基因工程技術范文

基因工程技術范文第1篇

電氣六班劉向前 摘要：工程實踐中的倫理問題研究成為學術界研究熱點之一,許多學者都提出了富有建設性的觀點和見解。筆者試圖從工程實踐的倫理內涵中分析我國工程實踐活動中倫理意識缺失的原因,從而提出工程倫理的制度化建設。通過對工程師倫理責任歷史演變的梳理,分析了影響工程師倫理責任的內、外在因素,認為要使工程師承負時代賦予的倫理責任,就必須建構工程師與雇主、社會和自然的互動、共生、和諧、可持續的發展關系;規范工程師職業倫理,明確法律責任;造就生態化工程師。

1、工程實踐中倫理意識缺失的原因分析

工程實踐中的各種倫理問題的產生都與工程師和社會大眾的工程倫理意識缺失有關。正如美國學者Augustine所觀察到的，在倫理問題上陷入困境的工程師多數不是由于他們人品不好，而是由于他們沒有意識到自己所面對的問題是具有倫理性質。結果，他們做出了不好的決定，玷污了自己的名譽。也就是說，倫理意識缺失是導致工程師不能處理好工程中事關社會倫理的重大問題、造成嚴重后果的一個重要根源。無論在我國還是在外國，忽視工程的社會倫理意義的現象都很普遍，從而引發了各種工程問題，是什么導致工程師以及社會大眾的工程倫理意識缺失呢?

從工程觀上看。長期以來，許多工程師和社會大眾都否認工程活動是一種獨立的對象和獨立的社會活動，他們把技術看作是科學的應用，又把工程看作技術的應用，認為工程只有技術上的先進與落后之分，沒有道德上的好壞之分。于是，工程的獨立地位就被消解和否定了，工程成了科學的附屬品，是完全客觀的解題過程，根本排斥倫理價值因素。在這種似是而非的“附庸論"觀點的籠罩下，工程倫理學難以形成一個獨立的倫理學分支學科，也就否認了工程倫理的必然存在。從技術觀上看。技術自主論觀點認為，技術是自主的，人控制不了技術，只能聽任技術按照其自身內在的邏輯不斷地發展和擴張，凡是技術上可能的都應當得到實現。正如其代表人物法國哲學家埃呂爾所說：“人類最終將完全臣服于技術。"∞而“技術根本不顧及人們在倫理、經濟、政治與社會方面的考慮，所有事物都要適應技術的自主的要求"，并且“技術選擇不是由人所做出的，而是由技術本身做出的。”圓這種技術放任主義觀點導致兩種不同的思想傾向：一是樂觀的觀點。即認為技術是造福人類的得力工具，只要技術發展了，人類社會面臨的各種問題(如饑餓、貧困等)都會迎刃而解。在這種觀點看來，應當聽任技術自由發展，不要限制和阻礙現代技術的發展。一是比較悲觀的觀點，認為面對技術發展，人們無能為力。樂觀主義的技術觀還停留在純粹的理想主義的幻想之中，根本無視現實中現代技術給人 類社會和自然環境造成的雙面性結果，忽視了技術與社會之間的復雜的相互作用。悲觀主義的技術觀是當下最緊迫的待解決的問題。隨著技術的突飛猛進，各國、各企業、各個工程師之間競相開發新技術，惟恐錯失技術發展可能帶來的機遇，技術發展已經在現

實的社會中確實出現了不可阻擋的勢頭。正是由于這種技術泛濫的傾向，大家都盲目追求技術產品的高精尖，忽視了技術發展的副作用，才對人類社會賴以生存的自然環境造成了災難性的影響。目前，一些國家已經意識到了技術泛濫的問題，也在積極控制技術發展的自主性。例如，美國在20世紀60年代末70年代初決定不發展超音速運輸(SST)這一技術上可行的項目，20世紀90年代初克林頓政府又決定放棄己經耗資300億美元的星球大戰計劃(SDI)，終止己經投入80—120億美元的超高能超導對撞機(SSC)計劃。①為了防止技術發展危害人類的生存和發展，國際社會己經就控制核武器、生化武器等大規模殺傷性武器、保護動物多樣性、保護環境、實現可持續發展等開展合作。在許多國家，己經有了一系列控制、指導技術發展的新舉措，例如技術預測、技術評價、技術選擇、技術規劃等。人們倫理觀念的增強以及工程倫理學的研究和發展，必定會為更好地發展技術、使技術更符合人類的需要做出貢獻。

工程科學是講究量化的硬科學，而人文倫理因素則是軟因素。社會倫理問題雖然不容易定量、主觀性強，但不能由此否認這些因素的存在，以及它們對于人生和社會的重要意義。我們希望彌合科學與人文兩種文化之間的隔閡，但不得不承認這種隔閡局面短期內難以改變，而且即使將來實現兩種文化之間的溝通或融和，也絕對不會是取消人文。 外行人對他們的知識和技術不熱悉，社會賦予他們職業自治，允許他們自己獨立自主地值得注意的是，工程師職業活動的特點及社會體制與醫生、律師等典型專業 人員存在很大的不同，工程師特有的職業困境造成工程師的倫理意識遠不如醫生、律師的強。

首先，工程師一般以團隊為單位進行工程活動，工程師個人的力量很難識別，尤其是日益加強的專業化和勞動分工更容易造成工程師忽視自己工作的環境及其后果。由于大的工程項目存在眾多工程師之間的分工與合作，負責其中一部分工作的工程師可能對自己狹隘的領域著迷，而對整個工程的最終用途漠不關心。他會這樣為自己辯解——“我只是研究這個零件，為什么要對機器的使用負道德責任呢?"其次，大多數工程師是在企業里工作的雇員，一般情況下他們要聽從企業管理層的指揮。工程活動的這樣一種組織體制特點，使工程職業的自主性受到很大限制，工程師往往看不到自己的力量及影響，容易忽視自己肩負的重大責任，把自己僅僅視為機器上的一個零件而不是負責任的決策者。工程師既要對雇主忠誠，還要對大眾負責，當二者出現矛盾和沖突時，他們面臨著選擇。例如工程師布拉德從工程技術學院畢業以后，在公司設計許多涉及公共安全的工程項目時，往往在沒有得到經驗豐富的工程師審核以前，就被公司轉交給了工程承包商開始施工建設。這讓他感到十分憂慮，盡管他努力嚴格的按照標準來設計，但是隨著項目的越來越復雜，他日益擔心自己會犯致命的錯誤，他向上司反映了此事，但他的工作依然還是常常得不到充分的審查。①從這個例子可以看出，工程師對雇主的責任和對公眾的責任有時是有沖突的，這種雙重的責任在工程師的職業章程中也有體現，美國的NSPE章程要求工程師在履行其職業責任時，既要將公眾的安全、健康和福祉置于首位，

又要作為忠誠的代理入和受托人為雇主和客戶從事職業服務。面對這種雙重的職業責任要求，工程師有時會做出錯誤的判斷和選擇而導致工程倫理問題的產生。最后，工程師的職業組織也不健全。目前，在我國還缺少工程師職業組織，即使在西方發達國家，其工程師協會等工程職業組織也很分散，沒有形成統一的有號召力的組織，加入職業協會的工程師在工程師總數中只占少數。工程師組織載體不健全，影響工程師倫理意識的培養和強化?？傊?，倫理問題是工程內在蘊涵的，工程中本身就存在倫理道德問題，而不是我們把倫理維度硬塞給工程，或者帶著倫理學的變色眼鏡把工程看作是道德負載的，把本不屬于工程師的倫理責任強加給工程師，使他們承擔不該承擔的責任。正是由于存在事實前提，我們才能夠并且也需要從倫理的角度對工程進行審視，思考其中的倫理問題。而從事工程活動的工程技術人員，應當關心和了解自己工作的環境，關注自己工作的更為廣泛的含義，不能只埋頭于局部的技術工作。愛因斯坦在對加利福尼亞理工學院學生的講話中呼吁青年學生，“如果你們想使自己一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標：關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記 這一點。"回工程師應當自覺地意識自己職業的倫理意義，提高道德敏感性，增強責任感，以保證自己所從事的工程活動真正為人類造福。

2、工程社會責任

工程師是工程人才的重要組成部分,在工程建設中發揮重要作用。工程師包括研發工程師、設計工程師、生產工程師等。一般把工程師定義為擁有科學知識和技術應用技巧,在人類改造物質自然界,建造人工自然的全部實踐活動和過程中從事研發、設計與生產施工活動的主體。原中國工程院副院長朱高峰院士認為,現代工程師“應該能綜合運用科學的方法及觀點和技術手段來分析與解決各種工程問題,承擔工程科學與技術的開發與應用任務。他所應具有的基本素質,包括知識、能力、品德三個方面”。

工程師的倫理行為是工程師作為道德主體出于一定的目的而進行的能動的改造特定對象的活動。其中工程師倫理行為選擇是工程師倫理行為的核心和實質部分。工程師倫理行為選擇是指工程師面臨多種倫理可能時,在一定的倫理意識的支配下,根據一定的倫理價值標準,自覺自愿、自主自決地進行善惡取舍的行為活動。從工程實踐看,工程師在工程決策、工程實施、工程后果等階段都存在諸如“義”與“利”的抉擇、“經濟價值”與“精神價值”的兩難抉擇、國家利益民族利益與全人類共同利益沖突矛盾、經濟技術要求與人權保障矛盾沖突等。

工程師在倫理行為選擇中還存在著目的和手段的關系問題。目的和手段都存在著善 與惡的問題。只有善的目的和善的手段才能達成工程師的倫理行為;善的目的和惡的手段抑或惡的目的和善的手段都會把工程師的行為推向不道德的行為途徑上去,從而產生消極影響,破壞社會倫理秩序。

現代工程活動使工程師扮演了一個極其重要的專業角色,工程自身的技術復雜性和社會聯系性,必然要求工程師不僅精通技術業務,能夠創造性地解決有關技術難題,還要善于管理和協調,處理好與工程活動相聯的各種關系。最重要的是,工程活動對社會和環境越來越大的影響要求工程師突破技術眼光的局限,對工程活動的全面社會意義和長遠社會影響建立自覺的認識,承擔起全部的社會責任。因此,現代工程要求工程師除具備專業技術能力外,還要具備在利益沖突、道義與功利矛盾中作出道德選擇的能力,除對工程進行經濟價值和技術價值判斷外,還必須對工程進行倫理價值判斷;除具備專業技術素養外,還應具備道德素養;除了對雇主負責外,還要對社會公眾、環境以及人類未來負責。

基因工程技術范文第2篇

1.1 國外研究現狀

據相關統計, 如今已用于水稻育種基因轉化試驗并取得成功的目的基因有上百個, 涉及抗病蟲害、抗旱抗澇、抗鹽堿、高產穩產和生物制品等許多方面。進入新世紀以來, 轉基因水稻育種研究已經從傳統性狀向其它性狀如代謝循環、營養元素利用和食用特性等二代三代轉基因方向發展, 且研究情況日新月異, 異彩紛呈。

1.2 我國研究現狀

近半個世紀, 我國的轉基因水稻育種研究趨勢大致與國外同步, 如今已基本建立高產水稻轉基因育種研究體系。我國科學家對多個性狀進行轉基因育種研究, 并且取得豐碩成果, 獲得了一大批水稻轉基因品種。目前研究最多的轉基因水稻品種分成3類:一是抗性轉基因水稻;二是營養價值豐富的轉基因水稻;三是醫用價值高的轉基因水稻。

2 研究方法

2.1 農桿菌介導法

農桿菌質粒能夠實現植物細胞內DNA的轉移過程, 是一種優良的天然載體。農桿菌介導法, 顧名思義, 就是利用農桿菌質粒的特殊功能攜帶外源基因, 伴隨質粒載體的移動過程把外源基因導入該植物的基因組內。農桿菌介導法由于利用天然載體進行基因轉化, 因此優點突出:一是操作相對簡便, 總體成本較低;二是受體材料取材廣泛, 可進行較大片段外源DNA操作, 且具有較高的轉化效率;三是轉入的基因的表達效率高、復制量少, 抑制產生同源基因的沉默概率低。

2.2 基因槍法

基因槍法又稱為粒子轟擊法等, 即利用光電技術或化學方法, 將包裹有外源基因的微小金屬粒子通過基因槍的高速射擊作用導入受體細胞內, 使外源基因通過轉化作用進入受體細胞的基因組中。與農桿菌介導法相比, 基因槍法同樣操作簡便, 而且轉化時間短;適用該方法的材料廣泛, 無苛刻的宿主限制, 基因型的特異性小, 也發展成為當今水稻基因轉化的重要途徑。但該方法缺點也比較多, 一是由于基因槍的價格普遍昂貴, 因此單個基因轉化成本較高;二是導入的外源基因具有較強的隨機性、且只能進行較小片段的DNA轉移, 因此該方法基因轉化的效率和適用性都一般;三是導入的外源基因復制量多, 在后代復制過程中易發生丟失現象, 還很容易導致基因沉默。

2.3 PEG法

PEG法是指利用有機物聚乙二醇及強堿性環境對細胞的原生質體體外攝取外源DNA過程進行誘導的一種轉化途徑。PEG法也具有較多的優點, 一是所需的實驗設備和環境簡單, 便于操作, 因此成本較低;二是原生質體總量多, 便于DNA分子進入, 能夠得到純合的轉化基因。而且PEG法直接采用原生質體為受體, 基因轉化效率較高和頻率都比較高。但由于原生質體需要經過原生質體分離和組織培養過程獲取, 該過程較為困難而且時間較長, 加上無性細胞系具有較強的變異性和較差遺傳穩定性, 所以該方法的應用也逐漸變少。

2.4 花粉管通道法

在植物在開花授粉后的一段時期, 珠孔與珠心之間會形成花粉管通道, 此時外源基因能夠通過這條通道進入胚囊中, 然后轉化成為不完全具備正常壁的早期胚胎細胞, 接著依托于自然的種胚系統成為轉基因的種胚?；ǚ酃芡ǖ婪ㄒ灾参镉啄鄣慕M織和器官為受體, 不需要細胞及組織培養等復雜過程。從優點上來講, 這種方法簡單便捷, 避開了植物組織培養和個體再生過程, 可以直接在試驗田進行植株個體操作, 且價格較為便宜, 便于推廣和廣泛運用。

結束語

轉基因水稻新品種的應用和普及, 有利于我國現代農業的可持續發展與延續。隨著科技生產力的發展, 以及轉基因育種技術的不斷完善, 轉基因技術在水稻育種領域的研究將會更加的深入和廣泛。未來人類將有能力對水稻基因組進行目的基因相關操作[3], 能夠加速轉基因水稻育種技術在農業生產領域的推廣和發展。

摘要：本文闡述了水稻轉基因育種技術的研究意義, 基于國內外相關研究現狀的調研, 對轉基因育種過程中用到的幾種常見方法如農桿菌介導法、基因槍法和花粉管通道法進行詳細的介紹和優缺點分析, 得出轉基因育種技術研究前景廣闊, 意義重大的結論。

關鍵詞：水稻,轉基因技術,育種,研究方法

參考文獻

[1] 孫國慶, 金蕪軍, 宛煜嵩, 等.中國轉基因水稻的研究進展及產業化問題分析[J].生物技術通報, 2010 (12) :1-6.

基因工程技術范文第3篇

摘　要：轉基因生物技術對傳統知識產權法律體系提出了嚴峻的挑戰。由于轉基因生物技術的安全性尚不明確，某些發達國家利用WTO立法漏洞設置綠色壁壘對發展中國家的轉基因生物產品進行限制，使轉基因生物技術面臨著前所未有的知識產權困境。要真正解決轉基因生物技術面臨的綠色壁壘問題，就必須通過知識產權法保護手段促進轉基因生物技術迅速發展。

關鍵詞：轉基因；生物技術；知識產權

轉基因技術是現代生物科技中發展最為迅速的部分之一。轉基因生物(Genetic—cally Modified Organisms，GMOs)往往具有十分優秀的抗旱、抗蟲、高產等性狀，因而在農業生產、醫療衛生、科研等領域具有廣泛的用途。然而，轉基因生物技術的發展使人類可以創造出自然進化所不存在的生物新品種，因而對依托于傳統物權發展起來的知識產權法提出了嚴峻的挑戰。同時，由于目前對于轉基因技術的安全性評價還沒有一個明確的結論，各國紛紛通過制訂對轉基因生物及其產品的限制措施來規避WTO立法架構中的國民待遇要求，從而造成了對國際經濟發展影響相當嚴重的綠色壁壘。要突破綠色壁壘使轉基因生物產品進入國際市場，就必須對轉基因生物技術加強知識產權法保護。

一、轉基因生物：知識產權法面臨的嶄新挑戰

轉基因又稱基因工程或基因修飾(geneticmodification)，是指將能夠表達相應性狀的基因片斷直接移植到目標品種的基因組中，從而使目標品種生物表現出某些在自然狀態下并不具有的性狀的行為。轉基因生物技術的出現使知識產權法律制度面臨了前所未有的嚴峻挑戰。傳統的知識產權制度是著眼于現實生活而發展起來的權利體系。作為經濟法的子法律部門，知識產權法律制度凸顯了經濟法的目的性價值。經濟法的目的性價值是建立在社會整體利益基礎上的經濟與社會的可持續發展。因而，知識產權法通過授予權利人專利權、商標權、著作權等法律手段在一定程度上維護權利人對知識產權的壟斷地位，在確保社會實質公平的前提下盡可能地促進科學的發展和技術水平的提高。然而，轉基因技術是一種完全不同于傳統知識產權的新興科技，它在權利保護的主體、客體和內容等方面均對傳統的知識產權制度產生了重大影響。

法律關系的主體是指在具體法律關系中享有權利并承擔義務的人或組織。對傳統知識產權來說，一物一權的傳統民法理念完全可以解決權利主體的界定問題。然而，對于轉基因技術，由于在實施過程中需要經過諸如基因組測序、基因片段截取等過程，因此對這些基因或基因片段的權利主體很難做出界定。從某個人身上獲取的基因片段是應該歸屬于獲取該片段的科學家所有還是應該歸屬于提供該基因片段的人所有，抑或應當歸全人類所有?這個問題是傳統知識產權法律制度所無法回答的。法律關系的客體是主體的權利義務所指向的對象，一般包括物、智力成果、人身權利或者行為。轉基因技術通過對不同種生物基因片斷的剪切和鏈接，將微生物、植物、動物乃至人類的部分基因相互結合，從而造成了法律關系客體間分野的模糊。法律關系客體間分野模糊的直接結果是導致了法律關系內容的混同。傳統知識產權傾向于對微生物予以專利權保護，對植物新品種予以類似專利權的植物新品種權保護，對動物新品種一般只予以方法專利保護。那么對于一種兼有微生物、植物和動物基因的新型轉基因生物應當如何提供法律保護?這一立法困境在傳統知識產權法律架構中同樣難以解決。

二、生物產品綠色壁壘：生物知識產權壁壘的表現形式

世界貿易組織(World Trade Organization，WTO)作為當前世界上最重要的國際貿易組織，在全球國際貿易中發揮著舉足輕重的作用。法律規范是應然規范，部分也可以稱之為“確定規范”。因此，WTO在立法框架中努力貫徹應然的國民待遇原則和非歧視原則，力圖通過消除關稅壁壘來實現國際間貿易的自由和平等。在WTO立法框架下，傳統的國家職能不再由國家單獨行使，而必須通過國際合作的方式進行。但在實然狀態下，WTO立法框架仍然存在嚴重漏洞，致使各個國家為爭取國際貿易順差而將有利于本國的貿易壁壘從顯性的關稅壁壘向隱性的非關稅壁壘轉變。

綠色壁壘是一種典型的非關稅壁壘。所謂綠色壁壘，是指以保護自然資源、生態環境和人類健康為名，通過制定一系列復雜苛刻的環保標準，對來自其它國家的產品及服務設置障礙，以保護本國產業的一種新型的非關稅壁壘。作為WTO立法框架之一的《技術貿易壁壘協議》(AgreementOn Technical Barrier to Trade，TBT協議)規定，WTO成員國在采取技術措施時應當盡量采用國際統一標準，但在以保護人類、動植物生命和健康為目的時，可以采取必要的與國際標準不一致的技術措施。根據該規定，某些發達國家以保護環境的名義制定了嚴格的強制性高技術標準，以限制技術含量較低的發展中國家產品進入本國市場。轉基因生物的安全性評價至今在國際上還沒有定論，同時轉基因生物技術帶來了嚴重的法律理念沖突，因此轉基因生物技術的實施在全世界引起了人們的普遍擔心?；谶@一現狀，對轉基因生物產品進行某種程度的限制成為綠色壁壘一個相當重要的組成部分。

發達國家所設置的生物產品綠色壁壘在實質上是生物知識產權壁壘的一種特殊的表現形式。根據經濟學基本理論，經濟運行的前提是收益必須大于成本。發達國家的生物產品能夠更容易地達到較高的技術指標從而跨越綠色壁壘進入市場，其根本原因在于發達國家具有更為環保、更為先進的生產技術。發達國家通過先進技術的運用，可以在付出同樣成本的前提下獲得環保標準更高的生物產品，或者在獲得同樣標準生物產品的前提下支付更少的費用。發達國家由此產生的收益足以支付相應生產成本以及綠色壁壘實施所必須的制度成本。廣大發展中國家由于技術水平相對落后，生產較高環保標準生物產品所需成本往往大于收益，因而其生物產品會逐漸淡出發達國家的市場。這樣，發達國家運用自己已經掌握的生物知識產權優勢，一方面通過WTO立法框架打開發展中國家市場的大門，另一方面通過綠色壁壘將發展中國家的生物產品阻卻在本國市場之外。這種狀況持續下去，會在生物產品方面造成發展中國家嚴重的貿易逆差，并最終形成發達國家的生物知識產權壟斷和掠奪式定價。

綠色壁壘的存在違背了WTO的基本原則。WTO法不僅在國際法律秩序中是一種相對獨立的法律體系，而且是國際法律秩序中一種獨特或自成一類(self—contained)的法律體系。WTO的立法理念在于消除關稅壁壘和貿易歧視待遇，從而降低國際貿易的成本并最大限度地保證國際經濟生活的實質公平。但是發達國家利用WTO立法架構中的天然缺陷，通過綠色壁壘對發展中國家的生物產品進

行不合理的限制和制約。

三、知識產權法保護：轉基因生物技術發展的必然出路

由于轉基因生物往往具有優良的性狀，因此在發展中國家生物產品中轉基因生物產品所占的比例迅速增加。2002年全球轉基因農業作物的種植面積已經達到5870萬公頃，主要分布在美國、阿根廷、加拿大、中國、巴西和南非。在一些國家，轉基因作物是采用率最高的農業新技術，其發展速度比雜交技術的使用快得多。因此，以歐盟為首的發達國家為了限制發展中國家的產品進入市場，首先對轉基因生物產品制定了極為嚴格的限制制度。這一生物產晶綠色壁壘對發展中國家的生物產品國際貿易造成了重大影響。同時，作為轉基因生物產品出口大國的美國在綠色壁壘的限制下同樣遭受重創，因而在美國與歐盟間引發了激烈的轉基因生物產品貿易爭端。轉基因生物產品遭受綠色壁壘的限制，是與轉基因技術的現狀和發展趨勢息息相關的。轉基因技術在帶來了全球農業的深刻革命的同時，也將生物制品國際貿易帶入了新的困境。一方面，如果放任轉基因生物及其制品越境轉移，一國轉基因生物造成的生態環境和人類健康問題可能會迅速全球化；另一方面，如果放任各國對轉基因生物及其制品采取不同的限制措施，則發達國家的貿易保護主義可能扼殺對促進農業發展和人類進步頗具前途的基因技術，并最終損害發展中國家的合法利益。

要解決轉基因生物(GMOs)及其制品面臨的國際貿易困境，就必須加強對轉基因生物技術的知識產權法保護，從而促進轉基因技術的發展。知識產權是設定在特定創新性智力成果這種特定信息上的專有權、排他權。作為一種制度理性，知識產權法的價值在于通過保護適當程度的合法壟斷來維護權利人的利益，并最終促進科學技術的迅速發展。雖然轉基因技術在生物科技方面取得了巨大成功，但其對生態環境和可持續發展產生的影響越來越引起廣泛而激烈的爭論。只有加強知識產權法保護，才能促進轉基因生物技術向綠色、安全、可持續的方向發展，并最終解決生物產品的綠色壁壘問題。

首先，要加強轉基因生物技術的知識產權立法保護。自1983年開始出現以來，轉基因生物技術在知識產權領域帶來了大量的立法沖突。有鑒于此，相關知識產權立法應當突破傳統民商法、經濟法的權利架構，將轉基因生物知識產權作為一種新型的特殊民事權利加以界定。各國應當盡量制定統一實體規范，對同類生物產品實行同等準人標準，取消對發展中國家的歧視待遇和綠色壁壘等濫用知識產權優勢造成的非關稅壁壘。

其次，要加強轉基因生物技術的知識產權司法保護。大量國際條約、國際組織的存在以及各國國內立法的不同，在生物產品國際貿易中造成了嚴重的司法管轄沖突。這一國際私法上的管轄沖突嚴重妨害了有關爭端的解決。為了妥善處理國際貿易中的轉基因生物知識產權爭端，在難以制定統一實體規范的情況下，各國應當嚴格執行有關沖突規范，加強轉基因生物技術知識產權的司法保護力度。當前，知識產權法對轉基因技術的司法保護形式大于實質，因此加強相關知識產權司法是促進轉基因技術發展的當務之急。

再次，要加強轉基因生物技術的知識產權執法保護。司法救濟具有非常明顯的滯后性，絕大多數的社會沖突是通過國家行政機關的執法活動加以解決的。知識產權因國家主管機關依法授予或確認而產生，這一特征是由知識產權客體的非物質性所決定的。轉基因技術知識產權的取得也同樣需要經過有關機關的行政確認程序。國家行政機關應當妥善運用行政指導、行政許可、行政檢查、行政強制以及轉基因生物技術的邊境保護，促進轉基因生物技術迅速發展并最終在技術層面突破發達國家綠色壁壘的嚴格限制。

基因工程技術范文第4篇

關鍵詞 轉基因技術;玉米;現狀;趨勢

Key words Transgenic technology; Maize;Status; Tendency

玉米作為世界上三大糧食作物之一，又是重要的糧食、飼料作物，同時也是現代工業的重要原料，其在農業生產中占有非常重要的地位。隨著世界人口的不斷增長和畜牧業、工業的發展，玉米的總需求量將不斷攀升，其生產面臨巨大挑戰。一直以來，玉米育種學家已經采用常規育種方法，培育出了很多優良雜交種，并且對農業生產作出重大貢獻。但玉米的常規遺傳改良育種方法存在優良親本自交系當選率低、育種周期長、遺傳連鎖難以打破、優良組合預見性差等缺點。

而轉基因技術在植物育種中的應用，取得了常規育種方法難以達到的效果和效益，隨著轉基因技術的快速發展，它已經成為作物育種的重要輔助手段，成為農業生物技術的核心領域。近年來，玉米作為轉基因技術的主要研究對象，已經受到各國科學家的廣泛關注。1990年GordonKamm等[1]首次獲得可育的轉基因玉米后，相繼又有許多實驗室成功應用基因槍、電擊、農桿菌介導等技術將外源基因導入到玉米細胞中，獲得了可育的轉基因玉米植株。

1 玉米轉基因技術研究現狀

玉米的基因導入方法主要包括兩大類：根癌農桿菌介導轉化和DNA直接導入轉化。DNA直接導入轉化方法包括基因槍法、電擊法、花粉管通道法、聚乙二醇導入法、陽離子轉化法、子房注射法等。其中，基因槍法是玉米遺傳轉化中應用最多且效果最好的方法。

1.1 農桿菌介導轉化法

農桿菌介導轉入法是目前轉基因技術最常用的一種方法。根癌農桿菌屬根瘤菌科，是一種能夠侵染雙子葉植物及部分單子葉植物根或莖部傷口使之形成冠癭瘤的革蘭氏陰性桿菌 [2]。根癌農桿菌通過其含有的Ti質粒DNA直接轉到植物基因組上而使植物得到轉化，因此，農桿菌是一種天然的植物基因轉化系統。農桿菌在雙子葉植株中的轉化已經非常成功，但由于玉米等單子葉植物不是農桿菌的天然寄主，單子葉植株轉化研究落后于雙子葉植株。1987年Bytebier等[3]利用農桿菌Ti質粒轉化成功首株單子葉植物石刁柏。1990年Gould等[4]用農桿菌成功轉化玉米莖尖組織，并且能夠遺傳到R1代。

1.2 基因槍法

基因槍法又叫微彈轟擊法，其原理是攜帶了外源基因的金屬微彈在高壓所產生的推力下高速穿透植物組織或受體細胞，從而使外源基因導入到受體細胞核并整合到植物基因組中實現遺傳轉化的過程[5]。該技術也是植物轉基因技術中常使用的方法之一?；驑尫ㄊ荏w類型廣泛，凡是能被基因槍微彈穿透的組織都可以作為其轉化的受體，但是具有潛在分化能力的受體細胞更容易接受外源DNA，且轉化率更高。該方法的優點不受基因型的限制，缺點是由外源基因整合的拷貝數多、穩定性差。

1987年美國康奈爾大學Sanford等[6]最先建立了基因導入的方法。1989年Klein等[7]第一次將基因槍法應用到玉米轉化中并獲得了成功。1994年趙天永等[8]利用基因槍法將GUS基因導入到玉米莖尖組織。Wan 等[9]利用基因槍法將 pat和GUS基因轉入玉米I型愈傷組織。

1.3 花粉管通道法

花粉管通道法原理是植物授粉后，將外源DNA沿花粉管滲入、經珠心通道進入胚囊，從而轉化尚不具備正常細胞壁的卵、合子或早期胚胎細胞[10]?；ǚ酃芡ǖ婪ㄊ轻槍τ衩椎拈_花習性、花器結構和受精過程采用的一種全新的外源基因導入方法。該方法不受植株基因型限制，可以將任何品種的外源基因導入，直接運用到常規育種中;操作簡便，無需建立愈傷組織誘導，易于實現規?；D化;經濟適用，省時省力，成本低。

花粉管通道法最初是由周光宇等[11]提出并發展起來的，他首先在棉花的基因轉化上獲得成功。祁永紅等[12]利用花粉管技術將外源總DNA成功導入到玉米自交系，獲得了廣泛變異不同類型的自交系。

1.4 其他方法

除上述3種導入方法外，還有聚乙二醇導入法、電擊法、超聲波介導法、陽離子轉化法、子房注射法等，都是轉基因玉米研究中使用過的導入方法，且都有成功的報道。

2 轉基因技術在玉米中的應用

2.1 抗除草劑轉基因玉米

除草劑是現代農業育種中不可缺少的一部分，其對節省勞動力、提高勞動效率、保護土壤結構等方面起到了較好的作用，但除草劑也會不同程度地對農作物造成一定的傷害，且玉米對除草劑極為敏感。因此，篩選出對各種除草劑有超強抗性的基因整合到玉米中，培育出新型的抗除草劑轉基因玉米是控制雜草的高效、低成本、無公害新手段。

目前，就世界范圍看，抗除草劑轉基因玉米已經進入了商業性生產，國外一些轉基因育種公司都推出了抗除草劑轉基因玉米品種，包括美國孟山都公司的抗草甘膦玉米、艾格羅公司的抗草銨膦玉米、氫氨公司的抗咪唑啉酮玉米等。

2.2 抗蟲轉基因玉米

蟲害是導致玉米減產的一個重要因素，目前，化學殺蟲劑是控制玉米蟲害的主要方法，但化學殺蟲劑不僅殺死害蟲，也殺死了害蟲的天敵，長此以往，環境污染日益嚴重，生態平衡遭到破壞。其次，化學殺蟲劑還會導致玉米中有農藥殘留、害蟲產生抗藥性等負面問題?？瓜x轉基因玉米是解決殺蟲劑負面影響的有效方法。目前，Bar基因在抗除草劑基因中應用最廣泛。

Schnepf等[13]首次從蘇云金芽孢桿菌成功地克隆了一個編碼殺蟲晶體蛋白的毒蛋白Bt基因。1996年，Bt基因玉米正式進入商品化生產，截止目前，已商業化種植了很多抗蟲轉基因玉米。2003年，美國孟山都公司引入了防治鱗翅目害蟲的抗蟲基因cry1Fa2和抗根葉甲蟲防治基因cry3Bb1。中國農業大學劉桂玲等[14]將Bt基因轉入玉米獲得抗蟲轉化體，且在后代分離出了能正常遺傳的家系。王國英等[15]利用基因工程法成功把Bt基因導入到玉米幼胚中，Cry1A(b)基因在再生植株中得到表達，育成了穩定的抗蟲轉基因玉米。王景雪等[16]利用花粉管通道法分別將Bt毒蛋白基因和幾丁質酶基因導入玉米。

2.3 抗病轉基因玉米

影響玉米生長的病害主要可分為三大類：病毒性病害(玉米粗縮病、矮花葉病等)、真菌性病害(玉米紋枯病)和細菌性病害[17]。這些病害也是導致玉米品質和產量下降的重要因素之一。研究發現，玉米抗矮花葉病毒能力與矮花葉病毒外殼蛋白基因互補的hpRNA發夾結構的長度有關[18];大腸桿菌的核糖核酸內切酶基因能有效增強玉米對粗縮病的抗性[19];沉默胱抑素基因(CC9)對玉米黑粉病有一定的抗性[20];兔防御素基因(NP-1)轉入玉米可有效防治玉米大斑病[21]。

2.4 抗旱、耐鹽轉基因玉米

我國水資源緊缺，多數為干旱和半干旱土地，甚至有大片鹽漬土壤，因此，提高玉米抗逆性，培育抗旱、耐鹽轉基因玉米是保證玉米穩產的一個重要手段。何鍶潔等[22]將甜菜堿醛脫氫酶基因導入玉米中，獲得耐鹽植株;劉巖等[23]將大腸桿菌6磷酸山梨醇脫氫酶基因導入玉米，轉化體可在2%鹽濃度中生長;任曉燕等[24]將山菠菜膽堿單加氧酶(AhCMO)導入玉米自交系，玉米耐鹽性明顯提高;Amara等[25]在玉米中大量表達的LEA Rab28蛋白，Wang等[26]轉入玉米的編碼磷脂酰肌醇磷脂酶ZmPLC1基因，玉米的抗旱性增強。

2.5 改良玉米品質

轉基因玉米還可改良玉米品質，Bicar等[27]利用基因槍法在玉米自交系中導入alactalbumin基因，提高了玉米胚乳中醇溶蛋白的含量;關淑艷等[28]利用花粉通道法導入sbe2a基因，提高了玉米胚乳中直鏈淀粉的含量;丁明忠等[29]將大豆總DNA導入玉米，提高了玉米種子中的蛋白質含量;張秀君等[30]將馬鈴薯花粉特異水溶性蛋白的cDNA導入玉米，提高了玉米種子干重中的賴氨酸含量。

利用基因工程技術對玉米進行分子育種，除在抗除草劑、抗蟲、抗病、抗旱、改良玉米品質等方面進行探索，獲得預期效果外，還在獲得高蛋白基因、雄性不育基因、抗寒基因等方面作了研究。

3 玉米轉基因技術研究發展趨勢

3.1 發展多基因轉化和基因聚合的技術

發展玉米多基因轉化和基因聚合技術，使其具有復合性狀是未來玉米轉基因技術研究的明顯特點。孫越等[31]將cry1AcM、epsps、GAT、ZmPIS基因同時導入玉米，獲得了兼抗蟲、抗除草劑、抗干旱優良復合性狀的轉基因玉米新材料。

3.2 發展基因打靶或基因定點重組技術

由于轉基因技術插入位點和插入拷貝數的不確定性，基因表達效果不可預知?；虼虬屑夹g可使外源基因定點整合到核基因組上，避免基因隨機插入導致的表達不確定性和對原基因組的損害，該技術避免了傳統育種步驟的繁瑣，可快速精確培育出新品種。但該技術打靶效率低，目前，可利用嵌合寡核苷酸介導單堿基置換、利用高效正負篩選同源重組子或利用ZFNs在染色體DNA上引入定點斷裂，促進同源重組介導的基因定點整合和置換。

3.3 發展安全的轉化系統

轉基因玉米的安全問題涉及目的基因及整合基因，整合基因的安全性主要是篩選標記的安全性。近年來，人們越來越重視這些篩選標記基因對生態系統和人類的影響。因此，培育無選擇標記的轉基因玉米將是未來發展的方向。

4 小結

轉基因育種是一項復雜的工程，還需要不斷完善轉基因技術，從擴大群體、淘汰選擇最終向著精確插入、穩定表達的方向研究。相信，隨著更多高價值基因的發現、育種轉化技術的發展以及政府政策和監督管理制度的完善，轉基因玉米將會更好地服務于農業生產。

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基因工程技術范文第5篇

1、下列句中沒有語病的一句

A我們班級不但信任他，而且連以前反對過他的其它班級也信任他了。

B照片拍得好壞，詩歌寫得有味無味，是由一個人的思想認識、藝術修養的高低決定的。

C應該盡量把學習的內容和方法讓全體同學掌握，提高教學質量。

D經過刻苦的學習，在選拔賽上他射擊的五次成績平均都在95環以上。

2、下面的"把"字句沒有語病的一項是

A你把這個意思應該跟你師傅說說。

B蘇聯著名的生物學家巴浦洛夫整天忙于做各種動物的條件反射實驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。

C如果把這樣的先進事跡不報道好，怎么對得起這里的同志呢?

D他慌亂地把那個黑乎乎的手絹掛在一個不常用的閘把上。

3、下面的"被"字句沒有語病的一項是

A如果這些工具被他們修不好的話，那可要影響整個工程的進度。

B這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領這座城市的時候趕寫的。

C這匹馬被他伺候著，人們不放心。

D后來，把東面的一堵墻也被他拆了。

4、下面的哪一句不能加上"對"字

A古往今來，有多少人把提倡變法當做他的一大罪狀，( )他充滿了恐懼和仇恨。

B他們對病人進行了全面檢查，( )手術前后可能發生的意外也做了準備。

C這篇小說通過( )知識青年小強的細致描寫，刻劃了我國青年一代的新人形象。

D每一個人都應該講文明、講禮貌，( )我們青年人更應該這樣做。

5、下面的哪一項中的"對于"不可刪去

A對于違反交通規則的現象，經過這次整頓，已有顯著的減少。

B對于老李的工作作風，在我們車間是得到了一致好評的。

C你對于那個問題不能解決么?那么，你就去調查那個問題的現狀和它的歷史吧。

D這些變化，對于我們每個人都是親自經歷對的。

6、下列各項中介詞運用正確的一項是

A為什么對人民不應該歌頌呢?

B一個人的個性不是天生的，是由于他的家庭出身和生活環境決定的。

C如果從作品的整個描寫作全面分析，就不能說這是一部成功的作品。

D關于零件不配套的問題，他們十分重視。

7、下列各句中修飾語和中心語搭配正確的一項是

A鄭老師那雙由于缺少睡眠而略顯疲倦的眼神。

B我國的陶瓷器是具有悠久歷史的工藝產品。

C讓我們在通向四化的航道上闊步前進吧。

D考古工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓出土的文物進行了多方面的研究。

8、選出語病都屬詞序不當的一組

①大量事實證明，氣功療法不失為一種好的治療癌癥的方法。②為了寫好這篇報道，我們調查了許多老張的先進事跡。③飾演這男女主人公的是人們熟悉的鞏麗和周星馳。④桂華姐，你為什么把你的孩子不一塊帶來呢?⑤春天，天氣暖了，各種植物又出現了。⑥來自世界各地的青年們用不同的語言說著、笑著、唱著。⑦教歌的任務，我們請一位當過音樂教師的同學自告奮勇的擔負起來。⑧方大夫高興地走到病床邊，驚喜的望著孩子初愈的小臉蛋，欣慰地笑了。

A①②③④⑤ B①②④⑥⑦

C①②③④⑧ D③⑤⑥⑦⑧

9、選出關聯詞語搭配恰當的一項

A只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為工農兵服務。

B日本婦女無論有多么大的才能，卻難以想像在中國那樣充分地發揮出來。

C盡管日本飛機那時經常轟炸重慶市，造成了丁肇中上課時斷時續，然而在母親的指導下，學習才

不至于中斷。

D平時來這里游覽的人尚且這么多，節假日來的就更多了。

10、選出關聯詞語位置不當的一組

①為了幫助那位同學，王老師一方面加強了家庭訪問工作，一方面同學們協助教師想了許多辦法。②在江邊，人們或者下棋、讀書、跳舞。③后來，我又覺得自己還是應該寫一些，因為有些感受，雖然同在一起的同志也未必相同。④英文在那里并不太通行，反而大酒店、餐廳及一些旅館區的商店，可以見到日文。⑤他想起，前天晚上那張雖然有著李敬原名字的字條，卻是用明礬水寫的，而且在夜里，辨認不出筆跡。⑥同學們最佩服李老師，因為不僅他課講得好，而且能說能畫，尤其是寫得一手好字。

A①②③ B①④⑥ C②③⑤ D③④⑥

11、選出數量表達正確的一項的一項

A質量如太陽大小的恒星，它的半徑如果從目前的七十萬公里縮小到三公里，即縮小二十多萬倍，就要演變為黑洞。

B中學民辦教師原來全省只二千二百多人，現在則有七萬一千七百多人，增加了三十二點六倍。

C一車間去年的產量超過計劃的百分之九十，的全廠完成生產任務最好的一個車間。

D木星繞太陽公轉一次，約需十二年，比地球上的一歲大十一倍。

12、下列句子有語病的是

A我看誰也不能否認這出戲有一定消極影響。

B這個問題你應該原原本本地解釋清楚，否則不可能不讓人產生懷疑。

C山區那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須盡快趕回去。

D近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

13、下面四種說法，只有一種正確，請指出

A一個人自學是否能夠成功，關鍵在于內因起決定作用。

B市委采取有力措施，制止了群眾揭發少數單位違反財務制度，請客送禮的不良現象。

C我們必須遵照毛主席關于"語言這個東西，不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可"的教導。

D經過幾個世紀建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現舞蹈動作的技巧性、表現力和協調性，培養演員的體力和悟性。

14、下列句子沒有語病的一項是

A這本雜志的對象，主要是面向中小學語文教師和其他語文工作者。

B中國人民自從接受了馬克思列寧主義以后，中國革命就從一個勝利走向另一個勝利。

C擺在教育工作者面前的任務，是如何提高教育質量的問題。

D對待共產黨員來說，把工作做得對、做得好，這是他應盡的義務。

15、下列句子沒有語病的一項是

A公園里很平靜，因為這是金秋游園的最后一天，所以游人垠少。

B經過培訓、考核合格的上海市78名市場管理人員獲得執法證，首批人才市場執法官開始上崗。

C中共中央晉察冀分局為了讓邊區人民系統地學習和宣傳毛澤東思想，決定出版《毛澤東選集》。

D轉眼到了第二年夏天，一場不幸的噩運突然降到石家的頭上。

16、下列各句，沒有語病，表意準確恰當的一項是

A為了寫好這本書，他收集了大量的學生的資料，分析、整理材料常到深夜。

B北京的幾座立交橋我都見過，尤其是三元橋，我天天路過，因此我也是個北京通了。

C棉花保暖的道理，是依靠棉花之間的空氣層，阻攔外界冷空氣吹到身上，同時還阻止身體中發出來的熱量不散出去，因此人們穿了棉衣之后就覺得暖和。

D民主集中制是科學的、合理的，但在實際運用過程中，由于規范性、操作性、配套性不夠等等，也確實存在或民主不夠、或集中不夠的問題。

17、選出下列各組句子中語病不同的一項

A在觀眾一陣又一陣喝彩聲中，給運動員增 添了無窮的力量。

B擺在教育工作者面前的任務，是如何提高教育質量的問題。

C我們每一個畢業生都要做好"一顆紅心，兩套準備"。

D我們要盡快提高全民族的科學文化。

18、選出下列各組句子中語病不同的一項

A對于調動工作這個問題上，我曾一度產生錯誤的思想。

B故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

C每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。

D象形、會意、形聲是三種漢字的造字方法。

19、下列四個句子表達都不夠清晰，改正的方法與其它三項不同的是

A花圈上的荷花、菊花和牡丹，象征了先烈們的堅忍、純潔和品質高貴。

B這里的廣大農民，在實行了規模經營之后，經過一年苦戰，棉花和糧食的產量都超過了歷史最高水平。

C記憶力驚人的馬哈戴蒙能背出圓周率前的31811位數字。

D包括4個原山東省泰安市市一級干部在內的23個經濟罪犯，被推上了審判臺。

20、沒有語病的一項是

A對待能不能提高教學質量，又減輕學生負擔的問題，我們的回答是肯定的。

B我公司出品的新一代"冷狗"為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形;并保持優質優價。

C通過制定中央銀行法、商業銀行法和采用國際間通行的會計制度，中國的銀行也將全國與國際市場接軌。

D對待不講政治的現象，至今沒有引起有關同志的注意。

21、沒有語病的一項是

A這本書記載了陳毅同志在抗日戰爭時期的斗爭業跡，刻劃了他可敬、可愛的形象，再一次激起了人們對這位革命前輩的深切懷念。

B曹丕和曹植本是親兄弟，然而由于爭權奪勢，曹丕不是竟然依仗權勢，威逼曹植，要他在七步之內吟成一首詩，否則便"決不姑恕"。

C澳大利亞人麥士幾十年來在許許多多廁所的門上畫了彩畫，給人們增添了生活情趣。他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術界卻不把他列為藝術家。

D這個觀點，最近報刊上提出了一些異議，我以為是正確的。

22、沒有語病的一項是

A"金無足赤，人無完人"，任何人都難免沒有缺點。

B各個殖民地半殖民地國家的革命必然有某些不同之處，但這是大同中的小異。

C迎面吹來一股寒風，不禁使我打了一個寒噤。

D雖然天山以時并不是春天，但是哪一個春天的花園能比得過這天山的無邊的繁花呢?

23、選出對下列句子語病判定正確的一組

①基本成份殘殘缺 ②前后成份搭配不當

③誤用詞語 ④邏輯上有毛病

a許多植物的病害系由病毒和菌類原體混合感染而致病。

b這支歌之所以受到廣大觀眾歡迎，就是因為表演形式生動活潑，為群眾喜聞樂見。

c由于曹雪芹所處時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

d作為一個學生，在學習中遇到問題，應該主動向老師請教，不恥下問。

Aa②b①c④d③ Ba③b②c①d④ Ca②b④c①d③ Da①b②c④d③

24、下列句子沒有語病的一項

A這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得淌下眼淚嗎?

B今年，我國的主要日用工業品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。

C尤其是現在，群眾的意見和看法，應引起我們各級領導的足夠重視，千萬不可置之不理。

D謝晉非?？釔圩约旱氖聵I，并一直表現出一種崇高的獻身精神。

25、下面一段話有多處語病，還有標點運用錯誤，讀后完成以下兩題

情感是調節師生關系的精神紐帶。①教育內容能否被接受，很大程度上關鍵取決于師生關系的融洽程度。②師生間搭起感情的交流，③經常保持愉快活潑、和融洽和諧的氣氛，④互相尊重、理解、信任，教育的內容在情感的傳輸帶上才能順利通行。⑤心理學研究表明：⑥師生健康情感的雙向交流，⑦會使老師從學生身上感受到一個人應該如何生活、學習和工作。⑧

有毛病的四處是(只寫序號)

。

選三處改正：a

改為

。 b

改為

。 c

改為

。

<參考答案>

1、B(A，關聯詞語位置不當。如果兩分句主語相同，關聯詞放在詞語后;如果不同，關聯詞應放在主語前。"不但"應放在"我們班級"前。C按遞加狀語的順序，副詞"盡量"應放在"讓„„掌握"之前，不能修飾把字結構。D"平均"與"都"重復，刪去一個。)

2、D(A，把字結構應作狀語，"應該"置于"把這個意思"前。B，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前，因此，"把動物"挪在"用繩子"后。C，"不"置于"把這樣的事跡"前。)

3、C(A，否定詞"不"放在"被他們"的前邊。B，使用被字句使前后兩部分的主語不一致。D，把字句與被字句混雜使用，造成句式雜糅。)

4、D("對"，介詞，指示動作的對象，表示對待，"對"介出的對象往往做后面動詞的賓語。D項不能。)

5、C(ABD三項，濫用介詞"對于"，使句子缺主語，應刪去。)

6、A(B，"由于"是表示原因的介詞，"由"是表示憑借的介詞，應用"由"。C介詞"從"應改為"對"介出"分析"的對象--作品的整個描寫。D，"關于"表示關聯涉及的事物，"對于"用于介出動作的對象，應用"對于"。)

7、B(A，"那雙"與"眼神"不搭配。C，"在„„航道上""闊步"，不合事理。D，語序不當，"兩千多年前"修飾"文物"而非"出土"。)

8、C(本題主要考查多層定語的排列。①應為"一種治療癌癥的好方法"-量詞+動詞短語+形容詞+表性質的詞+名詞。②應為"老張的許多先進事跡"-所屬+形容詞+名詞。③"男女"與"鞏麗和周星馳"不對應。④否定詞"不"應放在"把"的前邊。⑤"初愈的"應修飾"孩子"。)

9、D(A，"只有„„才"。B，"無論„„都"。C"盡管„„但"，"才"去掉。)

10、B(①語病同第1題A。②缺關聯詞語，"或者讀書，或者跳舞"。③關聯詞語使用錯誤，句子屬讓步假設，"雖然"改為"即使"。④"反而"表轉折關系，表示跟上文意思相反，不是地點上的轉折，而是意思上的轉折，應放在"可以"前。⑤關聯詞語多余。⑥前后兩分句詞語相同，關聯詞語"不僅"應置于"他"后。)

11、D(A，增加用于倍數，減少用分數表示，應說成"縮小二十萬分之一"。B，用詞不當，"增加了"只表示增加部分，"增加到"是指增加部分與底數之和，應改為"增加到"。C，不合邏輯，"超計劃的百分之九十"改為"超額百分之九十完成計劃"。)

12、D(本題主要考查否定詞連用的能力。"不能不否認"就是"承認";"不可能不讓"就是"肯定讓";"無時無刻"強調"沒有"，加"不"表示"時時刻刻都"的意思。)

13、D(A，"關鍵在于內因"與"內因起決定作用"兩種說法雜糅在一起。B，"揭發"后少了結構助詞"的"而使語意相反，"制止"的對象成了"群眾揭發不良現象"。C，"按照„„教導"是介詞結構作狀語，因過長，而將中心語丟失，缺少了謂語"學習語言"。)

14、D(A，"對象是教師和工作者"跟"雜志是面向教師和工作者"兩種說法雜糅在一起。B，"中國人民"如果充當主語，那么缺少了主語的謂語，應換語序，"自從"放在"中國人民"的前面，"自從„„以后"充當全句的狀語。C，由主干"任務是問題"發現，成份搭配不當。)

15、B(A，用詞不當，"平靜"一般指心情、氣氛。C，"系統地""宣傳"，修飾語與中心詞搭配不當。D，"噩運"指壞運氣，"不幸"與"噩"意重復，即定語多余。)

16、D(A，"大量的學生的材料"有歧義。B，"我„„，„„都見過"與"我是個北京通"不能構成因果關系。C，否定詞錯用。)

17、B(ACD成分殘缺，B為搭配不當。)

18、B(ACD語序不當。A"荷花"與"純潔"對應，"菊花"與"堅忍"對應。C，"前"與"的"互換位置。D，"4個"置于"一級"之前。B為"這里的廣大農民"缺少謂語。)

19、A(B，"冷狗""防止假冒"搭配不當，將"為了防止假冒"放在句首，做目的狀語。C，"國際間通行"說法不當，應為"國際通行"。 D，誤 用"對于"造成全句主語殘缺。)

20、A(B，"曹丕不是竟然依仗„„決不姑恕"應用反問句，現在的意思要與表達的意思相悖。C，"群眾雖然很懷念他„„為藝術家"前后兩句的主語不同，因此"群眾"應放在"雖然"之后。D，"我認為是正確的"一句有歧義，可理解為"這觀點是正確的"，也可理解為"這異議是正確的"。)

21、B(A，要表達的意思是缺點難免，結果表述為沒有缺點難免了。C，主語殘缺。D， "花園"應和"天山" 相比。)

22、C(a"病害""致病"主謂不搭配。b前句說的是受到歡迎的結果，后句應說原因，而"喜聞樂見"這個結尾果又變成了原因，邏輯上矛盾。c使用"由于"造成主語殘缺。D用詞不當，學生問老師不是"不恥下問"。)

23、C(A"不能不"是雙重否定，"難道„„"為反問句，也表示否定，全句變成"不會感動得淌下眼淚"意，肯定否定顛倒了。B，"書籍"不屬日用工業品，分類不當。D，"酷愛"是"非常喜愛"意，"非常"贅余。)

24、(1)有毛病的四處是②③④⑧

(2)改正：a，②"關鍵"去掉。 b④去掉頓號 c⑧"老師""學生"位置互換。 所謂病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現代漢語的表達規則，或違反了客觀事理的句子，前者是就語法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。中學生需要掌握的常見的病句類型有六種，即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明和不合邏輯。雖說這六種類型的病句都會考到，但在實際考試中，有幾種常見的病句出錯方式出現的頻率是非常高的，這幾種方式值得大家特別敏感。

第一，多個否定詞導致否定不當。

例

1、由于管理混亂，監督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。

例

2、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。

這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當的句子，根據句意，例1應當去掉句中的“沒”字，例2應當去掉句中的第二個“不”字。

另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：

例

3、為了避免不再發生考試作弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。

例

4、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

根據句子的意思，例3例4中的“不”應該去掉，因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現象”，而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發生。”

第

二、“能否”“是否”出現一面對兩面的現象。

例

5、一個關系到能否順利擇業的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。

例

6、我市在西部大開發的戰略規劃中能否抓住機會，迅速發展，關鍵在于加速培養一批各行各業的人才。

這兩個例句中，前半句都提到兩個方面的事情，例5中，前半句包含了能順利結業和不能順利結業兩個方面，例6中，前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面。修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語。

第

三、介詞結構在句首導致無主語。 例

7、通過讀了徐遲的《黃山記》，使我受到一次深刻的美感教育。

例

8、南經北朝時期，由于北方民族的大融合工商業經濟的發展，為隋統一全國創造了條件。

在一個句子中，當介詞或介詞結構位于句首時，我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結構在句首導致無主語的。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的。如例7去掉“通過”，例8去掉“由于”。

第

四、并列結構出現搭配不當的現象。

這里所說的并列結構，主要是指動詞并列、名詞并列

以及形容詞的并列等。動詞的并列結構中，往往出現動詞與賓語不能搭配的現象，而名詞的并列結構中，往往有一個或多個名詞與后面的謂語(并列的名詞結構作主語時)或前面的謂語(并列結構作賓語時)不能搭配。

例

9、要辦好一個企業，仍舊需要充分發揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。

例

10、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外專家的贊賞。

例9中，謂語“發揮”與賓語“集思廣益的效果”之間不能搭配。例10中，主語部分是一個并列結構，謂語部分也是一個并列結構，通過分析我們發現，句中的“出色工作”與謂語“被

采用”不能搭配。

第

五、縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配。

例

11、由于高新技術的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。

例

12、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數或分數相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。

有些病句具有特殊的標志，掌握了這些標志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊標志：

1、句子是復句，有關聯詞

(1) 考慮關聯詞與主語的位置是否顛倒;

規律：前后兩個分句主語一致，關聯詞應放在主語之后;主語不一致，關聯詞應放在主語之前。例： 他如果不能實事求是，事業就會受到損失。(“他”應移到“如果”后)

(2) 考慮關聯詞是否配套使用;

規律：有些關聯詞必須配套使用。如，“只有„„才„„”就不能用作“只有„„就„„”。

(3) 考慮分句間語意自然形成的關系，是否與關聯詞所表達的關系相符。

例：不管氣候條件和地理環境都極不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。(兩個分句間是轉折關系，不是條件關系，應將“不管”改為“盡管”)

2、句中有“是否”、“能否”、“優劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，考慮一面或兩面的搭配問題。

例：機器質量的好壞是保證生產安全的一個重要條件。(前面“好壞”是兩面，后面也應在“生產”前加“能否”，形成兩面)

3、句子含有“否定”詞，要考慮是否誤用多重否定。

規律：雙重否定句表達肯定的意思;肯定句式的反問句表達否定的意思;否定句式的反問句表達肯定的意思;類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表達一重否定意思。

4、句子以“介詞”開頭，要考慮句子是否缺主語。

例：經過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(刪去“經過”，“老主任”作整個句子的主語)

5、句中有幾個概念并列時，要考慮幾個概念能否并列和各項能否與前后相關成分搭配。

規律：并列成分在意義上不能有交叉關系，范圍上不能有包含關系;要把并列成分拆開分別與前后相關成分一一對應搭配。

例：我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率„„(“一切出版物”包含“報紙”、“雜志”，不能并列)

今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。(“消防車”不能與謂語“放棄”搭配)

6、句子中有“與”、“和”、“對”、“對于”時，要考慮主客位置是否倒置。

例：去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。(應該是“今年”和“去年”比較)

7、句子的謂語是“是”、“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。

規律：謂語是“是”等詞時，主語和賓語應該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動。

例：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。(刪“一年”或刪前面“麥子的收成”)

8、句子里有代詞，可考慮代詞是否指代不明。

例：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。(“這方面”指代不明)

9、句子謂語是“避免”“預防”、“防止”、“忌”、“仿造”等詞時，可考慮句子是否把意思說反了。

例：春游之前，老師反復強調要防止不發生事故。(刪去“不”)

10、句子有多層定語和多層狀語時，可以考慮語序是否不當或是否產生歧義。

例：夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。(“一連串”應移到“事情”前)

著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒有想到自己„..(“著名航天專家”修飾“梁啟超”還是修飾“梁思禮”?)

11、句子中有謙辭和敬辭時，要考慮是否用錯對象。

例：我們將光臨貴館參觀。(“光臨”指賓客來到)

12、句子出現數詞和集體概念的名詞時，考慮是否搭配。

例：想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚。(“500多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，改為“日子”)

13、句子有“關于”、“對于”、“對”，考慮是否混淆了三個詞的用法。

規律：“對于”，介詞，引進對象或事物的關系者;“對”，和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞性較強，因此有些用“對”的句子不能改用“對于”;“關于”，表示關涉，有提示性質。

例：3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(“關于”應改為“對”

談句子銜接的解題思路(網友來稿)談句子銜接的解題思路(網友來稿) http:// 中學語文教學資源網 oldwolf 2003-06-11 江西省萬安中學 彭登聯

句子的銜接，實際上是語言表達上連貫的要求。它要求一個語段的各個句子之間，或是一個復句的各個分句之間，在內容上和形式上都能接得上，扣得緊，意思一以貫之，脈絡清晰，文氣順暢，準確而又完整。句子的銜接，能綜合地檢測出學生對語言運用中的各項能力。因此，它在各種考試中，特別是在高考中頗受命題者青睞，成為一個熱點。

句子銜接題由兩部分組成，即題干項和銜接項。不管何種類型的銜接題，首要的也是必須的即分析理解題干項，把握題干項與銜接項之間的關系，這是解此類題的突破口。實際上，這題干項，就是銜接題的“語境”(即上下文)。閱讀能力較強的學生，憑其較好的“語感”(即對語言的一各特殊感知能力)，也是可以輕松作答的。但是，任何事物都有其技巧，解銜接題即如此：若思路對，則可以迎刃而解;若思路不對，則事倍而功半，甚至無功而返。下面筆者對近幾年幾道典型的銜接題加以分析點拔，以期拋磚引玉。

一. 看語境是否相符

對于寫景復句或語段，要注意語境因素，要分析景物、情調、寫法的特點。景物，有遠近、動靜的不同;色彩，有鮮明、暗淡的區別;氣氛，有熱烈、冷清之分;視角，有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項的正誤。

例1：為畫線處選擇恰當句子，使上下文銜接。

，崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊，枯水季節，伏在江里的石頭已經露出水面，周圍一片寂靜。

A. 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障

B. 沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削

C. 在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸 D. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來;山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上

這個復句要表現的是秋冬寂靜、冷落、凄清的情景。A項描繪的是火熱燦爛的景象，D項描繪的是清新明麗的景色，都跟下句意境有矛盾。C項描繪的景色雖然跟下句一致，但角度不對，“矗立在江對岸”，表明是遠望，那又怎能望到江對岸墳地石碑上的模糊字跡?顯然是不合的。B項無論從描寫的情境看，或者從描寫的角度看，都與下句銜接得當，自然應選B。 二. 看結構是否相應

語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等。

在設問句中，前句提出問題，后句便要求作出正確的回答。有的問句一連提出兩個問題，便要同時兼顧兩個問題，作出正確的回答。如果答非所問或者一概否定、一概肯定，都會造成語句的不連貫。

例2：為畫線處選擇恰當句子，使上下文銜接。

對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢?還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢?

A. 從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。

B. 如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。 C. 為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。

D. 只要認真想，想中等教育的培養目標，我們就會說：“不可以”。

對前一個問題的回答是否定的，對后一個問題的回答是肯定的。但未必能用一句話同時回答兩個問題，做到無懈可擊。A、C、D三項都只回答“是”或“否”，顯然顧此失彼。B項卻不是直接作肯定或否定的回答，而用假設句，從戰略的高度強調這個問題的意義，跟上句聯系得上。

有時，語序(或詞序)也是要考慮的因素。語序間相照應，就是句子連貫的重要原則。語序相應，即指上下文在語言的順序上互相制約，互相照應。只有順序恰當，才可能避免前言不搭后語的現象。

例3：為畫線處選擇恰當句子，使上下文銜接。

學好文科關鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長， A. 劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強。 B. 李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強。 C. 劉言的記憶能力比李莉強。李莉的理解能力比劉言強。 D. 李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強。

題干項提到“劉言和李莉兩位同學各有所長”，接下來應先后陳述“劉言”“李莉”的“長”，詞序上應相照，故可排除B、D，而A項不但陳述其“長”，也陳述其“短”，不合題意。只有C項才是最符合也最連貫。

此外，句式結構、語氣上的一致，也必須考慮。對多種事物或一個事物的多個方面敘述時，如果幾個句子或分句的主語不同，就要注意保持結構上的一致。

例4：為畫線處選擇恰當句子，使上下文銜接。

秦朝軍隊分中央常備軍和地方武裝兩種。 ，或駐京師，或戍守邊疆;地方軍則由都尉掌管。估計當時全國軍隊的數量至少在百萬人以上。 A. 皇帝委派的大將直接統率中央常備軍 B. 由皇帝直接委派大將統率中央常備軍

C. 中央常備軍的統帥是由皇帝直接委派的大將 D. 中央常務軍由皇帝直接委派的大將統率

題干項由三句組成：先提秦朝軍隊分兩種，接著承前分別介紹，最后點明軍隊總數量。抓住“地方軍則由都尉掌管”這一句式，為保持前后句式的統一，可排除A、B，以便讓“中央常備軍”作陳述對象，另外“由„„統率”，可排除C項。這樣D項“中央常備軍由„„統率”與題干項的句式結構上一致，連貫緊密。

三. 看主語是否相同

復句中主語協調一致，是保持語句連貫的重要技巧。作為陳述對象的主語若一致，則語段的陳述話題、說明中心、議論角度也就相應一致了。

例5：填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當的一項是( )

公安干警及時趕到現場偵察，中午12時，

A. 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款同時起獲。 B. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款同時起獲。 C. 犯罪嫌疑人家里在被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。 D. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。

此題考查語句的銜接與連貫。連貫貴在主語、話題的一致。從題干看，“公安干警”是主語，那么，后一分句的主語也是公安干警，A和C都更換了主語，應當排除。B項的前一分句主語是“公安干警”，而后一分句卻成了“全部贓物和贓款”是主語，所以此項也不當。只有D項自始自終主語未變。

四. 看事理是否相承

句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，也即說要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。分句間的邏輯關系常有：因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。

例6：填入下面橫線處的幾句話排列恰當的一項是( )

國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉，

A.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管。 B.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管。 C.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。

D.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。

此題考查學生依據事理的邏輯順序安排句子的能力，難度不大、但角度較新。題目所提供的四個選項內容承上文，說該廠領導的錯誤做法及后果。B、D項前兩句“既不購置污水處理設備”“也不傳達上級指示”事理先后倒置，應先說“傳達”，后說“購置”。A項錯在“以致”后的內容多是前文的原因形成的不好的結果，所以“污染問題越來越嚴重”應放在“環保工作沒人管”之后。此題答案應為C項。

五. 看語意是否相連

語意的連貫，是指上下文在語意上關系密切，相互呼應。針對這此特點，我們可以在把握句子整體意義的基礎上，把握關鍵詞、關鍵句，來解答銜接題，如話題的統

一、觀點與材料的關系等。

例7：填入下面橫線處的幾句話中最恰當的一項是( ) ，明代地理學家徐霞客，留下了散文詩般的著作《徐霞客游記》;發明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和《在光明的非洲》;著名的數學家華羅庚、蘇步青，常常從數學王國到文學王國來換換腦筋。

A.說起科學家，還應當想到它的一門嫡系——文學

B.卓越科學家，往往有較高的文學造詣

C.文學作品不但具有文學價值，還有寶貴的科學價值

D.科學上的許多問題往往要借助想像力豐富的文學來解決，那些千古流芳的科學家，都著有具備文學性的不朽篇章。

本例銜接項位于開頭，從表達的內容看，后三例均說科學家在文學方面也不俗?？梢?，橫線上應填表達觀點的句子，問題也即轉化成“觀點和材料”的關系。稍一比較，B項是最符合的，與后面三個事例語意上最連貫。

例8：填入橫線上最恰當的一項是

梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被后人引用，借以說明 A.任何人和事物都各有短長。 B.任何人和事物都各有缺憾。

C.任何人和事物都各有千秋。 D.任何人和事物都各有所愛。

本例正確選項為B。銜接項在末尾，為總結性語句，關鍵在于對詩句含義的理解。從語意理解上，要抓住陳述的主要內容“梅”“遜雪”“白”，“雪”“輸梅”“香”，它們分別陳述“梅”“雪”的缺點，故應選B，而A、C、D總結時語意都有所擴大或轉移。