后勤教師德育工作總結范文第1篇
【摘 要】道德是做人的根本，學校是教育的搖籃，教育要以德為先。高校一定要把大學生德育工作放在教育教學的首位，作為基礎性、基本性工作全方位、全員性抓起。而當前大學生德育工作中所存在的缺乏規范性、統籌性、細節性等方面的薄弱，直接呼喚著高?！按笏颊斌w系建立、完善、落實的重要性與迫切性，大學生德育工作需要高?！按笏颊钡娜χ?。
【關鍵詞】大學生；德育；大思政；格局
從19年前懸而未決的清華大學投毒案，到2004年震驚中外的“馬加爵”案、2007年中國礦大投毒案，再到4月16日駭人聽聞的復旦大學投毒案，接二連三出現的校園兇殺事件不斷沖擊著人們道德定義的底線。令人震驚、嘆息之余，也讓人反思高校教育對道德教育的忽略和道德教育在學科教育中的重要性。本文重點結合當前德育教育的現狀對德育教育的開展和它與“大思政”教育的緊密關聯性提供一些具體性、可行性分析研究。
一、大學生德育工作的重要性
大學階段是人生發展的重要階段，是人的道德覺悟、思想水平、自身素質形成、發展和成熟的重要時期，這個時期所形成的人生道德意識、世界觀、價值觀直接決定著以后人生發展的前景與方向，并構成了和諧社會的基本力量。因此大學生德育教育不僅關系著高等院校的教學成效，而且是教育教學的根本任務，高等院校不僅要完成將完備、系統的科學技術文化知識教予學生的本職任務，還要建立“育人為本、德育為先”的教育理念，將思想政治教育擺在教育教學的基礎性位置，建立起全員性、全方位、全過程培養學生的德育水平的體系。這是一個長久性、系統性、重要型工程。
二、大學生德育工作存在的幾點問題
當前高等院校都把大學生道德修養和思想政治教育工作擺在了學校教務工作的中心位置，大多院校單獨設立思想政治課專業教師隊伍和領導小組，并完善各層級領導機制，形成完整、正規、嚴謹的專業學科機構。但高等院校的德育教育還是不同程度的存在著或多或少的問題，主要表現在：①社會發展速度和高等教育體制改革步伐很快，高等院校不能及時調整、更新，出現一些相對不適應學生身心發展特點和變化的落后、甚至脫節的教育體制，實效性及作用性不大；②對“思想道德素質是最重要的素質，是素質教育的核心”觀念認識的不足，對思政工作教育理念的滯后，教育過程的刻板化、形式化，制約了教育教學的效果；③師資力量不足、教師隊伍專業性有待提高、師生各自為戰、互動性差，教課內容有待進一步趣味化、生動化，便于學生吸收和消化；④高校德育教育體系相對獨立化，上下溝通、銜接性差，督導性不足，全員育人的思想有待進一步落到實處，“大思政”教育體系尚未完全完成。
三、高度重視、形成合力，構建“大思政”教育格局
實踐證明，大學生德育工作是一項需要全員參與、全過程參加、全方位指導的實效性、系統性、長遠性工程，要解決好大學生德育教育過程中的不足，切實提高大學生德育水平，高等院校必須淘汰落后理念、更新教育思想，構建“大思政”教育格局，為大學生德育教育創造良好氛圍和局面，主要體現在：
（1）把德育工作作為教書育人第一要務，學校領導親自抓起。學校領導，尤其是黨政領導，一定要在“大思政”視野下，從思想上重視起學生的德育教育工作，將這項工作放在各項工作的首要位置親自抓起。權力實行集中與分散相結合，統一領導和規劃，層層傳達，執行有序。創建出一支以專業課教師為主體，以輔導員和班主任為骨干，以領導干部為支柱，全員參與、齊抓共管的“大思政”教育新體系、新格局。
（2）擴大教師隊伍，強化師資力量，提高教師素質和水平。①細化政治理論課的教育環節，配備好各個環節的師資隊伍；②加強德育教育師資隊伍建設，整合、優化政治理論課師資隊伍結構；③加強對德育教育隊伍的培訓與考核，定期舉行會議共同探討與解決學生出現的問題與解決思路和方案，提高教育隊伍整體素質和水平。④改善傳統教育模式，寓教于樂。開展多樣化教學，通過生動活潑的課堂形式，豐富多樣的課外實踐，讓學生在趣味中得到知識，獲得收益，提高德育水平。
（3）加強理論專業課學習，將學習用于實踐。做好思想政治理論專業課的課堂教育，將專業課知識切實灌輸到學生的頭腦中，讓學生真正領悟到思想政治教育內容的真諦，進行思想境界由內而外的熏陶與升華，提高學生的基礎素質與道德水平?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”、“實踐出真知”，高等院校要通過多種途徑和形式，加強政治理論課專業教師和學生參加實踐的機會，可通過增加政治理論學科課時、創設德育教育基地、設立專門實踐課程等多種方式為學生實踐提供平臺和機會，使德育教育更加深入人心、效果更加顯著。
（4）重視道德情感因素，識別個體差異性，照顧好每個個體。道德情感與道德認知息息相關，道德情感對大學生道德觀念的形成起著激勵與引導作用，并對道德規范的形成起著能動性與基礎性作用。高校必須重視道德情感因素在德育教育中的重要作用，關注大學生情感動態、注重對學生的人文情感關懷、形成共同道德認知；熱愛學生，鼓勵學生，關注大學生自身需求與心理訴求，把愛作為紐帶始終貫穿在整個德育教育過程中。這種教育是符合教育本性、人性發展的教育，這種教育才會達到德育教育的目的。
“大思政”教育格局要注重部門之間的聯系性，要讓心理咨詢中心，就業指導中心等各部門積極參與進來。通過心理健康知識普及，假設性心理情景劇演練比賽，心理咨詢、心理問卷調查，個別案件溯因輔導等各項心理活動的開展，導引心理健康方向，提高學生心理健康意識，杜絕個別學生尤其是內向型學生心理危機意識的產生，培養陽光健康的學生形象，提高整體德育水平。
（5）開展多種形式的鼓勵性、引導性評比活動?！按笏颊苯逃窬窒碌牡掠逃?，要形成一種良好氛圍，例如開展季度、年度品德優秀學生選舉，獎勵拾金不昧精神典范，進行最具道德魅力學生征名活動等等，并創設獎勵墻，以張貼、廣播等形式告知全體校園，公開化、透明化，形成一種習慣和文化，鑄造良好風氣和環境。
（6）拓寬德育教育渠道和途徑，各部門齊抓共管、創設整體氛圍。高?？蒲刑幰獙⒌掠蒲辛㈨椃旁谥匾恢?，為“兩課”教師和德育教育工作者提供科研與交流的良好平臺；財務處要將德育經費列入財政預算并保障此專項費用的投入，為德育教育提供無后顧之憂的經費保障；保衛處要切實履行治安責任，強化治安秩序、管理交通秩序、美化文化市場；圖書館和后勤服務部門要注重整體素質，突出服務功能，參與到創設文明禮讓的校園文化中去，為德育教育提供全方位的文化氛圍和整體環境。
四、結語
綜上所述，道德是做人的基礎，道德是教育的根本，大學生德育教育工作直接關系到高校的教學成果與社會的良性、和諧、可持續發展。高校一定要把德育工作擺在教育教學的首位，而德育教育離不開學?！按笏颊钡娜χ?，這是一個需要全員共參與、共創設、共衡量、共導引的集體性工作。學校一定要下足功夫，細化工程，將“大思政”教育體系和格局切實落到實處，為學校德育工作的開展提供良好的環境和充足的土壤。
參考文獻：
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后勤教師德育工作總結范文第2篇
德育先進工作者總結
夏俊紅同志自參加工作以來，長期擔任高年級的語文教學，2008年至今一直兼任班主任工作。工作中，她堅持德育為首，以人為本，深化德育管理，使德育工作的針對性和實效性得以提高，并不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高德育整體效果。能夠增強“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作。每學期堅持開好每周一次主題班會;每學期1次家長會。加強班級文化建設，優化育人環境。精心布置宣傳陣地，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。規范教室布置，體現班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。加強學生的思想道德教育和養成教育，認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。制定計劃，加強后進生的教育與轉化。拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢，堅持定期召開家長會，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，共同促進學生的健康成長。進一步加強師德師風修養，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀，從而達到學生的全面健康發展，整體進步。
后勤教師德育工作總結范文第3篇
計劃
一、指導思想：
本學期德育工作將堅持科學發展觀，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，努力提高學生科學素養和人文素養，營造良好育人氛圍，促進學生素質的全面發展，努力構建“和諧德育”。
二、工作目標：
(一)加強德育隊伍建設，營造德育氛圍
1、加強校園德育環境建設。一是加強教師德育工作，保障德育工作順利開展。二是建設好堅強有力的班主任隊伍，發揮其核心管理作用，做到隨時、隨地、隨事對學生進行教育，堅持教學、服務、管理三位一體的育人原則。
2、加強對班主任工作的管理和指導。①堅持每月兩次班主任例會制度，總結經驗和不足、布置工作。②加強班主任理論學習，搞好成功經驗的總結和推廣工作。大力加強班主任的培訓和教研工作，利用每月的班主任例會時間，組織班主任集體學習，適時進行班主任交流。③做好班主任工作的布置、督促、檢查與總結，及時向班主任本人反饋其班級管理信息。④通過教導處各項工作記錄、學生代表、學生家長等多種反饋信息，在公正、公平、公開的基礎上考核班主任工作，激濁揚清。⑤加強班主任自身修養，注意自我形象的言傳身教作用，努力提高自身的人格魅力。
3、搞好學生干部錄用與管理、工作指導與培訓，形成以學生管理學生，以學生教育學生，以學生服務學生的育人機制。
4、抓好“三個結合”教育，促進學生發展。重視家庭、社會與學校教育的配合。一是定期召開家長會，繼續執行家校聯系制度，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。二是定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，嚴禁出現學生逃學、厭學、進網吧等不正當現象。三是通過社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。四是通過教子有方經驗交流、給家長的一封信等形式對家庭教育的內容、方式和方法進行指導。
(二)常規教育
1、進一步深化學生行為規范的養成教育。利用班會、晨檢、黑板報等形式組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》、《學生在校常規》和校紀校規，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育，使學生養成“四不”(即不遲到早退，不損壞公物，不罵人打人，不*)和“五無”(即無污言穢語，無抄襲作業，無亂拋果殼贓物，無損人利己，無違法亂紀)。同時，通過具體的強化訓練，認真做好個別學生的幫教工作和引導工作，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，幫助學生糾正行為偏差等不良習慣，防止和減少學生違紀事件，努力將違紀現象降到最低點。
2、抓好各項常規，創建優良校風。進一步強化學生升國旗、紀律、衛生、間操等常規方面的自覺意識，堅持常規檢查反饋、督促與落實，抓好文明禮儀與學生儀表的檢查，對學生進行勤儉節約、樸素大方的優良傳統教育，培養學生正確的審美觀點，提高審美能力，通過日常勞動和社會公益勞動，培養學生正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣，結合升旗儀式、團活課等活動，對學生進行愛國主義教育和集體主義教育，同時，協助宿舍抓好舍務工作。進而使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。
3、加強班級文化建設。營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，使得班級在人際環境方面平等、真誠、互助;在課堂教學環境方面勤勉、篤學、活躍;在自身心理環境方面自信、自尊、平和;在教室物質環境方面安全、舒心、宜人。
4、以活動為載體，結合各種紀念日、節日適時開展豐富多彩的文藝、體育等德育教育活動，做好學生的德育養成教育。
5、抓好德育宣傳陣地建設。抓好班會課的教學效果檢查，同時，利用學校宣傳板進行德育教育宣傳，多表揚宣傳身邊先進突出的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。
6、加強后進生的教育與轉化。一是工作中做到有計劃、有措施、勤總結、重落實。二是要求班主任要耐心細致地做好后進生的思想教育工作，要有工作記錄，工作中做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責、多幫助，嚴格控制學生掉隊。
7、法制安全教育緊抓不放，重點做好教育防范。一是充分利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行安全教育、普法教育，提高自我保護意識、安全防護意識和自救能力，增強法律意識、法制觀念和風險防范意識，使學生知法、懂法、守法。二是定期抽查學生攜帶管制*情況，對攜帶管制*的學生及時教育。三是協同保衛科、宿舍加強校外租房學生管理，達到凡是在校外租房學生都有家長陪讀。四是組織班主任深入學習《預防未成年人犯罪法》，對問題學生進行定期、定人幫教與轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。五是做好學生交通、飲食等其它方面的安全教育，嚴格學生請假制度。
8、加強心理健康教育，形成健全人格。一是開展好學生的心理健康教育、青春期教育。二是做好學生心理的疏導，保證心理健康教育活動的常規化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。
9、認真貫徹“體衛工作條例”和“市教育局加強青少年體育增強青少年體質實施細則”。開展好陽光體育活動，切實增強學生體質。加強眼保健操檢查指導，保證質量，做好推廣新眼保健操的準備。積極參加新廣播體操的培訓和推廣工作。
一、德育狀況
上學年，經過全校師生的齊心協力，我校的德育工作取得了較突出的成績，學生思想穩定，德育優良率達93.7%，違法犯罪率保持為零，普遍學生已養成了良好的生活、學習習慣，校風處于一個良性循環的氛圍中，20**年我校被評為樂從鎮“治安管理先進單位”、順德區“文明單位”。
二、指導思想
堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全校師生營造一個良好的教學環境。
三、工作目標
以“爭當現代文明人”為學期教育目標，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實有效的措施，增強以德治校的實效性，保持違法犯罪率為零，培養更多德才兼備和具有創新能力的人才。
各年級德育工作目標
初
一、高一級：勤奮自信初
二、高二級：求實向上
1、規范日常行為，培養良好習慣。
1、喚醒學生向初
三、高三挑戰的意識。
2、樹立自信心，艱苦奮斗教育。
2、強化紀律意識，培養耐挫能力。
初
三、高三級：拼搏沖刺
1、始終做好向中考、高考沖刺的精神激勵。
2、加強學習焦慮的心理輔導和方法指導。
3、布置、落實各階段工作，保持學生興奮點。
四、工作要點
(一)加強德育隊伍建設。
1、每月舉行1-2次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質;特別加強青年班主任的培養工作;繼續開展青老“傳幫帶”活動。
2、落實班任常規工作，如班會課、周記評閱、“問題學生”轉化等。①主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效。要求精心設計一兩次對學生影響較大、質量較高的主題班會，并做好班會記錄;②規范周記的評閱，充分發揮周記教育特殊功效。③有的放矢地建立“問題”學生的分類檔案，有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現象，保證犯罪率為零。
3、各年級長帶頭營造級組良好教書育人氛圍。如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍和教研氛圍等。
4、加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程全方位大德育觀。通過評比考核評估制度，構建學校——級長——班主任(科任)——學生的逐級管理體系，層層落實，在競爭環境中實行動態管理，以促進文明行為習慣的養成，爭創“文明班”、“先進班”、“優秀級組”。
5、及時彰先勵后，擬在10月份召開德育工作經驗交流會。
6、深入進行德育科研探索，鼓勵班任積極撰寫德育論文，要求每學期班任至少交德育論文一篇以上。
(二)加強學生養成教育和法制安全教育。
1、落實《中學生日常行為規范》和《沙滘中學一日行為規范》(①監督②自查⑧自律④自愛，深入持久地抓好“建設文明校園，告別不文明行為”的活動。
2、抓反復，反復抓，加強“六項十次評比”的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。
3、繼續深化月教育主題活動。本學期要充分結合教育主題活動，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。
4、加強學生網絡道德教育，主要是引導學生誠實、守信、正義，勿偷竊、勿剽竊等，提高學生網絡道德自律意識。
5、充分發揮團委、學生會作用。擬定召開第二屆團代會、學代會，吸納優秀干部，發揚學生當家作主精神，增強他們工作責任感，使他們成為學校管理的得力助手。
6、繼續督導好學生會“愛心基金”的管理工作，幫助校內“急、危、困”學生，奉獻愛心。
7、抓好宣傳陣地建設。本學期除了繼續發揮宣傳櫥窗、黑板報、?？?、電視臺的宣傳作用外，并準備開辟板報心理專欄，豐富宣傳內涵，加強環境育人效果。
8、注意培養學生良好的衛生和生活習慣，加強宿生管理。
(三)充分發揮社會、學校、家庭三點一面網絡功能。
1、落實家訪工作，辦好家長學校。要求級長組織1-2次較大影響的級組家長會，每學期班任到家訪率要求達40%以上，力爭全學年普訪率達100%。校擬定11月、12月各召開一次后進生家長座談會和后進生轉化工作探討會。
2、加強警校共建文明活動。本學期聯合樂從派出所、樂從*中隊落實“交通安全學校”與“學校毒品預防教育”各項工作，并擬定9月份組織學生觀看“安全與法制教育”有關方面錄像。
3、繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好年級社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。
(四)注重學生心理健康健康教育
本學期將發揮好有專業心理老師的優勢，開展學生心理健康教育課程，完善心理健康教育設施，開辟板報心理專欄，培養學生健康向上的心理素質。同時要加強家長的心理健康教育指導
月教育主題/活動
9月份：守紀律，尊師長。10月份：講文明，愛沙中。
11月份：勤鍛煉，愛讀書。12月份：守誠信，敬父母。
1月份：惜光陰，勤學習。
指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”主要思想為指導，以科學發展觀統領教育改革發展全局，全面貫徹黨和國家的教育方針，以“四育”(健康教育、養成教育、責任教育、創新教育)為核心，全面推進素質教育，牢固樹立“育人為本、教育為先”的辦學思想，深入推進全面育人工程。
實施目的：
以每一個學生都能成為“合格的公民”為基本的培養目標，以讓每一個學生成就為“最好的自我”為高端培養目標，以培養學生終身發展所必備的身體素質、心理素質以及所必需的學習、生活習慣和最基本的學習、生活方法為第一落腳點，創造性地實施“健康教育、養成教育、責任教育、創新教育”，努力創創辦辦學校特色、全面提升學生素質，讓每一個學生都能成人。
實施原則：
堅持科學發展的原則，即要關注近期目標，更要關注長遠目標，一切著眼于學生的長遠發展、終身發展服務。
堅持育人為先的原則，繼續堅持貫徹落實“不求人人升學，但愿個個成人”的理念，把育人放在學校工作的首位，學校的一切工作首先為育人服務。
堅持以人為本的原則，素質教育是促進人的全面發展的教育，要面向每一個孩子，讓每個學生每天都有收獲，每周都有變化，每年都有成就，每年都有發展。
堅持繼承創新的原則，落實全面育人，必須堅持繼承和創新相結合的原則，在繼承傳統有效做法的基礎上，積極探求實施素質教育的規律，不斷豐富育人內涵，創新育人載體，進一步完善育人模式。
堅持注重實效的原則，“在推進育人過程中，要緊緊扣住育人的主要目標和核心內容，狠抓落實，落在日常，落在學校教育教學的每一個環節，扎扎實實抓出實效。(實施內容：
以“四育”為全面育人的核心內容，以“以讀書大課堂為主線，
后勤教師德育工作總結范文第4篇
任玉光
在構建社會主義和諧社會的進程中，我們的教育事業，也在和諧中發展,學生的思想狀況也出現了一些新的特點，中央對德育工作提出了新的要求。思想品德教育要與時俱進，適應新情況，增強時代感。進一步提高學生的思想政治素質，增強思想品德教育的針對性、實效性和主動性，使之更好地發揮學校德育工作的主導作用。
現在，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。小學美術課程標準中明確指出，要結合美術教學內容對學生進行思想品德教育。作為美術教師，要把思想品德教育寓于美術教學之中，努力做到教書與育人緊密結合，這樣才能為培養“四有”新人打下良好的基礎.下面談一談我在教學中對學生進行思想品德教育的幾點認識和體會。
一、美術教學與思想品德教育的密切聯系
美術教學和思想品德教育的結合點應該說是非常廣泛的：
1、在美術教學的學科教學目標中，美術教學就擁有思想教育的內涵，這是我國教育體制和課程標準所決定的。
2、愛國主義教育不僅是思想品德教育的問題，也同樣是美育的重要問題，在美術專業教學中，讓學生接觸更多的優秀民族美術，就能很好地培養學生愛國主義精神和民族自豪感。
3、美術教學活動中，從學習態度、學習精神方面著手，可以達到個人生活素質教育的目標，我們可以針對學生的心理品質、品格修養、樂觀心態等方面給予鍛煉。
4、、美術具有審美功能，學校美術教育也是審美教育的組成部分，審美教育可以讓學生懂得是非美丑好惡，所以，要充分利用優美的作品培養學生良好的情感基礎，以抵制社會不良風氣，增強培養學生正義感和明辨是非的能力，
5、美術教學活動中，除知識的傳授外，學習方法和思想、技能的操作和實踐均需要言傳身教，從一舉一動的點滴事抓起。通過教學，留心相關苗頭、重點培育，可以促使學生形成良好的行為習慣。良好習慣的形成，需要反復訓練;習慣形成時，要及時檢查和評價;具體如衛生習慣，做畫的行為表現等等，于細微處見精神，培養學生良好的行為風范。
二 、充分認識美術作品的德育內涵
美術本身具備多方面的社會功能和作用，一般來說，它具有教育功能、認識功能和審美功能。南朝畫家謝赫在《古畫品錄》中提出“繪畫者莫不明勸戒，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”的見解，就是看到了美術的教育功能。魯迅曾說：“美術可以輔佐道德。美術之目的，雖于道德不盡符，然其立足于淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可以輔道德以為治。物質文明，日益曼衍，人情因亦日趨于膚淺;近以此優美而崇大之，則高潔之情獨存，邪穢之念不作，不待懲勸而國有安。” 也就是說美術除政教性質的教育功能外，美術的教育功能更多地表現在對“道德”、“修養”的輔佐方面。有些作品立意鮮明，是有明確傾向性，政治功效突出，不言而喻。是不是自然風光，生活中的無生命事物，則沒有其育人功效呢?答案是否定的。清代文人畫家鄭板橋最擅長畫竹子，他遵從“外師造化，中得心源”的藝術實踐方式，熔鑄自己的主觀感情，確立畫意，它的作品格調鮮明。他借題言詩，道：筆下“蕭蕭竹”，“人間疾苦聲”，“一枝一葉總關情”。其一筆一劃間所流露的憂國憂民的思想感情著實感人。齊白石大師大寫“白菜蘿卜”的普通物事，筆意韻致、生動而鮮活的是一種樸實而又樂觀知足的心態，一種平凡中見精神的生活態度。其實我們不難理解，任何作品都是作者思想情感的反映，都是作者價值觀的展示，都是作者理想放飛，借畫言志。
在教學中我感受到：要想在美術學科里潛移默化地滲透思想品德教育，就必須深刻挖掘美術教材中的德育因素，只有這樣，德育、教育才能在美術教學中得以良好的滲透。學會運用辨證的觀點處理好美育和德育的關系。
三、深入挖掘愛國主義思想，培養愛國主義情感
中國的美術史是中華民族的歷史縮影，更是一部愛國史。在美術課堂上，愛國主義思想的教育是品德教育主要內容之一。每一冊美術教材的前面，都有美術欣賞圖。例如
五、六年級教材的欣賞內容有："北京故宮全景鳥瞰圖"、"北京天壇祈年殿"、"胡福金字塔和獅身人面像",風景圖有"蘇州網師園"、“揚州瘦西湖”等等。我上課時，借助美術欣賞圖和錄像，用生動的語言，飽滿的熱情，向學生介紹我們偉大的祖國，讓學生們身臨其境地感知我們偉大祖國的悠久歷史，秀麗山河，而且還有著勤勞人民的智慧。在教學中同學們情不自禁地議論說:“我國古代人真棒!”當我講到“北京故宮是世界上現存的最大、最完整的宮殿建筑”時，有的同學興奮地說：“我長大一定要建造一個比故宮更宏偉的建筑，給我們現代中國人爭氣。”
如此可見，在教學過程中，通過美術欣賞，會在同學們幼小的心靈中激起中華民族的自豪感、激起熱愛祖國的思想情懷，達到對學生進行愛國主義教育的目的，而且也會使孩子們可以較早的樹立起崇高的道德情操。
四、在美術教學中有效的進行思想品德教育
當我們在一個教學活動中提出兩個教學目標時，就增加教學的難度，復合量教學目標的實現需要我們付出更大的努力。因此，需要有一些方法措施切實保障這個教學實踐的進行。首先，我們要精心設計教學計劃，堅持雙效教育的目標。其次，注意美術教學和思想品德教育之間的滲透、融合，將作品的思想情感，教師的情感引導，始終貫穿于美術課堂教學中。最后，除美術課堂教學外，與校園藝術化工程相結合，在藝術化、美術化的校園環境中，受到思想教育。
后勤教師德育工作總結范文第5篇
提升德育工作水平 夯實未來幸福根基 靈寶市第四初級中學 2013年1月
【德育總結材料】
提升德育工作水平 夯實未來幸福根基
一、指導思想：
根據學校辦學理念“學校服務社會，領導服務教師，教師服務學生”， 堅持從學校和學生的實際出發，牢固樹立德育首位意識，深入開展行為習慣養成教育、品德教育、安全教育、法制教育、心理健康教育。以提高學生思想道德素養為根本點，以創建優秀班集體為重點，以健全德育工作管理體制，提高德育隊伍管理能力為保證，通過扎實的德育教育活動，形成良好的育人環境，培養學生具有強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發展。特別提出學校政教就是為教育教學工作保駕護航，為班主任以及學科教師排憂解難。
二、工作目標：建設文明、自信、創新校園。
1、德育常規奠根基
從培養學生基礎情感做起，有計劃地安排周一升國旗，師生進行國旗下講話，召開主題班會，組織和開展多種體音美活動，如各年級拔河比賽、歌詠比賽、書畫比賽、社團活動;還組織了七八年級學生去青少年校外活動中心參加活動等。重點對學生進行以自信、文明、誠信、禮儀、民族精神、傳統美德、勤奮學習為內容的教育活動，開展“生理、心理、倫理”為內容的“三理”教育，為建設創新校園奠基。
2、文明先從習慣起
從重視學生行為習慣養成做起，重視學生常規方面的教育，諸如校服、團徽、服飾等方面的管理，加強學生禮儀常規方面的教育，學校堅持開展“兩創兩爭”活動，堅持班級值周制度，每周一班，每天值日，天天檢查，周周總結和表彰，針對不同時期校園中出現的薄弱環節制定相應的整治措施，強化中學生日常行為規范的養成教育，根據靈寶四中行為習慣養成教育50條，將目標分解，督促和教育學生形成習慣，具體做法是：每周學生依據年級下發的考核表，每組評出a等1人，b等2人，c等1人，每月班級向年級推薦優秀學生每班3人，然后每個年級再向學校擇優推薦15人，最后學校經過公開選舉確定學校的明星學生，讓他們登上學校的星光大道，真正展現四中學生風貌，號召全校學生向那些明星學生學習，體現我校德育教育的特色，引導學生自我約束，自我管理，自我教育，真正做到自愛、自重、自強，為文明、創新四中奠基。同時我校還以明星學生評選為抓手，促進學生全面發展。在活動中我校創造性地開展了“校園明星”評選，設置了學習之星、孝敬之星、創新之星、才藝之星、體育之星、管理之星等16個單項獎，在全校營造一種濃厚的“追星”氛圍，讓更多的同學體會到成功的喜悅，樹立自信、發揮潛能、快樂成長。使每一個有閃光點的學生得以發現和展示;在明星學生評選過程中，學校利用大型集會，班主任利用班會課、晨集時加以宣傳，全方位發揮“班級明星”和校園明星的感召力，倡導“學生引領學生”的德育教育新模式。學生們每天耳濡目染，被自己身邊的榜樣所引導和鼓勵，不斷通過自己的努力向心目中的“明星”靠近;學校還為獲獎的明星學生頒發了榮譽證書和獎品，進一步增強了榮譽感和自豪感，激發了學生學明星的熱情;同時，我們以校園明星評選為契機，積極開展“學明星學生，爭優秀小組，創文明班級”三級聯創系列主題實踐教育活動，充分發揮明星學生的榜樣作用。
3、德育活動知報恩
感恩教育是當前提高學生道德素質的有效載體，我們通過開展感恩教育系列活動，讓學生學會感恩、學會報恩，成為一個知恩圖報、孝敬父母、尊敬師長、關愛他人的人。組織系列活動分層實施內容包含感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩自然、感恩黨和祖國的感恩教育。如：讓升入初中的新生給父母寫一封感恩信，教師節時每生給老師寄一張賀卡，開展學生向家長獻真情活動。如與父母親談一次心，為父母提一個建議，向父母表一個決心，為父母送一句溫暖的話語，為父母唱一首詩歌等來表達對父母的感激之情。這樣的活動不僅提高孩子們尊敬父母的思想，同時也感動了家長，讓家長的心靈產生了感激和愛，家長又把這份愛回報給自己的孩子們。我們還利用班會組織學生觀看感恩電影、學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等，營造人人學會感恩，人人要感恩的良好氛圍。讓感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。
4、甘當文明志愿者校團委多次組織團員、學生走進社會開展志愿者社會實踐活動。10月25日組織100余名學生分成三個志愿小組分別到桃林街頭、西華敬老院和影劇院廣場，撿拾垃圾，凈化城市，為孤寡老人洗衣、捶背、表演節目等，以培養廣大學生關愛他人、奉獻社會的高尚情懷;
5、慧心小屋覓知音
如果說心理課是對學生進行心理知識普及教育的話，那么我校的“慧心小屋”則是針對當今初中生心理狀況的現實，給心理迷茫、困頓、煩悶、自閉等存在諸多心理障礙的孩子們一個傾訴、發泄、咨詢、矯正、扶持、重建的溫馨場所。“慧心小屋”精心布置營造溫馨氛圍，有被稱為“愛心姐姐”的專職老師做心理輔導，開通有心語電話。由于開始許多學生因擔心來自外界的壓力，懼于心理咨詢，我們根據班主任提供的心理障礙學生名單，采用電話、預約或上門等形式以其它話題介入，讓其在不知不覺中接受心理疏導服務。后來由于心理衛生教育的開展，學生中形成良好的包容氛圍，許多學生能正視心理問題，自愿的走進“慧心小屋”傾訴自己的困惑，積極的接受心理疏導服務。“慧心小屋”建立以來，已幫助200余人次驅散他們心頭的烏云，給他們一片生活的藍天。
6、陽光體育保健康
因地制宜，開展大課間活動，把藝術元素融入課間操，把學生的集合、列隊、踏步、做操、跑步等，統一編制成音樂程序，以增強課間活動的吸引力。組織教師統一跑操，跳健身舞，開展普及跳繩運動，確保每天鍛煉一小時。改革傳統的課間操形式，篇二：2012學年度德育工作總結
2012學年度德育工作總結 雙河一中 徐安闊
德育是素質教育的靈魂,德育工作是學校的永恒主題.我校始終把德育工作放在學校工作的首位,始終把德育工作當成了事關學生健康成長,學校持續發展的系統工程來抓.歷年來,學校的德育工作堅持從學校實際出發,以學生活動為起點,將德育貫穿了教育教學各個環節,倡導宏觀控制,微觀落實,強化規范,講求實效,與時俱進,開拓創新的德育管理,確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績?，F總結報告如下：
一、確立先進教育理念與制定德育規劃我校根據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》《中、共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》《中學德育大綱》要求，確立了“一切為了學生的全面發展”、深化“走動式精細化管理”，深入樹立服務育人的理念，堅持以育人為根本，以、教學為中心，全面推進學校德育工作，以“實現快樂學習，打造‘音樂校園’‘書香校園’”為切入點，注重學生的多元化發展的目標。并且制訂了德育工作規劃和具體實施計劃，堅持學校教育德育為首，把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社區認同，并成為師生的自覺行動。
二、健全組織機構與落實管理措施1.領導機構健全，具有先進的教育理念和德育工作的領導力。學校成立了以校長任組長、分管德育工作副校長任副組長的德育工作領導小組。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實，德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。2.管理網絡合理，形成德育合力建立學校、家庭、社會各方溝通的德育網絡，形成德育合力，發揮德育的整體功能。成立家長委員會，社區德育教育委員會。3.制定嚴格的規章制度，使工作制度化、規范化有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規范化、合理化，運行正常，建立了良好的工作激勵機制。
三、加強培訓，提高意識和素質1，學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作、班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。落實每位教師的育人責任，強化全員德育意識。2，重視班主任隊伍建設，培養和激勵機制健全，措施落實到位德育工作的落實，關鍵要有一支政治素質高、具有奉獻、敬業、開拓精神的德育工作隊伍。教育工作者的精神風貌和人格魅力對學生的影響是非常深遠的，為此我們逐步探索、不斷完善管理，注重德育隊伍建設，尤其是班主任隊伍建設。我們通過專題講座如《如何對學生進行青春期教育》《班主任的基本素質》等進、行培訓，免費給每個班主任訂閱《班主任》雜志，贈送或推薦大量書籍，使班主任工作逐步由過去的經驗型向科學型過渡。我們通過每月一次的班主任研討會，針對新時期學生工作的新特點、學生生理心理發展的新變化，摸索工作的新思路、新方法、新對策。我們進行班主任交流學習，組織有階段性的座談交流，主題班會、德育示范課交流，接待來賓切磋性交流，走出去考察性交流，結對子互補性交流，收到了舉一反三的實效?，F在我校班主任已成為一支善學習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教師隊伍，涌現出一大批市校優秀班主任，為我校德育工作和學校各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻。
四、德育課程與課堂教學落實到位1.充分發揮課堂教學的主渠道作用，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。2.加強德育課程建設，積極改進教學方式，課程內容和教學方式符合學生的實際，德育課程普遍受到學生的歡迎。學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合、注意結合當地實際開發校本德育課程。3.學校積極采取措施減輕學生過重的學業負擔，開齊各類課程，切實加強青少年學生的誠信教育、法制教育、心理健康教育等專題教育，注重教育實效。把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。聘請專職法制副校長，制定法制教育計劃，開展法制教育活動，每學期舉行一次法制教育報告會。4.學校積極開發各類德育課程資源，建立校外德育基地，活動開展正常，方式不斷創新。與我市愛國主義教育基地聯系，組織學生參觀學習
五、德育實施豐富創新1.創新德育工作方式，進行各類德育教育活動。學校加強民族優良傳統教育和革命傳統教育、理想前途教育、人文精神和科學精神教育、環境教育等教育活動。結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育。升旗儀式莊重規范，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。開展成功教育、激勵教育和自我教育活動。家長會上表彰優秀學生，學生國旗下講話用自己的成長故事和經典的激勵故事和全體同學共勉;校園宣傳標語、大理石警示語，全部是師生自己去設計、創作的“書畫作品、小制作”，頗具特色，許多話語是精煉省人的。2.狠抓行為規范教育，實行嚴格科學的走動式精細化管理結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，并開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》《規范》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。實行嚴格科學的走動式精細化管理，注重學生的養成教育，培養了學生良好的行為習慣和健康積極的心態。如課間操過關、大課間德育教育一刻鐘、國旗下講話等。
3.注重“三結合”教育，發揮合力作用。有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯系制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯系，用好校外德育資源。按計劃召開了開學德育教育大會、國慶節德育教育活動等取得了很好的教育效果。4.建設良好的校園環境，提高育人氛圍。校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全，如圖書閱覽室、學校廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整潔，學生宿舍管理規范有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。5.實行發展性評價、多元化評價、過程性評價有機結合的學生評價機制。我們始終堅持以發展的眼光對待學生，積極尋找和及時肯定學生的閃光點，并以此不斷擴大，以求推動其不斷進步。從不以成績論高低。如我們的“三好生”評選，便是在自我評價、小組評價、老師評價的基礎上推薦，以各方面進步程度為標準的評價方法確定的。
六、德育成效顯著1.提高了學生道德素養學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衛生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重后果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規范”內容并落實在行動上。學生能自覺遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，在校內外能規范自己的行為，具有良好的社會公德意識和文明的行為習慣。如今我們學校已連續幾年無一個流生，未發生一起學生進網吧、游戲廳和違法亂紀事件。2.德育效果富有特色學校德育工作時代性、創新性明顯，已被師生認同，在全市有一定示范輻射作用。受到上級領導的肯定和兄弟學校的贊賞?？傊?，我校的德育工作始終貫穿于整個學校工作的方方面面。由于學校重視，措施得力，老師垂范，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。 2012年1月12日
2013學年度德育工作總結 雙河一中 徐安闊
一、加強德育隊伍建設，特別重視班主任的德育教育功能學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。教導處、團委、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實施者。其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認真學習《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德規范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，以學習促德育水平的提高。同時引導老師寫教育隨筆、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經驗，聽取班主任在班務管理中的意見和困惑，對以后的班務管理工作提出指導性的方法和意見，編印班主任學習材料。制定了《班主任工作評價》，從班主任自身素質、工作態度、工作能力、工作效果等方面進行全面評價，實行周評價、周公示、期匯總，期兌現，有效調動了班主任工作的積極性。每期進行一次班主任工作經驗交流會，通過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強了班務管理的針對性，強化了班務管理效果。
二、堅持落實八項德育制度1.堅持定期進行校園廣播制度。利用校園廣播臺、定期進行廣播。表彰好人好事，議論不良現象，開展道德觀察。2.堅持上好團課制度。將團課作為向青年學生進行思想教育的重要形式。定教師、定內容、定時間，使團員青年的思想政治素質不斷提高。3.堅持規范升掛國旗制度。堅持開展國旗下講話，使學生受到愛國主義教育，培養了愛國主義情感。4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級采用多種形式進行，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和建議，聽取家長對班主任工作的意見和建設，不斷改進和完善學校教育以及班級管理工作。5.堅持家長學校培訓制度。每期至少開班兩次，將各班上報的家庭教育問題突出的家長請回學校，組織學習相關材料，并根據農村實際指導家長如何做好家校配合，如何培養教育子女健康成長。通過家長學校的培訓，搭起了家校溝通的橋梁，增強了家長教育關心子女的積極性和主動性。6.堅持做好“三好學生”、“優秀學生干部”“進步之星”的評選制度。7.堅持“文明班級”的周評制度。根據學?！段拿靼嗉壴u選辦法》讓學生參與學校管理，參與值周工作，加強學生自我管理與教育的能力。以評比促班風，以班風促學風與校風的形成。8.堅持落實“學生成長記錄袋”制度。制定了“學生成長記錄袋”方案。引導學生健康成長，重視學生的成長過程，教師為學生的成長與發展提供條件，記錄學生的成長過程，展示學生的發展成果，讓學生感受自己的成長與成功，從而發揮自己的潛能，積極向上。
三、認真開展系列德育教育活動。認真開展系列德育教育活動1.深入開展養成教育，堅持“初一抓適應，初二抓養成，初三抓提高”的原則，對學生進行良好的衛生習慣、守紀習慣、文明習慣、學習習慣的培養、養成教育著眼大局、著手小處，堅持校園無小事，事事育人。校園無閑處，處處育人的思想。進行學生課堂紀律評價，對學生宿舍實行規范化管理。2.深入開展學生不良行為的揭、擺、查活動。以班級為單位，對在學習生活中的不良行為進行自我反省、相互揭發，擺出其危害性，并對照自己進行反思，寫反思材料，制定整改措施。各班根據揭擺的情況寫出整改方案，學校再根據各班情況召開總結大會，提出整改意見。通過這一活動的開展，培養了學生的自律意識，弘揚了學校正氣，端正了校風。3.堅持開展了問題學生的集中教育活動。學校將各班上報的問題學生集中起來，通過學習規章、體驗親情、觀看教育影片、暢談個人理想等形式，(她)讓他們在學習中提高，在體驗觀看中反思，在交流中升華。通過問題學生的集中教育，幫助班級解決了班務管理中的突出問題，穩定了學校的教學秩序。4.堅持組織學生開展有意義的寒假期社會實踐活動。根據上級要求，根據學生實際，開展暑期讀書活動，社會主義新農村的調查等活動，讓學生在讀書中積累知識，在參與社會調查中感受黨的惠民政策下的農村的巨大變化，增強學生發奮讀書，扎根農村，建設家園的堅定信念。5.堅持開展了“幫轉聯”教育活動。落實了全員育人的思想?；顒觾热菔敲课唤處熋科趲椭粋€貧困生。轉化一個后進生，聯系一個班級?；顒拥闹黝}是“奉獻關愛，和諧育人”。
6、開展學生心理健康咨詢活動。設立心理健康咨詢信箱，將收集到的學生心理問題通過校園廣播，個別輔導以及舉辦心理健康專題講座等形式進行解決，緩解了學生的心理壓力，使學生健康成長。
7、堅持開展警校共建活動。學校騁請法制副校長，并定時請到學校對全體師生進行法制教育。通過法制教育報告會，增強了師生的法制觀念，有力推進了依法治校的進程。
四、安全衛生工作常抓不懈一是開學初和學生家長簽定了《安全協議書》《交通安全責任書》，召開了校外食堂業主培訓會，簽訂了《學生餐飲安全責任書》，對學生餐飲食堂定期檢查，對衛生不合格食堂下發限期整改通知書。二是召開專題會，向學生宣講衛生安全常識。加強對學生平時的安全檢查。三是積極配合衛生防疫部門做好學生各類衛生防疫工作。四是規范了安全事故的處理程序。使學校安全衛生工作常做常有，常有常新，不斷推進。
五、今后努力的方向
1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
4、繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中。
5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲、早戀等耽誤學業，加大正面教育引導的力度?？傊?，我校的德育工作從培養學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發展。今后我們將更加努力，以開拓的精神，創新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。
2013年11月12日篇三：2014年學校德育工作總結 2014年春學期德育工作總結
本學期，根據期初德育工作計劃，以養成教育為抓手 ，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持突出重點，注重實效地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
1、加強師德師風建設 。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
2、班主任工作。定期召開班主任例會，總結班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，認真有效地上好班會課。
二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌
(一)常規教育常抓不懈。
抓好學生行為規范養成教育。將三月份定為“養成教育暨學雷鋒活動月”，各班要利用班會組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，通過各種形式了解雷鋒事跡，認真查擺，找出自己身上的不足，在全校掀起一股向雷鋒學習，向先進人物學習，向自己身邊的榜樣學習的活動熱潮。
(二)學生管理。隨著教育政策和社會環境的變化，學生管理已日趨成為學校日常工作的難點和重點。這也是擺在我們德育工作者面前的一大難題。我們從小處著眼，細節入手。同時加強了對學生值周的管理和培訓，認真做好對學生的儀表儀容、文明習慣、樓內外秩序等情況的檢查工作.并利用隊會形成進行強化教育，每天值周教師對學生課間紀律進行巡視.促進了學校良好的秩序和風氣。
(三)繼續抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
(四)根據學生年齡特點，抓好學生常規管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
(五)加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
(六)法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充分利用每學期一次的法制教育報告會，班會課、校會、集隊講話等形式對師生進行普法教育，進一步增強其法律意識和法制觀念，使廣大師生知法、懂法、守法、用法。
(七)安全教育常抓不懈。
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。