基因工程論文范文第1篇
【摘 要】施工組織編制是鐵路工程投標階段中的一項重要工作，如何進行施工組織編制以及如何發揮編制技巧，本文以施工組織編制技巧為主線，結合現場實際情況，以施工組織編制的重要性、編制的原則、編制的技巧、編制的方法為主體內容，從信息準備階段、總體規劃階段、內容編制階段、評審完善階段四個方面，多角度、多方面、多層次就施工組織編制工作開展的內容、方向及技巧為側重進行了敘述。
【關鍵詞】鐵路工程；投標；施工組織；編制技巧
一、投標階段施工組織編制的重要性
1.施工組織是投標企業施工能力、水平的重要反映文件，是投標活動中的基礎性資料文件。
2.施工組織總體方案、施工工期、大型臨時設施數量是編制報價文件的基礎，為編制報價文件提供依據和指導。
3.施工組織為投標活動中基礎保障提供支持，是企業展示自我的窗口。
4.工程中標后，投標階段的施工組織方案為編制現場實施性施工組織設計提供依據和指導，實施性施工組織設計是投標施工組織設計的具體化和深化。
二、投標階段施工組織編制的原則
1.對工程準確理解分析，工程特點、重難點選擇合理，表述正確、詳盡且針對性強；對施工中涉及到的各種保證措施、保證有力，措施到位；合理布置施工現場，盡量少占或不占耕地，盡量利用既有設施，做到臨時工程與永久工程相結合。
2.全面貫徹并符合招標文件對總工期目標、節點工期目標、質量目標、安全目標以及特殊施工方案、施工方法的要求。
3.全面響應并符合招標文件對施工組織目錄結構、內容、版式的要求。
三、投標階段施工組織編制技巧
結合以往工作經驗，將施工組織編制分為四個階段，分別為信息準備階段、總體規劃階段、內容編制階段、評審完善階段。
（一）信息準備階段
（1）信息收集來源。信息收集來源有：招標文件、補遺文件、答疑文件、設計圖紙、設計說明、工程量清單、現場踏勘等其他相關信息來源。（2）如何收集信息。施工組織投標階段前夕，首先要深入現場進行實地考察，了解當地地形地貌、水文地質、交通運輸條件、現場施工條件，沿線考察地材供應情況以及供應價格，對上述情況的充分了解和掌握。
（二）總體規劃階段
（1）總體規劃內容?？傮w規劃內容有：施工組織目錄、總體方案、分項編制、繪圖、編制、檢查、評審、完善、成稿、打印裝訂等內容。同時規劃中要明確內容任務、責任人員、進度時間、質量要求等組織內容。（2）總體策劃書?？傮w策劃書是施工組織編制過程中的綱要文件，通過文字、表格等形式將總體規劃內容準確、及時傳達給編制人員及相關人員。
（三）內容編制階段
1.技術標目錄。
（1）國鐵項目招標文件有明確要求的，嚴格按照招標文件提供的目錄框架進行編制。（2）地方鐵路項目招標文件無明確要求的，原則上按國家頒布的招標文件范本提供的目錄框架進行編制，也可按客觀認識規律編制。
2.施工總體部署、施工組織方案、施工總體順序、施工技術方案。
（1）施工總體部署根據工程特點，進行工程分析，初步確定分解單元的工作量、階段工期目標，同時考慮資源與初步組織思路確定區段、隊伍、資源、工期、順序等，進而分析區段劃分、隊伍部署、組織順序、臨時設施、資源規劃、進度規劃、平面規劃等內容。（2）施工組織方案重點體現如何組織施工，區段劃分、隊伍部署、組織順序等。（3）施工總體順序重點體現組織順序，可考慮從專業、單位工程、分部、分項工程等必要層次進行組織敘述。（4）施工方案考慮含蓋組織方案、專業技術方案，有時一般側重在專業技術方案。
3.工程特點、工程重難點分析。
（1）工程特點是從工程本身及所處環境、工期目標等具有的特性進行描述。（2）工程重點是從工程、環境、組織、目標、要求等眾多指標中提煉出的與工程密切相關的主要部分。（3）工程難點是從為實現工程、環境、組織、目標、要求等眾多指標的途徑中分析，將途徑或途徑中的關鍵環節確定為難點。
4.專業施工方案、專業施工方法、專業施工工藝。
（1）施工組織方案是從組成實體的各類要素，就其組合情況、邏輯順序、時間安排、資源配置等方面的描述。（2）施工技術方案根據施工現場實際情況、根據公司多年積累的技術經驗和現有的機械設備等情況，選擇合適的施工技術方案。（3）施工方法根據投標階段確定的施工技術方案，從組成實體的各部分，就其各部分的施工方式進行描述。（4）施工工藝可根據施工方法按施工方式就技術、操作、過程控制的標準、流程、要求等進行描述。
5.資源配置。
工期作為一個工程最為重要的形象進度指標，編標階段首先滿足業主強制性要求的總工期、階段工期目標，根據施工區段劃分、控制性工程安排、配備主要勞動力、材料、機械數量、進場情況。
勞動力、材料、機械作為一個工程進度主導因素，合理安排勞力、材料進場計劃、機械配置情況的重要意義顯而易見。勞力數量的確定既要滿足高峰施工期間勞力充足，同時又要避免出現窩工現象的出現；對于材料進場計劃本著提前調查、貯備充足、貨比三家的原則，對于甲供材料，提前與業主溝通，提前備料。對于機械的選擇安排，滿足現場實際情況、性能好、效率高、配備足夠的機械數量。根據現場實際情況，正確選擇合適機型，滿足現場實際需要。
6.有關保證措施。
（1）工期保證技術措施、質量保證技術措施、安全保證技術措施等，充分結合工程本身實際情況針對性編寫。（2）施工技術措施，針對工程施工各方面的技術措施（如：專業、工期、質量、安全、測量、檢測、環保等）。（3）工程特點（重點、難點）施工技術措施，針對確定的點去寫；一般考慮：技術措施重點從技術的角度去描述施工的方式和工藝參數等。
7.圖表格式風格。
施工組織中的表格、框圖、平面圖、過渡圖等圖表：圖表體現出一種統一的風格，確定一套主要的標準，形式上追求美觀、內容上追求科學、簡單、明了、實用，能夠體現出公司自己的風格和特點。
（四）評審完善階段
施工組織首稿編制完成后，首先要進行部門科室內部檢查、其次進行公司內部評審階段、最后進行集團公司評審整改。在此過程中，必要時會組織專門針對性的討論，就檢查中提出的問題、要求，進行針對性的安排、落實?？傊?，整改完善是成品施工組織確定前的關鍵工作，需要認真做好檢查記錄，明確整改內容、確定如何整改、整改責任分工及時間安排等內容。
四、結束語
編制好施工組織，不僅需要專業技術人員業務能力的支持，更需要強有力的組織、合理的思路、編制的技巧。
根據目前鐵路工程招投標市場情況，作為一個專業工程其施工組織的編制是有客觀規律可尋的、是有系統思路可找的、是有編制技巧可總結的，本文就是出于這樣的觀點、認識，結合自身工作實踐，總結表述了工程投標施工組織編制的技巧。
參考文獻：
[1]《鐵路建設項目施工總價承包招標文件示范文本》（試行）鐵建設[2007]107號 北京：中國鐵道出版社，2007：15113-2500
基因工程論文范文第2篇
關鍵詞：專業認證;工程教育;工程能力
工程師不同于科學家，“科學家發現已有的世界，工程師創造從未有過的世界”。工程師所從事的工程構想、設計、實現和運行工作，均是實踐的過程與體現。對于工科學生而言，實踐是創造性應用和發展理論的過程，是綜合能力形成的過程，大學本科四年是參與工程實踐、形成工程思維、獲得工程經驗的極重要時機[1]。對比時代要求，我國本科工程教育實踐教學還存在諸多不足，影響了人才質量和國際競爭力。工業產品評估認證的發展目的即最大限度保證工程教育質量，突破原有的工程教育技術壁壘，使得具有工程能力的學生的培養實現標準化、規模最大化、效益最大化。地方工科院校要不斷提高對工程教育的認識，切實提高工程教育質量;教學過程中時刻關注國內外工程師制度改革的前提和基礎，推動教育國際化，增強工程教育競爭力。發達國家高度重視工程教育。美國推行了加強STEM教育體系的國家行動計劃“2020工程師”計劃、工程教育聯合體（EEC計劃）等系列工程教育計劃，并強調今后要加強和強化高等教育評估，將政府撥款跟評估掛鉤;歐盟亦提出了加強歐洲高等工程教育，提出了相應的歐洲工程的教學與研究計劃，培養21世紀的優秀工程師[2]。
一、地方工科院校進行專業認證的重要性
如何提高應用型人才培養質量是目前高等院校尤其是地方工科院校面臨的重要問題。在應用型工程能力培養遇到瓶頸時，提高教學質量的迫切性是教學工作面臨的新形勢、新問題。教育部本科教學質量與教學改革工程的實施提出了新的要求，“質量工程”為今后地方工科院校應用型人才培養提出了新方向和目標。我國經濟發展與城市建設的需要以及工業化發展需要大量的優秀工程師，尤其中國城鎮化的發展更需要較多市政基礎設施設計與施工管理人才。
在歐美發達國家高度重視工程教育的背景下，我國地方高校應高度重視工程教育在高等教育中的重要作用，加快工程教育模式改革，并樹立正確的工程教育與工程認證觀念，認清工程認證的結果與學科水平無直接相關性，對待工程認證實事求是，客觀公正，以證據說話，摒棄工程認證過程中的模糊判斷與預設結論，以提高學生工程教育質量為目的，摒棄功利心，以持續高質量工程教育為目的，拋卻功利心，并持續改進提升教學質量，力戒攀比風[3，4]。
二、基于專業認證的課程體系改進
課程體系關注是否體現了認證所倡導的基本理念，即要以全體學生成長為中心，全方位指導結果作為導向，有效結合形成性評價、課程目標，畢業要求達成度，持續改進，機制與有效運行等指標，改進課程體系。課程設置需要聚焦（標準）要求的內容，要以學生為中心，目標圍繞學生工程能力的培養，并根據對學生期望設計，注意不要脫離標準，并關注機制是否健全與執行，執行效果如何，是否有利于學生達成預期目標，評價的焦點是對學生表現的評價，必須考慮全體學生。課程設置參照國際工程人才培養的OBE （Outcome-Based-Education），結合專業實際設置與修改課程體系[5，6]。
根據表1中OBE教學體系與傳統教學體系的差異與要求，我校給排水科學與工程專業積極準備住建部專業認證的契機，修訂了新的人才培養方案和理論與實踐課程體系，如在《水工程經濟與概預算》課程中增設增加一周《水工程概預算課程設計》實踐教學環節，培養學生就業后完成給排水規劃設計及工程咨詢項目中涉及的經濟分析和成本核算完成能力。原有《給排水CAD》及《給排水計算機應用》課程教學大綱中增設鴻業市政管線和BIM的教學內容，真題鍛煉學生利用鴻業市政管線進行給排水規劃圖紙編制、水力計算及給水排水管道施工圖設計能力，并對圖紙的標準化進行強化。同時，增設1.5個學分共48學時的《給排水設計規范解讀及應用》、《水工程運營與管理》及《水工程案例分析與解讀》三門課程，三門課程聘請校外工程經驗豐富的工程師以講座的形式進行集中授課，既提高學生的學習興趣，又加強了給排水專業課程理論教學、設計規范及工程案例之間的有效銜接，對后續的畢業設計及工作能力構成有效提升。
三、基于工程能力培養的實踐平臺建設
學院高度重視給排水科學與工程專業應用型人才培養與學生工程能力提高的教學環節建設。學院成立了市政工程研究所、城市水環境研究所及教師工作室，除高度重視課堂理論教學外，積極發展第二課堂培養學生的工程實踐能力與科學研究能力，把學生創新能力和工程能力的培養融入到教學各個環節，注重學生較復雜工程與科技問題的認識與初步解決能力。從校級、省級乃至國家級大學生科技創新項目的申報、實驗方案的制定、數據檢測及儀器分析方法到科研論文的寫作與發表進行全方位的指導。吸收學生參與教師縱向科研課題，培養學生解決科學問題的能力，在國內外科技文獻查閱、研究方案的制定與開展及探索性實驗的開展等環節給予充分指導，使得學生掌握縱向科研項目研究的基本程序、步驟與方法，初步掌握科研項目的獨立思考、論文寫作到投稿的基本能力。近三年本專業學生主持校級大學生科技創新項目5項，國家和湖南省大學生科技創新項目各2項，申報專利3項，發表論文5篇。應用型人才培養過程與企業共贏互惠的原則，加強與行業企業的辦學合作與聯系。與中國水務（長沙）有限公司及湖南泛華設計公司合作申請湖南省產學研示范基地，通過與企業的緊密結合與協作，促進學生進行城市市政工程的規劃、施工圖設計、改擴建工程等復雜工程問題的訓練，培養學生解決工程問題的能力及團隊協作精神，對學生的工程能力訓練取得良好效果。近三年，學生參與教師及產學研示范基地的各類給水工程規劃、排水規劃、消防規劃及水廠施工圖設計、美麗鄉村農村污水收集規劃、各類給排水工程可行性研究報告近30余項，學生的工程規劃設計能力、繪圖軟件應用能力、設計規范應用能力及獨立解決工程實際問題的能力均得到有效提升，后續將繼續通過工程教育與工程能力特訓，使得學生在以下方面獲得較大提升，如表2所示。
四、基于工程認證的條件與問題分析
我校“給排水科學與工程”專業開設于1984年，在軟硬件方面已有較好的積累，具備了較好的教學改革基礎和環境;同時，2017年上半年修訂了新的基于應用型人才培養及工程能力提高的培養方案。給排水科學與工程專業教研室現有專職教師11人，其中高級職稱5人，博士5人，在讀博士1人，外聘實踐教學指導專家5人，雙師雙能型教師9人，能滿足工程教育、實習實訓等實踐教學環節需要。實習實訓基地：給排水科學與工程專業目前擁有流體力學實驗室、水質工程學實驗室（Ⅰ、Ⅱ）、水質分析師、水處理精密儀器室（Ⅰ、Ⅱ）、分析天平室、開放性實驗室（Ⅰ、Ⅱ）、金工實訓室、市政工程研究所及城市水環境研究所等實踐教學基地，可滿足學生校內工程實訓的需要。擁有中國水務（長沙）有限公司省級產學研基地、北京首創常德污水凈化中心、常德自來水公司、益陽自來水公司、常德海綿城市建設公司、泛華建設集團有限公司湖南設計分公司等校外實習基地。學校有成熟的規章制度，確保項目研究的正常開展和運行。目前給排水科學與工程專業正在積極準備住建部專業評估認證工作，專業實驗室及綜合實訓室條件得以大幅改善，為本課題的開展提供了更好條件。學校對工程教育改革、實踐工程改革、專業認證及應用型人才培養有長遠的規劃，在2016年制定了《關于實施湖南省普通高等學校教學質量與教學改革工程的意見》，學校一直重視教學改革和教學研究工作，將為本項目提供環境、制度支持。近三年獲得湖南省教學成果三等獎1項，湖南城市學院教學成果一等獎1項。
五、結束語
目前專業人才培養的主要問題在于缺少具有工程經驗的實踐教學教師，教研室年輕教師居多，教學經驗與手段尚不豐富，缺少教學團隊，學生工程能力培養難以有效銜接。主要擬解決方法為擴大產學研基地合作力度，使實踐教學工程化、規范化;其次通過安排專業教師到設計院、設計公司訓練，參與企業生產、設計、研發、管理等實際工作，提高教師實踐教學指導能力、工程設計開發能力和工程技術創新能力;再次，通過建立高校專職教師與企業兼職教師的合作機制，使兩者在處理和解決復雜實際工程問題的經驗及學生教育教學方法相互學習、取長補短，同時提升專業辦學質量，促進專業內涵式發展，使專業辦學逐漸滿足國際工程教育認證的辦學要求。
參考文獻：
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基因工程論文范文第3篇
摘 要:分析高校工程決算審計工作現狀,提出高校工程決算審計工作具體做法和意義。
關鍵詞:工程決算審計 高校 現狀 做法 意義
1 高校建設工程決算審計工作的現狀
1.1?工程決算審計周期長,影響審計工作效率
高校領導普遍存在“重建設,輕決算”的現象,對工程決算管理意識淡薄,這是導致工程決算審計工作滯后的主要原因,工程組織者關心的往往是工程進度、工程質量和工程交付使用的時間,同時,領導換崗頻繁,工程項目竣工使用后,就沒人過問決算審計工作了,以至于某高校工程竣工使用后六、七年工程決算審計工作都沒有完成,嚴重加長了決算審計周期,影響工程決算審計工作的效率。
1.2?高?；ü芾砣藛T業務水平低,影響工程決算審計工作的準確性
由于高校的急劇擴招,導致高校新建、擴建規模迅速加大,而高?；ü芾聿块T無法適應基建投資的大幅增加,項目工程管理人員往往不是工程專業技術人員,并且一人多崗;項目財務管理人員也多只是財務會計,缺乏基本建設投資的專業理論,不懂工程經濟,對項目建設經常停留在表面的工作上。如:某高校工程使用過程中發生的維修費、配套設施等支出,由于未及時辦理竣工決算,這些費用被直接攤入工程成本,造成資產成本與實際成本嚴重不符,而且實際工作中還存在著隨意地將非本項目的維修費、更換配件等攤入工程成本,人為地增加建設項目的成本,也影響工程決算審計的準確性。
1.3?高校建設工程決算的事后審計,影響審計工作質量
工程審計貫穿了建設工程全過程,包含了決策、設計、招投標、材料設備采購、施工、工程竣工結(決)算及后評價階段,由于很多高校還從傳統意義上認識工程決算審計,認為是工程竣工驗收后才進行的一項工作,這種事后的靜態審計監督,就難免存在許多缺陷:審計工程開始時工程已竣工驗收,施工過程中的隱蔽工程、設計變更、工程簽證等已不能再現,雙方遇到爭議時,無法提供詳實的記錄和圖片。同時,審計人員多對施工程序、新工藝、新材料不了解,沒有深入現場,實地取證,被審計方無法認同審計結果,導致審計久拖不決,延長了審計周期,而且時間越長久越無法核實,嚴重影響工程決算審計工作的質量。
2 如何提高高校建設工程決算審計工作質量
2.1?建立健全項目管理制度,明確崗位責任
依法建立和完善各項審計制度,在項目實施前明確項目負責人及管理人員崗位職責,克服項目管理中的隨意性和盲目性,依據“誰主管項目誰負責審計工作”的原則,從工程一始就把工程決算審計工作按計劃、分步驟地進行分級管理。在建設工程決算審計工作未完成以前,項目主要領導及管理人員不得調離,善始善終地做好決算審計工作。
2.2?提高審計人員素質,做到審計客觀公正
建設工程決算審計專業性強、涉及面廣,工作量大而繁雜。要加強對審計人員職業道德和專業技能的培養,提高審計執法水平。嚴格審查工程造價的真實性和合理性,實現每個環節的造價控制,并將審計結果公開核對,做到審計客觀、公正、透明。
2.3?推行建設工程全過程跟蹤審計,全面準確收集資料
要改變傳統滯后的靜態審計模式,推行建設工程全過程跟蹤審計,從項目決策階段開始,對設計、招投標、施工、工程竣工結(決)算實施全過程跟蹤審計。做到事前評估風險,事中調查取證、事后清晰核算造價。審計人員不僅要審查項目立項程序是否規范、招投標是否合法,還要及時深入施工現場,審查項目是否按圖施工、施工中有無偷工減料現象、深入市場了解材料、設備價格是否合理,在隱蔽工程掩蓋前或變更過程中及時做好丈量、記錄和圖片,準確掌握各種有效信息,有效控制工程成本,為竣工決算審計準備充足的資料。
2.4?加強財務管理,為工程決算審計提供有效證據
財務審計要服從和服務于工程審計,在工程審計過程中發現問題,財務審計組要配合工程組查賬,借助財務資料來充實審計證據。財務人員必須了解工程建設項目投資的組成,理解基建會計制度,合理設置會計科目,主動、合理、及時地為建設工程提供資金,有效地實施財務管理,工程竣工決算時應進行及時清倉盤庫,做到有帳有物,賬實相符,不多列、不漏列,更好地為工程決算審計服務。
3 做好高校建設工程決算審計工作的意義
3.1?及時做好工程決算審計工作,是支付工程結算價款的依據,減少資產流失
工程竣工決算是工程造價合理確定的依據。一些高校在工程項目建設中將裝飾工程的分項工程委托給多家承包商進行施工,由于工程決算審計工作多年后才完成,一些承包商已轉項經營甚至倒閉,致使已經支付的工程款項無法追回,建設方蒙受了巨大的經濟損失。因此,只有及時、準確地完成工程決算審計工作,才能真實反映工程總造價和各分項工程造價的組成,依法支付工程價款,減少合同糾紛,有效控制投資,確保國家財產不受損失,并能準確反映工程的相關經濟指標,完成工程成本核算。
3.2?加強建設工程決算審計工作,是資產移交的依據,對有效控制建設投資起積極作用
工程決算能夠全面反映建設投資規模和資產的實際成本,是正確核定建設單位交付使用、使用單位接收固定資產、流動資產和遞延資產價值的唯一依據。同時,通過對工程預算和工程決算的審計對比,分析投資效果,可以找出建設投資中的失誤,總結經驗,不斷提高項目管理水平,有效控制建設投資,減少投資風險。
4 結語
及時、準確、完整地做好高校建設工程決算審計工作,是一項較艱巨的審計查證工作,是全面深化高校改革的重要內容,一切以維護學校的根本利益為出發點,堅持原則、注重方法,不斷提高工程決算審計工作水平,有效控制投資,提高資金使用效益,促使高校建設工程項目優質、高效、有序地進行。
參考文獻
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基因工程論文范文第4篇
摘要：工程實踐教育是工科院校培養學生工程素養的重要環節，也是評價工科高校教育質量的重要指標。隨著時代的變遷，傳統的土木工程實踐教學出現了不少的問題，較大地影響了土木工程專業人才的培養質量。 本文總結了土木工程實踐教學中存在的一些問題，從體制、觀念、生源、行業等多方面分析了原因，也為改進土木工程實踐教學提出了對策和建議。
關鍵詞：土木工程； 實踐教學； 工程實習； 教學方法
一、前言
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》把提高教育質量作為高等教育發展的核心任務，深化教學改革，探索人才培養模式，創新教育教學方法，是社會賦予高校的歷史責任。土木工程專業的人才培養特點是技術復雜、專業性強、綜合性要求高，實踐性教學是土木工程教育中重要一節，改革和加強這一實踐性環節的教學，對提高土木工程專業人才的培養質量、促進教學模式和方法的改革都有著十分重要的意義。
常規土木實踐環節主要是：測量實習、認識實習、施工實習、畢業實習、課程設計、畢業設計等。這一實踐教學體系延續了多年，總體有效可行。但是，隨著社會的不斷發展，各方面的環境因素發生了很大的改變，用人單位對當前土木畢業生有了一些不良的反饋，評價他們高分低能、理論脫離實際、基本技能缺乏、適應性差、綜合解決問題能力弱等等，在認真反思了目前的工程實踐教學現狀后，深切感到問題的存在，非常值得我們深入去分析和研究。
二、土木工程實踐教學中存在的一些問題，
作為一名多年從事土木工程實踐教學的專業教師，個人體會如下：
1.教學觀念問題。我國傳統高校教學，受前蘇聯教學模式影響很深，教學體系以學科專業為基礎，教學以教師講授理論課為核心，工程教育模式長期偏離工程師培養目標；工科人才按理科模式培養，造成培養目標錯位，重理論、輕實踐。對實踐教學內容和教法的理論研究不夠深入。教學過程以教師為中心，主導了學生的學習過程。學生被動接受知識，主觀上依賴教師，缺乏獨立性和探索性。這種模式延續到實踐教學，導致很多教學過程以驗證理論為主，方法機械、灌注，難以激發學生的創造性、批評性思維，也削弱了學生在探索性學習中獲得的實踐能力。
2.教學計劃問題。在教學計劃的設計上存在不合理因素，建筑工程的建設周期一般比較長，項目全過程一般需要1-2年，教學計劃實習環節的時間一般為1周，最長的施工實習也只有3周，存在著工程長工期與實習短周期之間的矛盾。此外，高校多年來教學改革的結果，屢次人才培養方案的調整，教師們首先保護理論課時，壓縮的大多是實踐教學課時，使得實踐教學總學時嚴重不足。
3.教學內容問題。高等院校的專業教材一般都是高校骨干教師主編或參編。教師們雖然教學經驗豐富，但是實踐應用卻很多跟不上社會發展的節奏。近20年來，我國建筑行業發展飛速，大量新建材不斷涌現，施工技術日新月異，設計手段不斷升級。 高校內多年幾乎一成不變的教學內容和方法，顯得跟不上工程科技的發展和社會企業的需求。造成了工程教育與企業界的脫節，課程教育與社會需求的脫節。尤其在實踐教學環節，有針對性的實習指導書更是缺乏，不少課程設計資料內容里出現已經淘汰多年的建筑構造做法，對學生的學習存在負面影響。
4.教學方法問題。當今社會信息技術飛速發展，“慕課”流行、數字“三維”。傳統的平面書本教學方法，顯然不如三維模型的展示方式直觀。教學手段改變了，傳統的講課方式和內容是否應該與時俱進？工程實踐環節教學指導如果借助BIM技術，是否會變得形象化、簡單化、趣味化。
5.教學經費問題。工程實踐教學的教學成本一般比較高，一般建筑工地離學校會比較遠，如果有校車等交通工具，可以大大提高實習效率。但是很多學?；诠澕s教學經費的考慮，對一些相對費錢的實踐環節進行裁剪壓縮。雖然事出無奈，但也是影響實踐教學效果的原因之一。
6.教學師資問題。高校是高學歷人才聚集的地方，這極大地促進了高校的科研工作。但是，工程教學是離不開實踐的。很多工科教師從校門到校門，缺乏實踐經歷，自己不懂工程，自然也無法很好地指導工程。長期脫離生產實踐的校內教師去指導學生的實踐，學生的動手能力與創新能力培養必將趨于弱化。
7.教學基地問題。建設實踐教學的實習基地是工科院校的慣用做法，也比較行之有效。但是，改革多年后，激烈的競爭使得很多施工企業比較注重經濟效益，對實習學生進行指導興趣不大；不少工地要實習生只是為了使用免費勞力，并沒有人在負責地傳授技能知識。同時，一個工地去太多的學生，基地確實也接納不了。校外基地的稀少和不規范，也影響了實踐教學的效果。
8.實習安全問題。土木工程實習的另一個特點是：在建工地存在較多的危險源。由于怕出安全事故，很多工地不愿意接受學生實習。老師也怕學生出事，對實習過程做了更多的限制，也影響了實踐能力的訓練。
9.行業狀況問題。改革發展多年，建筑業在高速發展的同時，也帶來了很多變化。以前的施工企業擁有自己的施工人員，技術質量比較穩定，骨干人員能成為很好的現場指導老師。但是今天的施工企業，人員流動性大，組成復雜，工人和管理人員的素質參差不齊，操作不規范，也在一定程度上影響了實習的學習效果。
10.學生特點問題。時代在變遷，60、70、80、90不同時代的人群，社會生活方式也有很大改變。因此，對新一代學生的教學模式也需要相應調整。增強專業興趣，調動學習積極性，也是教師需要思考的問題。
三、對土木工程實踐教學問題根源的分析
進一步思考以上問題的根源，筆者認為主要是這幾方面：
1.建筑行業的過速發展導致企業平均素質下降。多年來建筑業的快速擴張，使得人員隊伍龐大，工程標準松懈，整體質量呈下滑趨勢，也同步影響了工程實踐教學的效果，80年代的施工企業施工員指導實習還是十分認真負責的。
2.高校擴招后的平均生源素質也有下降。自1999年以來，我國高等教育進入一個空前發展時期，1999-2002年間，普通高校本?？普猩鷶灯骄赀f增率為42.4%。擴招以放低標準為代價，使得一般高校的學生平均素質有所下降?！熬⑹浇逃鞭D變為“大眾化教育”，高校教學仍然沿用精英式教育模式是不合理的。
3.教育體制的改革還沒有滿足社會的需求。社會的發展已經對高等院校提出了新的需求，很多家長希望子女能接受更好的教育水平，把眼光投向了歐美學校。在這個用腳投票的年代，改革教育體制，更好地適應社會發展需求，已是迫在眉捷的事了。
4.高校的教育觀念問題尚未適應時代的變化。隨著人才個性化培養的呼聲日高，轉變高校教育觀念顯得十分迫切。應樹立“以生為本”的辦學理念，營造尊重、關心、愛護學生，有利他們個性發展、身心健康成長的人才培養環境。
四、對土木工程實踐教學問題的解決對策
針對土木工程實踐教學的前述問題，我們結合自身實踐教學經驗，提出以下對策和建議：
1.轉變教學觀念，倡導“以生為本”。教學過程應從“以教師為中心”向“以學生為中心”轉變。加大對實踐教學重要性的認識，改革舊的實踐教學模式，以服務學生的思想去設計和細化實踐教學過程。從單純的訓練式、灌注式教學轉向引導式、啟發式教育，激發學生在實踐教學中的主動性、創造性，提高學生在探索中學習的能力。
2.優化教學計劃，增加實踐過程。教學活動有其自身的規律性，嚴格的教學計劃是正常教學的保障。但是針對培養目標不斷優化教學，也是高教改革的歷史使命。針對土木專業畢業生實踐能力下降這一現實，重構實踐教學培養方案，適當縮減基礎理論課時，進一步增加實踐教學內容；細化實踐教學的過程設計，加大參與實踐活動的靈活性，提高與工程建設的契合度，這些都可以使得我們的實踐教學效果得到更大改善。
3.教材適應時代，教學同步行業。高等院校的專業教材，可以改變編寫模式。對課程傳統的理論體系部分，可以保持相對的穩定，對課程涉及工程應用的內容，應該與時俱進。建議編制教材前，可以邀請企業專家和畢業生座談，盡可能多地吸收成熟的新技術，反映社會的新需求，充實到教材的相關章節中去，使我們的教材建設能跟上社會發展節奏，也利于畢業生能掌握與現實更近的技術。
4.借力信息科技，改革傳統教法。信息科技的發展帶來了傳授知識的新途徑，視頻教學、三維演示、仿真模擬等等教學新方法的出現，在帶來實踐教學便捷性的同時，也需要改變我們傳統的教學方法。過去用很多課時才能表述清楚的施工過程，在演示軟件的幫助下，只需很短的教學時間。教學內容對應的課時數比例改變了，如何把富裕課時的教學內容更充實？如何讓新手段更利于提高學生的專業技能？都需要我們針對性地去研究。移動客戶端的廣泛應用，也使得課程答疑、教學輔導有了新手段。
5.加大實踐投入，科學控制支出。提高工程實踐教學的經費投入，是這些年來一線教學單位的共同呼聲。在國家提倡全面提高高等教育質量的今天，積極爭取學校對工程實踐教學的投入變得相對可行。當然，科學地安排實踐教學活動，也可以大大節約實踐教學經費。自行車、公交等社會公共資源的利用，校內外實習基地的校企共享，臨近學校實習地點的選擇，免費公共博物館設施的借用等等，計劃的科學性也可以在保證實習效果的同時控制經費。
6.培養雙師型師資，借力高素質企業。優秀實踐教學指導教師的缺乏，也是工科高校長期的痛楚。博士生缺乏工程經歷，實習指導教師不懂工程，這很制約實踐教學的效果。解決這一問題可以兩手抓。一方面，讓年青教師積極參與工程實踐活動，可以去企業掛鍛煉職，高校倡導教學、工程雙師型教師；另一方面，也可以和實力比較強的大型企業聯合，借用他們的培訓基地和技術力量，聘請一批兼職的指導教師，來加強高校實踐教學的力量。
7.依托龍頭企業，構建多層基地。土木工程實踐基地的建設工作量比較大，由于工程施工變化大，現場實踐基地穩定性也不太理想。大批學生集中在少數工地，也影響了企業的生產?？梢詫嵙暬氐慕ㄔO分成多個層次。一方面與大企業集團聯合，作為規范化實踐教學訓練的主基地；另一方面，也可以建設一些小規?；?，以企業所善長的部分工藝作為實踐教學補充，通過組合若干實踐環節來完成全部的實習計劃，以緩解工地在實習高峰期人滿為患的情況，這需要教學單位更加合理的實習組織。
8.加強安全教育，增加安全保險。建設工地的安全事故問題，一致是企業和教師擔憂的問題。很多工地不愿意接受學生實習的原因之一是怕承擔學出現意外時的責任。這一方面需要學校對學生加強實習安全的教育，細化安全教育的內容，落實管理保障機制。同時，也可以借鑒施工企業給工人購買安全意外保險的做法，為參加實習的同學購買商業險，以保障工程實習中的后顧之憂。
9.保障現場指導，加強校內指導。實習企業現場指導的老師素質不高，確實也會給我們的實踐教學效果帶來影響。彌補的辦法是，購買或制作一些規范化施工的視頻，示范教學和現場體驗同步進行，好的做法從正面引導，差的做法做為反面案例，這樣同樣也可以起到教學目的。當然，最合理的做法是充分與實習單位溝通，盡量確?，F場配備上高素質的實習指導教師，對實在做不到的工地，應加強校內教師的指導力量。
10.鼓勵引導，因材施教。有人說：90后的學生怕吃苦，耐心也不夠。但是，大家也認為他們聰敏、活潑、有個性。針對新一代大學生自我意識比較強這一特點，在工程實踐教學中，應積極調動他們的學習興趣，循序漸進；轉變灌輸式教學模式，改用引導式教學模式；細化實踐教學環節，進行人性化教學設計，做到因材施教。
五、結語
提高實踐教學質量是工科教師的共同心愿，這需要學校、教師、學生共同努力。學校制度改革是促進工程實踐教學發展的源動力；教師教學觀念的改變是提高工程實踐教學質量的核心；學生既是教學的對象，也是教學的成果，要培養創新型的工科學生，首先需要擁有較豐富的工程實踐經驗，只有出自土木工程實踐的創新才會真正受到企業的歡迎。
（作者單位：嘉興學院）
基金項目：本文項目受“浙江省教育廳科研項目”資助，浙江省高等教育教學改革項目，“周末微實習”——土木工程校外實習分解式教學模式研究（項目號：jg2013124）
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基因工程論文范文第5篇
摘要：近年來，隨著人們經濟水平的不斷提升，人們對美好生活品質的追求也會越來越高，通過深入多數社會群眾的日常生活中，我們明顯發現：在冬日里開暖風空調以及使用暖氣排風扇的人數越來越多。暖通空調系統在安裝時，其不僅要求合適匹配的方案選擇、專業性技術人才的投入，更要求在安裝時有效控制價格，在有效控制暖通空調系統安裝造價控制的基礎上，有效控制安裝成本，以來為暖通空調系統安裝帶來巨大的經濟效益。以下我們對暖通空調系統安裝階段工程造價控制進行詳細化分析。
關鍵詞：暖通空調;系統安裝;工程造價控制
暖通空調系統安裝工作內所包含的工作內容有很多，該階段內不僅要完成資源消耗的統計，更要對該階段的資金成本進行精細化分析，工程造價成本的合理化控制會成為暖通空調系統安裝高經濟效益收入的基礎。該階段工程造價的合理化控制要求數名專業化技術人才的投入，除此之外，更要培養工作人員認真嚴謹的工作態度，一旦發生數據失誤化計算，那么將為整個暖通空調系統安裝工程帶來巨大的經濟損害?？偟脕碇v，當前工程造價的合理化控制會有效控制其投入成本，相應的，更為安裝工程經濟效益提升穩定基礎。以下我們從暖通空調系統安裝工程造價控制現狀出發，對其突出的問題，以及需要重點控制要點進行具體分析，并加快探尋出優化工程造價合理化控制的相關措施。
1 當下暖通空調系統安裝工程造價控制現狀
優化措施的探尋首先要求我們分析出當前暖通空調系統安裝工程造價控制現狀，當前通過深入多地區暖通空調系統安裝工程造價控制的具體過程以及綜合數名相關領導人的管理觀念，我們充分發現：當前盡管多數暖通空調系統安裝推進了工程造價控制工作開展，但很多也由于內部專業性技術人才的缺失而導致成本造價控制工作的低質量開展。除此之外，工程造價并未形成合理化的管理體系更成為制約成本精細化控制的一大因素，與此同時，人力資源作為工程造價控制的主力軍，其在該環節內保持的不認真、不嚴謹的工作態度也是制約暖通空調系統安裝工程造價控制的重大問題。由此來看，當下暖通空調系統安裝工程造價控制質量還有待優化，要求相關領導人對此有更高的關注。
2 暖通空調系統安裝工程造價控制中存在的問題
2.1相關領導人對工程造價控制的低關注
在上段文字的分析下，我們對暖通空調系統安裝工程造價控制現狀有了進一步的了解，以下我們對工程造價控制中存在的問題進行具體化分析。首先我們進行具體分析的是：暖通空調系統安裝工程相關領導人對工程造價控制工作的低關注，大家都了解，對于一個企業來講，企業領導人的管理觀念直接影響到內部相關工作開展的。相應的，當前暖通空調系統安裝工程內，領導人對工程造價控制工作的關注程度將會直接影響到工程造價控制質量。當前通過深入多地區暖通空調系統安裝工程造價控制工作中，我們明顯發現多數領導人都對該工作保持較低的關注，很多領導只關心最后的造價結果，忽略造價過程的方案細化以及三控之間的優化，改進。該現狀嚴重阻礙道到工程造價相關工作的開展，大家可以試想一下，如果連領導人都缺乏對工程造價控制的關注，那么其相關技術人員也會對其保持忽視態度，進而工程造價控制質量也較低。
2.2暖通空調系統安裝缺乏專業化工程造價控制人員
除了上段文字表述的相關領導人缺乏對工程造價控制工作的關注外，當下暖通空調系統安裝中專業化工程造價控制人員的缺失更成為制約該工作質量優化的一大因素，以下我們可通過一具體例子對該問題進行分析。某地區一暖通空調系統在開展工程造價控制工作時，由于其內部缺乏專業化技術人員，導致其在進行成本統成本統計時，忽視了一項機械應用成本的統計，這種失誤不僅造成了工程造價控制工作的低質量開展，更為該工程收獲更高的經濟效益產生了羈絆。工程造價控制工作質量的優化，不僅需要有專業化技術人才的投入，更要求其工作人員在工作時保持認真嚴謹的工作態度。大家可以試想一下，盡管工作人員具有專業化理論，豐富的工程造價控制專業，但由于其不嚴謹的工作作風，導致其在統計數據時發生失誤化操作。那么最終為整個暖氣空調系統安裝所帶來的負面影響是較大的。
2.3暖通空調系統安裝造價控制缺乏系統化的管理
暖通空調系統安裝造價控制缺乏系統化的管理，需要全過程、全方位、全局化的系統管理，是從前期的策劃、方案設計、現場施工的控制，是上至公司領導，項目經理下至現場實際的操作工人，全員的事前、事中、事后的參與，是質量、工期、造價三控協調后能夠達成的一個最優化的結果。
3 優化暖通空調系統安裝工程造價控制的措施化探尋
3.1強化暖通空調系統安裝工程領導人對工程造價控制工作的關注
在上文內容的分析下。我們不僅了解了當前暖通空調系統安裝工程造價控制現狀，更對該工作開展中內部存在的問題進行了具體化分析，以下我們將針對其內部存在的問題展開相應優化措施的探尋。首先我們要優化整改的是：強化暖通空調系統安裝工程領導人對工程造價控制工作的關注，針對該問題，我們可以從以下途徑出發。其一，我們要加快引導工程項目領導人認識到工程造價控制工作開展對內部經濟效益提升以及成本合理化控制的積極作用，只有領導人充分認識到該工作開展的積極意義后，其對工程造價控制工作的關注度才會越來越高，相應的，工程造價控制質量也會得到有效提升。其二，當前工程項目領導人要加快認識到工程造價控制工作已經成為社會發展大勢所趨，當其認識到該原理后，就會嚴格依據工程造價控制工作內容組織一支專業化工程造價控制隊伍，從技術因素、經濟因素、合同因素等方面全方位、全過程的在優化工程造價控制工作質量的同時，推進暖通空調工安裝工程收獲更高的經濟效益。
3.2豐富暖通空調系統安裝工程專業化造價成本控制技術人才以及培養嚴謹仔細的工作態度
當前我們除了要強化工程項目領導人對工程造價控制工作的關注外，我們更需要優化整改的是：不斷豐富暖通空調安系統，安裝工程內部專業化造價控制技術人員，針對該問題，我們可以從以下途徑出發。首先，我們可以在高等院校中開設工程造價控制專業，借助系統化知識培訓的力量，為社會培育出越來越多在工程造價控制方面有專業化理論掌握的人才。其次，我們可以要加強社區宣傳，讓更多年輕人了解到工程造價控制的作用，專業化技術人才的豐富會成為優化暖通空調系統安裝工程造價控制工作優化的一大動力。除此之外，我們更要加快培養工作人員嚴謹仔細的工作態度，我們可以在企業內部開設責任到人制度，工作人員在該制度的約束下，其自然會在工作中保持嚴謹仔細的工作態度。全員的重視，全過程的控制、全局化的觀念，以及全方位的管理，以及不斷深入優化，持續改進，只有每一個環節都精準可控，相應的，暖通空調系統安裝造價控制質量也會有所優化。
4 結束語
綜上所述，當前暖通空調系統安裝工程中推進工程造價控制工作具有較為重要的作用，而其內部管理粗放，存在的問題嚴重阻礙到工程造價控制工作質量的優化，要求我們盡快進行優化整改。通過強化工程項目領導人對造價控制工作的關注，全過程造價管理理念的加強;以及加快豐富內部專業化技術人才的培訓，從造價的觀念，到實際操作的能力。除了人的因素是最為關鍵、最為重要的，但是技術因素、經濟因素、以及合同管理等等，在綜合多種措施的共同作用下，不斷推進暖通空調系統安裝造價控制質量的優化，幫助暖通空調系統工程收獲更高的經濟效益。
參考文獻：
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