人才工作方案范文第1篇
xx位于xx平原西部、xx北麓，xx穿境而過，全縣耕地面積xx.x萬畝，其中獼猴桃種植面積xx.x萬畝，年產量xx萬噸，是一個名副其實的農業大縣。但長期以來，農村發展不均衡、人才缺乏、人才結構不合理等問題突出，已成為制約xx農村經濟社會發展的重要瓶頸之一。為破解這一制約農村社會發展的瓶頸問題，xx始終堅持“鄉村振興、人才先行”的戰略，把人才振興放在鄉村振興的重要位置。通過實施職業農民培育、強化“縣校合作”、搭建平臺載體等有效舉措，為鄉村振興人才支撐注入了新動能。
一、主要做法和成效
（一）培育了一批“有文化、懂技術、善經營、會管理”的職業農民。
領導重視，全員參與?？h政府成立xx職業農民培育工作領導小組，制定《關于加快新型職業農民培育工作實施意見》，整合各鎮街及縣農業農村局、縣自然資源局、人社局、稅務局、水利局等多方力量，形成了縣鎮兩級聯動，齊抓共管的職業農民培育工作格局。政策支持，全力推進。鼓勵縣級金融機構加大對新型職業農民的信貸支持力度，對中高級職業農民和部分優秀初級職業農民進行信用度評估，開放職業農民創業貸款綠色通道，有效解決職業農民發展資金難題。嚴格把關，確保質量。對新學員進行資格審核，確保學員符合項目要求，同時，組織學員開展入學考試，確保新學員有一定的農業從業經驗和農業技能;
在培育過程中，為確保認定質量，實行學員淘汰制，堅持每期淘汰xx%考核排名靠后的學員，有效保障學員培育質量和水平。截止目前，xx先后培育認定思想先進、業務技術過硬、文化素質高、社會責任感強的高級職業農民xx名，中級職業農民xxx名，初級職業農民xxx名。
（二）引進了一批“視野超前、師資雄厚、帶動力強”的高校院所。
開展“一把手進高校院所”活動。在每年x份組織全縣所有縣級領導干部和各鎮街、各部門主要負責人集中開展“一把手進高校院所”借智借力活動，通過剛性與柔性引才并舉的措施引進大量專家教授和優秀博士服務企事業單位的持續發展，20xx年xx通過“一把手進高校”活動引進高層次人才xx名，合作項目xx個。實施“科技入戶”示范工程。根據xx獼猴桃產業發展實際，xx大力實施“科技入戶”示范工程，即與xx大學通過“x+x+x+n”(即xx大學x名專家教授培訓帶動x名農技干部，農技干部培訓帶動x戶農村實用人才示范戶，示范戶培訓帶動n個果農和貧困群眾，大規模開展基層人才培訓)培育模式，先后培訓農村實用人才x.x萬人次。鼓勵農民上大學。借助高校院所人才資源優勢，積極主動與楊凌職業技術學院洽談對接，簽訂農村高素質人才培養合作項目協議，鼓勵xx名xx農民通過單招考試錄取方式，進入xx學院上大學。同時，將錄取學員作為村“兩委”正副職后備干部、農村實用人才標兵、高級職業農民重點培養對象。截止目前，已有xx名學員進入村“兩委”班子，xx名擔任村級班子正職，真正成為了實現鄉村振興的“領頭雁”。
（三）搭建了一批“形式多樣、推廣性強、富有成效”的平臺載體。
建強建好人才工作站。以園區和企事業單位為主體，縣委組織部聯合縣人力資源和社會保障局、財政局按照“六有”(有專門機構、有固定辦公場所、有科研人員、有科研設備、有創新項目、有專項經費)要求，在全縣范圍內建立人才工作站x個，配套出臺《xx高層次人才引進暫行辦法》不斷吸引各類高等院校專家教授、高等學者人才集聚xx，共話xx跨越發展新篇章。建立農村實用人才示范基地。按照“六有”(即有良好的培訓實踐場所、有較強的培訓師資力量、有嚴格的培訓管理制度、有靈活的培訓教學模式、有較好的培訓示范效果、有完善的技術服務體系)要求建強建好人才農村實用人才示范基地。截止目前，xx已建成xx獼猴桃示范園、xx示范園、xx櫻桃示范園、xx職業農民培訓學院等xx多個農村實用人才實訓示范基地。建立互聯網產業園區。順應發展形勢，建立xx互聯網產業園，通過政府主導、企業參與的方式培育孵化出xx商盟、xx農業、“xxx”果業等電商企業xxx多戶，培訓農村電商人才xxxxx多人次，實現20xx年xx農副產品網絡銷售xx億的驕人成績，涌現出了xxx、xxx、xxx等一批在省內外知名的農村實用人才標兵，為xx鄉村振興提供了數量充足的人才保證。
二、存在的主要問題
面對鄉村振興戰略的新形勢新任務，強化鄉村振興戰略人才支撐尤為重要。在以往的工作中，我們雖取得了一定的成績，但對比鄉村振興新要求中人才振興的工作標準，我縣在鄉村振興人才支撐方面還存在以下問題：
1.“尊才愛才惜才容才”的氛圍還不夠濃厚。
盡管xx出臺了《xx高層次人才引進暫行辦法》《xx有突出貢獻拔尖人才和青年拔尖人才選拔管理辦法》等有關人才工作的相關制度辦法，但是，在引進人才的關心關愛、待遇落實，人才創新創業空間及平臺提供，各類人才的政治引領和吸納，高技能人才回鄉創業配套獎補政策方面還存在一定的短板和不足，總的來說就是“尊才愛才惜才容才”的氛圍還不夠濃厚，招才引智的吸引力還不夠強。
2.實用人才發揮示范引領作用動力不強。
我縣現有的人才一般都是本地本村農村實用人才和致富能人，要讓他們在示范引領鄉村振興和帶動周邊貧困群眾脫貧致富方面發揮作用，就必須要有一定的政策號召力和內生動力，才能實現先富帶后富。但由于相關配套政策的缺失，沒有科學的實用人才認證體系，致使農村實用人才的勞動技能難以得到有效的權威認證和認可，導致實用人才在示范帶動積極性不夠、動力不強。
3.高素質農村實用人才“外流現象”嚴重。
受城鄉發展格局不均衡和城鄉二元結構的影響，大量的“田秀才”“土專家”以及肩負使命的青壯年勞動力，紛紛放下種田的手藝，流向城鎮當起了“商品糧”，而在農村從事農業生產生活的則主要是中老年和婦女?？h、鎮兩級在組織職業農民培育和農業技術培訓時，多以xx歲以上中老年和婦女群體為主，在全縣范圍內能積極發揮示范引領作用的青壯年農村實用人才數量太少，尤為嚴重的是在村組干部后備力量的培育上也一定程度上出現了“青黃不接”的現象。
三、解決問題的對策與建議
（一）要發揮環境優勢，提升人才培育支撐力。
營造愛才敬才的社會環境。落實黨委聯系服務專家制度，不斷加強各類人才的政治引領和政治吸納，依托扶眉戰役紀念館等黨性教育基地，開展針對性的愛國愛黨主題教育，引導各類專家人才凝聚到黨和國家的事業中來。推薦優秀專家依法依規擔任黨代表、人大代表、政協委員等，切實提高專家“政治待遇”。不斷加大人才工作的宣傳力度，廣泛利用報紙、新聞媒體刊發人才政策、人才工作宣傳信息，在全縣范圍內營造一種“尊才愛才惜才容才”的濃厚氛圍。營造拴心留才的生活環境。提升人才關愛服務水平，推動優質資源向基層一線傾斜，細化人才服務專員“一對一”服務機制，深化“人才綠色通道”服務效能，提供工商注冊、醫療服務、人事代理、社會保險、子女上學、配偶就業等“一站式服務”，簡化人才入駐辦事程序。積極幫助來眉人才申報“三秦學者”、“千人計劃”、“特支計劃”等人才工程，落實相關配套獎補政策，不斷提升人才的獲得感和歸屬感。營造有為有位的工作環境。打造區域化創新平臺載體，要依托國家級(xx)獼猴桃產業園區管委會，打造省級鄉村振興專家服務基地，培養農業骨干技術人才，推進農業科技成果落地轉化，引導更多高層次專家深入基層服務一線。建設“何積豐院士工作室xx科研基地”、“xx大學xx獼猴桃試驗站”“xx互聯網產業園區”等鄉村振興特色產業人才平臺，為人才進行科技創新提供廣闊空間，切實營造有為有位的工作環境。
（二）要發揮組織優勢，提升人才創新驅動力。
聚焦重點任務，匯集人才合力。充分發揮鎮(街)黨(工)委作用，深入轄區田間地頭、企業工廠等鄉村振興工作一線，摸排走訪相關人才需求。由縣委組織部牽頭、縣人社局、縣農業農村局配合，分領域分類別編制全縣鄉村振興人才需求目錄，并實施動態管理機制，及時更新鄉村振興人才需求。再根據重點企業、人才市場、駐外人才工作站、高校院所等渠道中掌握的相關人才資源，有針對性地為鄉村振興生產一線調配人才資源、提供人才服務。特別是針對一些多學科、多領域的重點項目、復雜工程，發揮黨管人才、集中力量辦大事的優勢，加大人才投入力度。搭建活動載體，激發人才活力。由縣委組織部牽頭開展“五個一”“三服務”等形式多樣的人才活動，以“結對幫帶”的形式，不斷提升人才工作助力鄉村振興的活躍度和影響力。保持“請進來”的誠意，圍繞鄉村振興主題，組織專家教授xx行、鄉村振興項目對接會等活動，爭取簽訂一批鄉村振興“縣校合作”項目，引進一批助力鄉村振興發展的人才。保持“走出去”的熱情，建好用活建立的省外人才工作站，開展“招才引智走出去”等活動，吸引更多高層次人才投入到鄉村振興戰略中。統籌培訓提升，確保持續發力。將鄉村振興中人才培訓納入全縣培訓的主題班次，充分運用農民田間課堂、集中培訓、基地實習、現場教學等培訓方式，切實加強農民經營管理和生產技能培訓。通過舉辦各種形式培訓班，加強職業農民和農村實用人才培育，修編印發相關技術材料，開展課題研究試驗等多種途徑，培育數量充足的新型職業農民。同時，不斷加強農村農技及公益事業服務人員培育，通過培育更多的土專家、田秀才，為鄉村振興增添發展源動力。
（三）要發揮政策優勢，提升人才聚集吸引力。
堅持頂層設計，構建配套政策體系。對標全國、全省先進地區，構建有足夠區域競爭力的政策體系，堅持縣委頂層設計，制定出臺《關于實施“匯智圓夢.聚才興xx計劃”暫行辦法》，實行“人才新政”，區分高層次人才、縣管拔尖人才、農村實用人才等不同領域，實施相關評審管理細則，設立xxxx萬元人才發展專項資金，保證政策的連續性、針對性。圍繞強化人才支持和服務保障，配套出臺《關于加強縣校合作培養高層次(高技能)人才工作的意見》《xx人才工作站管理暫行辦法》等人才政策，通過突破性優惠政策形成聚天下英才而用之的“強磁場”。堅持分類提升，放大重點領域政策優勢。聚焦鄉村振興戰略，加大政策保障力度，針對農業經營主體、農村專業合作社帶頭人、社會服務型人才和技能帶動型人才等農村實用人才，研究出臺《xx“農業實用人才標兵”評審管理辦法(試行)》，發揮農村實用人才在鄉村振興中的重要作用。加大鄉村振興應用型人才的引進力度，出臺鄉村振興所需研究生、本科及?？茖W歷應用型人才的配套政策，拓寬人才政策覆蓋面、持續釋放人才紅利。堅持結果導向，發揮考核政策督導作用。將招才引才工作納入全縣目標責任考核，研究制定《xx人才工作考核實施辦法》，設置鄉村振興專項考核指標，做實人才工作領導小組工作通報制度和聯席會議制度強化責任落實;
組織開展鎮街黨(工)委書記抓人才工作專項述職工作，堅持每半年召開一次人才工作專題會議，充分調動鎮街、部門單位抓人才工作的積極性，推動全縣人才工作全面提質增效。
人才工作方案范文第2篇
為認真貫徹公司人才培養的戰略規劃，加快人才培養和使用，建立和完善人才的培養機制，通過制定有效的人才培養與開發計劃，合理地挖掘、開發培養研發部戰略后備人才隊伍，建立研發部的人才梯隊，滿足公司和研發部的發展規劃對人才的需求。
第二條 原則
堅持公平、公正的原則推薦內部人才作為重點培養對象。
第三條 人才培養目標
公司人才培養目標始終堅持“技術性培養和管理型培養同步進行”的人才培養政策，即公司既需要培養專家型的技術人才，也需要綜合性的管理人才。
專家型的技術人才指在專業領域內掌握較高的技術水平的人才;綜合性管理人才指在本部門工作領域具備全面的知識或經驗，具有較高的管理水平或協調溝通的能力的人才。
第四條 人才的甄選
根據日常工作表現、年終績效評估及工作成果進行科學測評，選拔出具有管理或專業前置的后備人才，以樹立公司用人或人才被重用的理念。
1、甄選條件：
A)必須是本科及以上的全日制學歷;
B)至少一年以上本公司工作經驗(特別突出的人員，可由部門負責人推薦);
C)能夠勝任當前崗位工作;
D)具有較強的進取精神，有一定的培養潛質。
2、根據日常工作表現、年終績效評估及工作成果進行科學測評，由部門負責人推薦;
3、由人事部根據甄選條件篩選名單，然后由總經理批準入選人員名單。
第五條 人才培養模式
為了保證人才培養的針對性、有效性，研發部對列入培養計劃的各級人員采用不同的培養方式，注重培養實踐能力強、綜合素質高和具有創新能力的應用型人才。以“培養員工綜合素質和創新能力”為目標，建立以能力培養為主線，分段式和多模塊的培養方式。
1)研發部項目發展經過重大事項之后，要積極總結分享相應的項目經驗或教訓;
如座談會或培訓的方式進行經驗分享和相互討論。
2)日常項目會，多鼓勵不同成員發言，表達自己的看法或想法，在項目會中多討論、總結和學習。
3)按照研發部的年度培訓計劃，組織相應具有一定認識或經驗的人員進行相關內容培訓;
4)不定期組織相應的項目組的討論會或座談會，積極交流不同的想法或思路，相互借鑒和學習。
5)在強化基礎能力的基礎之上，對于培養人才應“先壓擔子、后幫帶;先考察、后定職”，應適量分配類型較多的工作，促進其自我完善、豐富知識、積累工作經驗和想法。
第六條 職稱晉升通道
進一步積極鼓勵不同類型人才的積極進取精神，根據不同人才特點，設立不同類型的職稱晉升通道，如技術型人才職稱晉升通道和管理型人才晉升通道。
管理型人才晉升遵循公司的人才晉升職稱相關指導文件要求;技術性人才在滿足相應考核期內滿足晉升要求之后，進行綜合測評。
管理型人才職稱
| 序號 | 等級名稱 | 英文全稱 |
| 1 | 部門負責人 | Department Head |
| 實驗室主任 | Laboratory Director | |
| 2 | 項目負責人 | project leader |
| 3 | 分項目負責人 | Sub-project leader |
| 4 | 實驗員 | Researcher |
技術型人才職稱
| 序號 | 等級名稱 | 英文全稱 | 英文縮寫 | 考核期 |
| 1 | 三級項目經理 | Project Manager Level 3 | PML3 | 2年 |
| 2 | 二級項目經理 | Project Manager Level 2 | PML2 | 2年 |
| 3 | 一級項目經理 | Project Manager Level 1 | PML1 | 2年 |
| 4 | 三級項目主管 | Project Supervisor Level 3 | PSL3 | 2年 |
| 5 | 二級項目主管 | Project Supervisor Level 2 | PSL2 | 2年 |
| 6 | 一級項目主管 | Project Supervisor Level 1 | PSL1 | 2年 |
| 7 | 三級研究員 | Researcher Level 3 | RL3 | 1年 |
| 8 | 二級研究員 | Researcher Level 2 | RL2 | 1年 |
| 9 | 一級研究員 | Researcher Level 1 | RL1 | 6個月 |
第七條 技術性人才職稱評定辦法
1、評審流程
人事部通知研發部啟動人才職稱評定工作;
研發部負責人推薦具備資格的候選人，候選人提交申請材料;
人事部復核候選人資格;
由人事部提交技術型人才職稱審批表報總經理審批。
2、評審內容
1)必須是本科及以上的全日制學歷;
2)滿足考核期工作要求;
3)能勝任當前工作職責和內容;
4)晉升項目主管必須入選過我公司人才培養名單;
5)工作中具有積極主動的進取精神和工作表現;
6)在考核期內，不得有為公司帶來重大損失的表現或造成重大人身傷害事故;
7)根據考核期內綜合工作表現，由部門負責人進行評定績效表現，不得小于1.0;
8)考核期內的月度績效結果，作為職稱晉升評估的考核依據。
3、技術職稱評定
技術職稱評定工作可分為初定和晉升評定工作。
1)初定：在滿足6個月考核期之后，應屆本科生初定為一級研究員，應屆研究生初定為二級研究員，社會招聘人員則需要根據其工作經驗和能力進行相應的評定。
2)晉升評定
根據在我公司的考核期內工作表現進行相應的職稱晉升評定工作。
4、職稱獎勵
成功完成職稱晉升評定之后，薪資增加100元。
附件1：
2021年 江蘇宇田醫藥有限公司研發部人才培養申請表
| 姓名 | 部門 | 優缺點分析 | 培養目標 | 培養計劃 | 推薦人 |
研發部： 人事部： 總經理：
附件2：
江蘇宇田醫藥有限公司研發部技術人才職稱評定申請表
| 姓名 | 崗位 | ||
| 最高學歷 | 畢業院校 | ||
| 畢業時間 | 來我司工作時間 | ||
| 現職稱等級 | 申請職稱 | ||
| 考核期內績效 | |||
| 部門負責人評定績效 | |||
| 加分獎勵 | （可填寫考核期內發表的文章或專利等） | ||
| 考核期內表現 | |||
| 部門負責人： 研發部： |
附件3：
研發部技術職稱審批表
| 序號 | 姓名 | 部門 | 技術職稱 | 職稱津貼金額 |
| 職稱津貼總計 | ||||
| 研發部負責人 | ||||
| 人事部負責人 | ||||
| 財務部負責人 | ||||
| 總經理審批 |
研發部人才管理具體計劃:
研發部雙通道晉升：技術性人才、管理型人才;
管理型人才：侍映暉、徐建青;技術性人才：孫巖、李珂、徐莎莎、楊鋼;
侍映暉技術特點：優點：熟悉公司流程、協調能力好、責任心強、較高執行力、情商高;缺點：文件撰寫能力、問題解決能力、創新能力、項目結點意識、未經歷過項目溯源。
孫巖技術特點：優點：擅長項目溯源、中試放大、生產經驗豐富(十一年工作經驗)、有責任心、做事有拼勁;缺點：文件撰寫能力、創新能力、缺少項目申報經驗、理論知識薄弱
李珂技術特點：優點：理論知識強、做事認真、責任心強、有擔當、敢打拼勁、注重思考;缺點：項目結點意識薄弱、無申報資料撰寫經驗、無注冊申報經驗。
徐建青技術特點：優點：責任心強，具有一定解決項目技術問題的能力，具有協調及培養團隊的意識和潛力;缺點;主動推進項目進度的意識需再提高，完整的項目及資料經驗需再積累。
徐莎莎技術特點：優點：理論知識基礎較強，做事細心認真，具有帶領新人的意識和能力;缺點;缺乏完整的項目及資料撰寫經驗。
楊剛技術特點：優點：做事積極主動，對部門間工作流程及工作橋接溝通能靈活處理;缺點;理論及項目經驗需再積累提高。
項目負責人1年培養計劃
項目負責人1年培養計劃
| 內容 | 次數 | 具體內容概要 | 負責人 | 開展情況 | 評價 | |
| 專業學習 | 6 | CEP申報 | 申報資料撰寫模板 | 閆雪峰 | ||
| 專業報告 | 撰寫中試工藝開發報告 | 閆雪峰 | ||||
| 元素雜質評估報告 | 代國宏 | |||||
| 基毒雜質評估報告 | 閆雪峰 | |||||
| 質量標準的制定 | ||||||
| 常用網站 | 國內政府相關網站 | 代國宏 | ||||
| 雜質研究 | 原料藥開發中的雜質研究 | 閆雪峰 | ||||
| 經驗總結 | 3 | 項目總結 | YT04項目總結 | 研發4位 | ||
| YT05項目中試總結 | 閆雪峰/伍好 | |||||
| YT05項目驗證總結 | 閆雪峰/伍好 | |||||
| 項目開發流程 | 1 | 仿制藥 | 仿制藥開發流程及相關要求 | 閆雪峰 | ||
| 研發文件學習 | 2 | 公司研發文件學習 | 化學藥物結構確證的一般流程 | 閆雪峰 | ||
| 研發部管理文件學習 | 李二玲 | |||||
| 強化溝通 | 1 | 上下游工作介紹 | 技術轉移工作介紹及配合要求 | 代國宏/李二玲 | ||
| 法規學習 | 2 | 原料藥研發CDE相關法規學習 | 原料藥中形成亞硝胺的風險警示 | 代國宏 | ||
| ICH相關文件學習 | 伍好/李二玲 | |||||
| 藥典學習 |
項目負責人3年培養計劃
項目負責人3年培養計劃
| 內容 | 次數 | 具體內容概要 | 負責人 | 開展情況 | 評價 | |
| 專業學習 | 17 | 國內申報 | 國內申報資料模板 | 閆雪峰/李二玲 | ||
| CEP申報 | CEP申報資料模板 | 閆雪峰 | ||||
| 工藝開發專題 | 試劑的選擇 | 閆雪峰/代國宏 | ||||
| 溶劑的選擇 | ||||||
| 水分的選擇 | ||||||
| 過程分析、控制和標準 | 伍好 | |||||
| 專業報告 | 小試工藝開發報告 | 閆雪峰 | ||||
| 中試工藝開發報告 | 閆雪峰 | |||||
| 元素雜質評估報告 | 代國宏 | |||||
| 基毒雜質評估報告 | 閆雪峰 | |||||
| 常用網站 | 國內政府相關網站 | 代國宏 | ||||
| 國內專業網站 | 代國宏 | |||||
| 國外政府網站 | 李二玲 | |||||
| 國外專業網站 | 李二玲 | |||||
| 雜質研究 | 原料藥開發中的雜質研究 | 閆雪峰 | ||||
| 反應類型 | 經典人名反應、反應類型 | 閆雪峰/代國宏 | ||||
| 圖譜解析 | 圖譜解析 | 閆雪峰/李珂 | ||||
| 經驗總結 | 6 | 項目總結 | YT04項目總結 | / | ||
| YT13項目總結 | ||||||
| YT05項目總結 | ||||||
| YT06項目總結 | ||||||
| YT01項目總結 | ||||||
| YT14項目總結 | ||||||
| 項目開發流程 | 7 | 仿制藥（原料）開發流程和相關要求 | 小試階段：關注事項、規范 | 閆雪峰 | ||
| 中試階段：關注事項、規范 | ||||||
| 驗證階段：關注事項、規范 | ||||||
| 注冊生產后：關注事項、規范 | ||||||
| 創新藥（原料開發流程）和相關要求 | 工藝研究：關注事項、規范 | |||||
| 藥理毒理生產：關注事項、規范 | ||||||
| 注冊申報：關注事項、規范 | ||||||
| 研發文件學習 | 8 | 公司研發文件學習 | 化學藥物結構確證的一般流程 | 閆雪峰 | ||
| 公司退換貨管理制度 | 賈寶龍 | |||||
| 研發生產批號、生產日期、有效期管理規程（原料藥） | 代國宏/李二玲 | |||||
| 有機雜質管理規程 | 伍好 | |||||
| 研發部原料藥中試生產工藝審核制度 | 閆雪峰 | |||||
| 原料藥返工及重新加工管理 | 閆雪峰 | |||||
| 物料的評價放行 | 李二玲 | |||||
| 過程控制TLC標準操作規程 | 代國宏 | |||||
| 強化溝通 | 5 | 上下游工作介紹 | 技術轉移工作介紹及配合要求 | 孟云龍/趙忠新 | ||
| 采購與銷售工作介紹及配合要求 | 賈寶龍/崔文娣 | |||||
| 倉儲工作介紹及配合要求 | 朱銀磊 | |||||
| 質量開發部工作介紹及配合要求 | 伍好 | |||||
| 藥政崗位工作介紹及配合要求 | 李二玲 | |||||
| 法規學習 | 5 | 原料藥研發CDE相關法規學習 | 仿制藥注冊生產流程 | 代國宏/李二玲 | ||
| 原料藥中形成亞硝胺的風險警示 | 代國宏 | |||||
| 原料藥相容性實驗 | 李二玲 | |||||
| 公司申報資料審核要點解讀 | 閆雪峰 | |||||
| ICH及藥典 | 伍好 |
主要參與者1年培養計劃
主要參與者1年培養計劃
| 內容 | 次數 | 具體內容概要 | 負責人 | 開展情況 | 評價 | |
| 目標達成率 | 3 | 項目結點 | 項目節點意識、注重達成率 | 閆雪峰 | ||
| 月度目標 | 月度目標完成情況 | 代國宏 | ||||
| 項目問題 | 項目問題解決能力 | 研發全體人員 | ||||
| 個人成長 | 2 | 專業知識領域 | 圖譜解析 | 閆雪峰 | ||
| 仿制藥開發流程 | 閆雪峰 | |||||
| 項目管理 | 2 | 項目計劃 | 目標的設立 | 伍好 | ||
| 項目計劃設定的合理性 | 閆雪峰 | |||||
| 部門管理 | 1 | 部門建議 | 如何參與部門管理并獲得較好口碑 | 李二玲 | ||
| 專業學習 | 4 | CEP申報 | 申報資料撰寫模板 | 閆雪峰 | ||
| 專業報告 | 撰寫中試工藝開發報告 | 閆雪峰 | ||||
| 常用網站 | 國內政府相關網站 | 代國宏 | ||||
| 雜質研究 | 原料藥開發中的雜質研究 | 閆雪峰 |
主要參與者3年培養計劃
主要參與者3年培養計劃
| 內容 | 次數 | 具體內容概要 | 負責人 | 開展情況 | 評價 | |
| 目標達成率 | 3 | 項目結點 | 項目節點意識、注重達成率 | 閆雪峰 | ||
| 月度目標 | 月度目標完成情況 | 代國宏 | ||||
| 項目問題 | 項目問題解決能力 | 研發全體人員 | ||||
| 個人成長 | 1 | 整體把控 | 項目開發能力 | 閆雪峰 | ||
| 7 | 專業知識領域 | 圖譜解析 | 閆雪峰 | |||
| 仿制藥開發流程 | 閆雪峰 | |||||
| 原料藥成品及中間體雜質超標 | 研發4人 | |||||
| 原料藥氣相殘留 | ||||||
| 原料藥熾灼殘渣 | ||||||
| 原料藥重金屬 | ||||||
| 原料藥微生物/細菌內毒素 | ||||||
| 1 | 部門/公司榮譽 | 參與公司、研發部內部活動并獲獎 | 代國宏 | |||
| 1 | 專利 | 項目開發技術創新，并提交專利 | 閆雪峰/代國宏 | |||
| 項目管理 | 2 | 項目計劃 | 目標的設立 | 伍好 | ||
| 項目計劃設定的合理性 | 閆雪峰 | |||||
| 部門管理 | 4 | 部門建議 | 如何參與部門管理并獲得較好口碑 | 李二玲 | ||
| 部門協作 | 協助部門內部其它項目開展工作 | 代國宏 | ||||
| 流程優化 | 參與部門流程再造與優化 | 李二玲 | ||||
| 部門發展提供建設性、合理性建議 | 伍好 | |||||
| 專業學習 | 4 | CEP申報 | 申報資料撰寫模板 | 閆雪峰 | ||
| 專業報告 | 撰寫中試工藝開發報告 | 閆雪峰 | ||||
| 常用網站 | 國內政府相關網站 | 代國宏 | ||||
| 雜質研究 | 原料藥開發中的雜質研究 | 閆雪峰 | ||||
| 其它 | 2 | 研發部流程 | 熟悉研發部流程 | 閆雪峰/李二玲 | ||
| 獎懲 | 勞動紀律、考勤紀律、衛生檢查 | 人才工作方案范文第3篇人才是科技進步和經濟社會發展最重要的資源，醫院間的競爭歸根到底是人才的競爭?！叭瞬攀堑谝毁Y源”，是可持續發展的重要保障。人才對任何單位來說都是不容易忽視的寶貴財富，有了人才這個第一原動力，缺乏市場可以開拓市場，沒有財富能夠創造財富；倘若流失掉人才，無疑如同釜底抽薪，必將落伍于時代發展而走向衰敗。誰擁有一批德才兼備的技術精英，誰就站在了該領域的前沿，誰就有發展后勁，誰就會擁有明天。技術創新、技術儲備、可持續發展，離不開相關的人才，人才是加快和確保醫院可持續發展的保證。 1實施人才強院戰略的具體做法 政策導向，創造良好的氛圍?！笆陿淠?，百年樹人”，依靠自身更新血液，壯大人才力量是最基本可靠的發展路子。尊重知識、尊重人才、尊重創新，這是醫院長期規劃中的重要組成部分，醫院制訂了科研激勵政策，為人才成長和發展提供良好的氛圍。（1）醫院設立院長獎勵基金，包括發表論文（按不同的雜志級別給予不同獎勵），專升本。對科研申報到上級基金的，我院給予1∶1配套獎勵及論著等不同項目的經費獎勵。（2）擇優聘用。優秀人才是通過競爭、優勝劣汰脫穎而出的。醫院多年來實行技術崗位評聘分離制度，人才選拔培養遵循的是公開、平等、競爭原則，變相馬為賽馬，充暗箱為陽光，不搞一評定終身，建立能上能下、能進能出，優勝劣汰，激勵人才成長的競爭機制，創造條件讓每一個人能有自身才能的施展空間，讓有潛力的人脫穎而出，最大限度地調動培育人才的積極性和創造性，確保醫院有一支充滿活力的人才后備隊伍。通過公平、公正的平等競爭，使能者上、庸者下。（3）使用人才的基本原則。既注重才，更注重德。使人盡其才，才盡其用，事競其功。擇優錄取的原則；用人不疑，疑人不用的原則。2識才用才，加強人才使用管理，做好六個結合 識才是用才的前提，發現人才的真實價值才能量才而用。任何一個優秀人才都會選擇以事業成就來體現自我價值，會以責任感和工作實績證明自己的能力；考察人才要用全面的、辯證的、歷史的觀點綜合分析，識其所長方可用其所能。用才應以德才兼備為基準，做到擇優選用、用長容短、適時任用。讓人盡其才、盡其用，需注重人才資源與其他資源的最佳結合，包括硬件環境、軟件條件、人員組合和激勵機制等，促使人才在實現醫院整體利益目標中體現個人價值貢獻度。 2.1人才使用管理與依法管理相結合醫院要按照國家和黨的衛生工作方針政策進行管理，認真執行衛生部的法規、規章和政策，把對人才的法規教育制度化、長期化，增強自律意識，提高人才的綜合素質。 2.2人才使用管理與制度執行相結合我院制定了崗位培訓、醫學繼續教育、經費管理等一系列規章，做到有章可循。 2.3人才使用管理與競爭相結合堅持“以人為本”，以病人為中心，實行技術崗位評聘分離。實行科主任、護士長競爭上崗，優勝劣汰。增強競爭意識、危機意識，激勵奮發向上。 2.4人才使用管理與提高醫療質量管理相結合離開醫療質量談人才，便是緣木求魚。醫療質量是醫院生存與發展的根本，是醫療安全的保證。優秀人才是提高醫療質量的保證者，要充分利用優秀人才對全院醫療質量的控制和評估。 2.5人才使用管理與留心相結合以人為本，重視人的價值行為，重視人、研究人、發揮人的才能。 （1）要做好耐心細致的思想工作，主動交心、談心，進行心靈溝通、思想交流。（2）創造寬松環境，解決后顧之憂。（3）創造良好的成才環境，特別是人才成長的軟環境。 2.6人才使用管理與薪酬相結合用正確的價值觀育才，用科學的發展觀用才，用適合本地區、本單位的薪酬制留人。營造良好的人才環境，管理者一是要善于挖掘潛在人才，公正平等地選拔人才，對發現有發展潛力的予以重點培養；二是要全面客觀地看待人才、善待人才，用其所長，盡其所能，還要在用人機制上給予制度安排、制度管理的保證，從選拔培養、任用標準、職責權利、激勵措施、督查考核等多方面進行維護完善，盡量減少人為因素干擾。 3加強學科建設，構筑人才高地 學科建設是人才建設的龍頭，而人才建設又是學科建設的基礎，學科建設是醫院持續發展的根本。我院制定了學科帶頭人的具體條件和培養計劃，目標是院有重點、科有特色、人有專長的學科發展方向，靠優勢學科帶動相關學科。 4強化人才培養 在人才培養方面著重抓好3個環節。 4.1抓好人才的培訓（1）每年分多批次，短、長期結合送上級醫院深造；（2）邀請專家來院講學、查房、示范手術，進行近距離培訓；（3）作為省內幾所醫學院教學醫院，嚴格帶教制度，實行自我加壓，強化要求。 4.2強化醫技學科建設醫院集中財力加速醫技部門的現代化建設，確保醫技科室的質控質量，做好臨床醫、教、研基礎工作。 4.3創造人才成長平臺（1）改善工作環境及生活環境；（2）構建學習型醫院，營造認真學習的氛圍；（3）建立長效激活人才機制：使勞有所得，能有所用。 5加強醫院文化內涵建設，以醫院精神塑造人 加強醫院文化建設保障人才質量。加強醫院文化建設，塑造團隊意識是營造人才環境的精神基石和凝聚人才力量的必然內涵。醫院人才作用的發揮建立在整體協作基礎之上，人才有著決定性作用但并非只依靠個人英雄主義就能實現的。醫院的精神是醫院文化、信譽、品牌形象的體現，是醫院的靈魂。我院明確提出“團結協作，無私奉獻，愛崗敬業，精益求精”的醫院精神。我們在全院上下大力宣傳“以人為本，以病 人為中心”的服務理念。堅持把積極向上的人才列為黨組織培養對象，培養成臨床業務骨干，以他們的行動帶動周邊人共同進步，倡導團隊精神，提升醫院整體形象。 6實施人才戰略的體會 6.1加強領導是關鍵依靠團隊的領導能力和執行力，有人抓、有人管，才能保證實施人才戰略工作正常運行。 6.2充分發揮本院優勢以立足本院人才培養為主，引進為輔，在本院培養的基礎上，擴大對內、外協作交流。 6.3人才培養必須注意德、才兼備，全方位培養在內涵培養上須有超前意識，首先注重抓好職業道德、價值觀教育。一名醫務工作者的醫德極其重要，醫院所用人才應當德才兼備，沉湎于拜金主義，只顧追求功利為重，有再好的個人業務技術也不能視為人才而重用。其次，醫院文化建設必須堅持社會主義精神文明的大方向，教育與引導職工思想積極健康向上，用整體力量影響個人對組織的依賴性，以團隊精神吸引更多人才的加盟，讓他們明白個人利益與醫院整體亦存在不可分割的同一性，從而強化醫院的向心力和凝聚力，確保目標任務的完成。 6.4學科帶頭人是學科發展與建設成敗的關鍵學科帶頭人的作用發揮是學科進步與發展的關鍵，是學術群體中的核心，他的作用發揮應該是全方位的，帶領全科人員努力攀登不斷進取。 人才工作方案范文第4篇懷化中南電子職業中等專業學校 中南電子職業學校關于水庫移民轉移 就業技能培訓的狀況分析與工作實施方案 當前，我國經濟保持了平穩較快增長。隨著中國經濟的穩步回升，企業產品訂單數量逐增，勞動密集型企業用工需求旺盛，人力資源市場供求關系緊張，部分企業用工缺口較大，出現階段性、臨時性招工難現象。且據了解，2013年一開始，企業“用工荒”形勢較往年更嚴峻，數據顯示，2013年，珠三角各大城市用工缺口形勢比2012年嚴峻。其中廣州缺工15萬、深圳缺工20萬、東莞缺工20萬，全省累計缺口近100萬。據全國人力資源市場監測數據顯示，67.7%的用人需求集中在生產運輸設備操作工、商業和服務業人員兩大職業，其需求所占比重分別為31.9%和35.8%，且求人倍率最高，分別為1. 12、1.22。按技術等級分，企業對具有職業資格五級 (初級)的人員需求較大，職業資格 二、三級的市場求人倍率最高，分別為1.7 7、1.71。當前市場主要以生產性和服務性的普工為主，具有一定技術等級的技術人員供需緊張。但據調查，目前我國農村勞動力接受過短期職業技能培訓的為20%，接受過初級職業技術培訓或教育的占3.4%，接受過中級職業技術培訓或教育的占0.13%，而沒有接受過技術培訓的高達76.4%。這組數據明顯說明農民工的技能水平普遍偏低，就業競爭力不強。而技能書評的高低又決定著他們就業的穩定性和收入水平。因此做好農村勞動力轉移就業已經非常重要和緊迫。在轉移就業工作工作中重點應該放在就業前的技能培訓上，只有讓農村勞動力掌握一技之長甚至達到一專多能，才能保證今后的穩定就業、快熟就業和充分就業，真正做到“好就業、就好業”，從而增加收入，改善生活，穩定社會。 為切實提高水庫移民就業技能，促進水庫移民轉移就業，我校成立以1983年，是勞動部門審批開設的綜合性培訓機構，并多次榮獲“懷化市職業技能培訓先進辦學機構”，“ 懷化市職業技能培訓先進單位”的光榮稱號。從2008 年以來，我校每年培訓300—500人，主要培訓專業有數控車工、維修電工、電焊工、電子產品維修工等，以上專業的理論和實操考試合格率都達到95%以上，順利取得職業資格證書。而且學校按照“誰培訓、誰安置、誰服務”的原則，負責學員的就業安置與跟蹤管理服務，使就業穩定率達到98%以上。并及時將用人單位信息和用人單位的要求反饋回來，再根據用人單位的需求對學員進行定向培養，使學員能零距離上崗。在2010年，我校又應懷化市移民局要求，承擔了水庫移民轉移就業的培訓任務，到去年年底均都圓滿完成培訓任務。今年省移民局加大了培訓力度，要求也更高了。我校為了能更扎實地搞好這次水庫移民轉移就業技能培訓，特制定以下工作方案。 一、組織領導 學院成立“水庫移民轉移就業技能培訓”工作領導小組，下設辦公室(辦公地點：技培處)： 組長：謝再琴 副組長：王平輝、李飛霏 成員：雷達、楊建、鄭小麗、曾代勝、李棟 辦公室主任：李飛霏(兼) 二、時間安排 1、2013年8月1日～5日：學員報名。 2、2013年8月10日：正式上課(開班儀式另行安排)。 3、2013年8月～12月份：校內培訓(理論、實操)。 4、2013年12月底：培訓考試(中級職業技能等級鑒定)。 5、2013年12月底：學員培訓結束，推薦就業。 6、2014年元月份：培訓工作總結、資料匯總、整理。 三、培訓內容及課時安排： 見附錄：《數控車床工》、《電焊工》、《家用電子產品維修工》教學大綱和教學計 劃。 四、組織實施 根據學校職能部門的職責劃分，移民轉移就業技能培訓工作由技培處牽頭，辦公室、教務處、教學系、招就處、學生處和后勤處具體組織實施，其工作職責如下： (一) 技培處： 1、 負責與省市移民局、市人社局培訓科、培訓中心、鑒定中心等職能部門的協調工作。 2、 負責向省市移民局、市人社局上報開班申請、培訓補貼申請和鑒定補貼申請報告的相關資料的編制。 3、 負責培訓過程中學院內部職能部門間的協調和教學過程的監管與考核工作。 4、負責培訓學員的職業技能等級鑒定的申報與組織工作。 5、負責培訓學員相關信息和資料的收集與整理工作。 (二) 辦公室： 1、 負責校園宣傳標語、橫幅的制作與懸掛。 2、 負責教學場景的攝像與照相。 (三) 教務處： 1、 負責培訓教材的征訂、采購和發放。 2、 負責多媒體教室的管理。 (四) 教學部： 1、 負責教學大綱、教學計劃的制訂。 2、 負責教學安排表(教師配置、課程表)的制訂。 3、 負責培訓教室的安排。 5、 負責培訓學員在校培訓期間的日常管理工作和文體活動的開展。 6、 負責任課教師的考勤、考核和課時費用的計算與申報。 (五) 后勤保衛處： 1、 負責培訓學員的宿舍安排(男生統一安排在男生公寓，女生統一安排在女生公寓，夫妻學員由后勤處統一安排在教師單身宿舍)。 2、 負責培訓學員的基本生活用品的發放。 3、 負責培訓學員在校期間的生活安全。 (六) 學生處： 1、 負責符合注冊條件的培訓學員的登記與注冊工作。 2、 負責培訓學員在校培訓期間重大違紀現象的協調與處理。 (七) 招生就業處： 1、負責培訓學員的推薦就業工作。 2、負責與學員就業單位的聯系，及時反饋學員就業信息，處理學員就業中出現的問題。 (八) 班主任： 1、 負責培訓學員上課考勤與考核。 2、 負責與培訓學員的聯系，組織學員按時上課和參加相關的考試、考核。 3、 負責培訓學員在校培訓期間的日常管理，做好培訓學員的思想政治工作。 4、 負責組織培訓學員搞好教學場地衛生和宿舍衛生。 懷化市中南電子職業中等專業學校 人才工作方案范文第5篇經過近幾年 “下廠實習鍛煉”活動的開展, 本專業的領導和教師與企業密切聯系, 深入合作, 建立了良好的互動關系, 每年特邀請企業的專家和一線的技術人員共同探討園林技術專業人才培養方案的改革。于2008年成立了專門的專業建設指導委員會: 盛聶銘是武漢園林建筑設計院, 一級注冊建筑師、總工程師, 任專業建設指導小組組長;葉漢英是武漢軟件工程職業學院環化系書記、教授, 任副組長;劉小寧武漢軟件工程職業學院環化系副主任、教授, 任副組長;劉紅明是湖北人信房地產開發有限公司項目經理, 當組員;侯永勝是武漢軟件工程職業學院講師, 擔任秘書。 2 確定人才培養模式 根據園林技術專業對技能型人才數量和質量方面的要求, 基于工作過程構建以職業能力培養為主線的課程體系, 實行 “雙證融合”、“產學一體”、“項目教學、實境訓練”的工學結合人才培養模式。 3 確定人才培養目標 本專業主要面向“武漢——中國光谷”核心圈和武漢都市圈, 服務園林行業, 培養與社會主義現代化建設要求相適應的德、智、體、美全面發展, 適應生產、建設、管理和服務第一線需要, 具有良好的職業道德和敬業精神;掌握園林制圖、園林植物應用、園林規劃設計與施工等方面基礎理論知識;具有手繪或計算機繪畫、園林綠地規劃設計、園林工程施工及預算、城市園林綠化管理等基本技能的高素質技能型專門人才。 4 明確職業范圍 職業面向有:園林設計師、園林工程師、工程預算員、園藝師;職業崗位包括:園林方案設計;施工設計;效果圖設計;園林動畫制作、園林工程施工及施工管理、園林工程預算、園林植物栽培管理;職業資格 (名稱、等級、鑒定單位) 、能力證書:普通高校?？朴⒄Z應用能力考試、國家計算機應用能力一、二級考試、助理景觀設計師。 5 定位人才培養規格 5.1 應具備的知識 (1) 具有必需的基礎文化知識和人文知識; (2) 具有基礎英語知識和專業英語知識; (3) 具有計算機應用的基本知識及初步的編程知識; (4) 具有園林美術相關知識; (5) 掌握園林樹木花卉的識別和栽培管理知識; (6) 掌握園林制圖的基本技能和規范; (7) 了解園林建筑設計的基本知識; (8) 掌握園林規劃設計、植物造景、園林計算機輔助設計CAD、3D建模及效果圖制作等專業課程的理論知識和實踐技能; (9) 掌握園林施工組織設計、園林工程材料及預算、園林施工圖設計、園林工程施工技術等專業課程的理論知識和實踐技能。 5.2 培養的能力 (1) 具有較強的語言文字表達能力; (2) 具有基本的英語應用能力, 閱讀化學化工專業一般外文資料的能力, 并達到英語三級水平; (3) 具有計算機操作及應用的能力, 了解計算機在本專業的實際應用, 并達到計算機一級水平; (4) 具有一定的園林藝術審美能力; (5) 具有較強的樹木花卉識別和栽培管理能力; (6) 熟練掌握園林制圖能力; (7) 一般掌握園林建筑設計基礎能力; (8) 具有較強的景觀設計能力; (9) 具有園林工程施工、設計、預算能力。 5.3 養成的素質 (1) 具有良好的政治思想素質; (2) 具有良好的職業道德與公民意識; (3) 具有較扎實的科學文化素質; (4) 具有良好的身體素質和心理素質; (5) 具有良好的從事園林生產一線工作的職業基礎技能素質; (6) 具有良好的從事園林生產一線工作的職業專項技能素質; (7) 具有較好的從事園林生產一線操作工作的職業拓展技能素質。 6 設計工作任務與職業能力 園林景觀方案創作:能進行園林景觀方案構思、手工繪圖表現、電腦繪圖表現;園林工程項目施工:能熟練閱讀園林施工圖、進行施工設計, 具有較強的施工技術, 并具有一定的施工管理能力;園林工程預算:能運用計算機技術, 結合園林工程造價規范要求, 進行有效的園林工程預算;園林苗木生產:能根據園林市場要求進行苗木生產經營管理;園林動畫設計:具備較強的計算機應用技術, 進行園林動畫設計。 7 學習領域規劃 每門課程都要明確課程教學目的、課程主要內容, 以及實施學期、總學時、講練學時、單項技能訓練學時、綜合技能訓練學時、教學方法和手段、教學組織、學習重點、職業行動能力、職業知識內容、教學基本條件等。本專業畢業最低總學分為141學分。學生修完課程, 操行評定合格, 準予畢業并頒發畢業證書, 國家承認其高等教育三年制?？茖W歷。 7.1 基礎學習領域包括 思想道德修養與法律基礎;毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論;體育;形勢與政策;軍訓與入學教育;就業指導等課程。 7.2 專業學習領域包括 (1) 園林植物學; (2) 園林實用美術; (3) 園林樹木花卉學; (4) 園林制圖; (5) 園林建筑設計初步; (6) 園林規劃設計; (7) 園林建筑; (8) 園林計算機輔助設計; (9) 景觀制圖表現; (10) 3D建模及效果圖制作; (11) 植物造景; (12) 園林工程施工技術; (13) 園林施工圖設計; (14) 園林工程材料及預算; (15) 園林施工組織設計等課程。 7.3 專業拓展學習領域包括 (1) 草坪學; (2) 園林建筑動畫; (3) 中外園林史; (4) 園林模型制作等課程。 一般要求每周學時安排不超過26學時;專業學習領域中的專業核心學習領域要著重體現;人文素質拓展學習領域從人文素質拓展學習領域列表中任選3項進行學習;總學分一般要求限制在155學分以內, 總學時限制在3300學時以內。 8 保障實訓環節 園林設計、園林工程施工等為人才培養目標的重點, 在人才培養方案中我們安排大量課程實訓和集中實訓, 專業課集中實訓達20周, 其中課程設計16周, 畢業設計4周;還有半年頂崗實習。首先從源頭保證實訓的開展。在整個課程體系的實施過程我們始終緊緊抓住實訓課程這個主線, 強化學生動手能力的培養, 課程實訓、專業實訓、頂崗實習, 畢業設計, 一切圍繞職業崗位工作任務, 一切圍繞人才培養目標, 注重實際, 真實結合模擬。 8.1 校內實訓基地 (1) 園林實用美術實訓室; (2) 計算機輔助設計實訓室; (3) 園林規劃設計實訓室; (4) 計算機應用基礎實訓室; (5) 園林建筑模型制作實訓室; (6) 校辦綠化公司; 8.2 校外實訓基礎 (1) 園林樹木花卉學、植物造景等課程實訓基地: 武漢解放公園、武漢中山公園、武漢江灘公園、各類小區游園等; (2) 園林工程材料及預算、園林施工組織設計等課程實訓基地: 東湖風景區管委會磨山管理處; (3) 頂崗實習實訓基地: 武漢新世界康居發展有限公司、東西湖園藝工程公司、武漢市和平公園、武漢迪園園藝工程有限公司、武漢華天園林公司、武漢鄂冶園林公司、園林建筑設計院、武昌園林局、武漢市園林種苗中心、武漢市華欣園林種苗、廣州森瑞思園林景觀設計有限公司等。 9 強調人才培養質量評價體系的改革, 多角度全方位對學生進行考察評價 精品范文 |