國外媒體范文第1篇
8月10日上午，寶豐縣召開2016“五星”評村(社區)黨支部和黨支部書記表彰大會，回顧總結2016村(社區)黨支部和黨支部書記星級管理工作，表彰先進、鼓舞干勁，進一步激發全縣村(社區)黨支部和黨支部書記振奮精神、創先爭優，不斷開創工作新局面。
寶豐縣召開2016“五星”評村(社區)黨支部和黨支部書記表彰大會
張慶
一、許紅兵、劉景華、鐵干卿、湯紅漫、張國偉、楊占杰、呂晉、魏學君、蘇勝在主席臺前排就座。其他副縣級以上領導干部在主席臺就座。
寶豐縣召開2016“五星”評村(社區)黨支部和黨支部書記表彰大會
寶豐縣委書記張慶一在會上首先向辛勤工作在農村一線的村(社區)黨支部書記和廣大農村干部表示慰問和感謝。他強調，一要認清肩負責任，增強行動自覺?？h委對農村黨支部書記隊伍建設歷來高度關注，拿出獎金對“三星級”以上的村進行獎勵，并組織大家外出學習培訓，希望大家開闊眼界思維，激發干事創業動力。二要做好表率示范，樹立良好形象。村書記要為黨員當好標桿，為群眾做好表率，用實際行動感染人、帶動人。在干事創業中，要干好黨委政府安排的工作，帶頭干事帶頭致富;在為人處事上，要公道正派、公平處事、公開理事;在廉潔自律上，要嚴守底線思維，做到清正廉潔、公正無私。三要突出工作重點，勇于擔當作為。好的村支書在經濟發展上要轉變觀念，找準路子，結合各村優勢，利用上級政策，借風行船，借勢發展;在信訪穩定上要牢固樹立穩定壓倒一切的責任意識，筑牢和諧穩定的“第一道防線”，處置突發事件，講究工作方法，積極化解矛盾;在基層黨建工作中要抓好班子、帶好隊伍、落實好制度;在脫貧攻堅工作上，要當宣傳黨和政府精準脫貧政策措施的“明白人”，當把“六個精準”要求落到實處的“精細人”，當時刻把貧困群眾安危冷暖放在心上的“知心人”，當促進集體經濟發展、群眾增收的“帶頭人”。要高度重視環境保護工作，切實履行主體責任，對照檢查發現的問題，迅速行動，及時整改到位。創建工作已到了沖刺階段，各鄉鎮、村(社區)一定要認真查找存在的短板和不足，加大整改力度，同心協力抓好創建工作。
寶豐縣召開2016“五星”評村(社區)黨支部和黨支部書記表彰大會
張慶一要求，各村支部書記一定要站在講政治的高度，落實黨的政策，完成各項任務，多為群眾辦實事，做好信訪穩定。下一步，我縣要加大培養“雙強”支部書記的力度，選好農村基層組織帶頭人。
寶豐縣召開2016“五星”評村(社區)黨支部和黨支部書記表彰大會
張慶一強調，村級黨組織和村書記責任重大、職責光榮，希望大家珍惜崗位、恪盡職守，以堅定的決心、飽滿的熱情、扎實的作風、有力的舉措，為父老鄉親多辦實事好事，讓黨的政策切實落到實處，為建設“四個寶豐”、決勝全面小康做出新的更大貢獻。
寶豐縣召開2016“五星”評村(社區)黨支部和黨支部書記表彰大會
寶豐縣委副書記、縣長許紅兵在主持會議時要求，全縣各級黨組織要迅速傳達貫徹會議精神，把力量凝聚到加快發展上來。各鄉鎮黨委要健全完善村(社區)黨支部書記教育管理、星級爭創機制，推動爭創工作深入有效開展;縣直單位要結合實際，拿出支持、鼓勵村(社區)黨支部和黨支部書記干事創業的具體措施，進一步激發他們的工作積極性。要形成學先進的濃厚氛圍。全縣各級黨組織和廣大黨員干部，要找差距、定目標、強措施、補短板，真正推動各項工作上臺階、提水平、有突破?？h廣電總臺和信息中心要開設專欄，大力宣傳優秀村(社區)黨支部和黨支部書記的先進事跡，凝聚發展的正能量。各鄉鎮、各部門要以這次會議為契機，統籌推進各項工作，確保全縣經濟社會實現平穩較快發展。
寶豐縣召開2016“五星”評村(社區)黨支部和黨支部村(社區)黨支部和黨支部書記表彰大會
孩子，好好學習漢語吧
謝鋒
9月1日晚上，央視一套播出了《開學第一課》。
9點10分，我和兒子準時收看了。從甲骨文到中國功夫，從琴棋到詩詞，從為漢字而狂的美國人理查德到巴基斯坦漢字之母米斯巴的跨國師生情。節目寓教于樂，生動有趣。
節目中最讓兒子感動的是外國人竟然也喜歡漢語。 于是便有了我與兒子關于漢語的一段對話。
“外國人尚且喜歡漢語，作為中國人是不是更應該喜歡，并且要好好學習她呢?”我問兒子。
兒子點點頭。
我接著說：“漢語，是我們中華民族的母語。如今，越來越多的外國人都開始學習漢語了。漢語，是我們的驕傲。作為炎黃子孫能傳承母語是很自豪的事情。”
兒子好奇地問：“媽媽，漢字是啥時候產生的?”
我告訴兒子，我們的漢字有著悠久的歷史，她是當今世界上年齡最大的文字，按年齡計算，恐怕有
五、六千歲了，是文字中的壽星。至于到底什么時候產生，現在還是個謎。
“媽媽，漢字是誰造的呢?”
傳說是先人倉頡呀!倉頡這個人四目重瞳，非常聰明，他仰觀奎星環曲走勢，俯瞰龜背文圖、鳥獸爪痕、山川形貌和手掌指紋，從中受到啟發，根據事物形狀創造了象形文字。倉頡造字時，舉國歡騰，感動上蒼，把谷子像雨一樣嘩嘩的降下來，嚇得鬼怪夜里啾啾地哭起來。
兒子驚奇的睜大眼睛。 “媽媽，倉頡造了多少漢字?” 這個嘛，媽媽也說不清。 “媽媽，我們中國有多少漢字?” 好多，好多呢，多的像天上的星星。 “什么?這么多呀!媽媽，我能不能造字?”
乖兒子，只要你努力學習，你也可以呀!我們的漢字，最早是倉頡造的，后來，勞動人民在此基礎上，又造了很多的字。漢字凝聚了無數先人的心血和智慧，她有著其它文字無法相比的威力。從楚辭漢賦到唐詩宋詞, 從《春秋》到《離騷》，從《史記》到《三國演義》用的都是漢字。偉大的書法家王羲之為了追求漢字的神韻，不惜錢財，不惜將衣服劃破，不惜將池塘染黑，寫出了流傳千古的《蘭亭集序》。沒有漢字就沒有輝煌燦爛的中國古代文明，可以說漢字是中國文明的起源的重要標志，我們中國人引以為豪的四大發明都是漢字這個偉大發明的衍生物，所以漢字是中華兒女在歷史長河中創造出的不折不扣的第五大發明，是一切華夏文明存在的基石。
“你覺得我們的漢語美不美?”
“美呀!媽媽，但是我說不出來，美到什么地方?”
你看，節目中，九十六歲的翻譯家許淵沖老爺爺說“欲窮千里目，更上一層樓”有三美：意美、形美、音美。你站在二樓看遠處，與站在二十層樓看遠處，一樣么?
“不一樣。”
“更上一層樓”是不是讀起來很美?我們的母語是最美的語言。她有獨特的四聲，有著音樂般的聲調，配合我國特有的詩詞歌賦，押韻篇章，不用譜曲，就已經可以終日吟唱，代代相傳。
你聽“江南可采蓮，蓮葉禾田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”多么歡快動聽;你再聽“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”多么活潑可愛;你再聽“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”多么朗朗上口。
“我也會，媽媽。 床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”兒子唱了起來。
望著天真活潑的兒子，我恨不得把所有關于母語的美都告訴他。
我們母語的美不僅僅體現在形式上，更重要的是她博大精深，包羅萬象，海納百川。“翩若驚鴻，婉若游龍”讓你驚嘆美女的曼妙;“大漠孤煙直，長河落日圓”讓你驚奇邊塞風光的雄渾;“明月松間照，清泉石上流”讓你向往古人的閑情逸致;“細水魚兒出，微風燕子斜”讓你留戀田園風光的歆美。有一個80后作家劉衛東曾經在他的《懷念銅》里寫到：“我一直認為我的母語和中國古代的鼎都來源于青銅的精華。一言九鼎，把語言的美推到了一個后輩難以企及的地步。„„我一直這么固執地認為，是青銅賦予中文以本質，中文賦予青銅以韜略。”他的獨特的比喻把母語的美表現的淋漓盡致。
為了讓兒子明白，我拿來擺在博古架上的仿真青銅鼎給兒子講。
我們的母語是最厚重的語言。從她誕生的第一天起，已經和中華民族的歷史緊緊相連。她，維系著一個民族的文化紐帶和精神支柱，代表著一個民族的尊嚴;她，是我們靈感的源泉，創造力的鑰匙，文明傳承的載體。如果沒有她，我們又怎能繼承“北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也„„”這種汪洋捭闔，儀態萬方的灑脫精神?如果沒有她，我們又怎能保持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著?如果沒有她，我們又怎能銘記“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的節操?如果沒有她，我們又怎能踐行“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚追求?五千年的歲月累積，國家的歷史，語言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無垠。
“媽媽，《道德經》里告訴我‘上善若水。水善利萬物而不爭„„’”兒子打斷我?？梢妰鹤勇牰宋业脑?。
“媽媽，可是漢語太難學了!”
孩子，雖說漢語是世界上最難掌握的語言。但是，對于我們中國人來說，并不難學。你每天聽的話，說的話，都是漢語，她就像空氣一樣時刻伴隨著我們，我們一刻也離不開她。世上無難事，只怕有心人!漢語是世界上最廣泛、最有活力的語言。今天,漢語已成為世界上四分之一人口使用的語言, 她同我們的祖國一樣在世界上占有很高的位置,她成了聯合國六種工作語言之一,成了世界各國人爭相學習的熱門語言。
漢語，世界上最珍貴的語言啊!她沒有英語的圓潤上口，沒有法語的優雅悅耳，沒有西班牙語的風情萬種，也沒有德語的嚴肅謹慎，但她有的是東方的古老深厚，她包含了多少中華民族的智慧結晶;她承載了多少悲歡離合;她演繹了多少動人的故事;她哺育了那么多的中華兒女;她造就了那么多的英雄豪杰。
作為語文老師的我，一談起母語，就抑制不住自己的情感。
“我知道了，媽媽。你說這么多，就是說語文很重要。我們要學好她。”兒子在沙發上一蹦一蹦地說。
孩子，熱愛我們的漢語吧，漢語是我們的驕傲!為她是我們的母語而自豪吧! 記住“最愛說的話啊，永遠是中國話，字正腔圓，落地有聲，說話最算話;最愛寫的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它!”
國外媒體范文第2篇
國外關于愛情的詩歌一
當你老了，白發蒼蒼，睡意朦朧，
在爐前打盹，請取下這本詩篇，
慢慢吟誦，夢見你當年的雙眼
那柔美的光芒與青幽的暈影;
多少人真情假意，愛過你的美麗，
愛過你歡樂而迷人的青春，
唯獨一人愛你朝圣者的心，
愛你日益凋謝的臉上的哀戚;
當你佝僂著，在灼熱的爐柵邊，
你將輕輕訴說，帶著一絲傷感：
逝去的愛，如今已步上高山，
在密密星群里埋藏它的赧顏。
國外關于愛情的詩歌二
如果我是開水
你是茶葉
那么你的香郁
必須依賴我的無味
讓你的干枯，柔柔的
在我里面展開、舒散
讓我的浸潤舒展你的容顏
我必須熱，甚至沸騰
彼此才能相溶
我們必須隱藏
在水里相覷相纏
一盞茶工夫
我倆才決定成一種顏色
無論你怎樣浮沉把持不定
你終將緩緩地(噢，輕輕的)
落下，攢聚在我最深處
那時候，你最苦的一滴淚
將是我最甘美的一口茶
詩歌的特點
1、形式自由。
2、內涵開放。
3、意象經營重于修辭。
4、有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。
詩歌是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。中國詩歌的主體新詩，誕生于“五四”新文化運動。
國外媒體范文第3篇
國外關于愛情的詩歌一
當你老了，白發蒼蒼，睡意朦朧，
在爐前打盹，請取下這本詩篇，
慢慢吟誦，夢見你當年的雙眼
那柔美的光芒與青幽的暈影;
多少人真情假意，愛過你的美麗，
愛過你歡樂而迷人的青春，
唯獨一人愛你朝圣者的心，
愛你日益凋謝的臉上的哀戚;
當你佝僂著，在灼熱的爐柵邊，
你將輕輕訴說，帶著一絲傷感：
逝去的愛，如今已步上高山，
在密密星群里埋藏它的赧顏。
國外關于愛情的詩歌二
如果我是開水
你是茶葉
那么你的香郁
必須依賴我的無味
讓你的干枯，柔柔的
在我里面展開、舒散
讓我的浸潤舒展你的容顏
我必須熱，甚至沸騰
彼此才能相溶
我們必須隱藏
在水里相覷相纏
一盞茶工夫
我倆才決定成一種顏色
無論你怎樣浮沉把持不定
你終將緩緩地(噢，輕輕的)
落下，攢聚在我最深處
那時候，你最苦的一滴淚
將是我最甘美的一口茶
詩歌的特點
1、形式自由。
2、內涵開放。
3、意象經營重于修辭。
4、有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。
詩歌是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。中國詩歌的主體新詩，誕生于“五四”新文化運動。
國外媒體范文第4篇
1 對于教師而言, TA制度有助于提高教學質量
高校教師的工作主要包括教學和科研兩部分。教學工作主要包括課堂授課和課外的批改作業和答疑, 而批改作業和答疑占據了教師相當多的時間和精力, 尤其是那些需要較多的課外作業來復習鞏固課堂所學知識, 并進一步拓展思考空間的專業例如本人所從事的會計專業本科教學。從專業基礎課到專業課都需要大量的計算性的和編表性的練習, 如各種會計分錄和財務報表的編制等等。如果缺少這種練習或練習的量與質不足, 學生很難將會計理論和實務操作聯系起來, 也很難對所學專業知識有一個透徹的了解。在教師資源比較豐富的學校, 這些大量的課外作業, 主要是由還沒有承擔授課任務的年輕教師或授課教師自己所帶的研究生去進行批改, 但是像筆者所在的二類院校, 我們教研室所有任課教師的課外作業都是由教師自己批改, 這樣就引發了一個矛盾。主觀上, 教師基于職業道德, 本著對學生負責的精神, 都愿意給予學生足夠量的課外練習。但是客觀上, 我們每學期至少都有兩門課的教學任務, 而且每年都有一定的科研工作量或科研成果的要求 (如發表一定數量的論文等) 。尤其是當教學工作量和科研工作量為可計量的硬性指標, 而習題作業的質和量為難于計量的軟性指標時, 這一主客觀的矛盾便更為突出。筆者認為, TA制度有助于化解這一矛盾。因為相對于科研工作而言, 批改作業屬于重復性的、非創造性的較為簡單的工作, 如果有習題答案的話, 一般學習優秀的高年級的學生都能夠勝任。根據資源優化配置原理, 利用TA制度, 把教師從占據大量時間的批改作業的工作中解脫出來, 使之得以把更多的精力投入在教學內容和教學方法的研究上或從事科研工作, 是一種更為合理的社會分工, 能夠更為有效地提高教師的整體素質從而提高教學質量。
2 對于學生而言, TA制度有助于提高學習質量
在目前國內高校中, 尤其在二類高校中, 學生學習主動性的缺失, 是一種較為普遍存在的現象。因為在目前國內的高考制度下, 很多學生并不是因為自己的興趣而選擇專業或選擇所學的課程。在這種情況下, 適量的課外作業在促使學生更為積極主動地學習, 提高學習興趣方面顯得尤為重要和必需。因為在作業的壓力下, 學生不得不花一定的時間去完成, 而在完成作業的過程中, 學生不得不去看書, 去思考, 去探討問題、分析問題和解決問題。在這一漸進和良性循環過程中, 很多學生因此完成了學習行為由被動至主動的轉化, 其學習能力, 較之上課記筆記, 考試背筆記的學習方式, 無疑得到很大的鍛煉和提高。當然, 這一過程的正常運行和良好效果必須建立在相應的制度基礎上。因為如果學生在這一過程中所付出的勞動不被重視, 其勞動效果得不到合理而正確地評價, 學生便會以抄襲作業來對付。筆者認為這也是國內學生抄襲作業行為比較普遍的癥結所在。TA制度正是保證發揮課外作業應有的功能以及整個作業過程良性循環的制度基礎。TA制度中的marker保證了學生的每份作業都能得到認真評判, 而tutor則保證了作業中的問題都能得到解答。
作為TA的學生, 在工作過程中其專業知識和工作能力也能得到提高。對于作為marker的學生來說, 通過批改作業, 他們可以了解教師對于作業的設計, 答案的要求, 答題角度的要求, 分值的分布以及該課程各章節的重點內容等等, 并且可以從所批改作業所表現的共同錯誤中反思自己的學習誤區和思考誤區。對于作為tutor的學生來說, 在答疑的同時提高自己的專業水平和表達能力更是不言而喻的。這一具有挑戰性質的勤工儉學工作, 相信會受到很多學生尤其是畢業后想繼續深造的學生的歡迎。
但是, 作為TA的學生, 畢竟還是學生。受其專業知識、工作經驗以及工作責任心等限制, 其工作效果也必須置于制度的約束中。筆者作為訪問學者曾經進修過的加拿大圣瑪麗大學的TA制度采用的是一個雙重約束機制。一方面是教師的監督約束, 除了每次作業的情況 (包括每次作業的具有共性的錯誤) 要向教師匯報外, 教師每學期要寫一份關于該學生助教工作情況的總結交給系里, 作為今后是否繼續聘用的依據。另外一方面就是學生的監督約束。因為每次作業都要發還給學生, 而且每次作業成績都計入總分, 所以其工作受到所有學生的監督。在這種雙重監督機制下, 作為TA的學生不得不認真對待每一份所批改的作業。在平衡工作的質與量的同時, 其工作能力亦得到鍛煉和提高。
國內高校引入有助于提高教學質量和學習質量, 對于教師和學生雙贏的TA制度, 具有一定的現實意義。一是目前國內高校的助教制度基本上是名存實亡。近年來, 根據提高教師學歷和學位的要求, 國內高校引進教師一般都必須是博士, 而博士進校任教, 不必當助教, 直接就是講師。二是雖然早在1988年, 原國家教育委員會就制定了《高等學校聘用研究生擔任助教工作的試用辦法》, 積極推行研究生助教制度。但是由于多方面的原因, 研究生擔任助教工作在國內高校中并沒有形成一個普遍性和規范性的制度, 研究生大部分只是協助導師進行科研, 很少從制度安排上從事教輔工作。
摘要：本文對國外高校普遍實行的助教 (TA) 制度從教師和學生兩個方面進行了分析。對于教師而言, 利用TA制度, 可以減輕教師批改作業和答疑等重復性工作的工作量, 使教師能夠在教學內容和教學方法以及科研工作上多投入一些時間和精力, 實現教學與科研的相互促進, 從而提高教學質量。對于學生而言, 利用TA制度, 通過適量的課外作業, 可以提高學生的學習主動性和學習興趣, 從而提高學習質量。
關鍵詞：助教 (TA) 制度,教學質量,學習質量
參考文獻
國外媒體范文第5篇
[摘要]本文針對高職高專服務營銷課程教學過程中出現的案例教學模式未能貫徹、師生間溝通甚少、教材建設滯后、實踐環節薄弱及師資缺乏等問題進行分析，提出了調整課程設置、加強師生間交流、合理編寫課程教材、重視實訓環節、師資建設等建議，期望在高職高?！斗諣I銷》課程教學改革實踐中發揮’一定作用。
[關鍵詞]服務營銷 高職高?！∈袌鰻I銷專業 教學模式、教學效果
服務營銷是高職高專市場營銷專業的核心課程，綜合性、實踐性較強。該課程的開設適應我國服務業迅速發展和實體產品營銷中服務活動成為市場競爭焦點的需要。但需要指出的是，高職院校服務營銷教學中存在案例教學模式未能貫徹、師生間溝通甚少、教材建設滯后、實踐環節薄弱及師資缺乏等諸多問題，已影響到服務營銷教學的效果，進而影響到高職院校人才培養目標的實現。
一、對服務營銷課程教學問題的分析
1 服務營銷先修課程未能發揮銜接作用。一般來講，服務營銷的先修課程主要是市場營銷、管理學、市場調查與預測等專業必修課。但是，從服務營銷的理論體系看，除了沿襲傳統市場營銷學的理論體系以外，還將其研究范圍擴展和延伸到人力資源管理、運營管理等方面，所涉及的理論和知識面遠遠超越了高職高專市場營銷專業課程設置的范圍。許多學生學習該課程的時候會遇到更多的障礙，難以使他們主動參與到教學活動中，降低了學生對該課程的興趣，同時也大大削弱了教學的效果。
2 教師對學生的了解甚少。難以將案例教學模式貫徹好。服務營銷這門課程是適應現今經濟社會發展的需要而開設的，實踐性較強。在教學上應采用多種靈活教學方法與手段，積極引導學生參與到教學過程中。從而提高課堂的教學質量。尤其是在服務營銷課程教學引入案例教學模式，能夠有效地提高學生學習積極性和主動性。但是，由于《服務營銷》課程涉及理論和知識面較多，加上任課教師對學生的了解比較少，在采用案例教學法上投鼠忌器，未能將案例教學法貫徹到底。還有部分教師干脆放棄了在服務營銷教學上運用案例教學模式，重走“照本宣科”、“滿堂灌”的舊路，以致教學效果無法提高。由此可見，缺乏對學生的了解大大影響了服務營銷案例教學模式的貫徹，制約了課堂教學質量的提高。
3 服務營銷教材建設滯后。目前，高職高專的服務營銷教材主要由本科教材與國外教材改編而成，其理論體系較為完整和系統，但又過于理論化，實踐性不強。例如，服務營銷中服務需求預測與服務能力管理等方面涉及預測、統計、決策支持模型，具有較強的操作性、實踐性，但許多高職高專的服務營銷教材對這類實用性較強的定量決策模型都有不同程度的刪減和忽略。另外，高職高專的服務營銷教材中出現較多國外案例。由于社會、文化、經濟環境存在較大的差異性，使得學生難以理解案例中表達的思想與觀點，不能更好地融入服務營銷的教學過程。
4 服務營銷實訓教學環節薄弱，難以適應高職高專教育人才培養規格的要求。服務營銷實訓教學是對高職高專市場營銷專業學生的技術應用能力、實踐能力的培養。學生通過實訓提高對服務營銷領域中分析問題和解決問題的能力。但是，從目前的實訓條件考察，實訓教學基本建設薄弱，更多的服務營銷實踐教學項目未能納入實訓教學內容，難以形成一套與服務營銷教學相適應的實訓教學體系，不能更好地適應高職高專教育人才培養規格的要求。
二、高職高?！斗諣I銷》課程教學改革的建議
1 合理調整市場營銷專業課程設置。針對服務營銷先修課程未能發揮銜接作用的問題，應該在市場營銷專業課程設置保證科學、合理的前提下予以調整。在開設服務營銷課程的前期，有計劃地增設人力資源管理、生產運轉管理等選修課程，提高學生在這幾個方面的技能，為他們學好《服務營銷》這門課程夯實基礎。
2 加強師生之間溝通與交流，在服務營銷教學過程中積極開展案例教學模式。與傳統教學模式比較：案例教學模式更能體現在教學過程中對學生的引導性、啟發性和個性化教學，更有利于提高學生的學習興趣和培養創新能力。但是，案例教學模式的運用必須建立在全面把握學生身心發展特點和掌握知識程度的基礎上，作為服務營銷的任課教師，除了要明確高職高專營銷專業人才培養目標和課程定位以外，還要熟悉教材、備好課，更需要通過交心、筆談、座談、課堂互動、一起參加文體活動等多種交流方式，對學生進行檢查與指導。同時根據相互交流的信息合理調整教育教學活動，將案例教學模式完全貫徹到課堂教學中去。
3 合理編寫服務營銷課程教材，提高教學質量。高職高專教材要體現著高等職業教學特色和教學改革成果，也應適應高職高專教學需要。就目前服務營銷教材存在的問題來看，有必要重新進行組織編寫工作。對于高職院校編寫服務營銷教材，要根據人才培養的目標，認真做好對教材中教學內容的分析、取舍、強化和削弱等編寫工作，突出服務營銷教材的適應性、實用性和針對性。另外，應積極鼓勵和組織編寫教材的教師深入企業和市場進行調研，將其科研成果反映在教材當中。這樣不僅有力地提高了服務營銷教材的質量，還有助于學生們在該課程教學過程，通過對本土化案例學習，加深對教學內容的理解，促進服務營銷課堂教學質量的提高。
4 重視實訓環節，提高服務營銷教學質量。服務營銷實訓教學環節是該課程教學的核心，要提高其教學質量，有必要從兩個方面著手：一是高職院校應重視實訓教學，加快校內實訓教學基本建設，組織專業帶頭人與骨干教師通過調查與論證，盡快將服務營銷實踐教學項目納入實訓教學內容，并制定服務營銷實訓質量評價體系；二是整合各方面的力量與資源，安排學生到校外實訓，讓他們將課堂所學的專業知識運用到企業的實際工作中，實現學習與實踐緊密對接，從而提高服務營銷的課程教學質量。
5 加快高職高專院校營銷專業師資建設，推動專業發展。就營銷專業師資隊伍建設現狀，應該將師資建設工作的重點放在培訓上，筆者就此提出了如下建議：首先，新教師要做好崗前培訓工作，老年教師要充分發揮骨干教師的“傳幫帶”的作用，指導年輕教師熟悉教學內容和教授方法，提高年輕教師的教學水平：其次，要有計劃安排年輕教師下企業、基層和生產一線進行頂崗實踐，把行業發展動態、新技術、經營理念等反映到課堂教學上，促進年輕教師向“雙師型”教師成功轉化：再次，積極鼓勵教師在學歷、職稱、考取職業技能資格證、參加行業培訓等方面自我提升。并聘請一些在營銷方面實踐豐富的兼職老師，改變現時“雙師”型教師不足的局面。