤，但并未要求學生訂正;有的教師只是在錯誤處寫出正確答案給學生看，致使批改的實效不強。個別教師批改不夠及時，有滯后現象。有的教師批改時未做到一空一批。 部分教師作文批改，評語簡單，缺乏指導性。起不到批改的作用，
更不利于學生作文能力的提高。個別教師培養小助手幫著批改作業，這樣不利于教師了解學生對知識的掌握，不利于教師有針對性的輔導學生。
針對這些現象，建議我們的老師：
1、在批改上加大力度，要提高認識，重視學生錯題的糾正及學生糾正后的及時復批。
2、作業批改要及時、認真、規范。數學、英語作業不過夜、作文批改不跨周。注重實效，全批全改。重點作業及練習(如課堂作業)原則上應精批細改或是面批面改。
3、對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，可以用上送上一個笑臉，一個五角星等，還可以寫上激勵性 的批語，“你真棒!加油!”等等。
以上是我們對本學期從開學到現在工作的一個總結，這次總結主要涉及的是教學工作中備教批輔和教研活動兩個方面，至于德育、學前、以及學校在開展的其它活動中積極參與并協助學校工作的教師，將會在期末工作總結中做全面總結。最后，希望通過今天的總結，大家能夠對照檢查、查漏補缺，真正做到有所思、有所悟、有所獲，努力提高適應新形勢、新要求的能力和水平，進一步增強工作的前瞻性和預見性，全面落實我們的教學常規工作，積極參加學校的教研活動，使我們的教學工作再上一個新臺階!謝謝大家。