理想信念教育是思想政治教育的核心, 是關系大學生思想政治教育實效的重中之重, 也是解決“培養什么人、如何培養人”這一重大課題的關鍵所在。移動互聯網的高速發展催生了新媒體時代的開啟, 以微博、微信等社交媒介的出現不僅帶給了人們全新的學習、生活體驗, 也帶來了諸多新問題和新挑戰。95后、00后大學生對新事物和新觀念接受較快, 正處于走向成熟但又未成熟的關鍵時期, 可塑性和變化性較大。因此, 如何因勢利導的利用微信, 創新大學生理想信念教育工作的方式方法, 提高思想政治教育工作的時效性、靈活性和全覆蓋, 成為了高校迫切需要思考的重要課題。
一、新媒體背景下的大學生理想信念教育
微信最大的優勢在于“快速捕捉用戶需求, 快速實現用戶需求”, 它在滿足大學生關注社會、個性發展和樂于溝通交流的同時也因信息資源豐富、獲取資源的渠道、便捷而受到大學生群體的青睞和喜愛。據中國互聯網信息中心《2015年中國青少年上網行為研究報告》顯示:截止2015年12月, 青少年手機網民規模達到2.59億, 比2014年增長6.5%, 占青少年整體網民數量的90%, 其中青少年手機網民年齡在19-24歲人數占51.1%。又據《騰訊發布2015微信用戶數據報告》顯示:截止2015年第一季度末, 微信每月活躍用戶已達到5.49億, 其中18—25歲群體占45.4%, 近80%用戶關注了微信公眾號。然而, 科技進步永遠是把“雙刃劍”, 它同時也對大學生理想信念的塑造養成帶來了巨大沖擊。
(一) 大學生理想信念教育呼喚新媒體的介入與參與
隨著世界科技發展日新月異, 傳統的形式單一、以理論說教和課堂教學為主的理想信念教育模式已無法適應當下教育環境的需要。只有適應新興的教育技術發展趨勢, 有效的通過微博、微信等新媒體新陣地進行理想信念教育, 進行雙向、多向的現代化交流方式進行教育引導, 才能更好地把握大學生的思想動態, 牢牢守住理想信念教育的主動權、話語權。
(二) 新媒體迎合了95后00后學生的特點
“95后”、“00后”是當代大學生群體的絕對代表, 他們在互聯網和手機的陪伴影響下成長, 自主意識和網絡社交能力強, 思維活躍, 想自由的發表意見, 并且希望他人尊重自己的意見。
加強當代大學生理想信念教育, 就要遵循大學生自身發展需要, 尊重人、關心人、理解人, 充分尊重大學生的主體地位, 對于大學生的合理化需求要予以重視和滿足。微信等手機媒介具有平等性、開放性、便利性等優勢, 不僅為大學生的全面發展提供了廣闊平臺, 更為他們發揮能力所長產生新的創意與想法提供了無限可能。因此, 要充分發揮微信的育人功能, 創新教育形式與方法, 用學生喜聞樂見和易于接受的方式, 激發大學生積極向上的精神動力, 引導其樹立崇高的理想信念。
(三) 有效規避新媒體的負面效應是當務之急
在世界政治經濟形勢錯綜復雜的當下, 網絡信息龐雜開放, 縱橫交錯的信息源以微信、微博、QQ等媒介, 輔以文字、圖片和視頻等呈現方式, 利用大學生獵取信息的好奇心與新鮮感, 充斥著大學生的學習生活和思想環境, 大學生缺乏理性的認知能力和辨析能力, 如處理不當會逐漸滲透進大學生的心理、思想, 改變他們的思維方式和價值觀。同樣由于信息源多樣性, 信息傳播的“裂變循環”, 對教育工作者引導管理微信這一媒介領域提出了新的課題, 也對高校校園網絡輿情監控提出了新的挑戰, 與時俱進的做好當代大學生的理想信念教育亟需更多的創新。
二、杭州5所高校在微信媒介下理想信念教育的調查分析
(一) 研究方法和樣本選擇
本研究主要采用為問卷調查法和個案訪談相結合的方式進行。以杭州5所本科院校在校生為調查群體, 共發放調研問卷730份, 回收694份, 有效作答613份。在有效抽樣613名中, 大一占41.43%, 大二占23.98%, 大三占25.45%, 大四占9.14%。調查者中, 男性比例為44.75%, 女性為55.25%。調查者的戶籍, 來自農村的占56.28%, 來自城市的占27.24%, 來自集鎮的占16.48%?？傮w來看, 本次調查基本保證了數據結果的嚴謹性和客觀性, 真實反映了在杭高校本科生使用微信現狀、微信對大學生理想信念產生影響的主要因素以及影響程度等問題, 樣本的分布比較具有代表性, 為分析問題和提出對策打下了較為扎實的基礎。
(二) 樣本調查情況
1. 大學生使用微信頻繁, 依賴性較高
調查數據顯示:33.21%的大學生微信常年開, 41.38%大學生每天都會在固定時間瀏覽微信。這說明微信在大學生生活中已成為主要社交工具之一, 是大學生重要的交流溝通方式。其中, 大二和大三年級學生使用微信最為頻繁。
大學生對微信依賴程度高, 有47.7%的大學生對微信依賴, 它在大學生的學習生活中扮演重要角色。而從大學生使用微信的時間段來看, 主要集中在上午階段 (7時—10時) , 占了30.51%, 隨時關注的有24.5%。
2. 朋輩群體和權威公眾號是影響大學生的主要因素
調查發現, 大學生微信互動的主要群體中朋友占42.66%, 同學占29.88%, 親戚占19%, 微商占3.45%, 其他占5%, 說明大學生微信主要互動的是同齡人, 群體相對單一, 學習教育經歷相對薄弱。從獲取信息的渠道來看, 主體是來自微信朋友圈的朋友信息和自身關注的公眾號內容, 其中大學生對校園公眾號的關注度達32.91%, 由此發現他們最為關心的還是學校主流文化對自身學習生活的影響。此外, 也不乏大學生對于娛樂新聞和時政新聞的追捧, 共計達到25.64%。
無論是微信朋友圈或是公眾號, 能夠引起大學生關注的微信內容中, 選擇“社會熱點、實時動態、新鮮事”的有36.41%, 選擇“新知識、新見解分享”的占24.73%, 排前兩位。這說明大學生對周邊事物、時政熱點、新知識、新見解的關注度較高。
3. 微信對大學生理想信念的影響值得關注與引導
調查發現:大學生對微信的朋友圈或微信公眾號平臺發布消息的看法上, “了解, 但持有懷疑”的占多數, 為48.56%, 相信并轉發的僅占7.68%。當問及大學生是否會因為微信的信息而改變對某件事物的看法時, 40.92%的大學生選擇中立, 31.36%的大學生表示不會改變。以上兩組數據說明當代大學生有一定的判斷力和自身立場, 但也有近30%的大學生對待事件的態度容易左右。
在進一步的調查中發現, 導致大學生改變自身看法的消息源中, 因“時事新聞”改變看法的占多數, 為29.44%, 可見大學生的看法受社會事件和相關宣傳的影響。另外, 大學生因“朋友言論”而改變看法的占比23.25%, 位列第二, 可以得出朋輩對大學生的影響較大。心靈雞湯位22.35%列第三, 說明大學生對正向、積極的價值觀引導有較好的接受能力。
調查中, 大學生對網絡意見領袖的關注度達94.68%, 有28.51%的大學生會進行評論和轉發, 說明大學生對參與公共事件、信息的傳播有較大的積極性。大學生認為公眾號、網絡領袖等信息對自身產生影響非常大占5.92%, 比較大占17.37%, 不確定的占30.14%, 比較小占36.26, 非常小占10.31%, 意見領袖等對大學生的價值觀影響不容小覷。
此外, 筆者關注到通過微信加強理想信念教育的內容、傳播方式還有巨大的提升空間。如大學生對抗戰勝利70周年閱兵等國家重大事件的微信關注和轉發度只有46.66%, 對明星不良行為等現象的批評抵制只有31.3%, 對志愿服務等助人活動出于好人好事的態度給予點贊的只達到64.5%等。
三、新媒體時代大學生理想信念教育創新的思考
通過調查研究, 我們得出微信已成為現今大學生普遍使用的社交工具和了解訊息的重要途徑。微信傳播的訊息、主導的觀念和朋輩間的信息對大學生的理想信念產生了一定的影響、沖擊和引導, 大學生對有權威性、可信度高的公眾號和意見領袖傳播的微信消息、公共事件、新聞等較為關注、認可, 也較容易受其影響。當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人, 他們信仰什么主義、舉什么旗、走什么路, 決定未來國家和民族的命運。在地球村時代、互聯網時代和新媒體時代疊加的當今社會, 高校的理想信念教育意義重大、任重道遠, 只有創新思路, 多管齊下、多措并舉, 才能真正實現理想信念成為當代大學生的理論內化、行動自覺。
(一) 夯實大學生理想信念教育的基礎
高校是意識形態的重要部門, 要堅持用馬克思主義占領高校的思想陣地。鞏固第一課堂, 要把理想信念教育與幫助大學生解疑釋惑、培養大學生價值判斷、價值選擇的能力結合起來, 幫助學生解決思想和生活上的疑惑和困難, 引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法去全面、客觀和理性的分析社會問題, 提高學生明辨是非的能力。拓展第二、第三課堂, 要加強黨團組織的育人功能發揮, 搭建大學生踐行社會主義核心價值觀的實踐服務平臺。通過做中學、學中做, 堅定馬克思主義信仰, 勇擔使命, 明確目標, 將個人理想與社會理想結合起來, 樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想。
(二) 提高大學生媒介素養教育的水平
微信作為網絡互聯時代的新媒介, 其使用者不僅是信息的接受者, 同時也是信息的創建者和發布者。因此, 要在海量信息的大數據時代著重加強大學生的媒介素質教育。一要加強大學生對媒介信息和觀點的批判、解讀和使用能力, 提高綜合辨別力, 提升自我素質。二要要以培養負責任的信息傳播者為目標, 在培養學生獲取信息、價值判斷和文字表達等方面能力上下功夫, 因為只有“完整、正確、恰當地將自己的意思、態度和想法傳達出去, 才能真正稱得上媒介的主人和具有媒介素養的人”。高校要也要積極通過校園文化建設, 鼓勵大學生以主人翁的姿態, 共同倡導和營造清爽晴朗的微信用戶空間, 自我做起抵制不良信息, 營造安全互動氛圍。
(三) 教師應提高能力, 拓展思路
大學生理想信念教育要堅持“以人為本”, 關注訴求。一是廣大教師應高度重視微信給予大學生理想信念教育帶來的沖擊, 主動地了解“微”時代出現的新事物和新問題, 研究它們對當代大學生理想信念的影響, 完善自身快速、合理地應對突發性和動態性問題的能力, 提高全體育人工作者的駕馭新興媒體的素質技能。二是廣大教師育人工作者要努力爭當大學生的可信賴微友, 對95后大學生的“曬心情”, 要及時了解關注, 把可能發生的問題有效監控、妥善干預, 給予引導和疏解。三是廣大教師應創新工作模式, 與學生互動交流。通過建設“微信骨干部隊”、完善信息渠道、設計內容豐富的教育載體等辦法, 做到理想信念教育的潛移默化, 潤物無聲。
(四) 充分發揮同輩教育的正效應
大學生通過微信與同學或朋友關系最為密切, 因此要充分重視朋輩教育。教育工作者要通過微信、微博等新媒介樹立和展示先進學生、先進典型的優秀事跡, 充分發揮朋輩的示范引領作用, 更好的營造正氣向上的微友圈氛圍;充分利用微信“群聊”功能開展朋輩教育。
通過設計不同的主題, 如“考研深造”“職業規劃”“考級競賽”等, 學長以“過來人”的身份組織討論, 給予大學生全天候的幫助指導;在朋友圈發揮正能量、正導向的作用, 特別在一些社會熱點問題或政治敏感問題可能引發學生群體事件中, 依靠他們在學生群體當中有著廣泛的群眾基礎和良好的人際關系, 主動說理和引導, 會更具親和力和說服力。
(五) 擴展微信等新媒體在理想信念教育方面的滲透力
在堅持課堂主陣地同時, 要構建以微博、微信為代表的新媒體的理想信念教育移動互聯網絡。
一是全社會應開發、運營好微信公眾號。如今, 各高校和相關組織都開設了微信公眾號, 更多的是實現信息發布功能。高校不僅要將積極的、正面的社會微信公眾號推薦給學生, 也應深入思考和利用微信的文字、圖片、動畫、影視等多媒體手段, 運營好高校自身微信公眾號的育人功能, 學生關注什么熱點、社會流行什么語言, 以大學生喜聞樂見的形式, 積極吸引更多的學生點擊、訪問。二是高校要以黨和國家重大節日、紀念日或者其他重要事件為契機, 發揮網絡交流平臺的作用, 發揮學生骨干、意見領袖等主導作用, 鼓勵團員青年參與到如集體“刷屏”等活動中, 讓學生在微信參與中不僅成為受教育者, 也成為自發的教育者, 實現大學生理想信念教育對時間、空間和所有教育對象的全覆蓋。
摘要：新媒體作為當今社會傳播的主要工具, 對大學生理想信念的形成發展有著重要影響, 微信是新媒體中大學生使用頻率極高的媒介。研究以微信為代表的新媒體對大學生理想信念的影響程度、形式和群體渠道等內容, 對于擴展新媒體教育滲透力, 提升大學生理想信念教育水平有著重要作用。
關鍵詞：新媒體,理想信念教育,影響
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