蝸牛養殖范文第1篇
二、活動目標：學習繪畫小蝸牛
三、活動準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四、活動過程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
蝸牛養殖范文第2篇
活動目標：
1. 學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2. 感受泥工活動的樂趣。
3. 激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
活動準備：橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
二、活動過程：
1、看課件，引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發散幼兒思維，引起幼兒興趣。
--"小朋友還有不同的想法嗎?"--再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"--"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
--請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)--小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發言)
2、示范講解--教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!
4、幼兒操作--教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發橡皮泥)--教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
--請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。
5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品
蝸牛養殖范文第3篇
一、活動設計背景
《花蝸牛爬高墻》是一個很有教育意義的故 ，故事里的花蝸牛在春天想要爬過高墻看看美麗的蘋果花朵、聞聞花朵的清香，但是因其身體的特征，爬得很慢很慢，且一次一次的遇到困難掉到地上，但它并沒有放棄，堅持不懈，掉了又爬，最后終于爬到高墻頂上，故事中的花蝸牛爬、掉的動作吸引小朋友對這個故事的興趣。也教育小朋友堅持不懈才會成功。
二、活動目標
1、理解蝸牛的身體特征
2、明白做事情不要輕易放棄、堅持才會成功。 教學重點、難點
1、明白做事情不要輕易放棄、堅持才會成功。 活動準備
1、《花蝸牛爬高墻》故事掛圖、幼兒用書、故事錄音。
2、蝸牛頭飾。
三、活動過程 一引入部分：
歌曲(蝸牛和黃鸝)：小朋友們，今天我們先來唱一首我們學過的蝸牛歌。 啊門啊前兩顆莆萄樹、啊嫩啊嫩綠地剛發芽、蝸牛背 那重重的殼啊!一步一步往上爬。。。。。。 二欣賞故事
1出示掛圖、小朋友你們看一下蝸牛有那些特征啊!身上背著一個什么啊! 它的身上背著個重殼能爬得快嗎?
2花蝸牛住在墻腳下，春天到了，花蝸?？吹揭蝗喝好芊?，蝴蝶都向著高墻那邊飛去，看美麗的蘋果花朵開。
3花蝸牛也想看美麗的花朵，于是開始了爬墻行動。爬呀爬終于爬到一半了，突然刮起了大風，小朋友風刮得那么大蝸牛會怎么樣啊!會掉下來。掉下來了怎么辦啊!看不到那邊的花了，要怎樣才可以看到花啊!小朋友們快幫蝸牛想辦法啊!再爬上去才可以看到。好小朋友們幫它加油吧!蝸牛又開始爬呀爬，快到墻頂了，大暴雨來了把蝸牛一沖又沖到墻腳。但它并不放棄，它說我一定要看到花。爬呀這次終于爬上去了。
4花蝸牛堅持不懈爬呀爬，最后終于爬到了墻頂，看到了又大又紅的蘋果。當它墻到墻頂時春天已過了，秋天又來了?；ㄎ伵５倪@種精神值得我們每個人學習。
四、教學反思
蝸牛養殖范文第4篇
續觀察日記
蝸牛觀察日記范文：連續觀察日記
2012年3月12日星期一天氣：陰
今天，我做了一個有趣的實驗，就是把一些綠豆放在一個裝了水的杯子里，并觀察它的發芽過程。我剛把它們放下去的時候，它們就像是一個個調皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，于是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。
2012年3月14日星期三天氣：晴
兩天沒去看它們了，不知道它們怎么樣了。我發現綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。
2012年3月16日星期五天氣：陰雨
今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。
2012年3月18日星期日天氣：晴
蝸牛養殖范文第5篇
【教學目標】 科學概念：
1、蝸牛的特點體現在它的運動、身體構造等多方面。
2、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體躲進殼內以躲避危險等。
3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。 過程與方法：
1、經歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學習使用放大鏡做更細致的觀察。
2、用簡圖畫出蝸牛的外形。
3、按照教科書介紹的方法飼養蝸牛，做好記錄。 情感、態度、價值觀：
發展研究小動物的興趣，樹立起認真細致、實事求是地觀察態度，做到不打擾、不傷害小動物。 【教學重點】經歷對蝸牛外形、運動、反應等方面的觀察活動。 【教學難點】學生觀察過程中對蝸牛的態度及對觀察到的信息的整理。 【教學準備】
1、分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養槽。
2、與學生相同的但大一號的材料。 【教學過程】
一、創設情境、激趣導入：
同學們都喜歡兒歌嗎?下面咱們就一起來看一段兒歌視頻，看看兒歌的主人公是誰?(播放視頻)同學們知道歌曲的主人公是誰了嗎?對，蝸牛。蝸?？蓯蹎?(課件展示蝸牛圖片)今天，咱們就一起來更全面的了解一下---蝸牛。
二、觀察蝸牛的身體。
(1)、請同學們認真觀察課文中的插圖，自己試著分析蝸牛的身體構造。
學生觀察、分析、小組內交流補充。
(2)、教師展示蝸牛身體構造圖，全班進一步交流探討。
(3)、學生試著畫蝸牛簡圖。(師隨后示意糾正)
(4)、全班交流展示。
三、觀察蝸牛的運動和反應。
1、組織學生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。
2、學生觀察、記錄蝸牛的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題(小組討論)。
3、關注：學生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應，學生在觀察過程中交流和記錄情況。
四、飼養蝸牛
1、教師介紹飼養蝸牛的方法和注意事項。
2、學生飼養、觀察蝸牛并記錄發現和產生的新問題。
3、關注：飼養過程中是否堅持觀察、記錄。
五、歸納總結、拓展延伸
1、請同學們想一想通過觀察蝸牛的爬行，你受到了什么啟發?
利用課件圖片進行說明、體會。
2、蝸牛那么小、行動那么慢，我們是不是可以隨意傷害它呢?它有什么貢獻呢?