小學班級文化建設范文第1篇
良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們五年級一班的班級文化建設這樣開展起來：
一、班級文化建設整體構想 ：
( 1 )主題力求突出。
( 2 )設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。( 3 )內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。
二 、 具體內容：
班級名稱：仙人掌中隊(五年級一班)
頑強、拼搏、意志堅定、積極向上是我們的品質;不斷地吸取知識營養來豐富我們自身是我們的追求;我們就像仙人掌中的每一根刺，只要團結就會凝聚成一股強大的力量。
班主任寄語 ：
你們是雄鷹，有翱翔天空的遠大理想;
你們是駿馬，有馳騁草原的英雄豪情;
你們是帆船，有沖擊大海的雄心壯志。
希望你們做好小事，努力拼搏，為實現美好人生奠基。班訓：我自信，我出色，我拼搏，我成功，
走進教室，就能看到后面黑板報上方顯眼的地方貼著我們的班級口號——我自信，我出色，我拼搏，我成功，這是根據我班的實際情
1況由老師和同學共同制定出來的，它意在發展學生個性，展示自我風采，激起我們的斗志，凝聚集體能量。使我們在班級這個大家庭中，對小學六年的生活留下美好的回憶。
班級公約：
一、佩戴校牌紅領巾，尊敬師長懂禮貌。
二、按時上學莫遲到，放學整隊靜快齊。
三、午讀安靜晨誦早，讀書環境要營造。
四、課前準備要充分，學習用品要備好。
五、大聲喧嘩不能要, 追逐打鬧要禁止。
六、課堂紀律要遵守，踴躍發言勤動腦。
七、作業完成要及時，訂正錯誤莫忘了。
八、鍛煉身體很重要，自覺認真做兩操。
九、個人衛生要講究，校園環境要整潔。
十、小事做好要記牢，學校榮譽維護好。
班級文化建設方案 ：
1、讓圖書角更優美。給書柜加個千紙鶴串成的小簾子。讓每位學生自己推薦一本好書，并設計一張卡片，寫上自己推薦的理由，讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、讓作業布置更有藝術感。用漂亮的圖案畫成邊框，語 、數、外三科布置的的作業都在邊框里完成，每月更換一種圖案。
3、讓每一面墻都成為我們展示的空間?？梢允鞘止?、繪畫、編織等方面的優秀作品展示。我把墻分成四個版塊，第一塊版塊是我們的班級公約版塊，這里是由老師和同學共同制定的約定，它時時刻刻約束著我們行為，讓我們進步，讓我們成長。在這個版塊下方
是我們中隊的標志――個豎起的大拇指，旨在自我激勵，增強自信。最下方是我們中隊名稱-仙人掌中隊。
為了充分凸顯學生的個性，讓每個人在這都能閃光。我班特設了一個班級明星展示臺。包括兩個版面，第一塊展示的內容是我們每個周期評選出來的優秀同學的照片，字畫，手抄報可，還可以是學生獲得的獎狀等等總之只要是有利于促進學生成長的，激勵我們前行的都可以以展示平臺的方式體現出來。第二塊是不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。在這里，時而展示班級活動剪影，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精美的剪報。一篇篇折射學生思想火花的日記經過我們的精心設計，圖文并茂，文質精美;一張張反映學生愉快生活的照片經過學生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報，讓學生開闊視野，了解社會，走向世界;還結合學生自評活動營造民主氛圍。如三八婦女節時，組織“獻給母親的禮物——三八婦女節寄語比賽”的活動，由學生集體評出“最佳寄語”及“最有親情獎”、“言簡情濃獎”等幾個單項，獲獎作品在這里一一展出。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流，師生互相溝通了解，凈化和充實學生心靈，培養學生個性發展的重要媒體。
為了提高我們寫作水平，我們開辟了又一個版塊――美文坊，里面是同學們的一篇篇佳作，這里記錄了他們的才華，他們的成績，更記錄了他們的勤奮與汗水。他們的靈氣如同花兒沁人心脾，散發陣陣芳香。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，希望同學們以勤為徑，以苦作舟，將來成為一個優秀的作家。
4、讓我們同學來設計黑板報。讓他們來設計、排版、動手制作黑板報。
5、讓教室充滿綠色。我們可能沒辦法去種樹，但是我們可以用小花小草把我們的教室布置得更溫馨。
6、設立衛生角。由于我們學校的書櫥下方是空的，所以衛生工具都顯露在外面，很不雅觀，所以我們用美麗的畫布訂起兩邊，讓衛生工具隱藏起來，既美觀又實用。
制度文化是班級文化建設不可缺少的一部分，一個優秀的班集體一定有一套較完善的管理制度。我們前門上面貼的就是《中小學生行為規范》《小學生守則》，教室正前方右邊是我們事務分工表、值日表、課程表。學期伊始，我會帶領學生制定班級公約，平常，我們會利用班會、晨會課共同學習，使這些制度爛熟于心，再加上平時嚴格要求，配以有效的評價機制，久而久之掛在墻上的制度就會內化為學生的自覺行為。
小學班級文化建設范文第2篇
中期研究報告
本學期我們抓好班級特色文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中受到感染和熏陶。并圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，班級文化建設離不開特色，沒有特色就沒有發展，大力發展班級文化特色活動尤為重要，這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級學習的氛圍，我們在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂?？傊?，這學期的班級創建工作使我想起了很多?，F將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。蘇霍姆林斯基說過："集體是教育的工具"。班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。開展豐富多彩的活動是班級特色形成的主要形式。
1.“每周一歌”天天唱
本學期我們課題組與大隊部一起在繼續開展班級活動文化建設的基礎上，每天早操前全校師生齊唱校歌，以職小為榮，增強集體凝聚力和自豪感。
2.“經典誦讀”，扎實做好“四個必須”。 (1)每日必讀：每日堅持開展“晨讀、課前”誦讀活動。利用每天晨會和語文課前3分鐘”等，有組織地引導學生誦讀。領導小組人員將不定期抽查。
(2)每周必查：根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每周的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。并形成記錄。
(3)每月必展：以年級為平臺，堅持每月組織一次誦讀展示活動，如開展誦讀比賽、演講、故事會、表演、詩文配畫和創設誦讀交流區角、文化長廊等形式多樣的活動，讓學生樂于參與。引導學生將一段時間內誦讀的內容進行回顧，深化。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。
(4)學期必評：堅持開展誦讀考評活動，校長室、教導處、政教處聯合制定詳細的“經典誦讀”實施方案和學習考核細則，每學期對各年級、班級進行一次考核。班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核。學校將對考核優秀的班級和個人進行表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成。
3.根據年段特點，創造性地開展各項活動。
一、二年級：
1)、9月份以主題隊會的形式開展了“學雷鋒誦童謠”的活動。在隊會活動中，通過問答的形式讓學生初步了學雷鋒的意義。培養學生的主人翁意識和愛國主義精神。 2)、9月至10月初開展了“我誦童謠”活動，讓孩子們利用唱童謠牢記在具體行動中做到講文明、懂禮儀，尊長輩、愛學習、守紀律、努力提高自己的文明修養。
3)、10月份組織開展“我畫童謠”活動，讓學生發揮想象力，用圖畫來表現童謠，學校將舉辦一次優秀作品展。
4)、10月份至11月初組織開展“我傳童謠”活動，鼓勵學生回家和家長一起創編童謠、誦讀童謠，營造小手拉大手，共創文明新風尚的良好氛圍。
5)、12月份組織開展“我寫童謠”活動，讓學生寫出自己在整個新童謠誦讀活動中的具體感受，學校將舉辦一次“童謠伴我成長”優秀作文展。
三、四年級：
1) 開展課前“十分鐘寫字”活動，孩子們通過每天的課前寫字活動讓孩子，端正坐姿，用正確的姿勢寫字，培養良好的寫字習慣。 2)在班級黑板報里開辟童謠創作欄。數量1—2篇，定期更換，內容與學科教學、德育教育、情趣生活等結合起來。
3)組織開展“中國夢書信大賽”活動，讓學生寫出自己的具體感受，學校將舉辦一次“ 中國夢。我的夢”優秀作文展。 4)、開展“學雷鋒，做有道德的人”讀書演講比賽
10月份我校圍繞雷鋒的故事或自己身邊的雷鋒故事開展演講活動，小選手們在演講比賽中聲情并茂，表現自然得體，語言流暢生動，表情、動作極富感染力。
五、六年級
1)、根據主題活動，籌劃學校大型活動。
在課題組成員和大隊部的共同策劃下，在“六一”開展了以“體育藝術2+1活動”為主題的校內活動，讓孩子們過了一個舞動、健身、快樂和難忘的“六一”國際兒童節?；顒訄猿忠匀藶楸镜恼_導向，面向全體學生，重在普及，充分發揮了藝體教育的育人功能，培養了學生健康的審美情趣、良好的人文素養，引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發展。
在活動后把“更高更快更強” 的體育精神深化到平時的學習和生活中，“文明禮儀星、刻苦好學星、敬老扶幼星、衛生潔凈星、創新奇特星”在班級里層出不窮，形成了積極向上，和諧互助的校風。以“體育藝術”為依托，打造班級精神文化的方案是成功的、精彩的!老師們在活動中進行課題的研究、總結和提高，并隨時根據具體情況做出靈活的調整，做到實事求是，尊重客觀事實。它凝聚了課題組全體成員及班主任老師的心血。我為他們感到驕傲! 2)開展環保特色活動
①9月份開展“綠色口號”征集行動。以創建綠色學校，低碳生活理念為指引，結合我們的生活實際如：節約水電、珍惜資源、愛護生命、維護校園綠化等等，向全校師生征集富有童心有創意性的綠色環?？谔?。所有口號要進行評比，每班推出10條口號，參加全校評比，優秀口號要做成綠色口號牌貼在教室、走廊、洗手間、教室、辦公室、食堂、學生午休室等師生活動場所的墻上，保護環境呵護生命的口號要做成不銹鋼的標牌，樹立在學校的植物園、花壇、草坪等地方。
②10月份開展“綠色文明”公約行動。關注我們在校園的生活，向我們浪費資源、破環環境、不注意個人文明的陋習發起挑戰，面向全校師生征集綠色環保的工作、學習、生活行為方式。形成《職工小學師生綠色文明公約》，張貼在每個班級、功能室和辦公室的墻上。在衛生建設方面，環境衛生責任到人，一天二小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。
③10月中旬開展“綠色環保黑板報”活動。以“綠色生活 生態定遠 和諧校園”為主要內容形式，各班出一期黑板報，向全體師生普及和宣傳綠色環保知識。
④11月初開展“一行動”主題隊會。倡議學生進行十個“一行動”：亮一盞節能燈行動;拒一次性用品行動;蓄一天生活垃圾行動;省一度電行動;找一件家里的節能電器行動;留一張紙行動;關一次空調行動;做一次家庭節水調查行動;節約一滴水一粒飯行動;聽一次節能報告會行動。
3)開展“陽光體育冬季長跑”活動：
十一月已經寒風料峭，我校五六年級的“陽光體育冬季長跑”活動拉開了序幕?；顒勇≈囟种v求實效，每天早上，課間，下午放學后，都可以看到學校操場上同學們排著整齊隊伍跑步的身影，他們的身影成為了學校一道靚麗的風景。學校通過各班每天跑步情況統計、上報的數據，以及網上進行宣傳的數據，進行了先進班級和教師評選。這項活動受到了家長、社會的廣泛好評。 4)、游戲大歡園
開展以“我運動，我童真;我運動，我童趣”為主題的經典游戲活動：
經典游戲我收集。在跳橡皮筋、石頭剪刀布、老鷹抓小雞、穿越山洞等經典游戲中鍛煉身體、愉悅身心。
小學班級文化建設范文第3篇
在學風建設上，同學們不在有初入大學的迷惘，都有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得，蔚然成風。在學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從以前時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，適應了大學特有的學習方式。
本學期大多數同學學風端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認真聽講，學習態度積極，交作業按時按質按量，同學們面對學習的態度很認真，各學科的學習上，成立學習興趣小組，并取得良好效果。
對大學生而言，學習始終是頭等大事。我們將一如既往的做好服務工作，將同學們在學習中的疑難問題傳達給老師，以得到老師很好的解答。增加同學們學習信心，使師生互動。努力配合老師的工作,成為老師與學生溝通的紐帶,把同學們的意見及時傳給老師。關注學校的各種通知，及時傳達給同學，便于同學們參加。如各種心理講座，就業講座等，這樣可以增強同學們學習的信心，甚至可以解除同學們某些心理障礙。抓好同學們的上課出勤率,對無故曠課的同學作好思想工作。
對于學風建設和培養我有幾點倡議： 1.同學們以宿舍為單位對學習方面的難題進行集中討論，發揚團隊合作精神，共同進步!
2.所有的同學都可以在班里找一個或幾個自己的挑戰目標，以此為動力認真學習，在比拼中進步!
3.在某些學習科目上有心德的同學可以幫助其他學習上有困難的同學，在學習方面又困難的同學也可以找一個本班同學輔導，形成互幫互助的傳統，共同成長!
4.男女同學加強交流，針對我們班的特殊情況，女生人數多于男生，學習方面各自有自己的擅長，可以定期一起上自習進行學習交流，或在QQ群里定期討論，一同成長!
二、班風建設
在班風建設上，我們提出了 “贊美集體，欣賞個人”的口號，在發揚集體主義精神的同時，提倡加強個人發展，充分發揮每個同學的個人才能，展現每個同學的才華。在本學期里，我班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優異成績，同時涌現出一大批先進人物，學校的各項活動中都獲得獎勵。在班級干部的積極帶動下，我班形成了團結、奮進、熱情、創新的良好風氣。整個班級感情融洽，同學們親如兄弟姐妹，大家在學習之余能夠主動加強交流，增進感情!
三、目前班上存在的問題
1. 班級凝集力有待提高，部分同學集體活動中表現的不夠活躍; 3，全班男女同學學習上互動不夠;
4. 班里個別同學偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想;
5，班委成員要加強與同學的交流溝通，了解和掌握同學的想法幾意見，及時的做出相應的工作調整;
四、改進工作，再創輝煌
1. 班級要保持形成優良的班風，使之能體現出新會三班良好的精神風貌，在學校樹立一個良好的形象，成為全校有影響力的班級。
2. 有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。在這方面班委會要強化管理、落實制度，避免說做不一，并及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。
3. 狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健有力的班團委。著力提升班級凝集力，讓所有同學想兄弟姐妹一樣的生活在3班這個溫馨大家庭中，切實感受到班級的溫暖
五、個人感想 1，學會交流溝通,學會傾聽。
在工作中、生活中,當別人向自己求助時,也許自己覺得很不以為然的隨口一說,可對于求助的人這件事也許是很重要的.自己的隨口一說只會加重別人的茫然無助.很多時候都忽略了別人的感受,學會傾聽非常重要。 2，換位思考。
工作中生活中,我們每個人都要學會換位思考,立場不同,角度不同,對問題的看法也會不同.學會換位思考,帶來的是對別人的理解,帶來的是處理問題時清醒的頭腦和正確的選擇. 3，感恩的心
在工作中生活中,無時無刻,有許多人都在默默的幫助自己,自己也許知道,也許不知道.可是沒有別人的幫助,單憑自己一個人的力量怎么可能成功 !在以后的人生道路中,無論何時何地,我都會報著感恩的心去做每一件事,我都會報著感恩的心面對我的朋友,成功屬于大家!成功屬于我們的班級! 這一學期以來，我作為xxx，我學到了很多東西，在許多方面都獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，這就要求我面對不同的對象，采取最合適的方法來與之交流溝通。只有了解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作。多次組織活動也讓我學到了很多，很多東西不是一個人能弄起來的，它需要一個強大的團結的班級做后盾。同時做事前要把所有可能發生的情況考慮周到，才能運酬帷幄，萬無一失。 回首一個學期，這是我們真正思考大學、尋找目標、確定目標并為之努力的一個學期，這是我們更加團結友愛、收藏寶貴記憶、譜寫青春紀念冊的一個學期，這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學共同進步的意義非凡的一個學期。 以一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，在一學期的融合之后，我們逐漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天!
小學班級文化建設范文第4篇
一、實施目的
積極營造“團結互助、活潑進取、嚴謹求實、勇于創新”的良好班級氛圍，有效促進“勤學好問，積極向上”的良好學風的形成。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現象，促進學生全面發展。
二、應著力消除的不良現象
1、班級學習環境差。教室中午、課間和其他休息時間，學生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。
2、學生學習習慣差。早讀無精神;中午作業時間及自習課，不能自主安排學習任務;課堂不發言，喜歡講小話;學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。
3、學生學習態度差。上課不聽講，不做筆記;作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成;學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。
4、主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣;雙休作業質量低;課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。
5、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人;成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。
6、學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育;學習無目標，整天無所事事;無文明習慣，經常到處游逛，違紀次數多。
三、工作措施
(一)學科教學
1、落實課堂管理。教師課前精心準備，授課過程中準確把握重點、難點，注重調動學生情緒，提高課堂效率。同時，強化課堂紀律管理，采用課上提醒、課下談心等方式，做好學生的引導工作，確保課堂秩序井然。 2、加強習慣培養。重點是以下習慣：①早讀習慣(主動、大聲朗讀);②課前預習、課后復習習慣;③課堂發言和質疑習慣;④作業習慣(按時獨立完成，及時上交，書寫工整);⑤安靜自習及作業的習慣。
3、規范教學行為。一是嚴守作息時間，不占用學生休息及自習時間上課。二是合理布置作業，分層要求，有效減少學生厭學情緒。三是教研組統一教輔資料、檢測題的使用要求(難度，訓練題量)，教師不私自濫訂、濫推銷教輔資料。
4、強化檢查反饋。加大作業批改和日常檢測力度，及時發現問題，及時給予糾正。同時，認真保存學生的每次測試成績并進行分析，經常與學生交流，幫助學生及時調整學習狀態。
5、狠抓磨尖治跛。教師經常與磨尖治跛對象個別交流，每次考后，必須與成績上升幅度大或下滑厲害的學生，個別交流一次。對治跛對象，教師必須做到課堂經常提問，并盡量做到作業面批面改，每周不少于一次。同時，指導治跛對象建立專題訓練本，每周訓練不少于2次。
(二)班級管理 1、強化正面引導。
(1)利用班隊活動和晨會，適時對學生進行學習目的、人際關系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學生積極向上、健康樂觀的心理。
(2)對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統一。
(3)發揮榜樣示范作用。適時發現本班在學習上的典型人物，利用學?；虬嗉壖w活動，創造時機讓其現身說法，便于學生借鑒模仿。
(4)加強個別交流。班主任經常跟蹤調查學生學科發展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。 2、營造班級氛圍。
(1)多種形式調動學生的競爭欲望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰、開展男女生學習大競賽等。
(2)開展“一幫一”互助活動，組織學習興趣小組活動，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。
(3)注重教室文化氛圍建設，如開辟“學習角”，展示學生優秀作品或優秀作業;考前擬定簡潔、有力的標語或口號，振奮學生精神。
(4)注意培養學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。 3、強化紀律管理。
(1)充分發揮《班務日志》的作用，及時記錄班級學習紀律情況，并及時處理。
(2)加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環境。 (3)加強班級日常管理，重點是衛生和文明習慣教育。 (4)班主任加強盯班，及時發現問題，及時糾正。 4、加強方法指導。
(1)適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。 (2)不同學生，分類要求，分類指導。對男生重點加強文科知識記憶和整理歸納方法的指導，對女生重點培養理科知識的系統歸類能力，同時加強思維能力訓練。
(3)加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。 5、發揮骨干作用。
(1)加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發揮他們的管理作用。
(2)有效利用科代表在學科學習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業關，重點是作業關。
(3)充分發揮班干部的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現。 6、加強調查反饋。 (1)建立學生成績動態統計表，重點關注學科平衡情況，每次考后及時分析，并反饋給科任教師和學生，使他們有緊迫感。
(2)建立學習周總結制度。每周由學生干部對班級學習狀況進行評價，表揚先進，激勵后進。同時，讓學生明白自己的學習狀況，便于及時自我調整。
(3)定期召開科任教師會，經常與科任教師個別交流，及時發現問題，及時解決問題。
7、暢通家校聯系?？赏ㄟ^電話、家訪、到校座談等形式，及時與家長聯系，有目的的了解學生學習狀況，共商對策，形成教育合力。
8、加強雙休管理。充分利用《家校聯系卡》，指導學生充分利用好雙休時間。
(三)學校管理
1、開展學風調查。定期通過問卷、座談等方式組織開展師生評學風活動，找出師生在教風學風上存在的問題，并采取措施逐步解決。
2、開展學風督查。從學生中聘請學風監督員，對午間紀律、課外活動、周日返校等情況，進行定時或不定時巡查，并及時通報。
3、加強教育引導。利用國旗下講話、專題講座等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效促進良好班風、學風的形成。
4、加強常規檢查。重點對教師備課、課堂教學、作業批改、磨尖治跛等情況，進行不定時抽查，督促教師落實教學過程諸環節。
小學班級文化建設范文第5篇
摘 要：在農村小學教學活動開展上，完美教室文化建設對提升小學教育活動的效果有非常重要的作用。通過完美教室文化的建設，讓學生能夠在該文化的驅動下更好投身到日常的學習過程中。對農村小學來說，由于既有教育條件的制約，導致農村小學在實現完美教室文化建設的過程中依然還存在較多問題。通過對農村小學完美教室文化建設策略的探討，為推動農村小學提升教室文化建設效果提供了一些經驗參考和借鑒。
關鍵詞：農村小學;完美教室文化;建設策略
結合農村小學完美教室文化構建的現狀來說，雖然不少農村小學已經意識到良好的教室文化建設對學生改善學習成績的價值，但是從具體執行的情況來說，目前在農村小學教室文化的構建依然存在較多的問題。這也要求我們必須重視對小學教室文化構建策略的探尋。通過合理的策略驅動，為改善農村小學教室文化建設提供助力。
一、實現全員參與的完美教室文化建設目標
要想達成農村小學完美教室文化構建的目標，其中一個重要的基礎就是要強調在教室文化建設的過程中，充分調動全體學生的參與熱情。通過全體學生的參與，確保在教室文化建設上，能夠充分實現學生對教室文化建設訴求的表達。
在日常的文化建設上，為了更好地改善教室環境，學校要求每名學生從家中帶一株植物放在教室里。在這個過程中，為了充分培養學生的動手能力以及提升植物的存活率，要求學生在從家中帶植物的同時，還要對植物的名稱、基本的特點以及植物的栽種要求等都有清晰的了解、讓學生能夠嚴格按照植物的栽種要求，確保植物的健康生長。通過這種方式，充分調動起農村小學生參與教室文化構建的熱情。同時，在將植物帶入教室的同時，小學生也對自己所帶的植物有了一定的看護意識?？梢?，借助這種活動的設置，一方面達到了建設完美教室文化的要求，此外也可以實現小學生良好責任意識的培養，讓小學生能夠在參與教室文化構建的同時，實現責任意識培養。
完美教室文化的構建離不開學生的積極參與。通過充分調動小學生的參與熱情，確保農村小學在完美教室文化的建設上能夠充分達成預期的教學目標，為實現農村小學完美教室文化的構建提供了強有力的推動力。
二、實現完美教室文化的個性化建設效果
在農村小學完美教室建設工作中，由于不同班級的文化認知和理念不同，所以在完美教室文化的建設上，有共同點也有不同點。完美教室文化建設的目的在于營造良好的教室學習氛圍，讓農村小學生能夠有更好的學習環境。不同班級在教室文化的建設上也應該有個性化的特點。比如小學一年級的學生活潑好動，對任何事情都有強烈的探索欲望，所以在教室文化的建設上，則應該強調凸顯探索精神。而對于一部分高年級小學生來說，由于知識的積累以及文化認知水平的提升，其在動手操作能力上有更突出的表現。所以在教室文化的建設上，則應該重視動手能力的培養。所以要求在農村小學完美教室文化的建設上，應該結合不同班級的特點，實現個性化的教室文化建設。
在小學一年級的教室文化建設上，由于小學一年級學生剛剛走進學校，對學校的一切事物有新奇感。所以在教室文化的建設上，應該充分結合一年級小學生的這種心態，強調兼具引導性和探索性的教室文化建設。在日常的教室文化建設上，盡可能滿足小學生的探索欲望?？梢栽诮淌依镂桂B一些小動物，如兔子、倉鼠等，也可以讓小學生自己動手栽種一些植物，美化教室。
借助個性化的教室文化建設，能夠營造出具有鮮明個性的教室氛圍，對于更好地尊重學生的主體地位以及達成個性化教室環境營造有突出意義。
三、構建完善的教室文化建設制度
在農村小學教室文化建設上，通過構建完善的教室文化制度，為小學生樹立日常行為準則和規范，對培養小學生良好的行為習慣也有突出的影響作用。
結合小學一年級教室文化建設的要求來說，考慮到一年級小學生剛剛進入小學校門，對學校的規章制度了解不到位。因此在小學一年級的教室文化建設上，應該合理引入學校規章制度，讓小學生能夠了解學校的制度要求，并能夠嚴格按照學校要求規范自己的日常行為。通過這種方式推動完美教室文化建設，能夠確保教室文化建設真正為提升小學生的道德文化素養以及改善小學生的行為規范服務，讓小學生在完美教室文化的引導下，養成良好的日常行為習慣。
通過完善的教室文化制度構建，為每一名小學生樹立了良好的行為規范和標準，讓小學生能夠嚴格按照完美教室文化要求規范自己行為。
總之，在農村小學完美教室文化建設工作的開展上，要切實結合農村小學生的特點出發，調動農村小學生參與教室文化建設的熱情，促使農村小學教室文化建設為推動小學生的健康成長提供有效的指引。
參考文獻：
[1]陳玉珍.淺談小學班級文化建設形神結合的策略[J].少男少女，2017（10）.
[2]張環高.淺談小學班級文化建設策略探究[J].新課程（上），2017（7）.
注：本文系甘肅省2018年度教育科學“十三五”規劃課題“新教育理念下農村小學完美教室文化建設策略研究”（課題批準號GS[2018]GHB0352）研究成果。
編輯 王亞青