作業匯報范文第1篇
一般來說, 年級越低, 學生的堅持性就越差。如果布置作業量大, 學生就會帶著發愁的心態去做, 其質量和效果可想而知。有一次, 我到一位學生家進行家訪, 這位家長向我述說:“我的兒子以前寫的字都是認認真真、工工整整的, 不知為什么現在寫的字越來越差, 越寫越潦草, 都快認不出了。”我聽了心里很不是滋味。
第二天上課時, 我設計了一個小調查, 讓學生在一節課內完成下面的作業: (1) 看拼音寫詞語20個。 (2) 組詞20個。 (3) 用詞造句5句。 (4) 抄寫兩首古詩兩遍。 (5) 選詞填空4句。當我宣布開始做題時, 學生立即埋頭寫起來, 半節課過去后, 我看到有的學生甩手, 有的嘴里叼著筆, 有的唉聲嘆氣, 還有的同學連頭也沒抬一下, 但頭離桌面越來越近了。下課鈴聲一響, 我立刻收作業, 回來一看, 學生的作業寫得一塌糊涂。前面幾行還算認真, 全班40多人, 只有幾個學生的作業令我滿意。有10多人的作業是一般過得去的, 大部分學生的作業是慘不忍睹。字寫得歪歪扭扭, 有的辨別不出是什么字。如果這樣長期下去, 后果不堪設想, 學生一定會產生厭寫情緒, 從而導致厭學情緒。
《語文課程標準》指出:“要改變課程實施過于強調接受學習, 死記硬背、機械重復訓練的現狀。倡導學生主動參與, 樂于探究, 勤于動手, 培養學生獲取新知識的能力, 分析和解決問題的能力, 以及交流和合作的能力。”當前, 學生的學習方式要改變, 這已成為廣大教師的共識。作業是教學的重要環節。我以前布置的作業都是書面作業, 而且不少是重復性練習, 作業形式單一, 枯燥乏味, 學生感到作業負擔過重, 這樣的作業往往壓抑了學生的新思維。如何根據新的標準理論, 既能完成教學任務, 又能讓作業變得輕松愉快, 而且不成為學生的負擔呢?經過思考, 在作業設計上, 我做了如下嘗試:讓作業“活”起來。
一靈活安排作業的時間, 化大為小, 變集中為分散
比如把一部分作業分散在教學過程中, 讓學生“少吃多餐”。如在學習一篇課文時, 在學習生字的過程中就融入了組詞、擴詞、區別字形, 在閱讀過程中結合上下文理解詞的意思, 換詞、比較句子等。這樣, 學生覺得輕松, 樂于去做。當然, 在做這些作業式的訓練點時, 教師要力求突出, 而且扎實到位。
二作業形式豐富多彩, 千姿百態, 變單一為多樣
學生年齡小, 對于事物都懷有強烈的新奇感, 那些新穎生動, 靈活多變的事物往往容易引起學生的興趣。例如, 學完了一首古詩, 讓學生根據詩意, 畫成一幅幅美麗的圖畫, 辦一次有聲有色的畫展, 促使他們的思維始終處于積極狀態, 而不以作業為負擔。一般作業, 學生大部分都是“孤軍作戰”, 這種獨立作業固然非常重要, 但如果遇到一些難題, 基礎差的學生往往一籌莫展難以完成, 經常這樣學生完成作業的信心就會受挫。因此, 我經常出些難題, 讓學生分小組、同桌或全班來做, 采取互動原則, 讓學生充分討論, 相互切磋, 各抒己見, 取長補短, 把每個學生的積極性都調動起來。
三把課后作業放在課前做
為了培養學生的自學能力, 可以把有些作業放在課前讓學生做。例如, 學習一些內容比較淺顯的課文就可以這樣設計作業。放在課前做的作業, 除了掃除字詞障礙外, 可以讓學生在課前五分鐘進行詞語接龍、故事接龍、成語接龍、傳話游戲、對對子游戲、猜字謎、背古詩等, 讓學生進行口頭作業。小學生好勝心強, 喜歡參與競賽以表現自己, 所以學生們都興致勃勃地站起來, 脫口而出, 這樣就大大地調動了學生學習的積極性。
四讓書面作業變口頭作業
營造學習氛圍, 給學生提供良好的習作時機, 體會習作的樂趣, 如每節課安排一名學生上講臺講一段話或一篇文章。由于這是讓學生表現自己的機會, 所以學生們都非常重視, 他們會認真準備?？陬^作業也要注意循序漸進, 由淺入深, 可以從自我介紹開始過渡到介紹他人, 由講述一件簡單的事發展到講述一件情節復雜的事。讓每個學生都上臺說, 有話則長, 無話可短, 內容不定, 形式多樣, 讓學生感到有話可說, 一吐為快。要引導學生注意詞匯的積累, 語句的拾零, 鼓勵他們展開想象的翅膀, 發揮自己的創造性。一分耕耘, 一分收獲, 經過不斷地訓練學生的作文, 學生們都能表現自己的“文才”。他們像小鳥奮飛, 既開拓了思路, 又培養了口頭表達能力。
經過一段時間的實踐后, 我發現學生的作業有了質的飛躍, 作業書面整潔, 書寫認真, 字跡規范。特別值得一提的是, 學生對作業竟然有了一種期待, 他們一改以往一聽作業就反感的情緒, 每天都在猜今天老師會布置什么有趣的作業。有些學生甚至跑來跟老師磋商布置作業。如學完《秋天的圖畫》, 學生說:“老師, 今晚的作業讓我們畫秋天的美景吧, 我們還可以給自己的畫配上幾句話呢!”我說:“行, 就這么定吧!”第二天, 學生交上來的作業美文配美圖, 可謂精彩極了。再讓他們在班里品讀、展示, 學生情緒高漲, 場面激動、快樂, 學生很有成功的喜悅。這樣的教學方式又可謂一舉多得。
作業匯報范文第2篇
【本刊訊】2015年9月6日, “作業數字化、師生在行動”應用項目活動在北京第二十二中學正式啟動。來自中央電化教育館、移動互聯網教育公司作業盒子以及北京、黑龍江、浙江等十余省市教育信息化主管部門領導參與了此次活動?；顒油瑫r正式發布了已被數十萬師生用于日常教學的兩款產品——“作業盒子”和“速算總動員”,希望通過移動設備和大數據,幫助老師因材施教,“讓作業更輕松”。
作業盒子 是一款基 于日常作 業的師生互動應用,通過接管K12領域師生的作業場景,連接老師與學生,記錄作業數據。在生成學生知識圖譜的基礎上,為師生匹配個性化題目,幫助老師因材施教,幫助學生有針對性地改善薄弱知識環節,未來將發展成為基于學生的知識畫像對接學習及輔導資源的平臺。扎根公立學校,將“互聯網+” 教育的模式融入日常教學場景,是作業盒子產品的核心特色。本次活動將采取線上以國家及地方教育資源平臺為依托、線下應用交流分享相結合的形式,深入到老師日常教學的第一線,幫助老師改善教學。
中央電化教育館館長王珠珠表示:“國家提出‘互聯網+’行動計劃,教育是這一戰略行動的重要組成部分。這一戰略行動要求探索新型教育服務供給方式,鼓勵互聯網企業與社會教育機構根據市場需求開發數字教育資源,鼓勵學校利用數字教育資源及教育服務平臺, 鼓勵學校通過與互聯網企業合作等方式,對接線上線下教育資源,探索基礎教育、職業教育等教育公共服務提供新方式。老師利用互聯網技術教學、學生通過移動設備學習是教育信息化的必然趨勢,作業盒子專注于中小學生日常作業場景的挖掘,探索免費的、低門檻的、可迅速大規模推廣的教育信息化應用模式,對于加快教育教學與信息技術深度融合,推動‘三通兩平臺’建設目標起到了非常積極的作用?！?/p>
作業匯報范文第3篇
高空作業、吊裝作業安全技術措施
編 制： 審 核 人： 現 場 負 責 人： 各監管部門意見：
為了切實保障員工在作業過程中的生命安全，有效防止、控制事故的發生，特制定本方案：
1.認真貫徹有關安全規程，克服麻痹思想，牢固樹立不傷害他人和自我保護的安全意識。
2.高空作業前，對有關防護設施及個人安全防護用品進行檢查，不在有安全隱患的情況下冒險作業。
3.在進入施工現場時，按規定正確戴好勞動保護用品。 4.高空作業時衣著靈便，不穿拖鞋和高跟鞋等易滑的鞋。
5.安全帽、安全帶、安全網等安全防護設備齊備，且質量合格;并正確使用這些安全防護品。高空施工時，按規定正確使用安全帶、安全帽，且掛設在安全可靠處。
6.高處作業人員不相互打鬧，以免發生失足墜落事故。
7.高空作業前，對有關防護設施及個人安全防護用品進行檢查，不在有安全隱患的情況下冒險作業。
8.患有禁止從事高空作業疾病的人員不得從事高空作業，防止因身體不適原因而導致高空墜落。
9.遇到大雨、6級以上大風等惡劣天氣時，不得進行室外高空作業。 10.使用梯子等登高作業時，梯子不缺檔，不墊高使用。使用時上端要固定
牢靠，下端有防滑措施。
11.高空作業人員必須經過現場培訓、交底。安全交底要結合施工現場情況，并確定指揮人員。
12.在施工時根據作業環境特點做好防滑、防墜落工作，避免事故發生。 13.高空作業時，不投擲物料及工具。
14.高空作業使用的吊具在使用前要經過試驗檢查合格后方能使用。 15.吊運物料由現場指揮人員進行指揮，散料用吊籃裝置起吊，吊運大件使用有防止脫勾裝置的吊勾或卡環。
16.清理高空物料時使用垃圾桶，手持工具和零星物料隨手放在工具袋內。 17.高空作業設備在施工前仔細檢查，防止零部件落下傷人。 18.在施工現場周邊設置醒目的預防物體打擊的安全警示牌和警戒線。 19.建立登記、安全檢查記錄，發現隱患要立即整改，定人、定措施，定完成日期，做好整改記錄。在隱患沒有消除前必須采取可靠的防護措施，如有危及人身安全的緊急險情，應立即停止作業。
20.起重重物前要經檢查驗收，并對各種安全裝置進行靈敏度、可靠度的測試，確認符合要求方可使用。
21.吊裝作業前，應對起重吊裝設備、鋼絲繩、鏈條、吊鉤、吊鏈、吊裝帶等各種機具進行檢查，必須保證安全可靠，不準帶病使用。
22.起重吊裝各種防護措施以及危險作業區的人員的安全保護措施等準備工作應符合方案要求。
23.起重吊裝作業前應進行安全技術交底，內容包括吊裝工藝、起重物體重量及注意事項。
24.當進行高處吊裝作業或操作人員不能清楚地看到作業地點或信號時，應
設置信號傳遞人員。
25.鋼絲繩出現磨損斷絲時，應減載使用，當磨損斷絲達到報廢標準時，應及時更換合格鋼絲繩。
26.應根據構件的重量、長度及吊點合理制作吊索。
27.吊具應根據構件重量、形狀、吊點和吊裝方法確定，吊具應使構件吊點合理吊索受力均勻。
28.應正確使用吊鉤，嚴禁使用焊接鉤、鋼筋鉤，當吊鉤掛繩斷面處磨損超過高度10%時應報廢。
29.各種吊裝作業前，應預先在吊裝現場設置安全警戒標志并設專人監護，非施工人員禁止入內。
30.吊裝作業中，夜間應有足夠的照明，室外作業遇到大雪、暴雨、大霧及六級以上大風時，應停止作業。
31.吊裝作業人員必須佩帶安全帽，高處作業時必須遵守操作規程的規定。 32.吊裝作業時，必須分工明確、堅守崗位，并按規定的聯絡信號，統一指揮。
33.嚴禁利用管道、管架、電桿、機電設備、建筑物等做吊鉤固定點。 34.任何人不得隨同吊裝重物或吊裝機械升降。
35.吊裝作業現場的吊繩、吊具等要避免同帶電線路接觸，并保持安全距離。 36.吊裝作業時，必須按規定負荷進行吊裝，吊具、索具經計算選擇使用，嚴禁超負荷運行。所吊重物接近或達到額定起重吊裝能力時，應檢查制動器，用低高度、短行程試吊后，再平穩吊起。
37.懸吊重物下方嚴禁站人、通行和工作。 38.在吊裝作業中，有下列情況之一者不準吊裝：
a)、指揮信號不明;
b)、超負荷或物體重量不明; c)、斜拉重物;
d)、光線不足、看不清重物; e)、重物下站人; f)、重物埋在地下;
g)、重物緊固不牢，繩打結、繩不齊; h)、棱刃物體沒有襯墊措施; i)、安全裝置失靈。
作業匯報范文第4篇
的會議精神
2012年11月8日，承載著億萬人民熱切期待、倍受全黨和全國各族人民高度關注的黨的十八大在北京勝利召開，這是全黨和全國各族人民政治生活中的一件大事、喜事、盛事，舉世矚目。黨的十八大是在全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會，對鼓舞和動員全黨全國各族人民繼續推進全面建設小康社會進程、加快推進社會主義現代化、堅持和發展中國特色社會主義具有重大意義。大會所提出的奮斗目標、宏偉藍圖，所制定的行動綱領、大政方針，令人鼓舞、使人振奮，這是在我國改革發展的關鍵階段，召開的一次十分重要的會議，具有劃時代的意義，是中國共產黨團結帶領全國各族人民，在世界發展的潮流中，在中華民族偉大復興的征程上，樹起的又一座里程碑，必將凝聚全黨全國人民的智慧和力量，奏出科學發展和社會和諧的最強音。
從全黨全國來說，當前和今后一個時期的首要政治任務，就是學習宣傳和全面貫徹落實黨的十八大精神，為實現黨的十八大確定的奮斗目標和工作任務而扎實努力。作為一名共產黨員，作為一名_______,我認為，每一個人扎扎實實學習黨的十八大精神，認認真真貫徹黨的十八大精神，十分迫切和重要?，F就如何學習貫徹十八大精神，談談自己的幾點看法。
如何更好地學習貫徹黨的十八大精神?
一是認真研讀黨的十八大文件，準確領會好黨的十八大精神?？倳浽趫蟾嬷兄赋?，全黨要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。十八大報告針對現階段我國發展面臨的突出矛盾，圍繞人民最關心最直接最現實的利益問題，從戰略全局上對我國改革發展作出規劃和部署，對于全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，繼續推動科學發展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉，具有重大的戰略指導意義。十八大報告全面審視了當今世界和當代中國發展大勢，全面把握了我國發展新要求和人民群眾新期待，深入總結了黨領導人民推進改革開放和社會主義現代化建設的生動實踐和新鮮經驗，科學制定了適應時代要求和人民愿望的行動綱領和大政方針，號召全黨全國人民繼往開來，銳意進取，從新的歷史起點出發，抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期，繼續推進理論創新和其他各方面的創新。十八大報告是黨中央面對國際國內局勢變化的新考驗和黨的自身狀況變化的新考驗向全世界做出的重要宣示，是全黨全國近一段時期的綱領的行動指南，這就要求我們首先要始終保持政治上的清醒和堅定。當前，堅持正確的政治方向，最集中的體現，就是要堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。其次，要加強學習。通過學習，深入理解十八大的精神實質、思想內涵和基本要求，不斷強化學以致用能力，切實把思想和行動統一到會議精神上來，更加自覺、主動地用會議精神指導工作實踐。
二是從自我做起，把十八大精神貫徹落實到自己的實際行動中，落實到干好本職工作上。按照十八大要求，廣大干部黨員應該成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做中國特色社會主義的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。反映在我們的現實工作中，就是要求干部黨員具有較高的思想覺悟，較強的事業心、責任感;工作本領、工作水平、工作質量比別人更高一籌，工作作風比別人更加扎實一些。能立足本職崗位，從自我做起，以高度的政治責任感和飽滿的政治熱情，自覺接受教育，經受鍛煉，出色完成本職工作，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，以自己的實際行動，為十八大宏偉藍圖的實現做出貢獻。
十八大精神學習心得體會之一：黨的十八大報告充分肯定了十七大以來我們黨所取得的偉大成就，總結了改革開放、創新發展的寶貴經驗
黨的十八大報告指出，十七大以來，我們黨在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下，深入貫徹落實科學發展觀，領導全國人民致力于推動科學發展，促進社會和諧，在全面建設小康社會的征程上取得了許多偉大成就。
黨的十七大以來的五年，是我國發展史上極不平凡的五年。綜觀這五年，國際形勢風云變幻，國內改革發展穩定任務繁重，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，團結帶領全黨全國各族人民，戰勝一系列嚴峻挑戰，全面開創了中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程新局面，奮力開拓了馬克思主義中國化新境界。
五年來，黨領導人民銳意進取、攻堅克難，辦成了一系列大事，辦好了一系列喜事，辦妥了一系列難事?；仡櫸迥陙睃h領導人民在并不平坦的道路上闊步前行的輝煌歷程和巨大成就，令人鼓舞、催人奮進。五年來，我們社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設以及國防和軍隊建設、港澳工作和對臺工作、全方位外交、黨的建設等方面取得了輝煌成就，充分反映了發展中國特色社會主義的成功實踐和人民生活的顯著變化。
五年來，我們黨立足社會主義初級階段基本國情，順應國內外形勢發展變化，緊緊抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期，堅持理論創新、實踐創新、制度創新，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，黨和國家各方面工作取得新的歷史性成就和進步。
五年來，經濟保持平穩較快發展，改革開放取得重大進展，人民生活水平顯著提高，民主法制建設成效顯著，文化建設興起新高潮，社會建設邁出新步伐，生態文明建設取得新進展，國防和軍隊建設開創新局面，港澳工作和對臺工作進一步加強，全方位外交取得新成就，黨的建設新的偉大工程全面推進。尤其令世人矚目的是，有效應對國際金融危機沖擊，保持了經濟平穩較快發展良好態勢，經濟總量躍居世界第二，轉變經濟發展方式、調整經濟結構、保障和改善民生取得新成就，改革發展成果更多地惠及廣大人民群眾。
五年來，實踐創新與理論創新相互促進，道路拓展與制度完善同步推進，進一步拓展了中國特色社會主義道路、豐富了中國特色社會主義理論體系、完善了中國特色社會主義制度。
五年來，黨和國家之所以能取得如此巨大的成就和進步，最重要的就是我們黨勇于推進實踐基礎上的理論創新，不斷豐富和深入貫徹了科學發展觀，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化提供了有力的理論指導。
五年中取得的成就來之不易，積累的經驗彌足珍貴、影響深遠。歷史將永遠銘記：這五年，是經受住各種困難和風險考驗、奮力奪取全面建設小康社會新勝利的五年，是推動科學發展、促進社會和諧取得重大進展的五年，是社會生產力穩步發展、綜合國力大幅提升的五年，是社會事業全面進步、人民得到更多實惠的五年。五年來，我國國際地位和影響力顯著提高，全國各族人民更加團結和諧，黨的執政能力和創造力、凝聚力、戰斗力顯著增強。這五年取得的成就，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央正確領導的結果，是全黨全國各族人民共同奮斗的結果。實踐證明，十七大和十七大以來黨中央作出的各項重大決策部署是完全正確的。
以即將召開的黨的十八大為標志，黨和國家事業發展將踏上新的歷史起點。只要我們毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義，不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑，腳踏實地、堅定篤行，全面建成小康社會進而實現中華民族偉大復興的宏偉目標就一定能實現。
作業匯報范文第5篇
“學科教學質量”一直是一線教師的“生命線”, 作業一定程度上能反映學生的學習狀況和學習態度, 同時也能對所學內容進行鞏固提升。但是在素質教育的今天, 教師們除了抓學科質量外要做的其他事情也多了, 有時心也有些浮躁。在布置作業時, 常常把配套練習冊上相關題目一布置即可, 隨意性較大, 對題目的難易度、耗時量心中無數。而在日常教學中又常常聽到有些教師抱怨:學生做的作業錯誤可真多!字寫得太難看了!這題真難!孩子和家長愁眉苦臉:作業真多!這題不是做過了嗎?作業可真繁!
在面對種種問題時, 不知大家有沒有思考:為什么孩子的作業做錯?僅僅是他們沒掌握課上所學的內容嗎?字怎樣才能寫好看、寫認真?題目這么難, 你選擇了嗎?
問問題題解解決決:
要解決上述問題, 我們教育界的優良傳統不能丟, 那就是“下水作業”。所謂“下水作業”, 就是將布置給學生做的作業, 教師自己先做一做。也許有的教師會說:“小學階段的數學作業很簡單, 拿兩本好同學的作業一對, 即可找到正確答案, 我為何還要自己親自做呢?”還有的教師說:“一線教師完成教學工作和開展各項活動已經夠辛苦的了, 為什么還要自增負擔呢?”其實, 教師“下水”做作業, 對提高教學質量大有裨益。
一一、讓作業高效, 為學生減負
作業是課堂教學的延伸, 它的優化可以最大限度地拓展學生的減負空間, 作業不在多, 貴在精。平時的數學作業一般來自于教材和與之相配套的練習冊, 每一套材料都針對某一內容設計了基礎類、變式類、綜合類的練習題, 每套材料之間有一定的相似性。每位教師在備課時, 應先將自己預備布置的作業題“下水”做一做, 從難度、數量、形式、訓練效果、學生基礎等方面加以斟酌, 合理安排, 將學生已經掌握較好的練習或重復性的練習刪除, 選擇性地布置, 以謀求規定作業時間內的最佳訓練效果。這樣, 首先從“量”上減負, 減掉那些超過學生可承受范圍的過量作業;其次從“質”上減負, 減掉那些脫離實際、枯燥乏味、機械重復的內容。通過做“下水作業”, 可讓學生精練, 讓作業高效, 為學生減負。
二二、發現難點, 提前解決
學生作業時, 往往某一題錯誤率很高。“下水作業”能很好地了解錯誤、防范錯誤。例如在教學“圓柱體的表面積”時, “補充習題”上有這樣一道題:一個圓柱底面直徑2.5米, 高4米, 求這個圓柱的表面積。列式應該為 (2.5÷2) 2×3.14×2+2.5×4, 其中 (2.5÷2) 2×3.14的計算量非常大, 教師通過“下水作業”發現問題后可及時修改題目數據, 將2.5改成2, 降低計算難度。在做“下水作業”的過程中, 如發現一些疑難問題、超綱問題等, 可事先改編題目或對學生做適當引導, 再讓學生去做。這樣, 可以讓學生少走彎路, 提高作業質量, 增強學習的信心。
三三、展示作業, 榜樣示范
有些學生的作業馬虎、字跡潦草, 為了偷懶, 該用豎式計算時不用豎式, 對問題的關鍵處不分析、不敏感……筆者做完“下水作業”后, 常常會把自己的作業展示給學生看, 目的是給學生幾個信息:1.你們做作業, 老師也做作業;你們做多少, 老師也做多少。這樣, 學生就不會對做作業反感。2.老師做作業時也能認真列豎式, 直線用直尺劃, 該畫圖的時候畫圖, 該在重點處做記號的做記號, 有良好的作業習慣, 你們是這樣的嗎?學生常常有“向師性”, 教師的言行能起榜樣示范作用, 用教師的“下水作業”換孩子們幾十本優秀整潔的作業, 何樂而不為呢?