師德師風學習計劃范文第1篇
個人學習計劃
吳金高
根據《清鎮市教育系統師德師風及法制專項教育整頓活動的實施方案》及學?；顒影才胖贫ū颈居媱?。
一、指導思想
以黨的“十八大”精神為指導，以“愛崗敬業、依法執教、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師職業道德水平和法制意識為重點，強化學法知法守法，弘揚高尚師德，樹立讓人民滿意的高素質教師形象。
二、學習目標
提高師德素養，增強法律意識、法制觀念，依法執教，樹立讓人民滿意的高素質教師形象。
三、學習措施
嚴格按照《清鎮市教育系統師德師風及法制專項教育整頓活動的實施方案》及學?；顒影才?，執行規定動作不走樣，積極參加學習，主動自學，做好學習筆記，撰寫學習心得及活動總結。
第一階段，學習提高階段( 2013年9月10日～11月10日)
積極參與深入開展師德師風和法制大教育、大討論活動，加強正反兩個方面的案例教育學習，將活動主題活動真正入腦入心，確保學習效果。
第二階段，對照檢查(2013年11月11日～12月10日)
通過深刻剖析、自查自糾，多方征求意見，采取自己找、同事幫、學生、家長提，把自己存在的問題找準，要觸及靈魂，不回避問題，不怕揭短亮丑。
第三階段，整改落實階段(2013年12月11日～2014年3月10日) 針對查找出來的問題，制定整改措施，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，問題不解決不放過，確保不走形式、不走過場，把整改真正落實到教育教學中。
第四階段，檢查驗收階段(2014年3月11日-2014年5月10日)
對活動情況進行認真總結，接受學生、家長和群眾測評，接受學校支部和
上級的督查。
第五階段，長效鞏固階段(2014年5月11日～2014年9月10日) 樹立“活到老，學到老”的終身學習理念，把學習教育貫穿始終，把師德師風學習、教育法規學習落實到長期的教育教學中，學法知法懂法守法，修身立德，依法執教。
總之，在為期一年的清鎮市教育系統師德師風及法制專項教育整頓活動中，本人將以此為契機并結合教育教學工作實際，不斷加強師德師風建設和法制學習，不斷整改，不斷進步，不斷完善，力爭樹立讓人民滿意的高素質教師形象，并將師德師風建設和法制學習貫徹一生。
師德師風學習計劃范文第2篇
一、充分認識師德建設的重要意義
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。
教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示范者。隨著我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設是學校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和
1
“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學;也有的只顧業務，不問政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高，嚴重影響了教學質量和人才培養質量的提高。
3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習，提高思想政治素質
為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
三、規范自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
四、堅定信念，全身心投入教育教學工作
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、 3
家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
教師是太陽底下最光輝的職業。古往今來，人們把教師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的贊揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養、發展學生良好的智力和人格，培養學生的創新能力，培養學生的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。
五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎?工作任務完成了嗎?有違規違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎?明天要做什么?打算怎么做?你準備好了嗎?在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，力爭成為一名新時期的優秀教師!
杉橋鎮中心小學校師德師風學習教育活動實施方案
(2009-2012年)
一、 指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師法》《教育法》及相關政策法規為準繩，以強化教師職業道德教育、創建優秀教師隊伍為重點，全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步鞏固學校先進性教育活動成果，進一步提升學校、教師的社會形象，爭創人民滿意的學校，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍，促進教育質量和辦學水平的不斷提高。
二、 組織領導
成立學校師德師風學習教育活動領導小組 組 長：祝傳貴 副組長：王祖國 陳 寧
三、活動內容
1、堅持學習培訓制度，做到師德教育經?；?、制度化。要把師德教育作為教師繼續教育的必修課程和政治學習的重要內容，加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法制教育，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高師德修養。把職業道德教育與組織教師參加社會實踐活動結合起來。通過學習、教育，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的師德風尚內化為教師的自覺行為。
2、著力行風建設，解決社會關注的熱點問題。針對社會反映強烈的亂收費、亂補課、體罰學生等違反師德規范要求的現象問題進行全面整治，切實抓出成效。
3、強化無私奉獻意識，開展爭當“師德模范”活動。經常開展以教師職業道德為主要內容的“樹師德形象，做師德標兵”、“創文明單位，當文明教師”等豐富多彩、形式多樣的師德教育活動，要求教師“愛事業、愛學校、愛同事、愛學生”，辛勤耕耘，默默奉獻，做“仁師、能師、勤師、名師”，以德修身，以德治教，以德育人。
4、堅持家校聯系制度，關愛學生健康成長。家校聯系制度是學校和家庭雙向溝通的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現。每位教師必須通過多種形式進行家訪，并作好家訪記載。學校將家訪情況納入教育教學常規檢查內容之一。
5、加大典型宣傳力度，弘揚無私奉獻精神。充分利用廣播電視報紙各種媒體以及宣傳櫥窗板報等形式，大力宣傳師德建設先進集體和師德高尚的優秀教師，樹立榜樣，弘揚主旋律，營造師德建設的良好輿論氛圍。
6、建立健全相關機制，確保師德建設常抓不懈。一是工作機制。要把師德建設納入學校重要議事日程，做到制度落實、組織落實、內容落實。二是考核、獎勵機制。要建立健全師德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容，按照《中小學教
師職道德規范》的精神和要求，建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業技術職務聘任，以及年度考核掛鉤，堅決實行年度考核優秀等次一票否決。三是監督機制。要加大社會對師德建設的監督力度，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對師德狀況進行監督和評價，形成齊抓共管、社會有效監督的良好工作局面。
四、實施步驟
1、學習動員階段。
一是學校召開師德師風學習教育活動動員大會，廣泛宣傳發動;二是組織教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》和省縣下達的《教師行為禁令》等文件，每位教職工要作好學習筆記，要求每人寫篇幅不少于10000字的心得筆記，同時學校要組織教職工對學習內容進行測試;三是組織教職工認真聽取縣優秀教師事跡報告會.
2、分析評議階段。
一是學校召開分析評議動員會;二是每個教職工都要對照《中小學教師職業道德規范》，結合自身實際認真自查，在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行;在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生;在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤
人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長禮品、侮辱學生等不良行為;在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，有損于教師聲譽和形象等問題。找出存在的問題、不足和差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因進行深入細致的剖析，寫出不少于2000字的師德師風剖析材料，交師德師風學習教育活動辦公室;三是在廣泛開展談心活動的基礎上召開民主生活會，首先由個人作師德師風剖析自評，然后結合開展批評與自我批評逐一進行民主評議。學校根據民主評議情況和征求到的意見，結合個人的一貫表現，對每個教職工作出評議結論，并將評議結論與個人見面，肯定成績，提出問題，指明努力方向。
3、整改提高階段
師德師風學習計劃范文第3篇
個人學習計劃
吳金高
根據《清鎮市教育系統師德師風及法制專項教育整頓活動的實施方案》及學?；顒影才胖贫ū颈居媱?。
一、指導思想
以黨的“十八大”精神為指導，以“愛崗敬業、依法執教、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師職業道德水平和法制意識為重點，強化學法知法守法，弘揚高尚師德，樹立讓人民滿意的高素質教師形象。
二、學習目標
提高師德素養，增強法律意識、法制觀念，依法執教，樹立讓人民滿意的高素質教師形象。
三、學習措施
嚴格按照《清鎮市教育系統師德師風及法制專項教育整頓活動的實施方案》及學?；顒影才?，執行規定動作不走樣，積極參加學習，主動自學，做好學習筆記，撰寫學習心得及活動總結。
第一階段，學習提高階段( 2013年9月10日～11月10日)
積極參與深入開展師德師風和法制大教育、大討論活動，加強正反兩個方面的案例教育學習，將活動主題活動真正入腦入心，確保學習效果。
第二階段，對照檢查(2013年11月11日～12月10日)
通過深刻剖析、自查自糾，多方征求意見，采取自己找、同事幫、學生、家長提，把自己存在的問題找準，要觸及靈魂，不回避問題，不怕揭短亮丑。
第三階段，整改落實階段(2013年12月11日～2014年3月10日) 針對查找出來的問題，制定整改措施，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，問題不解決不放過，確保不走形式、不走過場，把整改真正落實到教育教學中。
第四階段，檢查驗收階段(2014年3月11日-2014年5月10日)
對活動情況進行認真總結，接受學生、家長和群眾測評，接受學校支部和
上級的督查。
第五階段，長效鞏固階段(2014年5月11日～2014年9月10日) 樹立“活到老，學到老”的終身學習理念，把學習教育貫穿始終，把師德師風學習、教育法規學習落實到長期的教育教學中，學法知法懂法守法，修身立德，依法執教。
總之，在為期一年的清鎮市教育系統師德師風及法制專項教育整頓活動中，本人將以此為契機并結合教育教學工作實際，不斷加強師德師風建設和法制學習，不斷整改，不斷進步，不斷完善，力爭樹立讓人民滿意的高素質教師形象，并將師德師風建設和法制學習貫徹一生。
師德師風學習計劃范文第4篇
國家的興衰，取決于;的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風則是之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛事業。著名家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個行業的道德問題，這時的不良師風就演變為行業的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”
綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良_慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
-----愛崗敬業
首先，要熱愛事業，要對事業盡心盡力。我們選擇了事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學_，不斷進取。
-----尊重學生
每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學_這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進取
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學_，積極學_，不斷開辟新教法。
-----以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學_體會。我將堅持不斷的學_，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
師德師風學_心得體會(篇2)開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去學生。
通過這一階段的學_，讓我對《義務法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的____感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德活動中，開展了集體學_與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學_了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學_，使我更加清醒地認識到學生作為學_的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種_慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學_，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教學中首先要學會不斷學_，以學_來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風活動的學_中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
師德師風學_心得體會(篇3)通過前幾天學校組織師德師風的學_活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學_師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學_，不斷提高政治素養
自己應該系統地學_《義務法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
師德師風學習計劃范文第5篇
陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好的靈魂。
這次開展師德師風活動，我認為很有必要、也很及時。因為教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起重要作用，將直接影響到學生的健康成長。工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。我們針對以往在行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風活動，改善教書育人的軟硬環境、凈化風氣，很有必要。希望通過這次師德師風教學_，促進和提高教師的整體素質、促進學校教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
8月26日上午，我觀看了《依法執教，以德育人》的視頻之后，感觸很深。__市第五中的那個數學教師的做法，值得大家學_。他善于觀察學生，以德育人，處處為學生著想，令人敬佩。
而另一個女教師的做法，卻令人氣憤。一個女學生只是偶爾犯錯，卻緊緊抓住不放，百般刁難。甚至還發動班上其他學生孤立、監督這個學生。作為一名人民教師，心胸如此狹窄，手段如此惡劣，不但會毀掉這個女生，也會毀掉她教過的所有學生!這樣的教師，是我們教師隊伍中的敗類!
張藝謀導演的電影《一個都不能少》，講述的是一個鄉村女教師如何學生，尋找學生的故事。她的文化程度很低，自己還是個孩子，可她對學生的愛，卻感天動地!我們需要這樣有愛心，有責任心的人民教師!
我認為，我們教師，始終要以教書育人為宗旨。在搞好教學的同時，要轉變觀念，重德為師，愛崗敬業;在加強和改進教師思想政治、職業理想、職業道德的同時，要重視法制和心理健康;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，當地政府也要千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學_和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。作為教師自身，要向優秀教師學_，學_他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。學_他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
那么如何在自己的教學工作中，對學生進行德育呢?
一、熱愛教師職業是做好德育的前提。
教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等，為我們樹立了人民教師的光榮榜樣。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教學中譜寫“愛的”新篇章。共2頁，當前第1頁12
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、理論和“”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期德育工作者必須具備的學生觀。
現代提倡工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生，才能象黃靜華老師那樣“想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。”
四、刻苦鉆研業務。
精通教學業務是教師之所以成為優秀德育教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學_興趣，也不可能學好這門課程，那么教師提高教學質量也將成為一句空話。教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學_和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。一個教學水平高的教師，學生才會崇拜。那么教師對學生的德育，就會產生更好的效果。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。春風化雨，以德育人，是我們每一位教師的責任。我們教師，應該將德育始終貫穿于自己的教學之中!