第一篇：加強高校意識形態工作
2021年高校意識形態工作思考：如何牢牢掌握高校意識形態工作領導權
習近平總書記在十九大報告中強調要牢牢掌握意識形態工作領導權，同時強調立德樹人的根本任務，強調要把立德樹人根本任務貫徹到各門課程當中。網絡的普遍使用使魚龍混雜的信息涌入學生的視野，在這個過程中，學生受到一定程度的影響，甚至產生不可想象的后果。所以牢牢掌握高校意識形態工作領導權，對當今各大高校的發展起著至關重要的作用。
一、牢牢掌握高校意識形態工作領導權的必要性
（一）意識形態關乎旗幟、關乎道路、關乎國家的政治安全
意識形態作為人的感官思想，容易被外界迷惑。歷史證明，只有在馬克思主義指導下，中國革命才能夠取得成功。十月革命之前，中國一批有志之士進行了艱辛的探索，但最終還是以失敗告終。十月革命給中國送來了馬克思主義，中國共產黨結合中國實際，帶領中國革命一步步走向成功。牢牢掌握意識形態工作領導權，讓人們的意識形態在馬克思主義指導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興。意識形態工作對于我們國家而言至關重要。它關乎中國共產黨經過不斷探索取得的政權能不能夠長期執政，能不能夠帶領中國人民走向向往的生活，能不能實現全面建成小康社會的夢想。同時，一個國家政權崩潰往往是從思想方面開始的，意識形態方面受到影響，其他方面也會受到影響，有可能還會更為嚴重。所以，我們黨要牢牢掌握意識形態工作領導權，堅決不動搖，為實現偉大復興的目標而奮斗。
（二）堅持社會主義辦學方向的內在要求
從古至今，以美國為首的西方資本主義國家一直都沒有放棄對于中國的打壓，甚至把意識形態作為顛覆我國社會主義制度的工具。美國中央情報區在打壓中國的十條當中有幾條專門針對的就是青年的意識形態問題，例如：向中國青年傳輸阻礙社會主義發展的思想，吸毒放毒、恐怖主義、唯利是圖等，讓中國青年走向墮落。這無不是把青年引向深淵，這也使高校大學生的意識形態受到影響。物質引誘、思想引導等都是他們誘導青年的伎倆。青年作為中國的希望，年輕的一代，毀滅了他們就相當于毀滅了中國的未來，也達到他們打壓中國的目的。另外在2020年突如其來的疫情期間，西方國家也絲毫沒有放過打壓中國的機會，疫情到底從哪產生還沒有定論，只因為中國最早重視疫情并做好及時防控，情況得到了很好的控制，而其他國家在隨后也出現了疫情，他們就把矛頭指向了中國，讓中國對他們做出賠償。表面上他們讓中國賠償，實際上還是美國意識形態的指引，是想借機打壓中國。以美國為首的西方資本主義國家從來沒有放棄對我國意識形態的滲透，甚至把高校作為滲透的主陣地。高校在意識形態方面出現的危險，要求加強高校黨的意識形態方面建設，牢牢掌握高校意識形態工作領導權，用社會主義核心價值觀引領當代大學生樹立正確的價值觀念，保證高校的社會主義辦學方向，沿著社會主義道路前進。
（三）抵御西方文化價值觀滲透的迫切需要
改革開放以來，特別是一帶一路的提出，我國與世界各國聯系密切，逐漸成為一個整體，中國日益走在世界的前列，在國際中也發揮著越來越重要的作用。但也意味著在文化領域，西方文化在我國存在著逐漸滲透的現象。高校大學生目前受信息化的影響接觸到的信息紛繁復雜，西方文化價值觀通過電視、網絡等媒介滲透到各大高校，韓劇和美劇中的“英雄主義”“追星文化”“普世價值”等都在潛移默化地影響著當代大學生，致使部分大學生崇尚享樂主義、拜金主義，不考慮家庭承受能力;追求名牌，用金錢衡量事情的價值;甚至有的學生為了金錢放棄自己的學業，在戀愛、婚姻觀念也是金錢至上。這對于學生未來發展產生了很多不利的影響，也不利于學校的發展。在面臨西方文化價值觀入侵及其嚴重的情況下，牢牢掌握高校意識形態工作領導權顯得尤為重要。
二、高校意識形態工作存在的問題
黨的十九大以來，我們黨越來越重視意識形態工作領導權，也越來越重視意識形態方面的工作。高校作為意識形態工作的主陣地，我們要看到高校意識形態工作中存在的問題。
（一）意識形態工作重要性的認識程度不夠
意識形態工作對于高校來說是極其重要的。為了高校持續而穩定的發展，必須牢牢掌握黨對高校的領導也就是黨在高校的意識形態工作領導權。當今社會，一部分高校對于意識形態工作重要性的認識程度不夠，認為意識形態對于高校來說并不重要，各級黨組織布置的相關任務以應付為重，在意識形態方面干不出業績，做不出成果，強調把更多的關注點放在教學和科研上面，意識形態和思想方面只追求不出大事就行。部分高校師生對意識形態工作還存在抵觸情緒，認為是小題大做，浪費時間，為他們增加任務，對意識形態概念、范疇存在模糊不清的現象，心中對此存在抱怨。在意識形態工作方面出現問題之后，往往又會手足無措，沒有應對的預案，處在非常被動的局面。
（二）意識形態工作話語權強度不夠
高校課程有公共課和專業課之分，學生為了自身以后的發展，更多時間投入到專業課的學習當中，大多數專業課教師只進行專業課程的教授，缺乏意識形態的培養，把培養任務更多地放在思政課程當中。但是由于思政課教師教學任務繁重，需要在有限的時間完成教學任務，可能部分教師只是單單進行知識內容傳授，沒有過多進行實踐和談論，與實際生活相聯系，課程思政及各類課程與思政課程協同推進的目標并未實現，高校意識形態工作話語權進行的強度不夠，不能讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）教師隊伍建設保障力度不夠
高校教師承擔著立德樹人的責任，在教育過程中起著不可替代的作用。教師隊伍建設直接影響到高校未來的發展道路。因為教學任務和學生招生人數變化的安排，各大高校教師人數比例并沒有達到高校的要求，部分高校相差極大，教師承擔的教學任務十分繁重，沒有時間和精力為學生進行意識形態方面的培養。還有部分高校教師的思想意識形態受西方國家文化價值觀的影響存在偏差，甚至對意識形態工作不認可，持反對意見。另外由于課程任務的需要，每年需要一批新進教師承擔教學工作，但是這些新教師從“校園”到校園，從來沒有登上過講臺，缺乏授課和育人經驗。這些原因會使教師在上課過程中為學生傳播一些虛幻縹緲、似有似無的反面信息，學生明辨是非的能力還不夠，從而會受到影響。只有保障教師隊伍建設，才能更有利于學生意識形態工作的培養。
（四）配套設施完善程度不夠
環境對于人的影響是潛移默化的。目前高校在意識形態工作領導權建設方面還存在配套設施完善程度不夠的問題。教師隊伍水平參差不齊、教學管理配套設施不夠等。另外高校每年舉辦的活動很多，但是關于意識形態工作方面的卻并不盡人意，弘揚社會主義價值觀的活動也不多，對于學生的影響沒有達到預期效果。這就需要高校不斷壯大教師隊伍，組織教師參與各種培訓，既要提升教師的專業技術能力，又要注重教師意識形態工作。同時學校相關部門要盡可能多的組織各種有利于學生形成正確世界觀、人生觀和價值觀的活動，要讓學生聽得懂同時又能增強黨性修養，為我們國家發展提供更多有用人才。
三、牢牢掌握高校意識形態工作領導權的路徑探索
加強意識形態工作領導權對高校來說迫在眉睫，只有牢牢掌握高校意識形態工作領導權，防范化解意識形態方面出現的重大風險，落實意識形態工作責任制，更好地實現高校長期穩定的發展，為我國成為文化強國奠定基礎。
（一）用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦
牢牢掌握高校意識形態工作領導權需要堅持馬克思主義的指導地位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。讓馬克思主義中國化的最新成果進教材，進課堂，進頭腦，以高校五門思想政治理論課為依托，融入其他課程當中，真正實現課程思政，把立德樹人的目標貫穿于教學過程當中。在各門課程中都加強意識形態工作的領導，更能實現高校的育人目標。
（二）加強高校意識形態話語權的正確引導
話語權即說話權和控制輿論的能力。加強意識形態工作話語權一方面要抓好以思想政治教育為依托的線下話語權，另一方面要抓好網絡輿論引導權。
1.抓好以思想政治教育為依托的線下話語權
部分高校都把思想政治教育看作思政課教師的責任和義務。雖然思政課教師主要是傳播正確的思想，引導學生形成正確的三觀。但是由于思政課在很多高校都是作為公共課而存在，甚至沒有相關專業，學生對于課程不重視，上課玩手機、考試及格就萬事大吉已經成為一種普遍現象。所以作為高校來說，每門課程都要融入教書育人的內容，讓學生意識形態受到潛移默化的影響;作為思政課教師更應該自身重視起來，通過改變教學方式來提高聽課率和學生抬頭率，例如，可以給學生更多的展示機會，結合當前熱點問題讓學生分析存在的問題，既調動了學生的學習興趣，又可以加強高校意識形態話語權。另外，每個學校都有自己的文化，都有自己的校訓、奮斗精神，這些校訓、奮斗精神都是從長期實踐當中總結出來的，是一個學校寶貴的精神財富。我們應該看到校園文化的閃光點，發揮育人作用，對于意識形態培養也起著積極作用。加大這些文化的宣傳力度，讓標語分布在學校的每一個地方，學生在耳濡目染的影響下會形成好的意識形態。
2.抓好網絡輿論引導權
第三次科技革命影響了世界，同時對高校來說也有非常大的影響力。目前，5G手機、5G網絡不斷推行，標志著我們國家的信息化程度在不斷加深，方便了我們的生活，提高了我們的工作效率，但是也存在弊端。越來越多的人沉迷手機無法自拔，甚至已經達到一天沒有手機和網絡就感覺活不下去的地步。網絡信息的紛繁復雜也在影響著我們當代大學生，學生對于那些虛假、誤導信息缺乏理性的判斷，甚至對這些內容反而更感興趣。金錢主義、享樂主義等這些無不把他們拉入深淵。在網絡上曾經還出現過“我寧愿坐在寶馬車上哭，也不愿坐在自行車上笑”的話語，這都反映了當今社會還存在錯誤的意識形態思潮，在高校中這些錯誤思潮也在不斷蔓延。高校作為育人的場所，培養學生吸收積極健康的文化義不容辭，所以我們要加強高校網絡內容建設，分析網絡話語背后的問題，抓好網絡輿論引導權，加強正確的輿論引導，營造一個向上向善的高校網絡文化空間。
（三）加強配套設施和教師隊伍建設
作為高校，要牢牢掌握意識形態工作領導權。加強配套設施建設，完善學校意識形態相關規章制度，建立報刊、宣傳欄，增加活動中心，為意識形態宣傳工作提供條件。讓意識形態工作宣傳實實在在的進校園。教師是加強學生樹立良好意識形態的主力軍，教師隊伍建設情況直接影響到高校意識形態工作領導權能否實現好和落實好。按照國家要求相關比例增加輔導員和教師人數，增設意識形態工作宣傳人員，增加意識形態專項經費，鼓勵教師進行意識形態方面相關科研和實踐，定期開展意識形態方面講座和培訓。通過各種途徑，提升教師在意識形態方面的素質和落實能力。
（四）落實意識形態工作責任制
意識形態工作要落實到人，誰主管誰主辦，樹立意識形態工作責任制，堅持主流意識形態工作領導權，科學判斷意識形態工作方面可能存在的風險，提前做好防范措施，保證高校堅持社會主義方向不斷前進。高?？梢孕纬梢庾R形態工作領導小組，安排專門的督查部門進行監督，把意識形態工作與高校思想政治、黨建廉政建設工作、述職工作等相結合，真正把工作落實到實處。校黨委統一領導、黨政部門統一管理，各院部互相監督、共同執行，落實意識形態工作責任制。
總之，掌握高校意識形態工作領導權是黨在十九大提出的要牢牢掌握意識形態工作領導權的一項重要任務，同時也是高校目前面臨的十分緊迫的任務。這個任務不是靠一個人、一個部門就可以完成，也不是一朝一夕就能實現，需要高校所有人的共同努力，是每一個人責無旁貸的責任。只有牢牢掌握高校意識形態工作領導權，才能為國家提供更多優秀有用的人才，才能更好地實現我們的中國夢。
第二篇：高校意識形態工作的責任與使命
新形勢下高校意識形態工作的使命與責任 2013-12-08 03:16 來源：光明網-《光明日報》
高校不僅具有促進科學發展、技術進步的功能，而且承擔著引領社會道德良知的使命。 新華社發
意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。高校的意識形態工作是黨的意識形態工作的重要組成部分，它不僅承擔著以馬克思主義理論引領社會思潮的重要使命，而且也決定著社會主義建設者和接班人的政治素質和培養質量。
堅持馬克思主義的指導地位是基本要求
高校是理論研究和創新的主要陣地，也是思想活躍的講堂。高校比任何其他領域都更直接、更系統、更深入地接觸各種思想觀念和理論體系，各種社會思潮和意識形態的斗爭和沖突表現得更加明顯、更加尖銳。因此，在高校理論研究中堅持馬克思主義指導地位也更為必要、更為迫切。要在高校理論研究中切實發揮馬克思主義的指導地位，必須正確處理好兩個關系。
要正確處理堅持馬克思主義指導地位與堅持“雙百”方針的關系。學術研究需要“百花齊放”“百家爭鳴”，但絕不能以此為由放棄馬克思主義的指導地位。我們必須清醒地認識到，堅持“雙百”方針，是要以嚴謹求實的精神深入研究理論和實踐中的復雜問題，以嚴肅科學的態度和以理服人的方式使真理越辯越明，而不是對重大理論與實踐問題模棱兩可，甚至姑息縱容極端言論和錯誤思想。正如鄧小平曾經批評的：“有些同志對精神污染不聞不問，采取自由主義的態度，甚至認為是生動活潑，是‘雙百’方針的體現。”實際上，提倡兼容并蓄，堅持學術自由，決不意味著在大是大非的問題上取消爭論和放棄批評。運用馬克思主義的立場、觀點和方法對各種社會思潮開展認真研究和深入批判，恰恰是學術自由和思想解放的表現。
要正確處理研究理論與關注現實的關系。思想是客觀實踐的反映，理論的自信來自客觀實踐的成功。要不斷完善和發展馬克思主義，使其永葆先進性并鞏固其在思想領域的指導地位，就必須從實踐中汲取養分、拓展視域，總結提煉中國特色社會主義偉大實踐中的成功經驗，進一步豐富發展中國特色社會主義理論體系。與此同時，對于新自由主義、歷史虛無主義等社會思潮的研究和分析，也必須深入其產生的歷史背景和社會基礎，充分揭示其表現形式、演變規律及社會影響，才能最大限度地防止錯誤思想的泛濫，才能更好地發揮高校解疑釋惑、澄清思想的功能。只有真正關注現實、著眼實踐，才能在理論研究層面有的放矢、有所突破，也才能進一步鞏固馬克思主義的指導地位。
加強思想政治理論教育是核心任務
高校歷來是各種政治力量爭奪青年、爭奪意識形態主導權的重要場所。大學生的政治素質決定著國家的政治方向。在當前意識形態斗爭異常復雜的形勢下，加強大學生的思想政治理論教育，是宣傳思想工作的重要組成部分，也是意識形態斗爭的關鍵內容。能否在大學生確立世界觀、人生觀和價值觀之時，通過思想政治教育的科學體系和實效方法，使他們堅定崇高的理想信念、掌握科學的理論武裝、樹立正確的人生目標，決定著社會主義意識形態建設的成敗。
高校思想政治理論課是對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的主渠道，具有鮮明的意識形態屬性。充分發揮思想政治理論課的作用，是黨的教育方針的具體體現，是社會主義大學的本質特征，是黨和國家事業長遠發展的根本保證。近年來，高校思想政治理論課教學體系日益完善、內容日益科學、運行日益規范、方法日益靈活、效果日益顯著。但也必須看到，當前世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，高等教育發展的歷史變遷、國際范圍內人才競爭的空前激烈、社會轉型時期的價值沖突等都對大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育提出了更高要求。因此，必須進一步加強和改進思想政治理論課建設，繼續推動和不斷鞏固思想政治理論課教學與高校黨的建設、和諧校園建設、學生工作隊伍建設以及哲學社會科學學科建設相融合，將理論教育、能力培養和價值引導有機統一起來，保證學生知、情、意、行和諧發展，使大學生具備堅定的理想信念、堅韌的意志品質和良好的道德情感，使他們自覺地以系統全面的馬克思主義及其中國化理論成果武裝頭腦。
當前，要確保思想政治教育取得實效，必須把握好互聯網這個“最大變量”。信息化時代，學生的知識基礎和理論起點不再是“零”，信息渠道的多元化在客觀上弱化了教師的理論權威。在此背景下，要發揮思想政治教育的作用，就要求教師必須堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，深入研究網絡信息傳播規律，掌握大學生喜愛的話語方式，綜合運用各學科知識及時對熱點問題作出有深度的評論和有立場的回應，切實提高思想政治理論教育的感染力和說服力。
面向社會進行思想道德教育是重要職責
高等教育的發展離不開社會的發展。高校不僅具有促進科學發展、技術進步的功能，而且承擔著引領社會道德良知的使命。
目前，全社會范圍內的思想道德教育因社會成員職業的不同而存在較大差異。在國家機關、軍隊、事業單位(包括高校)等內部，針對從黨員干部到普通群眾的宣傳教育體系比較完善，但在城市中的各類型企業(尤其是非國有企業)和生活社區中、在農村社區中，我們的宣傳教育工作還相當欠缺，無論是宣傳的主體和對象，還是宣傳的內容和方法，都有待進一步提高。特別是在相當數量的非公有制企業中，沒有專門的思想政治宣傳部門和人員，上到公司高管，下到普通員工，都無法獲得系統的思想政治指引，唯一針對他們的宣傳途徑就是公共媒體。個人通過公共媒體獲得思想指引是一個隨意性的自主選擇過程，但在改革深化階段，各種社會矛盾紛繁復雜，不同社會思潮激烈交鋒，個人的自主選擇會受到很多負面因素的影響。因此，加強對這一群體的思想教育和道德引領，是我們面臨的緊迫任務，也是高校應當擔負的重要職責。
在全社會范圍內進行思想道德教育，高校有著天然和特殊的優勢。一方面，由高校進行社會基層的宣傳思想工作更具權威性、更令人信服;另一方面，高校人員以學者、研究者的身份開展宣傳思想工作，比自上而下的意識形態教育更具親和力。具體而言，高?？梢詮娜齻€方面開展社會思想道德教育：高校理論工作者要進企業、進農村、進社區，以學者的身份，將黨在新時期的方針政策向普通百姓傳遞好、闡述好，幫助他們堅定對中國特色社會主義的信念和信心;高校師生要通過企業生產實踐、社會生活實踐、志愿者實踐等方式，在與普通百姓共同生產、生活的過程中以自身的思想和行動潛移默化地開展宣傳思想工作;自媒體時代，高校理論工作者要憑借知識和技術優勢創新宣傳思想工作的新方法、新途徑，用新穎的概念和表述方式，宣傳正確的思想觀念和正面的人物事跡，一點一滴地改造社會風氣，促進社會進步。
傳承中華文化優秀傳統是歷史使命
現代大學肩負著民族文化傳承與創新的歷史使命。文化的繼承是宣傳思想工作的現實基礎，文化的創新是宣傳思想工作的時代要求?？倳浿赋?，在全面對外開放的條件下做宣傳思想工作，一項重要任務是引導人們更加全面客觀地認識當代中國、看待外部世界。這就要求高校對內對外的宣傳思想工作必須生根于中華文化之基，宣傳闡釋好中國特色。
優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是我們最寶貴的文化軟實力，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，更是中國特色社會主義道路的思想文化根源。馬克思主義理論正是因為與中國優秀傳統文化相契合并與中國社會實際相結合，才能不斷煥發生機。因此，高校要認真研究中華傳統文化與中國特色社會主義的關系，明確中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現實基礎;要努力建設優秀傳統文化傳承體系，加強對優秀傳統文化思想價值的挖掘和闡發，維護民族文化基本元素;要廣泛開展優秀傳統文化的教育普及活動，發揮國民教育在文化傳承創新中的基礎性作用，增加優秀傳統文化課程內容，加強優秀傳統文化教學研究基地建設;要注重優秀傳統文化的創新發展，實現傳統文化與現代化的結合，賦予傳統文化以新的生命力和時代價值，使優秀傳統文化成為鼓舞人民前進、推動社會進步的精神力量。
(作者：姚小玲 本文系首都高校黨建研究基地承擔的北京市哲學社會科學規劃項目研究成果)
第三篇：當前高校意識形態工作存在的問題及對策詳解
當前高校意識形態工作存在的問題及對策 當今世界處于經濟社會深刻變革和調整時期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識形態領域情況復雜多變、斗爭尖銳嚴峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰，高校是知識和思想的創造源和集散地，也是各種思潮和價值觀念爭奪的前沿。當前高校意識形態工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對高校的辦學方向、教學科研以及學生的健康成長帶來了新的挑戰，把握高校意識形態主導權形勢緊迫、意義重大。
一、高校意識形態存在的問題
近年來，經過各級主管部門和高校師生的共同努力，高校意識形態工作得到了較大的改善和加強。但我們也要清醒地看到，高校意識形態工作與中央的要求、形勢的發展和學生的期待還有不少差距，在教育實效上還存在不少問題，主要體現在：
1.教育模式存在弊端。隨著高等教育發展的大眾化、國際化及教育需求的多樣化，傳統的人才培養模式已經落后于發展的現實需求，特別是高校意識形態教育，隨著社會的發展，國際環境的變化，各種意識形態出現新情況、新問題，錯中復雜。然而高校意識形態教育模式卻未能與時俱進、及時轉型。意識形態教育內涵更為全面、更為廣泛，而許多教師更為注重理論體系的完整性，而對實踐中的熱點、難點以及學生感興趣的問題關注不足。一方面，青年學生對意識形態理論課的認同的程度較低，相當一部分的學生上課僅僅是為了拿學分。另一方面，授課老師的教學內容過于固定，對現代新現象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識形態教育與社會實踐相脫離，變成遠離生活的理論說教，降低了理論課的教育實效，也在一定程度上扭曲了青年學生的意識形態。
2.教育理念認識缺失。在高校意識形態教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識教育，而忽視價值教育的現象。在思想政治理論課教學中，部分教師沒能正確地認識學生的思想動態，沒能理解思想政治理論的真正的價值目標所在，僅僅將課程教學內容當作理論體系加以灌輸，只注重學生對知識信息的掌握，而沒有對理論體系本身所蘊含的價值目標分析和解讀，從而無法實現課程的意識形態教育目的。在其它非意識形態課程教學過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場，往往否認意識形態教育在高校教學和學生成長中的重要性，在教學實踐中沒有甚至排斥意識形態的滲透教育，在個別學科科學領域中，部分教師無視我國的國情、社情，總是不加分析地運用西方的學術觀點批判當下的中國實際，極大消解了主流意識形態教育的影響力，在社會上產生了極大的負面影響。
3.教育合力不足。高校意識形態教育工作是一項系統工程，需要高校各個部門和教師的相互配合與密切協作。但當前的高校意識形態教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設置上，專業課與思想政治理論課設置比例不合理，重視專業知識學習和技能培養，忽視甚至以實用課程代替政治教育、人文教育，忽視學生的人文素質提升和精神價值所求，導致高校意識形態教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領導者、管理者只關注業務工作，重視學校的發展規模和辦學效益，而忽視了學生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識形態教育工作的實效性。
4.教育環境復雜化。高校意識形態教育的困境不僅來自其內部，還來自其外部社會環境的挑戰和壓力。在互聯網信息時代背景下，多元文化在相互沖擊與碰撞，高校作為教育基地，是知識與信息的傳播之地，青年學生受社會環境和社會信息的影響更為激烈，他們強烈的求知欲和對先進網絡技術的掌握，使他們更容易掌握和了解全球化過程中呈現的多元思想。然而一些國家甚至一些不法分子借助網絡載體、各種文化產品等渠道公開或隱蔽地傳播其價值觀念、意識形態和生活方式，或刻意放大和攻擊我國當前的黨風問題和社會問題，青年學生的人生觀、價值觀正處于形成和發展時期，對不良的社會意識形態缺乏科學理性的判斷，容易盲從，從而影響青年學生的思想觀念和行為方式。同時，由于經濟全球化、社會結構轉型以及網絡技術的迅猛發展，多元、多樣、多變的價值觀念不斷地投射和滲透進高校，“極端個人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費主義”等思潮和價值觀念在高校潛滋暗長，反馬克思主義、反社會主義、反對中國共產黨領導的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價值的思潮在校園里不時泛起，個別教師缺乏職業自律，以學術自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權，在課堂上公然發出“抹黑中國”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
二、高校意識形態領域問題成因分析
1.對意識形態工作的極端重要性認識尚不到位。高校管理者和教師對意識形態工作和高校業務工作辯證關系的認識存在偏差，尚未形成學校各部門協同創新意識形態工作的合力。
2.對教師在高校意識形態工作中的關鍵作用認識不到位。高校師資隊伍建設重視專業能力而忽視思想政治、職業道德等素質，缺乏對教師進行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學院作為高校意識形態建設的主力軍，在部分高校實際處于弱勢地位。高校馬克思主義理論學科建設和人才隊伍建設有待提升，意識形態教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強調意識形態教育，個別專業課則有意無意淡化主流意識形態，甚至唱反調。
4.對意識形態領域的社會思潮和錯誤言論缺乏有力有效的回應和反擊。對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系研究不夠，對當代中國現實問題的解釋力不足，對國際形勢和熱點問題認識不清，對社會輿論特別是網絡輿論的傳播機制和規律把握不足，未能在重大問題上占有主動權和話語權，發聲不夠，影響有限。
三、加強高校意識形態工作對策
高校是理論研究創新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會科學建設和新理念新思潮的策源地，比其他任何領域都更直接、更系統、更深入地接觸各種社會思潮和理論體系，各種意識形態和社會思潮的斗爭和沖突在此表現得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識形態工作的主導權、引領權、管理權、話語權，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護中國特色社會主義道路，擁護黨和政府的領導，擁護新時期治國理政總方略，是當前高校意識形態領域的積極主流，才能弘揚主旋律，傳播正能量，激發和凝聚全社會團結奮進。
1.強化認識，轉變高校意識形態教育工作理念
面對國際和國內意識形態斗爭的復雜的局面，高校領導要充分認識高校意識形態工作作為戰略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，要正確認識意識形態教育的地位和作用，始終保持高度的政治警惕性，堅持理論創新，講究方法策略，加強理論聯系實際，積極開展主流意識形態宣傳和教育，自覺抵制各種錯誤社會思潮的侵襲，著力抓好中國特色社會主義理論體系和中國夢，進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作。明確學校各部門、各環節在意識形態教育建設中的分工和責任。要有針對性地對青年學生經常性開展意識形態教育，提高他們的思辨能力和政治辨識力，增強青年學生對各種錯誤思潮的抵制力，確保青年學生在政治態度、基本立場、戰略全局等方面始終保持頭腦清醒和立場堅定。同時，要加大對高校意識形態工作的引導和監管力度，建立高效的輿情監督和反饋機制。
2.建設隊伍，加強黨對高校意識形態工作的領導
思想政治素質高、師德師風正、專業素質過硬的高校教師隊伍是高校意識形態建設的關鍵。建設一支政治堅定、師德高尚、專業過硬的教師隊伍，是高校正確引導學生認清并處理好個人與國家、民族的關系，把青春夢與中國夢結合起來，實現中華民族偉大復興的重要保障，也是加強黨對高校意識形態工作領導的重要途徑。建設一支既注重教學水平和科研能力的提升，更注重思想素養和政治信仰涵養的高素質專業化教師隊伍，準確把握學生的思想動態和時代脈搏，引導青年學生理論聯系實際，啟發青年學生深入思考社會各種現象，正確分析一些關鍵節點和敏感問題，把社會主義意識形態轉化為社會群體意識，最大限度地擴大社會認同、形成思想共識。
3.鞏固陣地，占領高校意識形態工作制高點 高校思想政治理論課課堂、高校哲學社會科學教學研究、大學生思想政治工作、高校校園文化建設、校園網絡平臺等都是高校意識形態建設的主渠道和主陣地。中央領導指出，互聯網輿論是我們目前面臨的“最大變量”和“不確定因素”。隨著網絡技術的迅猛發展，互聯網等新興媒體已成為大學生獲取信息和表達訴求的重要載體，互聯網世界的意識形態斗爭也成為意識形態斗爭的主戰場。高校的意識形態教育工作尤其要認清互聯網時代的意識形態建設工作的新態勢，發揮網絡、手機等新興媒體作用，建立博客、微博客、微信、QQ群等即時互動平臺，構建高效、互動、個性化的高校思想政治工作網絡體系，將學生關注的時政熱點問題與課堂知識緊密結合，對現實熱點問題與網絡熱點問題進行積極的評價和引導，從關系國家安危和鞏固陣地的高度來提升思政工作的自覺意識和主動作為。
4.深化研究，增強高校意識形態工作軟實力
在今年的全國宣傳思想工作會議上，總書記對意識形態工作規律進行了深刻、全面的總結和概括，對于我們做好新形勢下意識形態工作具有極為重要的指導價值和現實意義。當前高校意識形態領域的復雜性，要求高校思想政治工作者要加大馬克思主義理論研究水平和力度，胸懷大局，把握大勢，掌握規律，緊扣重點，緊緊圍繞走中國道路加強理論信念教育、緊緊圍繞弘揚中國精神培育主流價值、緊緊圍繞凝聚中國力量開展形勢政策教育，尤其要抓好社會主義核心價值觀凝魂聚氣強基固本的“核心”工程，在深化宣傳普及、增強認同上下功夫，向廣大青年學生講清楚“三個倡導”的基本內容，說明白核心價值觀對青年學生成長的新要求，提升以具有說服力的理論來吸引和征服更多的師生。要以突出的問題意識、扎實的理論素養、堅定的理論勇氣來駁斥錯誤思潮，澄清模糊認識，為大學生的健康成長驅散思想霧霾，營造清朗精神環境。
5.創新方法，提升高校意識形態教育實效性
抓牢“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎”的根本任務，關注好高校師生的生活狀態和發展狀態，創新工作方法，主動化解交互式大眾化廣泛參與的文化時代所帶來的各種困境。高校加強傳統新聞媒體建設的同時，加強網絡媒體的建設與管理，切實提高新聞輿論的引導能力，加強主流意識形態的宣傳，潛移默化地教育和感染廣大師生;同時深化“中國夢”、黨的群眾路線教育實踐活動、社會主義核心價值觀“三大主題教育”，提高青年學生意識形態認識，引導青年學生多看主流、多看本質、多看光明面，倡導科學精神，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，努力在高校形成積極健康向上的思想輿論環境。
第四篇：高校學院意識形態工作責任制實施細則
為進一步加強和改進意識形態工作，明確落實黨管意識形態原則，牢牢掌握意識形態工作的領導權主動權，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，根據X大學委員會關于印發《X大學委員會意識形態工作責任制實施辦法的通知》文件精神，結合我院實際，制定本實施辦法。
X學院黨委在學校黨委領導下，按照“一崗雙責”要求，全面做好意識形態工作，黨委書記是第一責任人，院長負重要領導責任，班子其他成員按照“一崗雙責”要求，抓好分管領域的意識形態工作。
一、意識形態工作責任制的主要任務。
履行好學院意識形態工作主體責任，嚴把政治導向觀。有效開展師生員工的思想政治教育和學術道德教育工作。履行學院教育教學、科研平臺與項目、網站、學術活動、各類社團、對外交流等管理責任，尤其是對課堂教學、報告會、研討會、論壇、講座的管理責任，按照“一會一報”制嚴格把關。加強對民族宗教、網絡、全媒體、離退休人員管理。加強境外非政府組織和各種基金會在學?；顒拥墓芾?。做好重要節點和敏感時段的維穩工作，有效管控和協助處置意識形態事件。加強意識形態信息收集研判，及時上報意識形態工作的相關報告和信息。與學校其他部門共用履職，切實擔負起意識形態工作責任。
二、意識形態工作責任制的工作機制。
X、學院黨委認真貫徹落實上級黨委關于意識形態工作的決策部署及指示精神，加強教師思想政治教育和師德師風建設。牢牢把握正確的政治方向。在人才引進過程中，將政治審查納入必備環節。做好新進教師思想政治教育工作，促使教師全面了解學校、提升教學科研水平、激發愛崗敬業熱情。
X、加強對課堂教學的管理。落實《聽課制度》、《教學管理工作規程》等文件，確保教學質量以及教育方向的正確性;
X、學院設專人專管學院網站，強化網宣、網管等職能，加強對院內新媒體如微博、QQ、微信等的監管力度，加強網絡安全與信息化建設。
X、加強對黨外知識分子的政治引領和政治吸納，加強師生員工的聯系，做好耐心細致的思想政治工作，引導他們與黨同心同德、同向同行，最大限度地把他們團結凝聚在黨的周圍。
X、充分發揮學院研究生會、學生會、學生社團的自我教育、自我管理功能。指導學生社團開展的活動，確?；顒咏】蛋l展。
X、切實貫徹落實教育和宗教相分離的原則，開展師生宗教信仰和宗教活動情況定期排摸，及時準確地掌握校園傳教活動的信息并及時上報。
X、對各類國際會議與學術交流活動、報告會、研討會、論壇、講座等，嚴把政治審核關，做好來校參會人員的審核。嚴格按規定申報并加強過程管理。
意識形態工作責任制的責任追究依據《X學委員會關于印發《X學委員會意識形態工作責任制實施辦法的通知》文件的有關規定辦理。
民族小學意識形態責任制實施細則
第一章
總則
第一條
為進一步加強和改進意識形態工作，落實黨要管黨意識形態原則，明確學校領導班子、領導干部的意識形態工作責任，根據中共咸豐縣委辦公室《咸豐縣委意識形態工作責任制實施細則》和中央、省委、州委的有關精神，制定本細則。
第二條
意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，關乎旗幟、關乎道路、關乎國家政治安全。做好意識形態工作，對鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，對凝聚全局力量，推動住建事業發展具有重要意義。
第三條
落實意識形態工作責任制，必須堅持黨管意識形態原則，堅持屬地管理、分級負責和誰主管誰負責的原則。
第四條
黨組織領導班子對本單位意識形態工作負主體責任。黨支部書記是第一責任人，要旗幟鮮明地站在意識形態工作第一線，帶頭抓意識形態工作，帶頭管陣地把導向強隊伍，帶頭批評錯誤觀點和錯誤傾向，重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置。
第五條
黨支部分管領導是直接責任人，協助黨支部抓好統籌協調指導工作。其他成員根據工作分工，按照“一崗雙責”要求，抓好分管部門、單位的意識形態工作，對職責范圍內的意識形態工作負領導責任。
第六條
黨支部要把意識形態工作作為黨的建設的重要內容，列入工作要點，納入重要議事日程，納入黨建工作責任制，納入領導班子、領導干部目標管理，與中心工作緊密結合，一同部署、一同落實、一同檢查、一同考核。
第七條
黨支部成立意識形態工作領導小組，黨支部書記任組長，副書記、紀委書記任副組長，其他班子成員為成員。領導小組辦公室設在黨務辦室，辦公室主任由組織委員兼任。
第二章
黨支部主要責任
第八條
認真貫徹落實黨中央和上級黨委關于意識形態工作的決策部署及指示精神，牢牢把握正確的政治方向，嚴守政治方向，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴守組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。
第九條
定期分析研判意識形態領域情況，辨析思想領域的突出問題，對重大事件、重要情況、重要社情民意中的傾向性苗頭性問題，有針對性地進行引導，作出工作安排，維護意識形態安全。各級黨組織至少每半年專題研究一次意識形態工作。及時向上級黨委報告意識形態領域的重大情況并提出建設性意見。定期在黨內通報意識形態領域情況，統一思想認識、明確工作目標。
2
第十條
加強對意識形態工作的統一領導，統籌協調本學校在行政管理、行業管理、社會管理中體現意識形態工作要求、維護意識形態安全，壯大主流思想輿論，切實形成黨支部統一領導、黨政齊抓共管、部門分工負責的工作格局。指導、督促和檢查下級黨組織意識形態工作。進一步完善黨支部學習制度，加強對本單位黨員領導干部意識形態工作的教育培訓，增強責任意識，提高政治鑒別力。
第十一條
加強對各類意識形態陣地的管理，包括舉辦各類報告會、研討會、講座論壇等。嚴格落實有關規定，加強對宗教及宗教思想傳播的管理，深入開展“掃黃打非”等。
第十二條
切實維護網絡意識形態安全，牢牢掌握網絡意識形態主導權。切實加強網絡信息管控，對于發布或轉發否定中國共產黨的領導、攻擊中國特色社會主義制度等錯誤言論，要敢抓敢管、敢于亮劍。對散布傳播政治謠言的黨員干部，要依法嚴肅處理。
第三章
監督考核
第十四條
黨支部建立意識形態工作責任制的檢查考核制度，將其納入對基層領導班子及主要負責人綜合考核當中。重點檢查考核黨支部落實意識形態工作主體責任、加強組織領導、貫徹中央和上級黨委關于意識形態工作的決策部署、分析研判意識形態領域狀況、加強意識形態陣地管理、維護網絡意識形態安全、開展思想輿論宣傳和責任追究的情況。
3
第十五條
黨支部每半年向上級黨委專題匯報一次意識形態工作。班子成員要把意識形態工作作為民主生活會和述職報告的重要內容，接受監督和評議。
第十六條
每年年底前，黨支部組織進行一次專題督查，將其納入干部考核，作為評價使用和獎懲的重要依據，把意識形態工作開展情況，納入執行黨的紀律尤其是政治紀律和政治規矩的監督檢查范圍。
第四章
責任追究
第十七條
要按照干部管理權限，對領導班子、領導干部進行問責。
第十八條
有下列情形之一的，視情節輕重追究有關黨支部領導班子、領導干部的責任：
(一)對黨中央或者上級黨組織安排部署的重大宣傳教育任務、重大思想輿論斗爭組織開展不力的。
(二)在處置意識形態領域重大問題上，黨支部書記沒有站在第一線、沒有帶頭與錯誤觀點和錯誤傾向作斗爭的。
(三)管轄范圍內發生由意識形態領域問題引發的群體性事件的。
(四)對所管理的黨員干部公開發表違背黨章、黨的決定決議和政策的言論放任不管、處置不力的。
(五)管轄范圍內網絡意識形態安全出現嚴重問題的。
4
(六)管轄范圍內舉辦的報告會、研討會、講座、論壇有發表否定黨的領導、攻擊中國特色社會主義制度言論，造成嚴重影響和后果的。
(七)其他未能切實履行工作職責，造成嚴重后果的。
第十九條
領導班子有上述所列情形，情節較輕的，責令作出書面檢查;情節較重的，給予通報批評;情節嚴重的，進行調整處理。
第二十條
領導干部有上述所列情形，情節較輕的，給予批評教育、責令作出書面檢查;情節較重的，給予通報批評;情節嚴重的，給予組織處理和紀律處分。
第二十一條
實施責任追究應當實事求是，分清集體責任和個人責任，主要領導責任和重要領導責任。追究集體責任時，領導班子主要負責同志和直接分管的領導班子成員承擔主要領導責任，參與決策的班子其他成員承擔重要領導責任。對錯誤決策提出明確反對意見而沒有被采納的，不承擔領導責任。錯誤決策由領導干部個人決定或者批準的，追究該領導干部個人責任。
第二十二條
受到責任追究的領導班子、領導干部，取消當年考核評優和評先資格。受到調離崗位處理的，一年內不得提拔;引咎辭職和受到責令辭職、免職處理的，一年內不得重新擔任與其原任職務相當的領導職務，兩年內不得提拔;受到降職處理的，兩年內不得提拔;同時受到紀律處分的，按影響期較長的規定執行。
職業學院網絡意識形態工作責任制實施細則
第一章
總則
第一條
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想及全國宣傳思想工作會議精神，進一步加強和改進網絡意識形態工作，鞏固馬克思主義在網絡意識形態領域的指導地位，明確各級領導班子的網絡意識形態工作責任，根據上級有關精神，結合我校實際，制定本細則。
第二條
旗幟鮮明地堅持黨管宣傳、黨管意識形態工作原則，要以黨的政治建設為統領，牢固樹立“四個意識”，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，牢牢掌握網絡意識形態工作領導權、管理權、話語權，確保網絡空間更加清朗，讓黨的聲音成為網絡空間最強音，切實鞏固黨的執政根基，維護國家政治安全和政權安全。
第三條
落實網絡意識形態工作責任制，堅持屬地管理、分級負責和誰主管誰負責的原則。
第四條
意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，全校各級黨組織要把網絡意識形態工作作為黨的建設的重要內容，納入黨建工作重點內容，納入黨建工作責任制，納入領導班子、領導干部目標管理，與業務工作緊密結合，同部署、同落實、同檢查、同考核，形成共同防范網絡風險、維護網絡安全的良好氛圍。
第五條
建立和完善網絡意識形態工作統籌協調機制。
成立以黨委書記為組長，校長、黨委副書記為副組長，其他黨委委員為成員的網絡意識形態工作領導小組，領導小組下設辦公室，黨委辦公室、院長辦公室、黨委宣傳部、信息中心等相關處室和二級學院(部)黨政主要負責人為辦公室組成人員，辦公室設在黨委宣傳部，黨委宣傳部部長兼任辦公室主任。
第二章
網絡意識形態工作責任
第六條
按照工作原則，校黨委領導班子對本校網絡意識形態工作負主體責任。黨委書記是第一責任人，要旗幟鮮明地站在網絡意識形態工作第一線，帶頭抓網絡意識形態工作，帶頭管陣地把導向強隊伍，帶頭批評錯誤觀點和錯誤傾向，重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置。
第七條
分管黨務和宣傳工作的領導是直接責任人，協助黨委書記抓好統籌協調指導工作，推動網絡意識形態各項工作落實。黨委其他成員根據工作分工，按照“一崗雙責”的要求，抓好分管部門的網絡意識形態工作，對職責范圍內的網絡意識形態工作負領導責任。
第八條
各二級學院(部)網絡意識形態工作黨政同責，以黨總支(直屬黨支部)為主，第一責任人是各黨總支(直屬黨支部)書記。各二級學院(部)院長按照“一崗雙責”要求，對職責范圍內的網絡意識形態工作負領導責任。各部門網絡意識形態第一責任人是本部門主要負責人，其他領導干部負相應領導責任。責任人要承擔起本總支(直屬黨支部)、本部門網絡意識形態的管理責任和督查責任，各總支(直屬
黨支部)、各部門上傳至各類網絡媒體上的所有內容必須經由責任人審核。各二級學院(部)、各部門在校外網絡媒體上做學校宣傳的稿件必須在責任人審查簽字后，再交由黨委宣傳部審核后方可發表。
第三章
網絡意識形態工作重點任務
第九條
抓好理論學習教育。始終堅持用中國特色社會主義理論成果武裝頭腦，認真制定黨委中心組、黨員領導干部、教職員工政治理論學習計劃，將中央、省委、省委高校工委意識形態工作精神作為全校專題學習的重要內容，進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
第十條
抓好網絡陣地建設。各二級學院(部)、各部門通過“兩微一網”發布信息時，要按照學?！陡骷壒俜骄W絡公眾平臺管理辦法》對發布信息進行嚴格把關，未經學校許可嚴禁個人以官方名義在網上發布任何信息，嚴禁交流傳播涉密信息，同時除黨委宣傳部總體監管外，各學院(部)、各部門也要加強對本學院(部)、本部門“兩微一網”的日常管理和監控，如發現有違犯黨的路線方針政策的信息應及時上報黨委宣傳部，并按要求進行妥善處理。各二級學院(部)、各部門要高度重視“兩微一網”的信息安全工作，不得私自將官方微信、微博、網站后臺管理的用戶名、密碼外傳。如出現管理員私自外傳造成不良后果者，學校將對外傳者及第一責任人進行嚴肅處理。
第十一條
抓好網評隊伍建設。充分發揮校園新媒體聯盟作用，把網評員隊伍建設擺在重要位置，各二級學院(部)
要選優、配齊、配強網絡評論人員，確保網評隊伍堅強有力，確保網絡意識形態工作領導權牢牢掌握在忠于黨、忠于人民、忠于馬克思主義的人手里。
第四章
責任追究
第十二條有下列情形之一的，按照《中國共產黨問責條例》、《中國共產黨紀律處分條例》及學?！兑庾R形態工作責任制實施與考核細則》的有關規定，視情節輕重，追究有關領導干部和相關責任人的責任
(1)對黨中央和上級黨組織安排部署的網上重大宣傳、重大思想輿論斗爭、重要輿論引導工作、重大專項行動等組織開展不力，造成嚴重后果的;
(2)在處置網絡意識形態領域重大問題上，各二級學院(部)領導班子、各黨總支書記、各職能部門主要負責人不帶頭、不站前，未與錯誤觀點和錯誤傾向開展有力斗爭的，或者領導不力，出現重大錯誤，產生惡劣影響的;
(3)未按照規定及時采取防范和處置措施，導致管轄范圍內發生因網絡意識形態領域問題引發群體性事件的;
(4)維護黨的政治紀律和政治規矩失職，對所管理的黨員、干部在網上公開發表違背憲法、黨章、黨的決定決議和政策的言論放任不管、處置不力，產生惡劣影響的;
(5)不履行或者不正確履行工作職責，所屬輿論陣地出現嚴重錯誤導向，造成嚴重后果的;
(6)對管轄范圍內網絡平臺等網絡意識形態陣地領導不力，或者對從事網絡新聞信息服務、具有網絡傳播和社會
動員功能的網絡平臺監督不力，產生惡劣影響的;
(7)管轄范圍內網絡平臺組織的網上報告會、研討會、講座、論壇、直播等，發表否定黨的領導、黨的基本路線、攻擊中國特色社會主義制度等言論，造成嚴重影響的;
(8)對管轄范圍內重大網絡安全和信息問題領導和處置不力，造成嚴重影響的;
(9)其他應當問責的失誤失責情形。
第五章
相關要求
第十三條
全體黨員領導干部要牢固樹立風險意識和“過關”意識，切實擔負起網絡意識形態工作責任。并結合本學院(部)、本總支、本部門實際情況，研究制定貫徹落實制度方案，明確一崗雙責，分解細化任務，層層落實責任。
第十四條
全體黨員領導干部要在學網、懂網、用網中化被動為主動，學會通過網絡走師生路線，不斷增強對網絡輿論的引導能力、對復雜網絡輿情的駕馭處置能力、對網絡安全的保障能力。
第十五條
網絡意識形態工作領導小組辦公室要結合實際，定期進行專項督查考核，對意識形態工作落實不到位、出現重大工作失誤、存在違法違紀行為等問題的要實事求是進行處理。
第十六條
本辦法自發布之日起執行。本辦法由黨委宣傳部負責解釋。
第五篇：2014年四川政法干警面試熱點：高校意識形態工作應常態化
四川中公教育
2014年四川政法干警面試熱點：高校意識形態工作應常態化
9月1日出版的2014年第17期《求是》雜志上，中共北京大學委員會、中共復旦大學委員會以及中共中山大學委員會分別就高校意識形態工作發文，從不同角度探討如何在新的歷史條件下抓好高校意識形態工作。
在新媒體興起的時代條件下，社會輿論形成、發展的內在機制和基本形態都發生了深刻變化，而當代大學生、高校中青年教師等，是接觸網絡最廣泛的群體之一，如何引導青年人自覺踐行社會主義核心價值觀，深刻了解國情社情民情，增強國家意識、社會責任感，應成為高校意識形態工作的重要任務。
高校處于多元思想文化交流交融交鋒的前沿，高校師生是思維活躍開放的團體。高校作為學習、研究、宣傳馬克思主義理論的重要陣地，承擔著培養社會主義事業合格建設者和接班人的重要使命。因此，做好高校意識形態工作具有重要的意義。因此，各級黨委都要把高校意識形態工作納入本地區本部門黨建工作整體安排，擺上突出位置，完善工作機制，構建齊抓共管的新格局。
高校意識形態工作要堅持馬克思主義的指導。2013年8月19日至20日召開的全國宣傳思想工作會議上，總書記強調，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，黨校、干部學院、社會科學院、高校、理論學習中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地。 2013年12月，中組部常務副部長陳希在第二十二次全國高等學校黨的建設工作會議上也強調，高校黨委要肩負起抓好意識形態工作的政治責任，強化自覺性、增強堅定性、提高戰斗性。堅持馬克思主義在高校的指導地位，加強馬克思主義理論體系學習教育，廣泛開展社會主義核心價值觀學習教育，深入開展中國夢宣傳教育，著力培養社會主義事業合格建設者和接班人。
做好高校意識形態工作，還需要把握基本要求，找到著力點，以高校為根據地，以青年教師、大學生為組織隊伍，不斷建構社會精神家園。宣傳工作者應以意識形態工作的正確方向，引導年輕人胸懷大局、把握大勢、著眼大事;高校中青年教師則應做好學生的理想信念教育，加強社會主義核心價值體系建設，弘揚主旋律、傳播正能量，鞏固壯大主流思想輿論。
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四川中公教育
2014年四川政法干警面試備考指導
新時期，高校意識形態工作應該點亮精神的火炬、吹響前行的號角。只有在高校這一重要陣地闡釋好中國特色、講好中國故事、傳播好中國聲音，才能使“中國號”現代化巨輪行進得更平穩，駛向更開闊的水域。
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